研究性学习学分认定表
2010—2011学年度研究性学习学分认定表
班级：课题组名称：课题组长：成员：指导老师:
高中新课程学分认定及管理方案
高中新课程学分认定及管理方案． 高中新课程学分认定及管理方案字体： 大中[[日期：作者：来源：] 2009-10-15] 小
石楼中学 高中新课程学分认定及管理方案 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基［2005］6号)、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［2007］11号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校实际，制定本方案。 一、组织机构和工作职责 1、学分认定领导小组 组长：执行校长 副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员 成员：各教研组长、科任教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。 2、学分认定工作仲裁小组 组长：校长
副组长：校长助理 成员：各年级组长、学科负责人、各班班长 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。 3、学科学分认定工作小组 组长：学部主任 副组长：教务主任 成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师 职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 4、综合实践活动学分认定小组 （1）社区服务和社会实践 组长：政教主任 副组长：团总支书记 成员：年级组长、班主任 ）研究性学习2（． 组长：教务主任 副组长：学部教研员 成员：课题指导教师 职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。 二、学分认定的基本原则
1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和和上级教育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。 三、学分认定的具体方法 1、学科类模块学分的认定 学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。学科模块包括必修模块和选修模块。模块的综合评分以百分制计算，由学习课时（10%）、学习过程表现（20%）、平时测验成绩（20%）、模块考试成绩（50%）、奖励（不超过5%）五项组成。综合评分≥60分的给予该模块的相应学分。学分下分A、B、C三个等级，综合评分85分以上为A，75-84为B，60-74为C。具体要求如下： 学习课时由科目教师负责记录，课程结束时由科目教师审核、评定。 学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(表1)。 平时测验（含中期检测）包括笔试、实验操作、活动探究、作文、小论文等内
高中物理学分认定方案
西宁三中物理学科学分认定方案 物理组 西宁三中物理学分认定方案根据《西宁市普通高中学分管理办法（试行）的通知》本着有利于推进素质教育的深入发展，有利于高中新课改的全面实施，有利于学生的个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行，保证学分认定的真实性、严肃性和公正性，结合我校的实际情况，特制定本方案。 一、学分认定内容 物理学分认定内容是高中物理课程中的12个模块内容，其中2个共同必修模块、10个选修模块，每个模块占2学分。通过学分认定，评价学生物理学习的进展和变化，它包括学生的学业成绩评定、学习效果、学习潜力的判断，学生学习态度与品德、个性的评价；评价学生是否了解物理学的思想和研究方法、体会物理学的发展对人类文化、人类社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会的关系。学分认定根据学生学习过程表现及模块结业成绩进行综合评价，二者按照4：6的比例对学生实行综合评价认定学分。每个模块按照100分计，各项目之间的权重分配比例及具体要求如下： 1、学习过程表现（40%） 学习过程表现包括五个项目即：上课课时数、课堂表现、学生实验、作业质量、平时测验成绩。 （1）上课课时数（0~8分）：课时数要达到课程标准要求的9/10以上。因病、因事未能达到规定学习时间的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。课时数未能达到要求的不予认定学分。该项目以满分8分记入综合评价，有旷课行为的学生不得记满分且酌情减分。（旷课一节扣0.5分, 经批准的病、事假，不扣分） （2）课堂表现（0~8分）：课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解决问题的数量和质量等。该项目以满分8分记入综合评价，由任课教师根据学生的实际表现给予评定，其中对于课堂纪律以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。 （3）学生实验（0~8分）：会正确使用基本的实验仪器，观察实验现象，对实验数据进行处理；能完成实验报告。教师在实验过程中进行评定。 （4）作业质量（0~8分）：作业质量包括课后作业完成的次数（达到要求）、是否独立完成作业和完成的质量（正确率达到90%，错误有更正）等。该项目以满分8分记入综合评价，以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。 （5）平时测验（0~8分）：即模块学习中的单元章节测试成绩、诊断性考试作为平时成绩。在修习某一模块过程中，任课老师将平时测验成绩总计，取其平均分的8%。 2．模块结业成绩（60%） 模块学习结束后，由学校根据物理课程标准统一命题（满分100分），试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格，又能让该模块学习优秀的学生考出水平。该部分以满分60分记入综合评价。 3．成绩汇总 由过程评价成绩和模块考核成绩相加得到模块总评成绩总分，⑴总分小于60分记为D等，总分在60~69记为C等，总分在70~84记为B等，总分在85分及以上记为A等；⑵获A或B或C等者，获得该模块的学分；⑶
