初中化学二氧化碳的制取
二氧化碳的制取
二氧化碳的制取是初中化学学习的重要实验，是中考的必考内容，需重点掌握制取二氧化碳气体的原理、步骤、注意事项等。
例1（2015年四川宜宾改编）化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列仪器
和实验装置回答有关问题：
（1）仪器②的名称是。
（2）用①②③组合可制备CO2，写出实验室用此装置制备CO2的化学方程式：。
（3）收集CO2应选用装置（填“④”或“⑤”）。
（4）利用如图⑥所示装置（集气瓶中预先装满CO2气体）来验证CO2的性质，先加入一定量的澄清石灰水，观察到气球（填“变大”、“变小”或“不变”），反应的化学方程式为；再加入足量盐酸，观察到气球（填“变大”、“变小”或“不变”）。
解析用①②③组合可制备CO2，反应装置属于固液不需加热型，在实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。根据二氧化碳能溶于水，密度比空气大的性质，可确定收集方法（向上排空气法）和收集装置（④）。氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，使集气瓶内的气压变小，气球变大。加入足量盐酸后，盐酸和碳酸钙反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，气压恢复原状。
参考答案（1）锥形瓶（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（3）④（4）变大 Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O变小
例2 某同学要在实验室中制取并检验二氧化碳气体，请
结合图回答下列问题：
（1）请将实验室制取并检验该气体的实验装置图补充完整，并在图中写出发生装置中固体药品的名称。
（2）试管在此实验中的用途是。
（3）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：。
（4）检验二氧化碳气体的化学方程：。
解析熟记实验装置、常用仪器的用途，明确实验室中制取二氧化碳的原理和检验方法是解答本题的基础。题中提供的制取装置是固液常温型，应取用大理石与稀盐酸反
应制取二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。检验二氧化碳用澄清石灰水，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。试管在此实验中的作用是作少量试剂的反应容器。
参考答案
（1）（2）作少量试剂的反应容器（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（4）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
变式题实验室制取二氧化碳的有关操作如下图，不正确的是（）。
A. 检查气密性
B. 制气
C. 收集
D. 验满
变式题参考答案1. B
初中化学氧气制取装置总结
初中化学气体制取与收集装置总结 一、 气体发生装置确定 确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热） 1、固液反应不加热、液液反应不加热型可用下图装置： 比较三套装置的优缺点 用试管装置简单，但产生气体的量少；改用长颈漏斗后添加液体方便但产生氧气流不平稳；换用分液漏斗或注射器后可避免长颈漏斗的缺点。 例如：上图装置可控制反应的发生 — 2H 2O 2MnO 2====2H 2O+O 2↑ 注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 如：2KClO 3MnO2====2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4△====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 注意！使用该装置时试管口一定要向下倾斜，原因是防止加热过程中产生的冷凝水倒流引起试管底炸裂。 二、 气体收集装置确定 $ 气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大 向上排空气法 E 密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应 排水法 C 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质 2.三种气体收集方法均可采用下图装置
①② 1、向上排空气法：长管进短管出 2、向下排空气法：长管出短管进 、 3、排水法：集气瓶事先装满水，长管进短管出除此以外，该装置还常常用于洗气 氧气的实验室制法和迁移知识 1．根据下列实验装置图，回答问题： | A B C D E （1）写出标有序号的仪器名称：①_____________，②____________； （2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起______作用，发生反应的化学方程式为___________________________________________；选择的发生装置是，收集装置是（填编号）。检验氧气是否收集满的方法是：。 （3）实验室用大理石和稀盐酸在常温下制取二氧化碳气体，应选择的发生装置为_________（填写装置的字母代号，下同）；应选用的收集装置是___________。写出检验二氧化碳的方法是。 2．实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。 》 A B C D E ⑴写出带标号的仪器的名称：①；②。 ⑵向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是。 ⑶实验室若用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是；用双氧水制氧气的化学方程式为 ⑷乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是；收集装置是。 3．现有下图所示的实验装置，请回答问题： `
2019中考化学试题汇编--气体的制备
