2018年最新人教版(新起点)二年级英语上册全册教案
Unit1 My Family单元教学目标
语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandmother和grandfather。
2. 能够听懂、会说询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/ she? He/ She is …，并能在恰当的情境中初步运用。
3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母a, b,c, d在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
第二层次：
能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师
的指导下表演故事。
其他目标：
1. 能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
2. 能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。
3. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行结对问答等活动。
Unit1 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit1 My Family
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather和grandmother。
2. 能够借助图片用已经学过的句子This is my ... 介绍家庭成员。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant.
1. 导入
新起点二年级英语上册教学计划
2016—2017学年度第一学期 二年级英语教学计划 一、教学内容 本教材功六个话题：家庭（My family）、男孩女孩（Boys and girls）、朋友（My friends）、社区（In the community）、公园（In the park）和节日（Happy holidays）。重点词汇有36个，10个重点句型，6个幽默的小故事。 二、实现目标 1、能根据听到的词、句识别或指认几个有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话题的图片或实物。 2、能听懂表达以下内容的语句：询问和介绍人物身份、询问和回答人物姓名、描述人物外貌、询问和回答某人打算去哪里、描述某地有某物，以及表达节日问候和赠送礼物的语句。 3、能听懂课堂指令并做出相应反应。 4、能在图片和动作的帮助下，听懂简单的小故事。 5、能根据实物或图片说出有关家庭成员、人物、朋友、社区、公园和节日等话题的单词。 6、能模仿录音说话：询问和介绍人物身份、询问和回答人物姓名、描述人物外貌、询问和回答某人打算去哪里、描述某地有某物，以及表示节日问候和赠送礼物。 7、能表达简单的情感和感觉。
8、能根据表演猜测意思、说出词句。 三、采取手段和措施 1．加大游戏在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2．加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3．总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用的力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。 4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 5、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。 7、帮助后进生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。 四、时间安排
外研版一年级起点二年级上册英语教案全册
外研版一年级起点二年级上册英语教案全册I like the ABC song. Module 1 Unit 2 What do you like? Module 2 Unit 1 He likes this T-shirt. Module 2 Unit 2 He doesn’t like this shirt. Module 3 Unit 1 We have English in the morning. Module 3 Unit 2 I like PE. Module 4 Unit 1 It’s 2 o’clock. Module 4 Unit 2 What’s the time? Module 5 Unit 1 I get up at 7 o’clock in the morning. Module 5 Unit 2 It’s half p at 7. Module 6 Unit 1 She watches TV. Module 6 Unit 2 Does he play the flute? Module 7 Unit 1 What do you do at the weekend? Module 7 Unit 2 Where do you live? Module 8 Unit 1 How do you go to school? Module 8 Unit 2 I go by train. Module 9 Unit 1 It’s winter. Module 9 Unit 2 It’s warm. Module 10 Unit 1 Happy New Year! Module 10 Unit 2 We have Christmas.
【最新】新蕾快乐英语二年级英语上册全册教案
新蕾快乐英语二年级上册教案 Unit 1 Toys Lesson 1 教学目标： 熟练掌握单词：A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks How are you? I am fine, thank you. Just so so. 教学重点： 熟练掌握单词A toy truck , a toy jeep, a toy digger, a robot, building blocks 教学难点： 能够在日常生活中用How are you? I am fine, thank you. Just so so. 等来表达问候 媒体手段使用：Words cards, recorder, steaker. 教学过程设计 Step1 Greeting : T: Class begins. P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher. T: Sing: Good morning, good morning, good morning children. P: Good morning teacher. T: Good morning children. P: Sit down, plsase Step 2.Warm up :
Sing songs: A,B,C Chant: One two three four, come in plsase and close the door Five six seven eight go to school and don’t be late. Nine ten nine ten learn English again and again. Step 3 New class presentation: Revision: Arrange a game.