高中学生模块修习学分申请认定表学分认定样表.docx
枣庄市中学 20～20学年学期高中学生模块修习学分申请认定表 姓名 性别 模块及名称（必修、选修） 项目 学习 考勤情况过程 课堂表现表现 作业测验评价合计 学分认定考试 综合评价 总分 任课 教师 签名： 意见 学分认定 小组意见 学分认定 委员会 意见 申请时间：年月日班级注册学号 领域科目 修习学时 分值任课教师评分 10 10 10 30 70 原始成绩：比例分： 补考成绩：比例分： 申请经研究同意 学分获得学分 学生本人 （签字） 年月日年月日组长签名：年月日 委员会盖章年月日 注： 1、实修学时达到课程标准要求的4/5 以上方可参加学分认定考试，否则参加补考。 2、表格填完后，任课教师汇总上报学分认定小组进行学分认定，经复核后由学分认定委员会签署意见。 3、表格整理后放入学生成长档案袋，班主任收齐后上交教务处存档。 4、未获得学分学生的学分申请表单独存放，待补考合格后再放入学生成长档案袋。
中学学生社会实践活动记录表 姓名活动主题活动地点 个人主要活动内容简述 个人 活动 表现 体会 收获 评价 意见 及 评价 等级注： 班级注册学号 活动时间年月日—月日 参加人员活动组织者 签名：年月日 班干部（组长） 评价意见 签名：年月日 服务部门 评价意见 签名（盖章）年月日活动组织者 评价意见 签名（盖章）年月日 1、本表作为社会实践活动记录表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定 2 学分，三年总计6学分。 2、评价意见主要填写实践活动中的实际表现。
中学学生社区服务活动记录表 姓名活动主题活动地点个人主要服务内容简述 个人服务体会感想收获 评价 意见 及 评价 等级 班级注册学号 活动时间年月日—月日 参加人员活动组织者 签名：年月日 班干部（组长） 评价意见 签名：年月日服务社区 （单位） 评价及意见服务社区盖章（签名）年月日 活动组织者 评价意见 组织者盖章（签名）年月日 注：本表为社区服务活动记录表，高中阶段三年内服务总时间不少于10 个工作日，认定 2 学分。
中小学校本研修学分认定和登记表
附表1： 商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告 （2014年度） 姓名：风过无痕 技术职称：二级语文教师 所在单位： xxx中学 联系电话： xxxxx 填报时间： 2015.01.08 商洛市教育局制
一、基本情况 姓名风过无痕性别男 身份证号612527************ 民族汉 政治面貌无任教学科语文 参加工作时间2002.07 教龄12 现任教师职称二级语文教师任职时间2003 毕业院校及专业陕西师大汉语言文学毕业时间2002.06 最后学历本科学位学士通讯地址xxxxxx中学邮政编码711403 单位电话xxxxxxxxx 个人电话xxxxxxx 校本研修年度计划简述 2014——2015学年度个人校本研修计划 在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制订个人本年度校本研修计划。 【研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略 【研修目标】 1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。因此，要树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。积极参加学校组织的师德师风培训并且认真撰写师德师风个人总结。做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。
二、研修内容 （一）研修活动登记表
创新与技能学分管理办法及创新学分认定表 (1)
辽东学院 本科学生创新与技能学分管理办法（试行） 第一条为了实施创新、创造、创业教育，加强学生课外创新与实践活动的管理，鼓励学生积极开展课外实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生知识、能力与素质的全面发展，根据教育行政管理部门和学校有关文件精神，制定本办法。 第二条创新与技能学分是指全日制本科学生在校期间，根据自己的特长和爱好参加课外科技创新、技能竞赛以及社会实践等活动，所取得的具有一定创新和技能的智力成果或其他优秀成果，经学校教学管理部门认定后所取得的学分。 第三条为加强创新与技能学分的管理，学校将课外创新与实践活动纳入专业课程体系，建立创新与技能学分的评定原则和认定标准，根据学生在创新与实践活动中的表现，给予不同的学分，并记载其成绩。 第四条创新与技能学分的构成范围包括： （一）学术论文类：包括学术论文、调查报告、文学作品、书评、读书心得等。 （二）发明创造类：包括科技发明与发现、实用设计、商标设计、专利技术、科技奖励等。 （三）科研活动类：包括承担科研课题、参与教师科研课题、承担大学生创新性实践基金计划项目以及参加学术交流、学术报告活动等。 （四）学科技能竞赛类：包括数学建模竞赛、电子设计竞赛、多媒体作品设计竞赛、机械设计竞赛等学科竞赛活动；数学、英语、计算机等基础学科和各专业的知识与技能竞赛活动；文化、艺术、体育等方面的比赛和竞赛活动。 （五）等级资格证书类：包括省级以上国家行政管理部门或者有关行业协会通过统一考试而取得的外语类等级证书、计算机类等级证书；普通话水平测试等级证书；从业资格证书、职业资格证书、执业资格证书。 （六）社会实践活动类：包括学校统一组织的公益劳动、社会调查、社会考察、“三下乡”社会实践、青年志愿者社会实践等活动。 第五条创新与技能学分按以下基本原则予以认定： 1．学术论文以公开出版的刊物或学术会议出版的论文集为依据。 2．技术成果以校（市）级以上部门或单位组织专家鉴定会形成的科技成果鉴定文件为依据；技术转让以双方签订的技术成果转让合同为依据；技术成果开发与推广以学校或个人应收到的相应经费为依据；发明专利以正式的专利证书为依据。 3．科研课题、科研奖励以校（市）级以上部门或单位颁发的证书或文件为依据；参与教师科研课题活动以课题立项合同书或主持人的证明为依据；参加学术交流、学
社区服务实施方案及学分认定 文档
青岛明天中学高中学生社区服务实施方案 ——针对学生社会实践8学分必修的德育内容进行解析设计。 一、社会实践学分取得：6分（每年一周每周2学分） 1、值周服务学校安排记次管理。（学校的三育人值周活动） 参加每学年三育人活动一周记0.5分。由班主任给分，每年在三育人活动中获得标兵荣誉称号可获得0.5分奖励。 2、志愿服务学生会安排记时管理。（由学生会给分）收到学 校级别以上的表彰可获得0.5~1分奖励。 3、学校社团活动按学期管理。（由社团老师给分）按每学期 0.5份包括假期活动。参加比赛获奖可获得0.5~2分奖励。 4、科技活动按学期管理。（由科技老师给分）每学期计0.5 分。包括假期活动。参加比赛获奖可获得0.5~2分奖励。 5、学校传统活动（三年2周记1分）（由班主任给分） 6、校外科普考察实践活动（每1次记0.2分）由教导处给分） 7、军训实践活动在高一年级进行为期十天，记1学分。标兵 奖励加分0.5~1分。 8、校学生会干部在校管理活动中履行职责，工作无差错，工 作表现积极的每学期由教育处计入0.5~1分。 二、社会公益活动学分取得：2分（三年10个工作日） 1、学校指定的周边社区公益服务。由社区开具服务项目、时间和评价，并附上联系电话。以班为单位交教育处给分（每周记0.5分） 2、居住地附近社区公益服务。由社区开具服务项目、时间
和评价，附上联系电话。以班为单位交教导处给分。（每周记0.5分） 3、凡是在社区或学校周边社区违法、违纪的行为影响了学 校荣誉的由教导处计入减分。 4、在社区公益服务、扶危助困、见义勇为等文明行为受到 表彰的由教育处给计入加分。0.5~1分。 三、在学校教育教学活动中违纪违法、违反校规受到校纪处分的学生要减学分，记入学生综合社会实践的负值分-0.5~-8分。学生违纪处分获得负分标准： 学校警告处分：－0.5分； 严重警告：－1分； 记过处分：－2分； 记大过处分：－3分； 留校察看处分：－4分； 被刑事或行政拘留：－6分； 被判处徒刑：－8分； 在处分期间要通过良好表现补足相应负值分，还要履行撤销处分的相关程序。 刑事拘留与校纪处分都具备的负值学分，累计记入学分。 学校三育人社会实践活动在高中阶段每学年完成2周，每周记0.5学分。（高三不安排三育人活动）应记2学分。其余4学分由其他活动补足。 教导处2012年
校本研修项目样表
佳县中小学教师校本研修材料汇编 姓名： 工作单位： 任教学科： 研修年度：
榆林市中小学教师 校本研修学分认定和管理办法（试行） 为推动我市中小学校本研修工作深入开展，全面提升教师专业素质和业务能力，进一步规范校本研修学分认定工作，按照省教育厅等三部门《关于加强中小学教师培训工作的实施意见》（陕教师[2013]31号）和市政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》（榆政发[2011]23号）要求，特制定本办法。 一、学分认定对象 校本研修学分认定对象为全市高中、初中、小学、幼儿园四个学段全体在职专任教师；教师进修学校、特殊教育学校、教研和电教等机构教师；参照中小学教师管理的其他部门专业技术人员。 二、学分认定机构 全市中小学教师校本研修学分认定，由市教育局统一管理，由市县教育行政部门主管教师培训业务的职能科室（或指定相关机构）具体负责。县级教育行政部门指定的认定机构须报市级教育行政部门批准，并报省教育厅备案。中小学幼儿园教师校本研修的学分，由市县教研机构负责审核认定，由市县继续教育机构负责统一登记，报市县教育行政部门备案。 三、学分认定内容 校本研修是指各中小学按照学年度计划组织开 展的以校为本的研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。中小学教师校本研修学分认定以学年度为单位。每位教师每五年一个培训周期内，须完成不少于50学分的校本研修任务，每学年须完成不少于10学分的研修任务。 (一)校本研修内容。 1.学科知识与教学技能：学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设
