三分屏在线课堂实时教学平台

云课堂系统解决方案

云课堂技术解决方案

目录第1章概述 (2) 第2章现状分析及问题 (3) 2.1方案背景 (3) 2.2教育信息化建设的发展 (3) 2.2云课堂的推出 (4) 第3章云课堂技术解决方案 (5) 3.1云终端方案概述 (5) 3.2云课堂解决方案 (5) 3.2.1 云课堂拓扑图 (5) 3.2.2 云课堂教学环境 (6) 3.2.3 云课堂主要功能 (7) 3.2.4 优课数字化教学应用系统功能 (8) 第4章方案优势 (9) 4.1私密性 (9) 4.2工作连续性 (9) 4.3方便移动性 (9) 4.4场景一致性 (9) 4.5长期积累性 (9) 4.6安全稳定性 (10) 4.7易维护性 (10) 4.8高效性 (10) 第5章实际案例 (11)

第1章概述随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成本。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机器的利用率降低成本，减少管理时间和降低基础设施成本，提高工作效率。无论是作为云计算的核心技术，还是作为绿色 IT、绿色数据中心的核心技术，虚拟化已经成为 IT 发展的重要方向，也可以说我们正面临着一场 IT 虚拟化、云计算的革命。这场 IT 虚拟化、云计算的革命正在开始席卷全球。虚拟化技术在解决信息安全、资源利用率提升、简化 IT 管理、节能减排等方面有着得天独厚的优势，通过虚拟化技术，把数据中心的计算资源和存储资源发布给终端用户共享使用，大幅度提高服务器资源利用率，同时通过严格的访问控制，确保数据中心中所存储的安全性。

在线课堂方案

通过监管平台，教育机构管理者可以实时查看辖区在线课堂的教学实景和应用全貌，包括课程开设、教学使用、受益学生和课在线监控情况的详实统计，作为开展教学督导和考核评价的重要依据，深入推动信息化技术对传统课堂教学的有效促进。访问监管平台后，可以查看整个区域内容的在线课堂开设情况和分析图表，在线课堂开设情况包括：教室数量：主讲教室数、接收教室数量；学期课程开设情况：计划总课时数、受益学生数、授课教师数周课程开设情况：周课时数、应授课时数、已授课时数点击地图上某个县区，可以看到当前县区的在线课堂开设情况，见下图：在线课堂系统为贯彻落实十八届三中全会关于“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”和教育部、国家发改委、财政部《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》。阔地科技借助领先的互联网通讯技术自主研发的在线课堂系统，采用B/S架构，配合高清摄像机、电子白板等硬件，可实现名师课堂、网络联校的远程在线直播和实时互动教学。轻松将学校间的优秀资源大范围辐射，架起城乡教育共发展的桥梁，解决农村学校缺师少教、课程开设不齐的难题，促进城乡教育均衡发展。

系统特色： ?先进的音视频技术，支持1080P高清实时传输、唇音同步。 ?多种教学模式，并可通过遥控器一键切换。 ?监管平台，实时观摩辖区内在线课堂上课，统计分析系统使用情况。 ?智能导播，根据课堂实际情况，自动切换教师和学生画面。 ?优异的兼容性，无缝接入教育云平台，并兼容班班通设备。直录播互动教室系统直录播互动教室系统是阔地科技在原有的在线课堂和录播教室的产品线基础上，结合在线课堂和传统录播教室的各自产品特点和优势，从互动的角度出发，根据教学的实际需要优化整合后的一款产品。以音视频及网络设备为载体，可以轻松实现课程实时直播、录制存储远程导播、在线点播和互动教学。并且通过后台可以实现系统的统一管理。特色功能: ?直、录播功能，可对配置的5机位，进行高清录制，同时进行实时直播、评课投票等。 ?互动教学，可集群化部署，实现实时互动教学，资源最大化共享。 ?多种录制模式，支持电影模式、资源模式、电影与资源模式同录等多种录制方式以及灵活的画面显示风格。 ?智能导播，导播系统支持自动导播、手动导播、软件导播三种导播方式，并可同时起用。?监管平台，按地图模式逐级显示绑定的直录播互动教室的开课情况，实时观摩、课表审查、监督管理、统计分析。 ?后台统一管理，按行政架构建立后台账号管理、行政划分、学校管理、课堂管理、统计查询、系统设置。

在线课堂方案介绍

在线课堂项目介绍一、项目要求 1、总体设计目标逼真地反映现场人物和景物，使摄像机与电视机在一条视线上，以达到视觉与语言信息交流的良好效果。保证教室中摄像效果能达到清晰图像的目的，传送的图像包括人物、景象、教师板书、班班通教学画面等。教室内温度、湿度适宜，空气流通,保证设备散热。应有防盗、消防等安全保障措施。 2、安装环境要求主讲教室和接收教室的环境对于获得满意的视觉和声音效果是一个很关键的因素。设计良好的主讲教室和接收教室不仅可以为学生提供舒适的学习环境，还可以提供较好的临场感，提高互动教学的效果。在线课堂主讲教室和接收教室的选址和布置由各中心学校负责，具体要求如下： 3、教室要求教室应设置在远离外界嘈杂、喧哗的位置，尽量减少外来噪声干扰。、教室安全从安全角度考虑，应有配套的防盗装置,电视机、摄像机等设备安装需要保障设备及下方学生安全。

