培养幼儿园学生数感的几基本方法
培养幼儿园学生数感的几基本方法培养幼儿园学生数感的几个基本方法
在幼儿园阶段，培养幼儿对数学的兴趣和数感的发展非常重要。下面是几个基本方法，可以帮助幼儿园学生建立起数感。
1. 创造数学研究环境
为了培养幼儿对数学的兴趣，教师可以创造一个富有数学氛围
的研究环境。通过装饰教室、引入数学游戏和玩具，幼儿可以在日
常生活中接触到数学的概念和乐趣。同时，教师可以鼓励幼儿在与
同伴互动的活动中运用数学知识，例如在分组活动中计数、比较和
量化。
2. 使用实物和图片
幼儿对于实物和图片能够更容易理解和感受。在数学教学中，
教师可以使用实物和图片来帮助幼儿研究数学概念。例如，通过使
用水果图片来教授加法，或是使用实际的玩具来进行数数游戏。这
样能够增强幼儿对数学概念的理解和记忆。
3. 运用日常生活
幼儿园学生在日常生活中有很多机会接触到数学。教师可以利
用这些机会来培养幼儿的数感。例如，在课堂上讨论时间、购物和
食物的数量，或是让幼儿在户外环境中进行尺寸和形状的观察。通
过与日常生活结合，幼儿可以更加直观地理解数学的应用。
4. 鼓励探索和解决问题
鼓励幼儿主动参与数学活动，培养他们的探索和问题解决能力。教师可以提出一些有趣的数学问题，鼓励幼儿思考和尝试解决。同时，让幼儿参与数学游戏和拼图活动，锻炼他们的逻辑思维和空间
认知能力。
5. 多样化的研究方式
每个幼儿都有自己独特的研究方式。教师应该采用多样化的教
学方法，满足不同幼儿的研究需求。例如，通过视觉、听觉和触觉
的方式来教授数学知识，包括使用图表、歌曲和手工制作。这样可
以激发幼儿的研究兴趣，提高他们的数学研究效果。
结论
培养幼儿园学生的数感需要创造适宜的研究环境，运用实物和
图片进行教学，结合日常生活中的数学实践，鼓励幼儿的探索和解
决问题能力，并采用多样化的研究方式。通过这些基本方法的应用，幼儿可以建立起对数学的兴趣和数感的发展。
以上只是一些基本方法，教师在实际教学中可以根据幼儿的差
异和特点选择适合的教学策略和方法。通过持续的培养和指导，幼
儿的数感将不断提高，为他们未来的学习奠定坚实的数学基础。
培养数感的训练方法
培养数感的训练方法 什么是数感？ 数感是指对数字和数量的敏感度和理解能力。它不仅包括计算能力，还包括对数字的感知、理解和运用能力。培养数感可以帮助人们更好地理解和应用数字，并在日常生活中做出正确的决策。 为什么需要培养数感？ 在现代社会，数字无处不在。无论是在工作中还是生活中，我们都需要处理各种数字信息。如果缺乏数感，我们可能会在计算、理解统计数据、评估风险等方面遇到困难。培养数感是提高个人素质和适应社会发展的重要一环。 培养数感的训练方法 1. 数字游戏和谜题 玩数字游戏和谜题是培养数感的一种有趣方式。数独、填字游戏、解谜游戏等都能够锻炼我们对数字的观察力、逻辑思维和问题解决能力。通过参与这些游戏，我们可以提高对数字模式和规律的敏感度。 2. 数字化思维训练 数字化思维是指通过数字和数据来思考和解决问题的能力。培养数字化思维可以提高我们的数感。我们可以通过以下方式进行训练： •学习数据分析和统计学知识，了解如何收集、整理和分析数据。 •学习使用电子表格软件，如Excel，进行数据处理和分析。 •学习编程语言，如Python，进行数据处理和可视化。 3. 数量估算训练 数量估算是指在没有精确计算的情况下，通过对问题的观察和推理来近似计算答案的能力。数量估算训练可以提高我们对数字大小和关系的感知能力。我们可以通过以下方式进行训练： •练习在日常生活中进行快速估算，例如购物时估算总价、行走时估计距离等。•参与数学竞赛中的数量估算题目，如“猜猜有多少颗糖果在罐子里”。 4. 数字阅读训练 数字阅读是指理解和应用数字信息的能力。我们可以通过以下方式进行数字阅读训练：
