小学二年级美术课件百变团花

百变团花教学反思

百变团花教学反思相逢是首悠扬的歌，相识是杯醇香酒，相处是那南飞的雁，相知是根古老的藤。《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。下面就本课教学进行剖析：一、教学中的可以保留的： 1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，唐代诗人描写剪团花的优美的诗句，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。 2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），

找到基本的方法。上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。 3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。 4、形式别样的作品展评方式。在作品展评环节， * 按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在教室窗户的玻璃上装饰自己的教室。看到用自己的作品能贴在窗玻璃上装扮教室，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。（附：学生作品）

人美版小学美术二年级上册《百变团花》教案

百变团花教学目标： 1．知识与技能了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法 2．过程与方法 A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。 B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．情感、态度、价值观通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。教学重点：团花纹样的设计和制作。教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。解决重点和难点的方法：通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。

教学过程师：大家做好上课的准备了吗？上课！一、导入师：今天，老师给大家带来了几位熟悉的好朋友，瞧，他们来了。师：哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同？生：这些动画都是剪纸做的。师：真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分，是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多，团花就是其中的一种。今天我们就一起走进团花的世界，感受各种团花带来的艺术魅力。板书《百变团花》二、介绍团花文化 1、欣赏团花师：我们先来欣赏一下各种各样的团花吧（PPT）这些美丽的团花都有什么特点？生：图案很漂亮生：都是圆的生：上下都是对称的师：团就是团圆、美满的意思，团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。师：大家想一想，生活中你在哪里见过团花剪纸？生：过年的窗花结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。 2、团花的历史

《百变团花》教学设计

单元课题：纸工课标要求与教材分析：本单元属于人美版教材第三册的设计.应用领域，课标要求本单元以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。我认为本单元共有《小花饰》、《百变团花》、《小扇子》三课。因为它们的材料相同、技法类似，学生在尝试折、剪、贴等方法制作小花饰、团花、扇子的过程中体验了设计的乐趣。本单元的重点是学生对纸材特性的了解，并能利用纸材进行造型制作。难点是制作小花饰和团花、扇子的过程中能否熟练掌握技法表现出大胆的想象和创新。学情分析：二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。教学目标：知识与技能：1.学习了解有关小花饰、团花、扇子的知识及背景文化。 2.掌握小花饰、团花的装饰功能，掌握小花饰及团花、扇子的制作方法。过程与方法：学生通欣赏、探索、分析，运用折、剪、粘贴的方法，创作出独特的小花饰、团花、扇子作品，提高了运用纸材进行造型的能力。情感态度价值观：通过学习小花饰及团花、扇子的制作，学生乐于去装扮和点缀生活，提高审美感受能力。课时课题《百变团花》教学目标：知识与技能：1.了解剪纸文化、了解团花的基本知识。 2.学习团花的制作方法。过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的团花作品。态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。教学重点：学会团花的制作方法。教学难点: 团花的折叠方法及纹样的设计、纹样镂空的面积大小。教具准备:课件、彩纸、剪刀。学具准备:彩色手工纸、剪刀等。教学方法与手段：欣赏分析法、学生自主研究学习法、讲授法、启发法、演示法；多媒体课件运用等。使用教材的构想：本课属于“设计-应用”领域的学习活动，要求学生了解和掌握团花的制作方法.此课对

人美版小学美术二年级《百变花团》教案

人美版小学美术二年级《百变花团》教案教材分析：本课是折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课，开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。教学目标：情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点，提高学生动手能力。能力目标：通过剪团花及装饰教室，培养学生感知、思考、探索及合作能力。重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料：彩纸、剪刀、胶水第二课时：教学过程：一、情境导入今天，老师要给大家表演一段魔术，想看吗？，一张正

方形的纸把它剪三下，让它变个样子，你们相信吗？那可要睁大眼睛看好了，来你们帮我数1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你们上当啦，这不是魔术，只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起，剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。——出示课题为什么叫团花？它跟其它的剪纸有什么不同？想了解更多与团花有关的知识吗？那今天老师就带大家一起走进团花世界，感受她的美。二、欣赏作品讲述团花的历史及部分作品。团花是中国剪纸历史最悠久，运用最广泛的一种形式，在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》 1、说说这两个团花有什么图案？人们剪这幅团花时是想表达什么意思？寒梅报春寓意吉祥喜庆，五只蝙蝠象征五福我们称它为《梅开五福》寓意着新年的祝福。《年年有余》 2、老师这里还有两张团花，大家仔细观察上面的图案，猜一猜它们是用在什么地方？《喜字团花》《福禄寿喜》 3、同学们，团花真漂亮，你们可千万别小看这些团花，

