中班歌曲《郊游》打击乐图谱

图谱：【1】

A ∣××∣×××∣××××∣×××∣

∣××∣×××∣××××∣×-∣

B∣××∣×××××∣××∣×××××∣

∣××××∣××××∣×---∣

A∣××∣×××∣××××∣×××∣

∣××∣×××∣××××∣×-∣

＝碰铃＝圆舞板＝双响筒＝铃鼓＝＋＋＋＝铃鼓延长

2022年3月23日；第1页共1页

中班打击乐郊游教案

中班打击乐郊游教案中班打击乐郊游教案1 设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的`尝试。活动目标： 1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案。 3、体验共同演奏的乐趣。活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?(师哼唱，请一个幼儿示范) 二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。 2、分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(摇或晃的动作)请一幼儿示范。 3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请个小朋友来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次) 4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?(铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延长、抒情;双响筒：高低音，象脚步;圆舞板：声音短促) 2、为乐曲配器师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段脚步的适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。” 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍师：“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。”

中班打击乐郊游教案反思

中班打击乐郊游教案反思设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能关心幼儿把握乐器的演奏技能并进展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有掌握地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿连续学习有掌握地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。?郊游?是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松开心的心情。依据本班幼儿的实际状况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。活动目标： 1、学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。 2、依据乐曲的变化设计配器方案。 3、体验共同演奏的乐趣。活动过程：一、律动入室2、引导幼儿觉察歌曲的动作节奏师："刚刚这歌曲叫什么名字你们知道它是什么结构的歌曲吗什么是ABA〔前面和后面的乐曲是一样的结构〕现在我们请个小伴侣说说A段做了什么动作怎么做的〔师哼唱，请一个幼儿示范〕二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型

1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么〔脚印、手〕表示什么〔可以踏脚和拍手〕你怎么用这些动作表现节奏〔请一幼儿示范〕全体幼儿学习A段的节奏型。 2、分析B段节奏型：这是什么符号〔出示波浪线〕可以怎么表现〔摇或晃的动作〕请一幼儿示范。 3、引导觉察结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方请个小伴侣来示范一下可以怎么做〔全班幼儿练习一次〕 4、视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点师："瞧，我请来了三种乐器〔出示铃鼓、双响筒、圆舞板〕，你们说说，它们的声音有什么不同的特点〔铃鼓：可以拍或摇、晃。比拟延长、抒情；双响筒：凹凸音，象脚步；圆舞板：声音短促〕 2、为乐曲配器师："你们觉得A段适合用什么乐器呢A段脚步的适合用双响筒；〔贴上双响筒的图标〕B段的比拟抒情，可以延长的，适合用什么乐器〔铃鼓〕最终的局部我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做〔用上全部的乐器〕四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师："请小伴侣轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到那种乐器演奏。'

幼儿园音乐课教案：《打击乐：郊游》

幼儿园音乐课教案：《打击乐：郊游》幼儿园音乐课教案：《打击乐：郊游》活动目标： 1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。 2、掌握XXXXX这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。 3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。活动准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器活动过程：一、开始部分播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。现在是什么季节啊? 今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。二、基本部分 1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的?再来听一遍歌曲。 2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对?小朋友们真聪明! 3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。

4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。 1)(出示节奏展示板)有没有哪个小朋友知道这是什么啊? 这是节奏象(认识小节线)这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。 2)小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，(重复的地方让幼儿粘贴)接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。 5、认识乐器并让幼儿讨论配器方案，为歌曲伴奏。 1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。 2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。三、结束部分游戏：《小小音乐会》教师扮演指挥家，幼儿扮演小演奏家一起给歌曲伴奏。

