主持词 相亲相爱一家人主持词范文
相亲相爱一家人主持词范文
将来临的兔年，将会给我们授田带来新的希望！
即将到来的兔年，定会给在座的每一位送去吉祥！
在这里老师们齐聚一堂欢声笑语辞旧迎新把歌唱，
接下来同志们热情鼓掌欢呼雀跃拭目以待迎阳光。
掌声响起来！
唤呼声喊出来吧！
有请阳光级部“赤橙黄绿青蓝紫”组合——
【表演】
1、红色队表演节目——三句半—贺元旦，内容（略）。（形式：敲着大叉上台，站好位开始。）
引领词：coom on
2、橙色队表演节目——荷塘月色—歌曲，内容（略）。（形式：随着coom on上台，音乐起。）
引领词：我们语文四组一曲荷塘月色，下面让我们一起笑看语三秀
3、黄色队表演节目——语三秀—快板，内容（略）。（形式：随着我们语文四组一曲荷塘月色，下面让我们一起笑看语三秀上台，音乐起。）
引领词：和—谐授田我们成长的舞台，请欣赏歌伴舞you are my baby
4、绿色队表演节目——you are my baby。歌伴舞。，内容（略）。（形式：随着和—谐授田我们成长的舞台，请欣赏歌伴舞you are my baby上台，音乐起。）
引领词：在我们的心里牵挂着授田每一个人，看—数学三组来给大家拜年了！
5、青色队表演节目——语言类—数字成语拜年，内容（略）。（形式：随着在我们的心里牵挂着授田每一个人，看—数学三组来给大家拜年了！上台，音乐起。）
引领词：数学三组拜完年，数学四组上台前，有请——
6、蓝色队表演节目——歌曲—二十年后再相会，内容（略）。（形式：随着数学三组拜晚年，数学四组上台前，有请——上台，音乐起。）
引领词：授田硕果陶人醉，阳光下的魔术也会让你陶醉，有请综合代表队，
7、紫色队表演节目——阳光下的魔术，内容（略）。（形式：随着授田硕果陶人醉，阳光下的魔术也会让你醉，有请综合代表队，上台，音乐起。）
引领词：（领）授田是我家（合）阳光是我家，我们是相亲相爱的一家人！
8、阳光组合表演节目——相亲相爱一家人—合唱，内容（略）。（形式：随着（领）授田是我家（合）阳光是我家，我们是相亲相爱一家人！音乐起，领唱开始。）
【团拜】王建鲁（领）—阳光级部全体教师给大家——（合）拜年了！（鞠躬）祝大家兔年吉祥！合家安康！祝授田事业更辉煌！
内容仅供参考
相亲相爱一家人作文
相亲相爱一家人作文 “我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞……”每当听到这首《相亲相爱一家人》，我的心头总会升起一阵温馨…… 我有一个普通的家，一个关心我的爸爸、一个疼爱我的妈妈，还有一个聪明可爱的我，我们是相亲相爱的一家人。 我和爸爸的秘密 记得一个星期六的上午，我向爸爸和妈妈声明：“今天上午我要认真做作业，尽量别来打扰我。”说完，我便走进自己的房间，关上门，拿出英语书和本，还有聪聪哥送我的那本《阿衰》。我非常喜欢这本书，可妈妈偏不让我看，要是让她发现了，非没收不可。聪明的我用英语书做掩护，装样子在写英语单词，实际是在津津有味地看漫画。看到精彩处，我忍不住哈哈大笑。这时，门口也传来了笑声，“坏了，被发现了！”我紧张地回过头去，发现爸爸正对着门缝用望远镜来监视我。爸爸快速走进来，一本正经地说：“臭小子，学习归学习，玩归玩，写完作业再看书。”我连忙说：“下不为例，下不为例，千万别告诉妈妈！”“不告诉你妈也行，但有个条件，就是把这本书借给我看。”“行，咱们拉钩。”我爽快地答应了，爸爸真够“哥们”。 小馋猫
“哇，好香！妈妈，你做什么好吃的了？”我放学一进门，就对着在厨房里忙碌的妈妈大喊。妈妈大声回答：“大宝贝儿鼻子可真尖啊，今天做的是锅包肉，你最爱吃的，快去洗手，准备吃饭。”开饭了，爸爸把放在我这边的锅包肉挪到了妈妈那边，对着我说：“胖得跟小猪儿似的，少吃肉，多吃蔬菜，补充维生素才能聪明。”妈妈把菜又挪回到我这边，说：“孩子在长身体，应该多吃一点儿。”为了讨好爸爸，我夹了最大的一块肉放进了爸爸碗里，爸爸没有吃，直接夹给了妈妈，妈妈又夹给了我，说：“还是让小馋猫吃吧！”大家都笑了。 家有领导 我爸爸聪明能干，妈妈慈祥贤惠。表面上看爸爸很厉害，其实妈妈绝对是爸爸的领导。每次爸爸发工资、奖金，他就像小孩子一样，乖乖地交给妈妈。每次看到这些，我就在一旁偷笑。爸爸却为自己打圆场说：“我是无官一身轻，你妈妈愿意当领导，我让着她，大事讲原则，小事请感情！”爸爸说得头头是道，他真能往自己脸上贴金。 看！这就是我的家，一个温馨、和睦、幸福的家。爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我，驶向金色的彼岸！
第一课《相亲相爱一家人》教学设计
第一课《相亲相爱一家人》教学设计课题：相亲相爱一家人（第一节） 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点： 、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自
己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。 6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。 以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海，仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。 抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。”女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?”他笑了,俯
初三作文：相亲相爱一家人作文800字
