Unit1单元导学案(可编辑修改word版)

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课题: Unit 1 What’s the matter ? ( Section A 1a—2c )

主备人:彭芳审核八年级英语备课组

温馨寄语:An apple a day keeps the doctor away.一天一苹果,不用请医生。

知识链接

世界上最宝贵的是生命,而生命是由健康来呵护。在现实生活中,人本身拥有什么?只拥有自己的生命和自己的身体。金钱、地位、权利。它们无非是梦幻。只有你具备了健康的身体,才可能拥有并享用这些身外之物的能力。所以说:健康是人生幸福的基本条件。

自学辅导

(1)学习目标

1能够正确描述表示身体各部位的名称。

2准确表达身体的种种不适,讨论健康问题,并提出合理的建议。

认读单词

1、back(名词)(形容词)

2、脚(单数)(复数)

3、lie(动词)(名词)

4、怎么了?

5、胃痛

6、量体温

7、发烧

掌握句型

(1)What’s the matter with you ? (2)What’s the matter with her/him/them?

(2)学生自主学习辅导

1、自学Page1-2 页的单词。(根据音标拼读、拼写单词并牢记,小组长检查过关)。

2、自学完成Section A 1a,小组长检查。

3、小组合作操练1c、2c 句型,准备课堂展示。

知识梳理

(1)学生归纳

Task1 1a 根据图片,熟记表示身体各部位的单词。

1b 根据听力材料,标序号并小组展示。1c 小组讨论,编对话并展示。A:What’s the matter,B? B:

I have a very sore throat.

Task2 2a 根据听力标序号。

准确表示身体的不适

1 头疼

2 胃疼

3发烧 4 咳嗽

5 嗓子疼

6 牙疼

7 弄伤自己8 脖子疼

9 感冒

2b 找出合理的建议,并以对话形式小组展示。

提出合理的建议(should do or shouldn’t do sth.)

1 躺下休息

2喝加蜂蜜的热茶

3看医生并拍x 光

4量体温

5在上面敷药

6多喝水

2c 听力练习,并掌握对话

(1)A:What’s the matter with you?

B:I have a cold.

(2)A: what’s the matter with her?

B: She has a very sore throat now.

合作探究

1.What’s the matter (with you)? 怎么了?出什么事了?

What’s the trouble/ the problem / wrong with sb./ sth.?

2.need 用法:

(1)情态动词

我需要回答那个问题吗?Need I the question?

Yes, you must. /Yes, you have to. 是的,你必须回答。/是的,你得回答。

/No, you needn't.不,不必了

(2)实义动词She needs help. 她需要帮助。

I don't need (see)the doctor. 我不需要看病。

Do you need (go)at once? 你需要马上走吗?

(3)那扇门需要油漆一下。The door needs (paint).

The door needs to (paint).

3.maybe 的用法

(1)He may know = he knows .

(2)He may be at home.= he is at home

4.sore 与ache 的用法

ache 名词,与身体名词构成合成名词,放在身体名词后。

S+have/has+a/an+身体名词+ache。例词:

sore 形容词,放在身体名词前,构成名词短语。

S+have/has+a+sore+身体名词。例词:

当堂训练

Ⅰ单项选择

()--1 ? --I have a headache.

A What’s the matter?

B Where are you ?

C Who are you ?

D What are you doing ? ()2 He stay at home and look after his mother.

A needed to

B musted

C have to

D has to

()3 We shouldn’t eat junk food .

A too many

B too much

C many too

D much too

()4 I think walking is our health.

A good at

B bad at

C well in

D good for

()5-- How is the young man? -- .

A He is twelve.

B He’s much better .

C He is a doctor .

D He’s Allen .

Ⅱ适当词型填空

1 I (have) a fever yesterday.

2.he (have) a sore back today?

3.Her father should (lie) down and (rest) .

4.He shouldn’t eat (something) .

5.I hope you feel (well) soon.

Ⅲ翻译句子

1怎么了?

2或许你应该看牙医。

3我应该怎么办?

4昨天他没有足够的钱。

5你最好量一下体温。

_

6南希今天胃疼。

迁移延伸

根据提示给你的英语老师写一张请假条。

have a fever ; doctor told me to stay in ;bed for two days; can’t go to school today ; tomorrow ; hope get well; very soon; thank you

课题: Unit 1 What’s the matter ? ( Section A 3a—3c )

主备人:彭芳审核八年级英语备课组

温馨寄语:A good medicine tastes bitter.良药苦口。知

识链接

一段时间以来,关于陌生老人摔倒后该不该扶的问题成为了一个热点问题。2014 年春晚小品《扶不扶》更进一步增加了人们对这个问题的讨论。遇到一个陌生老人摔倒了,到底应不应该扶呢?发现老年人跌倒时应该怎么办?“扶”还是“不扶”?有关这一问题的讨论最近再一次被推上风口浪尖。卫生部6 日公布的《老年人跌倒干预技术指南》提出:不要急于扶起,要分情况进行处理。

自学辅导

(1)学习目标

认读单词:

1 上车2下车3乘客4使……惊讶的

5同意(做某事)不同意(做某事)

7造成麻烦

6trouble(名词)(动词)

掌握句型

(1)The driver saw an old man lying on the side of the road.

(2)Thanks to Mr.Wang and the passengers, the doctors saved the man in time.

(2)重点、难点

单词和短语:

passenger, off, get off, to one’s surprise, onto, trouble , hit, right away, get into

重点句子

1)At 9:00 a.m. yesterday, bus No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.

2)He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus.

3)To his surprise , they all agreed to go with him.

4)Thanks to Mr Wang and the passengers, the doctors saved the man in time.

知识梳理

(2)学生归纳

1、根据首字母或汉语提示完成句子

1 .In fact, we should also care not to (咳嗽)or sneeze loudly in public.

2.He has a f and a temperature of 38.5 degrees centigrade.

3.Do you have a ( 头痛)、

4.She wears a gold chain around her n .

5.There’s something wrong with my (胃)

6 . Tell me about your ( 烦恼)。

7. My feet are (疼痛的) after the walk .

2.阅读3a 翻译下列句子:

1)At 9:00 a.m. yesterday, bus No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.

2)He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus.

3)To his surprise , they all agreed to go with him.

4)Thanks to Mr Wang and the passengers, the doctors saved the man in time.

合作探究:

Task1 学习3a 利用工具书查找重点,难点。

Task2 根据3a 短文,回答3b、3c 问题并展示结论。

Taks3 翻译短语并造句

1 沿着…走

2 看见某人正坐某事

3 在路边

4 呼叫求救

5 三思

6 有心脏病

7 带某人去某地8 期待某人去做某事

9 等待某人或某物10 多亏

11 及时12 考虑做某事13 立刻,马上

Task4 熟练掌握语法句,并完成4a,4b,小组展示结论。

Task5 调查小组存在的健康问题,并给出合理的建议。

(2)教师点拨

thanks to 与thanks for 区别

thanks to “多亏,由于” to 接感谢的对象。

Thanks to the English teacher,I got good grades.

== With the help of the math teacher, I g ot good grades.翻译:

thanks for 客套用语,“因……而感谢”for 后接v.ing 或名词。

Thanks for asking me。翻译:

Ⅲin time 与on time

in time 及时,迟早

We were just in time for(或to catch) the bus.翻译:

on time 按时,准时

The train pulled in on time. 翻译:

当堂训练

(1)课堂自测

单项选择

Ⅰ根据首字母填写单词

1What’s the m

2We hear with our e with you ?

and see with our e .

3Should I take my t ?

4 She has a f .

5 Some p helped to get the old man onto the bus.

Ⅱ介词填空

1 9:00a.m.yesterday, bus No.26was going

2 Zhonghua Road when the driver saw an old man lying

3 the side

4 the road. A woman was next

5 him, shouting

6 help.The bus driver stopped the bus

7 thinking twice. He got

8 and told the passengers to wait

9 the next bus,but 10 his surprise, they all agreed to go 11 him. They helped him to get the old man 12_ _the bus.Thanks 13 Mr. Wang and the passengers, the doctors sav ed the man 14 time.

Ⅲ翻译句子:

126 路公共汽车司机看见一位老人正躺在路边。

2多亏了王先生和乘客,医生们及时挽救了这个人。

3使他吃惊的是,他们都同意和他去。

4他们不想找麻烦。

5他期待大部分或全部乘客下车去等下一班公共汽

Ⅳ选择最佳答案

1.( What’s,Who’s ) the matter with you ?

2.I ( feel,feels,feeling) sick.

( fever, toothache.)

3.My temperature(温度) is 39 ゜C. I have a

4.I am very ( bored, excited). I have nothing to do.

补全对话

Jim: Good morning, doctor.

Doctor: Good morning. What’s the with you?

Jim: I don’t well, I’m feeling cold.

Doctor: Open your mouth and “Ah.”

Jim: Ah..

Doctor: And I’m going to your temperature.

Jim: Am I really ill?

Doctor: Yes. You have a bad_ and a high .

Jim: Must I stay at home?

