江苏省镇江实验学校2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试卷.

七年级语文期中试卷2023.11

本试卷共8页，共21题，全卷满分120分，考试用时120分钟。

一、积累运用(共20分)

1.阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。 ( 2 分)

也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了zhuāng( ▲ ),

它经常变成美丽的雪花，飘然11 ( ▲ )临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝( ▲ )啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅浙沥沥( ▲ ),它显出一种自然、平静。

(刘湛秋《雨的四季》)

2.默写。(8分)

(1)小学六年美好时光转瞬而逝，如今已迈入初中大门的我们不禁发出孔子在河边所发的感叹：“ A A ’

(2)在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白通过将明月人格化，吟咏出

A A 。”的诗句来表达对友人不幸遭遇的深切同情与关怀。

(3)马致远在《天净沙·秋思》中用“. A A

两句诗直抒胸臆，将天涯游子的孤独惆怅之情表达得淋漓尽致。

(4)岑参在《行军九日思长安故园》中，借菊寄托对饱经战争忧患人民的怜悯和对和平期盼的诗句是：“ A A

3.阅读语段，完成后面的题目。(4分)

春雷响，万物长。一声沉闷的春雷，宛若大地的心跳，a▲ ,爬到地面，感受春天；b▲ , 换了新衣，长出枝芽；c▲ ,唱起歌来流向远方你看，竖着红耳朵的折耳根探头探脑长出地面，谛听春天的声音；草根长出了新绿，青冈笋从枯枝上生发出来，细皮嫩肉，胖嘟嘟的，煞是可爱。

(1)下列语句依次填入abc 三处的正确顺序是( ▲ ) ( 2 分)

①唤醒了冬眠的虫蚁②唤醒了冰封的河流③唤醒了沉睡的树木

A.①②③

B.①③②

C.②③①

D.③①②

(2)下列表述不正确的一项是( ▲ )(2分)

A. “长出”“谛听”是动词，“地面”“声音”是名词。

B. “竖着红耳朵的折耳根探头探脑长出地面，谛听春天的声音。”这句话运用了比

1

拟的修辞手法。

C. “草根长出了新绿”这句话中“新绿”一词可以重读，体现春天里的草富有生机。

D. “半夜里听见繁杂的雨声，我觉得有些烦闷”中的“闷”与“一声沉闷的春雷”中的“闷”含义相同。

4.根据下列三则材料，完成题目。 (6分)

【材料一】前不久，记者在杭州多所中学展开调查，发现近九成学生有使用短视频

平台的习惯，近一半家长表示孩子或多或少存在沉迷短视频的现象，超半数家长认为短

视频成瘾对青少年成长存在严重影响。对短视频的内容顾虑，家长们主要聚焦在负面网红、恶意炒作等方面。有家长表示，对短视频的沉迷就像“温水煮青蛙”,“网络上啥

都有，就怕久而久之，从情绪到学习再到价值观形成，孩子各方面成长都会受到不同程

度的负面影响。”

——摘录于《中国青年报》

【材料二】杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受

众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不

管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响。”如

何防止青少年刷屏成瘾?杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性

因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余

时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。

——·摘录于《中国青年报》

【材料三】短视频容易让人上瘾，但也并非洪水猛兽。家长如何正确引导青少年，

让他们在合适的时间、用合适的方式、看优质的短视频，这是更需要我们去关注的。

小硕是安徽合肥的一名小学生，平时喜欢在网络平台上观看搞笑类和游戏类短视

频，而且一看就是个把小时。他的父亲张先生并没有立即没收他的手机，而是默默观察他喜欢观看的内容，并以此为话题与其交流。一说起感兴趣的事，小硕就像打开了话匝子，两人越聊越欢。于是，张先生开始向儿子推荐生活小技巧等有意思、有意义的短视频，并提议一起按照视频里介绍的方法做家务、做手工。“没想到效果特别好，孩子不但不抵触家务劳动，反而在验证了视频里的方法行之有效后，产生了强烈的成就感。”张先生很是自豪。

——摘录于《人民日报》

(1)上述三则材料都是围绕 A 问题展开阐述的。(2分)

(2)下列对文本内容理解不正确的一项是(▲)(2分)

2

A.材料一中的调查反映了近一半的家长认为短视频成瘾对青少年成长存在严重影响。

B.材料二中专家提出温暖的家庭氛围、健康的兴趣爱好等都是防止青少年刷屏成瘾的保护性因素。

C. 材料三事例说明家长引导合理利用短视频能有效防止青少年刷屏成瘾。

D.三则材料分别从青少年刷屏成瘾现象、专家建议及家长做法进行了具体的阐述。

(3)下面是某心理咨询室收到的一位初一学生的求助短信部分内容。请你结合上述材料，代表心理咨询老师给他提出两条建议。(2分)

“我本来打算看半小时短视频，可总是拉制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办?”

