语文四年级上册课后题及答案

四年级上册语文课后题及答案★第一单元师生

师恩难忘

课后习题

1.田老师爱编故事对“我”有什么影响结合课文说说你对“师

恩”的理解;

答：田老师爱编故事,对“我”的影响是巨大的,这些小故事在“我”

心中培育起了文学的幼芽,使“我”成功的走上了文学道路,而

“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激;

孔子与学生

课后习题

1.“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育;”这句话对

你有什么启发

答：子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点,也有很

多不足,需要继续学习;这句话对我的启发是：我们每个人都有自己的

优点和缺点,都需要不断的学习;

★第二单元明月

古诗二首

课后习题没有

走月亮

课后习题

1.为什么文中多次写到“啊,我和阿妈走月亮”,抒发了作者

怎样的感情书上没有题目,我蒙的题目,需要修改答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人,美丽的洱海,点苍山等风景奇观,无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象,因此,文中多次提到“啊,我和阿妈走月亮”,以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情,也是作者感情的自然流露;

飞向月球

课后习题

1.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步,却是人类迈

出的一大步;”你怎么理解这句话

答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比;“一小步”指登月时走的脚步,“一大步”指人类实现几千年的登月梦想,是人类进步史上伟大的创举;这句话写出了人类登上月球的非凡意

义;

★第三单元民族之花

爱我中华

课后习题

1.跟唱爱我中华,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感;

答：“爱我中华”在文中出现六次,使用反复的修辞手法,将我国各族人民之间的亲密和团结,将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮;

草原

课后习题

1.作者是按照怎样的顺序来记叙这次草原之行的试着分别

概括前两个自然段的内容;

答：作者按照事情发展的先后顺序来记叙这次草原之行;

第一自然段描绘了一幅使人惊叹,叫人舒服的奇丽草原美景;

第二自然段描写了人们盛大热情地欢迎场面;

中国结

课后习题

1.如何理解课文中的“头”

答：课文中的“头”有两层意思;第一,指中国节上的绳子的“头”因为中国结是用一根绳子编织而成,缠缠绕绕,扯得再远,也离不开绳子的“头”;第二,指中华儿女心中的祖国;因为中华儿女现在遍布世界各地,无论走到的多远,他们都不会忘记自己是炎黄子孙,他们有共同的根,就是祖国;祖国就是他们的“头”;

★第四单元收获

落花生

课后习题

1.“父亲”希望“我们”做什么样的人你想做什么样的人

答：“父亲”希望“我们”做有用的人,有益于别人,有益于社会,有实际的价值；不能只做伟大、体面的人,外表好看,看上去让人羡慕却毫无实际作用;

联系实际,谈谈你想做个怎样的人;

拾穗

课后习题

1.欣赏油画拾穗,谈谈你的感受和联想;

提示：结合课文内容,谈一谈你的感受和联想;

★第五单元桥

飞夺泸定桥

课后习题

1.课文题目是“飞夺泸定桥”,结合课文说说“飞”和“夺”的

含义;

答：“飞”是指红军战士与敌人争时间抢速度,抢在敌人的增援部队的前面赶到泸定桥,而且让敌人没有察觉,就像飞一样;

“夺”指的是红军战士夺下泸定桥天险;泸定桥上有天险和人险双重困难,“夺”字写出了战士们硬是把这里抢了下来,表现出战士们不怕牺牲,夺取胜利的精神;

1.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难你想用哪

个词语概括

答：课文第五自然段从天险和人险两方面描写了红军夺桥的困难;

桥之思

课后习题

1.概括说一说课文三个部分的内容;桥引发了你那些思考

答：三个部分的内容分别写的是：第一部分写桥的功能及桥的材料和样式；第二部分描述造型优美的桥在给人方便的同时,装点着乡村和城市,给人一种美的享受；第三部分写以尊重、谅解、关注和信任构建起来的心桥越多、越普遍,我们这个世界就越和谐、越美好;

桥引发了你哪些思考

★第六单元方寸世界

美丽的集邮册

课后习题

1.为什么说“我”的集邮册“美丽”

答：说“我”的集邮册“美丽”是因为：第一,内容美丽,无论是祖国的山河,还是历史,都闪耀着美丽的光辉；第二,情感美丽,小小的集邮册包含了“我”对祖国深深的爱;

罗斯福集邮

课后习题

1.课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的

答：从四个方面介绍了罗斯福集邮;一是集邮增长了知识;二是邮票的来源;三是在他任职期间采取了一些普及集邮的措施;四是关心邮票的印制;

2.老舍先生说过：“集邮长知识,嗜爱颇高上;切莫去居奇,赚钱代欣赏;”说说你的看法;

