《多思善想学习选取立论的角度》PPT课件
《多思善想学习选取立论的角度》PPT课件
多思善想学习选取立论的角度教学目标１．了解议论文的文体特征2.学会确立议论文的论点3．掌握议论文的开头技巧总述一、什么是议论文议
论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文包括社论、评论、杂感、随笔、序、
跋、宣言、开幕词、闭幕词、讲话稿、读后感、杂文等，是近年应考作文的首选文体。二、议论文的三要素论点：是作者对所论述的事物或者问题所
持的见解和主张。是一篇文章的灵魂、统帅。论据：是用来证明论点的科学原理和典型事实。论据既要可靠又要充分。论证：是运用论据来证明论点
的过程和方法。论证包括举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。论点论点是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能
反映客观事物的本质的观点，是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么
，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，大多就是这篇文章的中心。一般的，一篇议论文只有一个论点，即中心论
点，但有的议论文为了把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论证。论点位置可以根据文
章的需要出现在标题、开头、结尾或文章的中间。论点的基本要求论点要正确论点要有针对性论点要深刻论点要鲜明论点要新颖论点要同一论点要突
出论据事实论据：是对客观事物的真实的描述和概括，包括具体
事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。要注意论据的典型性、准确性、针对性
、新颖性、精练性。理论论据：是指用经典论述以及重要言论充当论据。论证举例论证（又叫事实论证）道理论证（理论论证）比较论证比喻论证因
果论证立论针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。换一个角度来说，立论就是运用充分有力
的证据从正面直接证明自己论点正确性的论证形式。立论有时是在破的基础上进行的，“先破后立”“边破边立”即此意。立论是议论重心，无论写
什么样的议论文，都必须立论，驳斥别人的论点也是为了确立自己的论点。滥竽充数《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭
处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死。湣王立，好一一听之，处士逃。”分小组讨论：从《滥竽充数》这个典故中，我们可以得到
哪些启示？正面思考：批评南郭先生不懂装懂。侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法
，厉行改革，使无能者无藏身之地。反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从人物角度分析：南郭先生：不求
上进，弄虚作假。齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深入群众。队长：失职，不注重管理，
用人不当。队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。我们学过《鸿门宴》，知道项羽是个有争议性的人物。请同学们对他进行评价。
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国
家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不
如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。——刘邦自矜功伐，奋其私智而不
师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！——司
马迁生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
——杜牧宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。——毛泽东总结：面对同一事件，不同时期、不同人物对项羽的评价也会有所不同。1．标
题如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。2．开篇如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。3．中间如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。4．结尾如《捕蛇者说》论点是“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”。论点的特点正确性
:论点符合实际情况和客观规律。理论性:论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或作文材料、题目中分析得出的，有着深刻的理解。鲜
明性:论点集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现了材料的精髓。选择符合材料主旨的角度选择适合自己写作的角度选择新颖的角度选择深
刻的角度选择有针对性的角度立论的角度最佳角度角度小：“小”便于展开议论，不容易离题；角度新：“新”使人有新鲜感，能吸引人；针
对性强：针对性强能解决实际问题，有现实意义。立论的方法一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开
头提出什么问
题，最后仍要归结到什么问题。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都