相亲相爱一家人 说来也巧，我们的家族微信群群名就叫“我们是相亲相爱的一家人”。 家族群是我唯一置顶的群，在群里，时不时有人“冒泡”，把一些充满正能量的事情分享到群里，接着，整个群都活跃了起来。 在家族群里大家都是报喜不报忧。传递正能量，成了家族群的标签。正如群名，我们相亲相爱，“你的事就是我们大家的事”，这应该是群里出现次数最多的一句话了。 表哥小升初时，舅妈不知该为他选哪所学校，全家人都为他出谋划策。小姨提议去民办校，大家都知道表哥不自觉，自理能力不好，脾气急，不听话，让他去锻炼一下挺好的。外公不肯。他老人家怕表哥住宿照顾不好自己，坚决不同意表哥去民办校吃苦。 尽管最后外公被说服了，但他仍担心表哥在学校吃不饱穿不暖，每周都买各种零食让表哥带到学校。终于，表哥迎来了初中第一次月考，成绩出来后全家人都不敢相信——表哥科科成绩年段前三，总排名年段第一。外公听到这个消息后，开心得像个孩子，每天都笑得合不拢嘴，逢人就讲述表哥的光荣事迹。全家上下每个人都挂着笑脸，穿的衣服比过年还要红。从这以后，大家都说，表哥上民办校是全家人集思广益后做出的正确选择。 农历二零一八年正月初一，表妹在泉州第一医院出生了，两件大喜事撞在一起，一家人甭说有多高兴了。大年初三，舅舅带着刚出生三天的小表妹和舅妈回家了，大家都围在一起看着这个小生命，眼里
都是爱。 小姨带着表弟和表妹在舅舅家住了一个寒假，每天都帮忙煮饭、拖地、带小孩。妈妈买了一堆补品给舅妈补身体，而且我们一去舅舅家，就会帮忙做这做那，对于要拿什么东西，每个人都早已熟门熟路。没有人喊苦喊累，每个人都当是在收拾自己的家，反正大家都是一家人，相亲相爱的一家人。 无论是大事小事，大家都聚在一起共同商议，绝对不会有人擅自做主。和谐，才是一个家庭应有的氛围。互相谦让，各自退一步，没有什么困难是解决不了的。 我们是相亲相爱的一家人，现在是，以后是，永远都是。
观《相亲相爱一家人》主题晚会有感
超市天宝店观《相亲相爱一家人》主题晚会有感 1997年7月18日—2012年7月18日，风雨同舟十三载。 我们爱的家园—家乐园集团成立十三周年之际，集团举行了盛大的庆典晚会。“相亲相爱一家人”作为晚会主题，深刻而贴切的注释了晚会的精神，而忠心爱家，诚信传家，创新兴家，修身齐家则更详细具体的阐述了我们爱的家园—家乐园集团的家文化，家精神。 首先，我们的廖总致开场词。廖总的话掷地有声，他讲述了家乐园发展的历程，其中有艰难，有困苦，更有他执着的坚守和追求，还有家乐园全体员工的团结拼搏，风雨同舟，是这些共同撑起了家乐园的这片天。廖总也展望了我们家乐园的美好前景，让所有的员工拥有更美好的生活和实现人生价值的平台，而且，我们的家乐园，将在各级领导的带领下，解放思想，开拓创新，齐心协力，努力实现快乐家园百年基业，创造出家乐园更美好的明天！ 其间，廖总详细地解说了家乐园家文化的精髓，也就是接下来的四个经典篇章，每节篇章，不仅有精彩的节目，还有优秀员工日常生活短片，这些短片不仅记录了他们在家乐园的成长，也记录了他们对家乐园的深情挚爱，更体现了家乐园对于员工的贴心关爱！ （一）忠心爱家，风雨同舟，不离不弃: 精彩的表演，赢得了观众不息的掌声，而获奖员工的肺腑心声，更深深地触动了我们对家乐园的热爱之情。家，是我们自豪的资本，是我们力量的源泉，是我们拼搏的动力，是我们休憩的港湾！ （二）诚信传家，携手共赢：
家乐园，我的家，家乐园，是我家……高亢激昂的家乐园之歌，句句唱响我们每个员工的心声！家乐园是我的家，家荣我荣，我荣家荣！ （三）创新兴家： 创新无处不在，只要我们保有一颗探索不止的心。一项项的创新，印证了家乐园团队的创造力，一次次的创新，兴盛了家乐园人共同的事业！ （四）修身齐家，治国平天下： 修身齐家，如果是一个人的追求，那将是有效的自我完善，如果是一个团队的追求，那将是一种创造历史的力量！在家乐园，提升自己不是为了获取更大的权利，也不是为了得到更多的收入，而是为了给自己这个心爱的家做出更大的贡献！ 这四节篇章，生动而具体，让我们体会到家的温暖，让我们更深刻的感受到家的伟大！ 最后，同传一面旗，共爱一个家—司旗万人传递活动在晚会现场完美落幕。 这是文化的洗礼！这是力量的凝聚！这是理想的升华！这是“家文化”的大爱精神！ 此时，我激情豪迈，我要做的，就是： 身为家乐园人，我发誓:对于我经手的每一件事，都要贯注深切的爱心，让每项工作有效益，让每位客户都满意，不忘追求卓越的诺言，为实现企业及自己的愿望而努力！
(完整word版)相亲相爱一家人(歌词)
相亲相爱一家人 （男）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待， （女）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞， （男）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼， （女）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。哦！ （男）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享， （女）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱， （男）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大， （女）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。 （女）因为我们是一家人， （男）相亲相爱的一家人，（男）有缘才能相聚， （女）有心才会珍惜， （男）何必让满天乌云遮住眼睛。 （女）因为我们是一家人， （男）相亲相爱的一家人， （男）有福就该同享，有难必然同当，（男合）用相知相守换地久天长。 （女）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉， （女）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞， ?接右边 ?接左边 （男）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼，