答：老舍先生认为：集邮用来增长知识,是高尚的爱好,但是用来居奇赚钱,就不可以了

★第七单元地名没有题

★第八单元规则

钓鱼的启示

课后习题

1.爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得“骄傲”

答：因为爸爸用自己的这一决定告诉了自己的孩子——不管面对多大的诱惑,道德永远是第一位的;詹姆斯为有这样的爸爸而感

到骄傲;

谁说没有规则

课后习题

1.规则“明明白白”,为什么有人不遵守

提示：回答这个问题,可以把文中说的现象与生活实际相结合,

比如说：跟着别人学的,贪图一时的方便,甚至是道德水平低下······

2.观察生活中的现象,仿写课文,续写一小节;

示例：谁说没有规则明明白白写着：“严禁践踏草坪”可他还在草坪上飞奔;问他为什么他漫不经心：“这样十分好玩”

★第九单元音乐

中华民族的最强音

课后习题为什么将义勇军进行曲定为国歌

答：因为,在当年,这首雄壮激昂的义勇军进行曲激励着中华儿女同侵略者浴血奋战,成为整个中华民族反抗日本帝国主义的战斗号角,表现了中国人民抗日救亡的决心,唱出了民族危亡时刻的最强音;现

在,雄壮的乐曲,鼓舞了人们的斗志,表达了人们的信念;半个多世纪的历史证实了,这首歌代表着我们中国人民一往如前的精神面貌和追求新生活的良好愿望;

月光曲

课后习题

1.月光曲是怎么创造出来的

答：一是贝多芬意外与皮鞋匠兄妹相见,他为盲姑娘弹琴,演奏了一曲以后,被盲姑娘深深地感动了,接着又演奏了第二曲,这一曲是激情创造的,就是月光曲;二要看当时的环境,月光格外的清幽,照进茅屋来,把盲姑娘兄妹和屋里的一切都照的美极了,这一特定的环境也激发了贝多芬的灵感;

林中乐队

课后习题

1．体会作者在聆听林中乐队演奏时的心情;

答：作者对森林中动物们的各种歌唱非常喜欢,它们实在美妙极了;通过详细地描绘各种演唱者以及演奏者和乐器,从中可以体会出作者对森林、森林中的动物乃至整个大自然无比的热爱之情;

★第十单元金钱

一枚金币

课后习题

1.老人为什么要坚持让儿子自己挣一枚金币

答：老人想让儿子明白靠劳动才能创造真正的财富的道理;

散落的钞票

课后习题

1.用150个左右的字缩写这个故事;

示例：国庆长假的一天,地铁站里很挤;一个外地出差的人奋力往车门里挤,结果手包拉链挤开了,几十张百元钞票散落出来;他拍打车门大喊大叫,但是列车还是呼啸而去;乘客纷纷把捡起的钱交到女服务员手中;立明提醒一名壮汉挪开脚,将踩住的钱交给服务员;面对失而复得的钱,那位失主千恩万谢,服务员强调要感谢大家,尤其是两位小朋友;后来“我”和立明相约把感人的拾金不昧的事情写下来;

毽子里的铜钱

课后习题

1.对“我”和卖山薯的老人来说,毽子里的铜钱珍贵吗

答：对我来说毽子里的铜钱是我仅有的一点钱,我已经撕破毽子拿出来给老人了,这两枚铜钱远远超过了它本身的价值,它代表了我的心,表现出了我天真、淳朴、善良的天性;对老人来说,这两枚铜钱是最珍贵的,比起那些和二婶一样的人,老人从“我”这里得到了对他的体谅和尊敬,是他最希望得到的,钱不在于多少,要含有真情才有价值;

★第十一单元大与小

“扫一室”与“扫天下”

课后习题

1.“扫一室”和“扫天下”有什么特别的含义

答：“扫一室”指的是做小事情;

“扫天下”指的是做轰轰烈烈的大事情;

2.下面这句话的意思还可以怎样表达

“你连一件小小的房子都不扫,又怎么去扫天下呢

答：你连一件小小的房子都不扫,就不能去扫天下

井底之蛙

课后习题

1.井底之蛙原来很快活,后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢

答：井底之蛙知道了外面的世界是怎样的,感到自己原来生活的小天地竟然这么小,所以觉得自己非常的渺小;

“三颗纽扣”的房子

课后习题

1.默读课文,找出能概括文章内容的句子;

答：看来问题不在于小房子,而在于心;

人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人;

2.课文用什么具体事例表现穷木匠三颗纽扣善良宽广的胸怀

答：三颗纽扣做了一间很小的可以推动的房子去外地谋生;晚上狂风暴雨,前来求助避雨的人接二连三,但他都能够给大家以帮助;这件事表现了穷木匠善良宽广的胸怀;

★第十二单元雪

瑞雪图

课后习题

1.为课文描绘的图景加上小标题;