要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完一部分，就能清楚地了解一个分论点；看完全文，就能清楚
地了解全文的中心论点。议论文讲逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。立论的要求1．立论的切口
要小立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题
目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小
，可以能运用最少的笔墨深刻论证论点。2．立论要符合实际立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不要出现与人们对客观世界的认识相
违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不要惊世骇俗、故意语出惊人，观点出现偏颇，要保证论点的
正确和材料使用的正确性。3．立论要新颖别致立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离现实标新立异；是解决问题的新见解，而不能
片面追求独树一帜；主要是对材料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：
角度新、思想新、境界新。角度新文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但要注意不能为逆向而逆向，使立
论片面或主观
。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容，要全部
创新这样的观点。思想新主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”
“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。境界新从特定的材料入手，使老论题有新意
，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥协”，一般认为“勇敢”是值得称赞的，而“妥协”是可耻的，这是正确的观点
，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一
种处世艺术”“退一步海阔天空”“退，是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等，使文章立意翻新，境界全新。下面我们就以2005年北京高
考作文为例加以说明作文题：以“说‘安’”为题作文。（60分）“安”字含有安定、安全、安宁、安逸以及“安于……”等意思。要求自行选
定角度，写一篇议论文，字数不少于800字题目:说“安”中心:心安者，成万事论点１:遭遇坎坷时，需要心安。论点２:身处
逆境时，需要心安。论点３:面临成功时，需要心安。题目:说“安”中心:心安者，成万事开头:论点１:遭
遇坎坷时，需要心安。事例:李白、苏轼名言:论点２:身处逆境时，需要心安。事例:史铁生、海伦·凯勒名言:
论点３:面临成功时，需要心安。事例:居里夫人我国领导人名言:结尾:二、开篇夺目议论文开头方式1、题记式开头法
即在正文前或文章题目下面写上一段扼要说明文章的内容或主旨的文字，也可以引用一段名人名言。其好处是：能够使读者快速迅捷地了解文章的
内涵主旨，或启发读者思考、寻味。[示例]心安者，成万事。——题记观花者心安静等，才能看到昙花惊人的美艳；采药者心安静寻，才能
找到举世难求的灵芝。生活中，处处需心安。心安者，成万事。2.排比式开头法[示例]幼苗长成参天古木，是因为它安于土壤，不求凌云之高；石砾被冲刷成卵石，是因为它安于河底，不求跨洋之远；沙石被浸成珍珠，是因为它安于蚌壳，不求骄阳之暖。人又岂非如此，只有安于现有
的，才能最终有所收获，过多地追求享受，反而会阻碍前进的步伐。3.引用式开头法我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”
的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追求“低头弄莲子”的那般祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过
”沉鱼落雁”的可怕梦想。4．化用试开头法“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”语文从那古人口中娓娓道出；语文被当阳桥头的张飞一声
吼出;语文从忧国忧民的范仲淹的笔端流出;语文在浔阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受
惊险;它让我们深味：“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨
声”的萧瑟……5.引述式开头法[示例]泰戈尔说：“爱是宽容的别名。”但丁说：“爱是美德的种子。”我们说：“宽容创造了美德。”
一颗宽容的心就像天空一样高远，像大海一样深邃，它超脱于凡尘俗世的琐碎计较，情系于朗朗乾坤的萧洒悠静。宽容使我们的感情
不再尖锐，使我
们的生活变得协调。5、比喻式开头法幸福是花朵，绽放出光明与希望；幸福是果实，回报以芳香与甘甜；幸福是落叶，奉献出余热化香泥。6、
议论式开头法[示例]古来有云：修身、齐家、治国、平天下。可见，古时之人就把修身放在了第一位。我也认为：安家、安国、安邦，必先安心。写作练习阅读寓言《鲁人徙越》，试从不同的角度思考，并选择其中一个角度写一篇不少于800字的议论文。有个鲁国人很会编草鞋
，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释
说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，
