大连市会计人员继续教育培训系统学习指南.doc

大连市会计人员继续教育培训系统

学习指南

（v5.0）

东北财经大学网络教育学院

东财在线培训中心

2019年1月

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一、会计继续教育政策解读 (3)

(一)继续教育对象 (3)

(二)继续教育时间 (3)

(三)继续教育内容 (3)

(四)继续教育方式 (3)

二、网络培训系统学习指南 (4)

(一)登录 (4)

(二)学习 (7)

(三)随堂随练 (11)

(四)辅导 (13)

(五)相关记录查询 (14)

(六)学分抵免 (14)

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一、会计继续教育政策解读

(一)继续教育对象

1. 具有会计专业技术（初级、中级、高级、正高级）资格的人员；

2. 不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员。

(二)继续教育时间

1. 具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分；

2. 不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。

(三)继续教育内容

公需科目、专业科目，主要包括会计理论、政策法规、业务知识、技能训练和职业道德等。

(四)继续教育方式

1.在线学习：会计人员可登录大连市财政局官网==》大连会计模块，网址：

https://www.360docs.net/doc/f514668905.html,/kjw/index_kjw.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=1006点击“会计人员继续教育在线”参加培训。

2.面授学习：会计人员按照属地原则报名参加财政部门举办的培训或经市财政局认可的中、省直在

连单位、市政府业务主管部门和企业集团举办的会计培训。

(五) 继续教育学分

会计人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于90学分，专业科目不少于60学分。

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二、网络培训系统学习指南

(一)登录

1.登录：打开IE浏览器，在地址栏输入网址：

https://www.360docs.net/doc/f514668905.html,/kjw/index_kjw.jsp?urltype=tree.TreeTempUrl&wbtreeid=1006点击浏览；在打开的页面右侧通道“会计人员继续教育”模块选择“在线”进入，即跳转至“大连市会计人员继续教育培训系统”；

(a)

2. 在窗口栏目输入相应的会计人员“身份证号”、“姓名”、“密码”（初始密码为身份证号后6位）以及“验证码”，点击登录；

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(b)

【注：登录页面下方为培训系统学习指南，可点击下载至本地浏览。】

3.通过登录页面中的“忘记密码”按钮可以重新设置密码；

3.1 输入身份证号及真实姓名进行信息校验；

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3.2 验证成功后输入新密码，并确认新密码，点击下一步；

3.3 新密码设置成功后，系统会给出提示；

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(二) 学习

1. 进入“课程学习”页面后，会计人员可查看到培训平台中所有会计继续教育培训信息，会计人员可

以学习当年度学习计划，也可以补学过往年度学习计划。

2. 点击操作栏中相应的“学习”按键，跳转至如下页面后，点击右上角的“选择课程”按键；

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3. 在“本年度选课列表”中选择想要学习的课程，点击页面下方的“保存”按键（2019年度学习计

划要求专业课至少完成60学分，总学分至少完成90学分才能通过当年度学习计划）；

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4. 学员添加完课程后，即可开始课程学习。点击课程操作中的“听课”按键，即可开始网络课件列表；

5. 点击操作栏中的“学习”按键，即可开始学习；

（a ）

（b）

【注：若已完成本章学习，“学习状态”一栏将显示绿色对号，否则为空，代表尚未完成此章学习，

课时不予累积。】

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课件页面展示如下：

（c ）

【注：对于未播放的课件内容，无法拖动视频播放进度条，已经学习的课件内容系统自动保存进度。如果课程已经开始学习，该课程同样可以删除，但系统已经自动保留了该课程的学习记录；当学员再次将同一门课程重新添加入“个人教学计划”后，系统会自动将之前的学习记录一并转入。】

(三) 随堂随练

1. 点击“随堂随练”按键，开始练习，完成后提交，系统自动研判，显示如下图：

课程笔记区域，可编辑听课笔记，点击“保存”，系统将保存下笔记记录。

（a）

【注：完成当前知识点学习才可以进行随堂随练。】

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(四) 辅导

1. 辅导：在“课程学习”页面，点击课程后面相应操作栏中的“辅导”按键，即可进入此门课程的辅

导论坛，参与网络导学以及问题讨论，辅导教师会在36个小时内给予回复。显示如下图；

（a ）

（b ）

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（c ）

(五) 相关记录查询

1. 学习记录查询：点击学习页面“学习记录”，可查询到学员所学课程的名称及所对应的学习计划；

(六) 学分抵免

按照《会计专业技术人员继续教育规定》要求，会计专业技术人员可以自愿选择参加继续教育的

形式。会计专业技术人员继续教育的形式有：

参加县级以上地方人民政府财政部门、人力资源社会保障部门，新疆生产建设兵团财政局、人力资源社会保障局，中共中央直属机关事务管理局，国家机关事务管理局（以下统称继续教育管理部门）组织的会计专业技术人员继续教育培训、高端会计人才培训、全国会计专业技术资格考试等会计相关考试、会计类专业会议等；

参加会计继续教育机构或用人单位组织的会计专业技术人员继续教育培训；

参加国家教育行政主管部门承认的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历（学位）教育；承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文；公开出版会计类书籍；参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训；

继续教育管理部门认可的其他形式。

凡符合以上继续教育形式的根据本规定第十三条学分计量标准进行学分抵免操作。

第十三条参加本规定第十条规定形式的继续教育，其学分计量标准如下：

1. 参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分；

2. 参加会计类专业会议，每天折算为10学分；

3. 参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分；

4. 独立承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分；与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分；

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5. 独立在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分；

6. 独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分；

7. 参加其他形式的继续教育，学分计量标准由各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）（以下称省级财政部门）、新疆生产建设兵团财政局会同本地区人力资源社会保障部门、中央主管单位制定。

（1）会计专业技术人员继续教育规定只能抵免当年度学习计划，抵免之前先激活计划，然后点击“抵免”按钮；

（2）点击“申请”按钮，添加抵免信息及相关证明材料；

（3）输入“抵免描述”，将自己所符合的抵免形式描述清楚，并通过“上传图片”将证明材料上传，等待审核人员后台填写抵免学分以及审核意见；

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（4）学员可以随时查看抵免情况，在审核未通过及等待审核状态下可以修改或删除所填抵免信息；审核通过后即可查看抵免情况，但无法修改或删除抵免信息；