《百变团花》教学设计及反思

《百变团花》教学设计与反思一、教材分析《百变团花》是人民美术出版社义务教育教育课程标准实验教科书第三册第6课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。二、教学目标 1、了解团花的基本特点。 2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。三、教学重点团花的特点及设计制作方法。四、教学难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。五、学习材料彩纸、剪刀。六、教学过程一、激趣导入、揭示课题同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸——《百变团花》。【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】二、观察分析、探究知识 1、课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2、介绍剪纸的相关知识及历史发展。请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3、了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一

下，团花里都有些甚么？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活）。 B、欣赏《福》字团花：这幅团花通常用在甚么地方的？（用于春节，寓意福到了） C、《喜字团花》用在甚么场合？（用于婚嫁）孩子们，不同的团花使用的场合也不一样。 3、观察分析：观察画面中的花有什么共同的特点？为什么叫做百变团花？【设计意图：以探究为主的教学方法，引导学生主动参与学习，激发学生探究未知世界的兴趣，让其自主发现问题，解决问题，找到基本的方法，培养学生细致认真的观察态度。】三、探索学习，实践操作 1、分组探究（1）、这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）（2）这些剪纸作品有哪些纹样？打开花纹后会变成什么样的？（边观察边操作）【设计意图：激起学生继续再探究的兴趣，鼓励学生经过探究，自己发现知识，培养学生持续发展的思想。】 2、实践创作（1）教师示范团花制作方法，同学们跟老师一起做。师：孩子们，其实这些看似复杂的团花，只需要一把剪刀、一张纸和一个想法，就可以被我们创造出来，看老师是怎样做的。（示范）师：谁发现老师用了哪些方法把一张方形的纸变成一幅团花作品？生回答，教师板书：折、剪。（1）学生探索折法（课件展示——团花制作的基本步骤：对边对角折叠，找中心点；画弧线、剪成圆；画纹样注意左右不能画对头；剪镂。）（2）学生探究团花外形。师：你们拿出自己的小剪刀，像这样找层数最多的一面按直线剪下去，展开看看，都是甚么形状的？（出示课件）如果我们不按直线剪呢？会是甚么形状的呢？（老师示范）学生根据自己的想法剪出外形。那团花有哪些外形呢？我们一起来看一看。（放

百变团花小学美术说课稿

百变团花小学美术说课稿百变团花小学美术说课稿教材分析：我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。学生在已学过的《小花饰》的基础上基本掌握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花主要训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增添了许多乐趣。教学内容与目标：（一）、显性内容与目标 1、了解团花的基本特点、历史、制作方法及应用。 2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、思考、观察与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。（二）、隐性内容与目标通过欣赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习兴趣。教学重难点：重点：了解团花的特点及设计制作方法。

难点：镂空图案纹样的设计。教学准备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。课时安排：一课时教学活动设计及意图：一、激趣导入部分：教师出示一个自制的花瓶教具，让学生思考漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发现没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习兴趣。二、学习探究部分：首先从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？为什么叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。这个环节的设计主要目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，欣赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的'顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判断谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、怎样剪不会散，学生做出判断后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓励学生在创作中多

百变团花教学文档

《百变团花》教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计 .应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活也会增添许多乐趣。教学目标： 1、了解折剪团花创作的基本知识和方法。 2、能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品。 3、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品中引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。教学重点：掌握折剪团花的基本知识和方法教学难点：团花折法、剪法教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、教学课件教学过程：（一）、导入新课 1、变小魔术导入师：老师先来用一张正方形的纸来变个小魔术。（快速剪个团花给学生看）（二）、新课讲授 1、总结团花的特点师：还有呢！（师出示各种白色纸剪的团花给学生看），仔细看看：它们有没有什么共同的地方呢？生：外形都是圆的。（贴板书---“形状：圆形”）

