小足球脚内侧射门教案
小足球脚内侧射门
足球脚背内侧踢球教案
《足球：脚背内侧踢球》教学设计 樱桃园镇中心初级中学孙同超 一、设计思想 本课以初中新课标为依据，以学生为主体，教师为主导，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想。通过小组合作学习的形式，注重学生的自主学练的能力，充分调动学生的主观能动性，培养学生勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔的意志品质以及团结合作和敢于创新的精神。促进学生足球运动水平的提高。 二、教材内容分析 主要是让学生初步尝试脚背内侧踢球技术动作，提高对足球运动的兴趣。在学练过程中始终突出学生的主体地位，通过变换练习方法、增加练习难度，使学生在学、练、玩中体会动作，最终达到建立技术动作概念的目的。脚背内侧踢球是足球技术中最基本也是最重要的技术动作，主要用于本方队员控制球权阶段，是队员与队员联系的重要途径，是整体技术、战术得以体现的技术保证。对培养学生勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。 三、学情分析 七年级的学生有着尝试新鲜事物的主观能动性，模仿能力比较强，有一定的认知能力。大多数学生在以前很少踢球，或者是踢过但是他不明白这是什么技术，该注意什么，怎么才能踢好，基本技术动作十分薄弱。足球有很强烈的竞争性、观赏性、对抗性，这一特性给女同学心理造成一定的恐惧感，导致很多女同学喜欢观赏但不愿意参与踢球，男同学恰恰相反，越是有挑战越想参与，对足球有浓厚兴趣。本节课运用技能学习与乐趣学习相结合的方法，调动学生学习的积极性和主动性，使学生以积极的心态投入学练中，提高课堂教学的实效性，最终完成本课的教学目标。
四、学习目标 1.了解脚背内侧踢球的技术特点及作用。 2 .通过学练使学生初步了解脚背内侧踢球的概念，并对动作技术有个初步认识；85%以上的学生能够完成脚背内侧踢球动作。 3.发展学生身体的协调性，体验运动乐趣。培养学生团结协作的意识。 五、教学重、难点 教学重点：脚踢球的部位和脚的支撑点。 教学难点：大小腿的摆动和脚部击球动作的协调配合。 足球脚背内侧踢球 执教人：孙同超
小足球：脚背正面射门教学设计
小足球：脚背正面射门教学设计 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的指导思想，以简单的基础动作和游戏比赛为学、练载体，本着练习简便易行且实用性较强的思想理念，进一步提升脚背正面射门的身体感知能力并顺之掌握脚背正面射门技术动作的准确性。通过教学中的学练过程使学生感受活动乐趣，培养对小足球的兴趣爱好。为进一步学习打下良好的兴趣基础和基本技能的基础。从而达成增进健康、愉悦身心、锻炼意志的目的。 二、教学内容： 教材内容：球类：小足球：脚背正面射门单元计划 选自：教育部审定2013义务教育教师用书人教版《体育与健康》5至6年级全一册。 本单元共四次课；本课为第三课次。
三、教学背景分析： （一）教材分析： 五、六年级脚背正面射门教材是在水平二阶段脚背正面踢球的基础上，初步学习体验了脚背正面射门的一些基本技术动作。教学的重点为熟悉脚背正面射门的技术动作，以提高学生的射门的能力。 脚背正面射门是五、六年级学生必须掌握的教学内容之一。 （二）学情分析： 六年级10班学生原地脚背正面射门已经基本掌握技术动作。为了更好的结合足球比赛中脚背正面射门的要求，使学生提高运动中射门的能力。让学生学习运动中脚背正面射门的支撑脚位置，击球位置，摆腿速度等技术动作。 四、学习效果评价
学生自评：通过每一次练习，感受自身的动作，给出自己一个正确的评价。 生生互评：通过每一次练习，小组同学相互观察并给出正确的评价。 教师评价：教师在巡视指导过程中，对动作较好或有进步的同学给予奖励。 五、教学特色 （一）本课采用多种的练习方式提高学生跑动中脚背正面射门稳定性的难点。 （二）本课在进行脚背正面射门练习中加入了更多的增强腿部力量的练习。 （三）本课让学生多次的进行脚背正面射门，运用技术动作的累积法提高动作的准确性和稳定性。 六、教学过程及流程图 （一）开始部分（3--4分钟） 1.体育队长集合整队，师生相互问好。教师宣布本课内容并检查服装安排见习生。 2.队列练习：集体听教师口令进行齐步走练习。在教学过程中教师对认真、动作规范的学生及时的进行鼓励和表扬。培养学生积极向上的学习态度，及良好的学习习惯。
足球脚内侧踢球教案
《脚内侧踢球》教学设计 年级：六年级 学科：_____________ 育 指导教师：任宏峰 时间：2018年3月12日
六年级体育《脚内侧踢球》教学设计班级：六（1）班人数：教者：任宏峰执教时间：2018年3月12 日
