2021届高三地理复习专题讲解：人口增长模式的判断方法
2021届高三地理复习专题讲解：人口增长模式的判断方法
一、专题讲解
1．人口增长“三率”高低的区分
一般来说，人口的出生率、死亡率和自然增长率是随着社会的发展而不断发生变化的。但在某一特定阶段，总会有一些国家或地区表现为“高”或“低”。现阶段，判断“高”或“低”的参考数值如下：
2．人口增长模式的判断方法
(1)从时空分布规律判断
①根据所处历史发展阶段判断(时间)
一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。
②根据国家类型判断(空间)
大多数发展中国家属于“高—低—高”的传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”的现代型；发达国家则全部属于现代型。
(2)根据人口增长特征判断
①定性描述：原始型是“高—高—低”型；传统型是“高—低—高”型；现代型是“低—低—低”型。
②定量描述：根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断。
二、同步训练
图Ⅰ为香港2010～2050年65岁及以上老年人预测图。据此完成1～2题。
1．图Ⅱ中①②③④四条香港人口总数增长曲线与图Ⅰ预测符合的是( ) A．①曲线B．②曲线
C．③曲线D．④曲线
2．按照本预测，香港人口数量增长最多的时段是( )
A．2010年～2020年B．2020年～2030年
C．2030年～2040年D．2040年～2050年
解析：第1题，依据概念可知，总人口数量＝65岁及以上老年人数量/65岁及以上老年人比例，据图中数据可计算出，①曲线符合。第2题，在上题基础上，分析①曲线反映的人口增长情况，即可得出答案。
答案：1.A 2.B
读影响某地环境人口容量因素的权重示意图，完成3～4题。
3．下列国家中当前与图示影响因素权重基本相符合的是( )
A．日本 B．南非
C．丹麦 D．新加坡
4．若图示内容表示我国的情况，则其对应的时期可能是( )
A．远古时期
B．唐、宋时期
C．1949年至20世纪80年代
D．2020年以后
解析：3.B 4.C 第3题，读图可知，影响该国环境人口容量的主导因素是土地、矿产等资源，四个国家中只有南非是矿产资源丰富的国家。第4题，对于我国来说，在影响环境人口容量的因素中，土地主要反映在对农业生产的影响上，矿产主要反映在对工业生产的影响上。图示的对外开放程度、科技影响力均较小，因而可能对应我国的时期为1949年至20世纪80年代。
下图为某国在甲、乙、丙、丁四个不同时期的人口增长模式示意图。读图，完成5～6题。
5．该国人口增长模式的演变顺序一般为( )
A．甲→乙→丁→丙B．丙→乙→丁→甲
C．甲→乙→丙→丁D．丙→乙→甲→丁
6．导致该国人口自然增长率变化的可能原因有( )
①社会经济的发展②国内移民③人口政策的实施
④资源十分匮乏
A．①② B．①③
C．③④D．②④
解析：第5题，人口增长模式的演变顺序一般是：高出生率、高死亡率、低自然增长率→高出生率、低死亡率、高自然增长率→低出生率、低死亡率、低自然增长率；人口增长模式首先转变的是死亡率(降低)，继而是出生率(降低)，故选D 项。第6题，人口增长模式的转变，归根到底是生产力发展水平影响的结果，故①正确；人口政策通过鼓励和限制人口出生率，也会影响人口自然增长率的变化，故③正确；国内移民对一个国家自然增长率的变化没有影响，故②错误；资源多少和人口自然增长率高低没有必然的联系，故④错误，选B项。
答案：5.D 6.B
当把人口中的所有成员按年龄由小到大排序时，位于中间的年龄即为年龄中位数。它把人口分为两个数目相等的部分。读世界部分国家人口年龄中位数变化趋势图，完成7～9题。
7．上图国家中人口年龄中位数变化最小的是( )
A．巴西 B．瑞典
C．俄罗斯 D．中国
8．人口年龄中位数主要反映( )
A．人口增长数量 B．人口增长速度
C．人口年龄结构 D．人口老龄化程度
9．应对中国人口年龄中位数变化趋势的对策不可行的是( )
A．鼓励农村人口增长，解决农村家庭养老问题
B．引入市场机制，发展老龄产业
C．完善城镇职工养老保险制度
D．实施全面放开二孩政策
解析：7.B85.D 9.A 第7题，读图，根据各国家的人口年龄中位数比较，变化最小的是瑞典，变化幅度小于6岁，B对。巴西、俄罗斯、中国年龄中位数变化幅度都超过10岁，A、C、D错。第8题，年龄中位数把人口分为两个数目相等的部分，中位数越大，说明老龄人口数量越多。人口年龄中位数主要反映人口老龄化程度，D对。不能反映人口增长数量、人口增长速度，A、B错。不能分年龄段显示人口年龄结构，C错。第9题，中国人口年龄中位数变化趋势是增大的很快，鼓励农村人口增长，解决农村家庭养老问题，会导致人口增长快，加剧人地矛盾，A不可行。引入市场机制，发展老龄产业，B可行。完善城镇职工养老保险制度，C可行。实施全面放开二孩政策，是计划生育，可在一定程度上缓解老龄化问题，D可行。
某国2016年新生人口约98.1万人，占总人口的0.78%，这意味着每34秒有一人出生，每23秒有一人死亡。65岁及以上人口约3 417万人。据此完成10～12题。
10．该国最有可能是( )
A．尼日利亚B．美国
C．日本D．印度
11．有关该国人口状况的叙述，正确的是( )
A．人口增长快，少儿人口比重在40%以上
B．人口缓慢增长，老年人口比重可达14%
C．人口增长较快，劳动力资源丰富
D．人口负增长，老年人口比重达20%以上
12．下列措施能缓解该国人口问题的是( )
①鼓励生育②产业升级③提高外来移民的准入门槛④加大对抚养儿童的支持力度⑤国际劳务输出[来源:学|科|网]
A．①②④ B．②③④
C．①④⑤ D．②④⑤
解析：第10题，由“新生人口约98.1万人，占总人口的0.78%”，可计算出总人口约1.26亿；由“每34秒有一人出生，每23秒有一人死亡”，说明死亡率高于出生率，人口出现负增长，为发达国家，则该国最有可能为日本。第11题，结合“65岁及以上人口约3 417万人”及第10题结论，可知老年人口比重约27%，D项正确。第12题，该国人口问题是人口负增长、人口老龄化严重。鼓励生育及加大对抚养儿童的支持力度，有利于提高出生率，从而增加新生人口，缓解人口负增长与老龄化问题。通过产业升级可减少对劳动力的需求，缓解人口问题带来的劳动力不足，故A正确。提高外来移民的准入门槛，不利于缓解劳动力不足问题；国际劳务输出，会加重本国的劳动力短缺。
答案：10.C 11.D 12.A
一个国家的就业比高，抚养比低，为经济发展创造了有利的人口条件，即出现“人口红利”；反之出现“人口负债”(抚养比是指少儿和老年人口与劳动年龄人口之比，就业比是指劳动年龄人口与总人口之比)。下图示意中国抚养比和就业比历史变迁及预测变化。据此完成13～15题。
13．抚养比低于50%即处于“人口红利”期。我国“人口红利”期出现在( ) A．1990～2030年 B．1985～2050年
C．1990～2015年 D．2000～2020年
14．下列叙述正确的是( )