、室内环境背景为了防止颜色对人物摄像产生的“夺光”及“反光”效应，故背景墙应具有均匀的浅颜色，通常多采用米色或灰色，以使摄像机镜头光圈设置合适。而房间的其他三面墙壁、地板、天花板等均忌用黑或鲜艳色彩的饱和色，通常采用浅蓝色、浅灰色等。每面墙都不适宜用复杂的图案画或挂复杂的画幅，以免摄像机移动或变焦时图像产生模糊现象。总之，教室布置应庄重、朴素、大方。课桌布置课桌布置采用扇形式。为减少面部阴影，要求采用浅色桌面或桌布。全向麦克风或无线麦放在讲台或课桌上方，以保障拾音质量。放置在线课堂终端的讲桌位置必须有通风散热口，以保证设备运行时能及时散热。照明条件灯光照度是保证远程教学画面效果的一个基本必要条件，建议室内应用人工冷光源避免自然光。教室的门窗建议采用深色窗帘遮挡，保证监视器、电子白板的观看效果。网络传输条件带宽要求：教室应预留校园网终端接口，保证中心校主讲教室的互联网接入带宽不低于10M，教学点接收教室的互联网接入带宽不低于4M。组网模式：可参照“关于印发《中小学数字化校园建设选用模式模板》的通知”省电教〔2012〕19号文件选择组网模式。

(完整版)在线课堂如何进行线上教学、研讨

在线课堂如何进行线上教学、研讨在线课堂的主要的数学目标就是帮助教学点的孩子开齐课程，优质资源的共享，为了达到这个主要目标，我们要进行的主要任务是什么？就是通过中心校的主讲课堂以及与中心校相连的1，2 或3个教学点的接收课堂之间利用网络平台，进行同步教学。在课上进行在线互动，在课下，还要开展一些线上线下的集体备课的教研活动，这个是很重要的！我们既然置身于其中，我们都是其中ー员，我们要首先懂什么事主讲教师，什么事辅助教师，各有什么职责？我们如何加强在线课堂的教学教研工作？前期的调研评估，网络的铺设，这些都是为我们做服务做铺垫。这件事能不能做好，就在于我们的各位老师，能不能够把在线课堂做好。第一，建议在线课堂的教学指导机制于运行机制。省电教馆不仅进行教师的培训，还进行了中心校校长的训从总体上形成教学指的机制机制的形成包括教研部门和中心学校签责任状，实行专人分管，课表是什么？安排几节课？实际上是几节课？大家是偷不了懒的！互联网＋时代大数据说话。第二，教学管理方面。中心校和教育主管部门的重视程度。规范教师的教学行为。省基础教育厅要求中心校，教学点三统一，统一的计划，统一的课表，统一的教学进度，各县区对于在线课堂主讲教师的工作量给予核定。上在线课堂和普通的课的工作量是不一样的，课按照1.5课时核算，这

样才能保证各位的积极性，制定在线课堂的教学规程，规范主讲教师与辅助教师的对接，课前的准备课中的活动，随堂的训练、课后的研讨，反思，等各种教学环节严格这些行为。第三，实行在线课堂评估制度，评优机制。第四，我们要因地制宜，优化在线课堂的模式，不是传统的课堂而是有一种隔空取物的感觉，学生是通过屏幕的交流，整个的在线课堂，教学的流程：课前，主讲教师和辅助教师要共同各课，有多种形式，可以网上聊天工具，交流，备课平台交流，辅助教师有各种类型，可以是教学点的老师对各科知识都懂。也有些课程不通。这怎样共同备课呢？课中，主讲教师和孩子的互动教学。课后，主讲教师布置作业，批改作业要辅助教师的帮助主讲教师要有课后反思、要定期到教学点，和学生面对面的交流在线课堂有两种模式，有声课堂，无声课堂，两边的教学活动难同步，现场的学生的自控能力不强，小学生的年龄特点，会干扰课堂效果。有生的可以进行主题班会。加强中心校与教学点的孩子的互动交流，学科教学基本采用无声课堂形式。老师的关注点集中在教学点的孩子身上！隔空就会存在许多现实问题针对接收点孩子的能力确定教学内容，教学的难度适当降低，进度要适当的放慢，要考虑到在线课堂声音的延时性，约有2秒的延时上课时，讲话的语速要放慢，表达的清晰度，让学生思考或回答时，老师要时心的等待。问题的提出要简单明了，