水平三《脚内侧踢球》说课稿 一、教学内容：足球脚内侧踢球 二、教材分析：足球运动能发展学生协调性、灵敏性和下肢力量，是小学体育教学重要组成部分。脚内侧踢球是足球教学中最基础、最重要的内容之一，其特点是脚与球接触面积大，出球准确平衡，且易于撑握。但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此击球力量相对较小。 三、学情分析：本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 四、教法与学法： 教法： 1、启发式教法：根据教学目标和学生知识水平现状而采用诱导办法引导学生积极参与学习和活动。 2、讲解、示范法：通过讲解结合动作示范，达到提高学生对所学动作的理解程度。 3、分层教学法：通过设置几种分层次的练习方法，达到各种水平的学生都能进步的目的。 学法： 1、观察法：通过观察老师的动作，加强对所学动作的理解。 2、练习法：通过参与本课的练习达到逐步掌握脚内侧传球动作。 3、探究合作法：通过和同学的探究、配合练习、游戏比赛，学会在活动中运用所学动作。 五、教学重难点 3. 教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制 4.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 六、教学目标： 1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：通过本次课的学习，80%以上的学生能正确运用技术完成踢球动作。
足球脚背正面射门教案
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计 足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。 教学比赛部分：让学生自己去努力，为集体争得荣誉，在此培养学生的集体主义观念。 强化体质部分：教会学生一些基本上肢力量的练习方法，并加以练习。 恢复身心部分：让学生进行有条理的放松，使他们的心情逐步平静下来，为下面的总结评
《足球——脚内侧踢球》教案
《足球——脚内侧踢球》教案 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 能够激发学生的足球兴趣，初步掌握脚内侧踢球的技术要领，学会分析与合作，能说出影响传球质量的动作细节和因素，增强安全运动意识和能力，发展体能和灵敏性，培养学生的合作意识。 2.教材分析 踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏和协调性等身体素质。 3.学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分男生有着一定的基础，都比较热爱足球运动，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对比较差，不太爱运动。 目标 1.通过语言表述和探究学习知道脚内侧踢球的动作要领；建立脚内侧踢球的动作概念，培养学生对足球的兴趣。 2.通过练习，至少85%以上的学生初步掌握脚内侧踢球的动作技术，并能发展学生的灵敏、速度等身体素质，提高其动作的协调性；通过素质训练提高学生的下肢及腰腹力量素质。 3.通过自主体验开展小组合作练习，通过射门游戏培养学生团队精神。 4.通过开具运动处方，传球技术得到进一步提高。 评价任务 1.准确掌握脚内侧传球动作及触球部位，在练习、展示中体会传球要领。 评价要点：能准确说出传球触球部位及发力技巧。技术要点：合理控制发力力度，控制好球。 2. 10人一组进行脚内侧踢球射门。 评价要点：遵守游戏规则，动作协调发力击球，能积极主动完成游戏；计算射门成功次数；败不气馁，能坚持练习的精神。 教学过程
足球脚背正面射门教案修订版
足球脚背正面射门教案 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-
课的指导思想和设计 一、指导思想 全民健身是体育教育的最终目标，促进每一位学生的自我锻炼意识是关键，教会每一位学生锻炼的方法则是每一位体育教师的职责。本课以《中学体育课程标准》为依据，结合我校高一年级学生的心理、生理特点，坚持以学生的身体发展、兴趣爱好为本，充分发挥学生的主体地位，营造让学生能够“快乐”、“参与”、“创造”的氛围与条件，培养学生对体育学习的参与意识，激发学习兴趣。本课采用自主练习，重点指导的教学方法，优化教学过程，发展学生个性特长，充分体现以学生为主体，教师为指导，以练习为主线，以发展为主旨的教学思想和方法。让每一位同学保持兴趣，为将来终身体育奠定基础。 二、教材的选择 根据我校学生的兴趣爱好和教学特点，依据我校的场地、器材的优势，从而选择决大多数同学喜欢的足球运动中的射门部分作为本课教学内容，调动积极性的同时练习了技术，以达到自学、自练、自控的目的，最大限度的发挥学生的主观能动性。 三、课的设计
足球是决大多数同学喜欢的运动项目，让同学们进一步了解足球的技术特点，能够更好的激发学生的这一兴趣。本课从情感教学入手，以快乐体育为核心——让学生在（1）~（4）号不同大小的球门中自由选择练习选择难度，以激发情感，让学生带者思考去练习为出发点，使学生逐渐掌握用头脑锻炼身体的方法，为终身体育打下良好基础。 四、教学过程 本课利用教学开始部分的新颖变化，使每一位同学都能够从一开始就能够积极的投入到足球练习中来，激发每一位学生想练、积极练的热情，充分发展学生的兴趣爱好，强化学生自我锻炼的意识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，为后面的教学工作顺理成章设置了很好的学习氛围，强化了学生参与锻炼的意识。 愉悦身心部分：采用专项准备活动，使学生有一种足球运动员的感觉，特别是最后一节徒手射门练习为下面基本部分内容的学习打下了良好的基础。 实践探索和巩固技能部分：主要是让学生了解正确掌握技术的学习步骤。 大胆体验部分：是情感的激发，利用心理暗示，使学生进入一种幻想自己就是足球明星的兴奋状态，从而为学生积极锻炼提供原动力。
足球脚内侧传球教案-优质课
