作文黄金五段法

作文黄金五段法，助你考场作文告别低分大部分同学的语文作文成绩不到30分，反映作文很头疼，无从下手。其实作文掌握了方法并不难。在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活，但真正能让所有学生发挥出更好水平的，则是一篇文章的整体安排的合理，我给大家隆重介绍考场作文黄金五原则，用简明易懂的办法，将作文的问题依次分为五部分，一一进行解决。本节内容的学习，不是要同学们套用模式，而是明白考场作文中整体安排中的一些原则，这些原则将有助于我们更好地完成写作。

1．第一部分——文章开头切题，并简短

（1）切题

切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如说我们写“温暖的一天”，我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，就没跑题。

文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。第二是引出下文。

例1：有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到：

“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”

分析：这篇文章的原题为半命题作文《的滋味》，她选的题的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，同时这个经历又是与众不同的。

作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己怪胎也到海底潜水------我终于尝试了潜海的滋味“，段话中，作者所用的“潜水的滋味”，能够起到很好的切题作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。

但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”这句话略加修改，看看会是怎样的效果“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我最初的想象“。在这段话中，增加的部分，“到底什么体验？，读者心里会思考”是用来起到吸引读者的作用。

例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高手云集，步入五中的前程依然遥遥无期。那几天，我精神紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个梦就要重新来过……

分析：这个文章的开头十分简洁有力，能够很好的起到了吸引读者和引出下文的作用，若是平常的写作，这样的开头是挑不出多少问题的，但在考场作文中，存在的风险就是会有老师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密（虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地感受到他的烦恼，但考场作文需要的是明确）。

我们对上面的作文开头部分做一微小的调整：

升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去的烦恼，五中要招特长生的消息，让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松通过初试，可复试依然困难重重------

在修改过程中，做了两样工作：1、开头部分及时点时；2、将文章中前两段的内容进行

了合并，使得文章第一段同时起到切题、引出下文和吸引读者的作用。同时，将其他的内容放到了后面的段落中，保持首短的简短。

（2）开头简洁

考场文章的开头，只要能够切题，能够引出下文和吸引读者，越短越好。

文章开头，短了反而更有优势，有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实是堆得越多，往往越失败。反而让人觉得主题不明确，存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问题。

例1

有篇李逸轩同学写的《松树上的生命》

我家门前有一棵油松，它四肢畸形，是棵典型的歪脖树。

分析：作者开头第一句点出了“油松“，用来切题，让读者觉得后面要讲的故事肯定与这李棵油松有关，而且这株松树是畸形的，长得与众不同，更能引发读者的阅读兴趣。

例2

史伯卿同学写的《爷爷的苹果》，更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的作用全部融入到一句话中：

我在盯着架子上的苹果发呆。

分析：这个开头，短得甚至让人有一丝的不适应，但它的确是一个十分成功的开头，无论是切题、还是引出下文和吸引读者，因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么多不必要的功能。只要它能够切题、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多的内容，留给下文去说。我们来看这篇文章的前两段。

我在盯着架子上的苹果发呆。

这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了，每次问爷爷它的来历，爷爷都会面色安详地仿佛在回忆什么，之后又笑而不语了。我每次把那个苹果拿下来看时，爷爷总会紧盯着我，生怕给它弄坏了。家里摆个假苹果干什么呢？我总是问这个没人回答的问题。

这是一篇当场完成的课堂作文，我们在上课时出了个半命题的作文，叫《的苹果》，这篇文章从开头第一段，便围绕文章题目，用极为简短的语言很好的设置了悬念，一步步吸引读者将文章读下去，写得十分成功。这篇文章最后在中国少年作家杯比赛中，获得了二等奖。

2、第二部分——引出主要人物、事件或话题

如果是记叙文，用来简洁地引出主要人物或事件，如果是话题作文，需要亮明观点的。从这两个角度来讲，第二环节在文章里面最多最多起到一个作用，一般情况是过渡或者是铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相关背景、原由或人物上场。

很多写作能力好的学生，在第二个环节失去了太多分数。往往将前期的铺垫要写到第二页，第三页，还没切入到重点。过渡的太慢，展开的太细。而这个部分内容，只有四个字就够了：交待清楚。越简洁明了越好。

例1：有篇考场作文，叫《如星子划过夜空》，我们来看：

如星子划过夜空

夜晚，我仰望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情的滑过脸颊，一滴、又一滴……

那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一滴、一滴地流下来，落在桌子上，地上。天气可真热！我拿起心爱的课外书，不紧不慢地读了起来。就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：

“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。

分析：这是这篇文章的前三段，整体上来说安排较为合理，第一部分，用来切题和引出下文，第二部分用来引出后文中的事件，第三部分则用来对主人公进行细致的描写。

整体上来说，作者第二段安排得较为合理，不过，第二部分只要交待清楚就可以，不必描写，将描写放在第三部分，我们对作文过稍作调整，可以让文章内容变得更加清晰有条理：如星子划过夜空

那一天天气特别热，我在教室看心爱的课外书，心里却一直惦记着期中考试成绩的事，就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课后我们便来到走廊，她郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”

听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上90，我考了81.5，你考了74。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说：“这是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。

在修改过程中，我们去掉了一些可有可无的描写，全部换成简明的叙述，简洁地引出了文章中的人物和事件，并在其中加了一句“心中却一直惦记着期中考试成绩的事”，为下文我的紧张表现做好了铺垫，语句虽短，却突出了该要突出的内容。

当然，如果文章在第二段中适当增加一些环境描写，适当地用环境的闷热来衬托我内心的不安，也是好的办法。不过这种写法更适合平时的写作，而不适合考场作文，考场作文的字数和篇幅都决定了，我们需要更加及时巧妙地引出文章中的重点内容。因此，第一、二部分中通常不适宜用描写。

例2：下面是一位同学写的《我的世界因你而亮丽》

我的世界因你而亮丽

你是求索，为我的世界增添亮丽。“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过这道坎，我不断地上课，不断地学习，并从中获取知识。

四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，去上新概念。一上课就上到十一点半。接着去很远的地方上其他科。等到了目的地，就抓紧找点吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的课。这一天下来早已浑身疲惫。所以每次上六点到九点的课时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡的感觉。听着老师枯燥乏味的课，我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许多。升入五年级后，我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。妈妈要求我上许多课，但是每当想起那些比我更加努力的人，我就不再抱怨，认真学习，想要超越他们。渐渐的，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。我不断做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。做完这些工作，就该写作业了。写作业时，我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，要抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。

这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更加渴望。我的努力终不负希望，考上一所理想的初中。不久的将来还有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。

