高中语文必修四教案-走近文学大师7-人教版

走近文学大师

活动目标：

1.引导学生了解文学大师，感受大师的作品和人格魅力。

2.通过阅读文学大师作品，激发学生阅读兴趣，推动课外阅读经典文学作品活动

的发展。

活动重点：感受文学大师的魅力。

活动准备：

1.学生了解文学大师并为自己喜欢的一位文学大师制作知识卡片。

2.学生分小组准备朗诵喜欢的文学大师的作品片段。

活动过程：

一、激趣导入。

看图猜人物。（出示人物图片，学生猜是谁。）

教师：无论是杜甫、李清照，还是巴金、鲁迅，他们都有一个共同的名字，那就是“文学大师”。今天，就让我们一起走近这些文学大师吧。

二、明确活动目标。

三、文学大师知多少。

思考：什么样的人才能称为“文学大师”？

文学大师指在文学领域有着突出成就并且德高望重的人。

思考：你知道哪些文学大师，说出名字即可。

（一）比一比。

1.学生制作的知识卡片展示。

2.文学大师知识比拼。

（1）“冬天来了，春天还会远吗？”是谁说的？

（2）中国诗坛第一人是谁？

（3）谁被称为“塑造中国人民灵魂的巨匠”？

（4）《少年维特之烦恼》的作者是谁？

（5）中国第一位女诗人是谁？

（6）“荷花淀派”的主要代表作家是谁？

（7）“初唐四杰”是哪四位？

（8）海明威《老人与海》获哪一年诺贝尔文学奖？

（9）中国田园诗派的开创者是谁？

（10）思嘉是哪部外国作品中的人物？

（11）笔名为“茅盾”的作家是谁？

（12）有“中国知识分子的良心”的文学大师是谁？

（13）《一千零一夜》又叫什么？

（14）拜伦是哪个国家伟大的浪漫主义诗人？

（15）英国作家笛福的哪部小说反映了冒险精神？

（16）第一位获得诺贝尔文学奖的中国人是？

（17）谁的笔名是“冰心”？

（18）谁是“中国的巴尔扎克”？

（19）下列不是莎士比亚的作品的是（）？

A.威尼斯商人

B.仲夏夜之梦

C.茶花女

D.王子复仇记（20）下列不是俄国作家的是（）？

A.普希金

B. 泰戈尔

C.高尔基

D.契诃夫

（二）读一读。

1.小组朗读喜欢的文学大师作品片段，感受作品的恒久魅力。

2.个人分享喜欢的文学大师的经典语录。

（三）写一写。

1.为你所喜欢的一位文学大师写一段颁奖辞。

要求：语言优美、表意明确，不少于50 字。

（1）学生写下颁奖辞，小组内分享。

（2）推选同学展示。

2.观看《感动中国2003年度人物巴金》视频，出示2003年感动中国人物组委会给巴金的颁奖辞，齐读。

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

四、怎样走近文学大师。

说一说，在学习生活中我们怎样才能走近一位文学大师？

1.学生畅所欲言。

2.教师总结：我们可以从“知”“读”“记”“评”四个方面入手，去了解文学大师的经历、作品等，品读他的作品，记下好词佳句，汲取精神的养料，评价他的人生、作品、人格，真正地了解他、走近他。

五、活动总结。

在历史的长河中，在文学的世界里，始终闪耀着一颗颗璀璨的明星。一代代文学大师在字里行间里燃烧着激情，启迪着我们的人生。那么，就让我们用一生去走近这些文学大师吧。品读文学经典，与智者对话，与大师同行，让我们的心灵散发馥郁芬芳。