二年级上册英语试题-期末测试卷人教新起点(含答案)
小学英语人教新起点二年级上册期末达标检测卷一、慧眼识珠。 ( ) l. father A. B. C. ( ) 2. ruler A. B. C. ( ) 3. lake A. B. C. ( ) 4. New Year A. B. C. ( ) 5. bird A. B. C. ( ) 6. car A. B. C.
二、小小翻译家。 1. classmate ________ 2. 高兴的________ 3. girl ________ 4. 新的________ 5. Christmas ________ 6. 谢谢你________ 7. pencil ________ 8. 英俊的________ 9. the supermarket ________ 10. 在动物园________ 三、各就各位。（给下列单词分类，写序号） (1) Christmas (2) supermarket (3) cat (4) hill (5) ruler (6) father (7) school (8) pencil (9) New Year (10) tree (11) dog (12) sister (13) hospital (14) car (15) brother (16) schoolbag (17) monkey (18) lake (19) grass (20) flower 节日: ________________________________________________________________ 家庭成员: ____________________________________________________________ 交通工具: ____________________________________________________________ 景物类: ______________________________________________________________文具类: ______________________________________________________________ 动物类: ______________________________________________________________ 公共设施: ____________________________________________________________ 四、问句答语连线。 (1) Who is he? A. Yes, I do. (2) What does he look like? B. He is my father. (3) Where is my book? C. I’m going to the Beihai Park. (4) Where are you going? D. He is tall. (5) Do you like the plane? E. It is in your schoolbag.
新起点英语二年级上册教案
义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级上册教案 授课教师： 基础教育阶段英语课程的任务： 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习 惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合 语言运用能力。 3.培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 4.帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教材编写指导思想： 1．注重素质教育，关注情感发展 情感因素对学习的成败至关重要，教材面向全体学生，注重帮助学生建立学 习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展语言运用能力，提高人文素养， 增强实践能力，培养创新精神，力求做到有利于儿童身心的可持续发展和终身 学习能力的形成。 2．双向式交流，跨文化交际 双向即相互了解文化的学习品质。即强调学生能通过学习了解外国的文化， 同时也能用简单的英语与外国人交流传递有关中国的信息。
3．以语言为媒介，各学科有机融合 学习英语不仅是为了人际交往，也是为了更广泛地获取信息，学习其他学科知识，在对国内外同年龄段的各学科课程进行调研的基础上，编者力图在教材的各学段中适当引入其他学科内容，如计算机、科学、数学等，强调学科间的整合，强调信息技术的应用，本教材渗透社会道德教育，多元智能教育，审美教育等方面内容，并考虑了各年龄孩子的心理特点。 4．发展学习策略，培养自主学习能力 从学习者的角度讲，基础教育最重要的任务是学会学习。发展学习策略，培养自主学习能力是素质教育的一个重要组成部分。本教材贯穿了学会学习的思想，在学生用书的设计上，特别安排了学习策略的内容。课程教材设计者力求用生动，简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给各年级的孩子，养好他们的良好学习习惯。 教学目标与要求： 义务教育结束时，学生应能从口语和书面材料中获取所需信息，能就自己熟悉的话题与教师和同学进行简单日常交流，能对事物进行简单描述，学生应对课内外英语实践活动保持积极态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据实际情况合理安排和计划自己的学习，在学习中发扬自主意识和创新精神，学生应具有一定的跨文化交际意识，对异国文化采取尊重和包容态度，小学一至四年级应达到一级目标。 小学英语语言技能一级目标和要求：
二年级英语上册教案(全)