分析：写作文，最怕的是三段论，也就是开头一段，中间一段，结尾一段，一篇文章到底该多少段，没有定论，但按黄金五原则来讲，至少不会低于五段，低于五段，肯定会是条理不清晰、层次不分明或重点不突出情况的产生。我们将上面的文章稍做改动：我的世界因你而亮丽

“小升初”是我人生中最重要的一道难关之一。为了成功跨过这道坎，我不断地上课，不断地学习、求索，并从中获取知识，为我的世界增添亮丽。

四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，上到十一点半接着去很远的地方上其他科。等到了目的地，就抓紧找点吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的课，这一天下来早已浑身疲惫。

每次上六点到九点的课时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡的感觉，我的上下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知识，总是落后别人许多。但是每当想起那些比我更加努力的人，我就想要超越他们。渐渐的，我学会了记笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。

我也不在老师的上课时因无聊而睡意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记方法……使我掌握住每堂课老师讲的全部内容，学到更多的知识。我不断做题，每当费尽心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认真。一到周日，清早刚起床，先复习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习的内容，将所有例题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。

写作业时，我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，要抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任务。终于，我慢慢超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。

这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更加渴望。我的努力终不负希望，考上一所理想的中学。不久的将来还有一道道难关，中考、高考、读研、找工作……我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。

上面的作文，我做了修改，但全文中在修改中没有增加一个字，只是调整了下语序，及时进行分段，删掉了一些可有可无的内容。

当然，上面的文章，虽然仍然缺少描写，但整体上条理十分清晰，文章第二部分（第二段）只是引出了文章的主人公和事件，为下文的具体描写作好了铺垫。

3、第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）

考场作文的第三部分，是全文的重点部分，在亲情友情或成长经历类作文中，第三部分都要通过具体的描写来突出中心，而在话题作文中，通常第三部分需要安排具体的事例，来表现中心。

如上面的例文《我的世界因你而亮丽》，将第二部分和第三部分混在了一起，使得文章缺少必要的描写，而在但第三部分中，只有描写，才能让文章做到重点突出，有详有略。

例1：

有一篇代颖同学写的作文《那时，那眼神》重点部分描写十分出色，我们一起来看看那时，那眼神

他盯着笔记本屏幕上的一张照片出神。

照片上是一位年轻的妈妈，抱着一个小男孩站在花丛旁边，脸上的笑容比那花儿还要灿烂几分，显然风华正茂，就连对着镜头，余光也是瞟着怀里的小男孩，眼里满是掩不住的喜悦。

那时，他2岁，而她27岁。

凌晨两三点钟，正是最黑暗的时刻，他无意识的咳嗽惊醒了熟睡的她。她翻身起来，一摸他的额头，被那滚烫吓得连忙穿衣下床，背着他就往儿童医院赶，偶尔扫过他通红脸颊的目光里全是焦虑。

等到坐在诊室外的椅子上量体温时，天空已经渐渐泛白，她抱着他坐在自己腿上，头靠着她的肩膀，显然还在熟睡中，她怜爱又担心地看着他，又用手背挨了挨他的脸，眉头皱得很紧。

看诊，收费，取药，再挂点滴，一番折腾后，他脸颊的潮红已经渐渐消退，她眼里的紧张也终于散了几分。那时，他5岁，而她30岁。

“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”

她转过头，望着他因为紧张而瞪大的眼，略失望的摇了摇头，他知道自己一直担心的事发生了，一边大叫着“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”一边冲到她的旁边，却忽略了她眼底的狡黠与无法掩饰的喜悦。

在他看到电脑屏幕上成绩单“名次”一栏里赫然写着的“一等奖第一名”后，些许不满的回头望进她的眼，却当看清她目光里的温柔与宠溺时把“你又骗我”咽进了肚子，而是改为扑上去抱住她，高兴地嚷着：“我得了第一，哈哈，是第一哪！”她只是轻轻揉了揉他柔顺的头发，勾起的唇角和眯起眼睛旁浅浅的鱼尾纹彰显着她的欣喜。

那时，他12岁，她37岁。

直到，他立了业成了家，已是奔不惑之年的丈夫和爸爸，还是隔三差五地回到她身边，听她唠叨着注意身体别太操劳要体谅妻子和女儿不要发脾气，然后像小时候那样吃着她烧的菜耐心的听着，末了回一句“妈，知道了，你也坐下一块吃”，她便也像那时那样轻眯起眼笑得灿烂：“没事，你吃吧，妈刚吃过，”眼里的笑意暖到了他心里。

而现在，她已年过六旬，回了家乡养老，他常常翻着过去的照片回忆往事，他一下下地滑着滚轮，看从前的岁月滑过屏幕，一张一张，全是她和他看着镜头的样子，他的表情和眼神很丰富，而她，无一例外地，全是笑容明媚，余光却长久地停留在他的身上，目光柔和又清浅。

屏幕上的他和她，在他的眼中呈现着稚嫩到风度翩翩与从风华绝代到苍老的变化，最后慢慢模糊了再模糊，而她看着他那温柔的眼神，始终清晰地留在他的记忆里，一成不变。

这是某位同学在语文知识地图第三册的课堂上完成的一篇现场作文，当时获得了那次课堂作文的最高分，文章可圈可点的地方很多，立意新颖、构思巧妙、结构安排合理，但最为突出的，是细致的描写。

作者在描写时，并没有面面俱到，只是重点挑了母亲的神态细节和儿子的语言变化来写，文笔所到之处，细腻逼真，以实代虚，将母子之间浓浓的亲情通过一点一滴的细节描写刻画了出来，重点只描绘了冰山一角，却能让人联想到这露在冰山一角之下所潜藏的丰富情感。

4、第四部分：让文章内容变的更丰富，主题更鲜明

通过材料的搭配或表现手法的使用，目的是通过两方面来加以实现：

（1）.通过材料的搭配，让文章内容变得更丰富。具体有四个办法，分别为对比、衬托、铺垫或照应，这个是给我们增分数的。比如说写成长经历类作文，特别适合用对比，比如写自己在某件事发生之前，一个十分懦弱的人，通过那件事使我变得更加勇敢。

（2）通过运用表现手法，突出人物形象或主题，比如写令人难忘的一瞬间，一件事，一个人的时候，要把那最难忘的一瞬间展开，把它展开并且加以突出，这时适合用渲染或铺垫的表现手法。

上面的《那时，那眼神》一文，作者就是在材料的搭配上，运用了对比的手法，将前后

四个时期人物间不同的神情和语言变化进行了对比，突出了虽然时间在变，但母亲对孩子浓浓的温暖柔和爱却并不曾有过变化，起到了更好地突出文章主题的作用。

与同时，作者在表现手法上，将直接描写和间描写相融合，既很好的突出了人物形象，又给读者留下了想象空间，使得文章内容更加集中紧凑。

“妈，妈，你看成绩了吗？”时针指向5，门被推开的同时他焦急的声音传了进来，“我这次比赛到底第几啊？”