师：再看看每个窗花剪纸图案有什么特点呢？生：都是重复的图案师：对了。（贴板书---“图案：重复”）师：像这种外形以圆形为主，剪出重复图形的剪纸就叫团花。（贴板书---课题“团花”）团就是团圆、美满的意思，在经常被人们在过年过节时贴在窗上、门上以及各种物体上，来装饰美化环境，增添喜庆的气氛。 2、了解团花的图案寓意师：下面就带你们看看过年时经常会用到的一副剪纸，能不能看出里面剪的是什么图案？有什么寓意呢？生：莲花和鱼……… 师：对，利用“莲--连”“鱼--余”的谐音，寓意连年有余，指生活富裕，到了一年将要过完的时候钱财还有很多剩余。 3、欣赏团花之最——“最早”和“最大”的团花（1）最早的团花剪纸：介绍团花历史：师：欣赏了富有寓意的“连年有余”，接着我们来认识一下团花家族中的年龄最大，最古老的团花剪纸。剪纸艺术是我们的国宝，已经有千百年的历史了，团花就是其中的一种。在古代距今一千五百年前就已经有团花剪纸了，想不想看看最早的剪纸是什么样子？（课件出示对马团花和对猴团花）师：看，我们祖先的剪纸技巧在1500年前就已经非常高超了。（2）最大的团花师：接着我们来见识一下目前世界上最大的团花剪纸，它载入了世界吉尼斯纪录，你能想象它有多大吗？（出示课件。） 4、探究学做团花师：看了这么多美丽的团花剪纸，你们想不想学会了，自己也剪一个呀? 请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。

2021秋人美版美术二上第7课《百变团花》word说课稿

2021秋人美版美术二上第7课《百变团花》word说课稿教材分析：我讲的是义务教育课程标准实验教材美术第三册《百变团花》。本课讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的一课内容。它是由折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都专门强。学生在已学过的《小花饰》的基础上差不多把握了画、折、剪等操作技能，学习剪纸团花要紧训练学生折、剪的操作技能和图案的简单设计能力。一张纸、一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折剪方法，便能够剪出令人喜出望外的图案来，给人以美的感受，给生活增加了许多乐趣。教学内容与目标：（一）、显性内容与目标 1、了解团花的差不多特点、历史、制作方法及应用。 2、在学习过程中，有意识的培养学生感知、摸索、观看与探究的能力及提高学生的动手动脑的能力。（二）、隐性内容与目标通过观赏、设计、制作与应用，培养学生热爱生活的情感以及对美术的学习爱好。教学重难点：重点：了解团花的特点及设计制作方法。难点：镂空图案纹样的设计。教学预备：多媒体课件、教具、范例作品、剪刀、彩纸、胶带等。课时安排：一课时教学活动设计及意图：一、激趣导入部分：教师出示一个自制的花瓶教具，让学生摸索漂亮的花瓶上面还缺少什么？学生发觉没有花要在花瓶上面添上花，教师顺势拿出剪刀与彩纸剪出漂亮的花朵贴在花瓶上，并告诉学生这是团花由此导入新课板书课题。这一环节的设计意图是提高学生的审美能力，激发学生的学习爱好。二、学习探究部分：第一从课题入手，结合学生看到的团花和图片想一想什么是团花？什么缘故叫百变团花呢？先让学生自由说，教师再小结。那个环节的设计要紧目的是了解团花的特点，培养学生的语言表达能力。为了加深了解，利用课件演示图片，观赏团花的历史、图案的寓意。由此能激发学生热爱祖国传统民间艺术的情感。其次进入探究学习的想一想、做一做环节。课件出示团花的制作步骤图片，请学生将正确的顺序排列出来，由此看出剪纸团花的关键在折和剪，教师板书，然后播放课件请学生来想一想并判定谁折的好、哪种方法折的正确、哪种方法剪的圆、如何样剪可不能散，学生做出判定后让他们做一做，学生分组尝试2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪种折法剪的圆，教师演示课件小结并鼓舞学生在创作中多尝试。最后是小组合作学习，教师将做好的团花范例分发给各个小组，然后出示合作学习目标分别讨论剪去的部分是团花的什么地点？团花的外轮廓有什么相同的地点？团花的外形与图案有什么不同？团花由几层图案组成？教师结合课件检验学生合作学习的情形。这一环节的设计目的在于利用想一想、做一做的环节教师强调了剪纸团花制作过程容易显现的问题，学生在观看、摸索、讨论、归纳总结的合作学习过程中，了解团花的制作过程，抓住团花的