专题四、气体的制备 一、选择题 1.（10广东省22）请根据下列装置，回答问题： （1 ）写出标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽。 （2）实验室制取CO 2的反应方程式为CaCO 3 + 2HCl == CaCl 2 + H 2O + CO 2↑；检验收集的气体是否是二氧化碳的原理是CO 2 + Ca(OH)2 = CaCO 3↓ + H 2O （用方程式表示） （3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O 2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是b 、c 、d 、a （填写选项序号）。 a ．烘干 b ．溶解 c ．过滤 d ．洗涤 （4）在实验室抽取CO 2的实验装置中，F 装置相对于B 装置具有的优点是 可以随时控制反应的发生和停止（或可以使反应随开随停）。 （5）实验室通过多种反应可以得到NH 3(极易溶于水，密度比空气小)，例如： 2NH 4Cl(固)+Ca(OH)2(固) ==== CaCl 2+2NH 3↑ +2H 2O 你将选择上图中的 E 作为实验室收集NH 3的装置。下图是收集NH 3并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可以与NH 3反应生成硫酸铵），请根据图示把装置画完整。 上图中漏斗倒放的作用是防止倒吸。 2.（10重庆綦江23）我们学习了实验室制取O 2和CO 2的方法，相信你能够回答下列间题。 （1）实验室翻取O 2可以选捧多种药品，当选择高锰酸钾时，发生反应的化学方程 △ 液体 橡皮塞 玻璃管 图示 浓硫酸
式为： 2KMnO 4 △ K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 ↑。 如果要收集纯度比较高的O 2 ，最好用排水法收集。比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾 制取O 2 的方法，二者的共同点是BC。 A．发生装置相同 B．都可用MnO 2 作催化剂 C．反应的基本类型相同 D．完全反应后剩余固体成分相同 （2）李丽同学设计了实验室制取CO 2 装置（如下图所示），装置 中出现了一个错误，你的纠正方法是用向上排空气法收集CO 2 。 锥形瓶中发生反应的化学方程式为CaCO 3+ 2HCl === CaCl 2 + H 2 O + CO 2 ↑。 铜丝上下抽动起到的作用是使反应随时停止和发生。 如果将铜丝网改成铁丝网，收集到的CO 2中还会含有H 2 。 3、（10苏州36）下图A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图。 (1)实验室制备CO 2的化学方程式为：CaCO 3 + 2HCl === CaCl 2 + H 2 O + CO 2 ↑ 可用的发生装置有：BCDEF (选填上图字母序号)。 (2)装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为：便于控制反应的发生或停止。 (3)排水法收集与排空气法收集CO 2 的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集)
初中化学二氧化碳
期末重点复习：初三化学--二氧化碳3 知识梳理 1.二氧化碳的循环以及对生活和环境的影响 (1)二氧化碳的生成和消耗：人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧都产生二氧化碳。而自然界消耗二氧化碳主要依靠绿色植物的_______以及水和矿物质对二氧化碳的溶解。 (2)大气中二氧化碳增多的原因及危害：人口增多、大量使用化石燃料、大量森林遭到破坏，导致大气中二氧化碳含量不断上升，引起了______________。 (3)控制温室效应的措施：减少化石燃料的使用；开发新能源或清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。 答案：(1)光合作用(2)温室效应 2.二氧化碳的实验室制法 (1) 实验室制取气体的思路和方法: 首先要研究气体实验室制取的化学反应原理，即选择合适的反应物和反应条件(如常温、加热、加催化剂等)，还要选择合适的实验装置，并需研究如何验证制得的气体就是所要制的气体。 (2)实验室制取二氧化碳的反应原理为：___________________________________。 (3)常用的实验室制取CO2的装置如图4-13： 图4-13 (4)CO2的收集：CO2密度比空气大、能溶于水且与水反应生成碳酸，一般只用向上排空气法收集CO2气体。收集气体时，导气管应伸入集气瓶底部以排尽集气瓶中的空气，使收集到的气体纯度较高。 (5)CO2气体的验证 ①检验方法：将生成的无色、无味的气体通入到澄清的石灰水中，若澄清的石灰水变浑浊，则该气体为CO2。反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O。 ②验满的方法：将一根燃着的木条放在集气瓶口(不要伸入瓶内)，如果木条立即熄灭，则CO2气体已集满。 (6)实验室制取二氧化碳的操作步骤 一般步骤为：①按要求连接好仪器②检查装置的气密性③向反应器中装入大理石④向长颈漏斗中注入稀盐酸⑤收集气体⑥验满 答案：(2)CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ 3.CO2的性质 (1)物理性质：____________________________。 (2)化学性质： a.不燃烧，也_______，不供给呼吸 b.与水反应：CO2+H2O====H2CO3 c.与石灰水反应:CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O 4.CO2的用途 制作_______、作温室气体肥料、灭火、_______等。 答案：(1)无色、无味、密度比空气大、能溶于水的气体(2)不支持燃烧碳酸饮料干冰作制冷剂 疑难突破 1.实验室能够产生二氧化碳的途径有多种，如：碳的燃烧、木炭还原氧化铜、一氧化碳还原氧化铜、高温分解石灰石、含碳化合物的燃烧、碳酸钠与稀盐酸的反应以及大理石与稀硫酸的反应等等，为什么单单选用大理石(或石灰石)与稀盐酸的反应呢？ 剖析：碳的燃烧，木炭还原氧化铜，一氧化碳还原氧化铜，高温分解石灰石制二氧化碳成本高、操作麻烦、纯度低，不适宜于实验室制取二氧化碳。而碳酸钠与稀盐酸的反应速率太快，不易收集。大理石(或石灰石)是块状固体，碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙，不易溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻隔了硫酸与碳酸钙的接触，所以反
初三化学中考专题(4)气体的制取练习及答案