文章中一句“啊啊啊怎么会这样，怎么又没考好”，一个“又”字，从一个侧面，间接表现了，孩子为了能考个好成绩，已经做了很多努力，但每一次都不尽人意，他对这次本来是信心十足的，但听了母亲的话，让他备倍出乎意料，这部分对孩子的努力过程，属于间接描写。

而在后文中，他高兴时的语言描写，则属于直接表现他当时的内心兴奋。

5.第五部分——结尾独立成段，简明点题

第五部分，它主要指文章的最后一段，要求单独成段，用来点明中心，点明中心的时候需要注意三方面的问题：

第一、集中,是指要把文章的中心集中地表现出来，让阅卷的老师迅速地在文章结尾处看到文章的所要表达的思想情感，防止把文章的主题散在很长的一段话中。

第二、明确，有个文章的结尾说“从他身上感受到了一种美好的品质。“这个文章的结尾在于，它只是笼统地说感受到了“一种美好的品质”，但这种美好的品质指的是什么，并没有明确地点出来，使其变得更加具体明确，如“我从他身上感受到了一种美好的品质——坚持。”

例如:《幸福的味道》一文的结尾，有两种，你看看哪一个更好些

A、妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道，简单而又清纯。

B、妈妈每天晚上都还是如此，茶的味道也在不停地变换，但不变的是幸福的味道。

我们对比一下，哪一种更好些，老师认为是A，因为它将作者对幸福的味道的感受明确地表现了出来，那就是“简单而又清纯“，能够很好地起到点明中心的作用。

第三、严谨，有的同学整篇作文都写得很好，就是因为最后一段中点题时不严谨，使得作文跑题了。比如有个孩子文章中写到了两件事，一件事写了他的可爱，另一件事是突出这个人的认真。在文章结尾处，他写道“他是我遇到所有的人中对最认真、最谦虚，也是最可爱的人。”也就是加了“谦虚”两个字，却在文章中没有与“可爱”相关的内容，便可以判定为跑题。

总结：黄金五段的精髓：

1．第一部分——文章开头切题，并简短

2、第二部分——引出主要人物、事件或话题

3、第三部分——全文重点，进行具体描写（或要求有具体事例）

4、第四部分：让文章内容变的更丰富，主题更鲜明

5.第五部分——结尾独立成段，简明点题

五段法作文

利用“五段法”写作模式快速构思成文一、何为“五段法”写作模式所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个话题，三个角度，三句画龙点睛的话”。全文一般分为五个部分：文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个部分，从三个角度或三个层面对写作主题进行展开，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧话题。中间三个部分通常以以下三种方式连接：小标题式：中间部分用三个小标题，一个标题紧扣一个角度。章节式：中间部分分为三大章，以“一”“二”“三”标出。诗句引领式：用三句诗分别引领三个部分。二、“五段法”写作模式优势其一，这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。其二，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。其三，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。三、佳作示例感谢成长中的财富感谢生活，感谢成长，因为它让我懂得了很多。学会接受，也懂得拒绝。这些无疑都是我人生中宝贵的财富。一清楚地记得，小时候我多么贪玩。夏天，即使大雨滂沱，也要光着脚丫在大地的琴键上与雨滴一起击打欢快的节拍。冬天，纵然天寒地冻，也要在雪地中与伙伴们打雪仗、堆雪人，尽管鼻子冻得通红，嘴里哈着热气，脸上却洋溢着快乐。那时的我不用承担生活的艰辛，却享受着生活的美好，因为有亲人的微笑时时鼓励我，让我体会生活的幸福与甜蜜。于是，我微笑着度过了无忧无虑的童年——这，是我的第一笔财富。二时间老人慢慢老去，但他没有忘记把我拉长，没有忘记将健康与智慧装入我的身体与头脑。我不再迷恋夏天的风雨和冬天的冰雪，开始探寻书本中的奥秘、探索人生的真谛、采撷奋斗的乐趣、体验成长的滋味。可生活的风雨有时真的很强劲，让我有些不堪重负。有时，我真想趴下，不再站起，但是我怕看到亲人失望的目光。于是，我像生长在狂风暴雨中的小树一样，左摇右摆但决不倒下，一旦雨过天晴，依然追逐灿烂的阳光。于是，我又得到了第二笔财富——乐观，坚强，奋斗不息。三我的时间终究会走到尽头，我所能带走的也只有一堆碳、氢、氧的化合物。这也是我的第N+I笔财富。在第二次和第N+1次之间，我不知道自己将经历什么，但是我知道坎坷和痛苦是必不可少的。上帝是公正的，他给每个人的财富是一样的。一位哲人说过：

高考语文作文五段法简介

作文中“五段法”的使用方式指导所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个话题，三个角度，三句画龙点睛的话”。全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个部分，从三个角度或三个层面对话题进行展开，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧话题。这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。一、“五段法”的基本结构形式：请看下文： [例文一] [来源:学_科_网] 人贵有自知之明刘红娟古人云：“人贵有自知之明。”鸵鸟身重翅小，不妄想飞向蓝天；海豚无脚不徒劳爬上陆地。茫茫人海，芸芸众生，自知者能分施展自己的才华，成就一番事业；不自知者往往一念之间前功尽弃，贻人笑柄…… 韩信甘受胯下辱闹市间，一位气宇轩昂的七尺男儿竟然在众目睽睽之下从一个市井无赖的胯下爬过。难道他没有人格与尊严吗？不，他此举是为了实现他的鸿鹄之志。他深知自己的价值绝不能与无赖等同，他深知自己的兵韬武略当用于救助天下苍生，而不是与一个无赖斗气。大丈夫能屈能伸，有所为有所不为。正因为自知，他才能临磨难而不苟，愈挫而愈奋，最终，他找到了自己的用武之地，帮助刘邦平定天下。[来源:学科网ZXXK] 试想，韩信若没有自知，其人生怎能放出夺目光华；若没有韩信的自知，如何能有刘汉天