却想要不处于困境，可能办得到吗？”参考角度凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，因地制宜，才能成功。决定问题不能盲目行动，必须从
实际出发，有的放矢。做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。正因为那里不穿鞋不戴帽子，可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。PP
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高中语文作文课教案
高中语文作文课教案 【篇一：作文指导课教学案例】 作文指导课教学案例 ——细节描写写出人物个性特征 案例背景主题： 我让学生写两篇作文，一篇以“亲情”为话题，一篇以《介绍我的同学》为题，发现学生在记叙文写作中存在着人物呆板，千人一面的问题，所写人物缺乏个性，主要原因是写人物时缺乏细节描写。因此我设计了一节作文指导课“用细节描写人物”，这是高中语文新教材中两个表达单元的写作要求，课程要求能从生活中选择富有表现力的细节来描写人物，写出人物个性特征。 案例设计： 课堂上我运用多媒体技术，注重创设语言实践活动，努力增强语言实践的真实性，给学生提供自主学习和相互交流的机会，达到鼓励学生积极参与语言实践、激发学生写作欲望的目的。我通过认知、理解、运用、提高这样一个教学流程来训练学生学会选择、运用生动富有表现力词语进行细节描写写出人物个性特征。 案例实施过程： 1. 知识目标：激发学生写作热情，体验写作乐趣。 2. 能力目标：立足在实际生活的基础上学习如何提高写人物特征写作技巧。 3. 情感目标：学习细节描写。 教学重点：细节描写解读。 利用网页，视频，幻灯片等信息技术解读细节描写，达到直观理解目 的。 教学难点：细节描写实践。体验写作乐趣，展示学生习作。教课时1课时 教学步骤： 一.导入：（幻灯片1） 用肖像描写导入课程，使同学们进入情境。 展示学生习作找出存在问题：
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼 睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你 猜他（她）是谁？ （由于没有个性特征很难说这写的是谁） 幻灯片引导直观可感。 用网页形式展示内容，。 二.这堂课我们就一起来学习细节描写，学习如何写出人物的个性特征。（板书）细节描写分类及作用。 细节描写：是抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细 致的描写。（认知） 细节描写 外貌语言 人行为动作突出人物个性特征 心理神态 作用：为塑造人物形象服务的，细节描写越生动，人物形象越鲜明。 三.分析事例： 1.走进鲁迅小说《故乡》解读杨二嫂细节描写，采用联想式教学。 2.走进朱自清散文《背影》看作者怎样写父亲的背影的？（理解）《故乡》《背影》这些都是初中课文，课文熟悉他们感亲切，接受 起来容易。 3.走进梁实秋散文《雅舍小品》看作者怎样用细节描写自己“雅舍”。表现了作者怎样的性格特征？ 用细节描写自己面对困难态度，表现了作者乐观开朗的性格特征. （重点分析细节，加深学生理解。） 4.走进一个家庭，放《给妈妈洗脚》公益广告视频。 提问指名回答：视频中抓住了什么细节？传达什么情感？ 明确：视频中抓住了给妈妈洗脚的细节，传达了孩子对母亲的爱和 母亲对孩子的爱。 5.再来欣赏阎维文的《母亲》视频 明确：视频中抓住了妈妈日常生活的细节，传达了孩子对母亲的爱 和母亲对孩子的爱。 重点分析细节，加深学生理解。 四．牛刀小试：（运用） 俄国青年：他把一个钱投到乞丐的手里。
高中语文《多思善想学习选取立论的角度》.说课
《多思善想学习选取立论的角度》说课教案 十四中学王艳会我说课的内容是人教版高中语文必修三表达交流板块中的《多思善想学习选取立论的角度》，这本教科书的写作训练，是议论文的写作。这是第一单元，重点练习论点的确立。 一、指导思想： 根据普通高中新课程要求，必修③表达交流是议论文写作的基础单元，通过写作实践来培养学生议论文写作的能力。在议论文的写作教学中，引导学生运用发散思维、求异思维，对社会问题进行思考，更辩证、更全面地看待问题。二、教学内容： 学习怎样围绕题目多角度立意和怎样从多个角度中选择最佳立意角度，在多思善想的过程中，通过对材料的分析，例题的剖析，培养学生在作文中的多向思维，并进行迁移拓展训练。 三、教学目标： 知识与技能 学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。 过程与方法 运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。 情感态度与价值观 培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。
四、教学重点： 如何找到最佳立论角度，总结选取立论的一般原则。 五、教学难点: 对学生进行多向思维的训练，突出逆向思维的优越性。 六、学情分析：议论文的写作是学生的薄弱环节，很多学生往往感到束手无策。更因训练方法不当，费时费力，结果是广种薄收，劳而无功。本课能力训练点围绕“多角度立意”“如何选择最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练，设计一些启发性的问题，引发学生思考、讨论，从而逐步提高思维能力和写作能力。教学设计 一、故事导入 一位王员外，特别喜欢牡丹花，庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给一老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。隔天，邻居激动地对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”老翁觉得不妥，就把牡丹花全部还给了王员外，并如实地告诉王员外关于富贵不全的事情。王员外忍不住笑道：“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”老翁听了颇有同感，又选了更多的牡丹花，开心地走了。 问：为什么对同一现象会有不同的看法？ 明确：站的角度不同，对事物的认识自然就有所差异。 一树梅花万首诗。同一个题目，同一个材料，从不同的写作意图出发，可以从不同的侧面去把握，就会从中提炼出不同的思想意义。思路越开阔，立论的角度就越多，立论的选择余地也越大。引出课题。 运用相同材料多角度立论，发散思维是其中的关键。 二、新课