A

二、阅读理解(共50分)

(一)阅读下面诗词，完成5-7题。(共6分)

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

5.首联的“客路”和“行舟”与尾联的“ ▲”和“.▲ ”两词遥相呼应，均有暗示此诗是诗人在旅途中所作。(2分)

6.领联“潮平两岸阔”,有的版本作“潮平两岸失”,你觉得“阔”与“失“哪个更好? (2分)

▲

7.下列诗句与《次北固山下》尾联中流露的感情最为接近的是(▲) (2分)

A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

C. 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

(二)阅读下列文言文选段，完成8-11题。(共12分)

3

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

(选自《论语》)【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(选自《世说新语》)【丙】季札①之初使，北过徐君②。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国④,未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢④树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎?”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍⑤吾心哉!”

(选自《史记·吴太伯世家》) ①季札：吴国公子。②徐君：徐国君主。③上国：春秋时称齐晋等中原诸侯国为上国。④冢：坟墓。⑤倍：同“背”背叛，违背。

8.解释下列加点的词语。 ( 4 分)

(1)吾日三省吾身(▲) (2)太丘舍去(▲)

( 3 ) 尊君在不 ( ▲) (4)系之徐君冢树而去(▲)

9. 用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 ( 4 分)

(1)与人期行，相委而去。

A

(2)始吾心已许之，岂以死倍吾心哉!

10.乙文中“尊君”是对别人父亲的尊称，甲文中也有一个尊称是▲ ( 1 分

11. 结合乙文和丙文，说说你对甲文中曾子所说“与朋友交而不信乎”的理解。 (3 分)

(三)阅读下面的文章(选段),完成12- 15题。(共11 分)

【甲】秋天的怀念(节选)

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西掉向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痰后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去!

4

我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

【乙】散步(节选)

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

【丙】金色花(节选)

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅

到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，

我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?

当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求

你讲故事给我听。

“你到哪里去了，你这坏孩子?”

“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。

12. 三篇文章都能让读者深切感受到母子之间真挚动人的情感，请结合【甲】【乙】两

文中对母亲的描写说说母亲对孩子的感情，请结合【丙】文中孩子的表现说说孩子对母

亲的感情。 ( 3 分)

A

13. 三篇文章虽然都写母子之间最美好的情感，但朗读时感情基调不同，请分别说说每

5

篇文章应如何朗读才能准确传达出作者的感情。(3分)

▲

14. 【乙】文在叙述中穿插了“那里有金色的莱花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼

粼的鱼塘。”这样的景物描写，有怎样的作用?(2分)

▲

15.【丙】文中“你到哪里去了，你这坏孩子?”的“坏”有怎样的表达效果?(3分)

▲

(四)阅读下面的文章，完成16-20题。(共21分)

疑是林花昨夜开

周丹枫

①冬天，温暖的阳光固然宜人；其实那雪花纷飞和雪后银装素裹的景致同样动人可爱。岑参“忽如一夜春风来，千树万树架花开”的诗句，是人们所熟知的。那壮阔

美丽的意境，实在引人入胜。诗人把大雪骤降比作梨花盛开，既贴切生动，又使人钦

佩他的奇思妙想。唐朝诗人宋之问《范中遇雪应制》中的“不知庭酸今朝落，疑是林

花昨夜开”也有异曲同工之妙。这是多么令人神往的景象!在现代作家中，都达夫的《杭州》,写到过“冬时幽赏”:“三茅山顶望江天雪霁，西溪道中玩雪，雪后镇海

楼观晚炊，除夕登吴山看松盆，等等。”他一连写了在杭州的四个地方赏雪、玩雪的

不同情景。既具特色，又有优美深邃的意境。他的描写，使人更加信服“上有天堂，

下有苏杭”。

②这是文人雅士对雪景的欣赏和感受。在我童年、少年时期，对下雪天也有孩子特有的童趣。记得读小学五六年级时，也遇到过几场大雪。江南的冬天，不比北方，

不是经常下雪的，更罕见大雪。偶然下大雪、在积雪厚厚的校园里、操场上，我们男童会在课余时间去打雪仗。虽是严冬，但奋力打雪仗，会浑身冒汗，两手通红，毫无

寒意。宛如踢球打球，小伙伴们分成两组对阵，双方把捏成的雪团掷向对方。那时候

同年级的学生年龄差距很大，我是属于小年龄学童，跟随比我大几岁的同学去打雪仗，听从大同学的调度指挥。热烈欢腾，达到了忘情的境地。直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。在六年级的时候，遇到一场特大的雪，