•阅读新闻报道、统计报告等涉及数字信息的文章，并尝试理解其中的含义和关系。 •学习如何解读图表和统计数据，如柱状图、折线图、饼图等。 •参与商业模拟游戏，了解经济指标和财务报表的含义。 5. 实践应用数学 将数学知识应用于实际问题是培养数感的重要方法。我们可以通过以下方式进行实践应用数学： •解决日常生活中的实际问题，例如计算购物折扣、计划旅行路线等。 •参与数学建模竞赛，尝试将数学知识应用于解决实际问题。 培养数感的注意事项 在培养数感的过程中，我们需要注意以下几点： •坚持练习：培养数感需要长期坚持和不断练习。只有通过反复练习，才能逐渐提高对数字的敏感度和理解能力。 •多角度思考：在解决问题时，尝试从不同角度思考，并寻找多种方法和途径。 这样可以培养灵活的思维方式和创造性的解决问题能力。 •错误分析：在犯错时不要气馁，而是反思错误原因并总结经验教训。通过错误分析，我们可以不断改进和提高。 结语 培养数感是提高个人素质和适应社会发展的重要一环。通过数字游戏、数字化思维训练、数量估算训练、数字阅读训练和实践应用数学等方法，我们可以提高对数字的敏感度和理解能力。在培养数感的过程中，需要坚持练习、多角度思考和错误分析。希望通过这些训练方法，您能够培养出优秀的数感，并在日常生活中更好地应用数字。
培养数感的三种方法
培养数感的三种方法 数字是生活中不可或缺的一部分，它们无处不在，从时间到金钱，从科学到日常事务。因此，数感也被视为是一个人成功的关键因素之一。数感是指一个人对数字和数量的简单、准确和熟练的理解和运用。在这篇文章中，我们将介绍三种培养数感的方法。 方法一：数学游戏 数学游戏可以是各种形式的游戏，包括棋盘游戏、拼图、数独、逻辑游戏等等。这些游戏可以帮助孩子们（或成年人）在玩乐的同时学习数学知识和技能，增强他们的数学兴趣，提高他们的数学能力。 例如，玩数独可以加强孩子们的逻辑思维和推理能力，让他们更加聚焦于数字的变化和模式，学习如何把数字放在正确的位置上。而玩拼图则可以帮助孩子们提高他们的问题解决和手眼协调能力，更好地培养他们的数感。 方法二：有意识地使用数字 我们可以通过简单的日常生活活动来帮助孩子们培养数感。例如，让孩子们利用百分比计算购物时的折扣，让他们更好地理解差价计算，或者让他们帮助您计算家庭预算和花费，让他们开始实践金融知识，更好地掌握和应用数字。
让孩子们在运动和游戏中使用数字也是很有帮助的。例如，在游泳比赛中，让孩子们了解比赛项目的长度，帮助他们理解时间和速度之间的关系。 方法三：使用视觉辅助工具 为了更好地理解和掌握数字和数量之间的关系，在使用视觉辅助工具方面可以帮助我们。例如，使用计数器对数字进行计数，使用图表和表格对数量和数据进行可视化，或使用数字模型和框图等视觉工具来解决数学问题。 此外，还可以制作计时器和倒计时器，帮助孩子们更好地管理时间，并为他们提供在数学和日常生活中更好地应用数字的机会。 总结 数感是一个重要的生活技能，没有它，我们的生活将会受到很大的影响。通过数学游戏、有意识地使用数字和使用视觉辅助工具，我们可以帮助孩子们更好地培养数感。这些方法可以帮助使数学教育变得更加有趣，从而更好地促进数感的发展和学习过程的提升。
培养幼儿园学生数感的几基本方法
培养幼儿园学生数感的几基本方法培养幼儿园学生数感的几个基本方法 在幼儿园阶段，培养幼儿对数学的兴趣和数感的发展非常重要。下面是几个基本方法，可以帮助幼儿园学生建立起数感。 1. 创造数学研究环境 为了培养幼儿对数学的兴趣，教师可以创造一个富有数学氛围 的研究环境。通过装饰教室、引入数学游戏和玩具，幼儿可以在日 常生活中接触到数学的概念和乐趣。同时，教师可以鼓励幼儿在与 同伴互动的活动中运用数学知识，例如在分组活动中计数、比较和 量化。 2. 使用实物和图片 幼儿对于实物和图片能够更容易理解和感受。在数学教学中， 教师可以使用实物和图片来帮助幼儿研究数学概念。例如，通过使