幼儿园中班打击乐郊游教案反思

中班打击乐郊游教案反思中班打击乐郊游教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动过程，活动反思等内容，学习看图谱，按图谱有控制地演奏，根据乐曲的变化设计配器方案，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看郊游教案吧。设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。通过中班的学习，幼儿初步能学会看图谱，按图谱有控制地演奏，在大班这阶段我们主要让幼儿继续学习有控制地演奏并让他们在活动中体验演奏的乐趣。《郊游》是中班幼儿学过的一首歌曲，它是一首ABA 结构的歌曲，表现了幼儿在郊游中轻松愉快的心情。根据本班幼儿的实际情况，在节奏型上适当地提高了一些难度。这对刚进入大班的幼儿来说是一个挑战，这也是打击乐活动的一个新的尝试。活动目标： 1、学习看图谱，按图谱有控制地演奏。 2、根据乐曲的变化设计配器方案。 3、体验共同演奏的乐趣。活动过程：一、律动入室2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏师：刚才这歌曲叫什么名字？你们知道它是什么结构的歌曲吗？什么是ABA？（前面和后面的乐曲是一样的结构）现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作？怎么做的？（师哼唱，请一个幼儿示范）二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1、观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么？（脚印、手）表示什么？（可以踏脚和拍手）你怎么用这些动作表现节奏？（请一幼儿示范）全体幼儿

学习A段的节奏型。 2、分析B段节奏型：这是什么符号？（出示波浪线）可以怎么表现？（摇或晃的动作）请一幼儿示范。 3、引导发现结束句不同的地方后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方？请个小朋友来示范一下可以怎么做？（全班幼儿练习一次） 4、视情况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探索乐曲的配器方案 1、启发幼儿说说乐器特点师：瞧，我请来了三种乐器（出示铃鼓、双响筒、圆舞板），你们说说，它们的声音有什么不同的特点？（铃鼓：可以拍或摇、晃。比较延长、抒情；双响筒：高低音，象脚步；圆舞板：声音短促） 2、为乐曲配器师：你们觉得A段适合用什么乐器呢？A段脚步的适合用双响筒；（贴上双响筒的图标）B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（铃鼓）最后的部分我们要让歌曲更热闹些，可以怎么做？（用上全部的乐器）四、幼儿尝试用乐器演奏 1、师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：请小朋友轻轻地请出小乐器，我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱，注意什么时候要轮到那种乐器演奏。 2、指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3、跟着音乐，看图谱完整地演奏12遍师：我觉得小朋友可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。 4、幼儿看指挥演奏12遍师：小朋友真棒，现在我有个更难的，请小朋友不看图谱，眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍，行吗？五、结束活动师：请小朋友带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧

幼儿园童谣《郊游》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计

幼儿园童谣《郊游》中班音乐优质公开课获奖教案教学设计本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上,运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。教材分析：《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾儿童歌谣。歌曲为2/4 拍,全曲分3 个乐句,第1、3 乐句比较紧凑,生动地描述了小朋友结伴郊游的喜悦心情。第2 句节奏比较舒展表现了大自然美丽的景色。本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上, 运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。活动目标： 1.感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。 2.能根据歌曲情绪变化创编动作选择配器。 3.在敲敲打打中感受郊游的快乐。活动准备： 1.活动前指导幼儿学唱歌曲《郊游》,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。 2.打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手1 件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各1 支,乐器图示卡片1 套。活动建议： 1.带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿完整演唱歌曲《郊游》,用声音和表情表现3 个乐句的不同情绪。 2.启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。 (1)提问:用什么动作表现第1、3 乐句欢快的旋律?用什么动作表现第2 乐句优美的旋律?

(2)鼓励幼儿听音乐自主创编动作,教师进行梳理、提升。 (3)请幼儿随音乐完整地用拍手、挽花等动作进行表现。 3.师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。 (1)提问:歌曲第13 乐句是表现郊游的欢快心情的,你想用什么乐器演奏？歌曲第2 乐句是优美、抒情的,可以用什么乐器演奏? (2)请幼儿自选乐器,自主探究 (3)组织幼儿交流、分享,教师用乐器图示卡片帮助幼儿记录配器方案。 4.幼儿看图谱完整演奏,根据图谱与同伴合作演奏。 (1)引导幼儿观察图谱,自主选择乐器,分组进行练习。 (2)引导幼儿跟随音乐完整演奏,讨论怎样才能演奏得更整齐。 (3)鼓励幼儿交换乐器,看指挥演奏。 (4)请节奏感强的幼儿当指挥,带领幼儿边演唱歌曲边演奏乐器,表现出歌曲欢快、优美的情绪,体验和同伴合作演奏的乐趣。活动延伸：鼓励幼儿在音乐表现区尝试其他不同的配器方案。