足球脚内侧传球教案-优质课
体育与健康课教学设计 班级：高2016级10班人数：32 执教者：甘攀潘时间：2015年05月20日 课 题 足球脚内侧传球 教学目标认知目 标 90%的学生掌握脚内侧传球的动作要领及 要求。 技能目 标 70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传 球技术。 情感目 标 利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机 智和果断的优良品质和团结合作的集体主 义精神。 重 点 传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难 点 利用脚内侧传球的平稳以及准确性 教 学过程 教学 内容 教 学措施 组织 形式 时 间
开 始部分1、体育委员集合 整队 2、师生问好报。 3、宣布上课内 容，提出注意事 项，强调安全。 4、检查服饰安 排见习生 要求学生 精神饱满， 集合队伍 整齐，有秩 序，保持安 静。 认真听讲， 明确学期 目标与要 求。 安排见习 生 集合站 队图示： ○○○○ ○○ ○○○○ ○○ ★★★★ ★★ ★★★★ ★★ △ 要求：快、静、 齐， 精神 饱满 2 分 钟 准备部分热身活动：热身 跑 学生成一列纵 队，围绕足球场 慢跑2圈。 热身跑要 求： 学生在教 师的口令 中完成。 徒手 操队形： ○○○ ○○○ ○○○ 7 分
1、第一圈慢跑 2、第二圈行进间脚尖走、脚跟走、 前踢腿跑、后踢腿跑 3、原地徒手操练习：4x8拍 头部运动扩胸运动 体转运动腹背运动 弓步压腿运动 活动手腕脚腕 4、熟悉球性练习： （1）脚踩球练习（2）脚内侧交替碰球徒手操要 求： 1 学生成4 列体操队 形散开。 2 学生做 徒手操时， 动作幅度 大，动作认 真到位。 熟悉球性 要求： 学生成4列 体操队形 散开 ○○○ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ △ 钟
(完整word版)初中体育《足球脚内侧踢球》单元教学设计以及思维导图
足球脚内侧踢球 适用年 八年级 级 所需时 4课时 间 主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 脚内侧踢球是中学体育足球教材中一项重要内容，具有很强的集体性和趣味性，是同学们十分喜爱的体育项目。在活动中可以充分激发学生参与的积极主动性，有利于提高学生的柔韧性、协调性和灵活性，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质。 本单元中，我设计了两个专题组织学习活动。两个专题间紧密衔接，前者是后者的基础，后者是前者的提高。 专题一：脚内侧踢地滚球技术。游戏（踢球过桥洞）导入，学生尝试，教师讲解引导，运用多种练习方法，小组优秀动作展示，学习掌握脚内侧踢地滚球的技术和基本练习方法。提高学生身体素质，培养健康、进取、积极向上的体育思想。重难点：支撑脚的位置与脚踢球的部位，踢球腿膝关节外展。 专题二：脚内侧停球。运用问题导入，进行分组探究活动，学习掌握脚内侧停球技术。增强身体素质，学会团结合作，提高社会适应能力，
培养学生的终身体育思想。重难点：停球时脚前伸和后撤的掌握。主题单元规划思维导图 主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标） 1、运动参与：通过学习了解脚内侧踢球特点和知识，完成知识问答测试，积极主动参与与实现自我探究，力争实现课堂出勤率100%，小组学习评价和教师评价的100%合格。 2、运动技能：通过游戏和问题的导入，了解掌握脚内侧踢球基本技术，结合自主探究和体验，经过积极主动地练习，完成并通过课堂教学的技评测试及测试项目的达标测试。 3、身体健康：发展学生的柔韧性、协调性和快速奔跑、灵敏素质，全面锻炼学生的身心，提高学生的身体素质和健康水平，促进身心均
足球脚背内侧踢球教案(二类参考)
教案：脚内侧踢球2-1 年级初一人数24 日期05.06 执教孙燕班级组班形式男生周次10 课次 1 内容主题脚内侧踢球 重点 助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随 前动作 难点支撑脚位置，击球部位、时间和动作 学习目标1、参与目标：提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。 2、技能目标：通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。 3、身体目标：通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。 4、情感目标：通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。 5、社会适应目标：增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。 6、确保班级中80%的学生能完成脚背内侧踢球技术动作。 课序时 间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动组织与队形 次 数 时 间 强 度 开始部分 准备部分1’ / 2’ 8’ / 10’ 整队： 1、体育委员整队，报 告出席人数 2、师生问好，宣布本 课内容 3、检查服装，安排见 习生。 