享受阅读作文800字高三5篇

享受阅读作文800字高三5篇 “阅读让生活充实”，在不同的心境下，可以选择翻阅情调各异的文章，这是一种很享受的体验。这里给大家分享一些以享受阅读为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。以享受阅读为话题的高中作文篇1 “书籍是人类进步的阶梯。”想必大家都听过这句话吧，读书给人带来的益处是不可估量的。我就是一位书迷。我对书的热爱简直可以用“狂热”来形容。记得有一次，我正在捧读《三剑客》，那小说以它紧张的情节、生动地描写“征服”了我。我沉浸在读书的快乐中。当我看到主人公与敌人殊死搏斗的情节时，那一幕仿佛就在眼前上演：刀光剑影来回闪烁，不时有金属碰撞而传出的清脆声响。主人公与他的同伴们手持长剑，冲进那激烈的战斗中。如此激烈的场面，不禁令我为主人公捏了一把汗。继续读下去：“擒贼先擒王”，主人公挥舞着长剑，径直朝敌人首领刺去，那人两样镇定地接下主人公全力的一击，与主人公战成一团。随着每一次的交锋，还有那不断的“咯噔”声响，连现实中的我都为之震撼，不顾身上已冒出的冷汗，狼吞虎咽地看下去：主人公一个虎跃，剑如流星般刺向敌人。那人一惊，被剑迫得连退几步。还没待他站稳身子，又是一剑迎面而来。主人公如一只下山猛虎，越/战越勇，最后一剑正中人心，结束了敌人的生命……此时的我早已是大汗淋漓，一场酣战，既饱眼福，同时也滋润着我的灵魂，不由得想大喊一声：“太爽了!” 书对于我来说，便是快乐的源泉，书里的每一个字，都是一个鲜活的形象在

我眼前跳跃，何况书中还包含着丰富的人生哲理呢!每当遇到经典的语句段落，我都会迫不及待地拿出摘抄本细心地摘录下来。闲暇时分，再拿出来细细品味其中的奥秘，那种浸入心灵深处的舒畅之感，是其他任何东西都无法比拟的。而这快乐的源泉，在我这里还是永不枯竭的：逢人见面，互相换书，手捧精美的书籍，是一种快乐;回家挑灯夜读，睡意全无，这是一种快乐;身心不悦时，瞟一眼书上那些如同精灵的文字，翻转跳动间，烦恼便会自动消散，直至无影无踪。当然，最快乐的还是要数那大段的闲暇时里，那“偷得浮生半日闲”的日子里，在那种心静如水的状态下，书中的人物、哲理浸润着身心，自有着无限的乐趣。沐浴在书香中，遨游在书海里，感受着智慧与快乐，吞咽着灵魂的补品，其乐无穷!我在读书中享受着快乐! 以享受阅读为话题的高中作文篇2 没有一艘船，能像一本书，带你遨游知识的海洋;没有一架阶梯，能像一本书，领你走向智慧的高峰。读书是对心灵的净化，对头脑的填充。每每独坐黄昏下，取一册书，贪婪的允吸着书中飘飘荡荡的油墨香，尽情沉浸于书的世界，心中便洋溢着一种满足与安逸。读书是一种享受。古人读书有三味之说，即：读经味如稻梁，读史味如肴馔，读诸子百家，味如醯醢。对此我无法感悟透彻，但也爱书切切，非比寻常。犹记牙牙学语之时，唐风宋雨就已滋润我稚嫩的心田。稍大些，我便更是为那华丽的词句而销魂。向往那“大漠孤烟直”的粗犷与雄浑，那“秋水共天一色”的清丽;感受那“一蓑烟雨任平生”的不羁与旷达，那“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪迈。后来我会与古今文人同行去感受他们的人生，“先天下之忧而忧，后天下之

五段式作文教学

“五段式”作文教学的模式一、“五段式”作文教学的模式所谓“五段式”，即把一次作文教学的过程，大体的分为五个阶段：准备酝酿——试写初稿——评议例文——自行修改——鉴赏总结。以教师指导学生用自己的话写自己的见闻感受为中心，充分发挥学生写作主体的作用，学生的质疑与教师的指导贯穿始终。 1．准备酝酿阶段：教师在写作文前4——6天提出习作的题目和要求，并通过检查、督促指导学生在课外准备，让学生感到心里有话要说，有话可说。具体操作： ⑴布置题目。在本组教材的重点讲读课结束时（离本次作文4——6天），向学生布置本次作文的题目和要求，要学生准备。 ⑵督促检查。每过一两天，教师可集体或个别检查一下：准备好了吗？想写什么内容？表扬准备好的学生，督促没有准备好的学生赶快准备。 ⑶辅导质疑。学生有问题可随时向老师质疑。老师及时给予指导点拨。或明示，或要学生去查阅资料、访问当事人，或要学生去再观察、再实践。 2．试写初稿阶段：学生根据自己对本次作文训练要求的领会，按照自己的愿望，以表达清楚自己的见闻感受为目标，进行作文练习，写出初稿。学生试写时，教师不定调子，不划框子；只在试写过程中，当全班出现倾向性写作障碍时，进行评论性指导。具体操作： ⑴学生自行起草。学生根据自己对本次作文训练要求的理解，按照自己的愿望，把经过充分准备的作文材料加以整理，用文字表达出来。

⑵教师个别指导。在学生起草的过程中，教师不定调子，不划框子，放手让学生写放胆文。但是教师要巡视学生的起草情况，给个别差生以必要的帮助。对全班学生，只在出现面上的倾向性障碍时，才进行评论性指导。（收上学生的作文初稿之后，教师要做的工作：①把学生的初稿检阅一遍，分析初稿的情况，找出有代表性的问题。②根据本次作文要求和学生的初稿情况拟定范文和病例。③写好“例文指导课”的教案。） 3．评议例文阶段：教师在检查全班修改初稿的基础上，根据本次训练的要求，针对初稿的具体情况，提出修改要求，可借用“范例”帮助学生树立评价和修改作文的标准，并选择有代表性的“病例”，组织学生“诊断病情”，“分析病因”，探索修改方法，为下阶段“修改”创造条件。具体操作： ⑴明确要求。教师通过板书或投影把作文要求原原本本地显示出来，让学生审题，使学生明确本次作文要写清楚哪些方面的内容，从理论上掌握标准。 ⑵评议范文。①出示符合本次作文要求的、可作楷模的范文，供师生评议。 ②评论学习范文是怎样体现本次作文要求的。通过评论，师生共同总结出带有指导意义的经验来。如要写好《我和xx》，必须“抓住联系点，双方写全面”。 ③评论学习范文中字词句篇方面的精妙之处。 ⑶评议病例。①出示在某些方面有毛病的例文（此毛病一般是学生作文中常出现的），供师生修改。②对照题目要求和范文，评议“病例”，诊断“病情”，找出修改点。③根据“病情”，分析“病因”，讨论修改方法，同时教给学生修改符号。④小结本节课从范文学到的写作方法和从修改病例学到的修改方法。 4．自行修改阶段：