A．抚养比与人口自然增长率成正比
B．就业比与人口自然增长率同步变化
C．20世纪60年代抚养比高主要是婴儿潮所致
D．2016年以后抚养比升高是老龄化所致
15．应对“人口负债”的措施，可取的是( )
①全面实施二孩生育政策②限制劳动年龄人口迁移国外③渐进式延长退休年龄④建立健全社会养老保障制度
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：第13题，从纵坐标50%处画一横线可以看出，抚养比低于50%对应的时间大约是1990～2030年，A正确。第14题，抚养比与人口自然增长率有关，但不是成正比，A错误；就业比与经济增长有关，人口自然增长率大会影响未来的就业，增加就业压力，B错误；20世纪60年代出生率高，抚养比高主要是婴儿潮所致，C正确；2016年以后抚养比升高与“全面二孩”政策有关，D错误。第15题，应对“人口负债”的措施主要有全面实施二孩生育政策、渐进式延长退休年龄、建立健全社会养老保障制度。限制劳动年龄人口迁移国外是不现实的，故选D项。
答案：13.A 14.C 15.D
环境为人类生存提供各种资源，资源的消耗会导致环境问题，环境对人口的生产、分布又具有限制性。据此回答16～18题。
16.关于人口与土地资源关系的叙述，正确的是
A．发展中国家土地使用较合理，土地承受的压力小，所以人口数量多
B．发达国家对土地使用不合理，土地承受的压力大，故人口的数量少
C．发展中国家人口数量多，农村人口比例大，人均耕地少，土地承受压力大D．发达国家人口数量少，城市人口比例大，土地承受的压力小
17.人口与水资源的关系正确的叙述为( )
A．发展中国家生产力落后，人均使用水资源的数量少，水资源危机小
B．发展中国家以农业经济为主，水资源受污染程度非常小
C．沿海地区的发展中国家，没有水资源危机
D．水资源总量居世界前六位的国家，大部分面临水资源不足的危机
18.关于矿产资源与人类关系的叙述，错误的是( )
A．目前，某些矿产资源的数量正在迅速减少，有些甚至出现枯竭
B．矿产资源是人类提高生活水平的物质基础
C．随着科技的进步，矿产资源被利用的种类将会增加
D．任何一种矿产资源的作用都不可替代
【答案】16.C17.D18.D
【解析】
16.本题考查人口与土地资源的关系。发达国家对土地使用较为合理，城市化水平高，土地承受压力小；发展中国家人口数量多，农村人口比例大，人均耕地少，土地承受压力大。所以本题选择C选项。
17.水资源短缺存在资源型缺水和水质型缺水。中国以及其他水资源总量居世界前六位的国家，大部分面临水资源不足的危机。所以本题选择D选项。
18.本题考查矿产资源的特征。目前，某些矿产资源的数量正在迅速减少，有些甚至出现枯竭；随着科技的进步，矿产资源被利用的种类将会增加，可以需求矿产资源的替代资源。所以本题选择D选项。
读世界人口变化趋势图，完成19～20题。
19.世界人口增长最快的时期在( )
A.产业革命后
B.第一次世界大战后
C.第二次世界大战后
D.20世纪70年代后
20.关于各阶段人口增长趋势的原因，叙述正确的是（）
A.各阶段人口的增长主要是由生产力的发展水平决定的，与其他因素无关
B.人口增长趋势的变化除受社会生产力的发展水平制约外，也与国家的人口政策有关
C.人口增长趋势的变化主要取决于世界各国的人口政策
D.人口增长趋势的变化受自然条件的影响较大
【解析】：
第19题，农业革命使人口增长速度加快，工业革命使人口迅速增长，而“二战”后的新技术革命使人口迅猛增长。
第20题，影响人口增长的因素有经济、政治、人口政策、文化及宗教、医疗卫生条件及自然条件等。
【答案】：19.C 20.B
读图，回答21～22题。
21．下列各国与b区域的人口增长模式相似的是( )
A．英国B．日本 C．印度D．美国
22．c区域的人口增长模式是( )
A．“高—高—低”型B．“高—低—高”型
C．“高—高—高”型D．“低—低—低”型
【解析】：
第21题，图示中b区域出生率较高，死亡率低，自然增长率高，人口增长较快，应为发展中国家。
第22题，c区域人口出生率、死亡率、自然增长率都较低，属于“三低”型人口增长模式。
【答案】21.C 22.D
下图表达了四个国家30年间人口自然增长率的变化。据图回答23～24题。
23．有关甲、乙、丙、丁四国人口增长率判断正确的是( )
A．速度变化最快的是甲
B．目前人口自然增长率最高的是乙
C．丙国正处于高增长阶段
D．目前丁国死亡率呈现上升趋势
24．按人口增长变化的一般规律排序正确的是( )
A．甲乙丙丁B．丙甲乙丁
C．甲丁乙丙D．丙甲丁乙
【答案】23．D 24.A
【解析】
第23题，根据图示可以看出，乙国的人口自然增长率变化最快；目前人口自然增长率最高的是甲国；丙国的自然增长率为5‰，属于低增长阶段；丁国的人口自然增长率接近0，死亡率较高。选D。
第24题，现代人口增长变化的一般规律是自然增长率的不断降低，一般顺序应是甲乙丙丁。选A。
人口增长模式有三种：
人口增长模式有三种： 1 “高高低”模式，（原始型/传统型）又可分原始人口增长模式和传统人口增长模式。 基本特点：高出生率，高死亡率，很/较低自然增长率。 这种模式的利弊实在很难说。 分布：原始社会和现在个别国家的个别地区 2 “高低高”模式（过渡型），发生在产业革命以后。 基本特点：高出生率，低死亡率，高自然增长率。 利：增加社会劳动力，增加社会财富，促进社会的发展，同时促进城市化进程； 弊：发展到现在，弊端已经很明显了。过多的人口造成社会就业压力空前，更导致环境污染，生态破坏，能源紧缺，社会难以安定等一系列问题 分布：农业社会和个别国家 3 “低低低”模式（现代型），基本特点：人口出生率开始明显下降，死亡率继续下降并达到低水平。随着两者的差距逐渐减小，自然增长率逐渐降低，有些国家甚至开始出现负增长或零增长。目前，主要的发达国家已进入。 利：有效缓解人口迅猛增长的趋势，使区域人口从严重的不平衡状态回复到新的基本平衡状态。 弊：随着“现代型”的发展，有的国家出现人口零增长或负增长。这使得社会劳动力缺乏，不利于产业发展，不利于国家的经济发展；并出现人口老龄化严重，增加社会福利负担，更不利于国家的财政建设。 分布：发达国家和少数发展中国家 （1）发达国家已处于“现代型”。 （2）发展中国家尚处于“过渡型”。 （3）世界人口再生产类型处于“过渡型”。
辽中南：资源丰富、工业基础良好、有大量的熟练技工、市场广阔、政策支持、交通便利 措施：发展多元化经济、调整产业结构、大力发展第三产业、壮大科学力量、环境综合治理提高资源利用率、大型国企优化改造 京津唐：市场广口、智力支持（大学众多）、政策支持、资源丰富、交通便利措施：大力发展外向型经济、合理利用资源、发展重化工业、第三产业、环境治理 长三角：市场广阔、政策支持、交通便利、劳动力素质高、工业门类齐全 措施：环境治理、清洁水源、发展第三产业 珠三角：市场广阔、毗邻港澳东南亚、政策支持、交通便利、拥有大量廉价劳动力、地租地 措施：大力发展重化工业、提高产品附加值、自主创新、环境治理
专题16人口增长教案