人美版小学二年级美术上册《百变团花》名师教案

《百变团花》名师教案课题：百变团花课型：设计应用1课时。一、教材分析：《百变团花》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书第三册第七课的内容。本课所讲授的内容为剪纸团花，它是折纸和剪纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术性都很强。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为当代的一种美育手段，对启发少儿的想象力、锻炼心灵手巧的胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。二、学情分析：二年级的孩子，已经知道了剪、折、粘的简单制作方法，并能够通过感官体验各种媒材、工具的特性，从而体验设计制作活动的乐趣了。可他们虽然对于剪纸类和手工小制作充满了学习兴趣，但并不是所有的孩子都能将所学技法熟练掌握并应用自如。三、教学目标： 1、了解团花的基本特点；

2、指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力； 3、通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。四、教学重难点重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。五、课前准备教师准备：彩纸、剪刀、双面胶、有关团花剪纸作品图片。学生准备：彩纸、双面胶、剪刀。六、教学过程：（一）组织教学检查学习用具，稳定学生情绪。（二）导入：师:请同学们来看看我们的教室，今天有什么不同？你们发现了什么？（设计意图：布置环境，激发学生学习兴趣）生：窗户上贴有窗花。师：请同学们再仔细的观察以下，这么多的窗花在外形轮廓上有什么特点？生：都是圆形的。师：同学们观察的可真仔细！像这种外形以圆形为主，

人美版小学二年级美术上册《百变团花》教学反思2

《百变团花》教学反思《百变团花》是属于“设计?应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简易和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和精巧的花纹设计能剪出奇异的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优异的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。学习者是二年级学生，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。教学中采用小组内的探究学习方式，调动学生积极思考，鼓励学生发散思维，在此基础上鼓励学生大胆创新。该课设计符合美术新课标，较好地体现了《课程标准》的理念。下面就本课教学进行剖析：一、根据教学设计较好的完成教学任务达到教学目标要求。二、教学中的可以保留的： 1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，以过年的方式设置悬念，让学生在轻松愉快的学习氛围中进入学习角色。以此拉近师生间的距离。 2、为了解决本课教学的重、难点。教学中设计了三次尝试体验练习环节，重视学生体验探究能力的培养，并进行相应的练习指导，练习指导也多用启发式教学，学生思维比较开阔，整个过程从易到难，层次递进清晰，突出探究内容更具创造性，方式也强调与人合作的要求，从个体示范到合作创造，体现从简单到繁复，从模仿到创造的思维发展过程。 3、在教学中创设疑问、探索的教学情境。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的例外、剪边的例外、所剪的纹样的例外），找到基本的方法。引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决重、难点。

人美小学美术二年级上册《第7课百变团花》word教案 (5)

