新一年级下学期安全教案

1、冰雪天气应注意

教学目标:

了解冰雪可能带来的安全隐患，懂得冰雪中安全活动应注意什么。

教学重点：

知道冰雪中安全活动应注意什么。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、揭题导入。

随着天气一天天变冷，冰雪天气日益临近，这不可避免地给我们的出行和课间活动带来了麻烦。那么怎样安全快乐地渡过冰雪天气呢？这节课，我们一起来讨论。

二、学习新课。

1、自读课本1-7页的小故事，读完后说说自己的感受。（1）同桌互说。

（2）抽生在全班交流。

2、讨论：冰雪中有哪些安全隐患呢？

（1）小组讨论。

（2）小组代表汇报。

（3）教师归纳冰雪中存在的安全隐患。(冻伤、摔倒、感冒、车祸、掉进冰窟等)

3、那么，我们该怎样预防这些冰雪中常见的安全事故呢？

（1）自由读一读课本内容，用自己的话说一说冰雪中活动需要注意什么？

（2）除了课文中提到的注意事项，你认为冰雪中活动还需要注意什么？

（自由交流。）

（3）教师归纳总结。

一是要提高认识。遭遇冰雪天气，要坚决克服麻痹心理，采取一切必要的措施，确保不出任何安全事故。

二是把认识落实到行动上。要注意保暖防冻，及时添加衣服，严防冻伤、感冒等病情发生；特别是加强雪后交通安全、雪地嬉戏的安全防范意识，注意防滑，严禁乘座无牌、无证及无客运资质的车辆。必要时，要通

知家长上、放学进行接送。

三、说一说，在冰雪天气里，下面的行为或说法有没有安全隐患在？如果有，是什么？

1、咱俩穿的衣服和雪的颜色一样‘别人很难看见。

2、我家后面的小河结冰了，咱去那儿滑冰吧。

四、演一演

几个小伙伴在有积雪的马路上堆雪人、打雪仗，如果你刚好路过，你会怎么做？

五、小结：

同学们，愿这节课的学习能给大家带来启示，帮助大家渡过一个平安快乐的冬季！

2、使用文具要当心

活动目标：

1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

活动准备：教学挂图

活动过程：

一、谈话导入

师：文具是我们学习的好帮手，小朋友们想一想，你们经常使用哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？

二、看教材

1、师：请小朋友翻开书看8-10页，仔细看看每一幅

图，图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？

2、学生根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内

容，教师巡回指导。

3、教师出示挂图，引导学生讲述和讨论画面内容。（1）师：老师这儿的大挂图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。（2）逐一讨论挂图中相关的内容。

这个女孩在做什么？削铅笔会有什么危害呢？（伤自己，伤害别人。）

（3）教师小结：这位小朋友使用文具的方法都不正

确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

三、怎样安全使用文具

1、教师引导学生观察并讲述10-12页每一幅图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。

2、为了我们的健康和安全，在使用文具时还应该注意什么？

3、学生分组讨论怎样安全使用文具。

4、分享各组讨论内容，学生用自己的方式把想法表现出来。

四、活动总结：安全使用文具规则

1、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

2、不玩弄文具，不吃或咬文具。

3、不用笔尖对着自己和他人。

4、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

5、用完文具要收拾整齐。

6、写完字或画完画要把手洗干净。

7、使用剪刀要小心，不要使用尖头锋利的剪刀，不能一边说笑一边使用剪刀。不能拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

五、练一练

1、说一说

（1）皮皮、平平、和安安三个人一组讨论问题，皮皮爱咬笔的毛病又犯了，拿起旁边的笔含在嘴里，安安见了，赶紧劝阻他。

（2）手工课上，皮皮不小心割伤了手，丫丫和安安赶紧送她到校医务室，你啦你来扮演校医，为皮皮处理伤口吧。

2、判断

A、丫丫经常玩橡皮、咬橡皮。

B、皮皮总爱拿剪刀乱挥舞。

3、集体活动守规则

教学目标:

1．了解校内外集体活动安全的有关内容。

2．通过学习安全常识，培养一种自我保护意识。

教学方法：1、讲授法

2、示例及讨论

教学过程:

一、课题导入:

随着安全事故的日益增长,学生的安全教育已成为一个重点宣传的内容。我们作为一名小学生生,无论在校内上实践课或校外的活动课等要把安全牢牢地放在第一位,避免任何意外事故的发生。

二、举出集体活动安全事例:

师讲教材17页案例

请同学们从上述案例中，讨论一下：自己得到什么样的启示？

三、讲解学生进行集体活动和实践活动安全知识教育要点

( 一)遵守纪律,服从指挥

1.严格遵守时间,按时集合,列队,坐车，不迟到早退。

2.不擅自离队行为,以免发生走失、车祸、绑架等安

全事故.进出门、通过狭窄通道时不拥挤、不争抢。有特殊情况需要离队者，必须向老师请假，并结伴而行。

3．严格遵守场内纪律，听从指挥，不哄抢座位，不说笑打闹。不搞吹哨子、大声喧哗，以免引起秩序混乱。

4．出现意外情况时，要听从带队老师的指挥，切不可惊慌失措，乱冲乱闯，以免扩大事态。

5．不攀折草树木，不乱扔果皮杂物，不乱动摸陈列物和有关设施、设备，不破坏、乱涂乱划乱刻参观地的建筑物、陈列物墙壁。不乱摸乱动电器、电线、开关，阀门及其他设备、设施，防止发生触电、失火。

（二）注意交通安全

1．步行往返时注意：走人行道，没有人行道靠路边行走；横穿马路时，听从交警指挥，做到绿灯行、红灯停；在马路口沿人行道横线、过街天桥、地道行走，不跨越栏杆。

2．骑自行车时注意：不双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹；经过交叉路口要减速慢行，不闯红灯；骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东

西，不在骑车时戴耳机听音乐、广播。

四、安全演练

1、说一说（看教材19-20页图，说一说图中的小朋友有没有不遵守集体活动规则的行为，如果有，说一说这些行为有什么危害？）

2、演一演(教材21页两种情境)

四、小结

通过这节课的学习，让同学们清楚地了解到各种活动安全的学习也是非常重要的。无论在校园内或校园外，要时刻警惕自己，遵守各项规章制度，做到安全第一。

4、安全标志记心间

活动目标：

1、认识日常生活中常见安全标志，并理解其中的含义。

2、学习分类，了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征以及在生活中的作用。

3、培养学生的安全常识和规则意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1.教学课件一组。

2.学生认识一些常见的安全标志，初步了解其作用。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1讲故事（教材24-25页内容）

2. 提问：小朋友，你们认识站牌标志吗？

二、认识安全标志，理解图意

1.认识安全标志

（1）出示课件二标志，提问“这些标志表示什么意思？”

（2）“你能不能说标志的名称？”

（3）教师小结：这些标志有个共同的名字：安全标志。

2.讨论安全标志的用途

（1）为什么有这么多安全标志？这些安全标志有什么用？

3．议一议没有安全标志的危害：

（1）小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

（2）教师小结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

三、标志分类

1.“那么多的标志，我们怎么能方便把它们都记住呢？请小朋友仔细看一看，它们的颜色、形状一样吗？”

2.出示课件三，“如果请你给它们分分类，你觉得应该怎样分？请你和朋友讨论一起讨论。”

（1）按照形状的不同。

（2）按照颜色的不同。

（3）按照肯定与否定的不同。

教师小结：小朋友分的真棒，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提醒或警告我们要当心注意的，

叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应该怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，禁止我们做某些事情，叫做“禁止标志”。

四、安全演练

1、连一连（教材27页）

2、说一说(教材28页)

3. 今天小朋友们表现的都很好，不但认识了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用，希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。

五、活动延伸

在我们的生活中还有许多的安全标志等待小朋友们去认识。课后，你们可以自己制作安全标志，悬挂在班级或是学校需要的地方。

5、独自走失莫慌张

一、教学目标

1、能够做到与家人走失后，不惊慌害怕。

2、走失以后，知道积极想办法应对。

二、教学重点

指导学生外出时紧跟父母，避免和父母走失。走失以后，会想办法应

对。

三、教学难点

走失后不惊慌失措，机智应对陌生人。

四、教学准备

制作相关课件，角色扮演头饰

五、教学过程

(一)看图片，谈话导入

同学们，休息的时候，爸爸妈妈会带你们去哪里玩呀？出示商场、公园、旅游景点人多爆满的图片：人多吗？你曾经和家人走散过吗？在小组里交流和家人走失后的感受。

小结：节假日和父母去商场、公园、游乐场或旅游景点玩耍时，常常会遇到很多人，这个时候就会容易和家人走散。

(二)讲故事，感受明理

1、平平也遇到了这样的事情，她会怎么做呢？我们一

起去看看吧。

教师适时提问：平平为什么找不到妈妈了？如果你和爸爸妈妈来到了人很多的地方，

有什么好办法不会和爸爸妈妈分开？请大家在小组内互相说一说。

2、平平这样大声哭闹，做得对吗？要不要和陌生人一起去找妈妈呢？为什么？

教师适时提问：①和父母走失以后，为什么不能大声哭闹？②为什么不能自己去找家人呢？③为什么要有礼貌的和陌生人说“不”呢？

小结：和家人走失以后，首先不惊慌害怕，不到处乱跑，在原地等待爸爸妈妈回来。等不到人，可以找周围的工作人员借电话打给家人。如果联系不上，就直接拨打110报警。如果，遇到陌生人的询问和关心，注意不跟陌生人走，有礼貌地拒绝陌生人。