专题四气体的制取 1.下列各组物质中能利用右图装置进行实验室制取气体的是 （1）硫酸铜固体和5％的过氧化氢溶液制取氧气 （2）二氧化锰固体和5％的过氧化氢溶液制取氧气 （3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气 （4）锌片和稀硫酸制取氢气 A.仅（1）（2） B.仅（3）（4） C.仅（1）（2）（4） D.仅（1）（3）（4） 2.（多选）下面有关气体的制取、收集和检验方法正确的是 A.实验室可用甲装置来制取氧气 B.乙装置可用来制取、检验二氧化碳 C.收集氢气可用丙装置 D.丁装置可用来收集氧气 3.实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题 （1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的，收集装置可选择图中的。该发生装置还可制取的气体是（填一种）。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要是 实验用品是，该发生装置检查气密性的方法是： ，则说 明该装置不漏气。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： ，用右图所示 装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端导入。 4.实验室拟用下列装置来制取气体： （1）写出有标号仪器的名称：①②
（2）利用注射器可以检查装置B的气密性。 如右图所示，在锥形瓶内装适量的水，使长 颈漏斗末端浸在液面以下，将活塞缓慢往外 拉，若观察到 则装置不漏气。 （3）用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 选用的制取并收集装置是，装置中缺少 （4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2，可选用的收集装置是， 若用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是 （答出一点即可）。 5.实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容。下图所示为实验室常用的实验装置。 （1）仪器a的名称 （2）用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，可选用的发生和收集装置是，既可以用来收集CO2，又可用来收集O2的装置是，实验室制取并收集氢气的装置是（3）实验室可用B装置制取氧气，写出用B装置制取氧气的化学方程式： ，用C装置收集的氧气进行实验时，发现氧气不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是： （4）根据以下资料回答问题： 若在实验室中制取氯气（填“可以”或“不可以”）采用A作发生装置。 6.下图是实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。 （1）写出图中指定仪器的名称：①② （2）实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，该反应的化学方程式，如用E装置收集氧气，实验停止时的操作是 （3）实验室制取氢气并用排水法收集，应选用的装置是，实验室制取并收集二氧化碳的装置 7.下图为实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。
初中化学 6.3 二氧化碳和一氧化碳教案
课题3二氧化碳和一氧化碳 教学目标 1、知识与技能 ①了解二氧化碳和一氧化碳的性质 ②了解二氧化碳的用途 ③了解并关注温室效应 2、过程与方法 ①会对实验现象进行观察分析、归纳 ②会运用已学知识解决实际问题 3、情感态度与价值观 强化保护环境、解决环境问题的意识 教学重点、难点 教学重点：①二氧化碳的性质 ②一氧化碳的性质 教学难点：①CO2与水的反应 ②CO2与澄清石灰水的反应 教学过程 引入：空气中有0.03%的二氧化碳，能否将这0.03%的二氧化碳全部除尽呢？CO2在自然界中有重要的作用，所以，我们有必要探究CO2的性质！ 课前预习 小宇同学利用下图制取二氧化碳。 （1）装置连接好后，接着的实验步骤是 （2）长颈漏斗伸到液面以下的原因是 （3）制取二氧化碳的化学方程式 如何检查二氧化碳是否收集满？ 一、二氧化碳 （一）物理性质 1、无色无味的气体 2、能溶于水（1∶1） 增大压强，降低温度。CO2的溶解量增大
3、密度比空气大 演示实验6-5 现象：塑料瓶变扁 说明CO2能溶于水，使瓶内压强变小 （二）化学性质 1、不燃烧，也不支持燃烧，不能供给呼吸 在久未开启的菜窖、深洞中含有大量CO2，为了安全，进入之前必须先做一个灯火实验 演示实验6-4 现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 说明：CO2不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大 注意点：CO2倒入的位置 2、CO2与水反应 CO2+H2O===H2CO3紫色石蕊紫→红 H2CO3===H2O+CO2↑红→紫 演示实验6-6 现象：第一朵小花遇醋酸变成红色 第二朵小花遇水不变色 第三朵小花遇CO2也不变色 第四朵小花遇CO2和水后变红，加热后又变回紫色 结论：石蕊遇酸变红 CO2与水反应生成酸 生成的酸不稳定，受热易分解为CO2和水 3、与Ca(OH)2反应 CO2+ Ca(OH)2== CaCO3↓+H2O 检验CO2 CaCO3+CO2+H2O=== Ca（HCO3）2 Ca（HCO3）2 ===CaCO3↓+CO2↑+H2O 例题：为了使用石灰浆（Ca(OH)2）抹的墙壁快点干，常常在室内生个炭火盆，为什么开始时墙壁反而变得潮湿？ 4、氧化性
初中化学常见气体的制取精选中考试题
第15讲常见气体的制取 1.(2018江苏扬州中考)下列气体中可用向下排空气法收集的是( ) 答案 A H 2是密度最小的气体,可用向下排空气法收集。 2.(2015山东泰安中考)下列有关实验室制取气体的说法错误的是( ) A.装置①可作为CO2的发生装置 B.装置②干燥O2时,气体由a管进b管出 C.装置③可用作O2的收集装置 D.④是收集CO2气体的验满方法 答案 D 装置①是固液常温型制气装置,可用于实验室用稀盐酸与大理石(或石灰石)在常温下反应制取CO2,A项正确;用装置②干燥O2时,气体应由a管进入(气体若由b管进入,则会导致浓硫酸上方的气体压强变大,将容器中的浓硫酸由a管压出),B项正确;氧气的密度比空气大,可用装置③采用向上排空气法收集,C项正确;检验二氧化碳是否集满,应将燃着的木条
放在集气瓶口,D项错误。 3.(2015新疆乌鲁木齐中考)在医院里给病人输氧时,用到类似如图所示的装置。下列有关说法中不正确的是( ) A.使用该装置可观测氧气输出的速率 导管连接病人吸入氧气的塑料管 C.使用该装置可用来观测是否有氧气输出 导管应连接供给氧气的钢瓶 答案 B 氧气输出速率快,产生气泡的速度就快,因此使用题图所示装置可观测氧气输出的速率,故A正确;b导管连接病人吸氧气的塑料管,则水会呛到病人,故B不正确,D正确;通过观察水中是否有气泡冒出可判断是否有氧气输出,故C正确。 4.(2018黑龙江齐齐哈尔中考)在实验室中利用下列仪器进行制取气体的实验,请回答下列问题: (1)写出标号仪器的名称:D ,H 。?