（5）审核未通过学员可以看到未通过的审核的意见，并进行修正；

（6）如有多条抵免信息可以通过点击“申请”按钮再进行添加。

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学习与培训管理系统

学习与培训管理系统执行单位:XXX 执行首席:XXX 执行总监:XXXXX 执行顾问:XXXXX 执行期限:2002年9月---2005年9月执行代号:提升---2002 目录一、总则………………………………………………………、3 二、学习与培训各角色得配合与职责………………………、5 三、学习与培训体系…………………………………………、7 四、学习与培训需求诊断…………………………………、、、12 五、学习与培训规划………………………………………、、、14 六、学习与培训实施………………………………………、、、17 七、学习与培训评估………………………………………、、、23 八、讲师管理………………………………………………、、、25 九、学习与培训纪律………………………………………、、、28 十、学习与培训经费………………………………………、、、29 十一、学习与培训得考核…………………………………、、、30 十二、附则…………………………………………………、、、31 十三、附表…………………………………………………、、、32 一、总则 1、目得为了配合本公司得总体发展目标、经营策略规划与人力资源规划与发展需要,行之有效地进行长期得、连续得、系统得公司人力学习与培训,特制定公司学习与培训管理系统(以下简称本办法),以资规范管理公司得学习与培训工作,以及做为公司全体员工参与学习与培训得因循守则。 2、适用范围凡在本公司服务得从业人员得学习与培训规划、实施、评估以及改善建议等,悉依本办法办理。 3、本公司学习与培训得目标

3、1 提高在职员工得综合素质。 3、2 挖掘企业员工得发展潜力。 3、3 储备公司未来所需得人才。 3、4 提升员工得工作生活品质。 3、5 塑造良好得公司企业文化。 4、本公司学习与培训得理念 4、1员工就是公司最有价值得资产,有价值得员工就是公司得资本,为求公司得永续经营与发展,必须不断开发人力资源。 4、2 人力资源发展就是长期投资,我们要鼓励全员参与、终生不断学习。 4、3 以培养员工所必须得知识、技能、态度为主,并激发其积极向上发展得企图心与潜在得能力。 4、4员工得学习与培训工作就是公司各级主管得主要职责之一,应主动、积极、挂帅。 4、5 学习与培训既就是全体员工得权利,又就是全体员工得义务。 4、6 经由全体员工得学习与培训,建立一个学习型组织。二、学习与培训各角色得配合与职责 1、本公司得学习与培训由人力资源部统一掌管,各部门及分公司主动配合,全体员工积极参与。成功得学习与培训就是公司人力资源部门、各部门及分公司、全体员工密切配合得结果,扮演好自己得角色,就是每一个人或配合单位得责任。 2、公司人力资源部门得职责 2、1制定与贯彻公司得人力学习与培训政策与方针。 2、2调查、研究、汇总、评估与修正公司得人力培训需求状况。 2、3规划公司得年度学习与培训计划。 2、4负责实施公司得培训计划及行政安排。 2、5负责追踪与考核培训得效果。 2、6负责建立公司内外培训师档案与学员档案。 2、7负责外聘培训师得挑选、聘请、行程食宿安排及考核。 2、8负责公司内部培训师得挑选、培训、认证及考核。 2、9负责与公司外培训机构得联络与洽谈工作。 2、10负责审定与编印学习与培训教材。 2、11负责定期组织与主持公司内部读书会。

2018年会计人员继续教育考试

2018年继续教育考试一、单项选择题（本类题共10小题，每小题5分，共50分。单项选择题 (每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列项目中，关于“财政补助收入”科目说法错误的是（）。 A．期末结账后，本科目应无余额 B．本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算 C．在“项目支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算 D．本科目核算事业单位从同级财政部门取得的各类财政拨款，包括基本支出补助和项目支出补助 A B C D 答案解析：本科目应当设置“基本支出”和“项目支出”两个明细科目；两个明细科目下按照《政府收支分类科目》中“支出功能分类”的相关科目进行明细核算；同时在“基本支出”明细科目下按照“人员经费”和“日常公用经费”进行明细核算，在“项目支出”明细科目下按照具体项目进行明细核算。 2.下列项目中，说法错误的是（）。 A．新制度增加了“财政补助收入支出表” B．新制度要求事业单位对于基建投资，在按照基建会计核算规定单独建账、单独核算的同时，将基建账相关数据定期并入单位会计“大账” C．借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照收入、支出分类列示，取消了资产负债表中原来的流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债项目 D．新制度重新界定了财政补助收入的核算口径，要求在“事业支出”科目下单独对财政补助支出进行明细核算，增设了“财政补助结转”、“财政补助结余”两个净资产科目 A B C D 答案解析：借鉴会计国际惯例和通行做法，规定对资产负债表项目按照流动资产/非流动资产、流动负债/非流动负债分类列示，取消了资产负债表中原来的收入、支出项目。 3.下列项目中，关于“其他应收款”科目说法错误的是（）。 A．本科目期末借方余额，反映事业单位尚未收回的其他应收款 B．本科目应当按照其他应收款的类别以及债务单位（或个人）进行明细核算 C．本科目核算事业单位除财政应返还额度、应收票据、应收账款、预付账款以外的其他各项应收及暂付款项 D．逾期五年或以上、有确凿证据表明确实无法收回的其他应收款，按规定报经批准后予以核销，核销的其他应收款应在备查簿中保留登记 A B C D 答案解析：

文档管理系统可行性研究

文档管理系统可行性研究报告 The Report of Feasibility Studies 专业：计算机科学与技术班级：姓名：报告日期：

文档管理系统——可行性研究报告 1.引言 1.1 编写目的随着计算机的普及、网络越来越便捷，现在无论公司、学校还是政府机构都将他们的各种文档资料保存在计算机上。如果不好好管理这些文档资料，时间长了，各种各样的资料越来越多，将造成保存困难，查找、使用不方便。本课程设计主要是为实现文档管理，主要包括文件的制作、修改、传递、签定、保存、销毁、存档等功能的程序设计。通过本系统能够实现文档管理自动化管理的目标，为企业提供了安全、可靠、开放、高效的文档管理功能，不仅方便了文档管理的日常操作，而且必免了手工管理中的一系列错误的发生，提高了企业的办公效率和企业文件管理的综合水平。 1.2 背景 1. 软件系统的名称：文件管理系统 2. 任务提出者：文档管理系统开发小组 3. 开发者：文档管理系统开发小组 4. 实现完成的系统实施地点：小组成员个人机、学校机房和客户方计算机 1.3 定义管理系统：是指利用计算机、网络、数据库等现代信息技术，处理组织中的数据、业务、管理和决策等问题，并为组织目标服务的综合系统。 1.4 参考资料 [1]张海藩.软件工程导论（第四版）[M].北京：清华大学出版社，2003 [2]W atts S.Humphrey《软件工程规范》第1版.清华大学出版社.2004年 2.可行性研究的前提 2.1 要求它将满足用户对资源的管理：增加，删除，修改，搜索及查看资源。具体说来，该系统将具备下面的功能：（1）增加资源——用户能够添加一个资源，该资源可以是电子资源（比如PC上某个目录下的一张图片）或者是非电子资源（例如书桌上的本书）。添加该资源后，用户将可以通过该系统直接管理和使用该资源。