（女）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。哦！ （女）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样， （女）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱， （男）当别人生气时（告诉他就算观念不同不必激动， （男）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。 （女合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （合）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（合）何必让满天乌云遮住眼睛。 （女合）因为我们是一家人，（男合）相亲相爱的一家人， （合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。（男）处处为你忧心，一直最忧我情，（男）请你相信这份感情值得感激，哦 （女合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （男）有缘才能相聚，有心才会珍惜，（男）何必让满天乌云遮住眼睛。 （合）因为我们是一家人， （男合）相亲相爱的一家人， （合）有福就该同享，有难必然同当，（合）用相知相守换地久天长。
心理健康教案《相亲相爱一家人》
《相亲相爱一家人》活动设计方案 明德小学：王悦洁 学情分析：我们现在的学生大多数是独生子女，在心理成长方面比较自我，很能融入集体，表现在不团结、不能够在团队中互助，不能宽容体谅团队的其它成员。所以，开展本次教学。 活动目标： 1.了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要 性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱。 2.通过活动增强学生积极参与，互相帮助，宽容大度的意识。 3.获得集体中团结、互助、宽容的美好体验。 活动重点：了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱，活动难点：理解团结、互助、宽容的作用。 活动方法：故事感悟、游戏体验、谈话交流法等。 活动准备：多媒体课件，报纸，话筒，卡纸若干。 活动过程： （一）引入主题 同学们，这节课，我们要上一节心理活动课，教师提问：如何理解“一家人”，一家人应该怎样做？ （二）播放课件，感悟宽容体谅 在学校每天与同学们朝夕相处，难免会出现小摩擦、小碰撞，
你是如何解决的。播放短片，对比体会宽容与体谅的作用。【分析】通过这些常见的小问题，懂得宽容大度、礼让他人，才不会影响同学之间的友谊。 （三）角色体验，理解互相关爱 游戏：体验盲人之艰难 1 .初次体验 游戏规则：五名同学扮演盲人，原地转三圈独立回到自己的座位。 2.再次体验 游戏规则：原先五名同学继续扮演盲人，原地转三圈后回到自己的座位时，可以请另外五名同学做爱心使者，搀扶“盲人。” 【分析】通过游戏，使学生明白看到别人有困难的时候应该主动伸出援助之手去关心、帮助他人。让他人感受到我们的存在，感受到家庭般的温暖。 （四）参与游戏，体会团结互助 《踩报纸》两次，第一次体验要求：谁也不挨，站在报纸上。第二次体验要求：用一切办法站上去。 【分析】通过这个游戏，使学生明白大家每天都生活在一起，一起学习、一起玩耍，就像一家人一样，一家人就应该团结一心、互相帮助。 （六）心语心愿
相亲相爱一家人(合唱)
相亲相爱一家人 （吕方）我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待 （伊能静）我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞 （姜育恒）我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼（叶欢）我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望哦 （温兆伦）我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享（任洁玲）我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱 （刘汉强）我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大（潘越云）我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家 （郑华娟/李碧华/钱薇娟）因为我们是一家人 （姜育恒/萧福德）相亲相爱的一家人 （吕方）有缘才能相聚 （叶欢）有心才会珍惜 （男合唱）何必让满天乌云遮住眼睛 （陶晶莹/张小雯/林蒙）因为我们是一家人 （温兆伦/关德辉/刘汉强）相亲相爱的一家人 （潘越云/姜育恒）有福就该同享，有难必然同当 （潘越云/姜育恒）用相知相守换地久天长 （郑华娟）我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉（陶晶莹）我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞 （萧福德）我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼（张小雯）我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造哦（李碧华）当别人快乐时好像是自己获得幸福一样（郭嘉欣）当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱
（关德辉）当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动（林蒙）当别人需要时我一定卷起袖子帮助他 （潘越云/李碧华/钱薇娟）因为我们是一家人 （男合唱）相亲相爱的一家人 （伊能静/关德辉/任洁玲）有缘才能相聚，有心才会珍惜（伊能静/关德辉/任洁玲）何必让满天乌云遮住眼睛（女合唱）因为我们是一家人 （关德辉/刘汉强）相亲相爱的一家人 （合唱）有福就该同享，有难必然同当 （郑华娟/陶晶莹/萧福德）用相知相守换地久天长 （吕方/温兆伦/钱薇娟）处处为你用心一直最有默契（叶欢）请你相信这份感情值得感激 （合唱）哦 （合唱） 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有缘才能相聚，有心才会珍惜 何必让满天乌云遮住眼睛 因为我们是一家人 相亲相爱的一家人 有福就该同享，有难必然同当 用相知相守换地久天长
相亲相爱一家人教案