幼儿园幼儿中班音乐教案《郊游》含反思

活动目标 1.学习看图谱，按图谱有掌握地演奏。 2.依据乐曲的变化设计配器方案。 3.体验共同演奏的乐趣。 4.培育幼儿的尝试精神。活动预备乐曲图谱、铃鼓、双响筒、圆舞板等。活动过程一、律动导入 1.引导幼儿发觉歌曲的动作节奏。师：“刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(前面和后面的乐曲是一样的结构)现在我们请个小伴侣说说A段做了什么动作?怎么做的? 师哼唱，请一个幼儿示范。二、引导幼儿看图谱，用身体动作表现节奏型 1.观看A段图谱：我们先看A段，上面有什么?(脚印、手)表示什么?(可以踏脚和拍手)你怎么用这些动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿学习A段的节奏型。 2.分析B段节奏型：这是什么符号?(出示波浪线)可以怎么表现?(教案出自：)(摇或晃的动作)请一幼儿示范。 3.引导幼儿发觉结束句不同的地方。师：后面的A段和前面的A段是一样的，有没有不一样的地方?请小伴侣来示范一下可以怎么做?(全班幼儿练习一次) 4.视状况而定：哼唱，幼儿做动作一次或跟着音乐做动作一次。三、启发幼儿探究乐曲的配器方案 1.启发幼儿说说乐器特点。师：“瞧，我请来了三种乐器(出示铃鼓、双响筒、圆舞板)，你们说说，它们的声音有什么不同的特点?”(铃鼓：可以拍、摇、晃。比较抒情;双响筒：凹凸音，像脚步;圆舞板：声音短促) 2.为乐曲配器。师：“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段适合用双响筒;(贴上双响筒的图标)B段的比较抒情，适合用什么乐器?(铃鼓)最终的部分我们要让歌曲更喧闹些，可以怎么做?(用上全部的乐器) 四、幼儿尝试用乐器演奏 1.师哼唱，让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。师：“请小伴侣轻轻地请出小乐器，我们试试用乐器演奏一遍吧。请仔细看图谱，留意什么时候要轮到哪种乐器演奏。” 2.指出演奏的不足，连贯地演奏一遍。 3.跟着音乐，看图谱完整地演奏1—2遍。师：“我觉得小伴侣可以听音乐来演奏了，我们来试试吧。” 4.幼儿看指挥演奏1—2遍. 师：“小伴侣真棒，现在我有个更难的，请小伴侣不看图谱，眼睛看着老师的指挥，把乐曲演奏一遍，可以吗?” 五、结束活动师：“请小伴侣带好自己的小乐器，不发出声音，到教室轻轻地放好小乐器吧。” 活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比较严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，依据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出其次段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听老师清唱初步熟识歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习唱歌。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能关心幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能也许将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得爱好缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散留意力，反而唱的更少更轻，应当在幼儿熟识歌曲的基础上再加动作比较好。

中班音乐《郊游(打击乐)》公开课优秀教案(附反思)

中班音乐《郊游（打击乐）》公开课优秀教案(附反思) 【活动目标】 1、引导幼儿分析歌曲ABA的构造，感受A段音乐的欢快，B段音乐的美丽。 2、学习用动作表达音乐的不怜悯绪。 3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培育幼儿用音乐表现生活的兴趣。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备： 1、幼儿会唱歌曲《郊游》。 2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。活动过程：一、复习歌曲，进一步感知歌曲的构造和心情。 1、小朋友还记得《郊游》这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。 2、提问： A、郊游这首歌曲有几段？ B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一

样的，这首歌曲的构造是ABA的构造。 C、A段的音乐听起来怎么样？快乐的、欢快的。 D、B段音乐听起来这么样？特别美丽、速度比拟慢。二、创编动作。我们已经知道了《郊游》这首歌曲的构造是ABA的构造，也知道了A段音乐是快乐的、欢快的，B段音乐是美丽的、比拟慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的心情。三、看图谱，做身体动作。 1、今日教师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里特别快乐，脚步也比拟快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。 2、前面我们已经分析过B段音乐美丽、比拟慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今日，小朋友都是小演奏家，教师是指挥员，小演奏家肯定要听指挥员的命令，现在开头，练习数遍。活动反思：本次音乐活动是一个唱歌活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA构造，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间其次段比拟严厉，唱了郊游的风景。活动开头我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风

