20以内看图读数、写数、数的组成练习题
20以内读数、写数练习题
一、看图写数、读数：
二、看图写数、读数、说说数的组成。
三、、看图写数并比较大小：
1） 2） 3）4）5） 写作
读作
6）7）8）9）10）11）
12）13）14）四、看图写数或读数，并画出对应的数。
1）3）5）
7）9）11）
一年级数学：数数、数的组成、读数、写数练习课
一年级数学：数数、数的组成、读数、写数练习课 二、教学目标：1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 三、教学过程： （一）数数： 1、全班从100倒数到1。 2、抽签数数。 （二）数的组成： 3、学生看小棒，说数的组成。 4、学生看计数器，说数的组成。 5、学生看数字卡片，说数的组成。 （三）读数、写数： 教师出示数字卡片，如：学生说24，读作二十四 （四）课中小休，教师讲童话故事《团结力量大》。 （五）书面练习：
1、想一想，在填数： 29、---、31、---、33、---、35、---、37 64、66、68、---、72、---、---、---、---60、65、70、---、80、---、---、---、---2、45里有（）个十和（）个一组成教学反思：90里有（）个十和（）个一组成 64里有（）个十和（）个一组成 76里有（）个十和（）个一组成 29里有（）个十和（）个一组成 3、30读作：八十六写作： 45读作：九十七写作： 79读作：六十写作： 55读作：一百写作：
数数、数的组成、读数、写数练习课二 一、教学内容：100以内数的认识数数、数的组成、读数、写数练习 二、教学目标：1、使学生能熟练地数、读、写100以内的数。 2、掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。 3、培养学生数感。 三、教学过程： （一）数数： 1、全班从38数到61 2、全班10个10个数，从10数到100 3、全班20个20个数，从20数到100 4、指名数数，注意过九的数。如：59下一个数是多少？或前一个数是多少？
20以内数的组成练习题
一年级上册20以内数的组成练习题 班级： ___________ 姓名：____________ 成绩：___________ （总分80分） 一、填空。（每空1分，共53分） 1、1个十是10个（）。 2、10个一是1个（）。 3、1个十和5个一合起来是（）。 4、8个一和1个十合起来是（）。 5、2个十是（），9个一是（）。 6、17里面有（）个十和（）个一。 7、20是由（）个十组成的。 8、（）个十和（）个一组成19。 9、一个两位数，十位上是1，个位上是4，这个数是（）。 10、一个两位数，十位上是2，个位上是0，这个数是（）。 11、18的十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）。 12、十位是2，表示（）个（）。 13、数位顺序表从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位。 14、读数和写数都要从（）位起。 15、16的十位上是（），表示（）个（）；个位上是（），表示（）个（）。 16、在5、8 、11 、7 、20 、19 、13中，从左边数起，7排在第（ ） 位，第6个数是（），这几个数中，最小的是（），请把这些数按从小到大的顺序排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）。 17、16的个位上是（），表示（）个一，十位上是（），表示（）个十。 18、由5个一和1个十组成的数是（），由2个十组成的数是（）。 19、一个数十位上是1，个位上是7，这个数是（）。 20、13的个位上是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）个（）。 二、判断对错（对的打“/” ，错的打“X”，每题2分，共10分） 1.十位是1，个位是7，这个数是97。（） 2.十八写作：108。（） 3. 11中两个1的意思相同，都表示1个一。（） 4. 15表示1个一和5个十。（） 5. 37 和73 一样大。（） 三、找规律写数（每空1分，共17分）
【数学】苏教版数学一年级下册：数的组成、读写及数位教案
数的组成、读写及数位教案 教学目标： 1、会数几十几，会读会写几十几。理解数位，理解数的含义，初步认识十进制计数法。 2、练习写数，会比较数的大小。结合读数，了解数在生活中的应用。 3、通过动手操作，相互合作交流，发展数感，培养学生学习数学的兴趣，提高他们学好数学的自信心。 重点难点：会数会读会写几十几，练习数的组成和写数。 教学准备：计数器课件 教学过程： 一、创设情境： 1、口算练习。 2、100以内的数我们已经会数，会读。今天我们就来学习“写几十几”。 (板书课题：认数) 二、探索新知： (一)数几十几。 1、教学例题。 (1)请小朋友数出四十根小棒摆在桌子上。学生摆小棒，老师巡视。 (2)组织学生交流摆法。 谈话：其实这个数我们还可以在计数器上拨出来，我们先来认识一下计数器。指计数器说：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 闭上眼睛想一想计数器上从左边起，第一位、第二位、第三位分别是什么数位。 (3)你能在计数器上拨一拨这个数吗？ （4）看着计数器你能说一说他里面有几个十吗？ 指名回答，同桌之间在互相说一说。 提问：对着数位表，你能写出这个数吗？指名板演 2、用同样的方法指导说四十五、一百。