2019年会计人员继续教育培训考试

2019年会计人员继续教育培训考试一、单项选择题（本类题共25小题，每小题4分，共100分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.下列的会计法律制度不属于2018年颁布的是（D ）。 A.《会计人员管理办法》 B.《关于加强会计人员诚信建设的指导意见》 C.《会计专业技术人员继续教育规定》 D.《代理记账管理办法》答案解析：《代理记账管理办法》是2016年颁布。 2.会计专业技术人员每年参加继续教育取得的学分不少于（A ）学分。 A.90 B.100 C.110 D.120 答案解析：会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。 3.担任会计主管人员应具备会计师以上专业职务资格或从事会计工作（C）年以上经历。 A.1 B.2

D.5 答案解析：《会计法》第三十八条第二款对会计机构负责人的任职资格作了明确规定：“担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。” 4.下列不属于会计岗位的是（C ）。 A.会计机构负责人 B.总账报表 C.档案管理部门的人员管理会计档案 D.会计机构内的人员管理会计档案答案解析：会计工作岗位一般分为会计机构负责人或者会计主管人员、出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来结算、总账报表、稽核、档案管理等，开展会计电算化和管理会计的单位，可以根据需要设置相应工作岗位，也可以与其他工作岗位相结合。档案管理部门的人员管理会计档案，不属于会计岗位。 5.2018年12月1日国家发展改革委联合人民银行、财政部等（A ）个部委联合签署《关于对会计领域违法失信相关责任主体实施联合惩戒的合作备忘录》。 A.22 B.5 C.10

房产信息管理系统

房管局管理信息系统系统介绍

系统简介为了规范房屋登记簿管理，保障房屋交易安全，保护房屋权利人及相关当事人的合法权益，我国住房和城乡建设部部制定了《房屋登记簿管理试行办法》。我公司根据《房屋登记办法》中提出的“县级以上人民政府建设（房地产）主管部门应当加强房屋登记信息系统建设”，依照《房屋登记簿管理试行办法》开发出这套房产信息系统管理软件，其中包含楼盘表、产权登记、交易、抵押、其它登记（变更、预告、异议、查封）、档案管理、登记簿及综合、商品管理（开发商备案、项目备案、预售登记）、房屋测绘等房产系统内容的几乎所有业务模块，适用于各市县级房屋产权管理部门。使用本系统可以有效地提高管理的工作效率，缩短办证周期，节约管理成本，提高服务水平。由于涉及的部门较多，所以整个系统采用C/S模式，以满足用户所有环境运行，又要保证数据安全性，后台数据库采用SQL Serer 2000。系统运行界面如下：二、功能简介 1、楼盘表 1.1 建立楼盘表

建立楼盘表来方便以后对房屋的登记，对于一些独户，可以根据需要省去此步骤，对相应的信息（坐落，单元，总层数，坐向，房号，所在层数）填写保存后，可以生成楼盘表。下面是生成的楼盘表，按照单元、楼层、房号分开，并显示产权人名称，十分直观，楼盘表一目了然： 2、产权登记 2.1 产权登记产权登记是指由法律规定的机构将申请人的房地产权利登记于政府特定的簿册上，并颁发房地产权利证书的一种法律制度。它是加强房地产管理、保障房地产当事人合法权益的一项基本制度。我公司在开发此软件的时候充分考虑到易用性，所设计的界面与登记簿上的信息尽可能做到明了，我们设计成表格式的登记界面以方便工作人员登记(我们在

学习与培训管理系统-50页——培训体系搭建流程模版资料

培训管理系统执行单位：XXX 执行首席：XXX 执行总监：XXXXX 执行顾问：XXXXX 执行期限：2021年9月---2021年9月执行代号：提升---2021 目录一、总则 (3) 二、学习与培训各角色的配合与职责 (5) 三、学习与培训体系 (7) 四、学习与培训需求诊断 (12) 五、学习与培训规划 (14) 六、学习与培训实施 (17) 七、学习与培训评估 (23) 八、讲师管理 (25)

九、学习与培训纪律 (28) 十、学习与培训经费 (29) 十一、学习与培训的考核 (30) 十二、附则 (31) 十三、附表 (32) 一、总则 1、目的为了配合本公司的总体发展目标、经营策略规划和人力资源规划与发展需要，行之有效地进行长期的、连续的、系统的公司人力学习与培训，特制定公司学习与培训管理系统(以下简称本办法)，以资规范管理公司的学习与培训工作，以及做为公司全体员工参与学习与培训的因循守则。 2、适用范围凡在本公司服务的从业人员的学习与培训规划、实施、评估以及改善建议等，悉依本办法办理。 3、本公司学习与培训的目标 3.1 提高在职员工的综合素质。 3.2 挖掘企业员工的发展潜力。

3.3 储备公司未来所需的人才。 3.4 提升员工的工作生活品质。 3.5 塑造良好的公司企业文化。 4、本公司学习与培训的理念 4.1员工是公司最有价值的资产，有价值的员工是公司的资本，为求公司的永续经营与发展，必须不断开发人力资源。 4.2 人力资源发展是长期投资，我们要鼓励全员参与、终生不断学习。 4.3 以培养员工所必须的知识、技能、态度为主，并激发其积极向上发展的企图心与潜在的能力。 4.4员工的学习与培训工作是公司各级主管的主要职责之一，应主动、积极、挂帅。 4.5 学习与培训既是全体员工的权利，又是全体员工的义务。 4.6 经由全体员工的学习与培训，建立一个学习型组织。