互动课堂实施方案

“城.乡--校?点同步课堂实施方案为推进我校特别是村校教育教学信息化水平，实现城乡教育教学协同发展，进一步提升我校与协作校教师综合素质和教学水平，制定本实施方案。一、指导思想根据县教委教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校基础教育课程改革和教育教学信息化水平，促进学科课堂教学与教育信息化深度融合，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，提高“城乡一一校点” 协同教学水平，提高我校与协作校师生信息素养和实践能力，构建高水平、高效益的教育教学信息化创新模式，实现 “城?乡——校?点”教育均衡化发展。从学校实际情况出发，从农村协作校与师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，面向农村，全面推进学校教育教学信息化建设工作。二、总体目标借助一流的信息化硬件设施和网络资源，通过在线导学、在线测试、在线问答等即时采集学习状态信息，推动“城?乡一一校?点”数字课堂协同教学实验，丰富课堂教学模式，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台，实现互联网+ 师生共享。三、成立同步课堂工作领导小组组长：（校长书记）副组长：（副书记）（副校长）

成员：四、工作任务（一）加强硬件设施建设 1.动态更新计算机。学校现有计算机配备已经达标，但为了进一步满足教学需要和更新，每年都会进行更新一部分计算机。适当为农村小学解决一些硬件设备。 2.完成村校四个教室“班班通”多媒体设备升级改造。 3.对网络进行优化，提升网络速度。为确保学校网络畅通。 4.完成中心校及村校同步教室设备采购安装工作。（二）促进教师专业成长 1.以青年教师为突破口，加强信息技术培训，提高教师的信息素养。 2.以“校.点一城.乡”教师同步培训为基础，从使用线导学”，到制作微视频、导学卡，再到授课、翻转课堂教学、网络同步协同教学，一步步提升教师在信息环境下课堂教学能力，提高教学效益。 3.鼓励教师参加各种“信息技术与学科整合”比赛评选活动，转变教师教学理念，促进教师信息素养提升与专业成长，实现信息技术与学科教学的高度融合，创新课堂教学模式，推进城乡教育均衡发展。（三）提升学生应用水平 1.结合“在线导学”，为学生提供丰富的自主学习资源，托宽学习的时空界限。 2.学生全面参与，积极开展“思维训练、想象作文、口算、

在线课堂解决方案

目录第1章建设背景 (3) 第2章总体设计 (5) 第3章方案设计 (7) 3.1 主讲（录播）教室 (7) 3.2 听课教室 (7) 第4章系统功能 (9) 4.1 实时在线课堂 (9) 4.2 课程交换 (9) 4.3 在线评课及直播 (10) 4.4 生生互动交流 (11) 4.5 1080P高清视频 (11) 4.6 高清教学课件互动 (12) 4.7 多屏全高清显示 (12) 4.8 与现有录播结合 (13)

第1章建设背景在线课堂教育教学系统是在“班班通”项目、教学点数字化教育资源全覆盖项目以及“班班通”教学软件的基础上，通过网络将在线教学互动、课堂音视频互动、笔迹书写互动相结合，融合语音合成、语音评测技术自主研发集成。系统面向边远地区和教学薄弱区域的日常教学教研活动设计，目标是充分借助信息化方式，解决这些区域长期存在的师资发展不均衡问题，并最终实现备、教、研融会贯通的常态化教学应用，提高教育教学水平。在线课堂教育教学系统是将领先的多媒体通信技术应用于教育与培训行业的具体成果，可在互联网、局域网、教育网等多种网络环境下轻松实现大规模的远程视音频互动教学应用。传统的网络课堂系统主要是基于流媒体直播技术而建立，仅可实现一个“主讲教室”向多个“听课教室”的视音频广播，数据传输是单向的，无法实现“教师”与“学生”的视音频交互。在线课堂教育教学系统完全区别于采用流媒体直播技术建立的传统网络互动教学平台，具备强大的视频、音频以及数据的融合交互功能，并支持1080P全高清视频、48KHz高保真音质，可以让不同学校、不同地域的教师和学生如同就在一个教室一样进行教学、培训和互动。系统具有强大的互动教学功能。所有课堂的视频、音频、数据互动过程均可录制成标准的课件，发布到学习网站，供学生点播学习。

腾讯云-在线教育互动课堂平台概述

在线教育互动课堂平台产品概述

目录功能模块列表： (3) SaaS 方案接入 (4) DEMO 体验 (5) PaaS 方案接入 (6)

方案简介 20-01-10 17:56:01 方案简介腾讯云在线教育互动课堂（Tencent Interact Class，TIC）是集实时音视频、交互式白板涂鸦、IM 聊天室、PPT 课件共享、屏幕分享和录制回放等功能于一体的一站式在线教育互动课堂解决方案。为了适应不同客户的需求，我们把互动课堂的接入方案分成了 SaaS 和 PaaS 两种。下表中列举了这两种方案的主要区别，客户可以根据自身情况灵活选择。同时，我们也支持这两种方案的无缝切换。功能模块列表： SaaS 方案

DEMO 体验 Web小程序Android iOS macOS Windows 立即体验立即体验立即体验 iOS DEMO 下载密码：qcloudtencent。 DEMO 功能可参考下面的桌面端/移动端使用手册。 Demo 中视频为标清，正式 SaaS 版本可在约课时指定分辨率以及码率。SaaS 方案接入 1.客户端基本功能介绍。具体请参考SaaS 功能介绍。 2.在控制台进行课堂管理和老师/学生管理。具体请参考SaaS 控制台使用手册。