【作文】黄金五段式(学生版2)

预习 1.“黄金五段式”包括_______、_______、________、________、_______五部分。 2. “黄金五段式”常用于写_____作文中。学习目标 1、了解“黄金五段式”的组成部分。 2、赏析名家名篇和电影中的“黄金五段式”。 3、学会独立运用“黄金五段式”写一篇写事作文。曲径通幽上节课我们学习了“以人衬人”的写作方法，学会了如何让人物形象更加突出。对于一部电影来说，除了形象鲜明的人物，跌宕起伏的情节也必不可少。比较一下《赛车总动员》和《汽车人总动员》两部电影，你觉得哪一部更有意思？ 2 两节课，作文写好500字 ——黄金五段式

方法点拨我们的写事作文其实就像电影情节一样，只有曲折婉转的情节才能够吸引别人的眼球，给人以身临其境的感觉。如何才能写出这样的作文呢？今天，我们就来一起学习一种写作方法——“黄金五段式”，让你的作文像电影一样一波三折，让人读起来欲罢不能。一、什么是黄金五段式？ “黄金五段式”，顾名思义，就是将作文分为以下五部分：第一部分：开头；第二部分：发现问题；第三部分：解决问题时又发现新问题；第四部分：解决问题；第五部分：结尾。 “黄金五段式”主要运用在写事作文中，帮助我们将事情的经过写得更加丰富生动。

二、如何运用“黄金五段式”？ “黄金五段式”之所以冠有“黄金”二字，恰恰在于其中的“精华”，即第二、三、四部分，只要我们学会“发现问题——解决问题时又发现新问题——解决问题”整个过程的写作方法，我们就能够成为一位出色的“作文导演”。再加入开头与结尾，就能创作出一部完美的“作文大片”。 1.发现问题。 “发现问题”是整个情节的起点，“问题”是指主人公的愿望和现实情况之间的冲突。在这一部分，我们要把问题描述清楚，包括冲突的双方、问题发生的背景、具体场景以及涉及的人和物。例1：米格梦想成为像歌神德拉库斯一样伟大的歌唱家，想去参加广场歌唱比赛，但是因为家中严禁音乐，将他自己做的吉他摔烂，他没有吉他去参加歌唱比赛。 ——《寻梦环游记》

作文黄金五段法,告别低分

163期刊论文网任编辑整理Q：1151058566（同微信）作文黄金五段，告别低分大部分同学的语文作文成绩不到40分，反映作文很头疼，无从下手。其实作文掌握了方法并不难。在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活，但真正能让所有学生发挥出更好水平的，则是一篇文章的整体安排的合理，我给大家隆重介绍考场作文黄金五原则，用简明易懂的办法，将作文的问题依次分为五部分，一一进行解决。本节内容的学习，不是要同学们套用模式，而是明白考场作文中整体安排中的一些原则，这些原则将有助于我们更好地完成写作。 1．第一部分——文章开头切题，并简短（1）切题切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如说我们写“温暖的一天”，我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，就没跑题。文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。第二是引出下文。例1：有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到： “我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。” 分析：这篇文章的原题为半命题作文《的滋味》，她选的题的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，同时这个经历又是与众不同的。作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己怪胎也到海底潜水------我终于尝试了潜海的滋味“，段话中，作者所用的“潜水的滋味”，能够起到很好的切题作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”这句话略加修改，看看会是怎样的效果“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我最初的想象“。在这段话中，增加的部分，“到底什么体验？，读者心里会思考”是用来起到吸引读者的作用。例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高手云集，步入五中的前程依然遥遥无期。那几天，我精神紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个梦就要重新来过…… 分析：这个文章的开头十分简洁有力，能够很好的起到了吸引读者和引出下文的作用，若是平常的写作，这样的开头是挑不出多少问题的，但在考场作文中，存在的风险就是会有老师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密（虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地感受到他的烦恼，但考场作文需要的是明确）。我们对上面的作文开头部分做一微小的调整：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去的烦恼，

高三作文语段训练

高三作文语段训练高三写作的复习到了十月份以后，重点应该从审题、立意、结构，转到重点段落的训练。一篇八九百字的文章，以五段——九段为宜吧。开头一——两段，结尾一段。议论重点段落两——四段，衔接一——两段。今天，就主要说说语段的训练。一、语段的特征 1、是前后连贯的一组句子。 2、有一个明晰的中心意思，有一个中心句。 3、有一定的层次，每层从不同角度阐释中心，表达一个较丰富的内容。二、我们学生的问题 1、缺少内容，无话可说。 2、写作手法匮乏，不会表达。 3、观点不够明确，中心内容不突出；没有条理，整个语段结构层次不清楚。三、语段写作的意义 1、把积累的、有限的材料利用起来，落在实处，而不是说起来都知道个大概，写起来却全是模模糊糊。学生的材料积累不够是个难题，可以在进入高三后就着手做这项工作，比如让学生准备材料本进行摘抄、评析、写心得，每周有一定的量。在课前进行口头交流，一人讲材料，大家谈感受、启发、立意等等。这样做，学生印象比较深刻，对材料讨论的也比较充分，为议论文中议论段落的例证做准备。如果是自己从高一带班就更可以早动手。除此，我们可以训练学生“一材多用”（后面会讲到）。比如像王大绩老师讲过的“一盆土（种不同的种子，开不同的花）” 2、学会一些写作手法，顺利完成800字。在确立了要说什么，并且把架子搭起来之后，教给学生一些具体的手法（做法），强迫使用，形成习惯（学生写作的方法），最后能运用自如。在做这种片断的训练时，我们主要选择了设问、排比、假设、对比这几种修辞手法及引证、例证等论证方法，学生一开始畏难，后来认识到强迫使用（即要求）实际是一种提示，可以避免无话可说，改变了过去的凑字现象；避免语言寡淡如白开水，避免了平铺直叙。 3、使内容充实不空泛，论述有中心并且较深入，段落乃至全文的层次因此更加清晰、明朗。经过一段时间的训练，学生在论证的过程中拓宽了思路，能够围绕中心内容从不同的角度阐释、分析，运用一些方法来论证观点。段落层次逐渐清晰，内容也会比之前丰富。四、基本思路用几种修辞手法（排比、设问、对比、假设、引用……），用几种论证方法（引证、例证、对比论证……）进行开头、结尾、主体段（重点段）的训练五、具体内容开头段的训练（一）开头段的基本要求观点要鲜明，主旨要突出（二）开头段的方法开头一般有开门见山法、故事导入法、释题入篇法、巧用修辞法。