计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；课堂教学的基本组织形式与组织策略；课堂教学设计与案例研究；研究性学习及综合实践活动的理论与实践等。 2.教师成长与专业发展：教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师培养：教师心理调适与情绪调控；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。 3.教学管理与学校发展：学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；校本研修规划与方案等。 4.班级管理与学生成长：学生成长与身心发展；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队、社团活动组织与管理等。 (二)校本研修方式。 校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区域和学校教师教育教学实际情况，科学设计、灵活运用。它分为集体必修和教师选修两种形式，其基本类型和方式有： 1.基于课堂教学的研修方式：集体备课，示范观摩，听课评课，同课异构，微格教学，案例分析等。 2.基于专家指导的研修方式：专题讲座，案例评点，咨询诊断，交流研讨，名师工作室等。 3.基于同伴互助的研修方式：以老带新，结对互助，教研活动，专题沙龙，兴趣小组等。 4.基于校际合作的研修方式：对口支教，影子培训，项目合作，基地活动，校际结对，区域联盟等。 5.基于专业发展的研修方式：实践反思，技能训练，教学竞赛，专题（课题）研究，论文撰写等。 6.基于网络平台的研修方式：校园网站、专题论坛、主题空间，博客写作，QQ群交流等。
高中学生学分认定相关说明
高中学生学分认定相关说明高中学生学分认定相关知识学分要求
学分，包括研究性学习活动215学分，社区服务学生在三年中获得116个必修学分(总学分学分，22学分，在选修Ⅱ中至少获得6社会实践6学分)，在选修I中至少获得分并通过山东省高中学业水平考试方可毕业。达到144学分、学分、思想政治8学分、外语10学分、数学10必修116学分包括：语文10学分、学分、信息技术46学分、生物6历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学15学分、研究性学习活动3学分、体育与健康113通用技术4学分、音乐学分、美术学分。2学分、社会实践6学分、社区服务语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目，学学分。1学分，每学习一个专题并通过考核可获得个模块并通过考核可获得生每学习12学分。个模块并通过考核可获得1音乐、美术和体育与健康等科目，学生每学习1学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，144学生修满并获得更多的学分。 模块学分认定的基本内容 模块学分认定包括过程评价（40%）和终结评价（60%）两部分，总分100分。学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的（一）、过程评价分和终结评价（模块测试×）60学科）（折合为100分）包括分1、过程评价共40分：其中出勤10分、课堂表现10分、作业10分、平时考查10分。
分101）出勤（学生原则上必须全程参加课程学习。学生参加课程修习的时间必须不少于该模块规定学时（36节）的90%，即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格，否则，不能取得该模块学分，不参加过程性评价，需重新修习；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。． 该项目以满分10分计入综合评价，迟到、早退、随便外出等一次扣1分，旷课一分。2次扣学生修习课时由任课教师每节课前考勤，并填写学校印制的《巨野实验中学大成校区课堂课堂考勤表》，班主任负责统计记。分（物理、化学和生物包括实验操作、外语包括口语）102）课堂表现 （ A、优：上课认真听讲,积极配合老师的教学活动,主动学习,勤于思考,动手参与能;分记10力强,踊跃发言, B、良：上课能认真听讲,能配合老师的教学活动,动手参与能力较强,有时能发言,;8分记 C、合格：上课能遵守纪律,能配合老师的教学活动,动手参与能力不够强,偶尔能发;6分言,记 D、不合格：上课不能遵守纪律, 学习被动,不能动手参与教学活动,经常不发言,以下。4记4分或分。1上课睡觉者一次扣分10（3）作业根据作业质量（包括订正）和上交作业的次数和及时程度分别给出4-10分不等。分。02/3，则作业成绩分给若作业上交次数少 于*10满分值）分（平时测验成绩平均分/（4）平时考查102、终结评价60分（模块测试×）：60%每学完一个模块后，由学校统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基
高中新课程学分认定及管理方案.doc
高中新课程学分认定及管理方案
高中新课程学分认定及管理方案 [ 日期：2009-10-15] 来源：作者： [字体：大中 小] 石楼中学 高中新课程学分认定及管理方案 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6 号）、《教育部关于进一步加强普通高 中新课程实验工作的指导意见》 ( 教基［ 2005］ 6 号) 、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［ 2007］ 11 号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校 实际，制定本方案。 一、组织机构和工作职责 1、学分认定领导小组 组长：执行校长 副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员 成员：各教研组长、科任教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。 2、学分认定工作仲裁小组 组长：校长 副组长：校长助理 成员：各年级组长、学科负责人、各班班长 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。 3、学科学分认定工作小组 组长：学部主任 副组长：教务主任 成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师 职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 4、综合实践活动学分认定小组 （1）社区服务和社会实践 组长：政教主任 副组长：团总支书记 成员：年级组长、班主任 （2）研究性学习