专题16 人口增长 高境一中周元 一、教学目标： 1、知识与技能： 知道人口增长率的计算方法；读人口发展模式图，理解不同经济阶段不同的人口状况及成因；理解不同类型的人口构成的含义及对社会产生的影响；通过读人口金字塔图，分析不同类型国家的人口年龄构成；用录像和图表的形式对比发达国家与发展中国家的人口年龄构成，分析产生的原因、后果及对策；通过人口金字塔图和案例分析的形式，让学生分析我国的人口问题，理解我国可持续发展的关键是解决人口问题。 2、过程与方法： 通过阅读人口发展模式图，让学生讨论并总结不同经济阶段不同的人口状况及成因；通过对比阅读人口金字塔图，理解不同类型国家的人口构成；通过案例分析的方法，让学生理解我国实际的人口问题。 3、情感态度价值观： 通过各国家的人口问题和人口对策的分析，让学生深刻体会到解决人口问题是国家可持续发展的关键，其内涵是协调好人口和地理魂精的关系，树立和谐的人地关系，最终实现可持续发展。 二、教学重点和难点 学会阅读人口金字塔图，并分析不同国家的人口构成状况，进而分析该国的人口问题和解决对策。 三、教学方法 多媒体与板书结合、问答法、对比法、讨论法 四、教学安排（5+1课时）
五、教学过程 1、人口增长 （1）通过数学计算方法，引入人口自然增长率的计算方法，并让学生理解该公式的含义（2）PPT展示人口发展模式图，将学生分成四个小组，分别研究四个不同阶段人口的出生率，死亡率和自然增长率，并分析原因；教师引导学生总结结果，并对结果进行进一步的说明和解读，让学生理解得更加深刻 2、人口构成 （1）让学生通过阅读课本知道不同类型的人口构成的含义 （2）举例说明各种人口构成，让学生进一步加深理解 3、人口金字塔 （1）PPT展示人口金字塔图，通过集体阅读，让学生掌握读该图的要素和该要素相应的地理含义，包括年龄组的比例的统计，性别比的统计等 （2）对比阅读增长型、稳定型、缩减型的人口金字塔，通过头脑风暴的方法集思广益，讨论和总结出不同类型人口金字塔表示的人口构成和人口问题 （3）展示一些典型国家的人口金字塔图，让学生更进一步加深印象，熟练读图的方法 4、不同类型国家的人口问题和人口政策 （1）通过观看发达国家的人口问题的录像，让学生了解和总结发达国家的人口问题和对策，然后通过阅读课本教师给学生的资料，以小组讨论的方式说出这种现象产生的原因，最后通过表格归纳总结 （2）对比发达国家和发展中国家的人口金字塔图，让学生推论发展中国家的人口问题和对策，并分析产生的原因 5、我国的人口问题 （1）PPT展示我国的人口金字塔图，让学生分析我国作为发展中国家相应的人口构成，并分析人口问题 （2）通过案例，让学生讨论分析，我国特殊的人口问题和对策
人口增长模型的确定
题目：人口增长模型的确定 摘要 人口问题已成为当前世界上最普遍关注的问题之一，人口增长规律的发现以及人口增长的预测问题对一个国家制定长远的发展规划有着非常重要的意义。本文分别使用了马尔萨斯人口指数增长模型和阻滞增长模型，以美国1790-1980年间每隔10年的人口数量为依据，对接下来的每隔十年进行了预测五次人口数量。通过对比我们可以发现阻滞增长模型在预测准确度方面要明显优于原始的马尔萨斯人口指数增长模型。 关键词：人口增长；马尔萨斯人口指数增长模型；阻滞增长模型；人口预测
一、问题重述 1.1 问题背景 1790-1980年间美国每隔10年的人口记录如下表所示。 表1 人口记录表 1.2 问题提出 我们需要解决以下问题： 1.试用以上数据建立马尔萨斯(Malthus)人口指数增长模型，并对接下来的每隔十年预测五次人口数量，并查阅实际数据进行比对分析。 2.如果数据不相符，再对以上模型进行改进，寻找更为合适的模型进行预测，并对两次预测结果进行对比分析。 3.查阅资料找出中国人口与表1同时期的人口数量，用以上建立的两个模型进行人口预测与分析。 二、问题分析 首先，我们运用Matlab 软件绘制出1790到1980年的美国人口数据图，如图1。 17801800182018401860188019001920194019601980 050 100 150 200 250
图1 1790到1980年的美国人口数据图 从图表中我们可以清晰地看到人口数在1790—1980年是呈增长趋势的，而且我们很容易发现上述图表和我们学过指数函数的图表有很大的相似性，所以我们很自然想到建立指数模型。因此我们首先建立马尔萨斯模型，马尔萨斯生物总数增长定律指出：在孤立的生物群体中，生物总数N的变化率与生物总数成正比。 三、问题假设 为简化问题，我们做出如下假设： （1）在模型中预期的时间内，人口不会因发生大的自然灾害，突发事件或战争而受到大的影响； （2）所给出的数据具有代表性，能够反映普遍情况； （3）一段时间内我国人口死亡率不发生大的波动； （4）在查阅的资料与文献中，所得数据可信； （5）假设人口净增长率为常数。 四、变量说明 在此，对本文所使用的符号进行定义。 表2 变量说明 符号符号说明 N(0)起始年人口容纳量 N(t)t年后人口容纳量 t年份 r增长率 五、模型建立 5.1 问题一：马尔萨斯(Malthus)人口指数增长模型 设：t表示年份（起始年份t=0），r表示人口增长率，N(t)表示t年后的人口数量。 当考察一个国家或一个很大地区的人口时，N(t)是很大的整数。为了利用微积分这一数学工具，将N(t)视为连续、可微函数。记初始时刻(t=0)的人口为N(0)，人口增长率为r，r是单位时间内N(t)的增量与N(t)的比例系数。根据r是常数的基本假设，于是N(t)满足如下的微分方程： dN(t)/dt=r*N(t) (5-1) 由这个线性常系数微分方程容易解出: N(t)=N(0)e rt(5-2) 表明人口将按指数规律无限增长(r>0)。将以t年为单位，上式表明，人口以e r为公
高中地理《人口的空间变化(1)》优质课教案、教学设计
教学设计 【教材分析】 《人口的空间变化》是人教版地理必修二第一章第二节的内容。第一章是人文地理的开篇，让学生从潜意识里明白从现在开始我们学习的内容是和人有关的地理，也是自然地理到人文地理的过渡。 明确一个地区人口数量的变化包括人口的自然增减和人口的 迁出或者迁入，在此基础上理解并掌握人口迁移的概念和人口迁移的类型（按照人口迁移是否跨越了国界划分）。而后，又从二个方面诠释了引起人口迁移的主要因素：自然环境的变化和社会环境的变化；个人对生活或职业需求的变化。通过本节的学习，使学生知道要正确认识人与地理环境的关系，就必须关注人口问题。并使学生能根据本地人口资料绘制图表，探究本地人口迁移的特点。 本节提到的人口迁移一方面是人口增长的发展和深入，另一 方面，它又促进了城市的推进，是联系人口和城市两部分的桥梁，
在整个教材中起着承上启下的作用。 【学情分析】 本节课的授课对象是高中一年级的学生，通过上学期的学习，学生对于自然地理基本有所了解，对地理环境有一定的感性的认 识和一定的知识基础。但是对于人文地理还没有接触。 【课标要求】 1. 结合资料说出人口迁移的含义，描述人口迁移的特点。 2. 运用案例，分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因以及人口迁移的影响。 3. 说明影响人口迁移的主要因素。 【三维目标】 一、知识与能力 1. 理解人口迁移的基本内涵，掌握人口迁移的类型，了解人口迁移的意义。