Doctor: Yes, you must. And you take the medicine three_ a day.

Jim :OK, I know. Thank you.

Doctor: I you’ll feel_ soon.

(2)评卷反馈

迁移延伸

【2013 山东滨州4】32. —So many problems! I’m tired.

—You should try to them by yourself. You are not a child any longer.

A. get into

B. get off

C. get on

D. get over

【2013 新疆乌鲁木齐2】27. If Ted can his difficulties, he’ll make great progress.

A. come over

B. get over

C. get off

D. come out 【2012 江苏徐州】Don’t forget to take your bag when you the bus.

A. get off

B. take off

C. turn off

D. put off

【2012 江苏南京】My father has habit(习惯) of jogging the Jinchuan River for an hour in the morning .

A. between

B. along

C. over

【2011 襄阳】29 ----- Would you mind turning the light? It’s too dark here.

---- OK. Wait a minute, please.

A. over

B. on

C. off

D. down

【山东东营】Tom didn’t go to school this morning because he overslept.

A. at once

B. on time

C. by accident

D. at present

【2013 湖北黄石4】The teacher hope all of us can hand our homework time every day.

A. up ; in

B. out; on

C. on; in

D. in ; on

【2012 大理】That is a monkey on his back. Let’s help him.

A. He has a monkey

B. He likes playing with the monkey

C. He is in trouble

D. He is good at studying

【2013 黑龙江绥化】23. the teacher, I’ve made great progress.

A. Thank you

B. Thanks

C. Thanks lot

【2013 呼和浩特】74. her husband,she has now become a famous film star.

A. Because

B. Thanks to

C. Thanks for

D. With the help

【2011 昭通】I was very surprised when the alien went into a souvenir shop.

A. excited

B. amazing

C. relaxing

D. amazed

【2012 山东东营市4】19. The fans were to know the death of their favorite singing star Whitney Huston.

A. glad

B. angry

C. excited

D. surprised 【2013 枣庄】88. I got home for my birthday from my college on Friday evening. No one was at home, and Mom and Dad hadn’t left me a note. This made me .

A. surprised

B. happy

C. angry

D. excited

课题: Unit 1 What’s the matter ? ( Grammar Focus- Section A 4a-4c) 主备人:彭芳审核:八年级英语备课组

温馨寄语:God helps those who help themselves. 自助者天助。

自学辅导

(2)学习目标

【知识技能目标】

掌握并灵活运用本课的重点词汇herself

重点短语give advice fall down go home and rest cut herself have colds

语法重点:反身代词和情态动词should 的用法

【情感态度目标】

主动关心身体不适的人并给予适当的建议

(3)重点、难点

语法重点:反身代词和情态动词should 的用法

主动关心身体不适的人并给予适当的建议

知识梳理

(3)学生归纳

1.熟记语法聚焦内容

What’s the matter? I have a stomachache. You shouldn’t eat so much next time. What’s the matter Ben? He hurt . He

He lie down and rest.

has a sore back.

Do you have a fever? Yes, I do./ No, I don’t./ I don’t know.

He should and get an X-ray.

he a toothache? Yes, he does.

(No, he doesn’t)

What she do? She should take her temperature.

I put some medicine on it? Yes, you should./ No, you .

2.Grammar p.109 I.反身代词

表示反射或强调的代词叫做反身代词。反身代词是有第一人称、第二人称形容性物主代词或第三人称代词宾格形式(,词尾加self 或selves 组成。反身代词可译为“”、“”,为加强语气,也常译为“”,“自己”。

3.完成4a

合作探究:

(2)教师点拨

1.【反身代词】

a.反身代词可用作、、等。用作同位语时,主要用于加强被修饰词的语气,

可紧放在被修饰名词后或句末。

?He himself was a doctor. (同位语)

=He was a doctor himself.他本人就是一名医生。

?She is too young to look after herself. (宾语)她太小了,还不会照顾自己。

?He cut himself when he was cooking. (宾语)他做饭的时候割伤了自己。

They taught themselves French. (宾语) 他们自学法语。

?That poor boy was myself.(表语)

那个可怜的孩子就是我自己。

反身代词用于be, feel, seem, look 等后作表语表示身体或精神所处的状态。

I'll be myself again in no time. 我一会儿就会好的。

He doesn't feel himself today.他今天感觉身体不舒服。

b.反身代词还可与动词构成某些成语,如:I hope you’ll enjoy yourself.

希望你玩得开心。

?enjoy oneself=have fun/have a good time 意为.

请随你所喜吃点鱼。Please help yourself to some

fish.Help oneself 意为

c.反身代词也可和某些介词构成成语:

They made the machine all by themselves.这机器完全足他们自己制造的。

She could read by at the age of four. 她在四岁时就能独自看书了。

?by oneself 意为

牛刀小试,选择反身代词填空。

1)I didn’t take care of on the weekend.

2)One boy hurt in P.E. class.

3)Jenny cut when cooking dinner.

4)Liu Peng, did you hurt playing soccer?

5)We can cut when we climb mountains.

6)He was climbing by in the mountains.

7)I'm not quite these days.

8)Everyone should do their best in the situations they find in.

2.【情态动词】

a.should

情态动词should 和can ,may ,must 一样,没有人称和数的变化,但都不能单独作谓语,必须和后面的动词原形一起构成谓语。

should 作为情态动词,通常用来表示现在或将来的责任或义务,译作“;应当;可以”。

?You tell your mother about it at once.你应该立即把此事告诉你妈妈。

?He should work harder. 他更加努力。

?You your mother with the housework. 你应该帮你母亲做家务。

?You soccer in the street. 你们不应该在街上踢足球。

should 有时表示应当做或发生的事,例如:

?We should help each other.我们应当互相帮助。

含有情态动词should 的句式变化

1)肯定句式:主语+should+ eg: 他应该量下体温

2)否定句式:主语+ +动词原形+其他。eg: 你不应该吃那么

多。

3)疑问句式:should+主语+动词原形+其他eg: (我该看牙医

吗?)(她该怎么办?)

b.情态动词have to 与must。选have to 与must 相关形式词填空

1)You don’t come if you don’t want to. 如果你不想来,就不必来。

2)You talk to your mother like that.不准那样跟你妈妈讲话。

3)Mr. Wang knew he act quickly.

4)He told the passengers that he take the man to the hospital. (p.3)

5)He knew that he would do something to save his own life.他知道他必须做点什么来

挽救自己的生命。(8 下p.6)

6)When they get older, they do housework.当他们长大后,他们将不得不做家务。

(8 下p.22)

3.

当堂训练

一、短语翻译

1. have a fever

2. have a cough

3. have a toothache

4. talk too much

5. drink enough water

6. have a cold

7. have a stomachache 8. have a sore back

9. have a sore throat 10. lie down and rest

11. hot tea w ith honey 12. see a dentist

13. get an X-ray 14. take one’ s temperature

15. put some medicine on sth 16. feel very hot

17. sound like 18. all weekend

19.in the same way 20. go to a doctor

二、单项选择

1. A country has dreams. We teenagers also have dreams. With dreams and work,

anything wonderful can be created.

A.may

B. must

C. should

D. would

2.You drive your car so fast. It’s very dangerous.

A.wouldn’t

B. shouldn’t

C. couldn’t

D. needn’t

3.Your hair is too long. I think you get it cut.

A.should

B. could

C. may

D. will

4.In order to speak English better, we be afraid of losing face. Because the most

important thing is to practice. Remember that practice makes perfect.

A.should

B. need

C. shouldn’t

D. must

5.--Hi, guys. How was your party yesterday? – Wonderful! We had a big meal and enjoyed

.

A.themselves

B. myself

C. ourselves

D. herself

迁移延伸

根据短文内容和首字母提示完成句中所缺单词。

In England winter is not very cold and summer is not very h 61 .There is a great d 62 between summer and winter. Why is it?

England has a warm winter and a c 63 summer because it is an island( 岛) c 64 .In winter the sea is w 65 than the land. The winds from the sea t 66 warm air to E 67 . In summer the sea is c 68 than the land. The winds from the sea t 69 cool air to England. The southwest winds blow over(吹遍) England all the year. They blow from the s 70 .So England has a lot of rain.

61. 62. 63. 64. 65.

66. 67. 68. 69. 70.

课题: Unit 1 What’s the matter ? ( S ection B2a—3b & Self Check) 主备人:彭芳审核:八年级英语备课组

温馨寄语:Great hopes make great man. (伟大的理想造就伟大的人。)

知识链接

2003 年5 月美国登山爱好者阿伦·罗尔斯顿在犹他州一座峡谷攀岩时,因右臂被石头压住被困5 天5 夜,为了逃生,他强忍剧痛,花了一个多小时的时间,先后将桡骨和尺骨折断,用自己的运动短裤当作临时止血带,然后用小刀从肘部将右前臂硬生生切断。从岩石下脱身后,为了与失血抢时间,他以超人的毅力爬过狭窄和风力强劲的峡谷,缘绳下到60 英尺深的谷底,再步行5 英里后与营救人员相遇,终于成功生还。后拍成电影《127 小时》

自学辅导

(3)学习目标

学会使用本课的词汇和句子,熟练运用所学复述 3a,提高学生的阅读与写作能力。

本节教学目标:

认读单词:

1 breathing()(动词)

2 习惯于做某事

3 危险

4 冒险

5 切除

6 用尽(同意词组)

7 离开,从…出来,下车

8 小刀(单数)(复数)

10 掌管,管理(反义词组)12 决定(动词)(名词)

9…的重要性

11 keep on doing sth

13 nurse(名词)(动词)

14死亡(动词)(名词)(形容词)

15放弃(做某事) (同意词组)

掌握句型:

1As a mountain climber, Aron is used to taking risks.