(2)利用图中仪器可以制取二氧化碳,你选择的仪器是(填字母,按字母顺序排列),所用药品是。? (3)若补充一种仪器(填仪器名称),再利用高锰酸钾以及图中仪器还可以制取氧气,其反应的化学方程式为。? (4)若用装置I收集氧气,气体应从端导管进入(填“左”或“右”)。? 答案(1)酒精灯长颈漏斗 (2)ABGH 大理石(或石灰石)和稀盐酸(填化学式不给分) (3)试管2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ (4)右 解析(1)D是酒精灯,H是长颈漏斗。(2)实验室常用大理石(或石灰石)和稀盐酸制取二氧化碳,选用固液常温型发生装置,用向上排空气法收集,因此选择的仪器是ABGH。(3)加热高锰酸钾制取氧气需要补充的仪器是试管,反应的化学方程式为2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。(4)用装置I收集氧气时,气体应从短管进入,即“短进气,长流水”。 5.(2018吉林中考)下图是实验室制取气体的常用装置。
初中化学二氧化碳的制取单元试题及答案
初中化学二氧化碳的制取单元试题及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第六单元 课题2 二氧化碳的制取 课下作业 1.实验室制二氧化碳气体应选用的仪器是 ( ) A ．长颈漏斗、集气瓶、水槽、导气管 B ．集气瓶、试管、水槽、导气管 C ．酒精灯、广口瓶、集气瓶、长颈漏斗 D ．广口瓶、集气瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞 2．（2008年山东潍坊）小亮同学设计右图装置来制取并 收集气体，你认为他能制得的气体是 （ ） A ．用KMnO 4粉末制取O 2 B ．用KClO 3和MnO 2制取O 2 C ．用Zn 和稀硫酸制取H 2 D ．用石灰石和稀盐酸制取CO 2 3.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是（ ） A ．将气体分别通入蒸馏水中 B ．将气体分别通入澄清的石灰水中 C ．将气体分别通入紫色石蕊试液中 D ．将燃着的木条分别伸入集气瓶中 4.为了研究CO 2的性质，需要制取并收集干燥的CO 2气体，以下是老师提供的一些实验装置（提示：浓硫酸具有吸水性，能把气体中的水蒸气吸收而除去；NaOH 溶液能和二氧化碳反应）。 (1)制取并收集干燥的CO 2 气体，可采用的装置组合是 （填字母）。 2实验室制取CO 2的化学方程式为 。 3若在上述实验中气体无法收集满，则可能的原因是 。 5.（2008年黑龙江哈尔滨）实验室现有高锰酸钾、稀硫酸、稀盐酸、石灰石、棉花 及以下仪器： (1)利用上述药品实验室制取氧气所需要的仪器是 (填序号)；制取该气体的化学方程式为 (2)请写出实验室制取二氧化碳的化学方程 式： 将制取二氧化碳的发生装 稀 NaOH 溶浓H 2SO 4 CaCO A B C D E F
初中九年级上册化学 二氧化碳和一氧化碳(一)教案
初中九年级上册化学二氧化碳和一氧化碳(一)教案 第六单元碳和碳的氧化物 《课题3 二氧化碳和一氧化碳》教案
人教版九年级化学 课题 3 二氧化碳和一氧化碳 【第1课时】 【教学目的】 1．了解二氧化碳的物理性质 2．了解二氧化碳的化学性质、掌握二氧化碳的用途 3．了解并关注温室效应 【教学重点】二氧化碳的性质 【教学难点】二氧化碳和水反应，二氧化碳和澄清石灰水反应。 【教学方法】实验探究、观察、分析、总结、联系实际 【教具准备】烧杯、酒精灯、集气瓶若干（充有CO2）、木条、蜡烛（两支）、白铁皮架（带两个阶梯）、软塑料瓶、浸有紫色石蕊的干花、装稀醋酸的喷壶、装水的喷壶、澄清石灰水 【学习过程】 [引入提问]CO2和CO都是碳的氧化物，它们都是由分子构成的物质，它们的分子有什么不同？ [学生]每一个CO2分子比每一个CO分子多一个氧原子。 [教师]它们的性质会有什么异同点呢？我们将通过几个实验来探究
CO2的相关知识。 [活动探究实验6-4]探究实验1、倾倒二氧化碳的实验 [设问] 1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？ [活动探究实验6-5]探究实验2、二氧化碳是否溶于水 根据上述现象分析，填写下表： [板书]1、二氧化碳的物理性质 （常温下）无色，无味的气体，密度比空气大，能溶于水。[设问]二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？[活动探究实验6-6]探究实验3、二氧化碳是否能与水发生反应
[教师讲解]CO2与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色花变成红色 [板书]2、二氧化碳的化学性质 1、二氧化碳与水反应生成碳酸 CO2＋ H2O ＝ H2CO3 [探究实验]将Ⅳ中的红花放在点燃的酒精灯上烘烤 [学生回答]红花变回紫色 [教师讲解]碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水。 [板书]H2CO3＝ H2O＋ CO2↑ [讲解]二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，你知道是什么原因吗？[板书]2、二氧化碳能与澄清石灰水反应 CO2＋ Ca(OH)2＝ CaCO3↓＋ H2O 注意：该反应用于检验二氧化碳 [讨论]为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 3、二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧 [图片导入]干冰 [介绍]干冰的升华 [讨论]根据你所学二氧化碳的性质总结它的有关用途。 [学生回答]1、植物光合作用的原料
高中化学常见气体的制取装置图和方程式
常见气体的制取与检验 ⑴氧气 制取原理:含氧化合物自身分解 制取方程式:2KClO?==== 2KCl+3O?↑ 装置:略微向下倾斜的大试管,加热 检验:带火星木条,复燃 收集:排水法或向上排气法 ⑵氢气 制取原理:活泼金属与弱氧化性酸的置换 制取方程式:Zn+H?SO?==== ZnSO?+H?↑装置:启普发生器 检验:点燃,淡蓝色火焰,在容器壁上有水珠收集:排水法或向下排气法 ⑶氯气