2. 掌握影响人口迁移的主要因素有两个方面，了解除了这两个主要方面外影响人口迁移的因素还有战争、宗教、生态环境变化等。 3. 培养学生对地理现象的特征及原理的分析和综合能力。 二、过程与方法 1. 小组互动学习、自主学习和分析讨论法。 2. 探究活动，引起人口迁移的因素。 3. 利用地图或多媒体教学手段辅助教学，分析二战前后国际人口迁移的不同特点。 三、情感、态度与价值观 帮助学生运用辨证唯物主义的运动和发展的观点，全面认识人口的发展理论，树立科学的人口观、发展观。 【教学重点】 1、运用案例，分析不同时期、不同地区人口迁移的主要原因。 2、理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。 【教学难点】 理解影响人口迁移的主要因素以及人口迁移的影响。
人口增长模式(教案设计)
第一节人口增长 一、三维目标 1、知识与技能： （1）、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长过快的决定因素。 （2）、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 （3）、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 2 、过程与方法： （1）通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 （2）通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 3、态度与价值观： （1）激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生的人口观、环境观和资源观。 （2）通过分析我国人口发展变化、案例，是学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 （3）通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 二、教学重点难点 教学重点：人口增长的三种模式及其分布；中国人人口增长状况。 教学难点：分析三种人口增长的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响。 三、教具准备 多媒体课件、地理图表。 四、课时安排 2课时
教学过程 第1课时 一、导入新课 同学们,大家好,这是我们本学期的第一节地理课。通过上个学期的学习，我们知道：环境是人类赖以生存和发展的基础。在必修Ⅰ中，我们了解了人类赖以生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。内容有人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。 在正式进入新课之前我想问同学们几个问题:请问同学们的父辈有几兄妹，请问同学们自己有几兄妹？（学生答）教师总结：同学们回答得很好，请同学们分析一下为什么在你父辈和在你们这一辈兄弟姐妹的人数有这么大的区别呢？这两种情况各属于什么样的人口增长模式？这就是我们本节课需要解决的问题。 二、学习新课 课件展示： “世界‘人口爆炸’性增长图” 师1999年10月12日是世界人口60亿日，目前全世界每年净增人口7 700万，预计到2030年全球人口将超过80亿。 你认为世界人口增长有规律可循吗？能说说21世纪人口增长的趋势吗？
南昌市高考地理一轮基础复习：专题12人口增长与人口问题C卷
南昌市高考地理一轮基础复习：专题12 人口增长与人口问题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共24题；共96分) 1. （4分） (2017高一上·海南期中) 一个地区的自然增长率是由（）决定的。 A . 出生率 B . 死亡率 C . 出生率和死亡率 D . 人口基数 2. （4分） (2018高二下·泸县期中) 生老病死是一种自然现象，但受社会经济条件制约。读图，完成小题。 （1）图乙中的三种人口类型中，增长特点与图甲中的阶段④一致的是（） A . a B . b C . c D . 都不是 （2）图乙中，a图所示人口类型的增长特点是（） A . 高出生率、高死亡率、低自然增长率 B . 高出生率、低死亡率、高自然增长率
C . 低出生率、低死亡率、低自然增长率 D . 高出生率、高死亡率、高自然增长率 3. （4分）第二次世界大战以后，国际人口迁移表现出新的特点有（） ①人口从发展中国家流向发达国家 ②短期流动的人口减少定居移民增多 ③欧洲由人口迁入地区变为人口迁出地区 ④拉丁美洲由人口迁入变为人口迁出地区 ⑤20世纪70年代以来，西亚和北非石油输出国也从境外招募了大批外籍工人 A . ①③⑤ B . ①②③④ C . ①④⑤ D . ①②③④⑤ 4. （4分） (2017高三下·南溪月考) 图2为香港2010～2050年65岁以上老年人预测图。据此完成下列问题。 （1） 图3中①、②、③、④四条香港人口总数增长曲线与图2预测符合的是（） A . ①曲线 B . ②曲线
C . ③曲线 D . ④曲线 （2） 按照本预测，香港人口数量增长最多的时段是（） A . 2010年～2020年 B . 2020年～2030年 C . 2030年～2040年 D . 2040年～2050年 5. （4分） (2019高二下·北碚期末) 人口数量的增长由自然增长和机械增长共同决定，自然增长率（由出生率和死亡率决定）和机械增长率（由迁入率和迁出率决定）分别是表示自然增长速度和机械增长速度的重要指标。下图是某年我国甲、乙、丙三个城市市区人口数量变化图。 读图完成下列各题。 （1）甲、乙、丙三个城市中市区人口最多与最少的是（） A . 甲、乙 B . 甲、丙 C . 乙、丙 D . 乙、甲 （2）从甲城市市区人口数量变化分析，最有可能的现象是（）
不同人口增长模式的判断
不同人口增长模式的判断 JGSLJZ整理上传 【知识归纳】 不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断： 一、从人口的“三率”数值特征判断 1、“高高低”模式：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。 2、过渡模式：出生率一般在3%左右，死亡率在1%左右，自然增长率在2%左右。 3、“三低”模式：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下。 二、由人口年龄结构金字塔图的特征区分 人口年龄结构金字塔图能生动、形象地反映出人口增长模式，具体如下表所示：