3、同桌之间互相再拨几个数，说说数的组成。 4、听写练习： 老师口述一个数，学生写数(如：9和90、35和53、88和80等等) 设计意图：在理解几十几的组成的基础上让学生读数并试着看计数器写数理解写数的方法。培养学生读写数的能力和自主学习的能力。 三、应用与反思： 1、完成“想想做做”1。 （1）指名数一数，填一填，强调49添上1有四个十，是四十。 （2）学生交流。 2、完成“想想做做”2。 (1)出示计数器图，让学生认一认? (2)独立完成在书上。集体反馈。 3、完成“想想做做”3。 （1）指名读一读，说一说现实生活中这些数的表示意义。 （2）说说还在哪里看见过哪些数？ 4、完成“想想做做”4。 独立完成，集体订正 5、完成“想想做做”5。 (1)出示第5题图，提问：猜猜这儿有几个五角星? (2)独立数一数，集体交流数的方法。 6、完成“想想做做”5。 游戏：猜数 设计意图：在数一数、圈一圈、读一读、想一想、写一写这些比较全面的练习中，使学生的知识得到比较牢固的练习，让学生在兴趣盎然的情绪中的练习知识，激发学习的兴趣，发展思维。 四、总结： 今天你学会了什么？
人教版一年级上册数学40、20以内的数
20以内的数教学内容或课题20以内的数 教学目标:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 教学重点 难点 20以内数的组成。 教具准备 一、复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十三的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 二、复习20以内数的组成 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第118页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 三、复习序数的含义 1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。 (1)从左边起，红珠子是第几个? (2)把第14个珠子涂上颜色。 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几?
四、复习加减法的含义 1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○○○○ (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 五、课堂练习 总复习的第1、2题。 1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。 2．学生独立完成第2题。 六、布置作业 练习二十五的第1、2题。
20以内数的组成练习题
11-20各数的认识复习题 一、判断题 1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”） （1）2个十是12．（??? ） （2）和10相邻的数是9和20．（??? ） （3）4个一和1个十组成14．（??? ） （4）比15多1的数是16．（??? ） （5）18比10多8．（??? ） 2．比大小．对的在（??? ）内画√，错的在（）内画×，再填空．例： 二、填空题 1．两个两个地数，一共有（??? ）个． 2．五个五个地数，一共有（??? ）个． 3．填空． 4．填数． （1） ? ? 10 ? ? ? ? ? 16 ? ? ? ? （2） （16） （?? ） 11 （?? ） 18 13 20
6 10 8 7 （） 1 10 4 （） 8 10 （） 10 （） 5．填空． （1）16里面有（）个十和（??? ）个一． （2）13是由（）个十和（??? ）个一组成的． （3）1个十和8个一组成的数是（?）． （4）2和10合起来是（??? ）． （5）17和19中间的数是（??? ）． （6）18里面去掉（）还剩10． （7）2个十是（）． （8）10加（）得20． （9）和15相邻的单数是（）和（??? ）． （10）比20少1的数是（??? ）． 6．在（??? ）里填数． （1） （2）按从大到小的顺序，把数填在空格中. 19???? ?4 ??????11 ?????18 ?????20???? ?8 ?????7 ?????14??? ?15???? ?6 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7．在8，12，19，6，14，20这些数中
人教版一年级数学上册20以内数填空题
一年级数学上册20以内数填空题 1、5个一和1个十组成的数是（） 2、一个数，个位上是5，十位上1，这个数是（）。 3、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 4、9个一和1个十组成的数是（） 5、8个一和1个十组成的数是（） 6、一个两位数，个位上是3，十位上1，这个数是（） 7、一个数，十位上是1，个位上8，这个数是（）。 8、13里面有（）个十和（）一。 18里面有（）个十和（）一。 9、16里面有（）个十和（）一。 14里面有（）个十和（）一。 10、一个两位数，个位上是1，十位上1，这个数是（） 11、一个两位数，个位上是8，十位上1，这个数是（） 12、一个两位数，个位上是6，十位上1，这个数是（） 13、一个两位数，个位上是5，十位上1，这个数是（） 14、一个两位数，个位上是9，十位上1，这个数是（） 15、14是由（）个一和（）个十组成。 16、19是由（）个一和（）个十组成。 17、13是由（）个一和（）个十组成。 19里面有（）个一和（）个十；17里面有（）个一和（）个十。12里面有（）个一和（）个十；11里面有（）个一和（）个十。 19、（）个一是10；（）个十是20；5个一是（）； 20、20里面有（）个十；10个一是（）；8 个一是（）； 21、一个数，从右边起，第一位是（）位，第二位是（）。 22、（）和（）组成16 ；（）和（）组成13 . 23、（）和（）组成17 ；（）和（）组成12 24、（）和（）组成15 ；（）和（）组成19 25、1个十和7个一是（）；1个十和7个一是（）； 26、1个十和1个一是（）；1个十和6个一是（）；