作文黄金五段法,告别低分

作文黄金五段，告别低分大部分同学的语文作文成绩不到40分，反映作文很头疼，无从下手。其实作文掌握了方法并不难。在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活，但真正能让所有学生发挥出更好水平的，则是一篇文章的整体安排的合理，我给大家隆重介绍考场作文黄金五原则，用简明易懂的办法，将作文的问题依次分为五部分，一一进行解决。本节内容的学习，不是要同学们套用模式，而是明白考场作文中整体安排中的一些原则，这些原则将有助于我们更好地完成写作。 1．第一部分——文章开头切题，并简短（1）切题切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如说我们写“温暖的一天”，我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，就没跑题。文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。第二是引出下文。例1：有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到： “我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。” 分析：这篇文章的原题为半命题作文《的滋味》，她选的题的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，同时这个经历又是与众不同的。作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己怪胎也到海底潜水------我终于尝试了潜海的滋味“，段话中，作者所用的“潜水的滋味”，能够起到很好的切题作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”这句话略加修改，看看会是怎样的效果“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我最初的想象“。在这段话中，增加的部分，“到底什么体验？，读者心里会思考”是用来起到吸引读者的作用。例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招特长生了。我凭借声乐特长轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高手云集，步入五中的前程依然遥遥无期。那几天，我精神紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次唱错了，这个梦就要重新来过…… 分析：这个文章的开头十分简洁有力，能够很好的起到了吸引读者和引出下文的作用，若是平常的写作，这样的开头是挑不出多少问题的，但在考场作文中，存在的风险就是会有老师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密（虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地感受到他的烦恼，但考场作文需要的是明确）。我们对上面的作文开头部分做一微小的调整：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所有人身边挥之不去的烦恼，五中要招特长生的消息，让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松通过初试，可复试依然困难重重------

五段式作文600字3篇_0

五段式作文600字3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：做人从学会说“不”开始对王权说“不”濮水边身如不系之舟、心如澄澈秋水的庄子，面对身负楚王使命、恭敬不怠、颠沛以之的两大夫，他说：“不。”他如此潇洒地推掉别人看来千载难逢的发达机遇，实在豪放至极！濮水清波吸引了他，他不愿面对那些聚讼不已、永远不能统一的话题，终于“持竿不顾”；对于楚王殷勤恳求，一个“累”字，他作此谢绝。这一“不”字，铸就了一个精彩的生命。对世俗说“不”八十天的彭泽县令实在令人厌倦，陶渊明挂印归田园。世俗纷纷扰扰已不能在他心目中留下任何痕迹，他向往的是“采菊东篱下，悠然见南山”。对于世俗，他勇敢地说：“不。”“木欣以向荣，泉涓涓而始流”才是

他生命的真正所在。一个“不”字铸就一段万古传诵的佳话。对黑暗说“不”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”即使时代将所有的椽木都压在他身上，他依然能够抗争。在黑暗的年代，鲁迅勇敢无畏地点起一盏长明灯，唤醒沉睡的国人，照亮前进的道路。对于白色恐怖，他无所畏惧，大声疾呼：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”对于恐吓、威逼、利诱，他大声说：“不。”何等坦荡，何等豪爽，又何待勇毅，何待顽强！对强权说“不”苏联老大哥曾经是那么的亲热，可它却想利用中同海岸线长的条件，组建一支联合舰队，还想搞一个中苏共有的长波电台。其中的用意，不言而喻。对此，毛泽东严词拒绝，斩钉截铁地说：“要讲政治条件，半个指头都不行。”国人这为之振奋，中国已不是昔日的东亚病夫，中国人的腰板也可挺直。对于强权，毛泽东说声“不”，掷地有声，举世震惊。尾声朋友，别忘了，做人要从学会说“不”开始，对于失败，对于挫折，

五段作文法的使用方式指导

五段作文法的使用方式指导所谓“五段法”写作模式,是就作文的章法而言,这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个主题,三个角度,三句画龙点睛的话”。全文一般分为五个部分:首尾为“起”与“合”,也就是文章的开头与结尾,这两部分前后照应,紧扣话题;中间一般分为三个部分,从三个角度或三个层面对话题进行展开,它们一般是并列式或递进结构;一般而言,这三个部分都要用一句精辟的话进行概括,以彰显主旨,扣紧话题。这种作文形式的最大好处在于结构清晰,主旨明确,且不易跑题,全文显得眉清目秀,身材可人,让阅卷老师,一目了然,心清气爽。同时,这种结构模式也是一种思维模式,便于我们在考场打开思路。另外,这种作文形式易学易练,便于操作,不仅在形式上易掌握,在语言上也易出彩,可以作为一种应考利器。一、“五段法”的基本结构形式: 请看下文: [例文一] 人贵有自知之明刘红娟古人云:“人贵有自知之明。”鸵鸟身重翅小,不妄想飞向蓝天;海豚无脚不徒劳爬上陆地。茫茫人海,芸芸众生,自知者能分施展自己的才华,成就一番事业;不自知者往往一念之间前功尽弃,贻人笑柄…… 韩信甘受胯下辱闹市间,一位气宇轩昂的七尺男儿竟然在众目睽睽之下从一个市井无赖的胯下爬过。难道他没有人格与尊严吗?不,他此举是为了实现他的鸿鹄之志。他深知自己的价值绝不能与无赖等同,他深知自己的兵韬武略当用于救助天下苍生,而不是与一个无赖斗气。大丈夫能屈能伸,有所为有所不为。正因为自知,他才能临磨难而不苟,愈挫而愈奋,最终,他找到了自己的用武之地,帮助刘邦平定天下。试想,韩信若没有自知,其人生怎能放出夺目光华;若没有韩信的自知,如何能有刘汉天下的一统。人当须明了自己人生的价值! 马谡“无知”失街亭马谡虽熟读兵书,深谙兵法,但他最大的悲剧就在于无知----对于自身的无知。没有了自知,便仅剩下了狂妄,甚至狂妄到连军师诸葛亮都不放在眼里。叹诸葛空爱马谡,却反被马谡的不自知误了统一大计;悲诸葛那惜才之泪,却洒给一个“无知”之人。诸葛先生泉下可知,你一生追求的事业,就是毁于一个人的不自知啊!“出师示捷身先死,长使英雄泪满襟。”这泪是洒给诸葛,而这憾却是马谡的“无知”所一手造成的啊! 人应当清醒的认识到自己才能! 巾帼“自知”胜须眉 “别了,生我养我的父母;别了,我所深爱的这片土地。”镜中那位绝色美女满眼含泪,但很快她便拭去泪痕,