用水果图片来教授加法，或是使用实际的玩具来进行数数游戏。这 样能够增强幼儿对数学概念的理解和记忆。 3. 运用日常生活 幼儿园学生在日常生活中有很多机会接触到数学。教师可以利 用这些机会来培养幼儿的数感。例如，在课堂上讨论时间、购物和 食物的数量，或是让幼儿在户外环境中进行尺寸和形状的观察。通 过与日常生活结合，幼儿可以更加直观地理解数学的应用。 4. 鼓励探索和解决问题 鼓励幼儿主动参与数学活动，培养他们的探索和问题解决能力。教师可以提出一些有趣的数学问题，鼓励幼儿思考和尝试解决。同时，让幼儿参与数学游戏和拼图活动，锻炼他们的逻辑思维和空间 认知能力。 5. 多样化的研究方式
每个幼儿都有自己独特的研究方式。教师应该采用多样化的教 学方法，满足不同幼儿的研究需求。例如，通过视觉、听觉和触觉 的方式来教授数学知识，包括使用图表、歌曲和手工制作。这样可 以激发幼儿的研究兴趣，提高他们的数学研究效果。 结论 培养幼儿园学生的数感需要创造适宜的研究环境，运用实物和 图片进行教学，结合日常生活中的数学实践，鼓励幼儿的探索和解 决问题能力，并采用多样化的研究方式。通过这些基本方法的应用，幼儿可以建立起对数学的兴趣和数感的发展。 以上只是一些基本方法，教师在实际教学中可以根据幼儿的差 异和特点选择适合的教学策略和方法。通过持续的培养和指导，幼 儿的数感将不断提高，为他们未来的学习奠定坚实的数学基础。
幼儿数感的培养和方法
幼儿数感的培养和方法 在幼儿阶段，数学教育不仅是学习数字和计算，更是培养孩子数感和逻辑思维的重要方式。因此，幼儿数感的培养越来越受到家长和教育者的重视。 一、数感的定义和作用 数感是指人们对数学概念和运算的感性认识能力。它是数学学习的基础，是儿童智力和思维发展的必然结果，也是日常生活中进行数学思考和应用数学知识的基础。 培养幼儿的数感，可以帮助孩子更好地理解数字、认识数量、掌握加减乘除等运算，提高思维能力和逻辑思维水平，为未来数学学习奠定基础。同时，数感也能帮助幼儿在日常生活中更好地应用数学知识，如购物计算、时间计算等。 二、数感的培养方法 1. 游戏学习法
幼儿爱玩，将教育融入游戏中，可以提高孩子学习的兴趣。通过对形状、颜色、大小等简单量属性的认识，可以培养幼儿的比较能力与排序能力。在比较和排序过程中，幼儿能够直观感受到数量的差别，从而在比较和排序的过程中培养数感。 2. 序列建立法 幼儿学习数学需要有一定的序列，从简单到复杂逐步引导幼儿学习，建立数学知识的规律性。具体来说，可以从数字的认识、数子的数量、数字的大小和顺序、数子的名称和方法等多个方面出发，逐步帮助幼儿建立自己的数学序列。 3. 经验分享法 幼儿学习上重在互动、实践和体验。在家庭和幼儿园中，家长和老师可以与幼儿分享自己的数学经验，让孩子从实践中感受数学的魅力。比如在购物和料理中计算应付金额或食材比例，通过实践操作，幼儿能够感受到数学知识的实用性和重要性，从而培养数感。
4. 积极评价法 幼儿的自信心极其重要，家长和老师应该给予及时而积极的鼓 励与肯定，在孩子取得好成绩和进步时及时发现、及时表扬。每 一次肯定和激励都是对幼儿的支持和力量，让孩子更加信任自己、积极面对挑战，增强数学学习的兴趣与信心。 总之，数感的培养需要从幼儿的视角和认知角度出发，遵循幼 儿认识规律、擅长体验和互动学习的特点，使其在学习中自然而 然地掌握数学定律，从而更好地服务于幼儿的整体发展。
幼儿园数感训练打印