20以内数的组成练习题
1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”） （1）2个十是12．（） （2）和10相邻的数是9和20．（） （3）4个一和1个十组成14．（） （4）比15多1的数是16．（） （5）18比10多8．（） 2．比大小．对的在（）内画√，错的在（）内画×，再填空．例： 二、填空题 1．两个两个地数，一共有（）个． 2．五个五个地数，一共有（）个． 3．填空．
（1） （2） 5．填空． （1）16里面有（）个十和（）个一． （2）13是由（）个十和（）个一组成的． （3）1个十和8个一组成的数是（）． （4）2和10合起来是（）． （5）17和19中间的数是（）． （6）18里面去掉（）还剩10． （7）2个十是（）． （8）10加（）得20． （9）和15相邻的单数是（）和（）． （10）比20少1的数是（）． 6．在（）里填数． （1） （2）按从大到小的顺序，把数填在空格中. 19 4 11 18 20 8 7 14 15 6 7．在8，12，19，6，14，20这些数中 （1）左边数起，19在第（）个． （2）从右边数，14在第（）个． （3）和6相邻的两个数是（）和（）． （4）在这些数中最大数是（），最小数是（）． 8．看清楚后，想一想，再往下写． （1）3、6、9、（）、（）、（）．
（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）．（3）20、16、12、（）、（）、（）． （4）5、10、（）、20． 9．看图填空． （1） （2） 10．填“>”、“<”或“＝”． （1）10＋1（）10（2）3＋10（）13 （3）14（）2＋10 （4）17－11（）10 （5）15－10（）6（6）9（）12－2 （7）6＋4（）10 （8）9＋1＋5（）16 三、计算题 1．请把得数相等的算式连上线。 17－7 9＋10 12－10 2＋8 10＋9 4＋10 19－9 10－2 0＋15 16－1 1＋10 9－7 10＋4 20－10 18－10 10＋1 2．计算。 （1）16－6＋4＝（2）9＋1－10＝ （3）3＋4＋10＝（4）20－10＋7＝ （5）17－10＋5＝（6）10＋6－10＝ （7）15－5－4＝（8）13－3＋0＝ （9）16－10＋5＝（10）14－10＋7＝
《100以内数的认识》读数与写数教学设计
《100以内数的认识》读数与写数教学设计 16数学教育2班田先丹 20160731206 课题：《100以内数的认识》读数与写数 一、教学目标 （1）知识与能力：能正确读出和写出100以内的数。 （2）过程与方法：使学生通过计数器正确读数、写数，使学生初步理解数位的意义。 （3）情感态度与价值观：培养学生的数感和认真的观察能力，激发学生学数学、爱数学的情感。 二、教学重难点 教学重点：正确读出、写出100以内的数字。 教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内的数的顺序。 三、教学方法 情境教学法、探索发现法、多媒体辅助教学、直观演示、活动体验法和合作交流法等教学方法 四、计划课时 1个课时 五、教具准备 小棒、计数器。 六、教学过程及学习活动设计 （一）复习旧知，引入新知 师：小朋友们，我们看看第一张图，这是多少根小棒呢？ 生：十一根 师：谁来告诉老师怎样用计数器表示？ 生：在十位上拨一颗珠子，在个位上拨一颗珠子
师：我们读作多少，写作多少呢？请两位小朋友上来写写看。 师：嗯，小朋友们都写对了。我们读作十一，写作11。那看这张图，这是多少根小棒呢？ 生：二十根。 师：怎么用计数器表示呢？ 生：在十位上拨两颗珠子，在个位上不拨珠子。 师：我们读作多少，写作多少呢？谁上来写写看。 师：小朋友们很不错哦！看来都没有忘记我们以前学的知识哦！在前面我们学习了20以内数的认识，而且小朋友们也认识1到100甚至更大的数字，那么我们这节课学习新的知识100以内数的认识，读数与写数（板书：100以内数的认识读数写数） （二）导入新课，认定目标 师：我们看看这些纽扣，看看每种颜色的纽扣各有多少粒？给小朋友们一分钟的时间数数这些纽扣各有多少粒？ 师：好啦！小朋友们一分钟时间到了，黄色纽扣有多少粒？ 生：四十粒（板书黄色纽扣：四十粒） 师：你是怎么数的呢？ 生：一个一个地数/十个十个地数。 师：嗯，小朋友们很棒，数黄色纽扣，我们十个十个地数，有4个十，就有四十粒黄色纽扣，那么四十我们怎么用计数器表示？ 生：在十位上拨4颗珠子，个位上不拨珠子。 师：这位小朋友上来画一画在计数器上的表示，其他小朋友拿出你们手中的计数器拨一拨。 师：这位小朋友在黑板上写一下读作和写作，其他小朋友在本子上写写四十的读作与写作。 师：大家看他写的对不对。写的对…写的不对… 生：对…不对… 师：那现在我们看看蓝色纽扣有多少粒？
数的组成 读数写数
