第六章《变量之间的关系》回顾与思考

一知识点回顾：

1、表示两个变量之间关系的方法有、和

2、用图象法表示两个变量之间关系时，通常用水平方向的数轴（横轴）上的点表示，用竖直方向的数轴（纵轴）上的点表示．

二自我检测：

1一个温度计从一杯热水中取出后，立即放人一杯凉水中，下表是温度计的读数：

（1）上表反映的是和两个变量之间的关系，其中自变量是，因变量是（2）估计35秒后温度计的读数是

2某电视台用下面的图像向观众描绘了一周之内日平均温度的变化情况.

时间

t(s)

5 10 15 20 25 30 温T(℃) 49.0 31.4 22.0 16.5 14.2 12.0

（1）这一周第日平均温度最低，大约是度、第日平均温度最高，大约是度

（2）点A表示的意义是

（3）14、15、16日的平均温度的特点是

3.根据图像回答：

（1）上图反映了那两个变量之间的关系？

（2）点A、B分别表示什么？

（3）说一说速度是怎样随着时间变化的？

（4）设计一个实际情景，使之大致符合上图所刻画的关系。

4.下列情景可以用那幅图来近似的刻画

(1)一杯越来越凉的水（水温与时间的关系）

(2)一面冉冉上升的旗子（高度与时间的关系）

(3)足球守门员大脚开出去的球（高度与时间的关系)

(4)匀速行驶的汽车（速度与时间的关系）

三巩固拓展

1.一辆小车由静止开始从光滑的斜面上向下滑动，通过观察记录小车滑动的距离S（m）与时间t（s）的数据如下表：

时间t(s) 1 2 3 4

距离s(m) 2 8 18 32 ……

⑴这一变化过程中的自变量是________因变量是________

⑵写出用t表示s的关系式________

2、某种储蓄的月利率是0.36%，现存入本金100元，本金与利息和y（元）与所存月数x(月)之间的关系式为（）。

A. y=100+0.36x

B. y=100+3.6x

C. y=1+136x

D. Y=1+100.36X

3.弹簧的长度与所挂物体的质量的关系如图6－29所示，由图可知不挂重物时弹簧的长度为

A.8 cm

B.9 cm

C.10 cm

D.11 cm

4.汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量Q（升）与行驶时间t（时）的关系用图象表示应为图中的

5．“龟兔赛跑”的故事：领先的兔子看着缓慢爬行的乌龟，骄傲起来，睡了一觉．当它醒来时，发现乌龟快到终点了，于是急忙追赶，但为时已晚，乌龟还是先到达了终点…．用S 1,S 2分别表示乌龟和兔子所行的路程，t 为时间，则下列图象中与故事情节相

吻合的是（）

6、小明在同样的两个容器中盛满相同温度的水，然后用厚度相同的1，2两种保温材料包好，每隔5分钟测量一次两个容器的水温（实验过程中室温保持不变）最后他把记录的温度画成了如图所示的图象，仔细观察图象，然后回答问题。

°C 0

5060

7080

901001101201301401501020304050607080时间/分

温度/

（1）小明把水加热到了多少度，后来降到了多少度？

（2）过1小时，哪个容器中水的温度稍高些，你是怎样看出来的，

（3）你估计当时室温可能是多少度？说一说你估计的依据。

（4）你认为那种保温材料保温性能更好些，说说你的理由。

第六章回顾与思考教学设计

第六章概率初步回顾与思考一、学生知识状况分析在本单元中，学生了解了不确定现象的特点，通过具体情境体会概率的意义，在丰富的实际问题中认识到概率是刻画不确定现象的数学模型，同时学习了一些计算概率的方法，并通过概率帮助自己作出合理的决策。七年级学生具有求知欲较强的特点，学生间相互评价、小组间的竞争能够激起学生的好胜心，因此，参与本节课的热情应该是比较高的。二、教学任务分析本节主要是复习本章内容，测试并总结学生的学习情况。本节是从知识结构图入手，使学生进一步加深本章所学知识点。组内，通过“生教生”的方法展开例题的学习，努力做到全员参与。组间，通过竞赛的形式做到进一步的能力提升。增强学生互帮互助精神，激发学习兴趣。三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节：知识回顾；复习思考；课堂小结；博弈竞技；课后作业。第一环节：知识回顾内容：以“提问——补充”的方法复习本章内容。事件的可能性确定事件不确定事件必然事件不可能事件 P(A)=1 P(A)=0 （随机事件0