3.下载桌面端 App，体验完整功能。具体请参考SaaS 桌面端使用手册。 4.下载移动端 App，体验完整功能。具体请参考SaaS 移动端使用手册。 5.直接使用腾讯云互动课堂 App 的客户，具体请参考SaaS 客户端应用方式接入。 6.需要自行开发 App 的客户，具体请参考SaaS 客户端组件方式接入。 7.可以使用云 API 完成控制台所有功能，具体请参考云 API。正式接入前，请阅读购买指南后，发送邮件申请开通服务。 PaaS 方案 DEMO 体验 Android iOS小程序Mac OS Windows Web 单击下载单击下载单击体验

云课堂系统解决方案

玄课堂技术解决方案目录第2章现状分析及问题................................................ 错误!未定义书签。 2」方案背景........................................................ 错误!未定义书签。 2.2教育信息化建设的发展 .......................................... 错误!未定义书签。 2.2云课堂的推;h错谋!未定义书签。第3章云课堂技术解决方案............................................. 错误!未定义书签。 3.1云终端方案概述?错误!未定义书签。 3.2云课堂解决方案?错误!未定义书签。 3.2. 1云课堂拓扑图............................................. 错误!未定义书签。 3. 2. 2 云课堂教学环境.......................................... 错谋!未定义书签。 3. 2. 3云课堂主要功能Z错误!未定义书签。 3. 2. 4优课数字化教学应用系统功能 ............................... 错误!未定义书签。第4章方案优势...................................................... 错误!未定义书签。 4」私密性.......................................................... 错误!未定义书签。 4.2匸作连续性，错淚!未定义书签。 4.3方便移动性 .................................................... 错误!未定义书签。 4.4场景?致性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.5长期积累性 ..................................................... 错误!未定义书签。 4.6安全稳定性。错误!未定义书签。 4.7易维护性。错误!未定义书签。 4.8高效性，错误!未定义书签。第5章实际案例,错误!未定义书签。第1章概述随着现代信息技术的飞速发展，越来越多的用户更加注重自身信息架构的简便易用性、安全性、可管理性和总体拥有成木。近几年信息化的高速发展，迫使越来越多的教育机构需要采用先进的信息化手段，解决各机构当前面临的数据安全隔离、信息共享、资源整合等实际问题，实现通过改进机

智慧课堂实施方案

九中智慧课堂实施细则一、前言为了解决制约教学改革的瓶颈问题，加快课堂教学改革与发展的步伐，保证课改工作顺利通过深水区，引领我校课堂在信息化全新环境下走向服务学生终身学习和教师专业发展的光明前景，实现让教育充满智慧，课堂充满活力，学习充满兴趣的改革目标，切实提高教学质量，促进学生人格成长，做有思想、有灵魂的教育，办人民满意的特色学校。经广泛学习、研究、论证，学校决定实施构建智慧课堂实践探索活动，特制定实施细则。二、课堂现状分析自2009年我市实施区域课堂教学改革以来，九中以课改先行者的姿态始终致力于课堂的创新实践。先后经历了统一模式，整体推进和实施多元模式，构建自主课堂等发展阶段，逐步形成了以自学为前提，以小组为单位，以展示为核心，以导学案为线路图，以评价为手段，以交流为平台。通过独学、对学、群学，实现了学习方式的重大变革，使得“自主、合作、探究”成为一种新的常态。尤其是经过2012年全省义务教育课程改革现场会和2013年全省课堂教学改革博览会的现场展示活动，我校的课改成果进一步得到巩固，师生的课堂表现得到了省市领导、专家和市内外同行的高度评价。《中国教师报》、《黑龙江日报》、《今日黑龙江》、《黑龙江教育》多家媒体相继报道我校课改工作，在龙江大地引发了广泛关注。但是当课改走进深水区，我们的课堂遇到了空前的挑战，学生的自主学习还处在比较低的层次上，学生深度学习活动还缺乏丰富的学习资源和信息技术手段的支撑。学生创新思维能力、反思能力和批判性思维还没有完全形成，个性化学习体现不明显，师生互动的信息渠道不够畅通。随着我校信息化建设步伐的加快，课堂上各种信息基础设施、高速的网络环境的建成以及丰富的学习资源的整合，进一步深化课堂教学改革在我校成为了可能，也为新课堂建设创造了全新的、现代的环境，一场新的、更大的课堂革命正在九中人的心中孕育、成长。三、指导思想智慧课堂是我校实施智慧教育的重要载体，是基于我校课堂教学改革不断深化而发展的教师利用优质教育资源的一种创新课堂教学模式，是指在创新教学理念指导下，着眼于学生的终身发展，以学生智慧学习为目标，以智慧课堂建设为载体，以信息技术为支撑，着重培养学生提出问题、分析问题、 1