11月30日数学作业：姓名：学号： 一、读数(必须会写一二三四五六七八九十，否则无法完成此题)。 11 读作（）20 读作（）12 读作（）16（） 14 读作（）19 读作（）18 读作（）17（） 二、写数。 十七写作（）二十写作（）十二写作（）十一写作（）十五写作（）十六写作（）十四写作（）十三写作（） 三、数的组成。 1、10个一就是（）个十，10里面有（）个十，2个一是( ), 2个十是( )。 2、1个十和3个一组成（），它后面的一个数是（），这个数是由（）个十和（）个一组成的。 3、7个一和1个十组成（）。这个数的相邻数是（）和（）。 4、（）个十和（）个一组成18。这个数前面的第5个数是（）。 5、（）个一和（）个十组成11，这个数后面的第4个数是（）。 6、2个十就是（），20里有（）个十，20里有（）个一。 7、14是由（）个十和（）个一组成，它比（）大3。 8、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。 四、填空。 1. 15比（）大1，18比（）小1，比11大3的数是（）。 2. 13前一个数是（），13后一个数是（）。 3. 18和16中间一个数是（）。11和13中间的一个数是（）。 4．15前面的第四个数是（），后面第三个数是（）。 5. 16的相邻数是（）和（）,12的相邻数是（）和（）。 6、比19多1的数是（），比20少1的数是（）。 7、十位上是1，个位上是2，这个数是（），它的相邻数是（）和（）。 8、按顺序排列。 12 17 9 11 20 18 7 16 (1)、( ) < ( ) <( ) <( ) <( ) <( )< ( ) <( ) (2)、( ) ＞( )＞( )＞( )＞( ) ＞( )＞( )＞( ) 五、解决问题（在空白处列算式） 1、放学站队，从前数小明排第6，从后数小明排第四，这一列一共有（）人 2、小动物照相，小马左边有5个，右边有8个，这一排一共有（）个动物。 3、7个苹果分成2堆，有（）种分法，9个苹果分成2堆有（）种分法。
20以内数地组成练习题
11-20 各数的认识复习题 一、判断题 1．判断题．（对的打“√”，错的打“×”） （1）2个十是 12．（） （2）和10相邻的数是9 和 20．（） （3）4个一和 1 个十组成 14．（） （4）比15多1的数是16．（） （5）18比10 多 8．（） 2．比大小．对的在（）内画√，错的在（）内画×，再填空．例： 二、填空题 1．两个两个地数，一共有（）个． 2．五个五个地数，一共有（）个．
3．填空． 4．填数． （1） 1016 （2） （16）（）11（）181320 61087（）1 104（）810（）10（） 5．填空． （1）16 里面有（）个十和（）个一． （2）13 是由（）个十和（）个一组成的． （3）1 个十和 8 个一组成的数是（）． （4）2 和 10 合起来是（）． （5）17 和 19 中间的数是（）． （6）18 里面去掉（）还剩 10． （7）2 个十是（）． （8）10 加（）得20．
（9）和15 相邻的单数是（）和（）． （10）比20 少1 的数是（）． 6．在（）里填数． （1） （2）按从大到小的顺序，把数填在空格中. 194111820871415 6 7．在 8，12，19， 6， 14，20 这些数中 （1）左边数起， 19 在第（）个． （2）从右边数， 14 在第（）个． （3）和 6 相邻的两个数是（）和（）． （4）在这些数中最大数是（），最小数是（）． 8．看清楚后，想一想，再往下写． （1）3、6、9、（）、（）、（）． （2）19、17、15、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）． （3）20、16、12、（）、（）、（）． （4）5、10、（）、20． 9．看图填空． （1）
100以内的读数、写数教学反思
这部分内容主要教学100以内数的读法和写法，是在学生已经掌握了20以内数的读法和写法的基础上进行教学的。学好这部分内容，不仅可以为今后学习100以内数的计算打下基础，更能为学习万以内数的读法和写法做好准备．教学时，我先复习20以内数的读写，紧接着又复习了数的组成，在此基础上，出示主题图，先让学生数，让孩子们用小棒摆数（教师报数，孩子们摆数），让学生摆出40根小棒，先说说它的组成，然后想一想，4捆（即40根）应摆在计数器的哪个数位上？孩子们带着这样的疑问在计数器上拨珠表示40，然后教学40的读写。我让学生通过感受具体的事物（小棒）到半具体半抽象的事物（计数器）到抽象的数这个过程，来学习100以内数的读、写。通过学生观察、思考、对比，加深了他们对不同数位上的数所表示的意义的理解。教学读法和写法时，我充分利用学生已有经验，在体验中学习，在操作中学习，逐步学会自己掌握学习规律，并从中归纳知识。没有了死记硬背，学生的学习会更有兴趣。教学时我注意由易到难，逐步引导学生摆小棒、拨珠、读数，由直观到抽象，增强学生数感。在例3的教学中让学生自己直接看图写数。体会当个位上一个也没有时，应用“0”占位。加深了对数位意义的理解，在数学课堂教学中，教师应尽量给学生“动”起来的机会，通过以“动”促思，以“说”促思，充分发挥学生的创造力，培养他们进行自主学习的兴趣，使学生真正成为学习的主人，在这里需要进一步的让学生去说，拨出数并说一说它的组成。 当然在这节课上，还有很多不足之处，如教学环节之间需要进一步联系密切，过渡要自然，并且每一个知识点要充分练习，使学生深刻理解数位的顺序。另外，由于孩子们年龄小，一旦操作起来就很难收，导致课堂有些混乱，最后，我说的有点多，没有体现学生的主体地位。我以后在这些方面还要加强。
数的组成与读写
