深圳大学2016年硕士研究生入学考试大纲

深圳大学2016年硕士研究生入学考试大纲

深圳大学2016年硕士研究生入学考试大纲、参考书目（初试科目只提供考试大纲，复试科目只提供参考书目）

命题学院/部门（盖章）：心理与社会学院

考试科目代码及名称：727心理学综合

深圳大学心理学硕士研究生入学考试大纲

一、考试基本要求

本考试大纲适用于报考深圳大学心理学专业（包括发展与教育心理学、应用心理学）硕士研究生的入学考试。本考试包括《普通心理学和心理学研究方法》、《发展心理学和教育心理学》、《临床心理学》、《社会心理学和管理心理学》四大部分。

具体要求如下：

1、报考深圳大学心理学专业的考生须掌握普通心理学和心理学研究方法（包括：实验心理学、心理测量学、心理统计学）基础知识。

2、发展与教育专业心理学考生对《发展心理学和教育心理学》；应用心理学心理健康与咨询方向考生对《临床心理学》；应用心理学心理测量与社会管理方向的考生《社会心理学和管理心理学》基本理论、概念及原理有全面的了解，并能初步应用这些理论观点进行分析与探讨。

二、考试分类

本试卷分四部分，每部分150分，考试时间为3个小时。

第一部分《普通心理学和心理学研究方法》；

第二部分《发展心理学和教育心理学》；

第三部分《临床心理学》；

第四部分《社会心理学和管理心理学》。

考生选考两部分，满分300分。

1、发展与教育心理学专业的考生考试内容为第一部分和第二部分，即《普通心理学和心理学研究方法》和《发展心理学和教育心理学》；

2、应用心理学心理健康与咨询方向的考生考试内容为第一部分和第三部分，即《普通心理学和心理学研究方法》和《临床心理学》；

3、应用心理学心理测量与社会管理方向的考生考试内容为第一部分和第四部分，即《普通心理学和心理学研究方法》和《社会心理学和管理心理学》。三、考试内容

第一部分《普通心理学和心理学研究方法》150分

（一）普通心理学45分

第一：绪论、心理与脑、感觉、知觉

1、绪论

（1）了解心理学的研究对象；

（2）了解心理学研究的基本任务与基本原则——心理学研究的基本领域，基本任务，基本思路；

（3）理解和掌握心理学研究的基本原则和基本方法；（4）掌握意志品质及其特征；意志的形成和培养。

3、个性及其倾向性

（1）理解和掌握个性的概念、特征、个性心理结构；

（2）理解和掌握需要的概念、种类、需要的相关理论；

（3）理解和掌握动机的概念及概念发展、功能、分类等；

（4）理解和掌握兴趣的概念、分类、品质等。

第四：能力、气质、性格。

1、能力

（1）理解和掌握能力的概念、能力和知识技能之间的关系、能力的种类；（3）理解和掌握智力及智力结构的理论；

（4）理解相关的智力测验、比率智商、离差智商、IQ的含义、如何科学对待智力测验结果；

（5）理解能力的个别差异；

（6）理解和掌握能力的形成和发展的一般趋势、影响因素。

2、气质

（1）理解和掌握气质概念、基本特征、气质类型学说；

（2）气质的测量方法、气质与实践活动的意义。

3、性格

（1）理解和掌握性格的概念，性格与能力、气质的关系，性格结构等；

（2）理解和掌握性格类型学说；

（3）理解和掌握性格的测量；

（4）理解和掌握性格的形成与培养。

（二）实验心理学35分

1、心理学实验和它的各种变量

（1）心理学实验方法的特点；

（2）心理学实验的变量；

（3）心理实验的类型。

2、实验设计与数据统计分析

(1) 心理实验的被试取样；

a.被试样本；

b.物体样本；

c.刺激样本；

d.实验条件样本；

e.测量样本；

f.被试样本的大小问题。

(2) 实验设计中的基本问题

a .变量的操纵与控制；

b.误差的种类和控制；

c. 实验的内部效度和外部效度。

(3) 真实验设计

a.完全随机化设计：随机实验组控制组前测后测设计、随机实验组控制组后测设计、随机多组后测设计；

b.多因素实验设计：完全随机析因设计、完全随机双因素析因设计；

c.随机化区组设计：随机化区组单因素设计、随机化区组多因素设计。

(4) 准实验设计和非实验设计

a.单组准实验设计：时间序列设计、相等时间样本设计；

b.多组准实验设计：不相等实验组控制组前测后测设计、不相等实验组控制组前测后测时间序列设计、平衡设计（拉丁方设计）；

