阅读伴我成长书香浸润人生

——扬大教科院附属杨庙小学2016—2017学年度阅读工程实施方案

一、指导思想

以《扬州市邗江区中小学阅读工程实施意见》为指导，以“建设

书香校园，培养学习型教师和学习型学生”为愿景，以丰富多彩的

阅读实践活动为载体，不断提高师生的科学文化素养和思想道德品位，大力培养师生的创新精神和实践能力，努力打造书香校园，深

入推进素质教育。

二、总体目标

1.有效实施校本阅读工程，形成特色阅读学校，促进学校内涵

的个性发展，不断提升办学层次。

2．倡导广大教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，

逐步形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的队伍。

3．倡导学生“读好书、好读书、会读书”，激发学生读书兴趣，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

4．营造读书时尚、读书成才的舆论氛围，形成以教师、学生

为中心，辐射带动家庭及社会成员踊跃读书的良好局面，推进人人

读书、时时读书、处处读书的学习型校园建设，为扬州“阅读型社会”的形成奠定基础。

三、活动主题和思路

活动主题：读书成习惯，书香满校园

基本思路：全员参与、多措并举、以班为主、辐射家庭

四、领导小组

组长：田宗祥

副组长：徐再传、杨雪

成员：张姣君、陈琳、孔琴、杨梅、王燕、刘全姑、陈玉明、胡士燕、朱明、俞波、莫苑、蔡宏明、何卫霞、徐慧、孙德龙、古宝芳、王婷、刘玲玲、陈娇、殷敏

五、组织结构

六、阅读内容

具体内容以区局下发的“阅读工程实施意见”推荐书目为准，具体见附件。

七、活动形式

（一）学生阅读

1.“儿童诵读”目标及形式

（1）正确、流利、有感情地进行背诵，增加积累，培养语感。

（2）遵循不求甚解的原则，能大致理解诵读内容。

（3）掌握诵读内容的音韵与节奏，让学生在诵读中感受祖国语言文字的美妙，产生对母语学习的热爱与向往。

★诵读时间：做到“每日三诵”，每节语文课前的2-3分钟“一诵”和早读课“一诵”，各班利用放学排队出校“一诵”。

★诵读的方法：诵读童谣时，可以边拍手边诵读，体会儿歌的节奏；诵读儿童诗时要能够读出诗的味道，体会诗的意蕴，感受诗的想象力，同时还可以引导学生适当地续写、仿写；诵读诗、词、曲和蒙学教材、古代散文、国学经典时，不需要作过多的讲解，熟读成诵；诵读晨读对韵时，也不要一字一词地解释，可以边打节奏边诵读；现代散文、散文诗部分只需朗读即可。

2．“整本书阅读”目标及形式

（1）通过自主阅读，理解文学作品，受到情感熏陶。

（2）积极创设阅读交流平台，围绕作品进行多维有效的对话，加深理解与体验，提高阅读质量。

（3）注重阅读方法的指导，提高学生的阅读能力，并适当进行读写结合，培养学生运用语言的能力。

★书源：

（1）每班集体购买同一种书，各班按指定书目购买，年级组内可以采用“图书漂流”的形式交换阅读。详细见附录一《图书漂流方案》。

（2）每学期开学两周内布置好购书任务，学生完成购书，一般不得由教师集中购买。

★阅读形式与时间：

（1）每天中午（12:00——12:30）进行默读；每天早读课进行10-15分钟大声朗读，可以老师读，也可以由学生读。

（2）语文老师每两周开展一次阅读指导课，要有教案，可采用撰写阅读学习单、组织班级读书会等形式。

3.英语阅读目标及形式。

（1）通过自主阅读，感受英语氛围。

（2）为孩子们创设阅读交流的平台，创造展示的机会，调动他们的积极性。

（3）注重阅读方法的指导，提高学生的阅读能力，并适当进行听、说、读、写结合，培养学生综合运用语言的能力。

★书源：

（1）五人为一小组，以小组为单位按指定书目购买书籍，采用漂流、交流的方式共同阅读。

（2）每学期开学两周内布置购书任务，学生完成购书，全部由孩子自由购买，教师不得参与集中购买。

★阅读时间与形式：

（1）在英语教师的早读、午间（12:00——12:30）进行朗读，教师可针对性地对全班进行朗读指导，再自由练习。

（2）课前两分钟集体朗读。

（3）回家将早读或者午读的阅读材料再读一读，做到每晚睡前10分钟。

（4）组织学生参加形式多样的阅读比赛。三、四年级重在指导朗读，包括语音、语调，五六年级除了口头上的语言训练，还有笔头的片段阅读理解。

（二）教师阅读

1.总体目标

丰富师生的课余生活，净化师生的精神世界，开拓师生的视野，培养深厚的文化底蕴，提高全体师生创新精神和实践能力，营造浓厚的校园文化氛围，从而享受学习和生活的快乐。通过开展读书活动，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师“和”学者型教师”。