2019高考语文立德树人主题作文黄金范本

2019高考语文立德树人主题作文黄金范本立德树人主题范本德树人命题核心解读 “培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重要的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说，这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的回答中，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。《左传》载有：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”这句话的意思是，人生的最高境界是立德有德，实现道德理想；其次是事业追求，建功立业；再次是有知识、有思想，著书立说。这三者是人生不朽的表现，把立德摆在第一，因为万事从做人开始。育人先育德，要成才先成人，不成人宁无才，有德无才要误事，有才无德要坏事。从社会上对人才需求的现实情况看：“有德有才重点用，有德无才培育用，无德无才弃之不用。”这代表了很多企业的用人理念。道德人格、思想品德比谋生手段训练、专业知识学习、竞争能力培养更重要。一个堂堂正正的人，可以做好一件事；一个工具化的人，只能机械完成一件事。今天危害人类持续生存的问题，没有一个是工具理性不发达造成的，根源都是价值理性问题，价值理性已经影响到人类的整体生存。很多国家非常重视品德教育，对优秀人才

的评价看以下指标：品行、潜能、理解力、知识、经验。这些指标的重要程度依次递减，品行置于首位。《论语》有言：“君子坦荡荡，小人长戚戚”，道德高尚的人不会计较个人得失，只会做符合道德标准、有利于他人和社会的事情，自然内心坦然；而斤斤计较的人更加关心自己的得失，凡事首先考虑、主要考虑、始终考虑自己的利益，锱铢必较，但人生不是每件事都能如意，必然会导致为小人者内心积郁不安，自然对健康无益，“相由心生”也就是这个道理。德，本也。道德，是做人之本，立命之基，它无论对个人，还是对社会，都具有基础性意义。如果作为根本的道德不美，“枝叶茂者，未之闻也。”蔡元培先生就说过，“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”做一个有道德的人，理应成为每一个社会成员的自觉追求。但正如任何一个思想观念若要在全社会树立起来并长期发挥作用，需要从细、小、实处长期培育一样，若要让“做一个有道德的人”的观念内化于心，外化于行，需要从家庭教育、学校教育、社会教育共同抓起。让道德之花盛开巴尔扎克说：“黄金的枷锁是最重的。”在金钱至上的21世纪，人们的心灵除了容纳物质，还需要留有一方道德的绿洲，滋润干渴的灵魂。着名学者李汉荣曾说：“站在山里的夜空下，仰望苍穹，发现今夜的天空缺失几颗道德的星星，虽然依旧辽阔无垠，却缺失原有的美丽。”天空的美需要道德之星的点缀才显得浪漫夺人眼球;山川的美需要道德之花的芬芳才显得温柔扣人魂魄;成功的美需要道德之心的指导才显得绚丽让人尊重。可是，在金钱横行霸道的市场中，虽有各种规则制约，但有时它们也被金钱所

高考语文作文五段式

高考语文话题作文“五段法” 所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个话题，三个角度，三句画龙点睛的话”。全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣话题；中间一般分为三个部分，从三个角度或三个层面对话题进行展开，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧话题。这种作文形式的最大好处在于结构清晰，主旨明确，且不易跑题，全文显得眉清目秀，身材可人，让阅卷老师，一目了然，心清气爽。同时，这种结构模式也是一种思维模式，便于我们在考场打开思路。另外，这种作文形式易学易练，便于操作，不仅在形式上易掌握，在语言上也易出彩，可以作为一种应考利器。一、“五段法”的基本结构形式：请看下文：[例文一] 人贵有自知之明刘红娟古人云：“人贵有自知之明。”鸵鸟身重翅小，不妄想飞向蓝天；海豚无脚不徒劳爬上陆地。茫茫人海，芸芸众生，自知者能分施展自己的才华，成就一番事业；不自知者往往一念之间前功尽弃，贻人笑柄…… 韩信甘受胯下辱闹市间，一位气宇轩昂的七尺男儿竟然在众目睽睽之下从一个市井无赖的胯下爬过。难道他没有人格与尊严吗？不，他此举是为了实现他的鸿鹄之志。他深知自己的价值绝不能与无赖等同，他深知自己的兵韬武略当用于救助天下苍生，而不是与一个无赖斗气。大丈夫能屈能伸，有所为有所不为。正因为自知，他才能临磨难而不苟，愈挫而愈奋，最终，他找到了自己的用武之地，帮助刘邦平定天下。试想，韩信若没有自知，其人生怎能放出夺目光华；若没有韩信的自知，如何能有刘汉天下的一统。人当须明了自己人生的价值！马谡“无知”失街亭马谡虽熟读兵书，深谙兵法，但他最大的悲剧就在于无知----对于自身的无知。没有了自知，便仅剩下了狂妄，甚至狂妄到连军师诸葛亮都不放在眼里。叹诸葛空爱马谡，却反被马谡的不自知误了统一大计；悲诸葛那惜才之泪，却洒给一个“无知”之人。诸葛先生泉下可知，你一生追求的事业，就是毁于一个人的不自知啊！“出师示捷身先死，长使英雄泪满襟。”这泪是洒给诸葛，而这憾却是马谡的“无知”所一手造成的啊！人应当清醒的认识到自己才能！巾帼“自知”胜须眉 “别了，生我养我的父母；别了，我所深爱的这片土地。”镜中那位绝色美女满眼含泪，但很快她便拭去泪痕，毅然踏上了那条风沙漫天的路。她明白自己此去将永无归期，但她更清楚自己肩上的重任。她清楚地知道自己担负着面姓对和平的企盼，担负着苍生对幸福的追求。正因她清楚地认识到自己的使命，她才甘愿“一去紫台连朔漠，甘愿用一生的幸福去换取大汉与匈奴几十年的和平。黄昏下的“青冢”不是哀怨，而是一个深知自己历史责任的女子，对天下的深情回眸。人要知道自己的责任！ “人贵有自知之明”，只有自知才能将自己的人生点染出亮丽的色彩。朋友，欣逢盛世，怀古思今，我们是否清醒地认识到了自己的才华，看清了自己的价值，意识到了自己的责任？

2015年甘肃白银中考优秀作文《我想去____》(5篇)