大班音乐郊游打击乐教案

大班音乐郊游打击乐教案一、教学目标： 1. 了解打击乐器的种类和演奏方法。 2. 了解打击乐器在音乐中的应用。 3. 学习并演奏一首以打击乐器为主的音乐。二、教学重点： 1. 打击乐器的种类和演奏方法。 2. 打击乐器在音乐中的应用。 3. 演奏一首以打击乐器为主的音乐。三、教学步骤： 1. 介绍打击乐器的种类和演奏方法。教师向学生介绍打击乐器的种类和演奏方法，包括鼓、钹、木琴、铃鼓等。就每一种打击乐器，教师提出其演奏方法，鼓的演奏方法是击打，钹的演奏方法是敲击，木琴的演奏方法是敲打等。 2. 介绍打击乐器在音乐中的应用。

教师向学生介绍打击乐器在音乐中的应用，包括交响乐、爵士乐、摇滚乐等。就音乐中的不同类型，教师分别介绍其中打击乐器的应用和演奏特点，比如爵士乐中的鼓和蒲公英，交响乐中的定音鼓和霹雳，摇滚乐中的鼓和钹等。 3. 学习并演奏一首以打击乐器为主的音乐。教师编排一首以打击乐器为主的音乐，让学生学习并演奏。最好先给学生演示一下，然后再指导学生逐一学习和演奏乐器的部分。在学习过程中，教师可以通过加快节奏、变换演奏的力度和速度等方法，让学生更好地掌握演奏技巧和音乐感。四、教学反思：本次教学设计以大班音乐郊游为背景，针对打击乐器进行了介绍、应用和演奏学习。通过介绍不同种类打击乐器的演奏方法和在不同类型音乐中的应用，让学生更好地掌握打击乐器的特点和音乐表现力。在学习一首以打击乐器为主的音乐时，让学生更好地理解打击乐器的演奏规律和技术要求，提高其音乐表现能力和演奏水平。在以后的音乐教学中，应该更好地融入各类音乐和不同演奏技巧，丰富学生的音乐经验和技能水平。五、教学延伸： 1. 针对不同乐器的演奏方法和技巧，可以设计不同的小游戏或练习，让学生更好地掌握乐器的演奏技术和艺术表现力。 2. 可以选择不同类型的音乐，设计不同的演奏任务和要求，培

中班打击乐优质课教案：郊游

精品文档中班打击乐优质课教案：郊游活动名称：打击乐：郊游活动目标： 1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。 2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。活动准备： 1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。 2、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。（1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？”第一、三段歌曲听起来怎么样？（2）第二段歌曲听起来怎么样？三、根据歌词内容做动作。四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。（2）幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。五、用乐器看指挥演奏。在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。活动反思：在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，什么时候该摇手。（铃鼓挥动）后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。文档说明 (Word文档可以删除编辑) 专注于可以编辑的精品文档：小学试卷教案合同协议施工组织设计、期中、期末等测试中考、高考、数学语文英语试卷、高中复习题目、本文档目的是为了节省读者的工作时间，提高读者的工作效率，读者可以放心下载文档进行编辑使用. 由于文档太多，审核有可能疏忽，如果有错误或侵权，请联系本店马上删除。