2Aron’s arm was caug h t under a 2,000-kilo rock that fell on him when he was climbing by himself in the mountains.

3When his water ran out, he knew that he would have to do something to save his own life.

4 After losing his arm, he wrote a book called Between a Rock and a Hard Place.

5With his left arm, he bandaged himself so that he would not lose too much blood.

6His love for mountain climbing is so great that he kept on climbing mountains even after this experience.

(4)重点、难点

1 Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing

2.On April 26,2003, he found himself in a very dangerous situation when climbing in Utah.

3 He was not ready to die that day.

4.T hen, with his left arm, he bandaged himself so that he would not lose too much blood.

5.His love for mountain climbing is so great that he kept on climbing mountains even after this experience.

6 After losing his arm, he wrote a book called Between a Rock and a Hard Place

知识梳理

Task1 小组共同学习2a ,2b 新单词及有用短语

1 呼吸困难

2一个对爬山感兴趣的美国人

3作为一名登山员

4最令人兴奋的一件事

5丧生

6目的是

7一本叫《在岩石与险境间》的书

8处于很危险的境地

9他自己

10习惯于做某事

11一块2000 千克的岩石

12晒伤

13意味着生与死

14讲述

Task2 Underlined the words in 2b you don’t know,then look up the words in a dictory.

Task3 Read the text then check the questions in 2c .

Task4 Read the passage again and answer the questions in 2d.

Task5 Put the sentences in the correct order in 2e. Then tell the story to your partner.

Task6 Talk about the acciednt or a health problem in 3a. What should they do ?or What shouldn’t they do?

Task7 自主学习并完成Selfcheck 1。写出身体各部位名称及相关的健康问题。以小组形式展示。

Task8 Selfcheck2 标序号,并编写对话,小组展示。

Task9 针对不同的健康问题,提出合理的建议。并与班级分享。

合作探究

1 uesd:

be used to doing sth. (习惯于做某事);

be used to do sth. (被用于做某事)=be used for doing sth (被用于做某事);

used to do sth. (过去常常做某事)

The knife is used (cut) the apples.

= The knife is used (cut) the apple.

I used (swim) in the lake when I was a child.

My grandfather is used (walk) after dinner.

My father (fish) in this river.

2. so tha t (目的是,以便,为了…)引导目的状语从句

so … that(如此…以至于…)

so + 形容词或副词+ that; so + many /much/ few/ little +名词+ that;

such …that(如此…以至于…)

such + a /an +形容词+可数名词+ that;such + 形容词+ 可数名词复数或不可数名词+ that.

He is young he can’t go to school.

He got up early he could catch the early bus.

It is an interesting story(故事) I want to read it again.

He runs fast nobody can catch up with (追上,赶上)him.

There are many students in the playground I can’t find Lucy.

3 一个重2000 公斤的石头a 2,000 – kilo rock

一个18 岁的美国人_

一条10 米宽的河

当堂训练

(3)课堂自测

Ⅰ用所给词的适当形式填空

1He is an American man who (be) interested in mountain climbing.

2This is one of the most exciting (thing) about doing dangerous sports.

3Aron did not give up (climb)after the accident and keeps on (climb) mountains today.

4He would ha ve to do something (save) his own life.

5After (lose) his arm, he wrote a book called Between a Rock and a Hard Place.

Ⅱ翻译句子

1 在200 年4 月26 日那一天,他发现自己处于一个非常危险的境地。

April 26,2003,he found him .

2 他不准备那天去死。

He was not die that day.

3在这本书中,他讲述了做出好的决定和把握生命的重要性。

In this book,he making good decisions and of being one’s life.

4他是手臂被困在了一个2,000 公斤的石头下。

His arm was caughr under a rock.

5 他爬下山去寻求帮助。

He the moutain to find help.

6 他习惯于冒险。

He risk。

Ⅲ句型转换

1He was climbing by himself.(同义句)

He was clim bing .

2When his water ran out, he knew he would do something. (同义句)

When his water , he knew he would do something.

3The writer wrote a book called Between a Rock and a Hard Place. (同义句)

The writer wrote a book Between a Rock and a Hard Place.

The writer wrote a book Between a Rock and a Hard Place.

(4)评卷反馈

迁移延伸

【2013 湖北随州】33. –How does Jack usually go to work?

—He drive a car, but now he there to lose weight.

A. used to; is used to walk

B. was used to; is used to walking

C. was used to; is used to walk

D. used to; is used to walking

【2013 四川雅安】20. My parents getting up early on weekdays

A. used to

B. be used to

C. was used to

D. are used to

【2013 黑龙江龙东】30. She live with her grandparents , but she doesn’t now.

A. used to

B. is used to

C. was used to

【2013 贵州安顺】18. She live alone. But she living alone because she feels lonely.

A. used to; doesn’t used to

B. is used to; was used to

C. used to; is not used to

D. was used to; doesn’t used to

【2013 江苏泰州】( )13. — It's too hard for me to be a trailwalker.

— Never . Believe in yourself!

A. put up

B. give up

C. hurry up

D. look up

【2013 江苏连云港】11. It was a difficult time for the quake-hit victims in Ya'an, but they didn't hope.

A. give up

B. give off

C. give in

D. give out

【2013 浙江温州】8. Andrea Bocelli never , which makes him a successful singer.

A. takes away

B. gives away

C. gets up

D. gives up

【2013 山东德州】Although many great people ever failed, they never and managed to succeed.

A. set out

B. stayed up

C. kept on

D. gave up

【2013 安徽】48. The people in Ya'an have met lots of difficulties, but they haven’t

hope.

A. picked up

B. given up

C. looked for

D. waited for

U n i t1W h a t’s t h e m a tt e r?单元练习(1)

主备人:彭芳审核:八年级英语备课组

Ⅰ选择题

()1 What’s,Mary? I have a sore back.

A matter

B a matter

C the matter

D this

()2 She can’t see clearly. Something is wrong with his

A legs

B eyes

C ears

D stomach

()3 If you have a sore throat, you should drink some hot tea honey.

A with

B in

C on

D has

()4 How are you? I’m not

A feel well

B feel good

C feeling well

D feeling good

()5 There is snow here. It’s cold.

A too much ,much too

B much too, too much

C too, too

D much ,much

()6 Bob should because he is very thirsty.

A eat food

B drink water

C go to bed

D take a walk ()7 Do you brush your twice a day? Yes, I do

A eyes

B mouth

C tooth

D teeth

( )8 There is with him, he will be all right soon.

A something serious

B serious something

C nothing serious

D serious nothing

( )9 My hope is a teacher.

A to become

B becoming

C become

D became

( )10 His finger is bleeding ,please put some it.

A medicines on

B medicine in

C medicine on

D medicines in ( )11 Someone got in the head.

A hit

B was hit

C hits

D is hit

( )12 I dropped in the water while .

A boat

B to boat

C boating

D a boat ( )13 The lost boy hoped .

A to find

B to be found

C find

D finding

( )14 How are your parents? They fine.

A are both

B both are

C are all

D all are

( )15 I don’t know when . When he , I will call you.

A will he come, will come

B he will come, comes

C he comes, will come

D does he come, comes

Ⅱ适当词型填空

1 He has trouble ( work ) out the math problem because it is too difficult for him.

2 Be careful, or you will cut (you).

3My mother ofter burned herself while (cook).

4He (cut) his finger when he fell down during P.E. class.

5 I am having (difficult) in doing this work.

6Look out! The bus (come).

7If he comes tonight, I (tell) him the news.

8 The sky is dark, it (rain).

9 I (hear) the news last week.

10 We have to make a (decide).

Ⅳ翻译句子

1 医生给我的胳膊包扎了绷带。

The doctor my arm.

2 在玉树地震中,医生们的及时治疗挽救了许多人的生命。Doctors’

quick saved lots of in Yushu earthquake.

3 如果你的鼻子出血了,请将头往后仰。

If you had a , please your head .

4 当你感觉发烧时,你最好量体温。

When you have a fever, you take .

5 她被立刻送往医院并在那里做了X 光片。

She was taken to the hospital right away and she .

6 她说这个人有心脏病并且应该送往医院。

She said that the man and should to t he hospital.

U n i t1W h a t’s t h e m a tt e r?单元练习(2)

主备人:彭芳审核:八年级英语备课组

一、翻译句子

1他需要立刻去看牙医。

He needs to the hospital .