【学法点拔】 判读人口年龄结构金字塔图时应重点关注以下几个方面：(1)关注塔型：不同的塔型反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔型反映出人口增长快、少年儿童所占比重高的问题；上宽下窄的塔型则反映出“高高 低”模式 下图A 年轻型 40以上 4以下 人口出生率高 人口寿命短，死亡率高 过渡模式 下图B 成年型 30～40 4～7 人口出生率降低 人口寿命延长，死 亡率降低 “三 低”模式 下图C 老年型 30以下 7以上 人口出生率低 人口寿命长，死亡 率低
人口老龄化严重的问题。 (2)关注某年龄段所占人口比重。由此可以推知该年龄段人口出生时该地区的人口增长状况，或推知其人口发展中的某因素的变化。 (3)关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断某时期男女性别比例状况，进而判断是否存在性别比例失调的问题。 【典例精析】 例1．下面三幅人口金字塔图反映了日本人口增长与构成的变化及其发展趋势，读图完成1～2题。 1．三幅人口金字塔图与时间顺序1980年、2000年、2025年(预测)相符的是( ) A．图1、图2、图3 B．图2、图3、图1 C．图1、图3、图2 D．图3、图1、图2 2．图中显示，该国人口可能出现的问题是( ) A．人口出生率高，人口增长快 B．人口自然增长缓慢，外来移民多 C．移民国外人口增多，人口红利消失
2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布(难)
当前测评试卷： 高一地理周评测套题（第2周） 适用对象：高一 试题总数：20 考试时限: 20分钟 姓名： 套题难易程：难 一、 选择题。（共15题，每题4分，共60分） 读X 、Y 两国人口金字塔图，回答1—3题： 1．Y 国人口增长模式属于 A ．高出生率、高死亡率、高自然增长率 B ．高出生率、低死亡率、高自然增长率 C ．低出生率、高死亡率、低自然增长率 D ．低出生率、低死亡率、低自然增长率 【答案解析】选D 。Y 国人口金字塔图，中老年比重大，青少年比重小，应该为低出生率、低死亡率、低自然增长率，故选D 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】中 2．造成X 、Y 两国人口增长模式差异的根本原因是 A ．经济水平 B ．教育水平 C ．历史条件 D ．自然条件 【答案解析】选A 。人口增长模式主要受到社会生产力，经济发展水平的影响，故选A 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】中 3．属于Y 类型的国家有 A ．尼日利亚 B ．印度 C ．泰国 D ．日本 【答案解析】选D 。Y 类型的国家为发达国家，只有日本为发达国家，故选D 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布 【难易程度】难 右图为四个国家的人口出生率和死亡率 图，读图完成4—6题： 4．④国目前人口增长属于下列哪一阶段 A ．原始低增长阶段 B ．加速增长阶段 C ．增长减缓阶段 D ．低速增长阶段 【答案解析】选A 。④国高出生率、高死亡率，为原始低增长阶段，故选A 。 【相关知识点】2.1.1 不同人口增长模式的主 要特点及地区分布 【难易程度】难 出生率% ① ② ③ ④
不同人口增长模式的判断
不同人口增长模式的判断 JGSLJZ 整理上传 【知识归纳】 不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断： 一、从人口的“三率”数值特征判断 1、“高高低”模式：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。 2、过渡模式：出生率一般在3%左右，死亡率在1%左右，自然增长率在2%左右。 3、“三低”模式：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下。 二、由人口年龄结构金字塔图的特征区分 人口年龄结构金字塔图能生动、形象地反映出人口增长模式，具体如下表所示： 【学法点拔】 判读人口年龄结构金字塔图时应重点关注以下几个方面：(1)关注塔型：不同的塔型反映了不同的人口问题，下宽上窄的塔型反映出人口增长快、少年儿童所占比重高的问题；上宽下窄的塔型则反映出人口老龄化严重的问题。 (2)关注某年龄段所占人口比重。由此可以推知该年龄段人口出生时该地区的人口增长状况，或推知其人口发展中的某因素的变化。(3)关注某年龄段男女各自所占比重的对比状况，由此可判断某时期男女性别比例状况，进而判断是否存在性别比例失调的问题。 【典例精析】 例1．下面三幅人口金字塔图反映了日本人口增长与构成的变化及其发展趋势，读图完成1～2题。
1．三幅人口金字塔图与时间顺序1980年、2000年、2025年(预测)相符的是() A．图1、图2、图3 B．图2、图3、图1 C．图1、图3、图2 D．图3、图1、图2 2．图中显示，该国人口可能出现的问题是() A．人口出生率高，人口增长快 B．人口自然增长缓慢，外来移民多 C．移民国外人口增多，人口红利消失 D．人口寿命延长，老龄化严重 【解析】第1题，从图中可知，日本老龄化现象越来越严重，老年人口的比重越来越大，图3中老年人口比重最小，图1次之，图2最大。第2题，该图表明：老年人口的比重迅速上升，说明该国人口平均寿命延长，老龄化问题突出。日本人口出生率低，人口自然增长缓慢，外来人口不是很多，移民问题不很突出。 【答案】1．D2．D 例2．甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率0.699%； 死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲市户籍人口这种自然 增长态势已持续14年。右图显示四个地区的人口出生率和 死亡率。据此完成3～4题。 3、甲市可能是( ) A．西宁 B．延安 C．上海 D．广州 4、①②③④四个地区中，人口增长模式与甲市处于 同一类型的地区是( ) A．① B．② C．③ D．④ 【解析】第3题，甲市2008年出生率为0.699%，死亡率为0.773%，人口自然增长率为－0.074%，属于“三低”模式，对应经济发达的上海。第2题，该图中①点为“三低”模式，其人口增长模式与甲市处于同一类型。 【答案】(1)C (2)A
地理知识点梳理-人口增长模式与人口合理容量
地理知识点梳理-人口增长模式与人口合理容 量 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1.不同人口增长模式的主要特点及地区分布。 2.人口迁移的主要原因。 3.我国自建国以来到现在人口迁移的特点及原因。 4.运用图表资料分析人口迁移的特点及其影响。 5.环境承载力与人口合理容量的区别。 一、人口的自然增长 1．世界人口的增长体现两个差异 (1)时间差异： 农业革命前人口增长极其缓慢，农业革命期间人口增长先快后慢，从工业革命开始人口增长明显加快。 (2)空间差异： 发达国家发展中国家 人口自然增长率保持在低水平，人口增长缓慢因政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降，人口增长很快 2．原因分析 (1)人口增长率的决定因素：出生率和死亡率。 (2)人口增长的主要动力：经济发展水平的不断提高。 温馨提示 人口增长中的“增长”仅指人口数量的变化，而不一定是数量的增加，也可以是零增长或者负增长。