幼儿园中班优质教案幼儿园中班音乐优质课：打击乐《郊游》

幼儿园中班音乐优质课：打击乐《郊游》活动名称：打击乐：郊游活动目标： 1、感知歌曲的性质与结构，学习用铃鼓、小铃、圆舞板演奏歌曲。 2、探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3、集中注意看指挥，演奏时与同伴保持一致。活动准备： 1、在日常活动中已熟悉歌曲“郊游”，幼儿人手一件打击乐器。 2、幼儿座位排列成双马蹄形。活动过程：一、复习歌曲《小树叶》，师生随着音乐表演唱。二、复习歌曲“郊游”，进一步感知歌曲的结构和性质。（1）“这首歌曲有几段？哪几段是一样的？”第一、三段歌曲听起来怎么样？（2）第二段歌曲听起来怎么样？三、根据歌词内容做动作。四、讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）看教师指挥，随乐徒手练习乐器模仿动作。（2）幼儿分声部随乐徒手练习乐器模仿动作。五、用乐器看指挥演奏。在准备活动中，我准备了节奏谱，在活动中，我先让孩子学会歌曲，然后在看节奏谱，看看节奏是怎么样的，让孩子看节奏谱拍手。最后我让孩子边唱歌边看节奏谱边拍手。下一次活动再配上小乐器。活动反思：在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我出示了节奏谱，孩子们一下子精神起来了，看着节奏谱自己拍起来了，虽然孩子节奏快慢还看不懂，但孩子能看懂什么时候该拍手，

什么时候该摇手。（铃鼓挥动）后来经过我讲解后，孩子们很快的就掌握了节奏，并且把歌声也带动起来，声音很优美，都积极的投入到活动中去了。幼儿园教案万能模板（一）律动引入师：小朋友们，大家好！让老师看看大家的小小手在哪里呀？我们一起做一个有趣的手指小律动吧！（可自行选择律动。）（二）感知导入师：刚才我们一起活动了手指，接下来，老师要给大家请出一位神秘嘉宾，大家猜猜他是谁呢？（请个别幼儿说出想法，激发活动热情。）师：没错，大家瞧，他来了——（展示活动主题相关的图片/实物/视频等，引出活动对象）。让我们去看看，接下来会发生什么吧。三、基本部分（一）初步感知师：小朋友们竖起小耳朵，我们一起去听一个故事/看一个动画，瞧瞧发生了什么吧……（任何领域教师均可在开头加入相关故事或视频，直观且生动。）师：故事听/看完了，请找到你的小伙伴讨论一下，说说你们都看到了什么呀？（教师提出描述性问题，如：故事里发生了什么？/故事里都有谁？/你听到了什么？/你看到了什么？……引导幼儿讨论，鼓励个别幼儿上台分享。）师：刚才老师听到，有的小朋友说……,有的小朋友说……。你们的想法可真多呀，那为什么会这样呢？如果是你会怎么做？让我们再来听一听/看一看。（二）深入理解师：刚才我们又听/看了一遍，大家开动小脑筋，想想这是为什么呢？（教师提出思考性问题，如：故事里为什么会发生这种事情？/主人公应该怎么样做？/如果是你会怎么做？……，帮助幼儿掌握活动重点。）师：刚才老师听到大家说了很多好办法，谁想上台展示下你的做法呢？（鼓励幼儿展示，并给予正面、积极的评价。）师：小朋友们可真是厉害，想出来许多好的办法！老师呀也想出了一个，大家看——教师边讲解边示范具体的做法，引导幼儿模仿学习。（这一环节，教师教授新技能：健康领域讲解示范动作。/语言领域理解故事内涵。/社会领域掌握社会行为规则。/科学领域掌握相关操作。

中班音乐郊游教案反思

中班音乐郊游教学设计反思【篇一：中班打击乐教学设计：郊游】中班打击乐：郊游活动目标： 1、复习歌曲，认识歌曲的结构特色，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、依据音乐的节奏特色，试试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与伙伴共同演奏的乐趣。活动准备：早先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。活动过程：一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗？”（伴乐轻唱）二、感知结构，试试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号？”“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，而后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同？”“相同的部分我们称为a部分”“中间部分有它们相同吗？” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不一样的结构叫aba结构。（出示aba） 2、“假如用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作？看到小手呢？谁来试一试。”（指引幼儿看图谱，集体分部练习） “除了用顿足、拍手还可以用什么身体动作呢？”（拍腿拍肩，集体试试） 3、分析b段：“b段我们看到了什么？这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢？”（幼儿做，集体练习） 4、集体完好练习，分部练习。“此刻我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）三、谈论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都不由得想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。“我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为何？拉手的地方呢？”“b段优美的部分适合用什么来演奏呢？”