幼儿园数感训练打印 在幼儿园教育中，数感训练是培养幼儿数学思维和数学能力的重要环节之一。通过数感训练，幼儿可以提前接触和理解数字、形状、大小、数量等数学概念，为日后的数学学习打下坚实的基础。本文将从数感训练的重要性、数感训练的方法以及数感训练的实施过程等方面进行探讨。 一、数感训练的重要性 数感训练对幼儿的数学发展起到至关重要的作用。通过数感训练，幼儿可以培养对数字的敏感度和理解能力，提高数学思维能力。同时，数感训练可以帮助幼儿建立数量的概念，学会比较大小，培养幼儿的观察力和思维能力，为幼儿今后的数学学习打下坚实的基础。 二、数感训练的方法 1. 数字认知训练：通过游戏、故事、歌曲等方式，帮助幼儿认识数字并理解其代表的意义。可以通过数字卡片、数字拼图等教具，让幼儿进行数字的排序、组合等活动，培养幼儿对数字的敏感度和理解能力。 2. 数量比较训练：通过比较不同数量的物品，让幼儿学会比较大小。可以使用玩具、水果等实物，让幼儿进行数量的比较，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 形状认知训练：通过让幼儿观察、比较不同形状的物体，帮助幼儿认识和理解形状的特征。可以使用拼图、积木等教具，让幼儿进行形状的拼凑和组合，培养幼儿对形状的敏感度和理解能力。 4. 数学游戏训练：通过各种趣味的数学游戏，激发幼儿的兴趣和积极性，提高数学学习的效果。可以设计数字接龙、数字猜谜等游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固数学知识，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。 三、数感训练的实施过程 1. 制定教学计划：根据幼儿的年龄特点和数学能力，制定相应的数感训练计划。教学计划应该包括具体的教学内容、教学目标和教学方法等，确保教学过程有序进行。 2. 创设情境：在教学过程中，通过创设情境，将数学知识融入到幼儿熟悉的生活环境中，增加教学的趣味性和实用性。例如，在游戏中引导幼儿进行数字的排序和组合，或者在做手工活动时让幼儿认识和理解不同形状的物体。 3. 多种教学方法结合：在数感训练中，教师应该灵活运用多种教学方法，根据幼儿的不同特点和学习风格，采用适合的教学方法。可以使用直观教具、游戏教学、故事讲解等多种方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班幼儿数感培养策略
幼儿园小班幼儿数感培养策略 数学是一门与生活息息相关的学科，数感的培养对幼儿来说尤为重要。幼儿园小班阶段是孩子数感发展的关键时期，因此，本文将就幼儿园小班幼儿数感培养策略进行深入探讨。 一、为幼儿提供数学丰富的环境 为了培养幼儿的数感，首先，幼儿园应为孩子们提供一个数学丰富的环境。在幼儿园教室的布置中，设置适量的数字、数学符号、计数器、量尺等数学物品，这样可以激发幼儿对数学的兴趣，促使他们主动探索和学习。 二、并让幼儿参与各种数学活动 在幼儿园小班中，老师可以组织一些特定的数学活动，如数数游戏、数字拼图、计数游戏等，让孩子在游戏中体验数学的乐趣，培养他们对数字与数量的感觉。同时，在日常生活中，老师可以让幼儿参与一些数学活动，如记点数、排序、比较大小等，通过实际操作和游戏学习，让幼儿直观感受到数学的魅力。 三、以问题为导向的数学思维训练 幼儿园小班幼儿的数感培养需要倡导以问题为导向的数学思维训练。老师可以通过提出各种简单的数学问题，激发幼儿的思维和创造力，培养他们解决问题的能力。同时，教师还可以设计一些数学谜题、数学游戏等，引导幼儿灵活运用数学知识和技能，培养他们的逻辑思维和推理能力。 四、运用有趣的教学资源 在幼儿园小班的数感培养中，使用有趣的教学资源也是很重要