二年级英语上册教案(全) 第一课时 一、教学内容： Let’s Sing 二、教学目标： （一）语言知识目标： 能听、说、认读词组：fly a kite, ride a bike。 （二）语言技能目标： 1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。 2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。 （三）学习策略目标： 1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音,乐于模仿。 2. 能建立起单词和活动之间的联想,能根据歌曲联想出相应的情境。 （四）情感态度目标： 1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。 2.培养学生用英语与同学交流的兴趣,体会英语学习的乐趣和成就感。 三、教学重点和难点： 教学重点：掌握本课的单词,能唱熟新歌。 教学难点：部分单词的字母发音。例如：merrily, ride中r的发音。 四、教学策略： 1. 在单词教学中渗透phonics教学,为学生掌握基本的语音知识打好基础。 2. 通过游戏、练习,帮助学生认读单词。 3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。 五、资源准备： 自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。 六、教学过程： （一）复习热身： 1. 复习唱歌：Andy Can Swing （一年级上册第6单元之歌曲） 2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词,并演唱。注意教师先示范,然后让学生替换。必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。 （二）呈现与操练：
1. 学习fly a kite和ride a bike 首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。 2. 巩固单词 1) 老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。 2) 快速反应。老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。 3. 学习歌曲 1) 观看金太阳教学软件或听录音。 2)指图片,配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。 3) 再听录音,让学生做出相应的动作。 4) 跟录音、跟老师有节奏地唱歌。 5) 全班有节奏地齐唱歌曲。 （三）巩固与发展： 1每个学生发一张有单词jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出I can …。 2Phonics教学总结：y fly, sky i kite, ride,high (四)布置作业： 听歌曲的录音,并把歌曲唱给父母听。 第二课时 一、教学内容： Let’s Learn,Let’s Play 二、教学目标：
二年级上册英语期末考试 新起点
2013-2014学年二年级英语上册期末考试 班级___________学号__________ 姓名___________ 听力部分 1．听音，选出你所听到的单词。10分 1.（） A. B. 2.（） A. B. 3. （） A. B. 4. （） A. B. 、 管 路 敷 设 技 术 通 过 管 线 不 仅 可 以 解 决 吊 顶 层 配 置 不 规 范 高 中 资 料 试 卷 问 题 ， 而 且 可 保 障 各 类 管 路 习 题 到 位 。 在 管 路 敷 设 过 程 中 ， 要 加 强 看 护 关 于 管 路 高 中 资 料 试 卷 连 接 管 口 处 理 高 中 资 料 试 卷 弯 扁 度 固 定 盒 位 置 保 护 层 防 腐 跨 接 地 线 弯 曲 半 径 标 高 等 ， 要 求 技 术 交 底 。 管 线 敷 设 技 术 中 包 含 线 槽 、 管 架 等 多 项 方 式 ， 为 解 决 高 中 语 文 电 气 课 件 中 管 壁 薄 、 接 口 不 严 等 问 题 ， 合 理 利 用 管 线 敷 设 技 术 。 线 缆 敷 设 原 则 ： 在 分 线 盒 处 ， 当 不 同 电 压 回 路 交 叉 时 ， 应 采 用 金 属 隔 板 进 行 隔 开 处 理 ； 同 一 线 槽 内 ， 强 电 回 路 须 同 时 切 断 习 题 电 源 ， 线 缆 敷 设 完 毕 ， 要 进 行 检 查 和 检 测 处 理 。 、 电 气 课 件 中 调 试 对 全 部 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 ， 在 安 装 过 程 中 以 及 安 装 结 束 后 进 行 高 中 资 料 试 卷 调 整 试 验 ； 通 电 检 查 所 有 设 备 高 中 资 料 试 卷 相 互 作 用 与 相 互 关 系 ， 根 据 生 产 工 艺 高 中 资 料 试 卷 要 求 ， 对 电 气 设 备 进 行 空 载 与 带 负 荷 下 高 中 资 料 试 卷 调 控 试 验 ； 对 设 备 进 行 调 整 使 其 在 正 常 工 况 下 与 过 度 工 作 下 都 可 以 正 常 工 作 ； 对 于 继 电 保 护 进 行 整 核 对 定 值 ， 审 核 与 校 对 图 纸 ， 编 写 复 杂 设 备 与 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 方 案 ， 编 写 重 要 设 备 高 中 资 料 试 卷 试 验 方 案 以 及 系 统 启 动 方 案 ； 对 整 套 启 动 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 电 气 设 备 进 行 调 试 工 作 并 且 进 行 过 关 运 行 高 中 资 料 试 卷 技 术 指 导 。 