2你应该回家好好休息。

You go home and .

3三天后阿伦用光了水。

Aron water after three days.

4他写了一本关于他的经历的书。

He wrote a book about .

二、句型转换

1He hurt himself in P.E. class.(否定句)

He himself in P.E. class.

2She should take her temperature.(一般疑问句)

she her temperature?

3I have a stomachache.(对划线部分提问)

?

4Bob’s father gave up smoking.(对划线部分提问)

三、词语翻译

?

1.下车2.使...惊讶的;出乎... 意料

3.向;朝 prep

4.问题,苦恼 n5.(用手或器具)击;打 v6.立即;马上

7.陷入;参与

8.她自己 pron

9.绷带 n 用绷带包扎v

10.生病的;有病的a d j

11.膝;膝盖n 12.鼻出血n

13.呼吸 v14.晒伤的a d j

20.我们自己p r o n

21.登山者;攀登者n

22.习惯于...;适应于...

23.危险;风险;冒险 n v

24.冒险

45.交通事故;意外遭遇n

26.情况;状况n

27.千克;公斤n

28.岩石n

29.用尽;耗尽

30.刀n

31.切除

32.血n

33.意思是;打算;意欲 v

15.离开;从...出来

16.重要性;重要n

四、短语翻译17.决定;抉择n

18.限制;约束;管理n v

19.掌管;管理

34.勇气;意志n

35.死;死亡n

36.放弃

37.护士n

名著推荐与阅读 《水浒传》导学案及答案

名著推荐与阅读《水浒传》 一、目标导学 1.激发学生阅读全书的兴趣,初步学会读整本书,提高读整本书的能力; 2.了解小说作者及其创作的时代背景,了解故事情节,分析人物形象。 3.理解小说主题。 二、自主预学 1.一读课文,完成下列题目。 (1)给下列加点字注音。 厮.()聒.噪()腌臜 ..()臊.子()眼棱.()磐.儿()钹.儿()铙.儿() 赊.()趱.行()嗔.怒()恁.地() 怨怅.()逞.辩()罗唣.() (2)解释下列词语。 文书:懦弱: 苦楚:高抬贵手: 唱喏:诈死: 2.阅读“附录有关资料”。 (1)《水浒传》的作者_______,朝代______,它是我国第一部__________小说。 (2)《水浒传》是以________为主要题材,通过一系列__________的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,暴露了____________,歌颂了____________。 (3)郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点,步步上升,至梁山英雄排座次到达顶点,此后便逐渐下降,至____________降至终点。 3.三读课文,理清故事情节。 (1)速读《鲁提辖拳打镇关西》,理出小说故事情节。 故事的起因: 故事的发展: 故事的高潮: 故事的结局: (2)速读《智取生辰纲》,理出小说故事情节。 总揽全文故事情节:从人物活动看,可分为和两部分;从人物矛盾看,第一部分主要写的矛盾,而第二部分主要写的矛盾。如果从杨志一方的角度编拟本文提纲,讲讲杨志的故事,你可以这样编写:杨志慎押生辰纲→ →→→杨志误失生辰纲 三、互动探究 (一)交流讨论“自主预学”部分的知识点。 (二)合作探究。 1.感知全书。 (1)补全回目。

看电视word导学案

5 看电视 教材分析】 这是一首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应,整首诗也都在写我家看电视的奇妙。 学生分析】 、学生都喜欢看电视,对电视很感兴趣: 但在家里当惯“小公主” 、“小皇帝”,以自己为中心, 掌握家中电视遥控器的主权。 2、基本掌握一些识字方法: 熟字相加变新字,熟字加偏旁,组词造句,生活中见过 等,自己会借助拼音来学习汉字。 3、在网络环境下能自主浏览网页,但仍有一些学生不听指挥,可能会浏览其他的网页;对一些感兴趣的文章会读,但不大喜欢读出声。 4、能使用拼音输入法在留言版上发言,但速度不是很快, 错别字还是很多。 课时安排】 本课分两课时: 第一课时初读课文,学习生字。 第二课时学习课文,理解课文内容,体会家人互相关心、谦 让品质。 【教学过程】第一课时

『课前准备〗 1、预习课文,初步用自己的方法认识生字。 2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节 目。 『教学目标〗 1、认识本课的14个生字。会写6个生字(“关、完、写、 全、爸、家”)。 2、会自主朗读课文,能用自己的方法识记生字。 3、会为刚学过的生字出字谜,组词造句。 『教学过程〗 、猜谜揭题,引入新课 1、猜谜语: 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。 (打一家用电器) 板书:电视 2、谈话揭题: 大家每天看电视吗? 出示图片。 老师问:“他们在看什么节目呀?你们猜一猜?” 学生各自猜 说并说明原因(根据人物的表情动作来猜)。 你们猜得对吗?请你们快速读一读课文《看电视》

最新《林教头风雪山神庙》导学案及答案(全)

《林教头风雪山神庙》第一课时导学案班级:组别:姓名: 学习目标 1、理清文章情节发展脉络,积累字词 2、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 3、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 重点难点 1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。 2、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。 学法指导 1、提前预习,结合注释并利用工具书扫除语言障碍。 2、了解小说情节,感知人物性格。 3、结合课后练习,思考小说主题。 知识链接 一、作者简介 施耐庵,元末明初人(约1296─1370),钱塘(杭州)人,曾中元朝进士,在钱塘做过两年官,因与当道不合,弃官闲居在苏北故乡。代表作《水浒》。《水浒》是一部著名的描写农民革命的长篇小说,作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。《水浒》艺术地再现了梁山泊农民起义队伍的产生、发展和失败过程。它愤怒地揭露了朝庭的腐败和官吏豪绅的罪恶,热情歌颂了起义英雄的反抗斗争,也具体描述了起义军失败的悲惨结局。 二、作品简介 《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名著,代表了中国古典小说的最高成就。《水浒》不是作者独立创作的作品,而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。它所写宋江起义的故事源于历史真实。在《宋史》中的《徽宗本纪》,《侯蒙传》,《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起,宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。 《水浒传》原名《忠义水浒传》,甚至就叫《忠义传》。在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”,他们未能“酷吏赃官都杀尽,忠心报答赵官家”,却被奸臣贪官逼上梁山,沦为“盗寇”。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质,描绘了农民革命的理想,深刻反映了广阔的社会生活。 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,多次调戏都遭到抗拒,但高俅仍不死心,于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂,图谋行刺,把他送交开封府发落。开

《第二节导学案》word版

第二节化学能与电能 主备:刘波涛备课(教研)组长:审核:授课教师: 第二课时 【学习目标】 1.知识与技能 在获得原电池概念和组成条件的基础上,能设计出一些原电池实验,学习实验研究的方法。 2.过程与方法 ①. 在探究设计原电池实验的过程中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运 用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 ②. 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控,提高自主学习化学的能力。 3.情感、态度与价值观 ①.有参与化学科技活动的热情,有将原电池知识应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关 的社会和生活问题做出合理的判断。 ②.赞赏原电池对个人生活和社会发展的贡献,关注能源问题,逐步形成可持续发展的思想。 【教学重点】 实验探究的基础上认识原电池的组成及应用。 【教学难点】 对研究成果以及学习过程和结果的评价与反思 【问题导学】 (请大家复习原电池原理,完成以下三个小题) 1、原电池是一种将的装置 2、构成原电池的四个条件: (1) (2) (3) (4) 3、原电池中负极发生__________反应,正极发生___________反应 (填氧化或还原),电子从极流向极,电流从极流 向极。 【自主学习】 1.(阅读教材P42-44 发展中的化学电源,完成练习册P24发展中 的化学电源部分) 2.我们已经学习了原电池的工作原理,在原电池中,一般来说活动

性较强的金属作为极,活动性较弱的金属为极。因此可以利用这一原理来比较金属元素的金属性强弱。即:作为负极材料的金属的活动性作为正极材料的金属。 【合作探究】 一.小组内相互交流讨论“自主学习”内容,并展示讨论成果: (老师订正部分答案) 二.小组合作讨论: (请先独立思考,再小组合作讨论。然后小组展示,其他小组随机发问、点评) 电池工作原理的应用 原电池原理在工农业生产、日常生活、科学研究中具有广泛的应用。如:利用原电池原理可以设计多种电池,可以比较金属活动性等。 原电池中,两个电极上分别发生氧化反应与还原反应,从理论上分析,任何放热的氧化还原反应都可以设计成原电池。 1.(完成练习册P24探究讨论2) 2.现有铜棒、碳棒、银棒、硝酸银溶液。请根据原电池原理,设 计一原电池,画出装置图,标出电子流动方向、电流方向,写出电池的电极反应式和总反应式。(老师最后给出答案并比较小组讨论结果) 【当堂检测】 教材 P45 3.5 练习册 P25 4.5 欢迎您的下载,资料仅供参考!