我们曾打过一次十分激烈的雪仗，以至于上课的摇铃声也没有听到。级任导师(现在

称班主任)发现教室里空着那么多座位，就到校园操场寻找，这时已上了小半节课。

我们都在玩耍，这是严重违反“校规”,是要受到处罚的。但当时老师找到我们后并未处罚，只是正色地批评了几句，提醒我们即将小学毕业，认真学习对升入一所好的初中是多么地重要，让我们赶快进教室，

③我们对这位教数学的级任导师十分敬爱。她对学生，严而有格，严中有爱。我

6

们每个学生对她心悦诚服。有一次我因病请假几天，她每天放学后都来看望我，为我补上落下的功课。数学(当时小学叫算术)一直是我的短板，她十分耐心，经常在课余时间把我们几个算术较差的学生叫到办公室补课，并耐心指导我们订正作业，从不厌烦。至今我仍十分怀念这位老师。

④下雪天，除了打雪仗，就是堆雪人。这是男女同学共同参与的活动。大家自愿结对，分组比赛堆雪人的速度、高度和逼真程度。女同学心细，她们会把预先准备好的两颗桂圆(也称龙眼)核嵌在雪人脸的上部，把大红枣嵌在下巴正中作为嘴巴的红嘴唇，放的位置都很准确。在她们的装饰下，雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似殷红的樱桃小口。以小学生的水平来衡量，再从鼓励出发，虽不能说巧夺天工，但也勉强称得上栩栩如生。许多老师看了都笑着赞扬!

⑤那时每到冬季，我就盼望下雪，尤其下大雪。因为只有这样的天气，才会有此良机。已经过去好几十年了，那雪景依然是我一生中十分甜蜜的回忆。

(选自《新民晚报》) 16.文章第②段讲到“孩子特有的童趣”,请你结合全文说说这些“童趣”体现在哪里? (3分)

A

17.按要求品味下列语句。 ( 6 分)

(1)直到上课的摇铃声响了，才恋恋不舍拍去衣服上的白雪走进教室。( 请从加点字的角度赏析) ( 3 分)

▲

(2)雪人两眼乌黑明亮，小嘴恰似般红的樱桃小口。(请从描写角度赏析) ( 3 分)

18.文章以“疑是林花昨夜开”为题有何妙处? ( 4 分)

A

19.文章描写的是孩子童年生活的美好，为什么要花大量的笔墨写老师呢? ( 2 分)

A

20.在许多名家作品中都出现过令人终身怀念的老师形象。请阅读《朝花夕拾》和《西游记》中关于两位老师的选段，回答问题。( 6 分)

【选段一】还记得有一回A将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道；“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

(选自《朝花夕拾》)

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【选段二】B闻言，咄的一声，跳下高台，手持戒尺，指定悟空道：“你这瑚狲，这般不学，那般不学，却待怎么?”走上前，将悟空头上打了三下，倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。唬得那一班听讲的，人人惊惧……

(选自《西游记》) (1)【选段一】中的A 是▲ (填人名) , 通过这段文字你能读出他怎样的形

象? ( 2 分)

▲

(2) 【选段二】中的B 是▲ (填人名) , 他“走上前，将悟空头上打了三下，

倒背着手，走入里面，将中门关了，撇下大众而去。”的做法有何用意? ( 2 分)

▲

(3)鲁迅和孙悟空分别是什么原因离开了【选段一】和【选段二】中的两位恩师呢? ( 2 分)

▲

三、作文(共50分)

21.我们身边有形形色色的人物，有高有矮，有胖有疲，有美有丑，有善有恶。有的让我们心生亲近之感，有的让我们产生敬佩之意，也有的让我们抑制不住厌恶之情。请以“这个人真”为题，写一篇文章

要求：①将题日补充完整，抄在答题纸上。

②除诗歌外文体自选，不少于500字；

③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。

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