2015年甘肃白银中考优秀作文《我想去____》（5篇）【作文原题】阅读下面的材料，按要求写一篇文章青春年少的我们，总是充满着激情与梦想。有的想去观海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未来，有的想去拥抱世界…… 请以“我想去______ ”为题作文。要求：1.将题目补充完整2.除诗歌外，文体不限3.字数不少于600字4.题目或正文如果出现本市人名、地名、校名者，请用××代替。5.不许抄袭套写。【优秀范文】【范文一】：我想去草原有时，看着随风摇晃的绿草，我会情不自禁地想到古人的诗句：天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊；有时，我也会无尽地瑕想草原风貌，好想自己能够早日去草原游玩噢；有时，我还会设想自己有一对翅膀，正飞翔在草原上。真的，大草原在我心中占了好重要的地位。偶尔，恨自己为什么不是草原上的人，恨苍天为什么不让我出生在草原，生活在草原，繁衍在草原(当然，我并不是厌恶我自己现在所在的地方，只不过是对草原的爱罢了)。爱草原的壮阔，爱草原的美丽，爱草原一切的一切，朋友，试想一下，在天与地似平相接的地方——草原，抬头是湛蓝的天空，洁白的云朵，低头是无际的绿草，成群的牛羊，在风的陪伴下，骑着威风的马儿，驰骋在茫茫绿草之中，难道你不会动心吗？不会想去吗？不会期望它变成现实吗？草原生活，也太令我爱慕了。住在随时可以移动的帐逢里，脚下是一片绿草，多么舒畅，噢！每天，只要赶着成群的牛羊在大草原喂养，多么自由噢！还可以骑在威风凛凛的马匹上，尽情驰骋，耳边是风的细雨，头顶是阳光的微笑，脚下是碧草的招摇，多么潇洒噢！更是草原的一望无际令我羡慕！放眼四望，找不到边缘，它的宽阔胸襟令我佩服，它容纳了好多好多的人民，它仅管总是被牛羊滥吃，但它总是牺牲自己，养大它们，总是死了再生，对自己的付出无怨无悔，好崇高的心灵噢！草原，你是我日夜想着的地方，总有一天，我会来到你的怀抱，在你温暖的怀里美美地享受你给予我的天伦之福！草原，你是我魂牵梦绕的地方，等待着吧！总有一天，你会见到我这个女孩对你永恒的微笑！【范文二】：我想去大唐如果可以，我一定会到繁华如梦、歌舞升平的大唐去，做一个意气风发、昂扬不羁的大唐男儿。漫步于“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的西蜀栈道，行走在“胡霜如剑锷，汉月似刀环”的阳关，策马飞奔于广袤的大漠，领略“大漠孤烟直”的美丽与孤寂。我想到大唐去，投身于戍边将领的帐下，做一个足智多谋的幕僚，我也会有他们“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”渴望建功立业的凌云壮志;会有他们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”为国捐躯、马革裹尸的决心与勇气。但是我不会有他们“西望长安路漫漫，双

英语五段作文法范文

I. 解释结构：（1）解释原因 Task 1: You are allowed 40 minutes to write an essay about 250 words on the following topic. Since 1980, divorce rate in China has increased rapidly as shown in the following graph. What are the causes for it?（图略） Divorce in China In recent years China has experienced a dramatic increase in the divorce rate. According to the chart given, during the last decade, the divorce rate in big cities has increased as much as it had in the entire previous thirty years. In 1960 there were only one divorced person for every 100 married people, and thirty years later the rate was 2.9 percent. But by 2000 the rate jumped to 5.8 percent.（第一段是通过对图表的描写把近十年来离婚率大幅上升的现象表现出来。）The upward trend in divorce reflects three important changes in our society.（这一句是文章的中心思想句，对造成离婚率上升总的概括，然后用three important changes交代了随后的正文发展方向The most significant one is the change in social attitude towards the divorced people.（主题句）In the past the act of divorce itself was considered a social stigma. Even if a couple had already lived separately, they dared not to seek divorce. Now that divorce has become socially acceptable, you won’t be looked down upon just because you are a divorced person.（原因1：人们对离婚观念的转变） Second, the change in personal economic activities also facilitate divorce.（主题句）Millions of farmers floods into cities to seek jobs, and thousands of city dwellers go abroad for study or work. The unprecedented social mobility has placed severe strains on married couples, not only in terms of geographic separation, but also psychological change.（原因2：民工潮和出国热的社会流动对家庭的压力） Finally, legal changes have greatly simplified divorce procedures.（主题句）In the past suing for a divorce was the most difficult thing ever imagined, you wouldn’t succeed without years of efforts. Now the revised divorce law makes legal separation easy for most people to obtain. People, for example, are allowed to get divorce merely for lover’s sake. Thus the last barrier to divorce is removed.（原因3：新的婚姻法简便了离婚手续） Whatever changes responsible for the rise in divorce rate, one thing is certain: there is a significant change in people’s traditional view of marriage and divorce.（最后是归纳性总结，对文章中心思想句加以重复）

高考作文5段式写作技巧

高考作文5段式写作技巧导读：第1段150字左右写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句容易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。第2段200字左右段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的'说理论据展开。第3段200字左右段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。第4段200字左右段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。

第5段150字左右要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。【2017高考作文5段式写作技巧】 1.高考作文“5段式”写作技巧 2.高考作文“5段”写作技巧 3.2017高考作文指导：“5段”写作技巧 4.2017年高考作文写作指导：高考作文“5段”写作技巧 5.2015高考作文指导:高考作文“5段”写作技巧 6.2015高考作文指导：高考作文“5段”写作技巧 7.2017高考作文写作技巧 8.2017高考作文写作技巧总汇上文是关于高考作文5段式写作技巧，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

查漏6：黄金五段作文法

查漏6：有没有掌握黄金五段作文法许多同学的语文作文成绩不到30分，反映作文很头疼，无从下手。其实作文掌握了方法并不难。在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活，但真正能让所有学生发挥出更好水平的，则是一篇文章的整体安排的合理。这里介绍考场作文黄金五原则，用简明易懂的办法，将作文的问题依次分为五部分，一一进行解决。不是要同学们套用模式，而是要同学们明白考场作文中整体安排中的一些原则，这些原则将有助于我们更好地完成写作。第一部分——文章开头切题，简短（1）切题切题，是指文章在文章首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目中的关键字要在文章开头部分出现。比如说我们写“温暖的一天”，我必须在文章开头里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作文是切题的，就没跑题。文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个分数就可以加一些。第二是引出下文。例1：有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到： “我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿一样在海底自由自在地游来游去，欣赏美景，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。” ——这篇文章的原题为半命题作文《的滋味》，她选的题的角度非常好，选了自己熟悉的经历来写，同时这个经历又是与众不同的。作者在开头第一段便直接点出“我向往着有一天自己也到海底潜水……我终于尝试了潜海的滋味”，这段话中，作者所用的“潜水的滋味”，能够起到很好的切题作用，同时又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。但这个开头在吸引读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。”这句话略加修改，看看会是怎样的效果：“这次，我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味，那种奇特的体验，超乎了我最初的想象。”在这段话中，增加的部分，到底什么体验？读者心里会思考，这是用来起到吸引读者的作用的。例2、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前。前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招