对 于 调 试 过 程 中 高 中 资 料 试 卷 技 术 问 题 ， 作 为 调 试 人 员 ， 需 要 在 事 前 掌 握 图 纸 资 料 、 设 备 制 造 厂 家 出 具 高 中 资 料 试 卷 试 验 报 告 与 相 关 技 术 资 料 ， 并 且 了 解 现 场 设 备 高 中 资 料 试 卷 布 置 情 况 与 有 关 高 中 资 料 试 卷 电 气 系 统 接 线 等 情 况 ， 然 后 根 据 规 范 与 规 程 规 定 ， 制 定 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 方 案 。 、 电 气 设 备 调 试 高 中 资 料 试 卷 技 术 电 力 保 护 装 置 调 试 技 术 ， 电 力 保 护 高 中 资 料 试 卷 配 置 技 术 是 指 机 组 在 进 行 继 电 保 护 高 中 资 料 试 卷 总 体 配 置 时 ， 需 要 在 最 大 限 度 内 来 确 保 机 组 高 中 资 料 试 卷 安 全 ， 并 且 尽 可 能 地 缩 小 故 障 高 中 资 料 试 卷 破 坏 范 围 ， 或 者 对 某 些 异 常 高 中 资 料 试 卷 工 况 进 行 自 动 处 理 ， 尤 其 要 避 免 错 误 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 动 作 ， 并 且 拒 绝 动 作 ， 来 避 免 不 必 要 高 中 资 料 试 卷 突 然 停 机 。 因 此 ， 电 力 高 中 资 料 试 卷 保 护 装 置 调 试 技 术 ， 要 求 电 力 保 护 装 置 做 到 准 确 灵 活 。 对 于 差 动 保 护 装 置 高 中 资 料 试 卷 调 试 技 术 是 指 发 电 机 一 变 压 器 组 在 发 生 内 部 故 障 时 ， 需 要 进 行 外 部 电 源 高 中 资 料 试 卷 切 除 从 而 采 用 高 中 资 料 试 卷 主 要 保 护 装 置 。
人教版二年级上册英语全册教案
备课本人教版二年级上册英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。 教学内容 A Let's chant．
1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。 教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如： （1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。 （2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。 （3）教师发指令：Show me grandpa \ grandma \ dad \ brother.... 请学生指出相应的图片或从教科书中找出相应的图画或做出相应动作。
新版二年级新起点上册英语课文内容整理
新版二年级新起点上册英语单词及课文内容整理 Unit 1 单词 father 父亲mother 母亲grandmother 祖母brother 兄弟 sister 妹妹grandfather 祖父 apple苹果book书 cat猫door门 Who’s he? 他是谁？ He is my father。这是我的父亲。 Who’s she? 她是谁？ She is my mother。这是我母亲。 Hi，Mary？你好玛丽 Hello，Tom？你好汤姆 Mary ，this is my grandmother。玛丽这是我的祖母。Welcome。欢迎光临 Who’s he？他是谁。 He is jack，my brother。他是杰克我兄弟。 He is big。他是大的。 This is my mum and dad。这是我的妈妈和爸爸。Nice to meet you。见到你很高兴。 Nice to meet you，too。见到你我也很高兴。 Who’s she？她是谁？
She is Linda，my sister。他是琳达我妹妹。 Who’s he？他是谁？ My little brother。我的小弟弟。 Hello 你好Aaah啊 huh？呵呵 I’m so happy。我太高兴了。 Can you see? 你能看到吗？ Come and meet my family。来见见我的家人。 My father，my mother，我的父亲，我的母亲 My sister，mybrother，我的妹妹我的兄弟 Grandfather，grandmother，And me，我的祖父，我的祖母和我 Who is he？who is she？他是谁？她是谁？ They are all my family。他们是我的家人。 He’s my father she’s my mother。他是我父亲。她是我母亲 She’s my sister她是我姐姐 He’s my brothe r。他是我弟弟。 Unit 2 单词 classmate 同班同学girl 女孩man 男人friend 朋友woman 女人boy 男孩bill 比尔yoyo 瑶瑶egg 鸡蛋fish 鱼girl 女孩head 头 课文 What’s his name? 他叫什么名字？
人教版二年级上册英语教案