高中语文必修一“多思善想 学习选取立论的角度”写作训练
高中语文必修一“多思善想学习选取立论的角度”写作训练 写作佳苑 2013-05-07 0913 5d56b7b40102e6b3 高中语文必修一“多思善想学习选取立论的角度”写作训练 写作目标 1、通过对比筛选，学会选取适当的立论角度。
2、培养学生遇问题能从多角度进行思维的品质。 写作重点 学会在筛选中选取立论的最佳角度。 课前活动 一、印发材料，认识多角度立论的含义。 1、对《滥竽充数》这则寓言的多角度理解。 从正面思考，可以认为是批评南郭先生不懂装懂。从侧面思考，可以认为是批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者以可乘之机；可以认为是表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；可以认为是责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。从反面思考，可以认为是南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从不同的角度去思考，就可以挖掘出这则材料不同方面的内涵。 2、对《祝福》这篇文章主题的理解 （1）揭露“四权” ( 政权、族权、神权、夫权) 对中国妇女的迫害。 （2）深刻地揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。在它的全部描写中，包含着打碎这个精神枷锁，改变那不合理的社会的强烈呼吁，包含着为此进行坚持不懈的探索与追求。从中我们可以见到鲁迅这个伟大的现代思想家和革命家的巨大身影。 （3）道德说《祝福》属于‘为人生’的作品，它所表现的是一个关于道德的主题。旧道德是传统的重要组成部分，‘五四’新文化运动向它发动了猛烈的攻击。《祝福》便是在揭露旧道德本质的同时,，揭露了中国国民性的弱点, 批判了中国的人生。 （4）倾诉说《祝福》的深刻处在于表现了人性中的倾诉欲望，并沉痛地呼吁人类应当懂得他人的倾诉，在相互承接倾诉中，逐步达到人类大同。 （5）人生痛苦说有人从“世界是荒谬的，人生是痛苦的”这样存在主义的角度来观察《祝福》，强调了除社会力量之外的自然力量对祥林嫂的摧残，如病之灾，如狼之灾等等。鲁迅的小说没有给他的人物“明指或暗示出路，相反常常向读者表明生活没有出路”。 （6）绝望说小说侧重于抒发因为多次的呐喊不见回音，多次的奋力前行不见光明的焦虑和绝望情绪。 3、对《项链》这篇文章主题的多角度理解
多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度 议论文的三要素论点、论据、论证。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。 一、导入 有不少同学平时作文往往千篇一律，平淡肤浅，缺少新意，这除了生活阅历浅，思想认识水平低外，还有一个主要原因，就是我们在写作过程中常常受到思维定势的制约，话题出来后不能展开联想或只能想到熟识的东西，如谈到蜡烛，只能想到老师，谈到拔河，只能想到想到团结等等。这些都是思考角度单一，缺少创新思维的表现。 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，很多事物本来就可以从多角度多层次来思考的，达·芬奇的老师佛罗基尔说过：“即使同是一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”可见我们对同一事物、同一问题也会产生不同的看法和认识。这就要求我们写文章时要突破思维定势，学会多角度立意。 二、学生自读表达交流中的“学习选取立论的角度” 要求找出文中的要点：1、思考的角度有哪些？2、如何选取立论的角度。 三、话题练习：1、请同学们观察一下自己的双手，我们来谈谈对于手的认识好吗?如果以手为话题写作文可以从哪些角度进行立意呢? 2、请学生从这则材料中分析出几个角度：卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。 要求：学生分组讨论，有一人执笔。大约5分钟。教师巡回指导、观察，为评讲作准备。 1、手： 1）、默默地为我们劳动从来没有怨言, 由此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人。2）、人们古时候用手走路, 直立行走以后, 会生产并使用工具。 3）脏手，意味着社会上接受别人贿赂的坏风气。 4）、手的用处很大。吃饭、写字、打球、开车都用到手。上课发言也要用到手。 5）、一个巴掌拍不响鼓掌用到双手。手还可以传递感情。 6）、看到手,我就想到团结就是力量, 我们有十根手指, 缺一不可。 7）、看到手, 我不禁想到孩子的手和亡者的手。刚出生的孩子, 于总是紧紧握着, 似乎是想抓住些什么。而亡者的手一般都是张开的, 这仿佛在暗示着" 生不带来, 死不带走"这句话。 8）、拿粉笔、写字必须用三个指头夹住, 另两个手指作为依托, 这样写出来的字才能稳健有型。这五个指头各司其职、紧密团结, 因此我们可以从手指彼此之间的关系来立意。我们能否再找到其他的立意角度呢? 9）观察手的外形特点: 五个指头长短不一，夸赞别人时要用到大拇指, 小孩子玩"过家家"承诺时要用到小拇指, 弹古筝时各个指头更是各尽其职,所谓"天生我才必有用" 。同学们再看, 如果我的大拇指代表上层领导, 小拇指代表平民百姓, 中指代表中坚力量, 食指和无名指代表其他各行各业的人,伸出双手, 就是一个和谐的社会。 9）、劳动创造了双手。 可是如今社会上很多人不爱劳动, 喜欢不劳而获, 甚至还有人因此走上犯罪道路。同学们是不是可以逆向思维写写手的破坏作用呢?可以写一篇《斩断" 黑手"》或《伸手必被捉》的文章。 2、伯乐相马的材料： 1.卖马人：善于利用名人效应，有对商品进行包装、宣传的意识“酒香也怕巷子深”