下雪的早晨

课后习题

1.诗人在下雪的早晨想到了什么在冬夏的对比中,你感受到了什么

示例：诗人在下雪天的早晨想到了在夏天早晨的树林中的那个赤着脚,轻轻地唱着歌的小孩,他天真活泼,聪明能干;也想象了他现在在干什么;

我感受到往往人们会在寒冷的冬天中想到炎热的夏天,也会在冬天的厚重中想到夏天的单薄;

2021最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案

统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。示例：乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，

人教版四年级上册语文课后习题答案完整版

人教版四年级上册语文课后习题答案

四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雳滚动、一条口线“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“口色城墙”、 “门色战与’。横贯江而 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈对这些描写的体会，在抄下来。 A、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧” 一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B＞再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。这句话把口浪比作口色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话。不加引号的：确实是的鸟的天堂、怎园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹? 2、读读下面的句子，体会画线部分： ☆我有机会看清它的真面目.真是一株大树,枝干的数目不可计数。答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上乂生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里” o ☆那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的做耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 本段运用了排比修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体公到 ????2种类久?????? 5、《古诗两首》不识庐山真面目，只缘生在此山中：看不清庐山的真面山是山于我就在庐山上的缘故。山重水复疑无路，柳暗花明又一村：山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。喻指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。

四年级上册语文课后习题答案

四年级上册语文课后习题答案班别姓名 1.《观潮》 1、让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时"、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线。 “潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂"，形如“白色城墙”、“白色战马”横贯江面 . “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨. 2、我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读,并谈谈对这些描写的体会,在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中,我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观. C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势. 4．《鸟的天堂》 1、课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话. 不加引号的:确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹。 2、读读下面的句子，体会画线部分：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。答：一株：说榕树只有“一株”,而不是“我”说的“许多株"，也不是“另一个朋友”说的“两株”。枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数"的原因，是“枝上又生根,有许多根直垂到地上，伸进泥土里”. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答：一簇堆在另一簇上面: 用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,赞美榕树充满活力的蓬勃生机. “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的，花的,黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。本段运用了排比修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？答: 我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。

四年级上册语文课后习题及答案

3课：课后第二题。 5课：课后第二题。 6课：课文中（）把比作是“脚”。（爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝） 7课：课后二题： “随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。从哪里可以知道蟋蟀不肯随遇而安？（慎重地选择住址、不利用现成的洞穴、一点一点挖掘。）为什么说它的住宅可以算是“伟大的工程”？（因为蟋蟀靠着简单、柔弱的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整洁、卫生、干燥的巢穴。） 15课：课后第3题。 “任凭......也......” 突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。 “非......不可......” 写出了猫等老鼠的决心和耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。

“无论......也.....”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。 17课：课后第二题：为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，所以说是一个伟大的奇迹。） 18课：课后第二题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些词语可以看出来？（从课文的第2、3、5自然段的第一句中看出来的。） 25课：课后第二题：讨论：周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？（中华不振） 26课：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。” “拂”是“轻轻擦过”的意思。“如春风拂面”形容使人感到非常舒服，写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质。课后第二题：理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”

29课：20世纪的成就，真可以用“ ，”来形容。表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 31课：“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛之笔’。” “辽西的发现”指的是（有羽毛印痕的恐龙化石） “古生物学家描绘的画卷”指的是（古生物学家们提出的鸟类有恐龙演变而来的的假说） “点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？（这些保存有羽毛印痕的恐龙化石，会为古生物学家们提出的这一假说提供强有力的证据，加速了此项研究的进程，因此说它是“点睛之笔”。）

部编四年级语文(上)课文后习题参考答案

部编四年级语文（上）课文后习题参考答案第1课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

第2课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……

部编版四年级语文上全册课文课后习题参考答案

部编版四年级语文上全册课文课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

统编版语文四年级上册教材课后习题参考答案，收藏学习！

统编版语文四年级上册教材课后习题参考答案，收藏学习！第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把

部编版四年级上册语文课本课后习题参考答案

第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案

部编人教版四年级语文上册课本课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是XXX还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。

浪淘沙唐·XXX 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见XXX翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。

统编版四年级语文上册教材课后习题参考答案

统编版四年级语文上册教材课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。

人教版四年级[上册]语文课后习题与答案

四年级上册语文课后习题与答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。答:“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈对这些描写的体会，在抄下来。 A、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写岀了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、_____________ 很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。_________________________ 4、《鸟的天堂》 1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：弓I用别人说的话。_________________________________________________________________ 不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹. ______________ 2、读读下面的句子，体会画线部分： ☆我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。答: 一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友” 说的“两株”。枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答: 一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛，显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，至V处都是鸟声，至V处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 本段运用了排比修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？