1．人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标构成。 2．读人口增长模式及其转变示意图，回答以下问题。 (1)人口增长模式的历史转变为：原始型→传统型→现代型。 (2)总结不同模式中，三项指标的特点如下表所示： 类型出生率死亡率自然增长率 Ⅰ原始型高高低 Ⅱ传统型高低高 Ⅲ现代型低低低 (3)人口增长模式的地区差异： ①发达国家：现代型。 ②大多数发展中国家：传统型。 ③我国：基本实现了由传统型向现代型的转变。 温馨提示 (1)人口增长模式的转变是从死亡率下降开始的，至出生率下降到一定水平结束。 (2)人口增长模式及其转变除受社会经济发展水平、人口政策影响外，与传统文化观念、宗教信仰、婚俗等地域文化也密切相关。 三、人口的迁移 1．概念 一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变。 2．国际人口迁移
人口增长模式练习题(附答案)
1、人口增长的快慢由下列哪个因素所决定 A、人口出生率 B、人口死亡率 C、人口自然增长率 D、人口数量 2、不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是 A、人口数量的多少 B、生产力发展水平的不同 C、社会、经济的差异 D、文化、环境的差异 3、影响死亡率变化的主要社会环境因素是 ①经济因素②政治因素③医疗卫生条件④生育政策 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③ 读右图，回答4-6题： 4、表示发达国家平均水平的可能是 A、① B、② C、③ D、④ 5、人口自然增长率最高的是 A、① B、② C、③ D、④ 6、若图中数字序号表示人口增长模式类型，则在 人类社会历史发展中按出现先后顺序排列正确的是 A、①②③④ B、④③②① C、④①②③ D、③②①④ 7、人口增长模式中，传统型和现代型的共同特点是( ) A、两者的出生率都高 B、两者的自然增长率都高 C、两者的死亡率都低 D、两者的自然增长率都低 ） A、① B、② C、③ D、④ 9、对该国人口增长不同阶段的人口增长模式判断正确的是（） A、①——现代型 B、②——传统型 C、③——原始型 D、④——过渡型 10、发展中国家与发达国家比 A、人口的出生率比发达国家低 B、人口的死亡率比发达国家低 C、人口的死亡率比发达国家高 D、婴儿的死亡率比发达国家低 11、关于人口增长模式的叙述正确的是 A、工业革命以前，人口增长为“低-低-低”模式 B、农业文明时期，人口增长为“低-低-高”模式 C、产业革命时期，人口增长为“高-低-高”模式 D、后工业化时期，人口增长为“高-高-低”模式 12、下列说法正确的是 A、欧洲所有国家的人口已连续多年出现负增长 B、非洲国家或地区的人口增长模式正在向“低—低—低”模式转变 C、世界主要发达国家已基本步入“低—低—低”人口增长模式 D、我国由于大力开展计划生育工作，人口增长模式属于“低—低—低”模式 13、目前，欧洲的德国、匈牙利等国人口连续负增长的主要原因是( ) A.社会经济发展缓慢，就业机会很少 B.人口老龄化严重，青壮劳力缺乏 C.政府严格执行计划生育政策的结果 D.社会经济、文化和环境等因素综合作用的结果
高考地理专题人口增长模式考点训练
人口增长模式考点一人口增长 1．世界人口增长特点。 世界人口的增长呈“J”形曲线。 2．影响人口增长快慢的指标——人口自然增长率。 (1)概念：指一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。 (2)根本因素：取决于生产力的发展水平。 3．历史时期：A新石器时代，B铜器时代，C铁器时代。
教材金句 经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等，都会不同程度地影响到人口的增长情况。 人口自然增长率与人口数量之间的关系 (1)公式：年净增人口数量＝人口基数×自然增长率。 结论：自然增长率相同的地区，人口基数越大，年净增人口越多。自然增长率高，人口因自然增长导致的人口净增数量不一定多，反之，自然增长率低，人口净增数量不一定少。 (2)曲线图示意如下：
结论：自然增长率上升至最高时人口并不是最多，下降至最小时人口并不是最少；当自然增长率下降至零时人口最多，当自然增长率上升至零时人口最少。 1．(4月浙江选考)二孩是指育龄妇女生育的第二个孩子。下图为“2015年我国某城市育龄妇女生育率和二孩生育率曲线图”。下列说法正确的是( ) ①一孩生育对生育率曲线的影响最大 ②平均初婚年龄对二孩生育率影响不大 ③二孩生育率与人口自然增长率负相关 ④二孩生育率与社会经济因素密切相关 A．①②B．②③C．③④D．①④ 答案 D 解析图示显示，该城市二孩出生率在不同年龄段均处于较低水平，较高生育率年龄段集中在33岁以前，且以一孩生育率占主导，故①正确。平均初婚年龄越大，则第一个孩子出生时父母年龄越大，则生育二孩的意愿会更弱，故②错误。二孩生育率越高，则自然增长率越高，两者呈正相关，故③错误。社会经济发展水平越高，社会保障越完善，生育意愿会随之降低；且经济越发达，对劳动力素质要求越高，养育孩子的成本越高(教育等投入巨大)，生育意愿也会随之降低，故④正确。 (天津文综)读图，完成下题。
高考地理总复习第17讲人口的数量变化和人口的合理容量教案(含解析)鲁教版
高考地理总复习第17讲人口的数量变化和人口的合理容量教案 （含解析）鲁教版 第17讲人口的数量变化和人口的合理容量最新考纲核心素养定位 考情报告 1.不同人口增 长模式的主要 特点及地区分 布 2.环境承载力 与人口合理容 量的区别 1.了解世界人口增长过程及其地区差异。 (区域认知) 2.掌握不同人口增长模式的主要类型及其 特点，比较不同人口增长模式的地区差异。 (区域认知、综合思维) 3.说出环境人口容量与人口合理容量的区 别，理解制约环境人口容量的主要因素。 (综合思维) 1.以人口统计图或人口普查 资料为背景，考查人口增长模 式、人口问题及对策；近几年 考查频度高，考查形式多为选 择题。 2.运用人口资料分析、对比不 同国家或地区的人口差异；近 几年考查频度较高，考查形式 多为选择题。 [梳理知识体系] [再现基础知识] 一、世界人口增长的历史轨迹 1.世界人口增长的时空差异 (1)时间差异