部审初中语文七年级上《蚊子和狮子》尚淑梅教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
敬业 爱生 博识 善导 乐学 多思 善问 践行 教学设计主备人：尚淑梅 审核人：靳雪峰姓名 课题 学科
年级 时间 尚淑梅 蚊子和狮子 语文 七年 2018.5.31 教学目标 1、熟悉文章内容，感知蚊子的形象，深入理解寓言寓意。 2、以本课为例，学习、归纳阅读寓言的一般方法。 3、学以致用，进行寓言阅读训练。 教学重点、难点 学习、归纳阅读寓言的一般方法。 教学过程 教学环节与内容 时间 情境创设 同学们，你们喜欢寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事呢？学生交流 这些小故事里呀都蕴含着大道理。公元前六世纪，有个很擅长讲动物故事的希腊人叫伊索，他给我们讲述了一个流传至今的寓言故事《蚊子和狮子》。在他讲述的这则故事里，蚊
子竟然向狮子发出了挑战，蚊子能有胜算吗？他哪来的自信呢？ 3′ 目标展示 多媒体课件展示教学目标 2′ 自合探究 精讲点拨 一、学生自由朗读课文 二、研读课文 （一）自主学习： 故事的主人公是谁？围绕他讲述了一件什么事？ 学生找出主人公，概括故事内容 （二）合作探究： 1、蚊子为什么能打败狮子？ 2、蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 3、胜利的蚊子为什么会被小小的蜘蛛消灭了？ 4、归纳人物形象：你认为蚊子是一个什么样的人？ 5、这则寓言，告诉我们什么道理？ 18′
敬业 爱生 博识 善导 乐学 多思 善问 践行 6、情景转换：生活中有蚊子这样的人吗？请举例说明。全班合作交流 三、学法指导：总结寓言阅读方法 学生交流，教师点拨 反馈提升 学以致用，阅读训练 （一）沙子与珍珠 （二）苍蝇与蜜 （三）天堂和地狱 19′ 归纳总结 1、学生谈收获
横看成岭侧成峰多思善想学习选取立论的角度(人教版高二必修教案设计)
横看成岭侧成峰多思善想学习选取立论的角度(人教版高二 必修教案设计) 横看成岭侧成峰--多思善想，学习选取立论的角度(人教版高二必修教案设计) 一、教学目标：培养学生写作中多角度分析的能力，教会学生选取立论最正确角度的方法；尽可能地培养学生多思善想的良好思维品质。 二、教学重点：教会学生选取立论最正确角度的方法。 三、教学难点：引导学生展开思维的翅膀。 教学过程 一、导入 看一幅图，导入。出示课件，提问：你看到的是一幅什么图画？（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花瓶或者是两个人的脸。） 达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 出示课件横看成岭侧成峰--多思善想，学习选取立论的角度 二、教学主体内容：如何选取立论的角度 1、教学铺垫：什么事立论？出示课件 立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，说明自己的态度。 立论是议论重心，无论写什么样的文章，都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，说明其理由，说
明自己的态度。古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。” 2、教学板块一：自由地说，展开思维的翅膀 重在研讨立论角度的多向性。 阅读语言《鲁人徙越》，想一想，能从几个角度立论？出示课件 有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释道：“鞋子是供人穿的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去。却想要不处于困境，能够办得到吗？” 出示课件正面:凡事应先做调查研究，不打无准备之仗，才能成功。反面：正因为那里不戴帽不穿鞋，才可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。 侧面（1）每个人总是要有自己的一套本领。 （2）做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。 全面：决定事情不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。 小结：立论有多向性，要善于从不同的方面来立论。 3、教学板块二、自发地议，走进思辨的王国 重在研讨立论角度的最正确化 （1）立论的亮点--新颖性（新） 文章中要表现出新的见解、新的认识。 分两步进展：先从上例中不同的几种立论小结得到；再训练“新颖性”，让学生感知逆向思维。出示课件
多思善想 选取立论的角度学案6
多思善想学习选取立论的角度 ——以“李子柒时事材料”为例 【学习目标】 1、了解热点人物“李子柒”事件，积累作文素材。 2、通过探究，能够多角度思考，挖掘并选取立论的最佳角度。 3、从“李子柒”身上学习当代青年在中国特色社会主义制度下的使命与担当。 【课前段——回顾知识】 1、议论文的概念，议论文的三要素。 2、什么是立论？ 【课中段——研习方法】 【探究一】怎样找角度 材料： 外国网友喜爱并评价说：李子柒在重新向全世界介绍，被我们忘记的那些中国文化、艺术和智慧。 央视评论：没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。 有质疑的声音说把农村拍得那么美，太假；把生活过成这样，太装；把博大精深的中华文化就通过一个网红娱乐化的表达，不够庄重和严肃，当不了“文化输出”的重任。 1、课前作业：假设以上材料是一道作文题的材料，请你自选角度，确定一篇议论文的立意。 2、独立思考：以上材料是从几个角度对李子柒进行评论的？ 【探究二】立论的方法 3、代表发言：你的立意是怎样得来的？谈谈你的思考过程。 4、能力提升：请你用学到的方法，结合以上材料，再来立意。 【探究三】选取什么样的立论角度