制取原理:强氧化剂氧化含氧化合物 制取方程式:MnO?+4HCl(浓) ====MnCl?+Cl?↑+2H?O 装置:分液漏斗,圆底烧瓶,加热 检验:能使湿润的蓝色石蕊试纸先变红后褪色; 除杂:先通入饱与食盐水(除HCl),再通入浓H?SO?(除水蒸气) 收集:排饱与食盐水法或向上排气法 尾气回收:Cl?+2NaOH==== NaCl+NaClO+H?O ⑷硫化氢 制取原理:强酸与强碱的复分解反应 制取方程式:FeS+2HCl====FeCl?+H?S↑ 装置:启普发生器 检验:能使湿润的醋酸铅试纸变黑 除杂:先通入饱与NaHS溶液(除HCl),再通入固体CaCl?(或P?O5)(除水蒸气) 收集:向上排气法
尾气回收:H?S+2NaOH==== Na?S+H?O或H?S+NaOH==== NaHS+H?O ⑸二氧化硫 制取原理:稳定性强酸与不稳定性弱酸盐的复分解 制取方程式:Na?SO?+H?SO?==== Na?SO?+SO?↑+H?O 装置:分液漏斗,圆底烧瓶 检验:先通入品红试液,褪色,后加热又恢复原红色; 除杂:通入浓H?SO?(除水蒸气) 收集:向上排气法 尾气回收:SO?+2NaOH==== Na?SO?+H?O ⑹二氧化碳 制取原理;稳定性强酸与不稳定性弱酸盐的复分解 制取方程式:CaCO?+2HCl====CaCl?+CO?↑+H?O 装置:启普发生器 检验:通入澄清石灰水,变浑浊
中考化学专题复习 初中化学常见气体制取实验总结
初中常见气体的制取 专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理：1.反应应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险）；3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 反应速度太快，不容易控制 CaCO3+2HCl（浓）==CaCl2+H2O+CO2↑浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+C O2↑反应生成的CaSO4微溶，附着在CaCO3表面，阻止了反应的进一步发生现象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡 CaCO3高温 ====CaO+CO2↑ 反应条件不容易满足 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法二、气体发生装置确定 确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热） 反应不需要加热时可用下图装置： 例如：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 上图装置可控制反应的发生 2H2O2MnO2 ====2H2O+O2↑ Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑ 注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置： MnO2 ====2KCl+3O2↑ △ ====K2MnO4+MnO2+O2↑ 试管底炸裂。 三、气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大向上排空气法 E 密度比空气小向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置 向上排空气法：长管进短管出 向下排空气法：长管出短管进 排水法：集气瓶事先装满水，长管进短管出 除此以外，该装置还常常用于洗气 四、初中常见几种气体制取实验原理 氧气
初中化学二氧化碳教师版
二氧化碳 知识互联网 知识点一二氧化碳的性质、用途 思路导航 内容一：二氧化碳的物理性质及用途 1. 物理性质 ①常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体。固态二氧化碳为白色雪花状固体，俗称干冰，常用作制冷剂，也可用于人工降雨。 ②能溶于水（常温下1体积水中大约可溶解1体积二氧化碳气体） ③密度比空气大 图9-1 二氧化碳固体二氧化碳用于人工降雨
2.用途 不能燃烧，也不支持燃烧 密度比空气大 （光合作用）CO2 +H2O光照O2+有机物 （作制冷剂、人工降雨）干冰升华吸热 内容二：二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能支持呼吸。 2.二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧 3.二氧化碳能与水反应生成碳酸：CO2 + H2O = H2CO3，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色。 碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水：H2CO3 = CO2↑ + H2O 当加热时，碳酸更易分解，二氧化碳从溶液里逸出，所以红色石蕊溶液又变成了紫色。 4.二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因为二氧化碳与Ca(OH)2反应生成了白色的碳酸钙沉淀的缘故。 Ca(OH)2 + CO2＝CaCO3↓+ H2O 这个反应可以用来检验二氧化碳。 5.二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应，所以常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳。 2NaOH + CO2＝Na2CO3 + H2O 【思考1】如何除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳? 【答案】将混合气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳。有很多同学在这个地方会有很多错误答案：点燃一氧化碳，但这是混合气体不可能点燃；通过灼热的木炭，那么此时除去的就不是一氧化碳，而是二氧化碳了，要注意题干。 【例1】（2012南宁中考）下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（） ①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 ②二氧化碳可供绿色植物光合作用 ③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高 ④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红． A. ①②③ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 例题精讲 （灭火） 图9-2 紫色小花变成红色的原因