热身活动： 慢跑，绕足球场半场2 圈。 1、正提膝踢腿前进20 米（双手护膝） 2、侧滑步20米（左右 各一次） 3、后踢腿20米（双手 放置于臀部） 4、变速跑20米（慢跑、 中速跑、加速跑各1/3 距离） 5、颈部环绕，腕关节 环绕，绕腰，膝关节扭 动 各 2 组 2’ 10’ 小 中 教法：提出课的内容、目标与要求 学法：1、集中注意力 2、明确目标 要求：快、静、齐 要求：1、两路纵队 2、前后间隔一米距离 3、全身充分张开，进行全方位热身 要求： 1、二列横队前后间距两米 2、动作到位，注意节奏 3、身体处于紧张状态 教法：教师口令指挥 学法：集体练习 要求：1、动作到位有力 2、充分活动肢体 * * * * * * * * * * * * ☆ 两路从队 二列横队 ☆ * * * * * * * * * * * *
脚内侧传接球教案
脚内侧传接球教案
脚内侧停球动作（图五）练习队形（图六）
积极参与游戏
足球脚内侧传球教学设计 一、指导思想： 本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。 二、教材分析： 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。有的学生在小学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。 三、教法设计： 为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略： 1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。 2、针对高中学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。 3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。 四、学法设计： 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究
足球正脚背射门教案
足球正脚背射门1教案 日期12.14 课次 周次 30 15 单元课次 课的内容1、足球正脚背射门 2、游戏：运球拼图 教学重点助跑线路，脚触球的位置 教学难点支撑脚站位，摆动腿摆动，触球部位 教学目标认知与技能目标:提高射门技术，感受射门成功的喜悦，体现足球运动的无穷魅力与乐趣。 体能与健康目标：基本掌握脚背正面射门动作技能，发展学生灵敏、协调、力量素质。 情感目标：培养学生勇敢、机智果断、勇于克服困难、学会与他人合作的良好社会适应能力、提高学生自信心。 教 学流程时 间 教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 准备部分一、课堂常规： 二、徒手操 第一节：上肢运动 预备姿势：直立。 左脚侧出一步，同时左臂侧 举，右臂前举， ①掌心向下。 ②左臂经下至前举，掌心 向下，同时右臂经下至 侧举。 ③④左臂经下向外绕环至 侧举，右臂经下向内绕 环至前举，掌心向下。 ④~⑧同①~④，为左右相 反。 第四个⑧的最后一拍还原 成直立。 要求：③④动作要连贯、 协调 第二节：扩胸运动 预备姿势：直立。 ①左脚侧出一大步，同时 两臂经胸前平屈后振。 ②向左转体90度成左弓 步，同时两臂经前伸直 （掌心向上）至侧举后 振。 一、教学活动 1.集合整队，检查人数，师生问好 2.教师导入本次课的内容 3.检查服装、安排见习生 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：快、静、齐，学生精神饱满。 一、教学活动 1、教师示范并带领学生一起做徒手操 2、学生在老师的带领下完成准备活动 二、组织措施：四列横队集合 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 三、要求：注意力集中，队伍排整齐，注意间隔 要求：两脚与肩同宽，弓步重心要稳，手臂要有力。 要求：弓步充分 要求：侧身充分 要求：转体充分 4*8 拍 2 分 钟 3 分 钟
脚背正面射门教案
脚背正面射门教案 【篇一：足球教案正脚背射门】 上海体育学院术科教案 【篇二：脚背正面踢球教学设计】 一、设计思路： 本节课的设计以《体育与健康》课程标准为核心，坚持“健康第一” 的指导思想，全面体现以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。 随着校园足球运动在全国中小学校园积极有效的开展，我也将利用 体育课堂教学为学生提供一个自主、合作、快乐的学习平台，激发 学生对足球运动的兴趣，让他们亲身体会到足球运动带来的欢乐， 培养学生勇敢、不甘落后的意志品质和团结协作的集体主义精神。二、教材分析： 本节课的教学内容是足球--脚背正面踢球技术，它是足球运动中主要的基本技术之一，是“射门与传球”技术的重要组成部分。因此，本 节课通过学习脚背正面踢球技术着重要让学生掌握脚背正面踢球的 动作要领，提高学生控制并支配足球的能力，同时为以后的技术学 习和终身体育打下良好的基础。三、学生情况分析： 小学生正处于身体发育的时期，思想活跃、好动、模仿能力较强。 但是此阶段的学生学习注意力也不是很集中，因此， 在课堂教学中，教学内容一定要循序渐进、层层深入，充分挖掘每 个学生的潜在能力，并发挥学生的主体作用，为此我采用游戏导入法、讲解示范法、分组练习法、合作比赛法等教学方法，通过以上 方法让学生积极主动地参与到课堂教学中来，在玩中学，在游戏比 赛中练，从而更好的完成课堂教学目标任务。四、教学目标 1、知识目标：初步学习脚背正面踢球动作，掌握脚背正面触球方法，改进支撑脚位 置，脚背触球瞬间小腿法力，大腿带动小腿摆动。 2、能力目标： 通过教师引导、讲解示范、自主、合作练习等形式实施教学，在游 戏 教学中，提高学生上下肢力量，发展奔跑、灵敏、协调等素质。3、情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养刻苦锻炼、积极进 取精神和团结 协作的意识及行为。