5、小组分享并讨论：哪一个立意最好，推荐展示。 6、角色扮演：假如你是不同单位的媒体记者，你会怎么评价李子柒？请根据老师指定的角色写一段50字左右的评价。 共青团中央新浪娱乐人民日报美食专栏 【实战演练】 7、自选角度，自定立意。 （湖北卷）语文课堂上，老师在讲到杜甫的“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。” 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可代替的。” 学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？” 学生丙：“即便不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。” 学生丁：“要这样说的话，改变的又何止书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。” …… 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇议论文的立意。 【课后段——巩固训练】 8、根据以下材料，自选角度，自定一篇议论文的立意。 （2019年浙江卷）有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
(人教版)普通高中课程标准实验教科书(必修)语文目1
（人教版）普通高中课程标准实验教科书（必修）语文目录 第一册 1、*沁园春长沙.....................................毛泽东 2、诗两首雨巷.................................戴望舒 再别康桥.............................................徐志摩 3、大堰河--我的保姆.................................艾青 4、*中外短诗五首 断章...............................................................卞之琳 风雨...............................................................芦荻 错误...............................................................郑愁予 回旋舞......................................................保尔·福尔 在一个地铁车站................................................庞德 第二单元 5、兰亭集序....................................................王羲之 6、赤壁赋......................................................苏轼 7、*山中与裴秀才迪书..........................................王维 8、*游褒禅山记................................................王安石 第三单元 9、记念刘和珍君................................................鲁迅 10、小狗包弟..................................................巴金 11、*记梁任公先生的一次演讲............................梁实秋 12、*金岳霖先生................................................汪曾祺 第四单元 13、短新闻两篇 别了，“不列颠尼亚”..............................周婷杨兴 奥斯维辛没有什么新闻.......................................罗森塔尔 14、包身工.................................................夏衍 15、*寻找时传祥--重访精神高原................孙德宏 16、*飞向太空的航程....................贾永曹智白瑞雪 表达交流 心音共鸣写触动心灵的人和事 亲近自然写景要抓住特征 人性光辉写人要凸显个性 “黄河九曲”写事要有点波澜 朗诵 梳理探究 优美的汉字 奇妙的对联 新词新语与流行文化 名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》 第二册阅读鉴赏第一单元 1、荷塘月色.........................................朱自清 2、故都的秋.........................................郁达夫 3、*囚绿记.........................................陆蠡 4、*瓦尔登湖.......................................梭罗 第二单元 5、《诗经》两首氓采薇 6、离骚.............................................屈原 7、《孔雀东南飞》（并序） 8、*诗三首