的。例如，教师可以利用数字卡片、数字模型、数学玩具等教具，引导幼儿进行数学造型和拼图，从而培养他们对数字和形状的理解和感知。同时，幼儿还可以观察和使用各种常见的日常物品，如积木、磁铁、砝码等，通过实际操作来感受数学的实用性和重要性。 五、培养团队合作精神 数感培养不仅需要个体发展，也需要培养幼儿的团队合作精神。在幼儿园小班中，老师可以设计一些小组合作的数学活动，如团队拼图、合作计数游戏等，鼓励幼儿相互合作，互相帮助，在团队中共同探索和解决问题，从而培养他们的交流协作能力。此外，通过音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，可以让幼儿将数学与艺术相结合，培养他们的创造力和表现力。 通过上述的数感培养策略，幼儿园小班幼儿可以在丰富的数学环境中，通过参与各种数学活动和问题解决，培养他们对数字和数量的感知和理解能力。同时，适当运用有趣的教学资源和培养团队合作精神，可以增强幼儿的学习兴趣和自主探索能力。因此，幼儿园小班应该注重数感培养策略的实施，为幼儿的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班幼儿数感培养策略
幼儿园小班幼儿数感培养策略 数感是幼儿数学发展的基础，也是其日后数学学习的根基。在幼儿园小班，培养幼儿的数感具有重要的意义。本文将探讨幼儿园小班幼儿数感培养的策略，包括游戏教学、实际操作、教具辅助以及情境创设等。 一、游戏教学 游戏是幼儿学习的主要方式之一，通过游戏教学可以激发幼儿的学习兴趣，并在游戏中学习数学知识。在幼儿园小班中，可以通过各种数学游戏培养幼儿的数感。比如，组织一些数学角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会数数、比较大小，培养数量意识。同时，在数学拼图游戏中，幼儿需要按照图案组合，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。 二、实际操作 实际操作是幼儿园小班幼儿数感培养的重要手段。通过实际感受事物的数量，幼儿能够深刻理解数学概念。在幼儿园小班中，可以进行一些实际操作的数学活动，如通过对物品的观察和分类，让幼儿了解数量之间的关系；或者通过数物品、比大小等活动，培养幼儿的数数能力和数量意识。此外，还可以通过实际操作进行数学建模，让幼儿学会将抽象的数学概念与实际生活相结合。 三、教具辅助 教具是幼儿园小班数感培养的重要工具。幼儿通常喜欢色彩鲜艳、形状生动的教具，通过教具辅助来操纵和理解数学概念。在幼儿园小班中，可以使用一些数学教具，如计算器、积木、
数珠等。通过这些教具，幼儿能够直观地感受到数学概念，比如通过计算器可以学会数数、加法和减法等运算；通过积木可以学会分组和分类等。 四、情境创设 情境创设是幼儿园小班幼儿数感培养的重要手段之一。通过在生活一切可能的情境中引导幼儿进行数学活动，培养幼儿的数感和数学思维能力。比如，在幼儿园小班中可以创建购物情境，让幼儿学会选择物品、计算价钱等。此外，在厨房角落创建做饭情境，让幼儿感受到烹饪中的数量和运算等。 幼儿园小班幼儿数感培养策略是多样化且可操作性很强的，游戏教学、实际操作、教具辅助以及情境创设等策略都能有效提高幼儿的数感。幼儿的数感培养不仅仅需要老师的指导，还需要家庭和社会的支持和配合。志同道合的合作伙伴可以为孩子提供更多的数学环境和机会，帮助孩子更好地培养数感。因此，幼儿的数感培养需要多方共同努力，创造有利于孩子数学学习的环境。
幼儿园数数的方法教案
幼儿园数数的方法教案 第一部分：引言 数数是幼儿园数学教学的重要内容之一，通过数数活动可以培养幼 儿的数感、数量概念和逻辑思维能力。本教案旨在介绍几种适合幼儿 园的数数方法，帮助教师有效地进行数数教学。 第二部分：数数的基本技巧 数数的基本技巧对于幼儿的数学学习至关重要。以下是几种常用的 数数技巧： 1. 一对一对应法 这是最基本的数数方法之一。教师可以利用珠算、计数棒、计数卡 等教具，让幼儿将每个物品与数字进行一一对应。例如，教师可以让 幼儿将一串珠子与数字1进行对应，然后逐一移动珠子，并让幼儿跟 随移动来数数。通过这种方法，幼儿可以学会将数量与符号相对应。 2. 唱数法 唱数法是一种寓教于乐的数数方法。教师可以编写一些数数歌曲， 通过唱歌的方式引导幼儿数数。歌曲中的歌词可以包括数字、数量词 和动作，例如“一、二、三，踩踩脚尖”，通过跟随动作和歌词的节奏，幼儿可以在快乐中学会数数。 3. 随机数数法
