人民版高一历史必修一专题九第1课美苏争锋 (6)

人民版必修1专题九第一课

“美苏争锋”教学设计

【教材分析】

本课选自人民版必修Ⅰ最后一个专题《当今世界政治格局的多极化趋势》中的第一课：《美苏争锋》。课文有两目：第一目“两极对立格局的形成”和第二目“冷战局面下的国际关系”。主要讲述三个大的问题——两极格局形成的背景、形成过程以及所产生的影响，三个基本知识点之间是一种递推关系。通过学习本课，对二战后初期国际关系的了解和分析，认识美苏“冷战”造成了二战后初期世界的动荡不安。了解“冷战”局面的形成对二战后国际关系发展的重大影响，通过补充阅读材料和加强对课文的阅读指导，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力，提高学生的阅读能力和分析理解能力。

【学情分析】

高一的学生刚从初中升学上来，他们的认知水平还停留在记忆，理解的基础上，所学习到的历史知识比较零散，缺乏系统性，尤其对世界史的知识贮备不够。但对美苏冷战相关知识点有一定的兴趣，所以在教学过程中，教师要注重对线索和条理的疏导，并辅以图片、影像等材料，提高学生的学习能力。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）知道第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基础知识；

（2）阐明美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展所产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

2、过程与方法

（1）通过从原始文字材料、图片和纪录片等视频材料中提取历史信息，分析两极格局形成的背景和过程；

（2）通过小组讨论的形式，探究冷战所产生的重大影响。

3、情感、态度与价值观

（1）认识美苏“冷战”，给世界和平带来了严重威胁，感受和平与发展是当今世界的主题,从而增强维护世界和平,反对霸权主义的意识。

（2）认识到美苏争锋是两大阵营的对峙，实质是美苏两大国家利益的争夺。

【重点难点】

教学重点：美苏对峙格局形成的过程；美苏冷战对第二次世界大战后国际关系的影响。

教学难点：冷战对世界历史的影响。

【教学过程】

根据以上教学目标的制定，重点难点的确定与学法的选择，本课的教法流程如下。

（一）课堂导入

[ppt展示]：图片《和平之吻》

和平之吻

讲授：二战给人类带来了巨大的灾难。所以当胜利的消息传来，在纽约时代广场上出现了以下一幕。（展示图片《和平之吻》）吻，是人类表达情感最直接的方式。在这里，画面中的主人公用毫不掩饰的方式表达了当时人们重获和平的激动心情，也因此获得一个美誉——“和平之吻”。然而，“和平之吻”有没有给世界带来真正的和平呢？二战的硝烟还没有完全散去，另一场没有硝烟的战争——美苏之间长达40年的争锋对峙，却又要拉开帷幕。这就是我们今天要学习的新课：美苏争锋。

（板书：美苏争锋）

（二）课堂展开

讲授：请同学们快速阅读课文，大致了解本课分为哪几目，大致讲些什么内容。

（板书：一、风云变幻起争锋——背景）

材料一“战时, 要保持团结并不太难, 因为有一个打败共同敌人的目标,这一点谁都清楚。艰难的工作在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。”——《斯大林文集》

讲授：美苏是二战时期的盟友，都为二战的胜利作出了不可磨灭的贡献。到底有哪些利害关系让曾经的盟友成了战后的敌手呢？

1945雅尔塔三巨头会议

材料二“我一边坐的是饥饿的俄国北极熊，一边坐的是强悍的北美野牛，被他们夹在中间的是可怜的英国小毛驴”。——丘吉尔

问题：从材料中可以看出什么？

塔尔塔体制奠定美苏两分天下的格局

过渡：美苏究竟有什么实力可以两分天下？

材料三美国：经济上，美国在资本主义世界经济中所占比重为：工业生产量：2/3 ，外贸出口额：1/3 ，黄金储备：3/4。美元成为世界货币，美国是世界上最大的债权国。军事上，1945年，美国拥有武装部队总数达1230万人，军费开支达90多亿美元。美国拥有最强大的海军和空军，数百个军事基地分布在世界各地。它垄断着原子弹。——《美国通史》六卷

苏联军事上，它拥有一只数量最多、最强的陆军。 1945年苏军总数达1140万，领土扩大了60万平方公里。1949年9月25日，正式宣布第一颗原子弹制造成功。政治上，在反法西斯战争中作出的重大贡献和显示出的巨大能量，使它在全世界赢得了很高的威望。进一步增强了国际威望和对世界事务的影响。

—刘金质《冷战史》

问题：对比两则材料，可以得出什么结论？

美苏战后实力大增，苏联成为唯一可以与美国抗衡的大国

过渡：英国首相帕麦斯顿曾说过“国家之间没有永远的朋友，仅有永远的利益”，国家利益是一个国家制定政策的根据，那美苏之间有没有存在着这样的冲突呢？

材料四“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”—杜鲁门“共产主义成为世界上一切邪恶的根源，在任何地方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手，……象章鱼那样身在莫斯科，触角则伸到世界最远的每一个角落”。