多思善想 学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度 多思善想学习选取立论的角度 一、多思善想，学会发散思维，广泛寻找多种立论角度 抛弃习惯性思维，遇事从多种角度和多种方向进行多方面的思考，考虑多种因素，想象各种可能，甚至包括某些人以为不切实际的、可笑的方法，只有到最后，才靠直觉和逻辑进行判断、筛选，这就是发散性思维。 发散性思维有多种表现形式，主要有多向思维、侧向思维、反向思维。 多向思维要求从尽可能多的方面来考虑同一问题，即发挥思维的活力，使思维不要局限于一种模式、一个方面。要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是构思的不同、手法的不同等。 侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。在写作上，就是不同领域不同思路交汇，在交汇处获得新的观点，找到新的解决问题的办法。 反向思维就是从相反方向来考虑问题的思维方式。反向思维之于写作，即古人所谓的翻案法。客观对象的两面性，为反向思维开拓了广阔的领域。但是我们在求异的同时，不能抓住一点不及其余。 二、寻找新颖而又有针对性的最佳立论角度 1．立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由面到线或点。经过从小处着手的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以用最少的笔墨深刻地论证论点。 2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人，观点出现偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。 3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离真的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；主要对材料的新颖看法，而不是为阐明独见。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界新。 角度新，是指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事物是多侧面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证经典和创新的题目，角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容，要全部创新这样的观点。 思想新，主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。如论证近墨者黑这个古老的观点，我们可以从近墨者未必黑让墨者变白黑的影响力未必大等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。 境界新，主要表现在对事物的理解上客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新知、使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。如论证勇敢和妥协，一般认为勇敢是值得称赞的，而妥协是可耻的，这是正确的观点，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有新意。事实上我们也可以从适当的妥协和必需的勇敢的角度立论，论证妥协也是一种处世艺术退一步海阔天空退，是积蓄前进的力量勇敢不能莽撞等，使文章立意翻新，境界全新。
多思善想学习选取立论的角度
多思善想学习选取立论的角度 学习目标学会写作中多角度分析的方法，学会选取立论最佳角度的方法。 学习重点学会写作中多角度分析的方法。 学习难点学会选取立论最佳角度的方法。 课时安排一课时 学习方法自主、合作、探究 教学过程 客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。 立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，表明自己的态度。 根据教材73页“话题探讨”中“滥竽充数”，进行多角度的思考，主要有哪些角度呢？ 正面思考： 侧面思考： 反面思考： 从人物角度方面分析： 南郭先生： 齐宣王： 齐湣王： 队长： 队友： 小结对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？ 1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视； 2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度； 4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。 合作探究怎样进行多角度立论 1、阅读下面材料，有哪些写作角度？ 19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。 这则材料叙述时没有一定的中心，属于开发性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧重点，可以从不同角度得出结论： 发散思维是多角度立论的重要方法
多思善想--学习选取立论的角度教案(精)
多思善想--学习选取立论的角度教案(精)
《多思善想，学习选取立论的角度》教案 教学目标： 1、知识与技能：学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。 2、过程与方法： 运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力。 3、情感态度与价值观：培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。重点与难点： 1、从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。 2、培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。 教学过程： 一、导入新课 看一幅图，导入。出示课件，提问：你看到的是一幅什么图画？（这幅图从不同的角度看可以得到不同的答案，花瓶或者是两个人的脸。） 