粤教版小学一年级下册科学单元复习卷【附答案】
粤教版小学一年级下册科学单元复习卷【附答案】
第一单元第1课清清的水
一、填空
1.水是地球表面数量最多的天然物质,它覆盖了地球表面约71 % 的面积。
2.野外的动物去小河、湖边、溪边等地找水。
3.水广泛分布在自然界里,湖泊、海洋、冰川、江河等地方有水。4.水具有一些特征:没有颜色、没有气味、没有味道、可以流动。
5.茶水是透明的,但有颜色、有气味、有味道。
6.观察一杯水可以用眼睛看,鼻子闻,舌头尝的方法观察清水,也可以用手摸的方法去观察。
7.要注意,在观察液体时,应提醒学生不能闻或尝未知的液体,确保卫生和安全。
二、判断正误。对的“√”,错的“×”。
1.不能闻或尝未知的液体,确保卫生和安全。(√)
2.茶水和清水没有不同。(×)
3.清水是白色的。(×)
三、问答题。
1.自然界里哪里有水?请用图或文字记录下来。
答:水广泛分布在自然界里,湖泊、海洋、冰川、江河等地方有水。
2.水有什么特征?
答:水没有颜色,没有气味,没有味道,可以流动。
3.清水有颜色、气味和味道吗?比较清水与茶水有什么不同。
答:清水是透明的,没有颜色,没有气味,没有味道。茶水也是透明的,但有颜色,有气味,有味道。
4.在观察液体时,应提醒学生注意什么?
答:在观察液体时,应提醒学生不能闻或尝未知的液体,以免发生危险。
四.判断。观察清水和茶水的特征,在“()”打“√”。
清水:1、有颜色()茶水:1、有颜色(√)
2、有味道()2、有味道(√)
3、有气味()3、有气味(√)
五、看图填序号。
①水②醋③酱油④茶
醋酱油
第2、3、4课往水里加点东西
1.(食盐)和(白糖)能溶解在水中,(沙)和(食用油)不能溶解在水中。
2.空气没有(颜色),没有(气味),可以(流动)。
3.空气就在我们(周围)。
4.(红旗飘动)(树枝摇摆)(泡泡飞散)等现象说明有空气的存在。
5.在袋子上刺个小孔,挤一挤,能听到(空气的声音),说明空气可以(流动)。
6.空气和水的共同特征是(没有颜色),(没有气味),(可以流动)。
7.(干海绵)、(粉笔)、(土块)等物体里面会藏有空气。
8.把干海绵放入水中挤一挤,有(气泡冒出)。
9.气泡就是(空气)。
二、判断题。
1.食盐、白糖、沙和食用油都能溶解在水中。(×)
2.大米和味精都不能溶解在水中。(×)
3.空气无处不在。(√)
4.空气是可以流动的。(√)
5.空气有颜色,但没有气味,可以流动。(×)
6.把干海绵放入水中并挤一挤,会有空气。(√)
7.把粉笔、土块、橡皮擦物体放入水中,不会有空气。(×)
8.气泡就是空气。(√)
9.所有的物体里面都藏有空气。(×)
三、问答题。
1.请举例生活中的其他物质,哪些能在水中溶解?
答:食盐、白糖和味精等能溶解在水中。
2.说说空气有什么特征?
答:空气没有颜色、没有气味、可以流动。
3.观察水和空气,把它们的共同特征圈出来。
4.在装满空气的袋子上扎个小孔,放入水中挤一挤,你有什么发现?
答:发现水中有气泡冒出来,说明空气流出来,空气可以流动。
5、在塑料吸管的两端分别连接气球和塑料袋,打开夹子,气球和塑料袋有什么
变化
答:气球变小,塑料袋鼓起来,从而说明空气可以流动。
6、哪些现象说明空气的存在?
答:红旗飘飘、树枝摇摆、泡泡飞散的现象能说明有空气的存在。
7、将干海绵放入水中挤一挤,你能观察到什么现象?
答:能观察到有气泡冒出。
8、将干海绵装入塑料袋,用力挤一挤,能看到什么现象?
答:能看到塑料袋鼓起来,说明海绵里有空气。
9、哪些物体里还藏着空气?请至少举例三个。
答:粉笔、土块、干海绵等物体里面藏有空气。
四、写出他们的名称。
(沙)(白糖)(食用油)
五、判断。
1、能溶解的“√”。
√√√
第二单元 我来做小船
一、填空。 1、(木)(塑料)玩具会浮在水面。
2、(筷子)(象棋)(积木)会浮在水面上。
3、(石头、钥匙、钢匙、橡皮擦、苹果)等都是下沉的物体。(乒乓球、木勺)都是浮起来。
4、能在水中浮起来的物体的特点是(密度小于水或浮力大于重力时就会浮起来)。
5、制作小竹筏要求(平整)、(结实)。
6、在保持水果(外形不变)的情况下,改变(水果的重量)的方法,使水果在水中浮起来。
二、简答题:
1、利用竹筷子,怎样才能做小竹筏呢?