足球脚内侧踢球教案
足球脚内侧踢球教案
基本部分一．学习脚内侧踢球 动作要领： 1.踢定位球：斜线助跑，助跑 方向与出球方向约成45°，支 撑脚踏在球侧，膝关节微屈，脚 趾指向出球方向。踢球腿以髋关 节为轴由后向前摆动，膝踝关节 外展，脚尖稍翘，以脚内侧对准 来球，当膝关节摆至接近球体上 方时，小腿加速前摆，击球刹那， 脚跟前顶，脚型固定，用脚内侧 击球的后中部。 2.踢地滚球：要考虑来球的速 度、方向以及摆腿的时间，来确 定支撑脚的选位，保证踢球腿能 顺利地摆踢发力。 三、纠正错误动作 易犯错误：踢球腿膝踝关节 外展角度不够，脚趾没勾翘，击 球脚型不正确，影响击球效果； 踢球腿直腿摆击球，出球乏力； 支撑脚位置靠后，击球刹那，脚 型不固定，出球不顺畅。 15min 3min 一．教学步骤 1.组织 2.教法：老师于队伍中来回指导学 生改正错误的动作，并强调动作要 点。 二、学习 1.讲解示范： 2.组织教法： 要求：两排相隔3~5米，老师讲解 示范。 ①无球练习：体操队形两排站立， 做踢球腿的摆动练习。 ②有球原地练习： 2人一组，一 人踩球，另一人做踢球和助跑踢球 练习（交换进行）。 要求：二人面对面，练习二次；动 作幅度大，活动开。 ③有球对传练习：2人一组，相距 10米，用脚内侧互相踢球练习。 三、错误动作的纠正方法 纠正方法：结合固定球进行体会 动作的练习；在练习中强调支撑腿 最后一步跨出的距离，使腿后摆充 分伸展，膝关节放松；踢定位球时， 确定支撑脚的支撑点，运用敲击的 方式固定脚型。 组织：两人一组原地固定球练 习。 要求：讲解错误动作时认真听 讲，并积极思考正确动作的定型。
体育水平二三年级小足球正脚背运球教学设计
水平二：三年级《小足球：正脚背运球》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”指导思想，依据“课程标准”水平二的目标和内容来设计、实施整个教学过程。关注三年级学生身心特点，尊重学生的基础能力与需求，结合正脚背运球教学内容的特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，激发学生的学习兴趣和运动情感，设置多种练习手段和辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争。同时，通过活泼的练习形式、竞赛活动与评价方法，提高课堂教学的实效性。 二、教材分析 正脚背运球是足球运球技术中最基础的方式，一般运用在直线运球上，对于初学者有一定的难度，尽管推拨球的动作方法比较容易掌握，但力度很难控制，需要反复练习才能找到感觉。因此，需要将正脚背运球的技术动作进行教材化的处理，并符合小学生的身心特点，易懂、易学、易记忆。一是巧妙运用名牌和球鞋，最为直观化地让学生记住正脚背的位置。二是运用口诀化的讲解和教师的示范解决正脚背运球技术中的几个要点，即：提膝蹦脚轻轻推，紧紧跟上小足球。三是运用“木头人”游戏解决学生趟球过大的错误动作。 三、学情分析 三年级学生大多好胜心强、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同时独特性突出，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，在争辩中显示自己的能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规。他们随着生活常识与文化知识的积累，已具有一定的独特的分析、思考能力。 这个年龄段的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。所以，本课从提高技能入手，让学生在学练中充分展示自我，彰显个性。 四、教学流程 1.准备部分：以游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，既活动了身体又培养了学生球性。 2.基本部分：球性练习：推拉球→“找礼物”自然分组→讲解与示正脚背运球的动作→利用轮胎练习推拨球动作→推一次、推两次到推三次的正脚背运球技术动作练习→木头人游戏→运球射门游戏→轮胎搬运球游戏 3.结束部分：巨型向日葵→师生交流→教师总结→宣布下课→收放器材 五、主要特色 1.准备部分运用游戏“百变大咖秀”和脚下有球无球的小练习相结合的形式，提高了准备活动的趣味性，激发了学生的学练兴趣，学生非常乐意参与到游戏的学练中。 “找礼物牌”小游戏的运用使学生自然分组，提高了学生对课堂的新鲜感，得2. 到了与不同的同学合作的机会。课中每一个环节中都能渗透足球基本技能和足球文化，层层推进，为主教材的3. 高效教学、趣味教学提供了有力保障。五彩轮胎从开始的找礼物到正脚背运球的学练，再到最后的蚂蚁运物游戏，器4. 材利用率高，能做到“一物多用”。总之，本课一是能贯彻技术动作游戏化教学