人教版语文高二-人教必修四13课《张衡传》导学案

人教必修四13课《张衡传》导学案 一部语文组 一、教学设想: 本堂课系高三复习课,力求目标明确,思路清晰,提问精粹,活动充分,积累丰富,让学生在宝贵的时间里学有所得,实现教学效益的最优化。 1、明确高考要求,让学生复习有的放失,以提高学生的应试水平。 2、本课重点是积累文言实词、虚词及句式,难点是翻译句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破,提高学生的阅读能力。 3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法,教学中以学生为中心,让学生自己动手动脑,寻找和积累相关知识点,养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。 一.导入复习: 秋菊飘香的季节也是收获的季节,希望同学们通过这节课的复习能在我们复习备考的日子里再增添一些收获。 二.明确考纲要求,有的放矢: 学生诵读,明确考纲要求(阅读浅易的古代诗文)。 1.理解 理解常见文言实词在文中的含义 理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 理解并翻译文中的句子 2.分析综合 筛选文中的信息 归纳内容要点,概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 3.鉴赏评价 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

评价文章的思想内容和作者的观点态度 4.默写常见的名句名篇 三.明确复习目标: 梳理文言知识,构建知识体系。 重点梳理通假字、词类活用、古今异义词、一词多义和文言句式。 拓展迁移,提升文言文阅读能力。 通过梳理和拓展训练,总结规律和方法,形成能力。 四.复习过程: (一)检查预习成果 请四位学生到黑板上分别展示自主梳理的通假字、古今异义词、词类活用、文言句式。 设题意图:虽然高考文言文试题的文段不直接取材于课本,但文本是文言文的载体,考题在课外,考点在课内。从近几年高考来看,文言文实词的考查大多是在《考试说明》上的120个实词范围之内,大多属于古今异义,一词多义,词类活用。文言虚词的考查以18个文言虚词为主,主要形式是辨明虚词在所给句子中的用法和意义。句式的考查主要集中在古汉语特有的句式上,判断句、被动句、宾语前置、成分省略。通过展示激发学生学习文言的兴趣,调动学生自主梳理的积极性,通过展示体现以学生为主体的学习,让学生尝试创造的艰辛与乐趣,主动建构属于学生自己的知识结构,形成知识网络。 学生展示如下:(括号内、横线上黑体字为答案) 1.通假字 (1)员径八尺(“员”通“圆”) (2)阴知奸党名姓,一时收禽(“禽”通“擒”) ﹙3﹚傍行八道(“傍”通“旁”) (4)形似酒尊(“尊”通“樽”) 2.解释下列加点词语的古今义: (1)常从容淡静。古:言行举止适度得体。今:不慌不忙,沉着镇定。 (2)举孝廉不行。古:不去赴任。今:不可以。 (3)公车特征拜郎中。古:特地征召。今:可以作为人或事物特点的征象标志(4)覆盖周密无际。古:四周严密。今:周到细致 (5)寻其方面,乃知震之所在。古:今:相对的或并列的几个人或事物中的一部分。

《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级选修导学案)

《水浒传》名著阅读学案(人教版九年级 选修导学案) 九年级语文课型阅读教学课授课时间2010.11序号 【作者简介】施耐庵(约1296~1370)中国元末明初作家。名子安,一说名耳。兴化(今江苏兴化县)人,原籍苏州。相传施耐庵是《水浒传》的作者。明嘉靖十九年(1540),高儒《百川书志》载:“《忠义水浒传》100卷。钱塘施耐 庵的本。罗贯中编次。”嘉靖四十五年郎瑛在《七修类稿》 中说:此书为“钱塘施耐庵的本”。万历年间,胡应麟在 《少室山房笔丛》中指出:“武林施某所编水浒传,特为盛行。”今人一致认为施耐庵是《水浒传》作者。 【作品简介】《水浒传》以梁山泊起义叙写了农民反封 建斗争发生、发展和失败的全过程,以深刻的思想、广泛的 内容、杰出的艺术谱出封建社会农民起义的英雄史诗、革命 悲剧,反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫 激化着阶级矛盾,反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗 斗争。写起义发生是“乱自上作”。统治者上起皇帝、大臣,下至地方贪官污吏、土豪恶霸乃至吏役狱卒,全国上下,朝 廷内外,形成统治网,公然用恶。像梁中书两年就搜刮几十 万贯给丈人蔡京庆贺生日,贿赂公行;高俅为报私仇迫害王进,为高衙内霸占人妻而害林冲,逼得本不想反的人不得不反,揭示出起义发生的真正原因是“官逼民反”。小说真实

地叙写了起义斗争的发展过程:从个人反抗到集体反抗,从 分散斗争到有组织斗争,规模从小到大。鲁智深、林冲、武 松等开始都是个人抗争,只为逃避官府缉捕而找安身立命之地;虽有梁山、二龙山、桃花山等许多山头,但彼此孤立, 不能抵御逐步升级的官府“进剿”;晁盖、吴用、宋江上山 以后,以梁山泊为中心,联合各山头,形成强大统一的组织,取得大规模战争的胜利,挫败官府和朝廷的“进剿”,揭示 出农民革命斗争的规律。小说还叙写了起义的失败结局。梁 山英雄排座次后,“八方共域,异姓一家”,“哥弟称呼, 不分贵贱”的要求已经实现。农民革命的平等、平均主张, 使斗争只能有三种前途:一是像方腊称王后被镇压;二是像 李逵说,夺位自己当皇帝;三是像宋江“全伙受招安”。受 招安有总结农民革命经验教训,探索出路和寓意。宋江受招 安后,朝廷想“尽数剿除”,派去征辽、征方腊,梁山好汉 死伤离散,剩下的宋江、卢俊义、吴这样领袖人物,也被御 赐药酒毒死或伤心自杀。一场惊天动地、轰轰烈烈的起义,108位英雄只落得风流云散的悲剧结局。对这一英雄悲剧结局,学术界有不同说法,但对施耐庵总的思想倾向却看法一致:揭露批判封建统治的罪恶,赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。 【书名由来】《水浒传》是我国古代文学史上四大名著 之一。该书的作者是施耐庵,而书名却是罗贯中所起。作者

阅读电视word导学案

阅读电视word导学案 【教材分析】 这是一首短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的感人场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实却饱含深情。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗,开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙,首尾呼应,整首诗也都在写我家看电视的奇妙。 【学生分析】 1、学生都喜欢看电视,对电视很感兴趣: 但在家里当惯“小公主”、“小皇帝”,以自己为中心,掌握家中电视遥控器的主权。 2、基本掌握一些识字方法: 熟字相加变新字,熟字加偏旁,组词造句,生活中见过等,自己会借助拼音来学习汉字。 3、在网络环境下能自主浏览网页,但仍有一些学生不听指挥,可能会浏览其他的网页;对一些感兴趣的文章会读,但不大喜欢读出声。 4、能使用拼音输入法在留言版上发言,但速度不是很快,错别字还是很多。 【课时安排】 本课分两课时: 第一课时初读课文,学习生字。

第二课时学习课文,理解课文内容,体会家人互相关心、谦让品质。 【教学过程】 第一课时 〖课前准备〗 1、预习课文,初步用自己的方法认识生字。 2、布置学生回家了解爸爸、妈妈等长辈喜欢看什么电视节目。 〖教学目标〗 1、认识本课的14个生字。会写6个生字(“关、完、写、全、爸、家”)。 2、会自主朗读课文,能用自己的方法识记生字。 3、会为刚学过的生字出字谜,组词造句。 〖教学过程〗 一、猜谜揭题,引入新课 1、猜谜语: 小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器) 板书:电视 2、谈话揭题: 大家每天看电视吗? 出示图片。

老师问:“他们在看什么节目呀?你们猜一猜?” 学生各自猜说并说明原因(根据人物的表情动作来猜)。 你们猜得对吗?请你们快速读一读课文《看电视》。二、初读课文,认识生字 1、自学本课生字。 2、自读课文: 注意读准字音。 把字连成词。 把有生字的词语多读几遍。 3、同桌相互检查生字,并交流认字方法。 4、教师检查: ⑴出示加音节的生字(正音): 本课易错的字音有: 全、精、关 ⑵出示词语: 开火车朗读。 学生如有不懂的词语提出来,教师引导学生理解,如: 精彩、没完没了 ⑶出示6个要求会写的字让学生认记。 5、学写生字,重点指导写“家”: 读字音。 分析字形。