直播课堂平台软件推荐

互联网的快速发展推动教育行业也发生了很大的变化，从单一的课堂教学，到现在的视频教学，直播授课等多样的形式，满足了学生的学习要求，从而有很多专业的教育软件供人们选择，下面给大家推荐一款直播教育平台。一个优秀的直播课堂平台支持：直播互动课堂、在线答疑辅导、在线作业批改、教研备课、微课录制（录播课）、教育商城功能，自推出以来备受广大需求者的爱戴，该平台是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。支持微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。助力教育机构招生·增收·服务·营销招生拓客：快速部署线上教学，服务式招生、打造机构蓄水池，提高招生转化率增加营收：拓展线上业务，补充业务体系、学员二次开发，增加机构营收提升教学服务：完善教学服务体系和质量，使教学服务可视化，增强学员粘度和满意度赋能机构营销：制作高质量内容精准营销、高效传播、扩大机构品牌和市场影响力专业·易用·安全多终端支持：支持iPad、Mac、Windows、iOS、Android、网页、微信等终端

简单易用：开通账号即可使用、操作简单易上手，交互流畅直播课堂0延迟：不卡顿0延迟，为机构打造、极致的在线互动直播体验云端储存数据安全：内容云端存储，方便反复查看、防盗版视频格式，确保数据安全专业服务，为用户创造价值每周一次产品升级：平均每周一次产品升级/全力为客户带来较优体验实时对接答疑服务：运营顾问提供1对1贴心服务、业务落地全程跟进全方位营销落地支持：提供全套落地实施培训、营销方案、宣传资料等 7*24小时技术支持：提供专业的技术支持、7*24小时快速响应没错，这款平台就是伯索云学堂。2012年伯索云学堂成立，19年8月取得信息系统安全等级保护证书三级，20年1月通过教育部最新App备案，20年4月通过全国校外线上培训管理服务平台备案。如果您正好也有这方面的需求，可以咨询一下南京伯索网络科技有限公司。

在线精品课程建设方案

《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月

目录一、课程建设思路与目标 (1) （一）建设思路 (1) 1. 课程建设的必要性 (1) 2.课程建设的现实条件 (1) （二）建设目标 (1) 1.课程建设的特色 (1) 2.建设目标 (2) 二、课程建设的内容 (4) （一）建设内容与进度 (4) （二）教学主要内容 (5) （三）建设具体措施 (5) 四、建设预期效果、验收要点 (9) （一）预期目标 (9) （二）验收要点 (9) 五、经费使用说明 (11) （一）建设资金总预算 (16) （二）建设资金使用明细 (16) 六、保障措施 (17) （一）组织保障 (17) （二）资金保障 (18) （三）制度保障 (18)

在线开放性精品课程项目建设方案---《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路 1. 课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。 2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。（二）建设目标 1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。（1）校外专家、行业专家评价

如何在家上课：在线课堂与直播课堂的搭建

如何在家上课：在线课堂与直播课堂的搭建不一样的开学季，我们在新的背景下该如何正确认识网络课堂，如何选择合适的直播课堂？今天，我们慕课背景下的教学重构团队从不同的教学模式来谈如何在家上课，以及如何结合在线课堂与直播课堂构建新型的“混合式教学模式”。接下来，我们先给大家分享如何在家实施线上直播。通过QQ群在家给学生直播老师们可以先建立一个QQ班级群，老师可以借助于QQ群的工具“分享屏幕+视频“给学生在线直播课程。 1 硬件环境 1）笔记本电脑或者台式机（最好有触摸屏的笔记本方便老师手写，也可以用iPad+MacBook实现手写） 2）内置麦克风或外置麦克风（最好有外置的麦克风，推荐400元左右的指向型话筒） 3）内置摄像头或外置摄像头（最好有外置的摄像头，推荐罗技1080P的摄像头）

2 软件环境最先的QQ电脑版（Windows）和直播所需的课件播放工具。通过ZOOM视频会议系统在家给学生直播 ZOOM是国际上知名的会议系统工具，可以同时提供数万（甚至数百万）的在线会议（依据服务器的能力），ZOOM提供了高效的会议直播功能，可以实现即时视频及互动，有效提高了课堂的教学即时性和互动性。我们在家可以借助ZOOM与学生进行直播，同时可以借用ZOOM的屏幕分享和头像分享功能将老师的讲解内容和头像分享给学生，也可以将屏幕由学生来分享讲解学生准备的内容，或者我们把键盘和鼠标授权给学生，由学生来操作老师的电脑。 ZOOM的硬件环境与QQ一致，同时，老师需要下载安装ZOOM的客户端，学生可以用手机或笔记本与老师建立联系。也需要下载并安装相应的客户端。然后，我们再来讨论一下：“如何正确认识在线课堂与在线直播”。

最适合线上授课讲课的直播平台

最适合线上授课讲课的直播平台伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。产品功能：一、辅导（在线答疑）： 1.学生利用手机、iPad或电脑，通过伯索云学堂随时随地向老师提问； 2.老师及时接收学生的提问，可利用碎片化时间，以“拍照+板书+语音”的形式为学生进行答疑辅导；

