2016年复旦大学新闻学院714新闻传播学基础考研真题及详解【圣才出品】

2016年复旦大学新闻学院714新闻传播学基础考研真题及详解

复旦大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：714新闻传播学基础

一、名词解释（6×5分）

1．《中国互联网络发展状况统计报告》

2．新闻生产场域

3．宣传

4．沃尔特·李普曼

5．《中外纪闻》

6．《红旗日报》

二、简答题（3×10分）

1．受众的媒体认知主要包括哪些内容？

2．互联网时代的意见领袖。

3．简述上海《申报》兼并《新闻报》事件。

三、论述题（3×30分）

1．大众传媒对文化发展有哪些影响和效能？试述主流媒体应如何弘扬中国优秀传统文化。

2．如何看待“媒介帝国主义”？如何构建我国对外传播实力？

3．试述上海“孤岛”时期的抗日报刊宣传活动。

参考答案：

复旦大学2016年攻读硕士学位研究生入学考试试题

考试科目：714新闻传播学基础

一、名词解释（6×5分）

1．《中国互联网络发展状况统计报告》

答：《中国互联网络发展状况统计报告》是由中国互联网络信息中心（CNNIC）于每年初发布的有关我国互联网发展情况的总结，内容包括上一年我国网民结构与规模分析、互联网基础资源分析、互联网应用状况分析等。自1997年至2017年8月，CNNIC已成功发布了40次全国互联网发展统计报告。当前互联网已经成为影响我国经济社会发展、改变人民生活形态的关键行业，CNNIC的历次报告则见证了中国互联网从起步到腾飞的全部历程，并且以严谨客观的数据，为政府部门、企业等各界掌握中国互联网络发展动态、制定相关决策提供了重要依据，受到各个方面的重视，被国内外广泛引用。

2．新闻生产场域

答：新闻生产场域是指在新闻生产过程中，新闻生产者的行为会受到客观现实环境的影响，新闻生产场域不仅包括新闻生产所处的现实环境，也包含其他影响新闻生产的诸多因素。新闻场域是西方学者分析权力控制新闻、影响受众的特殊概念，由法国学者皮埃尔·布迪厄在20世纪90年代提出，认为新闻是社会各种关系和环境的产物，每条新闻难以摆脱场域性。新闻生产的场域是各种不同力量之间博弈的场所，新闻产品是各种力量博弈的产物。在新闻生产者与社会各方面的客观关系中，有三组关系在媒体日常新闻生产中起决定性影响——政府、社会与媒体；资本、公众与媒体；政府、媒体与记者、编辑。处理好这三组关系对于传

媒业自身及社会的发展都具有重大意义。

3．沃尔特·李普曼

答：沃尔特·李普曼是美国著名政治学家和新闻工作者，是传播学史上具有重要影响的学者之一，在宣传分析和舆论研究方面享有很高的声誉。由于长期从事新闻活动，他很早就注意到了大众传播对社会的巨大影响。在《自由与新闻》、《舆论学》等论著中，李普曼不仅对新闻的性质及其选择过程进行了深刻的分析，而且提出了两个关于大众传播效果的重要概念。一个是“拟态环境”，这个概念阐述了现代社会“环境的双重性”和大众传播对现代人行为的影响。另一个是“刻板成见”，即人们对特定事物所持有的固定化、简单化的观念和印象，它通常伴随着对该事物的价值评价和好恶的感情。李普曼特别强调大众传播的力量，认为大众传播不仅是“拟态环境”的主要营造者，而且在形成、维护和改变一个社会的刻板成见方面也拥有强大的影响力。可以说，李普曼是较早探讨了大众传播的宏观社会效果的学者之一。

4．宣传

答：宣传是指运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想、引导人们的行动的一种社会行为，其基本职能是传播某种观念（理论、方针、政策、伦理道德、立场态度）。宣传具有以下特点：①宣传的本质是劝服；②宣传形式上总是一个人或一群人向特定的多数人传播观点，以单向传播为主，宣传者始终处于主动地位；③宣传的对象可以划分为同道者和未被卷入宣传的人群；④宣传者的素养直接影响宣传效果；⑤宣传并非万能，而是有条件的，纯粹的技巧必须与环境背景相结合。宣传作为一个传播过程，包含七个要素：①宣传者——谁来宣传（who）；②宣传对象——向谁作宣传（whom）；③宣传内容——宣传什么（what）；④宣传场合——在什么样的社会环境、什么样的地方作宣传（where）；⑤宣

传时机——在什么情况下、选择什么时机作宣传（when）；⑥宣传动机——为什么要宣传、要达到什么样的预期目的（why）；⑦宣传方法——怎样宣传（how）。上述七个要素决定了宣传的整体效果。