人教版二年级上册英语教案——Unit1教学目标 [标签：人教版二年级课文教案] 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表示职业的2个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。 4．能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。 5．通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能力。 6．通过本单元的学习，使学生了解家庭成员间的基本关系，帮助学生逐渐养成尊老爱幼的传统美德。 人教版二年级上册英语教案——lesson1 [标签：人教版二年级课文教案] 课前准备 1．教学挂图。 2．教学投影片。 3．教学录音磁带。 4．单词卡片。 5．学生的家庭合影照片。
教学内容 A Let's chant． 1．本部分利用生活实景图画引出7个有关家庭及成员的单词：family, grandpa, gra ndma, dad, mom, brother, sister。 2．学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。 3．歌谣和单词的录音材料为学生提供了规范的语音输入，便于学生模仿和正确朗读。 4．本课所选的表示“爸爸”、“妈妈”的英文单词是“dad”、“mom”。在美国，此称呼在儿童口语中较“father”、“mother”更常见。 5．本部分的教学难点是：单词brother中th字母组合的发音。教师在教学时要准确示范，引导学生认真观察后，再让学生初步模仿。 B Let's say． 1．本部分与A部分共用一幅图画。 2．学生在A部分训练的基础上，进一步复习有关家庭成员的单词。 教学建议 1．教师出示本课图片，请学生边看边听录音，让学生首先从听觉上和视觉上对新内容有一个感性认识。 2．教师出示教学卡片，带领学生说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员的动作，并说出单词。 3．教师引导学生通过观察和做动作识记单词，把所学的知识与生活实际结合起来。例如：请学生扮演自己家的一名家庭成员，做一个该成员的习惯动作，请其他同学说一说他扮演的是谁；也可以请这位同学用学过的英文作自我介绍：“I am dad．\ I am sister．” 4．教师可以设计听说的游戏活动，帮助学生巩固所学单词。如： （1）教师念单词，学生举起相应的单词卡片。 （2）让学生将家庭成员的图片摆放在课桌上，教师播放录音，学生根据录音指出相应图片。教师也可以请学生边指边说出单词。
二年级英语教学计划(上册)
小学英语二年级上册教学计划 一、学生知识能力、习惯态度分析 二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。 二、教材分析 三册教材共同分为11 个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。 三、教学目的任务 （1）听力方面，要求能够根据听到的会话内容选出相应的图画，能听懂课堂指令并作出相应的反应，能在图片和动作的指示下听懂故事并能扮演出来，能识记和辨别26个英语字母。 （2）口语方面，能够就日常生活问题回答和提出问题，能说唱英文的歌曲和韵文。 （3）阅读方面，能够理解句子意思。 （4）书写方面，要求能够正确书写26个英文字母。 （5）情感方面：培养学生良好的学习习惯；激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。 三、教材重点难点 （1）在词汇方面，以26个字母和每一课出现的重点单词为主，涉及面较广。
新起点二年级英语上册课本内容
新起点二年级英语上册课本内容： Part A Let's chant Dad,Mom I love you.爸爸,妈妈,我爱你们. Grandma and grandpa I love you too. 奶奶,爷爷,我也爱你们. I love my brother,my sister loves me. 我爱哥哥,姐姐爱我. I have a happy family.我有一个幸福的家庭. Sister,Father,Mom three,姐姐,爸爸和妈妈三个人, Grandpa,Grandma,Dad three,爷爷,奶奶和爸爸三个人 Six and me is family.这六人和我组成了一个家庭. Part B Let's say. Look,this is my grandpa,grandma,dad, mom,brother and little sister, I love them.我爱他们. grandpa爷爷 grandma奶奶 dad爸爸 mom妈妈 brother哥哥 sister妹妹 Part A Let's chant and match. Who's he?他是谁? Who's she?她是谁? Dad,Mom,Family.爸爸,妈妈,家庭. Who's he?他是谁? Who's she?她是谁? Brother,Sister,Family.哥哥,姐姐,家庭. Part B Let's draw and talk. Who's she?她是谁? She's my grandma.她是我奶奶. Who's he?他是谁? He's my dad.他是我爸爸. Who's she?她是谁? She's my mom.她是我妈妈. Who's he? He is my grandpa.他是我爷爷. Who's he? He is my brother.他是我哥哥. Who's she? She is my sister.她是我姐姐. Part A Let's talk. Who's he?他是谁? He is my dad.他是我爸爸. Where is your sister?你姐姐在哪儿? She is at home.她在家. Angel,this is my grandma.安琪儿,这是我奶奶. Nice to meet you!见到你很高兴.
