冀教版小学四年级品德与社会上册教案全册

第一单元、美丽富饶的家乡

1 可爱的家乡（总第1、2课时）

活动目标：

1、通过开展活动使学生对家乡的经济文化和自然风景有更进一步的了解。

2、通过开展实践活动，形成必要的分析和处理信息的能力，培养合作精神及学习探究的能力。

3、培养学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。

一、导入

老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。

二、讲授新课

老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生：同学们热烈讨论。

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生：好，同学们积极发言。

老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：互相讨论

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。

学生：读作文

最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）三、课堂小结

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

2、富饶的物产（总第

3、4课时）

教学目标

态度：

在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。

能力：

培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。

知识：

了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。教学重点：尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。一、讲授新课

1、农林牧渔，物产丰富（板书）

老师：大家打开课本第十二页，认真看一看，读一读？

老师：大家看完之后有什么想法和感受呢？

老师：我们生活的家乡地形、气候有什么特点呢？大家讨论一下，然后说一说。

这些促进了我们在农林牧渔，哪方面的发展呢？

老师：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！

（让同学们欣赏视频“农民收割”、“河北特种畜牧养殖”、“农业耕作节水”；欣赏图片“耕地工具的变化”、“机械耕地”、“节水灌溉技术”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技术”、“机械收割”系列等。）

老师：同学们看了这些变化有什么感受呢？

老师：随着家乡农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国！（过渡）

二、家乡的土特产（板书）

老师：大家打开课本第十九页，看看书上给我们列举了哪些土特产！

（“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”）

老师：下面大家把自己带来的土特产拿出来吧！

（可以通过游戏的形式，如击鼓传花、角色扮演等形式，让同学们介绍自己带来的土特产。）

学生：议论

老师：知道家乡有什么土特产呢？介绍给大家吧！

（让大家欣赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老师还可给同学们介绍一些特产，可参考文本资源中的“河北特产”、“河北植物资源”等。）

老师：在我们的家乡不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。（过渡）三、丰富的矿产资源（板书）

老师：大家打开课本第十五页，看一看华北地区的矿产分布图。

（教师可指导学生看矿产分布地图。）

学生：（略）

老师：从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。下面，大家试着从图上把家乡的石油、钢铁、煤矿的产地画出来。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频

“河北民生”，还可给同学们讲文本资源中“河北矿产资源”的知识。）

老师：下面大家打开课本第十六页，认真读一读，看一看，这些同学发现了什么？学生：（略）

老师：你知道石油有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“石油的用途”。）

老师：你们家里有哪些东西与石油有关呢？找一找，说一说。

学生：（略）

老师：石油对我们很重要，煤对我们一样重要，我国是世界上最早发现和应用煤的国家。

（可让同学们欣赏视频“煤炭的革命”。）

老师：大家还知道家乡那些矿产呢？它们都有那些作用呢？说说吧！

学生：（略）

（老师可根据当地实际给同学们介绍。）

老师：我们家乡的资源丰富，但是我们还是要节约能源。

（可让同学们欣赏课本第十四页的文章。）

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。

板书设计：

3、日新月异的变化（总第5、6课时）

教学目标：

情感与态度：在观察和回顾中感受祖国和家乡的巨大变迁，体会家乡进步所带来的生活、工作、学习上的改变，懂得劳动的意义和党的政策优越，激发热爱党、热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动的情感。

知识与技能：运用调查分析的方法，借助数据和图片了解祖国和家乡在住房、交通、生活等方面的发展变化情况，体会祖国和家乡的巨大变化。

行为与习惯：学生能以自己的实际行动为家乡的发展贡献自己的智慧和力量。教学重难点：

在切身感受和调查的基础上，了解家乡在住房、交通、生活、教育等各方面的进步，分析体会产生祖国发生日新月异变化的原因。

教师准备：

1、了解当地的一些变化。

2、将改革前后祖国的变化情况做成多媒体课件。学生准备：

通过上网、查图书、问长辈、读报刊等途径，了解家庭的变化和所居住地区交通的变化及国家的一些好政策。

活动过程：

一、激情导入：

1、通过上节课的学习，我们知道改革开放以前，我们的家乡是这样一番景象。（相机播放课件）改革开放让我们的祖国迈上了快速发展的高速公路，社会各项事业迅猛发展，正如一首歌儿所唱的那样令人赞叹！

2、播放视频：歌曲《春天的故事》

3、谈一谈：听了这首歌，你们有什么感受呢？（如：祖国和家乡发生了巨变等）（相机板书：变化）

二、充分感受巨变：

1、总体感受巨变：

①师述：的确是的，祖国和家乡发生了巨大的变化，让我们一起观看一组图片，再一次感受以一下她翻天覆地地变化吧！

②播放课件：6——23

2、深入认识巨变：

①思考交流：你发现祖国和家乡在哪些方面发生了变化呢？

教师相机板书：住房、交通、吃的、穿的、收入、受教育、生活方式……

②教师紧紧抓住以上几方面引导学生谈具体的变化：

（教师相机填表，完成课件）

住房：→引出人均住房面积的数据→特点：宽敞明亮、美观舒适

→公路→公路里程→

交通：→铁路→铁路里程→特点：四通八达、方便快捷

→航空→飞机场数→

生活：→吃的→鸡鸭鱼肉→特点：饭菜丰盛，讲究健康和营养→穿的→暖和漂亮→特点：服装多彩，讲究漂亮和时尚

收入：→家庭人均年收入→特点：可支配的钱变多，可以购买很多家用电器

教育：→谁读书最多？有多少年？爷爷、奶奶读了多少年的书？读书的困难情况与自己比较……

③引导：谁能用一个词语概括变化的程度？

（相机板书：日新月异、翻天覆地）

三、体会巨变原因：

1、师述：祖国和家乡日新月异的变化是什么原因产生的呢？

2、分小组讨论：

①分发讨论情况记录卡。

②指导：同学发言，组长记录；组长记录要善于归纳总结；可以派代表采访听课的老师。

3、交流总结，懂得：相机板书：人们勤劳党的富民惠民政策好

①相机追问：你知道哪些好政策？

（农民免税种粮、种粮补贴、农机补贴、合作医疗；学生免书费、杂费，住读生补助生活费）

②你有什么感想？

（没有党的好政策，就没有我们的幸福生活；……）

4、师述：是党的好政策带领我们走向了新生活，让我们一起同唱一首歌——《走进新时代》（播放课件）

四、指导践行：

作为家乡的一分子，家乡的发展是你的责任，你准备怎么办？

板书设计：

4、我为家乡做贡献（总第7、8课时）

学习目标

态度：

激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。

能力：

培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。知识：

了解家乡环境保护方面的一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。教材释义

第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。

第24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。

学习准备

1．收集家乡环境污染的资料，并做分析。

2．有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。

3．实验用材料，植物、水等。

4．查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。

教学指导

1．我是家乡的宣传员

把自己的所见所闻、所能收集到的资料，利用班会、校会、广播等形式向全班或全校同学进行宣传，使更多的同学了解你的家乡，认识你的家乡。