大班音乐活动郊游(打击乐)教案【含教学反思】

大班音乐活动郊游（打击乐）教案 1. 活动背景打击乐在幼儿园中被广泛传播和应用。打击乐能够调动幼儿的积极性，发展领悟力和协调性，锻炼幼儿的身体素质，提高幼儿的自信心和自我表达能力。本活动是在郊游游玩的情境中，让幼儿们通过与自然结合的方式，探索更多乐器使用的可能。 2. 目标 1.能够通过敲击不同的乐器，感受到乐器音色的区别，并能够简单分辨和记忆； 2.培养幼儿的表达能力和团队协作能力； 3.增强幼儿的注意力、反应力和大运动能力。 3. 教学内容 3.1 看图说话为了让幼儿更加贴近自然与乐器, 首先可以带上幼儿们来到树林深处, 让幼儿在大自然中寻找打击乐器。当发现了打击乐器后，老师可根据打击乐器对应的特点，讲解打击乐器的材质和产生的声音。学习这个内容不仅可以了解乐器本身的材料，也可以让孩子们更好地加入到游戏中来。 3.2 音乐活动 (1) 乐器练习老师可根据乐器的音色特点制定不同的练习方式，例如：

•木琴：简单的三声音程的旋律编写，练习旋律的把握和演奏。教师可以通过唱歌和打击两种方式，演示出这段小旋律。 •簧片：让幼儿们用嘴吹奏，练习息音流畅性和声音高低的变化。其中需要注意调节呼吸、舌位和气流的大小。 •竹子：利用一些简单的竹片，让幼儿自由发挥，发挥想象力，创作出很有趣的竹子的节奏。 (2) 团队合作老师组织幼儿们分组合作编创一首简单的小打击乐曲，比如教师可以教一些简单的鼓点节奏，一些幼儿则负责弹奏其他乐器，通过让孩子们体验到团队合作的重要性可以大大锻炼孩子们的协作能力，也能增进同学之间的友谊。 3.3 玩乐活动通过观察和尝试，幼儿们可以探究多种带着节奏的音响。例如，故意跳到旋律的节拍上，或在莫名其妙的响声中发现节奏，并通过发出或翻转来表达自己的节奏/声音。同时，小朋友们可以自己发挥，自己组合出一些简单有趣的、有规律的声响/节奏，推和搭配其他音乐元素（例如其他乐器的节奏或教师的声音），将创意展现出来。 4. 教学反思这次教学在外出游玩的基础上提高了孩子们的兴趣，同时也让孩子们能够感受到自然中所有的可能性。在打击乐活动中，给孩子们放开手做的机会也很有必要，能够感受自己的能力和创造力，学会自己去探究事物的本质和趣味性。同时也可以让孩子更好的融入大家庭中，切身体验和感受集体的力量和友谊。

人音版(简谱)二年级下册音乐《郊游》教案

第一课《郊游》教学设计教学内容：人音版小学二年级下册第一课《郊游》教材分析：这是一首台湾儿歌，2/4 拍，五声宫调式。由三部分构成。一、三部分完全相同，显得朝气蓬勃；第二乐句因演唱景色变得柔和，旋律平易亲切，朗朗上口情绪上显得抒情一些，全曲表现了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽春色，抒发了热爱大自然的愉快心情。教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情、自信、完整地演唱歌曲。 2、通过演唱歌曲《郊游》使学生喜爱春天，表达对大自然的热爱之情。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：歌曲的第二乐段。教学课时： 1课时教学过程：一、初听歌曲，明确目标，学生跟着一起打节奏。孩子们，春天到了，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，有一群孩子手拉着手到郊外去游玩，你们想不想一起去感受他们的快乐？好，那么这节课我们一起来听歌曲，一起去感受他们的快乐，一边听一边想:这首歌曲的演唱情绪是怎样的？二、再听歌曲，感受歌曲的演唱情绪好，歌曲听完了，你们知道歌曲的演唱情绪是什么样的吗？对，孩子们出去郊游很开心，很兴奋，所以我们要用兴奋的情绪去演唱这首歌曲，下面让我们再听一遍歌曲，好好感受一下这种快乐的情绪吧！三、教唱歌曲 1、教师用有弹性的声音教唱前八个小节我们高兴时会跳起来，蹦起来，声音也可以跳起来，下面让我们用跳跃活泼的声音去学唱前八个小节，把那种郊游时的兴奋之情表现出来吧！