张衡传导学案

《张衡传》导学案 预习课文《张衡传》 1、初读课文,结合课下注释及字典掌握文中的生字词。 2、再读课文,把课下注释中的重点标在文章中。 3、反复读课文,疏通文意。 课堂导学: 第一课时 导学任务: (一)了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。(二)掌握常用文言实词,弄懂一些专指词语,疏理文言重点词。 (三)学习记叙和说明相结合的表达方式。 一、根据要求填写下面内容。 1、识记作家作品 范晔(398--445),史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。 2、给下面划线字注音。 属文()连辟公府()逾侈()邓騭()璇玑() 算罔论()帷幄()阉竖()合契()河间相()骄奢()乞骸骨()伺者()都柱()蟾蜍()官秩() 3.齐读课文,订正字音断句 二、细读文章前三段,结合课下注释,掌握以下内容。 1、指出下列古今异义词并把意思填在横线上。 ①常从容淡静古义今义 ②举孝廉不行古义今义 ③公车特征拜郎中古义今义 2、解释下列加点词的含义 衡少善属文()游于三辅()因入京师()观太学() 虽才高于世()而无骄尚之情()不好交接俗人() 举孝廉不行()连辟公府不就()时天下承平日久() 逾侈()拟()因以讽谏()精思傅会() 奇其才()累召不应()致思()雅闻() 再迁为太史令()遂乃研核阴阳()妙尽璇玑之正() 4、写出下列句式的特点。 (1)举孝廉不行()(2)连辟公府不就()(3)游于三辅() (4)虽才高于世()(5)尤致思于天文阴阳历算 5、翻译下列句子 (1)衡少善属文,游于三辅,因入京师,观太学,遂通五经,贯六艺。

下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案

2016级八班名著专题复习 七下名著《骆驼祥子》阅读导学案参考答案 一、《骆驼祥子》概述 (一)主要内容: 本书主要描述了旧时代北平城的一个人力车夫祥子的故事,祥子来自农村,他老实、健壮、坚忍,如同骆驼一般,来到北京拉洋车。他自尊好强,最大的梦想是拥有自己的一辆车。他的希望一次一次地破灭,他与命运的抗争最终以惨败告终。他买车经历了“三起三落”:第一次,他攒了三年钱,买了一辆车,但被大兵抢走了;第二次,车没买上,钱被孙侦探敲诈去了;第三次,用虎妞的钱买了车,虎妞难产死后,他卖了车去安葬虎妞。经历了“三起三落”祥子失去了生活的信心,自暴自弃,堕落沉沦。整部书在波澜壮阔、曲折动人的故事叙述中,为读者展示了一幅幅具有浓郁的北京风情的人物画与世态图。通过写祥子的遭遇,老舍无情地批判了当时的社会----它不让好人有出路, (二)主要人物及性格特征: 祥子:初来北京时,老实健壮,坚忍勤劳,自尊好强,吃苦耐劳,凭自己的力气吃饭,经历了“三起三落”后,祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 虎妞:车主刘四的女儿,长着虎牙,虎头虎脑的女人,管理车间的工人,大胆泼辣且有点变态。她没有嫌弃祥子的贫穷出身,不顾刘四反对,放弃富裕的生活,嫁给祥子,最后难产而死。 刘四:残忍霸道的车主。旧社会的袍哥人物,改良办起了车厂,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子。为了追求财富,不惜牺牲女儿的青春。因女儿结婚,失去了金钱的来源,就断绝了与女儿的关系。封建思想是他忘记了亲情,最终他也变得孤苦无依。 小福子:一步步走向毁灭的人。一个善良、可悲的人物,先是被父亲卖给了一个军官,军官被调走后她又回到了娘家,此时母亲已被父亲打死。父亲酗酒成性,家里没有经济来源,不忍看着两个弟弟挨饿,她被迫走上了卖身的道路,最后被父亲卖到了窑子了,上吊自杀了。小福子所走的路也许就是大杂院里的女孩的必经道路,她们没有过错,但是她们的出身注定了她们的悲惨命运。她的死使祥子彻底失去了生活的希望。 曹先生:受到政治迫害的大学教授。在政治、艺术上并没有高深的见解,不过能把所信仰的那点东西体现在生活小事中,他希望自己能成为一个真正的革命战士,又知道自己没有这个能力。他对于像祥子一样的下层劳动人民表现出一定的关心和同情,不但在生活上帮助祥子,还在精神上鼓励祥子,并给他出一些好的主意。可以说,他是一个较为正直和进步的旧知识分子。 (三)主要事件: 1、祥子绰号来历 2、怒辞杨宅 3、曹家遭险 4、无奈结婚 5、祥子买车三起三落 (四)艺术特色:

13、《张衡传》导学案(课时1)

13、《张衡传》导学案(课时1) 一、学习目标:1、了解传记文章的特点,作者及传主。 2.、掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。 3、学习张衡的优秀品格,了解文学方面的成就。 二、学习重点:1、文言词句知识的归纳整理和迁移运用。 2、整体感知、梳理课文结构。 三、自主学习: (一)知识链接 1、关于作者: 范晔(398~445),南朝宋史学家。字蔚宗,顺阳(今河南淅川东)人。根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周,疏而不漏”(《史通·补注》),王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。 2、关于传主: 张衡(78~139),字平子,南阳西鄂人(今河南省南阳市),曾任尚书和河间相等职,是我国东汉时期伟大的科学家、文学家、发明家和政治家,在世界科学文化史上树起了一座巍巍丰碑。 在地震学方面,他发明创造了“地动仪”(公元132年),是世界上第一架测定地震及方位的仪器,比欧洲早1700多年。在天文学方面,他发明创造了“浑天仪”(公元117年),是世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器,著有《浑天仪图注》和《灵宪》等书,画出了完备的星象图,提出了“月光生于日之所照”的科学论断。 在文学方面,他是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星。名著《东京赋》和《西京赋》,合称《二京赋》,描写了东汉时期长安和洛阳的繁华景象,讽刺了官僚贵族荒淫无耻的寄生生活。《南都赋》生动地描绘了当时南阳郡的社会面貌、人民生活和民间风俗。此外还著有《定情赋》《同声歌》《思玄赋》《归田赋》《四愁诗》等30余篇。 在地理学方面,他绘制有完备的地形图,并研制出了“记里鼓车”“指南针”等。 在数学方面,他著有《算罔论》,并计算出圆周率的值在3.1466和3.1622之间。这和今天大家知道的圆周率虽稍有误差,但在1800多年前就能有这样精确的计算,不能不使人们感到惊叹。他的这一成果比欧洲早1300多年; 在气象学方面,他制造出了“候风仪”,是一种预测风力、风向的仪器,比西方的风信鸡早1000多年; 在机械学方面,他制造的“独飞木雕”是世界上最早的飞行器,还制造有土圭(日影器)、活动日历等; 在艺术方面,他居东汉时期著名的六大画家之首。 张衡在科学技术、文学艺术等方面所做出的杰出贡献,不仅是中华民族的光荣和骄傲,也是留给整个人类历史的宝贵财富。张衡不愧是世界上光彩夺目的科学和文学的双子星。 1956年10月,中国科学院院长郭沫若曾题词道:“如此全面发展之人物,在世界史中亦所罕见。 3、关于人物传记 (1)传记的特点: 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。传记的基本特点: 翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 (2)传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。

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第6课设计页面 教师寄语:在word2000中尽情的发挥你的聪明才智吧。 【学习目标】: 1、知识目标:了解常用的纸张类型,掌握设置页面的方法。 2、技能目标:学会页面的基本设置,掌握艺术字和图片的插入、设置等基本操作。 3、情感、态度与价值观目标:提高文字处理软件的操作技能,养成规范使用的好习惯。 【操作探究、知识梳理】 一、设计版面 1、常用的纸张类型,并举例A4大小_________,16开大小___________,A3与A4关系。 2、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名.doc” 3、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米,详见教材P26 图6-1。 [加油站]:页面设置影响整个文档的板式,一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置,以使该文档符合实际要求。 二、用图片美化封面 1、插入图片,调整图片,并合理布局,详见教材。 2、探究嵌入式与其环绕方式的区别。 三、用艺术字设计标题 1、用艺术字设计标题,详见教材。 2、用艺术字设计刊号、时间、出版社等杂志元素。 3、思考艺术字设计好处_______________________________________________________ 四、作业要求 1、基本要求:模仿教材设计封面。 2、提高要求:自已设计封面。

第7课编辑文字 【学习目标】: 1、知识目标:掌握图文混排的技巧。 2、技能目标:掌握字体、段落设置,学会运用符号、首字下沉的美化文档技巧。。 3、情感、态度与价值观目标:提高页面合理布局的能力。 【操作探究、知识梳理】: 一、设置文字,编辑段落,图文混排,详见教材 1、新建一个空白文档,并将新建文件名名为“学号姓名编辑文字.doc” 2、设置A4纸张,页边距上下左右均为2厘米 3、从班级博客中选择一篇文章,分别用普通粘贴和选择性粘贴完成,比较它们的区别。 4、在一张页面,合理设置文字,设置行距。 5、设计标题,合理布局插图,详见教材第6课。 二、设置项目符号,运用“首字下沉”格式。 1、设置项目符号。 2、设置“首字下沉”格式。 三、小组合作学习 1、小组讨论图文混排中环绕方式的不同效果。 2、小组讨论项目符号应用的范围。 3、提高要求:试一试,将项目符号由文字符号更改为图片类型