(2)空间差异 发达国家发展中国家自然增长率保持在较低水平较高 原因经济发达，生产力水平高，科技发达， 生活条件好；有良好的社会保障和福 利制度；人们的受教育水平高 经济落后，生活质量较差，现代化水 平低，需要劳动力多；社会保障和福 利制度不完善；受“养儿防老”的传 统观念影响 人口增长特点增长缓慢增长很快 原因 受经济发展水平、社会保障制度和人 们的生育观念等因素影响 政治上的独立；民族经济的发展；医 疗卫生事业的进步 温馨提示世界人口增长总体上表现出持续性、增长性、阶段性和地区不平衡性的特征。【易错提示】人口增长中的“增长”指的是人口数量的变化，并不一定是人口数量的增加。人口增长还可能是零增长或负增长。 2.人口增长模式的转变 (1)人口增长模式是由出生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。 (2)人口增长模式转变及其特点
2020版高考地理一轮复习专题五人口与城市38人口增长模式及特点判断练习解析版
高频考点38 人口增长模式及特点判断 (2019·遵义市高三月考)下图为“某省历年人口出生率、死亡率与自然增长率统计图”，该省少数民族众多，2017年该省常住人口3580万，城市化率为46%,2010年该省劳动年龄人口(15～59岁)首次出现负增长。据此完成1～2题。 1.曲线①、②、③分别代表( ) A.出生率、死亡率、自然增长率 B.死亡率、出生率、自然增长率 C.自然增长率、出生率、死亡率 D.出生率、自然增长率、死亡率 2.该省2010年劳动年龄人口出现负增长的主要原因可能是( ) A.人口规模急剧缩小 B.老龄化水平过高 C.自然灾害频繁发生 D.人口净迁出增多 (2019·哈尔滨高三调研)下图是“某国从18世纪80年代到20世纪70年代人口自然增长模式转变的四个阶段示意图”。读图回答3～4题。 3.该国人口增长按人口增长模式的演变历程，排列正确的是( ) A.①②③④ B.①③②④ C.②③④① D.④①③② 4.关于该国在不同阶段社会经济特点的叙述，正确的是( ) A.①阶段，城市人口的比重在70%以上 B.②阶段，农业产值大于工业产值 C.③阶段，从事第三产业的人口超过第一、二产业 D.④阶段，人口老龄化问题严重 下图为“某国1950～2018年人口自然增长率变化情况图”。读图并结合所学知识，回答
5～6题。 5.该国在图示时间段内，人口最多的年份可能是( ) A.1970年 B.1985年 C.2005年 D.2013年 6.缓解该国目前人口问题的合理措施是( ) A.限制人口迁移 B.提高教育水平 C.提倡早婚 D.鼓励生育 下图是“我国某省自1949年以来的人口自然增长示意图”，其中Ⅲ阶段为预测段。据此回答第7题。 7.对图中人口自然增长曲线的说法正确的是( ) A.Ⅰ阶段人口数量大于Ⅱ阶段人口数量 B.Ⅱ阶段人口数量持续下降 C.Ⅲ阶段面临的最大问题是人口老龄化 D.各阶段均出现劳动力不足现象 (2018·深圳调研)“全面二孩”政策自2016年1月1日起实行，这是我国继“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。下图示意我国实行“全面二孩”政策前后(2010～2030年)我国人口总量变化趋势对比(含预测)。据此完成8～9题。
高中地理《人口与地理环境第一节 人口增长与人口问题》优质课教案、教学设计
第一单元《人口与地理环境》 第一节人口增长与人口问题（第二课时） 【教材分析】 本节内容是鲁教版必修二第一单元第一节第二课时的内容，主要讲述了不同国家的人口问题。 教材首先概括出世界人口问题的突出表现，然后着重阐析了人口增长过快给发展中国家带来的种种消极影响，以及发达国家所面临的人口增长减缓和人口老龄化问题，最后分析说明了人口老龄化带来的种种负面影响。说明人口问题在不同国家和地区有着不同的表现，具体问题具体分析，让学生辩证的认识人口问题。 【学习目标】 【学习重点】 不同国家的人口问题及对策 【学习难点】
学会辩证的看待人口增长，树立正确的人口观与发展观。 【学情分析】 在初中地理的学习中，学生已经学习过与本节内容相关的部分知识，如世界人口的数量、人口增长与人口问题，这对本节课的学习降低了学习难度，而且本节内容是鲁教版必修二第一单元第一节第二课时的内容，学生在第一课时已经学习了人口增长模式，了解了世界人口增长的主要特点及发展中国家与发达国家在人口增长模式上的差异和原因。具备了一定的根据不同的人口统计图分析人口增长特点的能力。第一课时的学习为本节课做了很好的铺垫，同时因为招生原因，我们的学生绝大部分是走读生，家里网络等设备比较齐全，能够很好的完成教师课前布置的探究问题。 【教学方法】 资料分析、热点探究与问题讨论，引导学生开展自主学习、合作探究等学习活动。【教学准备】 课前布置学生需要探究的活动主题并给以一定的提示，充分调动学生参与的积极性。活动主题和提示如下： ◆课前探究活动 活动主题：1、搜集各国的人口政策2、搜集乳山的人口资料及人口政策 活动提示：观看世界人口大会相关视频及搜集资料；走访政府相关部门调查搜集相关资料【教学过程】
人口增长的模式及地区分布专题检测试题及答案.doc
人口增长的模式及地区分布 一、选择题 (2019?济南3月)运用数据图表可以分析社会人口变化现象。据图1、图2回答1～2题。图1 图2 1．图1是某地区育龄妇女平均生育子女数变化曲线图。若图中所示变化趋势持续下去，最可能出现的是() A．人口素质下降B．人口老龄化 C．就业压力加大D．劳动力成本下降 解析：图中某地区育龄妇女平均生育子女数逐年下降，这种趋势持续下去，最可能导 致出生率下降，从而导致人口老龄化。 答案：B 2．图2是新中国成立以来四个不同时期的人口年龄结构金字塔图，按时间先后排序正确的是() A．①②③④B．①③④② C．①②④③D．①③②④ 解析：可以抓住我国生育高峰出现时间来排序，人口高峰期是逐渐上移的，不难选出 D选项。 答案：D 根据《2007年国家人口发展战略研究报告》，我国自20世纪80年代以来生育率下降导致人口抚养比下降1/3，为经济增长创造了40年左右的“人口红利”期。读我国人口抚
养比变化示意图，回答3～5题。 3．近年来，我国人口抚养比下降的原因是() A．老年人口的比重下降B．生活水平的提高 C．少年儿童的比重下降D．社会养老机构的完善 解析：我国从20世纪70年代开始实行控制人口的政策，使少年儿童比重下降，导致 人口抚养比下降。但由于老年人口比重不断增加，因此下降的时间不长。 答案：C 4．一个国家或地区处于“人口红利”期，其人口的年龄结构特征是() A．高少儿、低老年B．低少儿、低老年 C．低少儿、高老年D．高少儿、高老年 解析：因为儿童和老年人属于被抚养人口，当一个国家或地区少儿、老年人比例低时，国家的抚养开支最少，处于经济发展的“人口红利”期。 答案：B 5．“人口红利”期对社会经济发展的有利影响有() ①社会成员需要供养的子女比较少②老年人口比重小，养老支出少③劳动力丰富 ④工业生产的收益率高 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 解析：“人口红利”期直接的表现是社会负担最小化，劳动力最大化。 答案：A 根据中国科学院国情分析课题小组的研究报告，1952年，我国农业的劳动力容纳力已基本饱和，大体维持“一个人的活儿，一个人干”。假设“人口自然增长率－城镇社会劳 动者增长率＝剩余劳动力增长率”，结合图回答6～8题。