六、演练设计

（一）情境演练

假如，走失后碰到了陌生人和工作人员你该怎么办呢？

先请一位同学来演平平，老师来扮演陌生人和工作人员。（二）分组练习

请同座的同学也像这样互相练习一下，和家人走失以后该怎么办。

（1）注意指导学生有礼貌地拒绝陌生人。

（2）注意指导学生有礼貌地向工作人员借电话。

（3）注意指导学生拨打110报警时要说清哪些内容。（三）交流讨论

看来，就算和家人走失也难不倒大家啦，那我就来考考你们吧！小组讨论：这些同学做的对吗？为什么？（1）外出时，在人多的地方，紧紧牵着家长的手。（2）走失了，要大哭大闹，让父母听见才行。

（3）和家人走散了，找警察或保安帮助。

（四）填写信息

你知道自己的家庭住址和爸爸妈妈的联系电话吗？知道的就填写在课本上。不知道的一定要回家问清楚，再填写在课本上。最后，还要牢牢背下来，千万不能忘记啦。

6、正确饮水保健康

教学目标

1．懂得喝水的重要性。

2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

3．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。

教学重点

1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。教学难点

知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

教学过程

热身活动——课堂契约

师：同学们，你们好。

生：老师，你好。

师：你们喜欢唱歌吗？

师：下面，我们一起来唱首歌，好吗？（播放《健康歌》，教师带着孩子一起唱。）

师：同学们唱得真好听。下面，我们开始上课了，好吗？生：好。

一、水是生命之源

1．水的重要性

（1）师：老师有一盆植物，不知道怎么了，没精打采的，大家有办法让它变得精神起来吗? （2）师：同学们真是有办法，原来这盆植物是口渴了，植物要喝水，那我们人类能不能没有水呢？

（3）ppt播放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。地球上的生命都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，人类如果没有了水，将无法生存。

师：孩子们，看了刚才的画面，你知道了什么？

师：（小结）是啊，水对我们太重要了，人类的生活离不

开水，人类的生命离不开水，水也是人体内含量最多的成分。水究竟有多重要呢？我们一起听听水博士的话吧。2．喝水的好处

（1）播放录音：每个人就像一个小水库，身体里的一大半都是水。皮肤里，骨骼里，血液里，肌肉里，都有。如果，我们体内的水不够了，就会觉得口渴，必须喝水，补充水分。水是人体最重要的营养物质！告诉你，一个人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果没水喝，那就惨了，连5天也活不了。

师：孩子们，听了水博士的话，你想说什么？

师：你知道你的身体里含有多少水分吗？如果你的体重是50斤，那么就有40斤左右的水。

师：喝水有哪些好处呢？

师：（4）喝水的好处真多，所以为了健康，我们必须经常喝水，补充身体流失的水分。可是，喝水还有好多学问呢！（板贴课题）今天，我们就一起来学习正确饮水保健康。（齐读课题

二、讲故事（教材38-39页）

同学们，听了这个故事，你有何感想？（不能喝生水）

那些水可以饮用呢？（可以喝凉开水、天然矿泉水。）小学生应注意哪些饮水卫生习惯？

1、白开水是最好的饮料，一些饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于少年儿童的健康；

2、饭前饭后多补水，运动后不能马上喝水，休息一会儿后可以饮用淡盐开水，坚持不喝生水。

3、不能喝生水，尽量喝烧开的水；但烧开后经过冷藏的水的水不宜喝。

4、闻见有味道的水，禁止食用；

5、浓茶水不宜饮用。

三、安全演练

1、想一想，教材40-41页图中小朋友的做法对吗？

2、做一做。（判断正误教材41页题）

三、小结

正确饮水保健康，但是，在日常生活中，如果发生腹痛、腹泻、恶心、呕吐等胃肠道症状时，要及时告诉家

长和老师，去就近医疗机构的肠道门诊治疗，以免延误病情。

总之，我们一定要养成良好的饮食和饮水习惯，注重饮食健康，才能有一个良好的身体。

7、冰雹天气会自护

教学目标：

1、知道冰雹及其形成的原因、危害。

2、让学生明白冰雹天气如何自护。提高学生自我保护能力。

教学重点：冰雹天气如何自护

教学过程：

一、故事导入，揭示课题

二、新授

1、什么叫冰雹？

冰雹，也叫“雹”，俗称雹子，有的地区叫“冷子”，夏季或春夏之交最为常见。它是一些小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋的冰粒。当地表的水被太阳曝晒气化，然后上升到了空中，许许多多的水蒸气在一起，凝聚成