相亲相爱一家人教案 天桃中学钟雯 教学目标: 通过教学使学生在不断扩展的社会生活中，学会与各种各样的人打交道，学会交往，提升学生的道德水平，增强学生的出世能力，促进自身的健康发展，学会与家长交往，学会与家长沟通，学会产生矛盾和冲突时，找出化解的最好方法。 教学重点: 家庭关系的确立;认识自己家庭的能力;领悟父母的爱心;学会孝敬父母; 领悟父母的爱心;学会孝敬父母;逆反心理的具体表现和造成的实际危害;与父母沟通的基本要领和主要策略。 教学难点: 家庭关系的确立;如何孝敬父母:如何孝敬父母;产生代沟的直接原因和实质;与父母的沟通能力。 教学方法; 讲授法、讨论法、自学法、练习法。 教学课时: 共计5课时 第一课时我知我家 教学目标: 知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。能力目标:认识自己家庭的能力。情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。 重点:家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。
难点:家庭关系的确立。 导入新课: 有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀, 学生答略，教师引导:是呀，我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢, 一、我知我家(板书) 1、家庭关系的建立(板书) 情景故事:学生阅读教材P4两则故事，思考:家到底是什么, 学生回答，教师总结: 家，是我们经常说的一个词，它有广义和狭义之分，我们常把一个单位比作是自己的家，比如;学校是我家，工厂是我家。歌曲《大中国》把中国比作我们共同的家。狭义的家和家庭有关。家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书) 家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的舰艇结构有哪几种哪, 学生结合教材P5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。 活动:我说我家:所以说你眼中到的家。
【关于相亲相爱的一家人作文1000字】 相亲相爱的一家人作文500字
【关于相亲相爱的一家人作文1000字】相亲相爱的一家人作文500字 猛烈的暴风，刮不断我们对彼此的牵挂；倾盆的大雨，冲不破我们对彼此的信任；肆虐的火焰，烧不尽我们对彼此的爱意。因为，我们是相亲相爱的一家人，我们，彼此心连着心。 家，让我快乐！ 窗外，暴风笼罩了大地，大树低下了高傲的头，被拦腰折断！小小的我，用充满恐惧的眼神，看着一条条粗壮的电线，被刀锋似的狂风刮断，吓得直哆嗦。 突然，“啪”的一声，眼前的光亮顿时无影无踪，一大片黑暗将我吞噬，我一愣，随即“哇”地哭出了声，“爸爸！妈妈！，呜呜！你们在哪！”黑暗中现出两个身影，轻轻将我抱住，“小叶，不哭，我们在这。”轻柔的语气充满无边的爱意，可已被黑暗吓傻的我，眼泪依旧忍不住往外流，爸爸连忙点起一只蜡烛，让那小小的，却又明亮的光照在我的脸庞上，映出墙上一个个庞大的影子，我终于止住了哭泣。 “小叶！我们来玩个游戏吧！”妈妈轻轻牵起我小小的手，在墙上投出一个个可爱的图形，爸爸也连忙放下手中的蜡烛，和我们一起出演了一场“影戏”，我睁大了眼睛，看着一只只可爱的兔子，小狗，梅花鹿在墙上嬉戏玩耍，不禁咧开嘴“咯咯”地笑了，心里仿佛吹过一阵清风，一切的悲伤，早已烟消云散了！我们是相亲相爱的一家人，心中的爱意，将黑夜中的恐惧不安，变成了烛光中小小的快乐。 家，让我安心！ 小学毕业考的脚步逼近，即使每天挑灯苦读，却依旧无法抹去心头那份担忧，要是忽略了重点的没复习到怎么办？，要是考得太差又怎么办？要是让爸爸妈妈失望怎么办？想起这一切，担忧似心中一块大石头，压得我喘不过气来，更无心学习，也更使我担忧了。爸爸妈妈在此时推门走进，看出我这复杂的心理，妈妈和蔼地摸了摸我的头，轻笑着说：“小叶，别担心了，成绩并不是最重要的，努力的过程才是最重要的！”爸爸眼镜后面的目光满是鼓励。“你很努力了，我们知道，所以，你不用担心了，我们相信你，让我们坚信，有付出就有收获吧。”妈妈的一席话，让我心中悬着的那块石头落下，我安心地点了点头，转身，平静地将习题做完。爸爸妈妈在一旁，脸上带着浅浅的笑。 我们是相亲相爱的一家人，心中的爱意，将黑夜中的担忧烦躁，变成了微笑中丝丝的安心。我们是相亲相爱的一家人，在对彼此无边的爱意中，牵手，度过岁月的长河。当你们变得年迈，当我终于成长，请让我，牵着你们一起走，因为，我们是相亲相爱的一家人。 感谢您的阅读！
相亲相爱一家人教案设计
相亲相爱一家人教案设计 第一单元相亲相爱一家人 第一课爱在屋檐下 一. 我知我家 <一>.教学目标: 1.情感、态度、价值观目标:爱自己的家、热爱父母的情感呾厌恶不孝行经的情感。 2.能力目标:认识自己家庭的能力。 3.知识目标:了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女不父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。 <二>.教学准备: 呾父母一起回忆在你们的家庭生活经历中,印象最深的一件事，如生病、惹祸、比赛成功等，是什么？父母当时是怎么做的？ <三>.教学重、难点:如何理解家庭既是亲情组织,也是个法律概念。 <四>.教学过程: 1、【导语】:有了泥土,嫩芽才会长大;有了阳光,春芽才会开花;我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候,爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伜的蓝图,编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。 有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的吨义呀？，请2—3名同学介绍。，简简单单的名字,寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起,就被家的温暖所包围。“什么是家呢？”