初中化学气体制取与实验探究题
化学专题测试 气体的制取与实验探究 姓名____________ 日期_____________ 1、下面是实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的装置图，根据装置图回答下列问题： (1)写出标有①、②序号的仪器的名称：①__ __ ②_ ___ (2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 __；可用_ __装置收集(写装置代号,下同) (3)收集二氧化碳可选用的装置是______，原因是__________________。 若用G 装置收集二氧化碳，空气应从 管口排出。 (4)氨气(NH 3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比 空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟 石灰两种固体混合物来制取氨气，其反应的化学方程式： 2NH 4Cl+Ca(OH)2CaCl 2+2NH 3↑+2H 2O ，则实验室制取氨气的发生装置可 选用_ _ 装置。收集氨气可选用_ 装置。若用G 装置收集氨气， 空气应从 管口排出。 若要制得干燥的氨气，可用_ ___做干燥剂。将氨气溶于水制成氨水，应选用右图装置中的___________(填序号)。 2、若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气： 实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ____________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认 为产生该现象的原因可能是____________； 3.请根据下面的装置图回答： (1)指出图中标有数字的仪器名称： ① ，② 。 (2)在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B 装置可用于制_____气；E 装置可用于收集 气；二氧化碳只能用 装置收集。 4、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验： 请回答下列问题： (1)实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进?如何改 进? 。 ① ②
初三化学二氧化碳练习题
初三化学二氧化碳练习题 一、选择题： 1、二氧化碳能够灭火的要紧缘故是（） A、它能降低可燃物的着火点，且密度比空气大 B、它能使可燃物与空气隔绝，且能降低可燃物的着火点 C、通常情形下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气 小 D、通常状况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气 大 2、东北、华北、华东地区连续发生多起扬沙和沙尘暴天气，造成这一现象的缘故之一是（） A、大气污染的结果 B、土埌污染的结果 C、植被遭到破坏的结果 D、火山爆发的结果 3、由于大气中二氧化碳含量的增加，产生“温室效应”使 地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中的二 氧化碳含量，下列措施可行的是（） A、开展植树造林，增强地球表面绿化面积 B、用石灰水吸取空气中的二氧化碳 C、改变能源结构，进展太阳能、核能、水能以代替矿物 燃料 D、限制汽车工业进展，减少汽车数量。 4、农业科技人员向农民建议，在利用温室进行生产时，可向温室里施放适量的二氧化碳，这是因为( ) A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病虫害
B、施用二氧化碳，可促进植物的光合作用 C、二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长 D、二氧化碳能够灭火，施用后可防治火灾 5、下列化学过程中，可不能导致空气污染的是（ ） A、含硫煤的燃烧 B、植物的光合作用 C、石油炼制 D、汽车排放废气 6、实验室制二氧化碳，应选用下列试剂组中的（） A、煅烧石灰石 B、木炭还原氧化铜 C、燃烧木炭 D、石灰石与稀盐酸反应 7、检验二氧化碳是否已集满的方法正确的是（） A、把燃着的木条放到集气瓶内 B、加入澄清石灰水 C、滴入石蕊试液 D、把燃看的木条放到集气瓶内 8、实验室制取二氧化碳时，三种仪器都要用到的一组是（ ） A、长颈漏斗，带橡皮塞的导管，集气瓶 B、集气瓶、量筒、水槽 C、集气瓶、广口瓶、酒精灯 D、长颈漏斗、集气瓶、水槽 9、某无色气体的密度的是空气密度的5/9，且极难溶于水那么收集该气体所用的方法是（）①向上排空气法②向下排空气法③排水法
初中化学常见气体的制取专题复习