《足球：脚内侧拨球》教案设计
足球：脚内侧拨球》教案设计 一、指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的。以学生为中心，结合小学生好动、好学、兴趣广泛，模仿能力强的特点组织安排教学内容。这样的安排能使学生在学习体育基础知识、掌握体育基本技能的同时，又能在欢快的课堂气氛中娱乐身心，增强体质，提高学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心健康发展，同时也为终身体育的理念形成打好基础。 二、学情分析 九年级学生正处在生长发育的关键时期，他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。学生的运动能力差异很大，男生活泼好动，运动能力强，但是学习技巧类动作时男生表现出柔韧性、协调性差，而女生文静而不愿意多动，却在球类运动中表现出积极、顽强的一面。另外，学生体质差、心理承受能力差的问题仍然比较突出,同时也存在耐力、体质、运动能力较差。约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高等缺点。因此在教学过程中多采用示范法、游戏法、比赛法，有利于提高学生对动作技术的理解和掌握。 三、教材分析： 足球是最基本的球类项目之一。本课的教学目标是通过原地练习左右拨球，改进学生用 脚左右拨球时的触球位置，进一步熟悉球性，体验成功。通过练习，增强下肢协调性，增强足球球感，培养学生勇敢精神和遵守纪律的优良品质，发扬集体主义精神。 通过课程的教学设计，给学生有充分的时间、空间和自主性，在熟悉的教师设置的练习 情境中自由学习，锻炼，通过练习，发展想象空间。通过教师的正确引导，锻炼学生的手眼协调性，在练习中体验愉快、成功、竞争的心情。树立集体荣誉感，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质。 四、教学目标： 1、参与目标：学生能积极参加体育课的学习，并利用场地器材进行身体练习。 2、技能目标：初步掌握足球脚内侧运球的动作要领及要求。 3、身体目标：发展学生速度、耐力、灵敏等身体素质，提高动作的准确性与身体的协调性。 4、心理目标：培养学生勇敢顽强，机智果断等优良品质和团结协作，密切配合的集体 主义精神。 5、社会适应：让学生在活动中体验与同伴合理分配角色，建立良好的人际关系，增强自信心。 五、教学重难点：
足球脚内侧踢球教案---
“足球——脚内侧踢球”课题解析 一、教学设计 1、教材分析 本课选自人教版水平四七年级第三章足球基本技术中的脚内侧踢球，本章共9课时，本节课为第二课时。踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、灵活、机智、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。 2、学情分析 本次课的授课对象为初一年级的学生，该年龄段的学生正处在身体生长加速期，朝气蓬勃、富于想象、喜欢挑战，学习积极性高，动作模仿能力强。足球是他们比较喜爱的一项运动。通过了解，大部分学生在小学都初步接触过这项运动，也都比较热爱足球运动，男生有着一定的基础，因此参与程度比较高，但是女生的基础相对较差，力量较弱，部分女生对球又有恐惧心理，就阻碍了部分同学参与运动的积极性。 3、教学目标确定与说明 1、运动技能目标：初步学习脚内侧踢球的动作要领，了解在其足球运动中的 作用，培养学生对足球的兴趣。 2、身体健康目标：使70%以上的学生掌握脚内侧踢球的动作方法，发展学生 的腿部力量，以及灵敏、速度等身体素质，提高身体协调能力。 3、心理健康与社会适应目标：培养学生的勇敢顽强，积极拼搏的精神，提高 团结协作意识。增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。 4、教学方法与手段及教学重、难点。 运用游戏与比赛的方法进行教学，采用讲解示范、启发、模仿、自评与互评等方法，根据学生的情况采用了分层教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，层层递进，互学互助，灵活发挥，充分体现学生的主体地位，体验快乐足球。通过以上方法与手段，根据目前学生对足球技术有了一定了解，让学生先通过视频学习，明确以下教学重点，脚内侧踢球的支撑脚的站位，摆动腿膝关节外展，脚触球的部位，通过原地到移动方式的练习，解决学生踢球时支撑与击球时动作的协调衔接。 5、运动负荷设计 预计平均心率：125--130次/分 预计练习密度：35%--45% 6、本课亮点和特色说明 1、课前准备好练习球网。 2、课前通过发放任务卡的形式，让学习明确游戏规则及方法，在练习时组长 负责组织练习。 3、本课通过学生自主视频学习，学生进行示范讲解，教师点评的方式，充分 调动学生的学习积极性，提高学生自主学习能力。 4、运用运动手环更准确的记录学生运动强度的变化。
足球射门教案(二类参考)