2、【情景故事】:教材P4丟则故事说:“那……不是我的房子” “我又有家了”。 那么“家到底是什么？” 3、体验活劢一:我眼中到的家。，并请说明理由， 【小结】:家是温暖的避风港;是一片蓝天;是一把伛…… 4、【我说我家】: ——我们有不同的家庭结构:大致有核心家庭,主干家庭,单亲家庭,联合家庭等。 【知识拓展】:家庭是有婚姻关系、血缘关系戒收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人,家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形,依照法定条件呾程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件呾程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系,促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易:为了撑起一个幸福、温馨的家庭,爸爸妈妈劤力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作向？他们工作中有什么困难呾委屈向？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易:爸爸妈妈为了我们,一方面劤力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱向？ 5、【实话实说】:喜欢“选择什么样的父母”？ A、小冰早就想买一个新款MP3了,妈妈说家庭经济不宽余,一定要买的话就看期末考试有没有进步。 B、小亮是一个很调皮的男生,这次在学校不小心打破一块玻璃,要赔偿人民币15元。可是小他的父母刚吩了一个开头,便不高兴了,拿起皮鞭打了他一顿。
相亲相爱一家人测试题及参考答案
相亲相爱一家人测试题及参考答案 第一单元《相亲相爱一家人》单元测试题 班级姓名评价等级 （时间：45分钟满分：100分） 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题3分，共45分) 题号123456789101112131415 选项 1、孝敬父母是全人类共同崇尚的美德，作为中学生的你，可以有哪些方式孝敬父母（） ①体贴父母的辛劳②关心父母的健康③外出打工赚钱替父母分担家庭经济困难④听取父母的教诲 A、①②③ B、②③④、①②④ D、①③④ 2、“我妈妈一件事能说上八遍，甚至半夜做梦也要唠叨几句！”“人家都是妈妈唠叨，我家邪门儿了，我妈难得说几句话，我爸一天到晚唠唠叨叨，烦死人。”对父母的爱“唠叨”，你认为以下看法正确的是（） ①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱和关照③父母爱“唠叨”是对我们的不信任④我们应尊重父母，理解父母的苦心
A、①③ B、②④、②③ D、①④ 3、以下对待父母爱“唠叨”的做法中，你认为比较好的是（） ①尽量将父母交代的事完成好让父母放心②悄悄地告诉父母，“唠叨”会影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子想听也听不到的“福音” A、①②③ B、②③④、①②⑤ D、②③⑤ 4、在正确处理尊重理解父母与规劝批评父母的关系时,以下认识正确的是（） A、尊重父母不可以向父母提意见 B、孝敬父母就是对父母百依百顺 、父母有不正确的言行，子女应善意提出批评，帮助父母纠正错误和过失 D、父母如果错了，要坚持让他们认错 5、下列不属于法定的父母子女关系的是（） A、老张与干女儿 B、老王和继子、老李和养女 D、老刘和私生女 6、家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明（） A.家就是有居住的地方 B.家既是物质生活的后盾，也是情感的栖息地
相亲相爱一家人教案设计
《相亲相爱一家人》教案设计 一、教案背景 1.面向学生：√中学 2.学科：思品鲁人八年级上学期 3.课时：1 4,.学生课前准备 （1）预习课文，了解本节课内容 （2）通过百度搜索引擎【https://www.360docs.net/doc/fc12745874.html,】查找与本课相关的资料。 二：教学课题 （1）学生面临的问题： 青春期的学生心理和智力不成熟，常常受到父母的呵护而不知温暖，容易忽略父母的爱心，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。 （2）课程标准的依据： 知道孝敬父母是做人的根本，能够孝敬父母和长辈；理解生命是父母给予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三：教材分析： （1）“相亲相爱一家人”有两个目题，第一目“家，温馨的港湾” ，说明父母理应得到爱的回报，我们要孝敬父母。第二目“学会与父母沟通”以访谈的形式讲了影响与父母沟通的原因以及怎样搭起与父母沟通的桥梁。 （2）教学重点： 如何孝敬父母及如何与父母沟通 关于孝亲计划和行动 四、教学方法 启发式、自主、合作、探究式。 本课流程如下： 自主学习：看书自学完成基本问题 合作探究：针对课本疑难问题进行合作探究 拓展训练：结合课本重点进行拓展练习 巩固记忆：背诵记忆重点问题 布置作业：针对课本重点布置作业 五、教学过程 （一）导入新课： https://www.360docs.net/doc/fc12745874.html,/v_show/id_XMjQ3OTk1NTUy.html 让同学们一齐背诵诗“游子吟” 游子吟 慈母手中线，