5．中外纪闻

答：《中外纪闻》是晚清时期资产阶级早期政治团体京师强学会的机关报，由梁启超、汪大燮任主编，是维新派的重要舆论机关，中国资产阶级政党报刊的萌芽。《中外纪闻》的前身是1895年8月17日康有为创办的《万国公报》，1895年12月16日改名为《中外纪闻》刊行。内容上除论说外，还增加了外电、外报选译和国内各报摘录等；既介绍资本主义国家政治、经济情况和自然科学知识，也评论中西方社会的得失，宣传中国应当向西方学习。该报的出版使广大官员和知识分子“渐知新法之益”，为改良派政治团体的建立和改良运动的进一步开展创造了有力条件。该报于1896年元月20日停刊。

6．红旗日报

答：《红旗日报》是第二次国内革命战争时期中共中央的机关报，1930年8月15日由《红旗》和《上海报》合并而成，李求实任主编。《红旗日报》的目标是要成为全国广大工农群众反对帝国主义与国民党的喉舌。该报设有社论、专电、各地通讯、革命根据地来信、国际消息、小说等栏目；除报道国内外重要消息外，还刊载中共中央的宣言、决议、通告等，也发表中央领导人论述革命问题的理论文章。经常为《红旗日报》撰稿的有李立三、关向应、张闻天等。1931年3月8日，《红旗日报》停刊，改出《红旗周报》，至1934年3月终刊。

二、简答题（3×10分）

1．受众的媒体认知主要包括哪些内容？

答：（1）媒介认知

媒介认知（Media Literacy），又称媒介素养，是指受众充分并有效地理解和使用大众媒介的能力，是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。媒介在我们生活中的作用不仅仅是传达信息，它通过选择所要传播的内容、使用的传播方式以及对传播效果的控制来达到影响受众认知的目的。正确定位自身与媒体的关系，是每个人生存必须掌握的本领之一。

（2）受众的媒介认知内容

斯坦利?J．巴伦在《大众传播概论》中将受众的媒体认知内容分为五方面：

①受众能够理解媒介的基本性质以及它们各自的特点，从而能正确选择自己所需要的媒体。

②受众能够了解、分析、识别媒体的内容，包括新闻、评论、娱乐节目、社教节目，透过这些内容辨别媒介的基本价值取向，无论媒介信息来源多么可信，对待媒介信息都报以批判的态度。

③受众具有分析和讨论媒介信息的能力，能够识别信息真伪、节目好坏以及媒介优劣，对媒体保持独立判断的态度。

④受众能够理解媒体的生产过程和传播过程，明白媒介生产过程，传播过程中的特殊语境，包括不同的国情、不同形势、不同境况。

⑤受众能够意识到媒介产生的影响，理解和尊重媒介信息所具有的影响力，这种影响不但有正面的、积极的，也有负面的、消极的。

2．简述互联网时代的意见领袖。

答：（1）意见领袖及互联网意见领袖

“意见领袖”是指人群中那些首先或较多接触大众传播信息，并将经过自己再加工后的信息传播给其他人的人，是拉扎斯菲尔德等人在两级传播论中提出的一个重要概念。

互联网意见领袖是指根植于互联网络虚拟平台的意见领袖，在网络中通过经常发言为他人提供信息和观点，并对其他网民施加个人影响的“活跃分子”，可分为事件型意见领袖和群体型意见领袖两类。

（2）互联网意见领袖的产生

随着互联网的普及与发展，传媒行业已经进入数字化、网络化时代，网络媒体不断渗入人们的生活中，越来越多的网民借助论坛、微博等平台就社会政治、经济和生活等各个领域的问题展开讨论。在相对平等、自由的互联网虚拟空间中，网民可以更加自由地获取信息和匿名发言，这就使得一些人愿意在各自的兴趣领域积极地传播消息和表达观点，凭借发言的质量和频率成为网络舆论的引导者。网络意见领袖的产生是“去中心化”与“再中心化”的第五次传播革命的成果。

（3）互联网意见领袖的特征

根植于互联网络虚拟平台的意见领袖，既具有传统社会意见领袖的本质特征，即选择性地传播有利于自己观点的信息，通过提供建议和观点影响他人，又因为其不同于现实社会的特殊生存环境，而具有一些不同的特点。

①互联网意见领袖与受其影响者处于同一群体并拥有共同的兴趣爱好。互联网意见领袖所属的同一群体是在网络社会中基于共同兴趣而建立的虚拟群体，共同兴趣是意见领袖与受其影响者之间产生联系的基础，也是意见领袖发挥个人影响力的前提。

②互联网意见领袖与受其影响者之间的关系缺乏稳定性。互联网意见领袖与受其影响者之间关系的建立依赖于双方持续对某一共同内容的关注，以及受影响者对自己所推崇的意见领袖及其言论的关注，因此双方互相缺乏全方位的认识和印象。交往环境的虚拟性也增加了