初中常见气体的制取专题复习 专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理：1.反应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险）；3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na 2CO 3+2HCl==2NaCl+H 2O+CO 2↑ 反应速度太快，不容易控制 CaCO 3+2HCl （浓）==CaCl 2+H 2O+CO 2↑浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO 3+H 2SO 4==CaSO 4+H 2O+CO 2↑反应生成的CaSO 4微溶，附着在CaCO 3表面，阻止了反应的进一步发生 现象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡 CaCO 3高温====CaO+CO 2↑ 反应条件不容易满足 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法 二、 气体发生装置确定 确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热） 反应不需要加热时可用下图装置： 例如：CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2H 2O 2MnO 2====2H 2O+O 2↑ Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑ 注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置： 2KClO 3MnO 2====2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4△====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 三、 气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大 向上排空气法 E 密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应 排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置 向上排空气法：长管进短管出 向下排空气法：长管出短管进 排水法：集气瓶事先装满水，长管出短管进 除此以外，该装置还常常用于洗气 长管进短管出 四、 初中常见几种气体制取实验原理 （一）氧气
初中化学常见气体制取实验总结
初中化学常见气体制取 实验总结 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
初中常见气体的制取 专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理：1.反应应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险）；3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na 2CO 3+2HCl==2NaCl+H 2O+CO 2↑ 反应速度太快，不容易控制 CaCO 3+2HCl （浓）==CaCl 2+H 2O+CO 2↑浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO 3+H 2SO 4==CaSO 4+H 2O+CO 2↑反应生成的CaSO 4微溶，附着在CaCO 3表面，阻止了反应的进一步发生 现象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡 CaCO 3高温====CaO+CO 2↑ 反应条件不容易满足 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法 二、气体发生装置确定 确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热） 反应不需要加热时可用下图装置： 例如：CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 上图装置可控制反应的发生 2H 2O 2MnO 2====2H 2O+O 2↑ Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑
注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置： 3MnO2 ====2KCl+3O 2 ↑ 4 △ ====K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ↑ 注意！使用该装置时试管口一定要向下倾斜，原因是防止加热过程中产生的冷凝水倒流引起试管底炸裂。 三、气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大向上排空气法 E 密度比空气小向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置 向上排空气法：长管进短管出 向下排空气法：长管出短管进 排水法：集气瓶事先装满水，长管进短管出 除此以外，该装置还常常用于洗气 四、初中常见几种气体制取实验原理 氧气 2H 2O 2 MnO 2 ====2H 2 O+O 2 ↑
初三化学二氧化碳化学方程式