《百变团花》教案执教教师魏永平指导教学叶扬荣陈青教材分析本课是折纸和剪纸相结合的艺术简单易学装饰性艺术性都很强。是剪纸系列课开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格注重学法指导让学生大胆尝试活跃课堂气氛对提高教学质量有不可低估的作用。教学目标情感目标通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习让学生感受剪纸艺术的魅力提高对民族文化的热情。认知目标通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点提高学生动手能力。能力目标通过剪团花及装饰教室培养学生感知、思考、探索及合作能力。重点团花的特点及设计制作方法。难点纹样的设计及镂空的面积大小。学习材料彩纸、剪刀、胶水第二课时教学过程一、情境导入今天老师要给大家表演一段魔术想看吗一张正方形的纸把它剪三下让它变个样子你们相信吗那可要睁大眼睛看好了来你们帮我数1、2、3瞧漂亮吧哈哈你们上当啦这不是魔术只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。——出示课题为什么叫团花它跟其它的剪纸有什么不同以圆形为主将纸多次折叠后剪出的放射状图形叫团花。想了解更多与团花有关的知识吗那今天老师就带大家一起走进团花世界感受她的美。二、欣赏作品讲述团花的历史及部分作品。出示课件团花是中国剪纸历史最悠久运用最广泛的一种形式在一千五百年前的古代南北朝就出现了团花《对马团花》和《对猴团花》 1、说说这两个团花有什么图案人们剪这幅团花时是想表达什么意思放课件寒梅报春寓意吉祥喜庆五只蝙蝠象征五福我们称它为《梅开五福》寓意着新年的祝福。用于春节寓意福到了《年年有余》利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案寓意富裕有余的美好生活 2、老师这里还有两张团花大家仔细观察上面的图案猜一猜它们是用在什么地方放课件《喜字团花》用于婚嫁《福禄寿喜》用于生日祝寿 3、同学们团花真漂亮你们可千万别小看这些团花它在我们的生活中可有很多用途呢放课件把团花用在了哪儿让学生了解剪纸艺术在生活中的作用三、探索研究发放准备好的团花作品。合作研究——如何折叠讨论团花身上的花纹有哪些你们认识的花纹四、尝试练习 1、提示运用学过的8种图案 2、展评 ①你这团花的边缘轮廓很特别是怎么剪的 ②谁知道剪掉的是团花中的什么部分剪掉的是不要的空的部分我们叫它镂空 ③你会剪圆形的团花折的次数越多就越圆。 ④分散成了碎纸片了是什么原因剪的时候上下左右不能剪到头 3、请剪得好的学生示范步骤折——画——剪

人美版小学二年级美术上册《百变团花》教学反思

百变团花的反思《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。下面就本课教学进行剖析： 1、在设计理念上，我注重了美术课的艺术性，又增加了课的文化内涵。在课中让学生欣赏团花，了解我国剪纸历史，团花在不同场合下的应用寓意等，使学生不仅看到团花的艺术美，而且对我国民间艺术深刻的文化内涵有了一定的了解。 2、在教学中，我始终围绕“如何在课堂中将知识和能力进行有机地整合”这一问题而展开。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。上课一开始，我就让学生欣赏大量不同的团花，观察并找到它们的共同点，通过比较分析，了解团花的特点，并要求学生找找花纹的层次及规律，从而培养了学生的培养学生分析事物的能力与探究能力。在学习剪纹样的过程中，我先让学生进行尝试制作，由于个体差异，作业质量差异也很大，有的甚至剪散了，我认为，有主

见的失败优于有依赖的成功。经过学生的互相探讨，成功经验的介绍等等，在一次次尝试中学生都成功地剪出了不同的团花，引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。他们乐与探究，敢于创造，学生的创新意识和创造能力得到了提高，思维得到升华，解决重、难点。 3、充分利用多媒体教学辅助手段给学生以具体形象。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术，提高艺术感知能力。 4、形式别样的作品展评方式。在作品展评环节，我没有按照以往学生站在台前展示，其他同学评价的方式，而是采用了让学生用自己剪出的团花贴在教室窗户的玻璃上装饰自己的教室。看到用自己的作品能贴在窗玻璃上装扮教室，学生心里有一种自豪感，异常兴奋。这样展示作品，比教师单纯用语言表扬更能调动学生的学习积极性。（附：学生作品）注意的问题： 1、制作这一环节还有待研究，给学生提供小组合作钻研的时间不够。 2、在今后教学中应多给孩子表现的机会，如让学生多交流如何把窗花剪得更圆，自主探究剪窗花的方法等。三、思考与改进：

小学美术公开课百变团花教学课后反思

小学美术公开课《百变团花》教学课后反思《百变团花》是属于“设计·应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简便和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和巧妙的花纹设计能剪出奇妙的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。学习者是二年级学生，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。教学中采用小组内的探究学习方式，调动学生积极思考，鼓励学生发散思维，在此基础上鼓励学生大胆创新。该课设计符合美术新课标，较好地体现了《课程标准》的理念。下面就本课教学进行剖析：一、根据教学设计较好的完成教学任务达到教学目标要求。二、教学中的可以保留的： 1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，