《张衡传》复习题及答案

《张衡传》复习题及答案 《张衡传》练习 1.下列各组词语中,加点字的注音有错误的一项是() A.属文(zhǔ)左冯(píng)征辟(bì) B.逾侈(yú)邓骘(zhì )不徙(xǐ) C.都柱(dōu )合契(q ì)陇西(lǒng) D.骸骨(hài)肃然(sù)收禽(qín ) 2.下列句中加点词的解释,不正确一项是() A.不好交接俗人交接:与……交往B.连辟公府不就辟:征召 C.辄积年不徙徙:调动官职D.视事三年,上书乞骸骨视事:看、视察3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是() A.孤违蹇叔,以辱二三子 B.吾得兄事之 C.且庸人尚羞之 D.宁许以负秦曲 4.下列说法正确的一项是() A.“遂通五经”中“五经”是指:诗、书、礼、易、左传。 B.“贯六艺” 中“六艺”是指:礼、乐、射、御、书、数。 C.“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。 D.《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。 D项中《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。 4.下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是() A.举孝廉不行B.言甚详明 C.寻其方面,乃知震之所在D.覆盖周密无际 5.从句式结构看,不同于其他三句的是() A.衡善机巧,尤致思于天文、阴阳、力算B.饰以篆文山龟鸟兽之形C.未之有也D.果地震陇西 6.下列文化常识的解说有误一项是() A.三辅:汉朝称京兆尹,左冯翎,右扶风所管辖的长安附近的三个地区。B.孝廉:汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职,被举荐之人称为孝廉。 C.班固《两都赋》中“两都”指长安和洛阳,而张衡的《二京赋》中的“二京”则不然。 D.乞骸骨:大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”意思是请求赐还自己的身体回家乡去。 7.下面句子中加点的词语,意义相同的一组是() A.虽才高于世尤致思于天文阴阳历算 B.以精铜铸成验之以事 C.公车特征拜郎中京师学者咸怪其无证 D.因入京师,观太学伺者因此觉知 8.下列文句翻译不正确的一项是() A.常从容淡静,不好交接俗人。 译为:(他)常常显出稳重、淡泊、宁静的情态,不喜欢与庸俗的人交往。

《老师领进门》word导学案

《老师领进门》教学参考案例 学习目标预设: 1、理解课文内容,体会作者对老师的深深的感激之情,加深对“师恩难忘”的认识。 2、学习本课的生字新词,重点理解“娓娓动听”“引人入胜”“身临其境”“恭恭敬敬”等词语的意思。 3、训练抓重点词语联系上下文理解文中部分句子的含义。 4、摘录、感情朗读文中描写“我”专心听课,尊敬老师的词语和句子。 教学流程预设: 一、课前谈话 师:昨天晚上,我翻箱倒柜地找东西,家人都问我找啥。你们说我找啥?能找到吗?还好过了十年,二十年,也搬了很多次家,竟然还能找到我的宝贝。知道是什么吗?都是很早前我和我的老师们,我和我的学生们的照片、贺卡、信件什么的。看着一张张照片,读着一封封发黄的信,我感觉,时间一天天地过去,很多东西都已经改变了,但还有一些东西是永远不会变的。这也是《老师领进门》这篇课文带给我的感受。齐读课题。 二、学生谈感受 师:课文同学们都预习过了。是不是感觉挺简单易懂的?谁来简单地谈谈你读后的感受。 三、再读课文 1、感受有深浅是很正常的,关键是要用自己的眼睛去读文章,读出自己的感受 来。请你再读读课文,在你脑海里是否会印下几幅难忘的画面呢? 2、你脑海里留下了几幅画面?哪几幅?交流:一幅画面,是一年级开学第一天, 老师上课的情景。另一幅画面,是时隔四十年后的一天,师生相遇的情景。 3、你能给自己描述的(脑海中的)画面取个名字吗?板书上学上课路 遇(敬礼)四、品读第二大段 1、上课画面中的小男孩,也就是作者,当时多大了?六岁。按理说,很多记忆都会随着岁月流逝渐渐淡忘,甚至完全消失。但是,这四十年前的第一课却还深深地印在一个中年男子的心里。让我们一起回味这难忘的一课,建议你再读课文

高中语文 第13课《张衡传》导学案新人教版必修4

《张衡传》 分析概括作者在文中的观点态度。 【学习目标】 1.学生熟读全文,整体感知,把握大意,梳理文章结构,并熟记有关的文化常识。 2.学生认识张衡的品格、文学才能,以及张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 3.学生把握人物身上的闪光之处,注意传记作品多样的叙事写人手法。 4.学生掌握实词的多义性,积累文中词类活用及特殊句式。 【重、难点】 掌握常见的文言实词、虚词,学习文言文中的特殊句式的翻译;培养阅读文言文的能力;学习张衡刻苦钻研的精神。 第一课时 【预习案】 【任务一】利用十分钟时间,把你认为重要的知识画出来并掌握它们。 1.作者简介 范晔(398~445),字尉宗,南朝宋顺阳人,南北朝时期著名史学家。范晔早年曾任鼓城王刘义康的参军,后官至尚书吏部郎,宋文帝元嘉元年(424年)因事触怒刘义康,左迁为宣城郡(郡治在今安徽宣城)太守。后来他又几次升迁,官于左卫将军、太子詹事。元嘉二十二年(445年),因有人告发他密谋拥立刘义康,于是以谋反的罪名被处以死刑。范晔一生对社会的最大贡献则是撰写了被后人称之为前四史之一的《后汉书》。范晔以《东观汉记》为蓝本,对其它各家撰著博采众长,斟酌取舍,并自定体例,订伪考异,删繁补略,写成《后汉书》。由于他的“后汉书”文约事详,逐渐取代了前人的著作。《后汉书》继承了《史记》、《汉书》的纪传体例,叙事简明而周详,记事有重点而不遗漏。其叙事的特点是以类相从而不记年代的先后。有些篇目的内容颇有增益,如《东夷列传》就较详细的记述了当时朝鲜半岛诸国和日本(当时称倭国)的情况,又《南蛮传》也为前所未载。《后汉书》又新立了一些类传,如《逸民》、《列女传》等。 2.《后汉书》简介 《后汉书》是一部由我国南朝宋时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书。与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“前四史”。 书中分十纪、八十列传和八志(司马彪续作),全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年(公元25年),下至汉献帝建安二十五年(公元220年),共195年的史事。

2016苏教版语文选修《英雄的舞蹈》word导学案

英雄的舞蹈(路翎)1 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 1.了解作者路翎及其作品和创作风格。 2.领会《英雄的舞蹈》的内容与主旨。 3.把握小说展现的社会环境。 学习重难点:领会小说的主旨,把握小说展现的社会环境。 【学法指导】 【自主探究】 一、知人论世(勾画出作者的主要人生经历和作品以及创作风格) 路翎(1923-1994),男,原籍安徽省无为县,生于江苏苏州,两岁时徐家迁至南京。原名徐嗣兴。汉族。中国现当代著名作家。1937年开始发表作品。 路翎2岁时生父就病故了,从母姓。路翎的外公家是苏州巨富,童年路翎经常在外公家生活。耳闻目睹舅妗一辈争夺家产,为他日后创作著名长篇小说《财主底儿女们》留下了痛切的生活和情感的积累。路翎曾向胡风倾诉:“在小学的时候,我就有绰号叫拖油瓶,我的童年是在压抑、神经质、对世界的不可解的爱和憎恨里度过的,匆匆度过的。” 路翎少年时代嗜读《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《封神演义》等古典小说,1935年入江苏省立江宁中学后,常读上海文学杂志和屠格涅夫的作品。但是,路翎的求学道路并不平坦。1937年冬天,路翎随家入川,就读于国立四川中学,但因思想左倾,在高中二年级时,被学校开除。年仅十六岁的路翎就离开了学校。路翎没有完成系统的学校教育,但是他读过的文学书籍却比大学中文系的学生多得多。 1938年,路翎写了一首长诗《妈妈的苦难》,向胡风主编的《七月》投稿,没有发表,但他得到了胡风的鼓励。1939年,路翎的短篇小说《要塞退出之后》被胡风采用。发表在1940年的《七月文丛》。这时用“路翎”作笔名。(“路翎”的笔名,是为了纪念初恋对象李露玲。) 胡风称其为“一个疯狂的文学天才”。在二十世纪四十年代崛起的作家中,路翎是非常突出的一个。批评家曾唐湜这样称赞路翎:“路翎无疑是目前最有才能的,想象力最丰富而又全心充满着火焰似的热情的小说家之一。虽然他的热情像是到处喷射着的,还不够凝练。但也正因为有这一点生涩与未成熟,他的前途也就更不可限量。”李健吾这样形容路翎的风格:“路翎先生让我感到他有一股冲劲儿,长江大河,漩着白浪,可也带着泥沙……他有一股拙劲儿,但是,拙不妨害冲,有时候这两股力量合成一个,形成一个高大气势,在我们的心头盘桓。” …………………………………装……………………………订………………………………线…………………………

《张衡传》导学案(教师版)