甘肃省会计人员继续教育培训

甘肃省会计人员继续教育培训《企业会计准则第33号——合并财务报表》重难点、热点问题解读一、单项选择题（本类题共5小题，每小题2分，共10分。单项选择题(每小题备选答案中，只有一个符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.在合并资产负债表时，子公司持有母公司的长期股权投资，应当（）。 A．与母公司的所有者权益互相抵销； B．视为库存股，作为所有者权益的减项； C．视为少数股东权益； D．类似母子公司之间的债权债务，互相抵消。 A B C D 答案解析：合并程序中合并资产负债表。 2.与其他投资方一起共同控制被投资单位（为单独的主体）时，投资主体对此应当采用（）核算。 A．权益法 B．比例合并法 C．成本法 D．权益结合法 A B C D 答案解析：会计准则解释第2号。 3.购买少数股权、不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资交易在合并财务报表层面应作为( ) 进行会计处理 A．收入性交易 B．权益性交易 C．投资性收益 D．其他营业外收益 A B C D 4.处置对子公司的投资未丧失控制权的，应当按照《关于不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资会计处理的复函》(财会便[2009]14号)规定，处置价款与处置投资对应的享有该子公司净资产份额的差额，在合并财务报表中应当将此项差额计入( )： A. 当期投资收益 B．资本公积或留存收益 C. 其他营业外收入 D. 商誉 A B C D 答案解析：准则制订背景部分的讲解。

5.控制，是指投资方拥有对被投资方的权力，通过参与被投资方的相关活动而享有可变回报，此定义中，可变回报是指（）。 A．回报是非固定的，如回报与股票指数挂钩； B．回报是非固定的，如回报与基准利率挂钩； C．回报是非固定的，如回报与被投资方的业绩挂钩； D．回报是非固定的，如回报与CPI指数挂钩。 A B C D 答案解析：可变回报部分的讲解。二、多项选择题（本类题共10小题，每小题4分，共40分。每小题备选答案中，有两个或两个以上符合题意的正确答案，请选择正确选项。） 1.编制合并现金流量表时需要进行抵消处理的项目主要有：（）。 A．母公司与子公司、子公司相互之间当期以现金投资或收购股权增加的投资所产生的现金流量应当抵销。 B．母公司与子公司、子公司相互之间当期取得的投资收益、利息收入收到的现金，应当与分配股利、利润或偿付利息支付的现金相互抵销。 C．母公司与子公司、子公司相互之间以现金结算债权与债务所产生的现金流量应抵销。D．母公司与子公司、子公司相互之间当期发生的其他内部交易所产生的现金流量应当抵销； A B C D E 答案解析：见合并程序-合并现金流量表的讲解。 2.在编制合并财务报表时，一般在编制前需要（）。 ??A．统一母子公司的会计政策； B．统一母子公司的会计期间 C．站在集团角度调整某些特殊交易 D．子公司报送相关资料 A B C D E 答案解析：见合并程序的讲解。 3.投资性主体，通常同时具备以下特征： A．拥有一个以上投资； B．拥有一个以上投资方； C．投资方不是该主体的关联方； D．其所有者权益以股权或类似权益方式存在 A B C D E 答案解析：见准则的内容的讲解． 4.子公司可以是企业，也可以是（）等特殊目的主体等。

档案管理系统软件方案及主要功能

档案管理系统软件方案及主要功能电子档案管理系统既可以自成体系，提供用户完整的电子档案管理和网络查询利用，也可以与本单位的OA办公自动化或MIS信息管理系统相结合，形成更加完善和高效的现代化信息管理网络，从而高效、完整地实现人们对各种类型的档案资料进行电子化、网络化集中管理，并对其流转过程进行实时的监控。使用乾坤档案管理系统，可全面管理电子档案资料，从电子档案的收集、入库、整理、发布、归档、查询、借阅、销毁等方面进行全过程控制和管理，实现档案信息管理传输的自动化、档案资料一体化、标准化、规范化和共享化。乾坤档案管理系统广泛应用于以下行业：国家政府机关、能源部门（电力、石油石化、煤炭）、水利部门、冶金部门、铁路部门、通信行业、机电兵船行业、交通、金融保险、建设行业、图书馆、档案馆以及中大型企业。可管理各类形式档案：文书档案、

人事档案、照片档案、实物档案、会计档案、基建档案、工程档案、客户关系档案等等。符合国家档案局发布的《归档文件整理规则》(最新标准)。档案管理一体化系统主要功能主要包括收文管理、行文管理、合同管理、档案管理、查询管理、用户管理、系统维护等七大模块。可以存储并读取各种格式的电子文档。内置完备的打印格式，并可自定义打印格式，各类登记簿实现了流水、满页打印。可设置为网络版，实现局域网或广域网上多台计算机数据库的共享。支持打印、读取条形码，支持读取员工卡，为档案文件的借阅登记提供了更多方便。提供完美的解决方案经验出发，从管理领先角度思考如何优化图文管理效益，从而针对各大企业的管理需求，设计出乾坤DMS图文管理系统。「乾坤图文管理系统」透过计算机化接口，提供用户可以关键词或编号索引快速轻松搜寻档案，并结合管理人员的文件调阅权限，审阅签核流程；再者，透过电子化的档案集中存放，不仅保障文件安全性，可防止非经授权的图文数据流出，同时也能视需求调阅不同版本，管理经验得以传承，企业知识也可妥善保存应用。

2013年会计人员继续教育题目及答案

2013年会计人员继续教育题目及答案（红字为答案）会计人员后续教育管理政策变化2 引入了学分制继续教育管理模式。（）(1分) 对错会计人员后续教育管理政策变化2 会计从业资格证书遗失、毁损、补发的规定不变。（）(1分) 错对会计人员后续教育管理政策变化2 建立了会计从业资格证书定期换证制度。（）(1分) 对错会计人员后续教育管理政策变化2 会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由各地财政部门组织建设。（）(1分) 对错会计人员后续教育管理政策变化2 取消了会计从业资格考试的免试规定（）(1分) 对错第10号—研究与开发研究与开发概述企业对于通过验收的研究成果，可以相关机构进行审查，确认是否申请专利技术、商业秘密等进行管理，但不用立即申请专利。(1分) 对错