组长：教务主任 副组长：学部教研员 成员：课题指导教师 职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。 二、学分认定的基本原则 1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和 成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生 的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好 经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和和上级教 育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。 三、学分认定的具体方法 1、学科类模块学分的认定 学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。学科模块包括必修模块和选修模块。 模块的综合评分以百分制计算，由学习课时（10%）、学习过程表现（ 20%）、平时测验成绩（ 20%）、模块考试成绩（ 50%）、奖励（不超过 5%）五项组成。综合评分≥60 分的给予该模块的相应学分。学分下分A、B、C 三个等级，综合评分85 分以上为 A， 75-84 为 B，60-74 为 C。具体要求如下： 学习课时由科目教师负责记录，课程结束时由科目教师审核、评定。 学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(表 1)。 平时测验（含中期检测）包括笔试、实验操作、活动探究、作文、小论文等内容 其成绩由科目教师负责记录和评定 , 最终成绩取各次平均分。 模块考试考试由学部统一命题，学部负责监考、评卷，给出考试分数，学部教务处对教 师的监考、评卷进行督导和抽查；考试内容由各年级学科备课组根据模块特点确定内容进 行考核，给出考核分数。考试作弊的学生，该模块考试不得分。 奖励对学生应用掌握的知识解决生产、生活问题取得的效果予以奖励。可以是相应的制 作产品、论文、报告、征文等，也可以是参加相应学科的竞赛获奖。具体评分标准如下：参加校级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛等，获一、二、三等奖分别奖励 1-2 分；参加市级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛等，获一、二、 三等奖分别奖励2-3 分；参加省级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛（包 括全国联赛省级评奖者）等，获一、二、三等奖分别奖励3-4 分；参加国家级学科竞赛或
高中学生学分认定办法
高中学生学分认定办法 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《四川省普通高中课程设置方案》和《四川省普通高中学分管理办法（试行）》的有关规定和要求，结合我校实际情况，特制订本办法。 一、学分认定领导小组： 组长：曹福文 副组长：叶浩张明周陈军 组成人员：年级行政、班主任、各备课组长、科任教师 职责：负责学分认定、评定的具体实施，审定结果并公示。负责接受学生对学分认定的申诉并答复学生。 二、学分认定工作小组 组长：本年级备课组长或年级学科权威教师 副组长：各班班主任 成员：本学科本年级任课教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作 三、学分评定构成项目及办法 模块学分认定以模块考核成绩为依据，模块考核成绩=过程评价+终结评价（模块测试），总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。 （一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）学分评价： 1. 模块考核成绩=过程评价×40%+终结评价（模块测试）
60%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程表现评价：由出勤和日常学习表现过程构成。 出勤2019出勤缺勤（含病事假）一节扣1分，旷课一节扣2分，迟到一次扣0.5分（两次并一次缺勤）。 日常表现80分，其中课堂表现10分，平时作业30分，平时测验40分。在课堂表现中，上课睡觉、玩手机，未经老师同意看与本学科无关的书、报、杂志及影响正常教学秩序和他人学习者等情况之一的一次扣2分；平时作业（包括试验操作、小论文等）无特殊情况拖交和不交作业的一次扣1分；经证实抄袭作业的一次扣1分。平时测验按百分制平均值的40%计入。 3.终结评价（模块测试）：每学完一个模块后，由学校、县或市统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基于开拓视野的模块可采用开卷考试）。各科成绩均折合为百分制。 （二）、非学术性课程（技术、艺术、体育与健康领域的学科）学分评价： 1.模块考核成绩＝终结评价分×50%＋过程评价分×50%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程评价：出勤30分参照学术性课程过程表现评价方法。学习态度70分，根据学习该课程的参、认真程度、动手能力、掌握程度、基本素养和基本技能等方面的情况按5个等级优、B、C、D、E分别给出66-70，61-65，56-60，51-55，46-50不同的分值。 3.终结评价：每学完一个模块后，由学科组统一组织测试（测试可以采取多种形式）作为终结评价成绩（以百分制计）。