随机数数法可以培养幼儿的观察力和计数能力。教师可以准备一些 具有不同数量的物品，让幼儿闭上眼睛或者转过身去，然后故意放置 一些物品在容器中，让幼儿打开眼睛或者转回来后，通过观察和数数 来得出物品的数量。这个游戏可以激发幼儿的兴趣，同时提高他们的 注意力和数数能力。 第三部分：数数的教学活动 除了基本的数数技巧，教师还可以结合不同的教学活动来帮助幼儿 巩固数数能力。 1. 数数游戏 数数游戏是一种有效的数学教学方法。教师可以创设一些有趣的游 戏场景，让幼儿在游戏中进行数数。例如，在角色扮演游戏中，让幼 儿扮演商店售货员，通过数数钱或者货物来提高他们的数数技能。 2. 数数拼图 数数拼图可以锻炼幼儿的观察力和逻辑思维。教师可以准备一些带 有数字的拼图，让幼儿按照数字的顺序将拼图拼好。通过这个活动， 幼儿可以巩固数字的顺序，同时学会将观察到的物品与数字进行对应。 3. 数数故事 数数故事是一种融合数学知识和语言发展的教学方法。教师可以编 写一些与数数相关的故事，通过讲故事的方式引导幼儿进行数数。故 事中的情节和角色可以与数数活动相结合，让幼儿在听故事的同时进 行数数，提高他们的学习兴趣和参与度。
幼儿园数学教育论文妙用“五种方法”加强幼儿数感教育
幼儿园数学教育论文：妙用“五种方 法”加强幼儿数感教育 “数感教育”是指培养幼儿从小对周围事物的认识，能用数学眼光去观察，从而激起对数学的兴趣和热爱。这样到了小学，才不害怕数学，才有可能学好数学。但如何培养幼儿的“数感”呢？我认为要根据幼儿的心理特点和认识能力来进行，在日常教学中我主要采用以下五种不同的方法，使幼儿达到从感性到理性的认识、从具体到形象思维。 一、参观法： 幼儿刚入园时对园内一切都感新鲜，都想看一看、摸一摸，对事物有着强烈的好奇心。这时对幼儿进行数感培养，时机十分有利。具体做法是在带领幼儿参观幼儿园时，一边观察一边数数。这里有一棵树、三棵树……，或一盆花、二盆花……；哪里有一间教室、二间教室……或一间教室里有一张桌子、二张桌子……等等。把周围事物数量化，最好预先创设这种数量化的情景。就是要求教师创设数学化情景，引导儿童观察、体验事物的数学意义，特别是这种教者有心，学者无意，在“此地无声胜有声”的境界中学习效果更佳。 二、演示法： 幼儿缺少生活经验，又无法参观时，演示法就派上了用场。教学时运用实物、图画等材料向幼儿演示。教师边演边讲：看老师把5根小棒分成2堆，一堆是2根，另一堆应当是几根？再把二堆合起来又成了几根。老师把5根小棒散开放，小棒占得地方大起来，根数有没有多起来？等等。
三、操作法： 幼儿最喜欢动手，通过动手活动进行学习，是幼儿学习的一种重要方式。因此操作法是帮助幼儿形成数感的极为重要的教学法。学习数序时可以让幼儿自己摆学具，如豆子、小棒、算盘子等等；学习数的组成和分解时，也可以让他们用塑料片之类进行拆、拼等。通过实际操作，体验到一个数可以分成几个比它小的数，这几个小的数又可合成一个较大的数（原数）。从而积累部分与整体之间的相加关系和互补关系的感性经验。幼儿的双手是个“宝”，脑科学研究表明人的手指与大脑联系最为密切，脑指挥手，手教会脑，“智慧之花开在指尖上”。因此多让幼儿动手可以使幼儿聪明起来，且越是智力迟钝的幼儿，越多让她动手。另一方面十个手指使幼儿随身携带的计算器，要充分利用十个手指数数和计算。拜指头数数是最基本的，同时还可以让幼儿将五个手指分成二部分，看看有几种分发等等。 四、比较法： 比较是使幼儿幼儿增强数感的有效方法。如要使幼儿认识8比7大1，就可用实物或图画进行一一，对应比较，看一看究竟谁多？多几？教师可以用彩笔花红色的正方形，黑色的三角形，进行比较，如：□□□□□□□……7、△△△△△△△△……8。也可让幼儿自己用学具（或玩具）摆弄，然后概括出8比7多1，7比8少1；7在8的前面,8在7的后面；比7多1的是8，比8少1的是7等。 五、游戏法： 游戏是幼儿生活中最有活力和充满喜悦的活动，是学习中非常有效的方法。游戏中最能表现出幼儿的个性和创造性，应充分利用游戏的手段，帮助幼儿建立数感。如玩“食堂”游戏：可让一个幼儿扮采购员去买萝卜、青菜、青瓜、鱼、蛋、鸡等。叫其他幼儿验收说