研究与开发概述研究项目委托外单位承担的，应当采用招标、协议等适当方式确定受托单位，签订外包合同，约定研究成果的产权归属，研究进度和质量标准等相关内容。(1分) 对错研究与开发业务流程研究与开发是指企业为获得新成品、新技术、新工艺等所开展的各种研发活动。(1分) 对错研究与开发业务流程研究成果的开发应当一步到位，开发成功即大规模投入生产，迅速占领市场。(1分) 对错立项企业必须根据实际需要，结合研发计划，提出研究项目立项申请，开展可行性研究，编制可行性研究报告。(1分) 对错立项重大业务外包方案应当提交审批，审批人是（）。(1分) 分管副总经理总经理董事长董事会或类似决策机构结题验收

研究项目应当按照相定的权限和程序进行审批，重大研究项目应当经股东大会审议决定。(1分) 对错核心研发人员的管理企业与核心研究人员签订劳动合同时应当特别约定研究成果归属，没有约定或约定不明，研究成果的所有权归研究人员。(1分) 对错研究成果开发企业应当加强研究的开发，形成科研、生产，市场一体化的自主创新机制，促进研究成果转化。(1分) 对错第11号—工程项目工程项目概述竣工验收不规范，最终把关不严，可能导致工程交付使用后存在隐患。(1分) 对错工程项目概述工程项目是指企业自行或者委托，其他单位所进行的建造安装工程。(1分) 对错工程项目概述（）或分管会计工作的负责人应当在财务分析和利用工作中发挥主导作用。(1分) 董事长总经理

在线培训系统管理制度

在线培训系统管理制度第一章总则一、目的为了加强公司内学习的气氛，督促员工充分利用时间学习，从在线培训系统中获取知识技能运用到工作中去，推出相应的管理制度、计划及激励措施。二、适用范围所有在职人员使用企大在线培训系统（以下简称CLM）及其有关作业事项均依照本规定。三、职责划分二、1、培训部（1）CLM在线培训系统管理制度的制定及修改；（2）CLM在线培训系统基本信息管理和维护；（3）CLM在线培训实施情况的督导、追踪、考核；（4）CLM与其它培训方式相结合的研拟与执行。 2、各部门学习主管（1）引导本部门员工积极利用CLM开展学习；（2）在线了解与监控本部门员工CLM在线培训学习状况。 3．学员（1）积极参与CLM各项课程的学习；第二章 clm培训准备一、clm培训主管本公司指定XX为clm培训主管，负责公司部门、学员添加与调整，学习计划的具体执行。二、子账户（学员账户）建立 1、由公司培训部统一设立并分配子账户（学员）用户名和初始密码。本条也可以改为：学员自己注册为学员账号，由clm培训主管审批后参加学习。 2、所有子账户密码自行可以修改，如果遗失，无法登录，可以请clm培训主管更改。三、CLM课程资源管理 1、CLM系统自带课程体系供员工学习。

2、公司各部门自行开发的课程，经XXX审核后，交由clm培训主管上传到平台上，供员工学习。四、clm培训计划 1、每月XX日，由培训部制定下个月clm培训计划，由XXX审批后公布执行。 2、clm培训计划内容包括：主题、学习对象、学习课程、学习期限。 3、clm培训主管根据学习计划，上线安排学习课程。第三章个人学习实施细则一、学习辅助设备：学习课程为在线视听课程，员工自行准备耳机学习，不得使用音箱以避免影响他人工作。二、课程选择： 1、指定课程学习：培训专员根据岗位及职务特点，将必修课程直接添加到学员的学习账户中，并设立学习期限，学员按照要求开始学习。 2、选择课程学习：员工根据各自的岗位及职务特点，选择相应的课程后开始学习。（备注：如果本公司不准备让员工自选课程，可以删掉此条）。三、学习期限： 1、学员在规定的时间内反复进行学习。 2、学习期限内完成学习任务，超过期限（除非主管重新帮你安排）否则不能再进行学习。四、学习时间： 1、员工可以充分利用各种空余时间开展学习； 2、在完成工作并征得主管同意下，可以安排在工作时间内学习。五、学习考核： 1、学习课程结束后，将有相应的考核，通过考核，则有相应的学分显示。如果没有通过考核，可以在课程结束之前补考，补考通过，所得学分为原先课程正常学分的一半。如果补考不通过，则不记学分。 2、补考没有通过的，将作一定处罚。处罚数额为每门课程元。处罚权归，每个月底结算一次。第四章部门组织clm培训细则一、部门组织目的为了更有效的进行CLM在线学习，提高员工学习后的成效，推进本部门学习办法。二、适用范围公司所有部门三、具体办法： 1、部门内部根据具体情况，在每周可选择一个固定的时间段，作为各部门内部学习交流的固定时间。

会计人员继续教育暂行规定(修订)

会计人员继续教育规定第一章总则第一条为推进会计人员继续教育科学化、制度化、规化，培养造就高素质的会计队伍，提高会计人员专业胜任能力，根据《中华人民国会计法》和《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）的规定，制定本规定。第二条会计人员继续教育必须紧密结合经济社会发展和会计行业发展要求，统筹规划，分类指导，强化服务，注重质量，全面推进会计人才队伍建设，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。第三条会计人员继续教育应当遵循下列基本原则：（一）以人为本，按需施教。把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任能力，引导会计人员更新知识、拓展技能，提高解决实际问题的能力。（二）突出重点，提高能力。会计人员继续教育面向会计队伍，创造人人皆受教育、人人皆可成才的环境，全面提高会计人员整体素质。同时，突出高层次会计人才培养和提高综合能力培训，进一步改

善会计队伍人才结构和知识结构。（三）加强指导，创新机制。在统筹规划的前提下，有效利用各方面教育资源，引导社会办学单位参与会计人才继续教育，并不断创新继续教育容，改进继续教育方式，提高继续教育质量，逐步形成政府部门规划指导、社会办学单位积极参与、用人单位支持督促的会计人员继续教育新格局。第二章管理体制第四条财政部负责全国会计人员继续教育的管理。（一）制定全国会计人员继续教育规划；（二）制定全国会计人员继续教育制度；（三）制定全国会计人员继续教育大纲；（四）组织开发、评估、推荐全国会计人员继续教育重点教材；（五）组织全国高级会计人员培训和会计人员继续教育师资培训；（六）指导、督促各地区和有关部门会计人员继续教育工作的开展。第五条各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）负责本地区的会计人员继续教育的组织管理工作。（一）依据全国会计人员继续教育制度，制定本地区的会计人员继续教育实施办法；