高中新课程学科模块学分考核认定表
高中新课程学科模块学分考核认定表
学分认定的依据 学分认定的依据是学校已经开设、学生已经选修且经过考试（考核）已经达到课程标准要求的课程（模块）。 学生修习的课程（模块）达到的课程标准要求的条件是： 1、学生修习时间要至少达到课程标准要求修习时间的4/5以上； 2、学分认定考试（考核）成绩合格； 学分认定考试科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。 学分认定考试难度为课程标准要求的基础知识和基本技能，每个模块学习结束后由学校统一组织命题和考试。 学分认定考核科目：音乐、美术、体育与健康、通用技术、研究性学习活动、社区活动、社会实践及学校课程。 考核科目由任课教师制定考核方案并报学分认定委员会审查后，对学生进行综合评价。 3、模块综合评价合格。 模块综合评价采用对学生学习量和学习过程表现及结果进行综合评价的办法 （1）.考试科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（40分）+考试成绩（60分） 学习过程表现成绩（40分）=出勤分（满分10分）+课堂表现分（满分10分）+作业（满分10分）+平时测验分（满分10分）。 出勤分：迟到、早退扣0.5分/次，请假扣1分/节，旷课扣2分/节，扣完为止。 课堂表现分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。 作业分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。 平时测验分：平时测验平均分×10%。 出勤和作业情况由任课教师做好详细记录，经与班主任核实后，将原始表格交教导处存档保管。 考试成绩=学分认定考试卷面成绩×60% （2）.考核科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（60分）+考核成绩（40分） 学习过程表现成绩=出勤分（20分）+课堂表现分（40分） 出勤：迟到、早退扣1分/次，请假扣2分/节，旷课扣4分/节，扣完为止。 课堂表现：优秀36-40分、良好28-36分、一般20-28分、差0-20分。 课堂表现优秀：指学习认真，勤于思考，敢于发表自己的见解，积极进行小组合作学习，课堂知识检查掌握情况好。 课堂表现良好：指学习认真，较积极地回答问题和进行小组合作学习。课堂知识检查掌握情况较好。 课堂表现一般：指学习较认真，课堂知识检查掌握一般。 课堂表现差：指学习不认真，出现做与学习无关事情的情况，出现干扰其他同学学习的情况。 （3）.模块综合成绩评价 学生每一模块的修习最终评价分为两级，总分60分（含60）以上的为合格，获得该模块的既定学分，总分60分以下级的，不能获得相应学分。
云南省普通高中学生学分认定及管理办法
云南省普通高中学生学分认定及管理办法
附件2： 云南省普通高中学生学分认定及管理办法 （试行） 根据《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）、《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，自2009年秋季入学的普通高中学生开始，对学生的课程修习状况实行学分管理。为规范普通高中的学分认定与管理工作，促进普通高中课程改革的有效实施，促进学生全面、主动地发展，实现普通高中培养目标，特制订本办法。 一、学分认定的原则 （一）规范性原则。学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。 （二）公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 （三）真实性原则。学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。 二、学分认定的条件 （一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域学分认定的条件 1．学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5及以上； 2．学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业；