幼儿园小班幼儿数感培养策略
幼儿园小班幼儿数感培养策略 幼儿园小班幼儿数感培养策略 从幼儿园开始培养孩子的数感，是非常重要的。数感是指孩子对数量、形状、空间、时间等方面的敏感和觉察能力。一个良好的数感对孩子的数学学习和思维发展具有积极的影响。本文将探讨一些幼儿园小班幼儿数感培养的策略。 首先，为了培养幼儿的数量概念，幼儿园教师可以通过游戏和互动活动来让孩子们感受数量。例如，教师可以利用游戏中的积木或食物来让孩子们体验比较多和比较少的概念。教师可以引导幼儿进行简单的数数活动，如“请数出桌子上有几个苹果？”在游戏中，可以使用实物和图片让孩子们进行数量概念 的训练。 其次，幼儿园教师可以通过观察和描述形状，帮助幼儿培养对几何形状的敏感。教师可以引导幼儿观察周围环境中的形状，例如桌子、窗户、门等，并用简单的语言描述这些形状的特征。此外，教师可以给孩子们提供各种几何形状的拼图游戏，在游戏中让幼儿找出相同形状的卡片进行拼图，培养对形状的辨别和觉察能力。 再次，幼儿园教师可以借助实际生活情境，帮助幼儿培养空间感。教师可以引导幼儿通过观察周围的环境，理解横、竖、高、低等基本方向和位置概念。例如，教师可以带领幼儿进行室内外的参观，教授他们如何走出迷宫或正确摆放玩具。同时，教师还可以引导幼儿进行简单的空间定向游戏，如在班级或户外
环境中进行左右转向的练习，帮助幼儿培养空间感。 此外，幼儿园可以通过音乐和游戏来培养幼儿的时间觉察能力。教师可以选取一些节奏明快或慢的歌曲，引导幼儿按照音乐的节奏进行简单的舞动。同时，教师可以安排一些集体活动，如排队、游戏等，要求幼儿在规定时间内进行完成。通过这些活动，幼儿可以逐渐理解时间的概念，并培养时间觉察能力。 最后，家长和幼儿园教师应该形成良好的合作机制，共同培养幼儿的数感。家长可以通过与孩子一起游戏、讲故事和唱歌等活动，帮助孩子培养数感。同时，幼儿园教师可以向家长提供一些简单易行的数感培养方法，如数数卡片、形状卡片等，让家长在家庭环境中继续培养孩子的数感。 综上所述，幼儿园小班幼儿数感培养需要教师的引导和家长的合作。通过游戏、观察描述、拼图、空间感培养、时间觉察等方法，可以有效地培养幼儿的数量概念、形状认知、空间感和时间觉察能力。这样的培养策略将为幼儿的数学学习和整体思维发展打下坚实的基础。
多种途径培养幼儿的数感
多种途径培养幼儿的数感 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”笔者认为，重视幼儿数感的培养，能使幼儿积极主动地与学习材料发生相互作用，激发幼儿对数学的学习兴趣，促进思维能力的发展。下面就谈谈笔者的一些做法。 一、在生活体验中建立数感 大班幼儿从平时生活的直观感知中已经初步积累了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象又充满着好奇。教学中，教师要从幼儿的生活经验入手，善于挖掘生活中的素材，使幼儿发现数学就在自己身边，生活中充满了数学。让幼儿用数学的眼光自己去观察、认识周围的事物，用数学语言来表达与交流。如数街上的电线杆、路灯、树、花、房子等等，不仅练习了数数，还培养孩子的节奏感以及感受时间和空间的关系。在学习数的认识时，可以让幼儿说出与日常生活密切相关的一些数字及其作用。女口，你今年几岁？班级号是多少？你的鞋号是多少？火警电话号码是多少？急救中心电话号码是多少？再如比赛中的计分，可以用数字给东西命名，根据数字找到房子或街道的地址，也可以给食品标出价格等等；还可以玩“牌照”游戏；大声朗读各类牌照上的数字；找上面有宝宝年龄的牌照，这样来训练孩子对数字的识别力。这