会计人员继续教育考试题及答案

[48课时][其他][2014-2013]综合考试卷一、单选题 1、下列不属于小金库专项治理的范围的是（）。 A.事业单位 B.中小型企业 C.国企 D.党政机关 A B C D 2、会计从业资格的取得实行（）。 A.考试制度 B.审批制度 C.考评结合制度 D.注册登记制度 A B C D 3、社会团体小金库专项治理范围包括社会团体和（）。 A.公募基金会 B.个人基金会 C.保险公司 D.银行 A B C D 4、会计监督是指( )。

A.单位内部监督 B.国家监督 C.社会监督 D.以上均是 A B C D 5、下列关于会计工作移交说法不正确的是（）。 A.会计人员工作调动或者因故离职，必须将本人所经管的会计工作全部移交给接替人员 B.没有办清交接手续的，不得调动或者离职 C.会计人员办理移交手续前，已经受理的经济业务尚未填制会计凭证的，应当填制完毕 D.会计人员办理移交手续前，尚未登记的账目，由接交人来登记 A B C D 6、保险企业对于应列未列账的各项资金资产，2008年以来的，2007年底小金库滚存余额及形成的资产，情节严重的，可（）。 A. 限期改正 B.双倍罚款 C.责令整改 D. 追溯以前年度 A B C D 7、对依法履行职责、忠于职守、坚持原则，做出显著成绩的会计人员，由（）以上人民政府或者有关部门和单位给予表彰奖励。 A.县级 B.市级

C.省级 D.村级 A B C D 8、会计凭证一般（）装订一次，装订好的凭证妥善保管归档。 A.每年 B.每月 C.每季 D.每半年 A B C D 9、会计从业资格考试大纲由（）统一制定并发布。 A.国务院 B.省财政厅 C.财政部 D.国家后续教育部门 A B C D 10、民间非营利组织因对外投资取得的投资净收益通过（）核算。 A.主营业务收入 B.投资收益 C.其他业务收入 D.银行存款 A B C D

加强会计人员继续教育-2019年文档

加强会计人员继续教育一、加强会计人员继续教育的目的会计人员继续教育既是为了适应经济发展的需要，也是为了会计知识与技能不断更新、补充、拓展和提高的需要，对于完善会计人员知识结构、提高实际技能、提升道德水平和创新能力都有重要意义。会计人员继续教育的目的是通过制度化的管理和持续不断的学习，提高会计人员的政策理解能力和业务操作水平，逐步培养能与国际接轨的会计人才，来满足我国经济发展的需要，通过持续针对性的教育，使会计人员的综合素质不断提高，培养符合市场经济要求、综合分析和判断预测能力强的会计人才。 1、会计人员继续教育是我国社会主义市场经济体制和国际接轨需要。随着我国经济体制由计划转变为市场经济,会计核算的内容和要求都发生了变化，一方面经济的快速发展，对会计人员的数量需求迅速增加；另一方面,受长期计划体制的影响，原会计核算办法和职能都不适应新形势的需要，会计由报账型向管理型转变,由传统手工记账向网络信息化转化,由事后核算向事前预测、事中控制和事后核算结合的模式转化。所以，在会计人员队伍中大规模开展继续教育是适应经济形势发展的需求。 2、会计人员继续教育是为了适应新准则和新制度的不断实施。自1993年的会计制度改革以来，为了适应经济的发展,我国

陆续发布了具体准则、XX公司会计制度、企业财务会计报告条例和企业会计制度等一系列规定，只有会计人员熟练掌握这些新准则，才能保证贯彻执行，为了更好地做好本职工作，会计人员要积极配合继续教育活动，会计人员继续教育也起到帮助会计人员理解和适应新准则的积极作用。 3、会计人员继续教育是逐步提高会计人员业务水平的有效途径。会计工作的专业性强，工作质量要求高，所涉及的知识面广，会计人员继续教育是一次系统学习的机会，如不及时学习就无法实现知识的不断更新，通过会计人员继续教育熟悉有关财务政策，提高经济活动分析判断和预测能力，从而达到增强专业技能的目的。由于我国对国民教育的多样化，很多会计人员不是本专业毕业，或者不是全日制学校毕业，会计工作能力和实际业务水平参差不齐，会计人员继续教育体现的是在职工作的后续教育，是相对专业知识不足会计人员的补充学习，会计人员可以结合自身的特点进行专业知识学习，以达到整体提高的目的。二、当前会计人员继续教育存在的问题 1、缺乏主动学习意识，学习质量低。有些会计人员为完成继续教育而学习，不是从想学习的角度来对待继续教育，为了应付制度的规定，完全是被动的灌输，使会计人员继续教育没有收到实际效果，既浪费了学习资源也背离了会计人员继续教育的初衷。一部分会计人员认为，继续教育就是工作中的再教育，既不加薪也不晋升，参加不参加都可以，表现突出的是年龄较大或职

会博通证照管理系统助力证照管理有序化

会博通证照管理系统，助力企业证照管理有序化在企业的正常经营中，证照是一类必需又重要的经营物件。而一般我们所说的“证照”，就是指证件和执照的统称，如企业需要办理营业执照、组织机构代码证、税务登记证、用工许可证等各类经营资格、资质证书以及与资质、资产相关的相关证件，这些证件我们都将其统称为“证照”，它们是企业身份的重要法律依据。这类证件的遗失、过期、被滥用，将会影响到该企业的信用、资金安全甚至合法性。同时随着企业的不断发展、公司规模的逐渐扩大，企业的相关证照亦会越来越多，证照的管理难度也就随之越来越大。就目前的企业证照管理现状而言，普遍还存在着管理人才缺失、保存不易、容易丢失、查阅不便