3．学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格； 4．每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术（或音乐、美术）每个模块原则上18个学时，1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。 （二）综合实践活动·研究性学习活动学分认定的条件 1．学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习活动过程记录； 2．学生获得的成果； 3．学生自评、互评及指导教师评价记录； 4．每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。 （三）综合实践活动·社区服务学分认定的条件 1．学生参加社区服务的活动计划、总结； 2．学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容； 3．学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。 （四）综合实践活动·社会实践学分认定的条件 1．学生参加社会实践活动的计划、记录、总结； 2．学校或相关单位的证明材料； 3．学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，可获得2个学分； 4．学校组织的集中军训时间不少于5个工作日，可获得2个
(学分认定申请表)
第二课堂学分认定申请表 系别：机械工程系 填表日期： 2015 年 6 月 20 日 说明：需附上有关原始材料。 姓名 朱雪峰 学号 20123075 专业班级 数控124 类别 项目内容 第二课堂学分数 项目完成情况 个人申请认定分数 工作小组认定分数 社会实践 每年参加暑期社会实践，时间不少于7天，四年累计参加3次以上 0.3 暑假社会实践 0.1 思想政治与道德修养 四年参加思想道德研究、政治理论学习、社会热点讨论以及相关活动累计20小时以上 0.4 1.升国旗 2.“我为社会主义价值观代言”团日活动 3.希冀感恩,温暖起航 4.与信仰对话团日活动 0.16 公益服务与社会工作 四年参加学雷锋、无偿献血、支教扶贫、助残济困等公益服务活动累计40小时（或40次）以上 0.4 1.人人争做“微雷锋”，传递身边正能量 2.招聘会搬帐篷 0.04 科技学术与创新创业 听取相关专业学术科技讲座，每次按1学时计 1.4 1.英语四六级讲座 2.“现场求职面试技巧”讲座 0.125 参与大学生创业活动，每次按1学时计 参加院、系、学术科技型社团等机构组织开展的科技创新活动，每次按1学时计 1．科技文化节开幕式2.双选会3.大学生创业大赛 0.25 文化艺术与身心发展 参加院、系、各学生社团等机构组织的文化、艺术、体育等活动，每次按1学时计 1.5 1.院运动会拉拉队 2.十大歌手观众 3.元旦晚会观众 4.班级秋游 5.班级春游 0.375 参加大学生艺术团、运动队等院级队伍的训练，考核合格者每学期按8学时计 参加系级以上（含系级）文化、艺术、体育比赛，每次按0.5-2学时计 三人篮球赛啦啦队 0.125 总 计 1.175 团支部审核意见 负责人签字： 年 月 日 系学生第二课堂学分 认定工作小组确认意见 系部盖章： 年 月 日
学分认定方案 供参考
学分认定方案(供参考)5新课程学分认定方案 用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革，学分认定是学生学业评价系统的重要组成部分。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《福建省普通高中课程设置与教学管理意见（试行）》等文件的要求精神，结合我校实际情况，制订本方案。 一、组织机构和工作职责 成立相关工作机构，在校高中新课程实验工作领导小组领导下，实施学分认定工作，加强对普通高中新课程学分认定工作的管理，具体机构如下： 1．校学分认定工作领导小组 组长：林文坤 副组长：林少锋柯庆华吴学才 组成人员：薛锦洪郑福贵郑颖和郑振森凌枫郑海青陈志岳 薛南云薛元霖卢展朱庆锋 职责：负责领导和指导学校学分认定工作 2．校学分认定工作执行小组 组长：林少锋 副组长：薛锦洪郑福贵郑颖和郑振森凌枫郑海青卢展 组成人员：各年段年段长、各学科教研组长 职责：具体负责实施学分认定工作、公示审定结果工作，并负责将相关资料归类、存档。 3．校学分认定工作仲裁小组 组长：林文坤 副组长：林少锋柯庆华吴学才 组成人员：各年段年段长、教师、家长和学生代表 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和裁定学分认定工作。 4．学科学分认定工作小组 组长：学科教研组组长 副组长：年段学科集备组组长 组成人员：模块任课教师 职责：负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 二、学科类课程（包括选修Ⅱ）学分认定 1、学科类课程学分的构成项目和分值权重 学分认定由对学生学习过程评价和学业水平测试评定构成，两项目分值权重为4：6，按此比例对学生实行综合评价认定学分，综合评价成绩在60分以上（含60分）的学生予以学分认定，未达60分的，不予认定。学分分值为整数。 ⑴学习过程评价（40%）
综合素质拓展学分认定表须修满8学分
综合素质拓展学分认定表（须修满8学分） 序号项目类别认定项目及要求学分类型 备注 1 社会实践生产劳动 1 必修 军训 1 必修 三下乡、社会调查活动，提交社会调查报告 1 必修 批准立项并完成，由立项部门考核并提供名 单 参加植树造林、无偿献血等志愿者服务并提 交实践报告 1 必修提交志愿者时间认证证明文件 2 文体活动加入校内各类社团，积极参加社团活动 1 任选 0.5学分/学年，不按参加个数计。 由社团提供审批表复印件及名单 担任学生干部或社团组织负责人，考核达到 要求 1 任选 校、院系级1学分/年，班级0.5学分/学年。 由各级学生会组织部出具考核结果 参加或主持校内大型活动 1 任选 全校性的活动，参与0.2学分/次；主持0.5 学分/次，主要针对组织策划者。提供活动 主办单位负责人签署的活动证明 参加各类文体竞赛 1 任选 指非专业类竞赛，参加0.2学分/次；获 奖校及校级以上按1学分/项，院系级按 0.5学分/项。