3问答过程保存云端，供学生反复查看，为师生带来答疑解惑的新体验。功能特色：多终端支持随时随地提问；拍照+板书+语音高效便捷，节省时间；内容云端储存，方便反复查看；二、微课 1. 老师通过伯索云学堂“拍照+板书+语音”形式制作微课视频，图文并茂、短小精湛、主题突出，同时可一键分发给班级学员，方便学员学习； 2. 微课可分享至微信/朋友圈或QQ群，支持机构设置分享页面的宣传语，帮助机构高效的进行社群运营。功能特色：功能丰富，板书生动；制作简单，节省时间；一键分享，高效传播。

三、直播课堂 1.老师端灵活组建线上课堂，高度还原传统黑板手写板书，实时语音同步，师生足不出户，就能再现1对1或1对多（班课）的传统课堂； 2.师生语音版书高效互动，不卡顿、0延迟，让线上授课更高效； 3.支持在线1对1、在线班课、直播公开课等教学场景，可将直播链接分享至社交软件，方便观看；自动生成历史课堂，方便学生反复学习。功能特色：白板互动、书写流畅；语音同步，高效沟通；历史课堂，反复学习。四、作业批改 1.老师通过文字模式或录制模式布置作业内容； 2.学生通过板书、图片上传、录制等方式完成作业并提交； 3.老师可一对一针对性批改讲解，或将作业答案一键公布功能特色

在线教学平台技术方案

在线教学平台解决方案（参考）一、设计目标本系统设计的目标为通过互联网直播技术以及IM技术构建一套在线互动教学以及辅导平台，重点解决教育主管部门以及机构实现在线教学，改变学校与学校、地区和地区的师资不均衡状态、同时改善教育主管部门对于课外机构的管理和疏导的问题，也让学生在课后、假期能够接受教育主管部门组织的课外辅导。系统要求直播性能在软编码解码条件下直播时延小于500毫秒，在硬件编解码条件下时延低于100毫秒，在硬件保证下系统保证单课堂无容量限制。系统要求教师端支持多视频源切换功能，系统要求老师和学生之间能够进行音视频互动交流，并且分发给同一个课堂的所有学生，系统要求直播的同时完成录播的功能。作业辅导功能，系统要求有自动排队系统，要求能够按照学科，年级等条件自动匹配辅导老师。以下为系统应用场景结构图：系统分为三个应用场景：

1、双师课堂场景：可以实现多学校，多班级同时上课，解决之前优秀老师只能在一个学校上课的问题。 2、课外辅导场景：解决地区的性的辅导班混乱的问题，由教育主管部门组织老师开设网络课堂，解决学生对知识的缺漏补习以及假期辅导的需求。 3、教研管理场景：解决教育主管部门过往教研远程教研对课堂教学管理薄弱的问题。二、总体结构备注：（P-server成员服务器G-server组服务器P-MGW成员媒体网关G-MGW组媒体网关ClassManager课堂管理Record 录播服务器） 2.1 课堂管理（1）功能说明完成以授课群组（班级组）为单位的课堂维护，负责为会话控制提供业数据支撑，主要包括授课群组建立，授课群组注册、开通、授权功能； 2.2会话控制实现视频课堂会话的建立及维护，主要由会话参与端P-Server和会话仲裁端G-Server组成，其中：

在线直播课堂有哪些

在线直播课堂有哪些在线直播课堂有哪些呢？这里推荐伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。老师在直播课堂讲课，学生可以进入直播课堂听课。全程都是在线通过视频、音频对话和交流的。在线直播课堂的互动性更好，学生可以提问，老师也能答疑。伯索云课堂是专业的课堂直播平台，帮助老师来直播教学。如何选择课堂直播平台 1、进行多家平台比较选择课堂直播平台的第一步就是进行多家平台的综合比较。当消费者搜索课堂直播平台时搜索引擎会给出众多选项，这个时候就先筛选出来访问量最多的几个平台作为备选；接下来就需要逐一访问这些课堂直播平台的网址，比较一下相同教学内容的价格、教学老师的资历、以及教学的时长。这些比较的结果能够帮助大家缩减备选平台的数目，从而便于进行下一步筛选。 2、课程试听必不可少选择课堂直播平台的第二步就是进行课程试听。目前所有的教学平台都会为访问者提供一至两节的试听课程，想要选择到专业的课堂直播平台就要把握好试听机会。在试听课程的过程中，不仅要注意教师讲的怎么样，而且还需要注意教

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在线教育平台竞品分析：网易云课堂vs腾讯课堂

中国在线教育市场发展趋势从在线教育细分市场来看，高等学历教育所占比重最大，其份额在最近几年虽然有下滑的趋势，但其体量远远超过其他领域。排在第二的是职业教育，而且其市场份额在逐年提升。高等教育和职业教育两者所占得市场份额将近80%，因此对于在线教育平台来说绝对是兵家必争之地。在线教育细分市场竞品选择根据Talking Data《2015年移动教育应用行业报告》，目前在职业教育领域，综合在线教育平台网易云课堂的应用覆盖率较高。最近几年，国内互联网三大巨头BAT也分别加强了对互联网教育领域的渗透，目前腾讯旗下有腾讯课堂，百度有百度传课，淘宝有淘宝教育。其中腾讯课堂依托于海量用户群，借助其用户数量和技术优势切入在线教育领域，在最近几年的发展异常迅猛。因此本文将网易云课堂和腾讯课堂作为竞品进行分析和对比。