以过年的方式设置悬念，让学生在轻松愉快的学习氛围中进入学习角色。以此拉近师生间的距离。 2、为了解决本课教学的重、难点。教学中设计了三次尝试体验练习环节，重视学生体验探究能力的培养，并进行相应的练习指导，练习指导也多用启发式教学，学生思维比较开阔，整个过程从易到难，层次递进清楚，突出探究内容更具创造性，方式也强调与人合作的要求，从个体示范到合作创造，体现从简单到复杂，从模仿到创造的思维发展过程。 3、在教学中创设疑问、探索的教学情境。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的不同、剪边的不同、所剪的纹样的不同），找到基本的方法。引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决重、难点。 4、充分利用教材提供的教学资源。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术。培养他们热爱传统文化的情感，提高艺术感知能力。三、值得注意的问题：

美术教案-百变团花

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美术教案－百变团花一．教材分析：本课百变团花所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容百变团花。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，百变团花只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。百变团花二．教学目标：1．显性目标：了解团花的基本特点百变团花有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力2．隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。三．教学重点：团花的外形的设计和制作四．教学难点：纹样的设计和制作五．解决重点和难点的方法1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探

究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊，展示布置八．教学过程：1.欣赏：a.导入 —大家看，我今天带来了什么？ b.出示,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.a. 剪外形:请学生出来剪各种外形b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示 3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?6．评比，小结

小学美术《百变团花》的教学反思

小学美术《百变团花》的教学反思小学美术《百变团花》的教学反思学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，我在教《百变团花》时，先播放幻灯、音乐把学生带进了剪纸世界，这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识

也将被激活，师生互动产生的`新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

人美版小学二年级美术上册《百变团花》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人美版小学二年级美术上册《百变团花》教案《百变团花》教学设计【教材分析】：本课所讲授的内容为剪纸团花，是设计应用领域里的课内容。是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种，团花剪纸具有用材简单，适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折、剪，很快就呈现出一幅美丽的图案，往往给人以外的惊喜。作为当代的一种美育手段，团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手，启发他们想象力和创造力，有着不可低估的作用。【教学目标】： 1. 知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计团花剪纸。 2. 过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3. 情感、态度和价值观：在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。【教学重点】： 1 / 5

团花的美感及折、剪方法。【教学难点】：团花纹样的设计及情感表达。【学习材料】：彩纸(正方形大小不等) 、剪刀【教师准备】：剪刀、彩纸、剪纸作品【教学设计】：一、激趣导入、揭示课题欣赏小魔术，彩纸变成剪纸。启发谈话：漂亮吗？知道它的名字吗？同学们，你们相信吗？一把剪刀、一张纸和一个梦想，就可以创造出一个奇妙的剪纸世界。今天我们就来共同研究剪纸《百变团花》。【设计意图：利用学生好奇心设置悬念，激发学生学习兴趣】二、观察分析、探究知识 1. 课件出示团花剪纸作品，学生欣赏。 2. 介绍剪纸的相关知识及历史发展。请看这就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花) 。团花是中国剪纸历史最悠久运用率最广泛的一种形式，我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！ 3. 了解团花的象征意义。（放课件） A、欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团

人美版小学二年级美术上册《百变团花》教学设计

《团花》教学设计一、教学目标 1.知识与技能：感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点合剪纸艺术语言，学习用折剪等方法设计团花剪纸。 2.过程与方法：在观察、体验与感悟中学习团花的折、剪规律。 3.情感、态度和价值观：在感受剪纸文化的美感中，体会团花这一传统文化的魅力。提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。二、教学重点团花的特点及设计制作方法。三、教学难点纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。四、学习材料多媒体课件、彩纸、剪刀、胶棒。教学过程：一、魔术导入、揭示课题 1.同学们，中国是礼仪之邦，朋友见了面要送一份礼物。今天老师想为大家表演一段魔术作为礼物送给大家，想不想学？出示剪纸团花作品，知道这叫什么吗？（团花） 2.【播放课件】师介绍：团花是这样以一个单位纹样为标准成放射状连续重复排列。它是剪纸的一种，象征着团圆、美好、吉祥。其实，团花在很久以前就有了。看，老师给大家带来了两张国宝级作品，这是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、菊花团花)。距今有1500年的历史了，所以以说团花是中国剪纸历史最悠久，应用率最广泛的一种形式。师：说到应用，生活中你在哪里见过团花？【播放课件】这些团花都用在什么地方？（课件出示生活中不同场合的团花）