游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 从诗中让学生感受父母的一片心意，认识到父母的养育之恩终生难报。 （二）自主学习：放录音《世上只有妈妈好》https://www.360docs.net/doc/fc12745874.html,/s?word 这首歌说的好，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。……歌中说明了父母对子女的爱心。让同学们阅读课本12页的事例，以下三个问题： （1）妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？ （2）你理解小峰妈妈的一片苦心吗？ （3）小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？ 采取分组讨论，每组中找出一名同学归纳、笔录问题的答案，最后找几个同学归纳总结。 通过讨论，让学生融入故事情景之中，体会父母的爱。小峰的妈妈不仅爱孩子，而且懂得激励的艺术。妈妈的苦心，表现出对小峰赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。 同时让学生们谈谈自己的父母为自己付出了哪些，为家中做出了哪些贡献？ 师归纳得出：父母理应得到爱的回报，这些就是要孝敬父母的原因之一。 《三字经》https://www.360docs.net/doc/fc12745874.html,/v_playlist/f3734051o1p0.html有一句颂扬孝亲敬长的话：“香九龄，能温席”，可以看出，我国有孝的传统，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。这些就是要孝敬父母的原因之二。 可以说，父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比海深，是人间最伟大的力量。所以说，孝亲敬长是我们的天职（板书、导入第二目）首先，让学生阅读本目题内容，找出我们应该怎样孝敬父母？这一问题的做法。 然后，提供六个情景（课本14——15页），比较下列行为，让学生辨析在具体生活情景中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现，关键是帮助学生树立为父母着想的观念，找出孝与不孝的出发点的不同。 得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。 （三）师生互动、合作探究： 让学生阅读15页相关链接，知道孝的不同层次。 （1）平时是怎样孝敬父母的？你认为孝敬父母应该表现在哪些方面？ （2）把自己尽孝后的感受谈出来与大家分享。 活动中，尽量是让更多学生发言。 （四）拓展练习 1、走进生活，判断运用 （1）古时候，郭巨埋儿奉母 （2）出门时父母常常教导我们好好学习.遵守法纪；不要多管闲事，事不管己.
大班说唱《相亲相爱一家人》
大班说唱《相亲相爱一家人》 大班说唱《相亲相爱一家人》 设计思路 故乡的方言是乡土文化的重要载体，浓浓乡音最能抒发乡土的情愫。教师引导幼儿感知有益的方言信息，不仅可以感受和体验方言独特的语言韵味，而且能加深对家乡的亲近感与认同感，从而萌发爱家乡的美好情感。教师选择常听、易学、实用的称谓语作为歌曲创编的题材，通过方言童谣的音乐表现形式，使幼儿在轻松、愉悦的音乐氛围中感受浓浓的乡音，体验方言说唱的乐趣。 活动目标 1、学习并尝试使用长沙方言的称谓，能随着音乐有节奏地说唱。 2、体验运用方言说唱的快乐，表达对家人、对家乡的亲近之情。
活动准备 1、经验准备：幼儿在家长的引导下，初步学会使用长沙方言称呼家人。 2、材料准备：说唱图谱、人物面具、音乐CD等 活动过程 1、以谈话的形式，鼓励幼儿用自己的家乡话称呼家人，激发幼儿学习方言的兴趣。 2、引导幼儿使用长沙方言称呼家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）。(1)借助“一家人”的图卡，引导幼儿感知和学习长沙方言称谓。 (2)出示“全家福”相框，激发幼儿爱家人的美好情感。
(3)玩“变脸”游戏，帮助幼儿进一步掌握长沙方言称谓。 3、出示图谱，引导幼儿学习歌曲中说的部分。 (1)引导幼儿认真倾听CD歌曲中说的部分，分辨哪些地方使用长沙方言。 (2)幼儿借助图谱，在教师的引领下尝试随乐（放慢节奏）边拍节奏边说。 (3)鼓励幼儿听音乐（正常节奏），用方言有节奏地说唱。 4、结合“全家福”，引导幼儿学习歌曲中唱的部分，表达浓浓的亲情。 (1)欣赏教师完整清唱，感受歌曲优美的旋律。 (2)教师辅以简单的形体动作，帮助幼儿理解和记忆歌词，引领幼儿自然跟唱，感受歌曲美好的意境。
初三作文：相亲相爱的一家人作文800字
我们是相亲相爱的一家人 一个暖脚机，四双脚。 c，温暖人的功效不亚于那些华丽的商品。严寒的冬天，最喜欢的莫过于此——将脚丫的温暖与电视上有趣的节目融于这个小小的房子。 父亲突然把脚抽出来：“去买东西吧！超市逛一逛。”于是我们都把脚抽出来，说走就走。相亲相爱，大概就在这样的随心所欲中吧！ 坐上车，前往超市。我和哥哥坐在后座，想着法子驱赶无聊。从剪刀、石头、布开始，但经历了太多次惨败，我只好换个游戏：“这种小屁孩的东西，我都不屑赢。这样吧，我把这团纸藏在车里的某个角落，看你能不能找到。”哥哥一边吐槽着“无聊、幼稚”，一边开始寻找了。相亲相爱，大概就是哥哥陪着妹妹幼稚，尽管还在说着她的不是吧。这或许是个无聊，幼稚的小游戏，但哥哥始终没有找到：“无聊，不玩了！”于是我骄傲地从他的帽子中拿出那小团纸…… 接下来怎样消遣时光呢？闲谈。我跟他讲学校里发生的趣事，他不厌其烦地听着。我讲到我捉弄某一个女同学，在她的右肩轻点几下，然后瞬间转移到左肩装作什么事也没发生，那女生竟然笨到找“凶手”找了一天，我偷偷笑着，肚子里都好像笑出了波浪，浪拍打着导致我的肚子很痛。哥哥回我以大拇指：“什么老套路了，那女的怎么那么傻。牛！都是人才。”坐在前面的父亲与母亲有时也都听得笑了。 哥哥长得帅，总有他的小迷妹来找我。本应该是我炫耀的，我却总是怪里怪气地叮嘱他：“你不要到处跟别人讲你有个我这么优秀的
妹妹哦！你可别炫耀我成绩！”父亲母亲都笑起来，帮着我问哥哥：“哥哥不会这样的，对吧？”其实哥哥在外面总是一副冷酷的样子，在我面前却是无比逗，十分搞笑。相亲相爱，大概就是无话不说，在彼此面前总是最真实的样子，快乐竟也变得如此简单！ 到了超市，父亲又要往运动装那儿跑：“我就随便看一看。”父亲的嘴，骗人的鬼。他总想着买运动衣然后锻炼，却总是三分钟热度。母亲在我耳边说：“快去拖住老爸，他又要展现他特有的购物本质了。”把父亲拉回正轨后，我们开始购物了。相亲相爱，大概就是深知对方的想法，有时也不随意放纵。 回到家，要睡觉了。请帮我关一下月亮，就用相亲相爱的一家人的甜蜜充盈它，挡住扰人的光。
相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词