移动教育类应用覆盖率排行战略层 1. 产品比较 2. 下载排名和百度指数数据来源于AppAnnie，从历史下载排名上看（腾讯课堂的数据只能追踪到2015年7月），腾讯课堂上线初期的排名就略高于网易云课堂同期排名，其主要原因在于腾讯课堂Web端早在一年前就已经上线，这为腾讯课堂移动端积累了不少初期用户。另外，QQ等其他腾讯系产品也可以在初期为其导入大量用户资源。在这一点上，腾讯课堂的优势非常明显。自2016年起，二者的下载排名基本保持稳定，差距并不明显。从百度指数上看，二者在最近半年的搜索指数也大体接近，虽然在短时间内腾讯课堂出现一个尖峰，但从整个时间段的平均表现看来，和网易云课堂的差距很小。总体而言，两款产品目前的用户体量总体相当，这预示着今后二者的竞争仍然非常激烈。

在线直播教学平台哪个好

在线直播教学平台哪家好在线直播教学平台哪家好？科技在进步，近几年迎来了在线直播教学平台的蓬勃发展时期，弥补了传统教育的弊端与不足。但值得关注的是，线上教育及传统教育各有其优劣，所以融合线上线下教育的优势，形成新的教育生态是必要的。在线直播教学平台哪家好？推荐伯索云课堂。下面介绍些线上教育系统的信息。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的在线教学平台。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、郑州晨钟教育、成都望子成龙教育、乐课力教育等区域巨头都是伯索的合作伙伴。线上教育井喷式发展，大势所趋随着教育信息化的发展，当下公立学校及教育企业逐步涉及网络信息化教育

领域，且迎来了井喷式的发展，势不可挡。不得不承认，线上教育填充了当下社会生活中人们日益增长的学习方面的需求，也给大众的学习生活带来了便捷性、知识资源的广阔性、教育资源的共享性以及学习方法的科学性，是当前人们不断提升自身知识文化素养的一大源泉，线上教育理应得到推崇！线上线下相结合，实现教育效果最优化据了解，目前国内大多数教育机构采取线上或线下单一式教学方式居多，但也有采取“线上辅助线下教学”的方式，兼收并蓄，通过研发的智能化教学系统及加盟式运作方式，实现了业内教育资源的共享、教学方法的科学化以及教育效果的最优化。线上系统辅助线下教学在这个过程中线上教育系统帮助了教育机构减少教学负担，提升教学效果，同时帮助学生获取更多更优质的教育资源，实现高校梦。从这一维度考虑，这正顺应了我国所努力提倡的教育公平及教育综合改革的目标，无疑是开拓了教学效果优化的新时代。南京伯索网络科技有限公司于2012.11在南京成立，团队骨干技术成员主要来自谷歌、摩托罗拉、阿里巴巴、朗讯、中兴通讯、华为等知名公司，在诸如音视频通讯算法、云计算以及移动互联技术等方面均有多年的经验积累。我们立志

在线课堂教学经验总结

在线课堂教学经验总结篇一受新型冠状病毒感染的肺炎现将自已的经验一、备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：激光笔、计时器、书写的笔。我们最好能有手写的设备。保持环境的干净和安静。如果有条件，可以将背景布置一下。三、资料的准备需要充足，内容最好是线下授课的1.2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，最好自己录制一节课程。多多与其他老师交流，改进线上教学环节。四、上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示”的模式设计教学环节。或者多用任务型教学方法五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书六、学生的转变。每个学生都有“趋易避难”的倾向，所以他们在上课时的参与度，完全是靠课堂去吸引。而不能像线下授课一样，老老实实的坐在教室中。所以，家长应该支持孩子的在线直播，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，桌上只放电脑为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量!而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到春暖花开，我们校园再聚首! 篇二本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗，恍然，是疫情让这一切延期了。根据教体局文件精神，切实落实停课不停学，从接到通知为了能够顺利开展网上教学，对于没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。但是，面对困难，我们二年级六位数学第一天，全体学生坐在了电视机或手机平板的面前，认真听了本期的第一节课，但我们二年级的数学老师很快的就发现教材不同，我们的是人教版的教材，第一单元是《数据收集通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式。每天忙碌在教学一线，给学生发视频课件，指导读书，批改作业，提醒学生要认真学习，鼓励学困生坚持完成各项作业。我们要做的另一项重要工作就是看着手机一一统计学为了早日战胜新型冠状病毒，我们虽然上不了一线，不能像英雄白衣战士们一样冲锋陷阵，与病毒作斗争，但是我们教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。停课不停学，我们在行动。抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷! 没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来!让我们一起加油! 篇三新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。面对困难，我们没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人