人教版小学二年级英语上册教案
人教版二年级英语上册教案 Teaching contents Unit1 My Family Lesson 1 Teaching aims To learn the new words and new sentences. Teaching points New words. Sentence patterns. Teaching materials Flash cards, tape and recorder. Students cards. period Lesson 1 Teaching Procedure I. warm-up 1.Daily oral practice T: Good morning ! Ss: good morning! 2.Review the words. T: Show me the pencil (ruler, book…) Ss: Listen and do. II.Presentation Step1.Part A 1.T: Present the flash cards:“What’s this?” Teach Ss to read the new words. 2.Ask little teacher to lead Ss read the new words. 3.T: Say, Ss point and read after me. T point, Ss look and say. 4.Divide them into six groups.(grandpa, grandma,brother, sister, mom, dad)or S1 say, team listen and tap. T: Present the word cards, team read and tap. 5.T: Write the chant on the blackboard, teach then to read. 6.Play the tape, listen and chant. Step2: PartB 1.Ss: Look and read the sentences: I have a happy family. 2.T：teach them to read, Study the words: me. 3.Point and read. 4.T and Ss: ask and answer. Listen to the tape, read after it. Teaching characteristics:
冀教版英语小学二年级上册全册教案【2019】
冀教版二年级英语上册教案Lesson 1 A new friend 一、教学内容： Hello! Nice to meet you! What?s your name ? - - - - - My name is ... 二、教学目标 （一）知识 掌握基本的自我介绍用语。 （二）能力 能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍。 （三）情感 注意培养学生与他人交往的能力，礼貌待人。 三、教学重点： 1. 见面打招呼及介绍用语： Hi! Hello! Nice to meet you. What?s your name? My name is ... 四、教学过程 1. 导入 教师微笑着同全班打招呼并进行自我介绍―Hello, My name is Mrs Xie. ‖ 鼓励学生做自我介绍 2. 新授
1）教师首先指导学生来认识书中的几个新人物，让学生熟悉这些人物以及他们的名字；然后，教师播放录音或相关的课件，来听听他们是如何打招呼、介绍和问候的。请学生说出刚刚他们听到的对话，或者是打招呼的问候语。 学生熟悉问候语的相关句子后，教师开始在教室中来回走动，同个别学生做相应的对话练习。教师组织学生结组练习对话然后再请学生表演。 2. 趣味操练 1）游戏活动 利用游戏―Stop! Go!‖―结识新朋友‖。教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友，主动与同学打招呼、进行自我介绍和问候。 2）让学生欣赏有关介绍和和问候的动画、视频，模仿里面的对话和歌曲，在饶有趣味的模仿中结束课堂活动。 4. 课堂练习 1）教师指导学生做活动手册的练习。 2）表扬积极主动地通过英语交流来结交新朋友的学生，让全班学生一起鼓掌来分享他们的喜悦。 Lesson2 How are you? 一、教学内容： How are you? ------ I?m fine, thanks. This is my friend. His name is Xiao Yu. 二、教学目标 （一）知识 掌握基本的介绍用语和问候用语。 (二)能力 1. 能在实际生活中运用常用语熟练地进行介绍和问候。 2. 能熟练演唱歌曲― How are you?‖ ,演唱流利,发音准确。 (三)情感
人教版新起点英语二年级上册期中练习
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二年级期中试题 一、听一遍录音,判断听到字母与给出的字母是否相同. 1.Gg( ) 2.Mm( ) 3. Oo ( ) 4.Ll ( ) 5.Kk ( ) 6.Hh ( ) 7. Bb ( ) 8.Aa ( ) https://www.360docs.net/doc/fe7230707.html, ( ) 10. Dd ( ) 二、听音排序 1.What is the time? 2. Do you like these shoes? 3.I like the ABC song. 4.What do you like? 5.He likes this shirt. 6.Amy likes these clothes. 7.I go to school at 7 o’clock. 8.I have science and Chinese in the morning. 