人口增长模式与人口容量
人口问题 考点一人口增长模式与人口容量 读表( 1．甲组人口死亡率总计是() A．0.95% B．3.7% C．0.775% D．0.885% 2．下列说法与表格内容相符的是() A．甲组人口表示发展中国家，乙组人口表示发达国家 B．各年龄组死亡率甲小于乙，因此死亡总人口数也是甲小于乙 C．发展中国家所有的年龄段死亡率高于发达国家 D．甲组人口死亡率偏高一些，主要原因是甲组老年人口比例高 3.材料所示山西耕地资源人口承载力变化趋势的主要成因是() A．人口增加B．消费水平提高C．土地资源减少D．科技进步 4．提高山西耕地资源人口承载力的可行性措施有() A．鼓励人口外迁B．降低山西开放程度 D．宣传节俭，降低生活标准 [考法综述]关于本考点的考查，高考重在关注人口增长，主要涉及人口数量计数和人口增长模式判断两个方面。 命题法1人口数量及增长 下图显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读下图 完成(1)～(2)题。 (1)下图所示的①、②、③、④四幅图中，符合该国人 口增长特征的是()
A．① B．②C．③ D．④ (2)该国人口自然增长数量最多的时段为() A．1910～1930年B．1930～1950年C．1950～1970年D．1970～1990年 命题法2不同地区人口增长特点 典例2下图为1950～2010年世界及亚洲、欧洲、非洲、北美洲人口变化过程。根据相关知识，读图完成下面两题。 (1)有关世界人口变化过程的表述，正确的是() A．1950～2010年人口死亡率大于人口出生率 B．1950～1970年人口死亡率下降幅度最小 C．1990～2010年人口自然增长率基本不变 D．1950～1970年人口自然增长率上升 (2)图中代表北美洲的是() ．②C．③ D．④ 人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影 响。下图为上海市人口机械增长率与自然增长率 变化图。 1．图示上海市人口增长率最高的年份是() A．2003年B．2008年C．2010年 D．2012年 2．图中反映上海市人口总量的变动态势是() A．基本稳定B．逐年增加C．先增后减D．整体趋减 人口容量是指一个地区在一定时期能够容纳的享有合理生活水平的人 口数量。由于地理位置与自然条件的差异，图示的四个城市的人口容 量也不同。读图完成3～4题。 3．有人口学专家采用下列公式估算理论人口容量，理论人口容量＝ a×b/c，其中a为耕地面积，b为熟制，c为每年人均粮食消费所需的 耕地面积。假设图示四个城市耕地面积、年人均粮食消费量均大致相 同，按照该公式估算，四个城市中理论人口容量最大的是() A．① B．②
人口增长模式
第一节 人口增长模式 [典型例题] 1、读图完成下列要求： 4.03.02.01.0 00 1.0 2.0 3.0 4.0人口死亡率（%） 人口出 生率 （%） （1）图中A 点的人口出生率为 、人口死亡率为 ；B 点的人口出生率为 、人口死亡率为 ；C 点的人口自然增长率为 ， D 点的人口自然增长率为 。 （2）A 、B 、C 、D 表示四种不同的人口增长模式，下列①英国②埃及③芬兰④尼加拉瓜⑤意大利⑥瑞典六个国家中，属于A 类的是 ，属于C 类的是 ，属于D 类的是 。 （3）中国目前的人口增长模式正在向A 、B 、C 、D 中的 类接近，20世纪70年代以来，我国人口增长速度减缓的原因是 。 解析：第（1）小题通过读图获得A 、B 、C 、D 四点的出生率和死亡率，再通过出生率、死亡率和自然增长率三者的关系即可
得到C 、D 的人口自然增长率。解第（2）小题通过各点人口增长模式的情况，结合各国的人口增长情况可得出答案。从整体上看，我国的城市已基本实现向低出生率、低死亡率、低自然增长率的现代人口增长模式转变，而农村人口还处于这一转变过程中。20世纪70年代以来，我国实行了计划生育这一基本国策，人口增长速度明显减慢。 答案：（1） 2.5 0.6 3 2.8 0.05 -0.3 （2）②④ ①③ ⑤⑥ （3）C 实行计划生育 2、下图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中，人口增长模式属于“低——低——低”的国家是 A.① B.② C.③ D.④ 人口 人口出生率（%） 1.0 2.03.04.0 1.0 2.0 3.0 4.0 解析：人口增长模式有“高——高——低”、“高——低——高”、 “低——低——低”等不同模式。“低——低——低”的人口增长模式是指“低出生率——低死亡率——低自然增长”的现代人口增长模式，目前的世界主要发达国家已基本步入此种人口
高中地理一轮二轮易错题集人口增长模式与人口合理容量
必修2 第一章? ?? 人口与环境 第一讲 人口增长模式与人口合理容量 [典例] (2019·福建高考)人口抚养比是指非劳动年龄人口数与劳动年龄(15～64岁)人口数之比。如图示意1980～2030年我国少儿抚养比和老年抚养比的变化趋势。读图回答下题。 1.2019年前后我国老年抚养比变化明显，主要的影响因素是( ) A ．性别比例 B ．医疗水平 C ．教育程度 D ．年龄结构 [解析] D 第1题，由图可知，2019年以后，老年抚养比上升了，这一变化主要是受到人口年龄结构的影响；老年抚养比与性别比例无关；医疗水平会影响到死亡率，但短期内医疗水平不会有太大的变化；教育程度影响人口素质。 读我国M 省与全国人口出生率和死亡率比较表(全国数据未包括香港、澳门、台湾)，完成2-3题。 2.( ) A ．2019年 B ．2019年
C．2019年D．2019年 解析：2.D第(1)题，人口自然增长率＝出生率－死亡率，计算可知，2019年M省人口自然增长率为0.8‰，全国人口自然增长率为4.9‰，两者相差4.1‰，差值在四个年份中最大。 3.由表可知该省() A．人口增长速度较全国的快 B．存在严重的劳动力短缺现象 C．人口自然增长率逐渐下降 D．人口出现负增长 解析：C第3题，根据表中数据可知，该省人口增长速度较全国的慢；人口自然增长率大于零，人口数量一直在增长；由表中数据无法得知劳动力情况。经计算可知，该省人口自然增长率2019年为7.9‰，2019年为3.9‰，2019年为2.4‰，2019年为0.8‰，逐渐下降。 (2019·上海高考)人口状况对一个地区的社会和经济发展有重要影响。如图为上海市人口机械增长率与自然增长率变化图。回答4-5题。 4.图示上海市人口增长率最高的年份是() A．2019年B．2019年 C．2019年D．2019年 5.图中反映上海市人口总量的变动态势是() A．基本稳定B．逐年增加 C．先增后减D．整体趋减 解析：4B5B第4题，读图中自然增长率和机械增长率曲线，两者数值相加即为上海市人口增长率。图中2019年两者相加数值最大，