在线互动教学视频直播系统解决方案.doc

在线互动教学视频直播系统解决方案随着在线教育的火热，人们越来越注重网络课堂所带来的便捷性和高效性，接受在线教育成了未来教育行业发展的一大趋势，那么想要满足更多人对于在线教育的需求，相关的教育机构就应该注重搭建自己的在线教育系统，以便教师能够通过这些资源进行网络课堂的授课。目前市场上关于在线教育的视频直播解决方案主要包括两个类型：白板互动教学和音视频互动教学，那么他们分别是什么样子的呢？ 1.音视频互动教学通过奥点云的云导播台服务，可构建多路视频低延时视频交互的在线教育系统；并且通过云导播台可以对多路实时交互视频以及聊天文字、文档内容等进行混合叠加成单路输出，大大降低了带宽成本；同时也具备了高质量课件的录制功能。音视频互动教学解决方案案例直播效果图

这一架构在云导播台上的解决方案具备以下几个特点：（1）高交互性，通过低于0.5s的延迟交互，实现师生多视频的全实时互动。（2）节省大量带宽成本支出，把原有的多路视频带宽整合成1路视频输出。（3）跨地域远程多路节目源实时混编处理。（4）实现互联网视频直播节目的无缝衔接和连贯播放。（5）通过视频特效，文字特效，弹幕功能，增强了节目内容的丰富性。 2.白板互动教学随着（移动）互联网技术的迅速发展，又给人们增加了更多的知识获取渠道，也给有限的优质教育资源有更大的价值发展空间。传统的教育都是线下教育，一个老师辅导的学生数目受时间、地点、交通等方面限制，同时对于学生来说成本也较高。有了在线视频直播就可以突破前面的种种限制，一个老师可以同时向全国各地的学生授课。对于一些大企业做各个分公司的培训或一些产品发布会，传统做法都是把员工、相关的人员召集到一个地方进行培训，需要花费高额的差旅费。当前通过视频直播技术进行企业培训能够给企业降低90%的成本的同时，能够面向更多的员工做培训教学。这个时候白板互动教学解决方案就大有用处了。白板互动教学解决方案白板互动服务WIS是奥点云推出的针对网络平台的云白板互动服务，可以将教学课件或会议文档发布及分享给多用户，用户可以在共享文档上任意书写、绘画进行交互互动。结合奥点云的LSS和DMS可快速构建你的在线教育系统。白板互动服务功能列表 1.支持html、html5、flash 2.多类型文档支持 3.线段绘制颜色选择 4.线段绘制粗细选择 5.矩形绘制 6.橡皮擦清除功能 7.多用户同步操作

哪个课堂直播平台好

哪个课堂直播平台好现在很多学生在家里就能听课，因为线上有直播课或录播课。随着网络教育拓展，出现了众多课堂直播平台。面对形式各异的课堂直播平台，想要找到一家合适的课堂直播平台越来越困难。哪个课堂直播平台好呢？推荐下伯索云课堂。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。伯索云课堂是专业的课堂直播平台，帮助老师来直播教学。如何选择课堂直播平台 1、进行多家平台比较选择课堂直播平台的第一步就是进行多家平台的综合比较。当消费者搜索课堂直播平台时搜索引擎会给出众多选项，这个时候就先筛选出来访问量最多的几个平台作为备选；接下来就需要逐一访问这些课堂直播平台的网址，比较一下相同教学内容的价格、教学老师的资历、以及教学的时长。这些比较的结果能够帮助大家缩减备选平台的数目，从而便于进行下一步筛选。 2、课程试听必不可少选择课堂直播平台的第二步就是进行课程试听。目前所有的教学平台都会为访问者提供一至两节的试听课程，想要选择到专业的课堂直播平台就要把握好试

听机会。在试听课程的过程中，不仅要注意教师讲的怎么样，而且还需要注意教学的方式。如果一家课堂直播平台的教师在上课时能够很好的利用视频直播、语音、以及文字交流来实现在线实时互动教学，还能够支持问题分享等功能，那么就说明这家教学平台值得大家选择。 3、评测系统要注意另外补充一下，在线考试评测系统也是选择课堂直播平台时要格外重视的一点。拥有评测系统就说明平台能够及时掌握学员的学习状况，从而及时调整教学方式达到因材施教的目的。伯索云学堂是一款基于电脑、iPad和智能手机的在线教学服务工具。帮助教育机构快速低成本地部署专属的网络教育系统。伯索云学堂支持：微课制作、直播课堂、答疑辅导、作业批改、教育超市、教研备课功能。助力教育机构，在传统的线下教学服务基础上，开拓线上教学服务。进一步拓展周一至周五师生不见面时的教学服务场景，实现线上线下相结合的混合教学服务模式，帮助机构进行业务升级，扩大机构影响力，增强招生能力，提升续班率。产品以“简单易用、功能实用”的鲜明特点获得了广大用户一致好评，目前已累计服务2000多家教育机构。江苏书人教育、昂立教育集团、广州明师教育、