等多种问题，主要可以归类为以下几个方面： ●第一、证照类型多样，管理部门不统一，需要使用时难以寻找； ●第二、许多证照扫描件在商务人员手上都有备份，使用安全难以得到保障； ●第三、证照在使用过程中没有任何记录，如果出现遗失或损坏的情况难以追究责任； ●第四、企业发展过程中的证照文件众多，关于证照的年审、延期、换证等情况人工难以管理； ●第五、证照的申办、变更、年检等均无记录，无法查看证照历史，追本溯源。针对以上五类常见的证照管理状况，如何高效、有序的管理证照成为许多企业所面临的问题。为了能够安全保存管理、提高证照的使用效率、实现部门之间的协同办公，有必要为企业搭建了一个一体化的证照管理平台，可以实现智能化、有序化、标准化、数字化的管理企业证照文件。对市面上主流的多个证照管理平台的功能测评，会博通证照管理平台可以说在性能上相对突出。凭借对证照管理的丰富经验，会博通让企业实现各类证照自定义管理分类、自定义证照属性、证照期限管理、便捷查询、标准化记录证照线上线下借还情况、全程跟踪、安全使用等平台价值，实现企业证照智能化管理模式。会博通证照管理平台通过将企业的纸质证照增加电子化档案，构建一个证照信息管理一体化的电子信息档案室，让企业证照信息能够有序存储，方便实时更新；并且后台能够凭借证照性质自定义分类，定义其属性，并自动生成条形码、二维码等唯一编码，便于借阅使用时的查找。同时，会博通证照管理平台进一步规范了证照借阅使用时的制度和流程，集证照查询、申请借用一体化，借阅者可使用纯线上、纯线下以及线上线下相结合等借还模式。同时，平台内搭载了支持关键字搜索、二次搜索或组合搜索条件的高级搜索功能，极具人性化，搜索证照快速且准确，避免了四

在线培训管理系统

在线培训管理系统总体说明在线培训管理（E-Learning）系统是经过尖峰合讯公司总结了大量用户的网络培训特性和多个行业专家优秀思想的基础上进行研发的，完全满足政府机构、大中型企业、培训机构等进行大规模培训要求。系统主要分为培训门户子系统、学员在线学习子系统、交流互动子系统、考试题库子系统、培训管理子系统、系统管理子系统，同时为了方便同现有IT系统进行对接的系统预留了同人力资源、OA、邮件等系统的接口。系统特点系统操作简单、易用系统界面设计美观，符合学员的日常操作习惯，学员不经过任何培训就可以熟练的在系统中进行选课、学习，针对系统中员工信息、培训计划等数据操作量比较大的地方系统均提供批量增加、批量修改操作。支持ISO10015培训过程管理和在线、面授混合式培训方式在线培训系统功能依据培训过程质量管理体系标准（ISO10015）进行功能设计和开发，整个管理流程涉及从培训需求收集—培训计划制定—培训实施—成本核算—培训评估—培训监控—培训统计全过程。系统不但支持在线培训的培训方式，而且也完全支持传统面授培训方式。支持基于组织架构的虚拟逻辑分级管理和基于岗位纵向管理系统支持基于组织架构的无限级的虚拟逻辑分级管理，各级之间独立管理本级的培训事务、培训人员、培训资源等信息。上级可以监控、查看下级的培训事务、培训人员、培训资源等信息；下级无权查看上级的任何信息，但下级可以使用上级授权使用的资源；同级之间信息互相不可见，各级管理员使用系统时，感觉系统只有本级人员在使用。系统还支持基于岗位的纵向管理功能，例如一级管理机构的大客户部可以管理二级、三级的大客户部部门，但是无法管理本级和下级的其他部门。良好的员工职业发展和岗位认证体系为了提高员工网上培训的针对性、有效性，系统对员工所在岗位从岗位说明书、素质模型、岗位认证三个层面进行描述，其中素质模型又从知识、技能、素质三个层面进行展开。使员工清楚的了解到自身的不足，进行有针对性的学习，系统并提供岗位认证管理功能。 360度评估体系系统采用科氏（Kirkpatrick）的四层次（反应层、学习层、行为层、结果层）评估模型使培训主管对培训效果有一个全方位的了解。强大、高效的报表功能系统支持基于模板的报表自定义功能，并支持图形化报表显示，同时系统采用利用晚上系统空闲时间进行预运算的策略，降低报表对系统的压力和提高统计的相应速度。强大、灵活的权限管理系统在线培训管理平台提供的一个强大、灵活的权限系统，用户不但可以灵活定义哪些人可以访问哪些功能，而且还可以定义各级管理员管辖的人员、课程、试题等资源的范围。保证具有权限的人访问到正确的资源，禁止没有权限的人非法访问资源。良好的课件兼容性，高效、简易的课件挂接方法系统支持国际SCORM1.2、AICC3.5标准，并可以挂接纯视频、纯音频、外部链接、有主入口课件等形式的非标准课件。课件管理员可以直接在网页上操作，将课件内容上传到服务器上，即使是包含视音频的大容量课件也可以直接上传，并自动将流媒体文件分拣到流媒体的发布目录。

会计人员继续教育探讨

会计人员继续教育探讨作者：桂新元潘丽娅来源：《财会通讯》2011年第12期当前鄂城区持有会计从业资格证的会计人员，共有222名；其中行政事业单位会计人员177人，企业会计人员45人。此人数随着会计工作的重要性呈逐年递增式。会计人员继续教育培训是由在市财政会计管理机构备案确定的社会培训机构负责完成，区级财政会计管理机构负责对培训时间、培训质量等进行检查。培训对象为全区持有会计从业资格证会计人员（包括行政事业单位会计和企业会计）；培训形式为授课与考试相结合；培训时间为每年24学时；培训内容以会计相关知识为主。通过培训学习，激发了计人员继续学习专业知识的热情，不断提升会计人员创新能力和专业技术水平，完善知识结构，适应了社会经济发展需要。一、鄂城区会计人员继续教育存在的问题（一）思想认识程度难以提升、继续教育约束力不够目前，企业领导和相当多的会计人员对会计人员继续教育工作尚未引起足够的重视，存在认识上的差距。根据对国家机关、社会团体、企事业单位近100家进行调查，单位领导非常支持本单位会计人员接受继续教育的只占15%，特别是企业领导支持本单位会计人员接受继续教育的比例则更低，仅为10%左右。多数单位企业领导认为，会计人员已经定岗定编，如果外出学习，会影响目前的工作，会计人员凭借现有的知识足以承担现在的工作，对于一些新知识和新内容靠自学就能解决；更有部分单位领导直接认为本单位会计人员参加继续教育学习，既浪费了单位的资金，又耽误了正常工作。鄂城区整个会计行业的整体学历水平并不是很高，大专以下学历人员占绝大多数，甚至有部分从业人员并没有经过正规的训练，只是参加一些培训班就上岗了，或者是由老会计手把手带出来的。这些人员的业务素质并不是很高，但经过一段时间的实践操作后也基本能应付日常业务。但是，要谈到后续教育，无论学历高的人，还是学历低的人都会摇头。学历高的人认为老师讲的他早已经会了，没有去参加培训班的必要。学历低的那些人很想学习，但他总觉得自已听不懂老师讲的课，自已看书又着实看不懂。因此，每个人都给自已找到了不必参加培训班和自我学习的充分理由。对于这种现象，由于该规定属于行政管理规范的范畴，对违反该规定的会计人员所在单位的约束力不够，处罚往往难以执行。同时财政部门对会计人员继续教育采用自上而下的行政管理，如培训内容的确定，培训机构的指定等等，均依靠行政手段来实施。对微观继续教育活动行政干预过多，忽视了会计人员及其所在单位对继续教育应有的自主权，致使继续教育模式僵化，难以适应市场经济的要求。（二）继续教育形式单一、教学方法传统当前我区会计人员继续教育模式主要采用人工面授形式进行，满足不了会计人员的需求。按《会计法》的要求，面授是必不可少的，尽管有着便于管理部门计算学时，统一培训内容和考核标准等优点，但长期以来，其一在实际工作中仅仅抓了面授，忽视了如何帮助会计人员自学，而面授的时间一般较短，会计人员很难在短期内消化、吸收较多的继续教育内容，结果他们对培训所讲授的知识并未完全掌握；其二受教育者毕竟者是在职人员，面授形式对培训时间的统一要求，造成不少学员工学矛盾严重，极大影