答:(1)材料:制作竹筏需要筷子,橡皮筋或细绳。(2)用四根短的筷子分上下两面夹住平铺的竹筷子,再进行捆绑,能解决竹筏平整的问题。
2、怎样把小竹筏绑得更结实?
答:用橡皮筋或细绳。
3、能让小竹筏平整些吗?
答:用四根短的筷子分上下两面夹住平铺的竹筷子,再进行捆绑,能解决竹筏平整的问题。
4、把橡皮泥放入水中,它会浮还是会沉?
√ √ √
答:柱状的橡皮泥原封不动放入水中,橡皮泥沉在水底。
5、有什么办法能让橡皮泥浮起来?
答:将橡皮泥捏成小船状可以使橡皮泥在水中浮起来。
6、你能利用猕猴桃或其他水果做一艘小船吗?
答:用勺子挖一挖,水果就变成小船了。
7、想一想,你使用了哪些方法来做水果船?
答:在水果外形不变的前提下,想办法减轻水果的重量可以使水果在水中浮起来。
三、找一找,哪些玩具能浮起来。沉用“”,浮用“”。
四、 1.你用哪些材料做实验?请“√”
2、
√√√3、
4、
第八课一起观察纸
1、纸的基本特点:厚薄、颜色、软硬、光滑度;
2、几种常见的纸:报纸、宣纸、作业纸、卡纸、餐巾纸等;
3、观察纸的方法:
摸一摸、撕一撕、揉一揉
4、卡纸:纸质硬、厚,不容易变形,适合用折叠的方法折纸花;
5、皱纹纸:纸质软、薄,容易变形,适合用捆扎的方式做纸花;
6、蜡光纸:表面光滑;作业纸:容易被撕;
7、餐巾纸:容易被揉变形
√√
√作业纸宣纸
第9、10课、纸
1、按纸吸水的本领分:容易吸水、不容易吸水
2、易吸水的纸:报纸、作业本(书写纸)、宣纸、餐巾纸等
3、不容易吸水:杂志(铜版纸)、卡纸、蜡光纸
4、适合制作纸杯的纸为不容易吸水的纸
5、可以制作纸杯的纸为:卡纸、蜡光纸
6、让纸更结实的方法:绕纸绳
(绕的圈数越多越结实、更粗、更紧也越结实)
7、折叠成 “W ”型的纸桥包含很多三角形的形状加强桥的稳固性 第11课 草地里有什么
1、观察草地上物体的流程:观察、记录、分类
2、观察操场的上的物体使用的工具:放大镜
3、身边的物体分为:生物、非生物
4、非生物:没有生命的物体,如石头、铁钉、跳绳、足球、泥土等
5、生物:生命具有能获取营养、会生长、能繁殖后代等特征
如:花、草、树木、麻雀、蚯蚓、昆虫等
第12、13课 动物
1、身边的动物有:
蚂蚁、青蛙、蜗牛、瓢虫、蝴蝶、乌龟、猪、牛、羊、蜻蜓等
2、动物栖息的环境
树上筑巢的喜鹊、 花丛采蜜的蜜蜂、
叶片上栖息的毛毛虫、 池塘里游泳的鲤鱼
树干上爬行的蜗牛、 荷叶上活动的青蛙、
3、草地:蚂蚁、蚯蚓、蝗虫
4、树干:蜗牛、喜鹊、
5、水里:青蛙、鲤鱼、
6、动物的分类
软体动物:蜗牛、蚯蚓 爬行动物:蜗牛、鳄鱼、蛇、
昆虫
:蝗虫、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、蜜蜂
水陆两栖动物:乌龟、青蛙
鸟类动物:山雀、喜鹊
哺乳动物:牛、羊、老虎、松鼠
观察小动物
动物的外形:
1、蝴蝶身体分为:头、胸、腹、两对翅膀、三对足
2、瓢虫:体型呈卵型或圆形有红、黑或黄色斑点、一对翅膀
3、青蛙:可分为头,躯干和四肢
4、蜗牛:眼、口、足、壳、触角并带有一个壳(房子)
认识动物:
乌龟
金鱼青蛙蝴蝶蜻蜓
蚂蚁
松鼠
14、校园里的植物
校园里的植物有:银杏、榕树、柏树、玉兰、桂树、雪松、月季、茉莉、石榴、常见植物的特征:茎、叶、花、果实、
银杏月季
桑叶
石榴
茉莉
瓢虫山雀
蜜蜂