数的组成和读写 教学内容：教科书第24-25页。 教学目标： 1、让学生学会读写100以内的数，知道个位、十位、百位及这三个数位的顺序。会用学具表示这些数，知道这些数的组成。 2、培养学生动手操作能力、语言表达能力。 3、培养学生用数学的眼光看周围事物，培养与同学相互合作的态度。 教学重点：百以内数的读写，充分感受十进制计数法的位值原则。 教学难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。 教学准备：课件、计数器、小棒 教学过程： 一、创设情境、复习旧知： 1、出示计数器，引导学生回忆：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？ 2、动手操作：十位上拔两颗珠，用数表示是多少？2个十就是20。 二、动手操作、直观感知： 1、认写几十 拨一拨，十位上拔四颗珠。 想一想，表示几个十？ 说一说，是多少？ 写一写，你会写40吗？对照着计数器写一写，质疑：个位0不写行吗？明确4写在十位，个位上写0。 追问：40里面有几个十？ 2.认写几十几 教学认写45,方法同上。 3．认写100 教师拔九十九，学生认数，再添一个是多少？如何表示？学生试着在计数器 上拨出100。 明确：在计数器上表示数，个位上的1颗珠表示1个一，十位上的1颗珠表示1个十，百位上的1颗珠表示1个百。
100如何写？ 三、组织练习 1.第1题 看图填写，完整说一说。 2.第2题。 先说一说计数器上有几个十和几个一，再写一写，读一读。 3.第3题。说说图上画的是什么？然后读一读。 学生说一说生活中还见过哪些数。 4.第4题。 学生各自填一填，再指名说说填空时的思考过程。 区别37和73，理解3和7在不同的数位，表示的意义不同。 5.第5题。 先从图中圈出10颗星，提问：你能根据这圈出的10颗星估计这里大约有几十颗星吗？ 学生初步估计后，再圈出2个10.4个10，再估一估，如果有困难，可以圈出所有的10颗之后，说说一共有几十颗星，一共71颗，大约70颗。 四、总结反思 这节课你有什么收获，对自己的表现满意吗？ 五、趣味游戏 猜数游戏 1．看图，理解规则。 2．师与一生示范做一次。 3．同桌游戏，看谁猜得准，猜得快。 板书设计： 数的组成和读写 百十个 位位位 四个十 4 0 读作四十 四个十和五个一 4 5 四十五
20以内数的组成
20以内数的组成练习题 1、16是由（）个十和（）个一组成的；18是由（）个十和（） 个一组成的。 2、3个一是（）；6个一是（）；10个一是（）；一个十是（）； 3个十是（）。 3、17里面有（）个十和（）个一；28里面有2个（）和（）个一。 4、15里面有（）个（）和（）个（）； 12里面有（）个（）和（）个（）。 33里面有（）个（）和（）个（）； 66里面有（）个（）和（）个（）。5、1个十和6个一组成（）；8个一和7个十组成（）； 3个（）和（）个十组成23。 6、6＞3读作：（）；5=5读作（）； 4＜10读作（）。 7、1个十和7个一组成（），写作（），读作（）。 2个十和8个一组成（），写作（），读作（）。 15读作（）；19读作（）；7读作（）。 8、14这个数中，“1”表示（），“4”表示（）。 9、38这个数中，“3”表示（），“8”表示（）。 10、20里面有（）个一；40里面有（）个一； 20里面有（）个十；40里面有（）个十。
11、15在（）的前面；18的后面是（）；14的前面是（）；（）在18的后面。 12、比17大1的数是（）；18小1的数是（）；（）比16大1；（）比18小1。 13、比5大比10小的数有（）；比7大比13小的数有（）； 比18小比13大的数有（）；比12小比7大的数有（）。 14、16的邻居是（）和（）；19的邻居是（）和（）；10的邻居是（）和（）； 我是17和19的邻居，我是（）；我是19和21的邻居，我是（）。 15、从右边起，计数器的第一位是（）位，第二位是（）位。 16、按规律填数。 ①12、13、14、（）、16、（）、18、19、（）。 ②18、（）、14、12、（）、（）、6、4。 ③7、9、11、（）、（）、17、19。 ④5、10、（）、20、（）、30。 17、 写作：（）（）（）（） 读作：（）（）（）（）
一年级数学 20以内数的认识专项练习
《20以内各数的认识》专项练习 姓名： 一、数一数 1、（）、（）、10、（）、1 2、（）、（）、（）、16 2、（）、19、18、（）、（）、15、（）、（）、12 3、4、（）、8、10、（）、（）、16、（）、（） 4、20、18、（）、（）、（）、10、（）、（）、（） 5、（1）0、5、（）、（）、（） (2) 3、6、（）、（）、（） 6、 二、我会填 1、计数器从右边数，第一位是（）位，第二位是（）位。 2、一个十是（），2个十是（）。 3、一个十，3个一组成（）。5个一，1个十组成（）。 4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）。 6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。 7、16的前面是（），后面是（）。 8、和15相邻的两个数是（）和（）。 9、16在（）和（）的中间。 10、9和11中间的数是（）。 11、比19大1的是（），比17小1的是（）。 12、（）比15大2，18比（）少2. 13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。