相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词 1 我深深地爱着我的祖国,坚强的性格挺拔起泰山的气魄,我深深地爱着我的祖国,辽阔的海疆装满了我所有的寄托.有请初三三班带来的《相亲相爱一家人》相亲相爱一家人-歌词-串词-朗诵词2 男：我们是一家人相亲相爱一家人有缘相聚用心珍惜女：没错我们不仅是一家人相亲相爱的一家人更是有福同享有难同当的一家人首先我们有请书友会带给我们一首大合唱《相亲相爱一家人》相亲相爱一家人-歌词(男)我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待, (女)我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞, (男)我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼, (女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦! (男)我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享, (女)我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱, (男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大, (女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚, (女)有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (女)因为我们是一家人, (男)相亲相爱的一家人, (男)有福就该同享,有难必然同当, (男合)用相知相守换地久天长. (女)我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉, (女)我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞, (男)我喜
欢一出门就为了个人和世界的美好打拼, (女)我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造.哦! (女)当别人快乐时好像是自己获得幸福一样, (女)当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱, (男)当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动, (男)当别人需要时我一定卷起袖子帮助他. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (合)何必让满天乌云遮住眼睛. (女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. (男)处处为你忧心,一直最忧我情, (男)请你相信这份感情值得感激,哦(女合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (男)有缘才能相聚,有心才会珍惜, (男)何必让满天乌云遮住眼睛. (合)因为我们是一家人, (男合)相亲相爱的一家人, (合)有福就该同享,有难必然同当, (合)用相知相守换地久天长. 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
相亲相爱一家人教案
“相亲相爱一家人”（教案） 一、教学目标： 1、知识目标 了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。 2、能力目标 认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。 3、情感态度与价值观目标 爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 二、教学重点 引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。 三、教学时数：两课时（90分钟） 四、课前准备： 1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。 2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。 五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法 六、教学过程： （一）认识家庭（10分钟） 1、导语 每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。 2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关
经典歌典歌词(相亲相爱等13首)
我快乐我歌唱 （群星演唱） （曹芙嘉）当心在歌唱 唱出每一个梦想 （吕玟） 世界在这舞台绽放绚丽的模样 （薛枫）当灯光闪耀 照亮每一个的地方 （皓天）相信我会用歌声永远陪在你身旁（合） 当我们唱让每颗心发光 飞向天空让翅膀更坚强 当我们唱让快乐永远环绕在身旁 这舞台有无限的宽广 （云崖）当心在歌唱 唱出每一个梦想 （韩伟）世界在这舞台绽放绚丽的模样（赵新）当灯光闪耀 照亮每一个的地方 （吕玟） 相信我会用歌声永远陪在你身旁 （合） 当我们唱让每颗心发光 飞向天空让翅膀更坚强 当我们唱让快乐永远环绕在身旁 这舞台有无限的宽广 （说唱） 从前有个老头叫老子 嘴里念的都是一元论 一生二二生三三生万物 后来有个老头叫爱爱因斯坦 他跟人家说的都是相对论 E=MC平方 我要扔掉每秒30万公里 一个心念一个刹那 一手一手抄到猎户腰带 仙后仙后仙后也要为我加冕 我要我要要和群星一起闪耀 为生命喝彩 演唱韩红羽泉 开始静静听远方的呼唤 撑起一柄帆赶快来到我的身边 传说中的你从来都不曾遥远从此在一起肩并着肩 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 你能听到吗热烈的喝彩 是你的释放将所有心灵点燃 穿越了阻隔的力量是那么澎湃 只为在一起肩并着肩 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together everybody 为一个美丽的梦想 在我生命中的每一天 演唱苏慧伦成龙 (伦)看时光飞逝 我祈祷明天 每个小小梦想能够慢慢实现 我是如此平凡却又如此幸运 我要说声谢谢你 在我生命中的每一天 (龙)看时光飞逝 我回首从前 曾经是莽撞少年