达芬奇的老师佛罗基尔说：“即使同一个蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”苏东坡也说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”我们的议论文写作也是这样，要学会选取立论的角度。出示课件 横看成岭侧成峰——多思善想，学习选取立论的角度 古人云：“文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。” “作文，以立意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令。句则为其裨将，字则为其兵卒，材料则为其器械，当使兵随将转。” 二、立论的定义： 提问：首先，我们先要搞清楚什么是立论？请同学回答。 明确：针对客观事物或问题，直接提出自己的见解或主张，阐明理由，表明自己的态度。 三、话题探讨 A、滥竽充数：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说(yuè)之，廪食(sì)以数百人。宣王死，湣(mǐn)王立，好一一听之，处士逃。（《韩非子·内储说上》） 齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭先生请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子继位。湣王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。
高考作文素材——回归课本
人教版语文必修一目录 第一单元 １．沁园春长沙…………………………………毛泽东 绘壮景的句子：看万山红红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流；鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 抒豪情的句子：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒；指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 材料：毛泽东1957年11月17日，莫斯科大学大礼堂（数千名中国留苏学生和实习生从四面八方来到这里，期盼毛主席的接见）：世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 《咏蛙》独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做声？（霸气，领导者） 角度：人要有崇高的理想和兼怀天下的志向；青春需要激情；迈好人生的步伐；社会是一所学校； ２．诗两首 雨巷……………………………………………戴望舒 虚拟“丁香姑娘”，首尾照应的结构。 再别康桥………………………………………徐志摩 写康桥美景，首尾照应的结构。 ３．大堰河——我的保姆…………………………艾青 材料：补充《老马》和李肇星《干娘》；艾青《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉（英国拜伦说：连自己祖国的不爱的人是什么也不会爱的）； 引申：农民阶层，外出务工人员，广州小悦悦事件救助者——陈贤妹。朴实的品行。徒手接住坠楼女婴——吴菊萍。 第二单元 4．烛之武退秦师…………………………………《左传》 人物形象：义智勇 材料：郑国被秦、晋联军攻打，形势十分危急。烛之武寿命出使秦国。面对强悍的秦王，他凭借自己高超的语言艺术、外交思想和细致入微的观察能力，说服秦王退兵。 角度：爱国，天下兴亡匹夫有责；说话的艺术（三寸之舌，强于百万之师）；利益（英国首相丘吉尔：没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒的利益。） 5．荆轲刺秦王……………………………………《战国策》 背诵：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 引申：知恩图报抗争英勇悲壮。 6．鸿门宴…………………………………………《司马迁》 材料：项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以脱险。 角度：“忍”是一种勇气，更是一种智慧；不善于抓住机遇，成功，失之交臂； 材料：范增力主消灭刘邦；项伯为报私恩，连夜前往刘邦军营通告张良。鸿门宴中，项羽不理睬范增杀死刘邦的暗示。向庄舞剑意在刘邦项伯舞剑保护刘邦。最终，刘邦成功脱逃，项羽错失良机。 角度：人心齐，泰山移；祸起萧墙；给予不等人； 人固有一丝，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重…… 引申：谈判樊哙：沉着临危不惧 第三单元 7．纪念刘和珍君……………………………………鲁迅 鲁迅名言诗句： 背诵的段落 引申：临危不惧推动中国前进的力量 8．小狗包第…………………………………………巴金 由物及人 引申：“文革”反思爱护动物珍爱生命忠诚背叛 9．记梁任公先生的一次演讲……………………梁实秋 引申：梁启超公车上书爱国诗文（课文三处）大师形象第四单元 10．短新闻两篇 别了,“不列颠尼亚”……………………………周婷杨兴 引申：香港回归，民族自豪感 奥斯维辛没有什么新闻……………………………罗森塔尔 引申：热爱和平维护和平珍惜当下生活 11．包身工……………………………………………夏衍引申：最底层劳动者新时期的“包身工”——黑砖窑限制人身自由 12．*飞向太空的航程………………………贾永曹智白瑞雪 引申：航天事业的发展，民族自豪感 表达交流 心音共鸣写触动心灵的人和事 亲近自然写景要抓住特征 人性光辉写人要凸显个性 黄河九曲写事要有点波澜 朗诵 梳理探究 优美的汉字 奇妙的对联 新词新语与流行文化 名著导读 《论语》 《大卫·科波菲尔》 人教版语文必修二目录 阅读鉴赏 第一单元 1、荷塘月色.........................................朱自清