9.Let’s ride my bike. 10. Let’s fly my kite. 三、写出下列字母的小写字母 A ( ) B ( ) C( ) D ( ) E ( ) F( ) G( ) H（）I ( ) J ( ) K( ) L ( ) 四、.填写字母 ----pple ---at ---ike ----ug ----ite ----at 五、选词填空 1 I ( ) the ABC song .( like likes) 2 He ( ) these shoes. ( like likes) 3..( ) you like this shirt. (Do Dose) 4.What is the time? (It is 5 o’clock. Yes, it is) 5.What do you like? ( I like this bike, Yes, I do)
二年级英语上册教案
Unit 2 Boys and girls First period Teaching aim: 1.To know and say the words to use pictures： classmate/friend/man/woman/boy/girl, 2To arouse the ss’ interest of learning English and join all kinds of organized activities actively. 3.To let ss know the importance of co-operating each other. Teaching points: understand the words and remember the words Teaching procedure: Step 1: Warming up and revision 5 minutes 1.Daily English T:Good morning, boys and girls! S:Good morning, teacher! 2.Review the words T:We have learned some words last week, do you remember them, yes or no? S:Yes. T:Ok, please look at the blackboard,let’s read them together.
father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister Step 2: Presentation 1. Use word cards to lead out the words:classmate/friend/boy/girl/woman/man 2.Let Ss listen to the tape and read atter the radio.(pay more attention to the pronunciation especially girl/friend) Step 3: Practise 1.Lead the ss to look at the picture T：Look, there are some people in the picture.Who are they? Ss discuss the picture. 2.Play the song. Step 4:Summarize Use ppt to explain the difference between friend and classmate.Students read the words and understand the meaning of these words in this lesson. Blackboard design: boy---girl woman---man 男孩女孩女人男人 classmate 同学 friend 朋友 The second period
人教新起点二年级上册英语期末试题(一)
二年级英语下册期末考试卷 姓名班级分数 一、Listen and tick or cross（听音，根据你听到的内容判断下面图片是否正确，对的打“√”，错的打“×”）18% 二、Listen and number（听音，根据你听到的顺序在下图相应的括号内标数字1-6）12%
三、Listen and tick（听音，在与你听到内容相符的图片下圈内打“√） ”12%
” 四、Listen and number （听音，给下列图片排序，并按顺序标上 1-4） 12% 五、Listen and choose （听音，根据你听到的内容，选择相应的单 词，并在其括号内打“√）15% 1. She’s my grandma / grandpa . （ ） （ ） 2.My dad is a doctor / policeman . （ ） （ ） 3.My new classmate is tall / thin . （ ） （ ） 4.Where is the subway station / bus stop ? （ ） （ ） 5.I have a sister / brother . （ ） （ ） 六、Listen and match （听音，把相应的交通工具与图片连线）8%
七、Listen and number（听音，根据你听到的顺序给下列字母标上序号）8% e l v f i s t a （）（）（）（）（）（）（）（）七、看图连线：15% I like Beijing Duck. I am from China.
What can you see? I can see a flower. I am going t o the Summer Palace. What’s he like? He’s ugly. 听力材料： 一、Listen and tick or cross（听音，根据你听到的内容判断下面图片是否正确，对的打“√”，错的打“×”）