相亲相爱一家人
《家，温馨的港湾》 第1单元让爱驻我家 第一课相亲相爱一家人 一、家，温馨的港湾 教学目标 1.情感、态度、价值观：引导学生感受家庭的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长辈的积极情感。 2.能力：培养学生与父母之间理解与沟通的能力。 3.知识：使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 教学内容分析 本项目内容主要是引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母的养育之恩，教育学生在生活中用实际行动孝敬父母、回报父母。本项目内容包括两个层次。第一层次：“我有一个温馨的家”，引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。这一层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，以情感渲染为主。第二个层次“不忘父母养育恩”，在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。这是本项目的核心内容，引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感是本课的教学重点。培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动是本课的教学难点。 在当今社会，独生子已是众多家庭的选择，他们从小就过着衣食无忧的生活，很少去考虑家长的难处，觉得家长对待自己的那一套是天经地义的，很少有机会为生活中的亲情而感动。也正因为如此，他们身上有着不少的自私自利，以自我为中心，不顾家人和别人的感受已是他们身上的一大特点。 教学设计思路
本节课主要让学生在情境和活动中去感受和体会家庭的亲情和温馨，感受父母对自己的爱，从而学会感恩父母，孝敬父母。课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，联系社会热点人物，结合学生生活实际，坚持“触情生情”、“以情促情”的原则，充分发挥教师的“煽情”作用，注重学生的情感体验，强调学生的自主感悟与合作交流，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而内化学生的体验，升华学生的思想，让学生真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动，学会感恩。 教学设计按照“情景赏析、自主感悟——师生互动、合作探究——走进生活、学以致用——学后反思、提高升华”四环节，通过“我说我家——我爱我家”以及“父母爱我——我爱父母”的顺序，环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。 教学方法与策略 课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。 1.案例教学。对于父母的养育恩和怎样以实际行动孝敬父母的内容，采用大量典型案例，让学生在案例中思考感悟。 2.情境教学。通过照片展示、DV片段、背景歌曲、配乐朗诵等形式，营造情境和氛围，让学生体会家庭的温馨和父母的爱。 教学流程 课前播放背景音乐张惠妹的《家路》 （设计意图：通过创设音乐情境，营造情感氛围，激发学生兴趣，使学生尽快进入上课状态。） 环节一：情境赏析，自主感悟 教师：同学们好！轻松愉快的暑假生活不知不觉中结束了，我们又从家庭生活步入学校生活，由于经历过一年的学校寄宿生活，我们在暑假里也许对家有了更多的感悟和体会。 课件1展示：动画《FAMILY》
第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇
第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 Lesson 1 teaching design of loving each other
第一课《相亲相爱一家人》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：第一课《相亲相爱一家人》教学设计 2、篇章2：相亲相爱一家人教学设计 篇章1:第一课《相亲相爱一家人》教学设计 课型：新授课 [教材分析] 一、教学目的： 1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。 2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。 3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。 二、教学重难点：
1、怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？ 2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 三、教学内容分析： 本节课主要分析了父母对我们的关爱，不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 [教学准备] 学生紧密联合自己的实际，把自己的实际和课本相对照，找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。 [教学过程] 导入新课： 叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。 教师：请听故事： 《父爱如山》 1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。 海上风平浪静，晨昏瑰丽（异常美丽）的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削（xiāo）苹果，船却突然