2018年部编版八年级语文上册期末试卷及答案

期末综合检测卷

( 时间:120 分钟 满分 :120 分) 一、积累与运用 (25

分)

1. 阅读下面文段 , 按要求答题。 (6 分)

他生就一副多毛的脸庞 , 植被多于空地 , 浓密的胡 zī( ) 使人 难以看清他的内心世界。 长髯．(

) A 了两颊 , B 了嘴唇 , 遮住 了皱似树皮的 yǒu( )黑脸膛, 一根根迎风 C , 颇有长者风度。

宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根 , 朝上倒竖。一绺．(

)绺灰白的 鬈发像泡沫一样堆在额头上。??像米开朗琪罗画的摩西一样 , 托尔 斯泰给人留下的难忘形象 , 来源于他那犹如 D 的滔滔白浪的大 胡子。

(1) 请给上面语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 (4 分 )

(2) 请从下列选项中选出合适的词语填在选文中 A 、B 、C 、 D 处。 (只填序号 )(2 分)

选项: ①飘动 ②遮住 ③覆盖 ④卷起

答案 :(1) 髭 rán 黝 li ǔ (2)A. ③B.②C.①D.④

2. 下列词语中没有错别字的一项是 (2 分)( B ) A.惟妙惟肖 不容质疑 巧妙绝伦 诚惶诚

恐 B.正襟危坐 自出心裁 重峦叠嶂 因地制宜 C.众目睽睽 粗治滥造 春寒料峭 摩肩接踵

D.暗然失色 翻来覆去 颔首低眉 抑扬顿

挫 导析:B A 项, “不容质疑”应为“不容置疑”

;C 项, “粗治滥造”应 为“粗制滥造” ;D 项, “暗然失色”应为“黯然失色”。

3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 (2 分) ( B )

A.据调查:在各种不文明行为中 , 市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为

深．恶

．

痛

．

疾

．

。

B.每遇烦恼,我就会情不自禁地躺在草地上 ,任清风拂面 ,希望自己也能化作一阵风 , 在天空中自由地俯．仰．生．姿．。

C.平凡生活中 ,常有一些情感不．能．自．已．, 令我们微笑着俯下身去 ,细细清点飞珠溅玉般的回忆 , 诉说对生命的感激。

D.如果我们失去了至尊至贵的诚信 ,人与人之间就会保持距离 , 保持谨慎的交往 , 小．心．翼．翼．地躲避伤害。

导析:B “俯仰生姿” 的意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态, 不能用来形容无形的风。

4.下列说法有误的一项是 (2 分)( C )

A.《藤野先生》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》 , 《从百草园到三味书屋》《五猖会》等均出自这本散文集。

B.朱自清是现代散文作家、诗人、民主战士 , 《春》《背影》《欧游杂记》都是他的作品。

C.《昆虫记》是英国昆虫学家法布尔写的科普巨著 ,行文活泼, 语言诙谐, 情趣盎然。

D.《水经注》是一部地理著作 ,也具有较高的文学价值 , 作者郦道元是北魏地理学家 , 《三峡》即选自《水经注》。

导析 :C 《昆虫记》的作者法布尔是法国人 , 不是英国人。

5.下列各句中 ,没有语病的一项是 (2 分)( C )

A.今年, 我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果 , 被评为全市“书香校园”

示范学校。

B.学习制作凤冠 , 不仅要有一种持之以恒的钻研精神 , 更要看对这种传统技艺有没有兴趣。

C.除了《金华味道》销量不错外 , 新华书店其他类似书籍的销售情况并不乐观。

D.沙金兰水源涵养生态功能区负责市区约 70 多万人饮水安全的重要任务。

导析:C A项, 将“我校的‘书香校园'活动”改为“我校在‘书香校园'活动中”。B项, 语序不当 , 应把“有一种持之以恒的钻研精神” 与“看对这种传统技艺有没有兴趣”互换。 D项, 搭配不当 , 应把“负责”改为“承担”或“担负”, 另外还应去掉“约 70 多万人”中的“约” 或“多”。

6.按要求默写课文。 (8 分)

(1)无可奈何花落去 , 似曾相识燕归来。 ( 《浣溪沙》 )

(2)白头搔更短 , 浑欲不胜簪。 (《春望》 )

(3)《雁门太守行》中运用典故表达将士爱国之情的句子是 : 报君黄金台上意 , 提携玉龙为君死。

(4)无论在战争年代 , 还是在今天 ,我们都应该保有忧患意识 , 就像孟子

说的那样“生于忧患 , 死于安乐”。

（5）《三峡》一文中用对比手法突出水流湍急的句子是 : 虽乘奔御

风 , 不以疾也。

7.用一句话概括下面一则新闻的主要内容。（3 分）（不超过 20字）本报综合消息 , 近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了 ,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上 ,还让告别校园