——杨生茂《美国外交政策史》

材料五只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备，我觉得我们应再接再厉，把社会主义制度向更多的国家和地区推广。——斯大林问题：对比两则材料，可以看出，美苏除了实力竞争之外，还有什么根本的原因？

政治制度与国家利益冲突

过渡：由此我们可以看出美苏之间的确存在一定的利益冲突。在国际关系上，流行这么一句话：国与国之间没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。刚才“斯大林”的话中道出了一个事实：二战时，社会主义苏联之所以会和资本主义美国结盟，是因为大家有共同的敌人——法西斯势力。现在二战已经结束，也就意味着双方结盟的基础已经消失了。在这种情况下，双方的利益冲突就不可避免了。正是国家利益的冲突促使北美野牛和俄国熊最终分道扬镳，走上了对峙争锋的道路。那他们会以什么样的形式对抗，带着这个问题看书？

（板书：二、“牛”争“熊”斗竞争锋——过程）

材料六“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧和东欧古国的都城，无一不处在苏联的势力范围之内……还受到莫斯科日益增强的高压控制……我们不能无视一个事实，就是美国和大英帝国的个别公民到处都能享受的自由，在相当多的国家里是不存在的，其中一些是十分强大的国家，在这多难的岁月，我们的责任不是用武力去干预那些我们不曾征服的国家的内部事务。但是，我们绝不能放弃以大无畏的声调宣扬自由的伟大原则和基本人权。—丘吉尔1946《和平砥柱》

问题：这就是著名的“铁幕演说”，那从丘吉尔的这段话中可以看出那些含义？“铁幕”指什么？有什么意义？“不用武力去干预”说明什么？

“铁幕”指苏联队东欧国家的高压控制；揭开了冷战的序幕；遏制的方式不是武力

过渡：既然不用武力干预，那美国采取什么方式对付苏联？书中用哪个词来形容？（冷战）那什么叫冷战？请一位同学读一下知识链接中冷战的定义。

冷战是指二战后美苏双方以及东西方之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除诉诸战争之外的紧张对峙和对抗。

过渡：那美国对苏冷战的具体表现有哪些？大家迅速浏览看本，从政治、经济、军事方面填出下面表格。

过渡：首先来看一下杜鲁门主义

材料二“今日世界已面临严重的局势，……几乎所有国家都必须在两种生活方式中挑选一种，……极权主义之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长，……重大责任落到我们头上。我相信美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。在希腊和土耳其，自由制度的奔溃和独立地位的丧失，对全世界都是灾难性的，要求国会授权，向希腊和土耳其提供4亿美元的援助。”

“这项政策就是美国对共产主义暴君扩张浪潮的回答，是美国外交政策的转折点。现在宣布，不论什么地方，不论直接或间接的侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”

——《杜鲁门回忆录》问题：“极权主义”指是什么？（苏联）

“自由国家”指什么国家？（美国）

“少数武装分子或外来压力的征服企图”指的是什么？（苏联的扩张）

材料表明了美国外交政策的什么特点？（遏制苏联）

过渡：这段讲话，被称为杜鲁门主义。而在杜鲁门主义提出后，苏联即刻作出反应，苏联认为，杜鲁门主义具有极其鲜明而强烈的反苏荷扩张主义性质。苏联的《消息报》和《真理报》也抨击杜鲁门主义是“帝国主义扩张政策”的大暴露。

“杜鲁门主义的提出和实施”标志着冷战的开始和美国外交政策一个新时期的到来。”

——刘金质《冷战史》

材料三 1947年6.5日马歇尔在哈佛大学发表关于欧洲复兴计划的演讲，阐述了美国将给予欧洲以友好的帮助，杜鲁门将其称为“马歇尔计划”，“帮助欧洲避免了一次经济灾难，并把它从俄国共产主义奴役的阴影中拯救出来。”从1948年到1950年，共有16个国家接受美国130多亿美元的援助，其中90%是赠予，10%是贷款。因此丘吉尔把“马歇尔计划”称为“人类历史上最慷慨的举动”。

——刘金质《冷战史》问题：美国实施马歇尔计划真的是“慷慨的举动”吗？

稳定资本主义秩序；加强对西欧的控制；遏制苏联和社会主义的发展

问题：比较两段材料，分析杜鲁门主义与马歇尔计划有何异同？

同：两者都是美国冷战政策的重要组成部份和实施步骤；实质都是要遏制苏联，稳定资本主义秩序，确立美国的霸权地位。

异：杜鲁门主义是公开的反共反苏，而马歇尔计划是采用隐蔽的经济手段联合西欧各国共同反共反

苏。

材料四“1949年4月4日，美英法意等12国外长在华盛顿签订了北大西洋公约。北约是美国对苏联进行冷战的主要工具，它标志着冷战以最终在军事、政治、经济等各方面全面展开。”