师：看来，团花让我们的生活更加多彩，你想不想也剪一朵这样漂亮的团花装饰我们的生活呢？今天我们一起走进团花的世界，学习第七课《百变团花》。（板书课题）二、观察分析、探究学习 1.观察分析。【课件播放】仔细观察画面中的团花外形是什么形状？它们的纹样有什么特点？师结并板书：外形（圆形）花纹（重复） 2.探究制作团花步骤。要想剪一朵漂亮的团花，必须学会课本第16页团花折剪示意图的方法。同学们自学课本并试着总结出团花折剪步骤。（板书：折——画——剪） 3.探究折法。（1）课件展示折法示意图。（课件展示——团花制作的基本步骤：对角折、对角折、再对角折，最后折成三角形）师问：考考大家，看着示意图折一下，比一比看谁折的又对有快。（2）学生探究团花外形。 ①我们折好的三角形如何剪出团花的外形呢？现在我们做一个小实验，老师这里有两个已经折好的三角形，分别在最多层的边和另一边画一条弧线，找两位同学上来挑战一下，究竟哪一种方法能剪出圆形呢？【实物展台】小结：【播放课件】在最多层的边剪是正确的，而且画的弧线弧度不一样，剪出来的外形也不一样。大家试着剪一下。 ②请大家放下手中的材料，【播放课件】看，还有这样的呢，课件播

二年级上册美术教学反思-百变团花人美版

《百变团花》教学反思学生是教学的主体，课程活动设计的首要目的是把学生吸引到教学中来，引导他们体验情感，培养能力，构件自己的知识体系。因此，深入地了解学生是非常重要的，我们现在所面临的学生好奇心强，有活力，情感单纯而强烈，记忆力强，想象力丰富，处在形象思维强而抽象思维正在形成阶段，由于学生们受到现代各种传媒的影响，有较广的知识面，对所学的内容有一定的知识储备。如果能根据学生们的情感和年龄特征，找到学生们感兴趣的话题作为切入点进行教学，再开展多种多样的活动，一定会得到很好的教学效果。充分运用多媒体教学辅助手段。为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全达到效果的。多媒体教学辅助手段能够给学生以具体形象、有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。比如，我在教《百变团花》时，先播放幻灯、音乐把学生带进了剪纸世界，这种形象逼真的方式比教师口干舌燥的讲解要好得多。在未来的课堂上，知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书提供的知识、教师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就教师而言，要适应新课程教学，就必须接受继续教育。对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展，教师的发展又将构成新课程实施的条件。总之，新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心地设计，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，才会使学生的个性得到充分的发展。新课程改革为老师创造了一个新的机遇，“一切为了学生”，这将是老师心中为之奋斗的目标；赋予学生自由，也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学，将令老师与学生在教学共同成长，并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

二年级美术上册“设计应用”《百变团花》教学设计

二年级美术上册“设计应用”《百变团花》教学设计二年级美术上册“设计?应用”《百变团花》教学设计教材分析本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。课标解读《美术课程标准》指出：“设计?应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。在这节课中学生能学会利用剪刀等工具进行制作，学生既能学习折，又能具体动手操作，还有一定的设计绘画成分，能充分的体现课标的内涵和精神。学情分析本课教学对象是小学二年级学生。由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。教学目标： 1．知识与技能了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法 2．过程与方法 A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。 B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．情感、太度、价值观

通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。教学重点：团花纹样的设计和制作。教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。解决重点和难点的方法：通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。 2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。教学过程一、导入师：同学们，听说过我国的民间传统艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品和大家一起欣赏一下。教师展示剪纸作品（有团花，有的不是团花作品）（课件），学生欣赏。简单介绍剪纸的历史。剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，大家看这些作品中有一些作品是对称的，有的不是，有的是圆形的可有的不是。我们把这些圆形的对称的剪纸作品称作团花作品，这一节课我们就来学习怎样剪圆形的团花作品。出示课题《百变团花》（点击课件）【设计意图：导入开门见山，直奔主题，通过图片展示引发学生的兴趣，增加民族自豪感】二、讲授新课 1．观察、欣赏启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。（点击课件）欣赏：《对马团花》和《对猴团花》