多年的成年人也甘当“陪考” , 老老实实地学起了写字。有关数据显示 , 节目播出 6 小时内在微博话题电视节目中排名第一位 , 甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红 , 让不少国人惊呼自己已经“不会写字” , 也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。

答案:（示例一）汉字听写大赛节目引起人们对汉字的忧虑。（示例二）两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。（只写到“节目走红”不给分）

二、阅读理解（45 分）

（一）阅读下面这首古诗 ,回答 8～9 题。（5 分）

赤壁

杜牧折戟沉沙铁未销 , 自将磨洗认前朝。东风不与周郎便 ,

铜雀春深锁二乔。

8.从体裁看这是一首七绝诗（绝句）, 从内容看这是一首咏史诗。（2 分）

9.后两句议论感慨 ,一反传统看法 , 认为若不是东风给周瑜以方便 , 胜者可能就是曹操 , 表达了作者不以成败论英雄（或是英雄的成功都有某种机遇）的政治见解和独到的史识。（3 分）

（二）阅读下面的文言文 ,回答 10～13 题。（14 分）

与朱元思书

风烟俱净 ,天山共色。从流飘荡 ,任意东西。自富阳至桐庐一百许里, 奇山异水 , 天下独绝。

水皆缥碧 ,千丈见底。游鱼细石 ,直视无碍。急湍甚箭 , 猛浪若

奔。

夹岸高山 ,皆生寒树 , 负势竞上 , 互相轩邈 , 争高直指 , 千百成峰。

泉水激石 , 泠泠作响 ; 好鸟相鸣 , 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷 , 猿则百叫

无绝。鸢飞戾天者 , 望峰息心 ;经纶世务者 , 窥谷忘反。横柯上蔽 , 在

昼犹昏 ; 疏条交映 , 有时见日。

10.解释下列句中加点词的意思。（3 分）

（1）急湍甚箭 , 猛浪若奔．（飞奔的马）

（2）蝉则千转．不穷（“转”同“啭” , 鸟鸣）

（3）窥谷忘反．（“反”同“返” , 返回）

11.请选出下列各组句子中加点词语意思相同的一组（3 分）（ D ）

A.负势竞上．/ 居无何, 上．至, 又不得入

B.自富阳至桐庐一百许．里/ 杂然相许．

C.蝉则千转不穷．/ 无穷．无尽

D.年且九十/ 天子且至导析:D A项, “上”的意思分别是“向上”“皇上” ;B 项, “许”的意思分别是“左右” “赞成”;C 项,“穷”的意思分别是“停止”“尽头”;D 项, “且”都是“将要”的意思。

12.用现代汉语翻译下列句子。（4 分）

（1）负势竞上,互相轩邈。（2 分）

译文:高山凭借（高峻的）地势, 争着向上,好像都在争着往高处远处伸

展。

（2）横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。（2 分）译文:横斜的

树枝在上边遮蔽着 ,即使在白天 ,也像黄昏时那样昏暗。稀疏的枝条互

相掩映 , 有的时候能看到阳光。

13.古人写景, 无不浸透着对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考 , 表达出对美好生活和理想人格的追求。《与朱元思书》《答谢中书书》都是这样的作品。请你回答 : 这两篇作品所表达的思想感情有何相同之处 ?（4 分）

答案:都抒发了与自然相融合的生命愉悦之感 , 表达了作者酷爱美好自然, 避世退隐的高洁志趣。

（三）（2016 包头）阅读下面的说明文 , 完成 14～17题。（11 分）

筷子春秋

①我们的祖先何时开始使用筷子 , 已无可考。但这两根小玩意 , 一旦能熟练操纵 ,使用起来灵巧无比 , 难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。

②筷子在先秦时称为“梜” ,是木字旁 ,不是“挟”。《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜者用梜” ,郑玄的注释是“梜 ,犹箸也”。司马迁的《史记·宋微子世家》谓“纣始为象箸 ,箕子叹曰: ‘彼为象箸 , 必为玉桮'。”说明“箸”的称呼始自商代。

③“箸”变成今天的“筷” , 有个说法是与江南沿海的船民有关 , 因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思 , 所以反其意称“箸” 为“快儿”。又因多数“快儿”是用竹子所做 , 于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”, 但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。

④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸” , 先秦时人们吃饭用手抓食 , 箸

只用于夹菜。从饮食进化推想 , 原始社会以手抓食可谓自然不过 , 其后的食器发展为“匕” ,曲柄浅斗 ,很像今天的羹匙。今天的“匙” 相信是由“匕”发展而来 , 但总不及用箸夹菜更为方便。

⑤理．论．上．,促成“箸”的诞生 ,契机应是熟食烫手。先民发明钻木取火,将食物煮熟后 ,随手用树枝捞取是合理推测 ,因为原始人类生活在森林和洞穴 ,最方便的材料是树枝。从现在筷子的形体来看 , 它还带有原始竹木棍棒的特征。