——时殷弘《美苏从合作到冷战》过渡：既然美国采取了这么多的措施针对苏联，那苏联是如何回击的？看课文，填下表：

（板书：三、各抒己见议争锋——影响）

1.全面冷战——德国的分裂和柏林墙的修建

Ppt展示图片：

1972年，德国柏林

一个小女孩隔着铁丝网眺望有远方的亲人

问题：为什么这个小女孩要隔着铁丝网看亲人呢？

过渡：在1945年的雅尔塔会议上，德国被苏美英法分区占领，并且还有巨额赔款。在冷战爆发后，美国为了阻止苏联取得巨额赔偿并恢复西占区的经济，加紧了分裂德国的步伐，比如说实行货币改革等，而苏联为阻止西德国家的建立，实行柏林封锁，阻断了西占区通往柏林的交通，而美国则实行大规模的空云粉碎了斯大林的封锁，于是只能建立东德。

德国一分为二

它只是一堵墙，但是因为它,对面的亲戚和邻居都不能往来。近30年间有239人试图翻越而被处死。

过渡：冷战的火焰不仅在欧洲燃烧，并在亚洲也燃起了分裂的火焰

2．全面冷战——朝鲜的分裂

讲授：1945年二战结束后，朝鲜半岛摆脱了日本的殖民统治，但是由于美苏为争夺对朝鲜的控制权，致使朝鲜走上了分裂的道路，于1948年分别在苏联和美国的操控下成立了朝鲜民主主义人民共和国和大韩民

国政府。

2004年4月3日，朝鲜金刚山2006年，分离50多年的兄妹短暂重逢

韩国探亲者洒泪告别朝鲜亲人

过渡：本是同一民族的一家人，却都因为美苏冷战导致亲人分离，同学们可以想想，美苏冷战产生的影响。

3.全面冷战——古巴导弹危机

赫鲁晓夫和肯尼迪

过渡：刚才我们所看的是全面冷战下的国际环境。那是不是说冷战就一定不会有战争呢？我们来看这样几幅图片。

[ppt展示图片]

1967 越南展鹏县《逃离燃烧弹袭击的孩子们》1953年朝鲜平壤

过渡：从第一幅图中可以看出有拿着枪的士兵，后面浓烟滚滚，孩子们哭着奔跑；第二幅图中小孩子在为死去的亲人哭泣。很明显是发生了战争。

4.局部战争——朝鲜战争

朝鲜战争1950—1953

过渡：朝鲜分裂后，双方都希望以自己的方式实现统一，武装冲突时有发生，最终在1950年6月25日，

伴随着事态的升级朝鲜战争爆发。不管结局是谁胜谁败，受苦的还是人民。除了朝鲜战争外还有在越南爆发的越南战争。

5.局部战争——越南战争

越南战争（1961—1967）

思考：通过刚才的学习，我们看到了两极对峙对世界局势产生怎样的消极影响？

全面冷战与局部热战相交织，世界局势长期动荡不安

过渡：而在同时期的其他国家却出现这样的场景

1952年北京1967年莫斯科1972年纽约

思考：通过这些孩子的笑容，我们又看到了两极对峙对世界局势产生怎样的积极影响？

避免新的世界大战的爆发，世界总体保持较长时间的和平

1991年12月25日19时32分红旗（左）从克里姆林宫上降落！俄罗斯国旗升起! （三）课堂收束

运用简图对两极格局形成的背景、过程、影响进行简要概括，便于学生掌握。

1、雅尔塔体制的形成；

背景

2、美苏国家利益和社会制度的矛盾冲突

3、战后美苏实力均衡；

铁幕演说——揭开序幕

杜鲁门主义（政治）——共产党和工人党情报局

过程马歇尔计划（经济）——经济互助委员会

北约（军事）——华约

消极：全面冷战：德国分裂、朝鲜分裂、古巴导弹危机；

影响局部热战：朝鲜战争、越南战争，造成国际局势的紧张

积极：避免了新的世界大战的爆发；不同社会制度的互相借鉴；第三世界的崛起[本课板书]：

1.雅尔塔体制奠定两分天下

一、背景 2.战后实力势均力敌美苏两极对立格局

3.意识形态与政治制度的冲突

二、过程

铁幕演说——序幕

美国苏联

政治

经济

经互会

军事

北约华约

三、影响

消极：

积极：

（五）作业布置

《给***的一封信》，要求：作为一名中学生，现在有一个机会可以给某位国家领导人写信，信的内容是你针对如何构建一个安定和谐的世界之家，给领导人提一些意见，不少于200字。