些数据、单位都来自生活实际，幼儿能够理解、接触，这种“亲数学”行为，能够使学生在生活中体会数的含义，建立良好的数感。 二、在动手操作中体验数感 著名心理学家皮亚杰说过：“儿童思维是从动作开始的，切 断动作与思维的联系，思维就得不到发展；智慧的鲜花是开在手上的。”动手操作活动就是学生学习过程的展现，是经验不断内化、提升的过程，也是学生主动发展的自由天地，注重动手操作的数学课堂将成为学生探索的乐园、创新的摇篮。数感的培养和发展，离不开动手操作。例如对于大班幼儿，10 以内数的认识可以让幼儿通过动手分一分小棒、雪花片等各类学具，从而有序地得出10 以内数的组成，让幼儿体验到一个数可以分成几个比它小的数，几个小的数又可以合成一个较大的数，从而积累整体与部分之间的相加关系和互补关系的感性经验。 三、在估算中培养数感估算是培养幼儿数感的有效途径之一。因此在数学活动中，教师要善于抓住各种有利时机，创造性地开发教学材内容，以幼儿熟悉的、感兴趣的生活内容为题材，让幼儿常估算，多交流，从而感受估算魅力，增强估算意识，逐渐使幼儿养成良好的估算习惯，从而发展幼儿的数感。 比如对于大班的小朋友，我们可以经常创设一些学习情境，知道6比7少一些，比5大一些等。教师要经常训练幼儿正确运用估计、大约、大一些、小一些等词语，可促进幼儿对数的感觉。幼儿一旦有意识地将一些抽象的数通过某些术语和其他的数产生联系，就
提高幼儿园中班数数能力的教学技巧
提高幼儿园中班数数能力的教学技巧在幼儿园中班阶段，数数是幼儿数学发展的重要组成部分。通过数 数的学习，幼儿可以建立起对数字的概念和认知，并培养他们的逻辑 思维和问题解决能力。本文将介绍一些提高幼儿园中班数数能力的教 学技巧，帮助教师们更好地引导幼儿进行数数学习。 一、创设数数情境 幼儿园教学中，创设具体生活情境是激发幼儿兴趣和参与度的重要 方法。对于中班幼儿的数数教学，教师可以通过创设数数情境来引起 幼儿的兴趣。比如，在幼儿园的角落里设置一个小商店，让幼儿扮演 顾客和店主，用积木或者玩具当作商品，通过购买和出售的活动，引 导幼儿进行数数练习。此外，教师还可以利用音乐、游戏等多种手段，创设多样化的数数情境，让幼儿在实践中学习，提高他们的数数能力。 二、利用游戏化学习 幼儿喜欢玩游戏，通过游戏化学习可以激发他们的学习兴趣和积极性。在数数教学中，教师可以设计一些寓教于乐的游戏活动，培养幼 儿的数感和数数技巧。例如，可以制作一个数字拼图游戏，把数字拼 图分成若干块，然后让幼儿按照拼图的形状和数字来还原，同时数出 拼图块的数量。通过这样的游戏，幼儿不仅可以锻炼手眼协调能力， 还可以加深对数字数量的认识。 三、强化数数技巧训练
数数技巧的训练对于幼儿园中班幼儿的数学发展至关重要。在教学中，教师需要根据幼儿的实际情况，有针对性地进行数数技巧的强化 训练。例如，在数数时，教师可以引导幼儿以正确的顺序数数，并逐 渐引入跳数、逆序数等复杂的数数方式。同时，教师还可以设计一些 小组活动，让幼儿在合作中进行数数，通过和同伴的互动，提高他们 的数数技巧和合作能力。 四、多种教具的应用 在幼儿园数数教学中，适当选择和运用一些教具可以提高教学效果。教具可以帮助幼儿形象地认识数字和数量。例如，教师可以使用算数板、计数棒、计数卡片等具体的教具，让幼儿通过操作和观察，感知 和掌握数字的概念和数量关系。此外，教师还可以利用数字游戏软件 等电子教具，结合现代科技手段，丰富数数教学的形式，增强幼儿的 学习兴趣。 五、家庭与学校的合作 家庭与学校的密切合作对于幼儿数数能力的提高至关重要。教师可 以定期与家长沟通，了解幼儿在家中的数数学习情况，并给予相应的 指导和建议。同时，教师还可以将一些数数练习活动作为家庭作业布置，鼓励家长与孩子一起完成，促进家庭对幼儿数数能力的关注和培养。 总结：