⑥筷子虽是餐具 ,却又像微型健身器。有学者指出 ,用筷子进食

时 , 要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉 , 有助于刺激神经系统的活动。

⑦筷子不过是小小餐具 ,却魅力十足 ,成为文明进步的标志。法国思想家罗兰·巴特谈到筷子时认为 , 筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物 , 而是和谐传送的物质”。

（作者,李阳波,选自 2016年5月6日

《光明日报》 , 略有删改）14.本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识 ?（4 分）答案 :（1）“筷子”一词的由来和演变。（2）对“筷子”这一食具诞生的推测。（3）使用筷子有利于身体健康。（4）使用筷子是文明进步的表现。

15.第④段画线部分采用了哪种说明方法 ,作用是什么?（3 分）答案:作比较, 通过“箸”和“匕” （或“匙” ）作比较,来说明“箸” 的使用更方便夹

菜。

16.第⑤段加点的“理论上”能否删去 ?结合文意说明理由。（2 分）答案:不能删去 , 因为文中对“箸”诞生的说明仅是合理推测 ,并非实证。17.文中写筷子作为餐具有哪些优势 ?（2 分）答案 :（1）使用方便灵活。（2）可以使就餐方式更文明。

（四）（2016 鄂州）阅读下文,完成 18～22题。（15 分）对一只蝴

蝶的关怀

李汉荣①初夏的一个上午 ,我去河边散步 , 看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注 , 好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们, 才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了 , 跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面 , 但柳条太短 , 小女孩又折了一枝柳条 , 解下自己的红头绳将两根柳条接起来 , 终于够着那只蝴蝶了 , 然而它仍然不配合 , 不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡, 系在柳条的一端 , 让小男孩投向水面的蝴蝶附近 , 示意它: 这是你的同伴来搭救你了 , 你不认识我们 , 你总该认识你的同伴吧。果然 , 那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀 , 缓缓地挨近这一只“蝴蝶”, 缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀 , 小男孩慢慢地将柳条移向岸边 , 蝴蝶终于上岸了, 两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了 , 然而, 两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上 , 让它一边晒太阳 , 一边汲取花蜜。但是 , 他们仍觉得这种

安排不到家 , 他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶 , 就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所” , 将蝴蝶护在里面。他们相信 , 待它安静休息一些时候 , 伤口愈合 , 体力恢复 , 它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的 , 想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门 , 在书本之外 , 我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外, 两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾 , 组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外 ,孩子们的思路才真正通向春天深处 , 通向万物深处 , 通向心灵深处。

④在回家的路上 , 我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多 , 或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严 , 而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害 ,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助 ,即使关心了 ,也并非完全不求回报。总之, 我觉得,仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增 ,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧 ,而流失的 ,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土 ,内心的河流渐渐变得混浊 , 泥沙俱下。细想来, 这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了 ,纯真情怀少了 ,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里 , 人们的情感和心灵 , 就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会 , 岂不是大．沙．漠．?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽

日的 , 莫不是人性和人心的沙．尘．暴．?

⑤那两个可爱的孩子 , 他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶

的同情、对事物的爱 , 是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱 , 他们没有别的动机 ,爱在爱中满足了。不求回报的爱 , 才是大爱、真爱。不求回报的爱 , 也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》 2016年第 3 期,有删改）18.文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上 , 请用简

洁的语言进行概括。（3 分）

①用柳条营救花蝴蝶→②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜→③搭建“避难所”保护蝴蝶（意思对即可）

19.文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法 ?有什么作用 ? （3 分）

答案:动作描写和心理描写 ; 作用:表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。（意思相近即可）

20.文章第④段主要运用了什么表达方式 ?有什么作用?（3 分）答案:议论; 作用:赞美了小男孩和小女孩的善良与纯真 , 揭露了美好的人性日益流失的社会现状 ,升华了文章的主题。（只答出升华文章的主题,没有具体分析的 ,给 1分）

21.文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么 ?请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。（3 分）

答案:“大沙漠”指的是丧失美好人性 , 自私、冷漠的人群和社会 ;“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性 ,自私、冷漠的行为。（意思相近即可）事例略。

22.读了这篇文章后 , 小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀 ,以及这件事带给作者的深思等内容 , 给了你怎样的启示 ?（3 分）答案:（示例）关爱弱小的生命 ,爱护生存环境 ,与大自然和谐相处 ;在与人相处的过程中 , 多一点关爱 , 少一点淡漠 , 多一点善良 , 少一点算计。（答出一点给 2分,答出两点给 3分）（意思相近即可）三、写作（50 分）23.挂在嘴上 , 刻在心里 ; 激励他人 , 鞭策自己。它是“我最得意的一句话” ,请以此为题 ,写一篇作文。

要求: ①书写工整规范。②作文字数 500以上, 除诗歌外文体不限。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等泄露考生信息的内

容。