c.非实验设计：单组后测设计、单组前测后测设计、固定组比较设计、

事后回溯设计。

(5) 各种实验设计的数据处理方法

a.统计显著性检验的逻辑；

b.零假设的逻辑；

c.实验效果大小的测量；

d.显著性检验的基本缺陷；

e.增强统计检验能力的一些方法。

3、实验中的因果关系

（1）因果关系的一般概念；

（2）米勒确立因果关系的方法；

（3）脑成像研究中的推断方法。

4、心理物理学方法

(1) 心理物理学的定义；

(2) 感觉阈限的测量；

(3) 信号检测论。

5、反应时间

(1) 反应时间的概念；

(2) 反应时间的测定方法；

(3)反应时的测定原理；。

(4)反应时的新应用：内隐联想测验。

（三）心理测量学35分

1、心理测量的理论基础：包括心理测量的基本概念、特征及分类、理论及模型；

2、心理测量的信度和效度：包括信效度的定义、估计、影响因素及改进措施、信效度之间的关系；

3、心理测量的误差：包括误差的定义、类型及来源、误差控制、误差估计；

4、心理测验的项目分析：包括项目难度、区分度以及项目综合分析、筛选；

5、心理测验的编制技术：包括心理测验编制的基本程序、双向细目表及测验编制技术；

6、心理测验的施测：包括测验的设计、施测的程序和步骤；

7、测验常模：包括常模与常模团体、分数转换与合成、常模的编制、几种常用的常模；

8、心理测量理论新进展：包括经典测量理论的局限、项目反应理论概述、概化理论概述；

9、心理测验及其应用：包括成就测验、智力测验、能力测验、人格测验等测验的定义及应用。

（四）心理统计学35分

1、描述统计：包括统计图表、集中量数、差异量数、相对量数、相关量数；

2、推断统计：包括概率、各种分布及参数估计；

3、假设检验：包括假设检验的基本原理、样本与总体均数差异的检验、两样本均数差异的检验；

4、方差分析：包括方差分析的基本原理及过程、完全随机设计的方差分析、随机区组设计的方差分析、两因素方差分析；

5、回归分析：包括一元线性回归分析的检验及应用；

6、卡方检验：包括拟合度检验和独立性检验；

7、多元统计分析：包括多元线性回归、主成分分析分析、因素分析；

参考用书

《基础心理学》，王晓钧编，新疆人民出版社，2005年版。

《实验心理学》，朱滢，主编. 北京大学出版社, 2000.

《教育与心理统计学》(第3版) ，张敏强，人民教育出版社，2010。

《心理测量学》，戴海琦，高等教育出版社，2010。

第二部分《发展心理学和教育心理学》150分

(一) 发展心理学75分

1、发展心理学的研究内容、研究方法；

2、发展心理学的基本理论：包括精神分析发展理论、认知发展理论、行为主义发展理论、生态学理论；

3、发展的基础：怀孕、遗传与环境，胎儿期的发展，新生儿的发展；

4、婴儿的心理发展：包括婴儿的生理发展、认知发展、人格与社会性发展；

5、学前儿童的心理发展：包括学前儿童的生理发展、认知发展、人格与社会性发展；

6、学龄儿童的心理发展：包括学龄儿童的生理发展、认知发展、人格与社会性发展；

7、青少年的心理发展：包括青少年的生理发展、认知发展、人格与社会性发展；

8、成年期的心理发展：包括成年人的认知发展、人格与社会性发展。

(二) 教育心理学75分

1、学习理论：包括行为主义的学习理论、社会认知学习理论、信息加工学习论和认知结构学习论；

2、知识与概念的学习：包括知识的分类与表征、知识的获得、概念的学习；

3、问题解决：包括问题解决概述、问题解决的过程与方法、知识与问题解决、教科书问题解决；

4、学习策略：包括学习策略概述、几种主要的学习策略、学习策略的教学；

5、学习迁移：包括迁移的概述、迁移的理论、迁移的指导；

6、品德形成与培养：包括品德心理概述、品德形成的理论、品德形成的心理过程与条件；

7、学习动机：包括学习动机的概述、学习动机的理论、学习动机的培养与激发。

参考书目：

1《教育心理学》李红主编，武汉大学出版社, 2007.

2《发展心理学》李晓东主编，北京大学出版社, 2013.

第三部分《临床心理学》150分

1、临床心理学的常用研究方法；

2、主要理论流派（心理动力学理论、行为理论、认知理论、人本主义理论