文件管理系统设计方案和对策

文件管理系统设计方案传统的管理和保存文件的方式是人工生成和保管文件（包括：生成、传阅、审批、进入受控状态等），文件通常是保存在文件柜中的。由于文件数量多，版本复杂，在实际使用中经常出现问题，例如：文件版本不一致、文件查找困难、文件管理处理历史记录报表工作量过大等。本方案旨在解决单位对大量工程和技术文件的管理，达到并确保工作人员手中文件版本的一致性、文件更改的可追溯性，同时以实现电子公告、电子通知、电子邮件、公文收发等功能来提高单位日常办公及管理的自动化。一、文件管理系统的建设目标和意义目标：满足企业对文件信息进行集中管理、查询的需要通过文件的集中管理，使企业实现资料共享，资料同步更新企业重要文档的使用权限设置，一方面节约了资本，另一方面自动化管理，保证了资料的保密性和安全性简化了员工查找和使用资料的工作步骤，使员工把时间放在其他更有价值的工作上，减少重复劳动，提高工作效率，为企业争取更多利润把无纸化办公和自动化办公结合起来，实现了无纸化和物理化文档管理的有机组合把先进的数据库技术运用于文档管理，促进企业信息化管理的进步文件管理系统建设意义： 1、分类、管理企业文件文件管理系统通过数据库管理，对企业纷杂的文件内容进行分门别类的管理，按照不同的介质（图片、影音、word、excel、ppt、pdf等）进行存放管理。文件管理系统通过权限管理，对不同的员工开放不同级别的文件库，最大程

度保证企业的文件安全。 2、共享、学习企业文件文件管理系统通过内部网络将文件资本进行共享，让更多的人分享到企业文件资本，拓宽部门和员工的知识范围。 3、应用、增值文件资本文件管理平台构建面向企业业务流程的文件管理系统，使得工作过程中显形知识结构化，隐形知识显形化。通过文件的不断重复应用，实现文件增值。有效的规避了人员升迁流动所造成了关键业务领域的损失，让业务运行不辍。 4、提升企业竞争力创造企业新竞争价值，增加企业利润，降低企业成本，提高企业效率。建立企业新文化，鼓励思想自由，培育创新精神。通过减少反应时间来提高为客户服务的水平，通过快速向市场提供产品和服务来增加收入。二、文件管理系统的建设要求首先是支持的文件内容要全面，从文件管理的内容角度，至少应该包括： ?对信息的发布，比如直接发布各种内容 ?对文档的管理，如各类DOC、XLS、PPT等文件 ?对数据信息的管理，如各类报表等等有利于充分利用文件： ?对链接的处理：在内容中可以互相链接，它是有效利用文件的非常重要的环节 ?强有力的索引能力，特别是全文检索 ?对于动态数据的强有力查询能力，比如可以根据各种条件进行查询

身份证管理系统

课
题
程
目
设
计
报
告
身份证管理系统
学
号
0908***
姓
名
***
年级专业
09 电子信息工程
无同组人员
无学号
指导老师
***
完成日期
2010
年 6
月
24
日
安徽师范大学物理与电子信息学院 College of Physics and Electronic Information, Anhui Normal Universi
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一、实践的目的和要求
加深对《C 语言》课程所学知识的理解，进一步巩固 C 语言语法规则。学会编制结构清晰、风格良好、数据结构适当的Ｃ语言程序，从而具备解决综合性实际问题的能力。
二、实践内容
在熟练掌握 C 语言的基本知识：数据类型（整形、实型、字符型、指针、数组、结构等）；运算类型（算术运算、逻辑运算、自增自减运算、赋值运算等）；程序结构（顺序结构、判断选择结构、循环结构）；大程序的功能分解方法（即函数的使用）等。进一步掌握各种函数的应用，包括时间函数、绘图函数，以及文件的读写操作等。
三.问题描述：
用 C 语言编写程序，实现添加，删除，查找等相关功能。
四.基本要求：
（1）具备添加、删除功能；（2）具备多种查询功能：按年龄、出生日期等；（3）具备统计功能，能统计某年龄段的人数；（4）在此基础上，可进行文件操作。
五．分析：
系统需求一、当前身份证信息:通过结构体 Person ID 来保存人的姓名，生日，民族，性别，地址，身份证号等等相关信息，并且通过 input 函数来进行给当前身份初始信息输入. 二、身份信息查询: 输入一个人名字, 在文件中查找此人, 若找到则输出此人的全部信息; 若找不到则输出查找失败的信息。三、新信息插入：通过 insert 实现添加功能，然后还可以按生日日期从小到大排序。四、输出全部学生信息和全部学生成绩。五、退出系统. 六、附加说明：系统将来完善的功能有：可以通过年龄来模糊查询，也可以通过姓名的姓来先进行模糊查询，以便后面精确查找。实际上未完成文件操作和根据年龄查询这两项功能，所以这个程序的功能也相应大打折扣，也是需要进一步改进的地方，尤其是文件操作，即对文件继续存储和读取.........
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