2CuO+C=高温=CO2↑+2Cu CO2+H2O==H2CO3 H2CO3==H2O+CO3↑ 6CO2+6H2=光照=叶绿素=C6H12O6+6O2 2Mg+CO2=2Mg+C CO2+C=高温=2CO 2CO+O2=点燃=2CO2 CuO+CO=加热=CO2+Cu CO2+H2O==H2CO3 CaCO3=高温=CaO+CO2↑ CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ C+O2=点燃=CO2(充足) 2C+O2=点燃=2CO(不充足) 2CuO+C=高温=CO2↑+2Cu CO2+H2O==H2CO3 H2CO3==H2O+CO3↑ 6CO2+6H2=光照=叶绿素=C6H12O6+6O2 2Mg+CO2=2Mg+C CO2+C=高温=2CO 2CO+O2=点燃=2CO2 CuO+CO=加热=CO2+Cu CO2+H2O==H2CO3 CaCO3=高温=CaO+CO2↑ CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ C+O2=点燃=CO2(充足) 2C+O2=点燃=2CO(不充足) 2CuO+C=高温=CO2↑+2Cu CO2+H2O==H2CO3 H2CO3==H2O+CO3↑ 6CO2+6H2=光照=叶绿素=C6H12O6+6O2 2Mg+CO2=2Mg+C CO2+C=高温=2CO 2CO+O2=点燃=2CO2 CuO+CO=加热=CO2+Cu CO2+H2O==H2CO3 CaCO3=高温=CaO+CO2↑ CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ C+O2=点燃=CO2(充足) 2C+O2=点燃=2CO(不充足) 2CuO+C=高温=CO2↑+2Cu CO2+H2O==H2CO3 H2CO3==H2O+CO3↑ 6CO2+6H2=光照=叶绿素=C6H12O6+6O2 2Mg+CO2=2Mg+C CO2+C=高温=2CO 2CO+O2=点燃=2CO2 CuO+CO=加热=CO2+Cu CO2+H2O==H2CO3 CaCO3=高温=CaO+CO2↑ CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
初中化学常见气体的制取、净化和尾气处理.doc
学习必备欢迎下载 常见气体的制取、净化、干燥和收集 知识要点 : 一、气体的制取。 1、反应原理。 A、制氧气：过氧化氢分解 高锰酸钾分解 B、制二氧化碳：碳酸钙与稀盐酸反应 C、制氢气：锌与稀硫酸反应 2、发生装置。 A、决定因素：反应物的状态和反应条件。 B、 反应物 反应条件发生装置举例状态 固体加热①： ①： 固体 + 常温②： 液体 ③：锌与稀硫酸反应制H2 你知道一种叫启普发生器的装置原理吗？它与上述的两种“固体 +液体”装置相比，最大的优点在哪儿？ 3、收集装置。 A 、决定因素：气体的密度（与空气比较）和溶解性。 B、 收集方法收集装置适用范围举例 向上排空气法密度比空气O2、CO2 向下排空气法密度比空气H 2 排水法溶于水O2、 H2
排水法： 特殊收集装置向上排空法： 向下排空法： ４、验满。 排水法：直接观察集气瓶中的水位。 排空法： O２：用带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则说明已满。 CO２：用燃着的木条放在瓶口，若木条立即熄灭，则说明已满。 ５、制取气体步骤。 Ａ、组装仪器 Ｂ、检查装置气密性 Ｃ、装入药品 Ｄ、固定（加热）仪器 Ｅ、收集气体（验满） Ｆ、拆除并清洗仪器 多识一点：用高锰酸钾制Ｏ２（排水法）结束时，要先将，再，以防止水槽中的水倒吸进入试管，使热的试管炸裂。 二、常见气体的检验。 现象气体检验方法 氧气带火星的木条伸入集气瓶内 二氧化碳通入澄清石灰水 氢气 一氧化碳点燃，在火焰上方罩干冷烧杯；燃烧一会儿将烧杯迅速倒转后，注入澄清石灰水 甲烷 氨气用润湿的红色石蕊试纸放在试管口红色石蕊试纸变蓝水蒸气通过白色的无水 CuSO4粉末CuSO4粉末变蓝 氮气用燃着的木条伸入，再加入澄清石灰水，振木条立即熄灭，澄清石灰水不荡变浑浊 氯化氢通入 AgNO 3溶液产生白色沉淀 三种或三种以上的气体在检验区分时，首先选用“带火星的木条”还是“燃着的木条”，为什么？ 三、气体的干燥与净化。 １、实验装置。 注：Ａ（干燥管）要进出； Ｃ（洗气瓶）要进出。
初中化学气体制取专题复习
初中化学常见气体的制取和收集 一、氧气的制取 1、实验原理 2KMnO 4 ? ===K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2KClO 3 ? ==2 n O M 2KCl+3O 2↑ 2H 2O 22 n O M === 2H 2O+O 2↑（鲁教版教材） 2、发生装置 初中教材常选用“固液不加热型”发生装置 A B C D 3、收集装置 （1）密度——排空气法： 氧气体密度比空气大且不与空气中的成分反应，采用“向上排空气法”—C 、D （装置中气体由a 通入）。 （2）溶解性—排水法： 所收集气体不易溶于水，且不与水反应，采用排水法—A ；也可采用装满水的D 装置，气体由b 端通入。 4、检验 O 2的检验方法：带火星的木条伸入气体中，若木条能够复燃，说明收集气体是O 2。
二、二氧化碳气体制取 1、原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（实验室制取） CaCO3高温 CaO+CO2↑（工业制取） 2、发生装置 固体与液体反应不需要加热时可采用以下几套—“固液不加热型”发生装置 A B C D 3、收集装置 排空气法 二氧化碳气体的密度比空气大且不与空气中的成分反应，采用“向上排空气法”—C、D（装置中气体由a通入）。 O2的检验方法：带火星的木条伸入气体中，若木条能够复燃，说明收集气体是O2。 4、检验方法 CO2的检验方法：将产生无色无味气体通入到澄清石灰水中，若石灰水能变浑浊，说明气体是CO2
三、两种气体实验室制法的对比 向上排空气法向上排空气法
【点对点练习题】 1、在实验室中可选择下图装置制取气体。 （1）若选择B、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。 ； （2）制取CO2的化学方程式为；其发生装置可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么；答案：CaCO3+ 2HC1 = CaCl2 + CO2↑ + H2O 可通过分液漏斗的开关控制液体的滴加速率和滴加量，来控制反应。 2、下图为实验室制取气体的装置。 (1)用B装置制取氧气是，需将试管管口稍向下倾斜，否则试管有可能炸裂，原因：； 答案：若试管口向上，试管口形成的水珠会倒流至试管底部，热的试管底遇冷会炸裂。 （2）实验室通常用C装置制取CO2，写出有关反应的化学方程式；。采用C装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求是； 答案：CaCO3+ 2HC1 = CaCl2+ CO2↑ + H2O 固体与液体反应，且不需要加热。