2、听班班通用轻柔绵长的声音唱中间八个小节白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，这样的景色好美啊，下面我们来听一听歌曲又是用什么样的声音来演唱这八个小节的。你们听出这八个小节和刚才八个小节在声音的演唱上有什么不同吗？对，这八个小节在声音的演唱上没有刚才那样跳跃，而是很轻柔优美，下面跟着老师用优美轻柔的声音去学唱中间八个小节。 3、用跳跃活泼的声音教唱最后八个小节最后八个小节跟前面八个小节在声音的处理上是一模一样的，让我们用跳跃的声音去完成这八个小节的演唱吧。四、三听歌曲，感受郊游的快乐。好，现在让我们的嗓子休息一下，跟着班班通再次去感受一下郊游的快乐吧！五、教师用钢琴教唱，学生跟琴唱好了，歌曲听完了，下面跟着老师的琴声来学一学这首歌曲吧，老师弹四个小节，你们把歌词给它填出来。六、师生接唱、男女生接唱、传话筒唱同学们歌词填的真棒，下面我们通过接唱的方式来完成歌曲，首先老师唱前两个小节，你们接唱后两个小节;(师生接唱) 接下来男生唱前四个小节，女生接唱后四个小节(男女生接唱) 又到了传话筒的环节了，话筒传到哪个同学哪个同学就唱，你们准备好了吗？(传话筒唱) 七、跟琴完整唱同学们配合的好默契，真棒，下面跟着老师的琴声把歌曲完整地唱一遍吧，记住在唱前八个小节和最后八个小节时要用跳跃的声音去演唱，中间八个小节要用轻柔绵长的声音去表现我们的快乐之情！八、学生跟着班班通用欢快活泼优美轻柔的声音去演唱歌曲白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走有一同去郊游！让我们跟着班班通用跳跃、轻柔的声音一起去把郊游时的快乐之情表现出来吧！九、教师小结，结束新课。春天是美丽的，春天五颜六色，春天充满了花的味道，我们可以在周末做完作业，约上三五个好朋友一起到郊外去闻闻油菜花香，去呼吸呼吸大自然的新鲜空气，好好感受一下春的气息，好吗？好，今天的课就上到这里，下课！

幼儿园大班音乐课教案《郊游(打击乐)》

幼儿教育：________ 幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共5 页

幼儿园大班音乐课教案《郊游（打击乐）》一、活动目标 1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣， 2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动准备 1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？ 2.创编动作。（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3.讨论配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？第 2 页共 5 页

（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。幼儿园大班音乐课教案《鱼儿的梦》【活动目标】在熟悉歌曲的基础上，尝试用不同的形式演唱歌曲，体验唱歌的快乐。【活动准备】音乐、钢琴伴奏【活动过程】一、跟随音乐，尝试用不同的节奏走进教室。二、复习歌曲《鱼儿的梦》。 1、幼儿跟随琴声齐唱，注意唱好歌曲的难点。（注意“了”、“睡”、“被”、“曲”等个别字的发音。） “恩……”要唱得轻轻的，不然要把小鱼吵醒了。小结：在唱歌时注意唱好这些难唱的地方，整首歌曲就能唱得又轻松又好听了。我们最后再唱一遍歌曲，这一次请把你对小鱼的爱唱进歌曲里面去，让小鱼也感受到你的温柔的、轻轻的爱。第 3 页共 5 页

大班音乐郊游打击乐教案

大班音乐郊游打击乐教案大班音乐郊游打击乐教案1一、活动目标 1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣， 2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动准备 1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。 2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程 1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）第二段音乐怎么样？ 2。创编动作。（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。 3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。

（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？ B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。大班音乐郊游打击乐教案2一.活动目标 1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣， 2.探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。 3.讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二.活动准备 1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。 2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三.活动过程 1.复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。 (1)这首歌有几段?哪几段是一样的?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;第一、第三段音乐听起来怎么样? (2)第二段音乐怎么样? 2.创编动作。