14、12后面的3个数是（）。14后面第3个数是（）。 15、15前面第2个数是（）。 16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 17、比12大3的数是（）。比19小3的数是（）。 18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。 19、13和15中间的数是( )。 20、和18相邻的数是( )和( )。 21、15在( )和( )中间。 22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。 23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。 24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。 25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。 26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。 27、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 28、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（）。 29、我是一个两位数，但比20小3。这个数是（）。 30、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 31、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 32、18里面去掉（）还剩10。 33、被减数和减数都是10，差是（）。算式是（）。 34、两个加数都是7，和是（）。算式是（）。 35、10后面的第7个数是（）。
2015人教版小学一年级下册数数读数数的组成练习题
100以内数的认识——数的组成，数数，读数练习题 一、看图写数。 读作（）读作（） 写作（）写作（） （）个十和（）个一组成（）读作（） 一共有（）支圆珠笔，个位上是（），十位上是（），读作（）。w W w .x K b 1.c o M 读作：（）读作：（）写作：（）写作：（） 读作﹙﹚读作﹙﹚读作﹙﹚写作﹙﹚写作﹙﹚写作﹙﹚二、填空
1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 2. 最小的一位数是（），最大的一位数是﹙﹚，最小的两位数是﹙﹚，最大的两位数是﹙﹚，最小的三位数是﹙﹚。 3. 读数和写数，都从﹙﹚位起。X k B 1 . c o m 4．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。 5．92里面有9个( )和2个( )，2个（）和3个（）组成32。6．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。8．57里，5在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 9．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）。 10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。和99相邻的两个数是（）和（）。 11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。12．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。 13．60比（）大1，比（）小1。 14．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。 15．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。新课标第一网 16．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。 17．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
万以内数的组成练习题
万以内数的组成练习题 复习一 复习目标： 1 巩固万以内数的组成。、 复习万以内数的读写 复习过程： 1．填空题． 207读作八百零三写作：________________ 375是由个百个十和个一组成的． 九百六十一写作：_______________ 从996往后接着数5个数是、、、、． 最大的三位数是，最小的四位数比最大的三位数多． 2．在里填上合适的数． 5431＝5000＋400＋30＋1 86＝＋＋ 7560＝＋＋ 048＝＋＋ 8009＝＋070＝＋ 3．80里面有个十． 190里面有个十． 4．填空． 10个一百是，10个一千是． 十万里面有个一万，一千里面有个十． 从右边起百位是第位，右边起的第五位是位，千位是第位．
8008这个数从右边起第一位上的8表示8个，第四位上的8表示8个． 892是位数，最高位是位，10000是位数，最高位是位． 5．读写出下面各数． 4050009 二千零六写作五千八百七十二写作 5个百和8个十是 1个千、2个百、3个十和4个一是 六个一、八个千是一个万是 万以内的认识练习题 复习目标： 1复习万以内数的计算。 2复习万以内数的大小的比较。 复习过程： 一填空 1．用2、7、0 三张数字卡片，可以排出个不同的三位数，把它们写出来是___ ______．其中最大的数是_______，最小的数是______． 用5、0、3、9组成一个最大的四位数是，最小的四位数是． 3按顺序，找规律填数． 102、____、100、____、____97、____．