《张衡传》导学案(一) 【学习目标】 1、了解范晔的生平和《后汉书》。 2、疏通课文大意,归纳文言知识点,整体感知课文内容,深入了解张衡。 3、学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学习重点】 1、积累一定的文言知识。 2、了解张衡在各方面所取得的成就,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 【学习难点】学习本文记人叙事详略得当的写法。 【学法指导】 1、利用工具书自主疏通文意。 2、小组合作解决疑难。 【知识链接】 1、作者与作品简介 范晔(398?445),字蔚宗,顺阳(今河南省淅川)人。南朝宋著名历史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。《后汉书》的记述,起于刘秀起兵 推翻王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉一百九十五年的历史。该书既具史家识见,又有较高的文学价值。司马迁(西汉)的《史记》、班固(东汉)的《汉书》、范晔(南朝宋)的《后汉书》、陈寿(西晋)《三国志》合称为“前四史”。 2、张衡简介 张衡不但是伟大的科学家,还是伟大的文学家,他才华横溢,知识渊博,诗文俱佳,造诣精深,是中华民族文化史上一位少见的全才。在自然科学方面,他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面,历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明,又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。他的《二京赋》,达到了汉代大赋长篇巨制的极致;他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径;他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志,在中国文学发展史上起到了划时代的作用。为了纪念张衡的功绩,人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”,将小行星1802命名为“张衡小行星”。 【学习过程】 一、难词难句解释。 (1)从容淡静:从容,举止行动,《礼记?缁衣》:“衣服不贰,从容有常。”孔颖达疏:“谓举动有其常度。”《楚辞?九章》:“孰知余之从容。”王逸注:“从容,举动也。”不能作舒缓、不急迫来讲。淡静,淡泊娴静。全句:(他)平时举止淡泊娴静。 (2)衡不慕当世:当世,是当世之人,即当时的掌权者。 (3)自去史职,五载复还:张衡,公元111年(安帝永初五年)拜郎中,114年(安帝元初元年)迁尚书侍郎,115年迁太史令,121年(安帝建光元年)迁公车司马令,126年(顺帝永建元年)再复为太史令。文中所指“五载”,即公元121年辞太史令,拜公车司马令,到126年又复为太史令的“五载”。 (4)咸怪其无征:征,是应验、征验、效验的意思,不宜作“证据”讲。 (5)“举孝廉”、“辟公府”、“累召不应”、“公车特征”:举,推荐。辟,征召。召,呼唤,特指上对下的呼唤,引申为招致,征,召,特指君召臣。“举、辟”二字在这里都表被动。 (6)“拜郎中”、“迁为太史令”、“积年不徙”、“再转复为太史令”:拜,授予官职。迁,调动官职,一般指升官,“左迁”才是贬官。徙,表一般的调职,有时也用以表示降职,本文指前者。转,迁调官职。这四字的意思很接近,略有区别。 (7)关于“璇机”的解释:一说是玉饰的测天仪器。一说,“机”即“玑”,“璇机”是两颗

【导学案】《水浒传》导学案

走进水浒英雄 ——长篇古典小说《水浒传》阅读方法指导之一 导学案 【学习目标】 1.掌握古典小说阅读方法 2.结合小说情节深入理解小说的主题思想及小说人物形象 3.培养学生阅读古典名著的兴趣。 【学法指导】 课外广泛的阅读原著,课内精读选段,圈点勾画,梳理归纳,深入理解小说人物形象和主题思想。 【学时安排】1课时 【学习过程】 一、预习导学 阅读《水浒传》,完成下列题目。 1. 《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。 2. 《水浒传》记述了梁山好汉从到再到的全过程 特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 二、小试牛刀

(1)补全回目 史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西赵员外重修文殊院,________闹五台山 _____倒拔垂杨柳, ______误入白虎堂梁山泊______落草,汴京城______卖刀 _____押送金银担,_____智取生辰纲 _____剪径劫单人, _____沂岭杀四虎 _____斗法破高廉, _____探穴救柴进 _____教使钩镰枪, _____大破连环马 宋公明夜打曾头市, _____活捉史文恭 _____浙江坐化, _____衣锦还乡; _____神聚蓼儿洼, _____梦游梁山泊放冷箭_____救主,劫法场_____跳楼 (2) 写出与下列情节相关的主要人物. 大闯五台山___________ 误入白虎堂___________ 风雪山神庙___________ 大闯野猪林___________ 醉打蒋门神___________ 怒杀阎婆惜___________ 大闹清风寨___________ 斗浪里白条___________ 智取生辰纲___________ 探穴救柴进___________ 浔阳楼题反诗_________ 血溅鸳鸯楼

《MicrosoftOffice》导学案

第三章排版与打印 【本章目标】 1、熟练掌握设置字符格式、间距、边框、底纹和中文版式的技巧。 2、能够熟练运用格式刷复制各种样式。 3、熟练掌握设置段落对齐方式和缩进格式的方法。 4、灵活运用设置段落间距和行间距的方法。 5、能够使用格式复制功能快速设置格式。 6、掌握分栏排版的技巧。 7、掌握设置边框与底纹的方法。 8、掌握页面设置和打印预览的方法。 9、能够熟练打印各种格式的文档。 【本章重点】 1、设置字符格式。 2、设置段落格式。 3、设置页面格式。

【学习目标】 1、能够设置字体、字形、字号、文字的颜色、下画线、着重号及其他效果。 2、能够对字符进行缩放,设置字符的间距及动态效果。 3、掌握给字符添加边框和底纹的技巧。 【学习重点】 1、字体、字形、字号和文字颜色的设置。 2、添加边框和底纹。 【学习课时】 6课时。 第一讲设置字体格式 【学法指导】 字符格式就是字符的外观。设置字符格式,可以用格式工具栏操作,可以用右键快捷菜单操作,也可以用菜单栏的命令进行操作。在学习时,我们必须先弄清字体、字形、字号和字符效果的含义,再参照书上的示例,找出适合于自己操作的快捷方法。 【自学交流】 阅读教材第51至53页,思考下列问题: 1、字符包括哪些?字符格式又是指的哪些? 2、输入文本与设置字符格式的先后顺序通常是怎样的? 3、设置字体格式包括哪些内容?如何操作? 【上机释疑】 打开《陋室铭》,进行如下设置: 1、字体设置:标题为黑体,作者为隶书,诗文为楷体,“简介”二字黑体,简介正文仿宋。 2、字形设置:标题为加粗倾斜,“简介”二字加粗。 3、字号设置:标题为三号,作者为小三号,诗文为四号,简介为小四号。 4、字体颜色设置:标题红色,作者深红色,“简介”二字为蓝色,简介正文为紫罗兰。 5、下划线设置:标题加双下划线,下划线颜色为蓝色;简介中最后一句话“本文通过对自己……思想情趣。”加红色波浪线。 6、着重号设置:“山不在高,……有龙则灵”一句加着重号。

张衡传学案-答案.docx

《张衡传》学案 备课人:XXX 审定:高一年级语文组 第一课时 【学习目标】 1. 能用普通话准确、流畅地朗读文本,在理解的基础上,整体感知文本内容。 2. 理解文本中重要文言实词的意义,大致疏通文意,读懂文章内容。 3. 了解张衡在各方面所取得的成就,学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 【自主学习】 一、相关文学吊识 1. 关于范晔 范晔(398?445),南朝宋史学家。字蔚宗,顺阳(今河南淅川东)人。根据前人撰述的几十种有关 后汉的历史著作,编写成《后汉书》。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。刘知几称赞《后汉书》“简而且周,疏而不漏”(《史通补注》),王应麟则说“史裁如范,千古能有几人?”《后汉书》为“前四史”之一。 2. 关于张衡(见材料补充) 3. 关于人物传记: (1)传记的特点: 作为传记,除了介绍人物姓名、籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的为人 及其对社会的影响。由于传记不同于史料,所以人物必须“活跃”,有可感性。传记的基本特点:翔实而典 型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。 ⑵传记的种类:自传、传、小传、评传、别传、外传等。 本文属评传:既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。 (注意:传记叙述一个人的生平,并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历,事无巨细都写下来,只 能记一生中的主要事件,同时显示他的品格特点。) 二、疏通课文大意,归纳文言知识点。 1、通假字 ①员径八尺(员通“圆”)②形似酒尊(尊通樽) ③一时收禽(禽通擒,擒拿) 2、古今异义词 ①举孝廉不仃。古:不去赴任。今: 不可以 ②衡下车古:官吏初到任。今指从车上下来 ③常从容淡静。古:言行举止适度得体。今:不慌不忙,沉着镇定。 ④公车特征拜郎中。古:特地征召。今: 可以作为人或事物特点的征象标志 ⑤覆盖周密无际。古:四周严密。今: 周到细致 ⑥寻其方面,乃知震之所在。古:方向今:事情或事物的一面 ⑦饰以篆文山龟鸟兽之形古:篆,篆策文, 文通“纹”花纹今:汉字的一种书体 ⑧振声激昂古:清脆响亮今:激动昂扬或激励使振作起来 【合作探究】整体感知课文内容 1. 这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么? 明确:第一部分(第1段),记述张衡的学业、品德和文学上的成就。 第二部分(2?4段),介绍张衡在科学技术上的成就。 第三部分(5?6段),介绍张衡在政治上的才干。 记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。 2. 张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方? 张衡的高尚品德表现在:

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