教学内容足球射门教练员：王林 教学目标1、学习脚弓、脚内侧、正脚背、外脚背射门技术。 2、发展学生的速度、力量素质，提高学生的协调性。 3、培养学生自主学习、探究学习的能力和团结协作、勇敢果断、勇于展示自我等优良品质。 重、难点教学重点：触球位置 教学难点：发力方法 结构学习内容师生活动教学组织总结补充 创新 开 始部 分10′一、课堂常规： 二、队列队形练习 三、慢跑： 四、徒手操： ①头部运动 ②颈部绕环 ③肩关节绕环 ④扩胸运动 ⑤腹背运动 ⑥膝关节绕环 ⑦弓箭步压腿 ⑧活动踝、腕关节 体委整队，报告人 数，师生问好；教师 宣布本课内容及要 求；检查服装，安排 见习生。 稍息、立正 原地转法 学生绕体操垫慢跑 成圆。 教师边口令边示范， 图1 组织及要求：四列横队 密集队形；集合、整队 快、静、齐，注意力集 中，精神饱满。 组织队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * △ 组织及要求：一路纵队 慢跑；整齐、有序，步 调一致。 组织： 要求：动作舒展到位， 充分活动开四肢及关 节。 基本一、足球 1、复习跑动中传接 球 教师在复习传接球 中重点强调传球的 方向和力量。 提高传接球的稳定 性与配合意识。 复习巩固跑动中射 门技术，提高射门的 准确性与连贯性。 讲解、演示跑动中接 听清教师要求，提高传 接球和跑动中射门技术 的熟练性。 体会传球配合意识，传 接球、射门动作连贯、 流畅。 认真观察、仔细体会、 刻苦练习、积极讨论提 问。 遵守教师要求，练习过
足球脚内侧踢球教案
2012年下学期梅田中学（本部）艺体教研组六年级体育《足球运动中的脚内侧踢球》教案 班级：1班人数：46 教者：李云峰执教时间：2012年月日
足球运动中的脚内侧踢球说课稿 教材分析: 1.教材内容：足球脚内侧踢球 2.教学重点：支撑脚的站位和击球瞬间脚型的控制，培养学生团结协作、密切 配合的集体主义精神。 3.教学难点：脚内侧传球时对球的传球路线以及力量的控制。 学情分析: 本次课授课对象是六年级的学生，他们活泼好动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但由于他们对足球基本技术存在着很大的差异，在本课的安排中非常强调体育骨干的作用，通过师生互动，生生互动，教师引导，同学之间的合作探究，一定能顺利达成本次课的教学目标。 教学目标： 1、认知目标：积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、技能目标：大部分学生能正确运用技术完成踢球动作。 3、情感目标：学习利用足球运动锻炼身体的方法，学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。 教学方法： 在准备部分，通过结合武术健身操和柔韧性练习，来激发学生的主动学习兴趣，形成和谐的良好氛围，并使身体的各项机能达到最佳的运动状态。 在基本部分，首先通过诱导练习，让学生明确脚内侧传球的触球部位，形成正确的运动表象概念。在通过教师的师范讲解，让学生掌握正确的传球动作，在学生的练习过程中提出要求，让学生了解脚内侧传球技术在实战中的运用技巧和注意点。在巩固提高阶段运用小组合作的形式，让学生在游戏比赛中相互合作、相互评价、共同提高，最后的接力比赛，强化运用本课新授技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传球技术在实践中的运用，感受团队协作和成功快乐。 结束部分，利用舒缓悠扬的音乐伴奏进行放松练习，使学生的身心得到放松。同时教师通过小结本课学练情况给予肯定与表扬，并提出意见和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课继续学习打下基础。
学习内容： 足球——正脚背射门教学目标： 教材分析： 足球射门是足球
学习内容： 足球——正脚背射门教学目标： 教材分析： 足球射门是足球运动的技术术语之一，主要是指用踢球、头顶球、铲球等技术将球射向对方球门。在足球运动中，射门是进攻的最终目的，是得分的手段，也是比赛胜负的关键。同时，射门的方法很多，比如对射地滚球、空中球、反弹球、直线球、弧线球；可直接射、带射、接射等等。队员在射门的时候一定要保持冷静、机智、果断、有信心、动作快速、准确、有力，并能随机应变。本节课的学习内容是正脚背射门, 正脚背射门又是射门中的重要技术。学情分析 本次课的授课班级为高二九班学生，共45人。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、游戏等教学方法，充分发挥学生的主体作用，使学生达到教学目标。 教学目标： 1、通过对足球的基本技术的学习让学生对足球的基本技术有一定的了解 2、让大多数学生对足球运动产生兴趣 3、通过足球练习增强学生的协调能力和腿部力量 重点难点： 踢球脚的摆动和击球部位是大家容易出现的问题，但支撑脚引起的错误动作往往被人忽视。 教学策略学习过程： 一、创设情境，激发兴趣阶段（5’） 教师活动： 和学生讨论当前的足球明星，引起学生兴趣 让他们想象自己就是世界巨星的样子 给学生形容今年的10大射门的精彩 学生活动： 回答教师提出的问题并跟随思路产生想象 提出自己的疑问让老师解答 二、合作学习，共同探究，完成动作学习的阶段（25’） 教师活动：