190、____、____、160、____、____、____、120、____、____ 5000、____、6000、____、7000、____、____、____、____、9500 二．直接写出得数． 400＋300＝000－3000＝ 9＋1＝ 1000－1＝ 1000－240＝50＋540＝1001－1＝999＋1＝ 5600－5000＝000＋600＝50－120＝9＋2＝ 三．在里填上“＞”、“＜”或“＝”． 1000999101 111199999991001 1010999＋1 9100－1 1001－1999＋1 四．在里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”． 455＝367＝202 279＝8724486＝2719 五．按从大到小的顺序排列下面各数． 1090 1001100 1909 99999009909010000 六 1．写出个位上是0的所有两位数． 2.写出个位上是5的所有两位数． 万以内的认识练习题 班级姓名 一、填空题
100以内数的认识——读数写数(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
100以内数的认识——读数、写数 一、教学目标： 1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成。 二、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。 三、教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。 四、教具准备：计数器、数字卡片 五、教学过程： （一）复习： 1、数数：从35起，五个五个地数到80 从10起，十个十个数到100 从50起，二个二个数到64 2、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。 17、21、39、65、80 3、复习数位表： “从右边起，第一位是什么位？第二位呢？（个、十） 有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。” “那么怎么样用计数器表示17？”（指名回答，并上来拨珠子） “对！因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。”（并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书） （二）导入： “刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？谁知道21怎样用计数器表示？”（学生讨论，教师指名回答） （教师可以引导学生想：21由2个十和1个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨一，写作：21读作：二十一） “其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。个位上有几个珠子，就表示几个一，十位上有几个珠子，就表示几个十。” （三）新课： 1、教学例四：想一想应该怎么样用计数器表示24？（指名回答） 想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。 写作：24 读作：二十四 2、教学例五： （1）教师拨珠子：十位4颗，个位3颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：43 （十位是4，表示4个十，个位是3，表示3个一）读作：四十三 （2）教师拨珠子：十位4颗 “请问珠子表示的数是多少？”
一年级上掌握20以内数的分解和组成
易错：掌握20以内数的分解和组成 温馨提示： 1.“个”前面表示具体数量，用小写 “个”后面表示计数单位，用大写 2.一个数的‘前面(在这个数之前数的数)’，比这个小，用“—” 一个数的‘后面(在这个数之后才数的数)’，比这个大，用“+” 1). 18是（两）位数，它是由（1 ）个十和（8）个一组成。 2). 十位上是1，个位上是2，这个数是（12 ）。 3). 14里面有（1 ）个十和（4 ）个一组成。 4). 19里面有（9 ）个一和（1 ）个十组成。 5). 16的个位是（ 6 ），表示（ 6 ）个（一），十位是（1 ），表示（1 ）个（十）。 6). 11 的个位是（ 1 ），表示（ 1 ）个（一），十位是（1 ），表示（1 ）个（十），两个“1”表示的意义不同。 7). 15的个位是（5 ），表示（5 ）个（一）；十位上数是（1），表示（1 ）个（十）。 8). 18的个位上是（8 ），表示（8 ）个（一），十位上是（1 ），表示（1）个（十），它里面有（18 ）个一。 9). （2 ）个十是20 , 20的个位是（0），十位是（2 ）。 10). 在计数器上，从右数，第一位是（个）位，第二位是（十）位。 11). 和12相邻的数是（11 ）和（13 ）。 12). 2个数是（4个数是（19 ）
一年级数学20以内口算练习 班级：姓名：家长签字： □○□=□□○□=□ □○□=□□○□=□ 2、19比8多（），9 比19少（）. 3.8+6=( ), 可以将6分成（）和（），先算（），再算（）。 4.19-6=( ) ，先算（），再算（）。 5.计算13+5时，先算（），再算（），结果是（） 6.9+7=( ), 可以将7分成（）和（），先算（），再算（）。 注意：先算什么，再算什么的题型，一定要写出每一步的计算结果
20以内的数的认识练习题
启四数学练习9.30 20以内的数的认识复习题姓名 一、填空 （1）这里有（）个十和（）个一，写作（），读作（）。 （2）18 里有（）个十和（）个一。 （3）5个一和1个十是（），这个数在（）和（）的中间。（4）15前面一个数是（），后面一个数是（）。 （5）10个一是（）。 （6）20里面有（）个十，（）个一。 （7）13的个位上是（），十位上是（），它是（）位数。 （8）有（）个十和（）个一。写作（），读作（）。 （9）19的“1”在（）位上，表示（）个（），“9”在（）位上，表示（）个（）。 （10）一个数比12大，比15小，这个数可能是（）。（11）一个数比20小，比16大，这个数可能是（）。（12）2个十是（）。 （13）按规律填数0、5、（）、15 、（）。