2.教师读书活动的要求和形式

（1）鼓励教师多读书，与孩子们一起晨诵一刻钟，午间“悦读”一刻钟，睡前“思读”半小时。

（2）每学年每一位教师必须认真阅读2本教育理论专著，1本经典名著，1本儿童文学。

（3）在学校网站建立开辟“读书俱乐部”专栏，推荐阅读书目、提供新书介绍、展示读书笔记、读书心得、读书活动等。

（4）每位教师每月根据学校推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写在学校统一发放的笔记本中。质量高的可发在校园网上与全体老师共享。每学年举行一次“教师随笔”的评比。

（5）举办教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

（6）每周业务学习时间举行“名师荐书”、“教师荐书”。

（7）组织“我最喜爱的一本书”读书心得比赛、“教师年度读书人物”评比。

（三）阅读环境打造

1. 在教学楼的走廊、教室的墙壁张贴有关读书的名言警句。利用广播、校刊、学校信息网络等宣传窗口，普及读书知识，发布读书信息，宣传读书先进，形成浓郁的读书氛围。

2. 加强班级图书角建设和班级阅读文化建设。做到书香、美化、有文化。

3. 在学校网站建立开辟“读书俱乐部”专栏，供教师交流。开设“学生习作”专栏，为学生搭建阅读交流平台。

4.美化图书馆阅读区域，为学生提供优美的读书环境。

八、活动进程

(一)学生阅读

文档大全

(二)教师阅读

文档大全

附件1：教师专业成长阅读书目

附件2：2016-2017学年度教师推荐阅读书目

附件3：语文学科学生阅读推荐书目

附件4：英语阅读推荐书目

附件5：书香系列评比办法

附件：1

教师专业成长阅读书目（区局推荐）

选读书目

童心童趣首批推荐书目（30部）

1 我要做好孩子黄蓓佳江苏少年儿童

2 乌丢丢的奇遇金波江苏少年儿童

3 草房子曹文轩江苏少年儿童

4 男生贾里秦文君湖北少年儿童

5 好孩子最想知道的新十万个为什么/精华版陈福民浙江少儿

6 植物小百科王学志明天出版社

7 漂来的狗儿黄蓓佳江苏少年儿童

8 城南旧事林海音人民文学

9 女生日记杨红缨

10 青铜葵花曹文轩江苏少年儿童

11 三毛流浪记张乐平少年儿童出版社

12 舒克和贝塔历险记郑渊洁

13 羚羊木雕（中国儿童文学获奖者自选文库）张之路

14 夏洛的网[美]怀特著任溶溶译上海译文

15 绿野仙踪[美]弗兰克?鲍姆著陈伯吹译天津出版社

16 假如给我三天光明[美]海伦?凯勒著华文出版社

17 汤姆?索亚历险记[美]马克?吐温著哈尔滨出版社

18 麦田里的守望者[美] J?D?.塞林格

19 汤姆叔叔的小屋[美] 斯陀夫人

20 哈利?波特系列J.K.罗琳人民文学出版社

21 鲁滨孙飘流记[英国] 笛福

22 莎士比亚戏剧故事[英国] 兰姆姐弟

23 海底两万里[法] 儒勒?凡尔纳北京教育出版社

24 格兰特船长的儿女[法] 儒尔?凡尔纳

25 昆虫记[法] 法布尔

26 爱的教育[意]亚米契斯著马默译浙江少年儿童

27 木偶奇遇记 [意] 卡洛?科洛迪著，杨建民译上海科技教育版

28 窗边的小豆豆[日] 黑柳彻子南海出版社

29 海蒂[瑞士]约翰娜?施比里

30 安徒生童话[丹麦] 安徒生著上海译文出版社

人文素养首批推荐书目(57部)