引导学生合作探究学习足球的基本技术动作 参与学生的活动，对活动有困难的小组给予帮助和提示 组织各小组表演，鼓励学生大胆展示自己的动作 评议学生练习情况，纠正学生的错误，指导学生练习 组织学生选出每小组最好的同学比赛，评议学生练习情况 学生活动： 看老师的示范讲解与同学合作学习足球技术动作 积极参与动作展示，大胆表现自己的动作 看教师示范，听讲解，纠正自己的错误动作 完整练习脚背射门的动作 积极参与比赛，能说出动作好、坏的差别 三、游戏：6人抢球（10’） 教师活动：讲解游戏的方法和规则、要求 组织学生进行游戏 评议游戏的过程，引导学生评议自己的感受 学生活动：听讲解、了解游戏的方法和规则要求 在教师的指导下进行游戏，积极参与表演 交流游戏的感受 四、稳定情绪，恢复身心阶段（5’） 教师活动：放音乐带领学生进行放松身心的练习 引导学生交流本节课的感受， 布置课后作业 学生活动：在欢快的气氛中交流自己的感受 器材：录音机一台，足球30个 负荷预计平均心率125±5次/分练习密度35-45% 课后反思通过本课学习，学生能完成预设的学习目标。学生参与活动的积极性很高，兴趣浓厚。本课是学习正脚背射门的第一课时，学生在掌握技术上还有一定的差距，在教学设计上以充分给与关注，通过游戏、自主学习、探究学习的方式，培养学生进一步学习的愿望。
足球正脚背射门教学反思
足球·正脚背射门 教学反思 吴伟 【前言】 七年级的足球课应该怎么上？这是我一直在思考的问题。由于自己是一名体育教师，又是一名足球教练员。所以，在进行初中足球课的教学设计上总是会有足球训练的痕迹，总是会把学生下意识的想象成自己的队员，因此教学设计上就会出现其他老师所说的生硬，死板的现象。 【教学设计对比】 教学设计初稿 技能学习阶段 17 足球正脚背射门技术动作学习 1.教师示范并讲解正脚背射门的动作要领。 正脚背射门：支撑脚在球的侧方，膝关节微曲。摆动腿大腿带动小腿摆动，击球时小腿做爆发式摆动，同时脚尖下压，脚踝绷紧。用脚背正面击打足球后中部。动作完成后，击球脚在支撑脚之前。 2.教师口令指挥，组织学生 进行徒手动作模仿。 强调：不要甩大腿。 3.教师口令指挥，组织学生进行一人踩球一人无助跑击球练习。 强调：支撑脚站位，触球部位。 4.教师巡视，纠正个别错误动作。 5.教师组织安排学生两人一组口令指挥，间隔5－8米进行正脚背射门技术动作练习。 强调：注意练习时支撑脚的站位，摆动腿的摆动，击球的部位。 1.认真听讲，发挥想象，仔细观察教师的示范动作 2.积极模仿，形成动作概念。 3.跟随教师口令进行练习，用心找准支撑脚的位置，保证练习的质量。 4.在教师的指导侠进行练习。 5.听从教师的口令指挥，积极认真的投入到练习中去。注意教师强调的动作要点，力争每次的练习都能将动作做规范。 组织形式： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ◇ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ 组织形式： ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ◇ 组织形式： ☆☆☆☆☆☆ ★★★★★★ 1 1 5 5 1 5 ~ 6 5 ~ 6 8 ~ 10 100 100 ~ 110 100 ~ 110 110 ~ 125
脚内侧踢球教案
足球——脚内侧踢球教案 杏树中心校王聪 一、教学内容 1.足球脚内侧传球 二、教学目标 知识与技能目标：学生能描述出脚内侧传球的基本动作要领，并能正确区分脚背内侧传球和脚内侧传球动作的区别，并在学习过程中增强人的身体素质以及全身协调能力。 过程与方法目标：80%的学生能够掌握足球脚内侧传球的基本技术要领，在一定的助跑中能够正确的运用篮球脚内侧传球的技术，并提高脚对足球的控制能力。 情感态度价值观目标：通过情境模拟和游戏竞赛过程，培养学生积极进取、顽强拼搏、团结协作等优良品质。 三、教学重难点 重点：摆动腿膝部外展，用脚内侧推送或敲击球。 难点：摆动腿外展，踢球时髋关节前送。 四、教学方法 讲解法、示范法、情境模拟法、纠正错误法 五、教学过程 (一) 开始部分(2分钟) 1. 集合整队 2. 师生问好，清点人数
3. 检查服装 4. 宣布本堂课教学内容与目标 5. 安排见习生 教学组织：学生成四列横队，教师口令指挥，学生集体练习。 要求：快、静、齐。 (二) 准备部分 1.热身跑圈 专项准备运动 弓步压腿(4×8拍) 侧压腿(4×8拍) 体前屈(4×8拍) 膝关节运动(4×8拍) 手腕踝关节运动(4×8拍) 组织：学生成四列横队，两人之间相距1.5米。 要求：动作整齐规范，完成动作舒展大方并有力度。 (三) 基本部分 环节一：情境导入 1.教师通过实物（鞋子）引导提问学生，问同学们鞋子的各个部位。从而引出今天的学习内容——足球脚内侧传球。 组织教法及教学要求 组织：学生四列横队(插空站立) 环节二：学生自主体验足球脚内侧踢球
1.学生通过观看老师动作示范，学生在脚背内侧踢球的动作中，学生形成初步的动作体验。但并没有完整的掌握动作，并会遇到各种问题。 2.教师引导提问：同学们，你们在两人一组传球过程中遇到了那些问题? 同学回答，教师总结。帮组学生解决问题引入足球脚背内侧传球的技术环节学习。 组织教法及教学要求：教师设问启发学生思考，让学生分小组自由讨论，并尝试总结问题。同时做一些动作的正确示范，让学生观察思考。 环节三：新课讲授足球脚内侧踢球 新课讲授：直线助跑，支撑脚踏在球侧15厘米处，踢球腿在摆动中关节外展，脚掌紧绷与地面平行，用脚内侧击球后中部，采用送或敲击的方法将球踢出。 组织教法及教学要求： 1.讲解与示范 1.1教师先做示范再讲解，示范时在两排之间示范，教师面对学生边讲解边示范，既做正面示范又做侧面示范。 2.组织练习 在这里学生做原地无球练习，教师巡回指导纠正错误动作。 看教师动作模仿练习，并强调动作细节。(做动作时，要直线助跑，踢球时要摆腿，膝盖外转。)