语文四年级上册课后题及答案

四年级上册语文课后题及答案★第一单元师生师恩难忘课后习题 1.田老师爱编故事对“我”有什么影响结合课文说说你对“师恩”的理解; 答：田老师爱编故事,对“我”的影响是巨大的,这些小故事在 “我”心中培育起了文学的幼芽,使“我”成功的走上了文学道路, 而“我”对田老师也十分的理解、敬佩和感激; 孔子与学生课后习题 1.“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育;”这句话对你有什么启发答：子夏知道老师想要告诉他每个学生都有自己的优点,也有很多不足,需要继续学习;这句话对我的启发是：我们每个人都有自己的优点和缺点,都需要不断的学习; ★第二单元明月古诗二首课后习题没有走月亮课后习题

1.为什么文中多次写到“啊,我和阿妈走月亮”,抒发了作者怎样的感情 2.书上没有题目,我蒙的题目,需要修改 3. 答：月明之夜家乡的景色更加美丽迷人,美丽的洱海,点苍山等风景奇观,无不让作者感到心旷神怡；月夜里和阿妈走月亮那种浓浓的亲情给“我”留下了美好而深刻的印象,因此,文中多次提到“啊,我和阿妈走月亮”,以此来抒发作者心中对家乡、亲人的热爱之情,也是作者感情的自然流露; 飞向月球课后习题 1.阿姆斯特朗登月之后曾说：“这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大步;”你怎么理解这句话答：这句话用“一小步”和“一大步”进行对比;“一小步”指登月时走的脚步,“一大步”指人类实现几千年的登月梦想,是人类进步史上伟大的创举;这句话写出了人类登上月球的非凡意义; ★第三单元民族之花爱我中华课后习题 1.跟唱爱我中华,体会“爱我中华”每次重复所表达的情感; 答：“爱我中华”在文中出现六次,使用反复的修辞手法,将我国各族人民之间的亲密和团结,将我国各族人民的爱国之情逐步推向高潮;

四年级上册语文课后习题答案

四年级上册语文课后习题答案 1、《观潮》 1.让我们一起来想象“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的景象，在交流读后的感受。答：“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线 “潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 2.我发现课文许多语句写得具体形象。找出来读一读，并谈谈对这些描写的体会，在抄下来。 A 、宽阔的钱塘江横卧在眼前。 “横卧”一词具体形象地写出了钱塘江的宽阔。 B、再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到大浪的浪潮很高、很宽、很壮观。 C、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。这句话用比喻的修辞手法写出了大浪发出的巨响和浩大的声势。 4、《鸟的天堂》

1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？答：加引号的：引用别人说的话。不加引号的：确实是的鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹． 2、读读下面的句子，体会画线部分：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。答：一株：说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 “起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。” 本段运用了排比修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、黑的、花的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。 5、《古诗两首》

四年级上册语文习题及答案

四年级上册语文习题及答案四年级上册语文习题及答案学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。下面是小编为大家整理的四年级上册语文习题及答案，仅供参考，欢迎阅读。四年级上册语文习题及答案篇1 《记金华的双龙洞》一、读拼音，写词语。 zhè jiāng jiān bèi tún bù yí dòng dēng lù shàng yuán ( )( )( )( )( )( ) 二、选择正确的词义填在括号里。山上的映山红比盆栽的杜鹃显得有精神。( ) A．表现出来的活力。 B．活跃；有生气。 C．英俊；相貌、身材好。三、补充词语，并按要求完成练习。盘曲( )( ) 突兀( )( ) 颜色( )( ) 变化( )( ) 1．上面的词语中“________________________”是形容公路的。 2．上面的词语中“____________________”用来形容变化很多，使人难以把握。下面的词语中不是这个意思的是( )。 A．变幻莫测 B．千变万化 C．日月如梭 D．反复无常四、按要求完成下面的句子练习。 1．随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时

时变换调子。这句话运用了________的修辞方法。仿写句子：这段时间，天空时而____________，时而____________，时而____________，时而____________，变化无常。 2．照样子，写出双龙洞外洞的特点。例：水很清，清得可以看到水底的沙石。外洞很大，大得_________________________________________ 五、课内阅读。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1．选文中加黑的句子是________句，从侧面点明了孔隙________的特点。 2．用浪线画出描写作者心理感受的句子。 3．将选文中的“贴”换成“挨”行不行？( ) A．行，意思相近，不影响表达效果。 B．不行，“贴”说明作者是紧紧地靠着船底的，衬托出孔隙的小。 4．联系上下文，说说孔隙具有哪些特点。 _________________________________ 六、课外阅读。春风把我们送到美丽的南翔古猗园。走进古猗园的大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。啊，多美的艺术品！老师告诉我们，这堵墙

部编版四年级语文上册课后习题参考答案

部编版四年级语文上册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二课《走月亮》

一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。示例：乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地