1 论语译注杨伯峻译注中华书局

2 道德经老子著

3 庄子译注

4 孟子

5 诗经全注

6 孙子兵法

7 三国演义

8 红楼梦

9 水浒传

10 西游记

11 菜根谭

12 唐诗三百首 [清] 蘅塘退士选编吴兆基译长城出版社

13 宋词选

14 生活的艺术林语堂著陕西师范大学出版社

15 中国哲学简史冯友兰著新世界出版社

16 守望的距离周国平北岳文艺

17 我的精神家园王小波著文化艺术出版社

18 林清玄散文林清玄著浙江文艺出版社

19 文化苦旅余秋雨

20 教师人文读本张民生、于漪主编上海辞书出版社

21 朱光潜美学文集朱光潜上海文艺出版社

22 做最好的自己李开复

23 傅雷家书傅雷著

24 理想国柏拉图著商务印书馆

25 动机与人格[美]马斯洛著华夏出版社

26 菊与刀——日本文化的类型（美）鲁思?本尼迪克特商

务印书馆出版

27 贝多芬传[法]罗曼?罗兰著傅雷译中国致公出版社

28 生命中不能承受之轻[捷] 米兰?昆德拉

29 西方哲学史罗素汉译世界学术名著丛书商务印书馆

30 思想录帕斯卡

31 精神现象学黑格尔

32 老人与海[美]海明威

33 忏悔录[法]卢梭

34 草叶集[美] 惠特曼著

35 蒙田随笔蒙田湖南文艺

36 童年的秘密[意]玛丽娅?蒙台梭利著单中惠译第二

军医大学出版社

37 纪伯伦散文诗选

38 苏霍姆林斯基的一生[俄]塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等

译, 教育科学出版社

39 人性的弱点[美]戴尔?卡耐基袁玲译中国发展出版社

40 第二十二条军规[美]约瑟夫?海勒

41蒋勋说唐诗蒋勋著中信出版社

42蒋勋说宋词蒋勋著中信出版社

43唐宋词十七讲叶嘉莹著北京大学出版社

44北大授课中华文化四十七讲余秋雨著北京联合出版公司

45于丹重温最美古诗词于丹著北京联合出版公司

46于丹《论语》心得于丹著中华书局

47季羡林谈人生季羡林著当代中国出版社

48季羡林散文集季羡林著中国社会出版社

49苏东坡传林语堂著湖南文艺出版社

50边城沈从文著北京出版社出版集团

51菩提十书林清玄著国际文化出版公司

52摆渡人[英]克莱尔?麦克福尔著百花洲文艺出版社

53包容的智慧星云大师刘长乐著湖北长江出版集团

54孩子，你慢慢来龙应台著三联书店

55世界很大，幸好有你杨澜著江苏凤凰文艺出版社

56看见柴静著广西师范大学出版社

57向着美好奔跑丁立梅著金城出版社

专业素养首批推荐书目(41部)

1 大夏书系华东师范大学出版社

2 陶行知教育名篇方明编教育科学

3 学与教的心理学皮连生主编, 华东师范大学出版社

4 给教师的一百条新建议郑杰华东师范大学

5 西方教育思想史单中惠主编教育科学

6 教育学是什么励雪琴著北京大学

7 过去的教师商友敬主编教育科学

8 追寻近代教育大师马建强著教育科学

9 新教育之梦——我的教育理想朱永新著人民教育

10 爱心与教育李镇西著四川少年儿童

11 走在教育的路上朱永新

12 跟孔子学当老师周勇华东师范大学

13 中国教育思想史施克灿高等教育出版社

14 教学机智——教育智慧的意蕴[加]马克斯?范梅南著

李树英译教育科学

15 用思想点燃课堂魏勇漓江出版

16 新课程教学现场与教学细节彭钢教育科学

17 《教师专业成长导引》丛书李再湘国防科技大学出版

社

18 不做教书匠管建刚福建教育

19 教育的理想与信念肖川岳麓书社

20 教育阅读的爱与怕闫学著华东师范大学

21 教师怎样教育自己的孩子张文质华东师范大学

22 生活在痴迷之中张文质主编华东师范大学

23 帕夫雷什中学苏霍姆林斯基著教育科学

24 爱弥儿论教育（上下）[法]卢梭著，赵平沤译人民教育

25 民主主义与教育[美]杜威著人民教育

26 教学勇气——漫步教师心灵帕克?帕尔默著，吴国珍

等译华东师范大学

27 教育的目的[美]怀特海著，徐汝舟译，三联（北京）出版

28 思维教学斯腾伯格等中国轻工

29 蔡元培教育名篇张圣华教育科学

30 叶圣陶教育文集叶圣陶著人民教育

31《新教育理念》（作者：袁振国）

32《改变从阅读开始》（作者：朱永新）

33《给教师的建议》（作者：苏霍姆林斯基）

34《班主任管理漫谈》（作者：魏书生）

35《教育的问题与挑战》（作者：朱小蔓）

36致青年教师吴非著教育科学出版社

37不跪着教书吴非著华东师范大学出版社

38课堂上究竟发生了什么吴非著中国人民大学出版社

39周国平论教育周国平著华东师范大学出版社

40最美的教育最简单尹建莉著作家出版社

41朗读手册[美]吉姆?崔利斯著天津教育出版社

说明：学科类的图书由各学校自选。

附件：2

扬大教科院附属杨庙小学2016-2017学年度教

师推荐阅读书目

1、必读书目

附件3 ：

语文学科学生阅读推荐书目

附件4：

英语阅读推荐书目

文档大全