（14）给下列数排排队：13、6、4、8、11、18、20 从大到小排队 从小到大排列 （15）按规律填数2、4、（）、8、（）。这些数都是（双数）。（16）8和12的中间有（）。 （17）与14相邻的两个数是（）和（）。 （18）按规律填数1、4、（）、10、（） 二、、比一比，谁大谁小 16比10 （大）19比20（）8比13少（）17比12 （） 1 5比11（）20比16 （）6比17（）15比1 2 （） 三、六、看珠写数。 四、分别找出下列数中的单数、双数。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 单数： 双数： 五、找规律填数。 ①()、19、()、17、16、()、() ②10、12、()、()、18、() 六、写相邻数。 （）5（）（）8（）（）6（） （）12（）（）11（）（）19（）
20以内数的组成
20以内数的组成 一、我会填 1、16是由（）个十和（）个一组成；18是由（）个十（）个一组成。 2、17里面有（）个十和（）个一；11里面有（）个一和（）个十； 3、15里面有（）个（）和（）个（）； 12里面有（）个（）和（）个（）； 20里面有（）个十（）个一。 4、1个十和6个一组成（）；8个一和1个十（）； 3个（）和（）个十组成13 5、⑴○○○○○○○○○○⑵☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆(3) ○○○○☆☆ 读作（）读作（）读作（） 写作（）写作（）写作（） （）个十和（）个一（）个一和（）个十（）个一和（）个十6、1个十和7个一（），写作（），读作（）。 2个十和8个一组成（），写作（）读作（） 15读作（）19读作（）20读作（）11读作（） 十八写作（）十九写作（）十四写作（）十六写作（）7、13的个位上的数字是（）表示（）个（），十位上是（）表示（）个（）。18的个位上的数字是（）表示（）个（），十位上是（）表示（）个（）。 8、15在（）的前面；18的后面是（）；14的前面是（）；
（）在16的后面。2个十去掉一个十是（）。12在（）和（）的中间。 9、比17大1的数是（）；（）比16 大3；比20少5 的数是（）； （）比18小7；比14多4的数是（）。20比（）多7。 10、一个数从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位。 11、16前面第7位数是（）；18减去（）和8 同样多； 11后面的3位数是（）；19后面的一个数是（）。 12、按规律填数 ①（）、5、10、（）、20。 ②20、（）、16、14、（）、10、8、6、（）、（）、（）。 ③19、17、15、（）、（）、（）、（）、（）。 13、最大的一位数是（），最大小的两位数是（）。他们的和是（），差是（）。
(word完整版)小学一年级100以内数的组成练习题
第四单元100以内数的组成 第一课时数数数的组成 知识点：认识计数单位“一（个）”“十”“百”，会按要求数数，了解100 以内数的组成。 同步训练： 一、数数 1、从35数到42. 2、从八十八数到一百 3、两个两个地数，从50数到80. 二、填一填 1、（）个十和（）个一组成的数是62. 2、90里面有（）个十。 3、100里面有（）个十。 4、15是由（）个十和（）个一组成的。 5、83是（）位数，8在（）位上，3在（）位上。 6、37和39的中间数是（），和50相邻的两个数是（）。 三、在Ｏ里填上“>”“<”或“=” 50个一Ｏ5个十 8个十Ｏ8个一 30个一Ｏ4个十 10个十Ｏ86个一 6个十9个一Ｏ6个一9个十 拓展训练： 1、下面10个数，请你帮它们分一分。 27 29 66 18 70 35 42 57 83 76 双数：（） 单数：（） 2、用1、 3、3这三个数字，能组成多少个不同的两位数。 参考答案： 一、1、35 36 37 38 39 40 41 42 2、88 89 90 91 91 93 94 95 96 97 98 99 100 3、50 52 54 56 58 60 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 二、1、6 2 2、9 3、10 4、1 5 5、两十个 6、38 49 51 三、= > < > < 拓展：双数66 18 70 42 76 单数27 29 35 57 83 第二课时读数写数 知识点：掌握100以内数的读法和写法，了解十进制计数法。 同步训练： 一、填空。
1．看图写数． 2．读出下列各数． 24读作：（） 15读作：（） 50读作：（） 48读作：（） 79读作：（） 100读作：（） 3．写出下列各数． 七十四写作：（）三十九写作：（） 八十写作：（）十三写作：（） 九十二写作：（）一百写作：（） 4．写数，并从小到大排列． 六十七一百七十六五十十五三十四四十三十一参考答案 1．看图写数． 32，19，40，100 2．读出下列各数． 二十四，十五，五十，四十八，七十九，一百 3．写出下列各数． 74，39，80，13，92，100 4．写数，并从小到大排列． 11 15 34 43 50 67 76 100 二 1．读一读． （1）2000年的奥运会上我国取得了28枚金牌． （2）今年10月1日，中华人民共和国成立55周年． （3）我国有56个民族． （4）上海金茂大厦有88层． 小朋友，你能用100以内的数说一句话吗？试一试吧！ 2．看图写数． 3．写一写．