提供获奖证书、文件复印件 3 学科竞赛 及专业技 能比赛 参加全国大学生创新类项目竞赛、四大学 科竞赛、大学生英语竞赛、英语演讲比赛 等全国性比赛 1 任选 参加0.2学分/次；国家级一等奖/二等奖 /三等奖：4/3/2；省部级一等奖/二等奖/ 三等奖：3/2/1；校级一等奖/二等奖/三 等奖：1/0.5/0.5。竞赛组织部门提供 参赛名单 参加专业技能比赛 1 任选 参加0.2学分/次；获奖校级及以上按1 学分/项，院系级按0.5学分/项。提供 获奖证书、文件复印件 4 各类技术 （技能）等 级证书 全国大学英语四、六级考试成绩在425分 及以上 3 任选 四级2学分、六级3学分。提供证书复 印件（非英语专业）获权威机构颁发各类技能证书 2 任选提供证书复印件 获国家颁发各类行业执业（从业）资格 2 任选 国家机构或行业协会认证的资格。提供 证书复印件 5 科技活动参加学术、文化讲座 2 任选0.2学分/次，各院系考核。 在四大索引收录刊物、国内核心刊物、正 式刊物上发表论文，第一作者 6/4/2 任选 提供刊物名称、发表日期、索引编号、原 文复印件 主持校内、校外科研项目及大学生创新活 动，项目成果通过验收（国家、省、校） 2 任选 省级以上项目2学分/项，校级项目1学 分/项。批准立项并完成，由立项部门考 核并提供名单 参与校内、校外科研项目及大学生创新活 动，项目成果通过验收 1 任选 批准立项并完成，由立项部门考核并提供 名单 发明专利、其他专利4/2 任选 批准立项并完成，由立项部门考核并提供 名单 参加实验室开放活动，完成课外开放实验 项目，实验报告审查合格 2 任选 利用课余时间进入实验室做实验，并提交 合格的实验报告，0.5/项， 由院系考核。 注：1、全国大学生创新类项目竞赛目前主要有“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛和全国大学生机器人竞赛等。 2、参加同一项活动不重复计算学分，同一项目的不同级别奖项就高计算学分。 — 1 —
学分认定表
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 内容信息 姓名性别男学校继教证书 编号 职称 二级教 师电话 项目申请事项提供材料申请 认定 分数 实际认定分数 初审复审认定 研修主题如何进一步提高 小学生良好的信 息素养水平 相关论文等材料 5 研修计划学年度计划及学 期计划报告单及两本校本研修活动记录册10 活动记录研修专题讲座专题报告讲稿3篇 4 示范教学校级2次，校本研修活动记录册。 2 课题研究县级课题立项证书及结题证书； 6 学习笔记校本研修活动记录册。 3 “大家访”记录20次家访记录，见校本研修活动记录册。 3 班主任 校本教材编写校本教材《象棋》1本 3 指导青年教师 指导郭建平在教学大赛中获二等奖。有荣誉 证，校本研修活动记录册有记录，有教学设 计。 2 听评课记录40次，校本研修活动记录册。 3 研修总结学年及阶段性总结报告单和校本研修活动记录册10 研修成果论文发表情况（人 民教育、陕西教育 及陕西教育科研、 榆林教研、县级教 育刊物） 论文交流获奖情况 教学能手评审情况被评为校级教学能手，有荣誉证书。 4 现代教育技术类、 自制教具类、指导 学生作品类教学成 果情况 在校“五笔打字”比赛中获优秀指导教师奖， 学生获多个奖项；自制教具获校级二等奖。12 研修学时（培训）校级培训２6学 时 校本研修活动记录册；培训结业证书２份； 继续教育证登分页复印件。１0 考评等级合计75 学校初审意见 审核人（签字） 学校（公章） 年月日县区复审意见 审核人（签字） 县教研室（公章） 年月日 市考核组考核意见 组长（签字） 年月日
榆林市中小学教师校本研修工作 报 告 单 研修人员： 工作单位： 联系方式：
重庆市普通高中学生学分认定管理办法
XX市普通高中学生学分认定管理办法 （试行） 第一章总则 第一条为规X我市普通高中学生学分认定和管理行为，推动普通高中新课程实验顺利实施，促进学生全面而有个性的健康发展。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）、《XX市教育委员会关于开展普通高中新课程实验工作的意见》（渝教基〔2009〕62号）、《XX市教育委员会关于普通高中新课程实验课程设置及实施的试行意见》（渝教基〔2010〕42号）等文件精神，制定本办法。 第二条学分是用于计算学生学习量的计量单位。通过学分来记录学生在相应的课程领域的成长经历，以及所达到的发展程度。 第三条学分认定是对学生可否获得学分的判定。认定意见分“同意认定”、“不予认定”两种。 第四条普通高中学生学分认定应遵循规X性、公正性和真实性原则。规X 性要求学校必须按照全市统一标准、条件、程序对学生进行学分认定；公正性要
求学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开；真实性要求学校必须依据原始实证，客观、真实地认定学生学分。 第五条普通高中学生学分认定的主体是学生所在的普通高中学校。 第六条学校成立学生学分认定委员会。委员会由校长和学科骨干教师组成。校长是学生学分认定管理工作的第一责任人。根据不同学习领域的特点，委员会成立若干学分认定小组，具体负责学生学分的认定工作。 第七条学校依据国家、市普通高中新课程实验方案和各学科课程标准的规定，制定本校学生学分认定实施细则。 第二章基本条件 第八条学生修习时间达到课程标准要求，模块（专题）考试或考查成绩合格，学习过程（课堂表现、作业情况、实际操作、实验报告、社会实践和社区服务等）综合评价合格方可申请学分认定。 第九条学科类课程学分的认定。学科类课程学分认定主要依据学生修习课时记录、修习过程反映、模块（专题）考试成绩。