目的：通过学生抢答，小组加分的活动，激发学生学习兴趣。效果：激发了学生的求知欲，激起学生的学习兴趣。第二环节：复习思考内容：组内互帮互助完成例题的学习，教师提问后统一答案。例1 下列事件中，哪些是确定的？哪些是不确定的？请说明理由。（1）随机开车经过某路口，遇到红灯；（2）两条线段可以组成一个三角形；（3） 400人中有两人的生日在同一天；（4）掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是质数。例2 如图所示有9张卡片，分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张。（1） P （抽到数字9）= ；（2） P (抽到两位数)= ；（3） P （抽到的数大于6）= ，P （抽到的数字小于6）= ；（4） P （抽到奇数）= ，P （抽到偶数）= 。例3 如图，一个均匀的转盘被平均分成10等份，分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这10个数字。转动转盘，当转盘停止后，指针指向的数字即为转出的数字。两人参与游戏：一人转动转盘，另一人猜数，若所猜数字与转出的数字相符，则猜数的人获胜，否则转动转盘的人获胜。猜数的方法从下面三种中选一种：不确定事件游戏的公平性概率的简单计算（频率的稳定性,P(A)= ） n m

思修第六章习题

第六章练习题一、单项选择题、下列不属于社会主义基本道德的是 ( ) 、诚实守信、爱岗敬业、服务领导、办事公道 .带来社会分工大发展，促成职业大分化，使职业从宗法关系束缚中解脱出来的是 ( ) 、机器大工业、垄断产生、新航路的开辟、铁农具的广泛使用、社会主义道德的核心是( ) 、为人民服务、发展生产力、普及大学、维护党的领导地位、马克思对职业的价值追求，归根到底是以 ( ) 为最高目标、奉献社会、工人阶级主权、为无产阶级追求最大利益、奉献与享受并重、没有规定职工权利义务的法律是 ( ) 、《教师法》、《全民所有制工业企业法》、《安全生产法》、《海商法》、不属于《公务员法》的基本原则的是 ( ) 、公开、竞争、择优、强制、《劳动法》未规定的劳动者义务有 ( ) 、完成劳动任务、提高职业技能、执行劳动安全卫生规程、提高生产技术、不是造成我国就业压力加大的原因的是( ) 、人口基数大、外国人才冲击、就业机制不健全、就业观念落后、大学生恋爱应注意 ( ) 、追求外在形象、重视经济条件、重视结果、排遣寂寞

、邻里之间如何化解纠纷 ( ) 、据理力争、起诉、武力解决、相互谦让、下列哪些不属于恋爱中的道德 ( ) 、自觉承担责任、相互理解、文明相亲相爱、尊重人格平等、大学生恋爱持慎重态度,下面哪种是把握不对 ( ) 、不能误把友情当爱情、不能只重过程不顾后果、不能错置爱情的地位、不在乎天长地久只在乎曾经拥有、下面哪个不属于同学们在处理恋爱问题中应注意的关系( ) 、恋爱与集体、恋爱与关心集体、恋爱与父母、恋爱与社会、家庭美德不包括 ( ) 、勤俭持家、尊老爱幼、邻里团结、男尊女卑、我国婚姻法规定法定结婚年龄是、男女、男女、男女、男女、不属于男女平等的是、夫妻权利义务平等、人格地位平等、家庭收入平等、对待子女平等、下面哪些婚姻有效、重婚、近亲结婚、父母不承认、医学认定不应结婚的、构成爱情的要素不包括、责任、性爱、理想、理解、下面不属于结婚必备的条件、双方自愿、达到法定年邻、男方有物质基础、一夫一妻、关于邻里团结美德不正确的是

思修课后题目答案

《思想道德修养与法律基础》课后答案绪论珍惜大学生活开拓新的境界 1.大学生怎样尽快适应大学新生活？ 2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？ 3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵极重要意义的理解？ 4.当代大学生提高思想道德素质与法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？ 5.结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。第一章追求远大理想坚定崇高信念 1.结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2.如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？ 3.如何认识个人理想与社会主义共同理想的关系？ 4.结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。 5.如何认识立志高远与始于足下的关系？第二章继承爱国传统弘扬民族精神 1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？ 2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？ 3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？ 4.如何正确地理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？ 5.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？第三章领悟人生真谛创造人生价值 1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？ 6 2.人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？ 3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？ 4.如何理解健康的含义，怎样协调自我身心关系？ 5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？ 6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？第四章加强道德修养锤炼道德品质 1.道德的本质、功能和作用是什么？ 2.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？ 3.联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。 4.怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？ 5.谈谈当代大学生为什么要树立诚信品质。第五章遵守社会公德维护公共秩序 1.当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共生活秩序？ 2.公共生活有序化对经济社会发展有何重要意义？ 3.社会公德的基本特征和主要内容是什么？ 4.联系实际谈谈大学生应当如何增强自身的公德意识？ 5.遵守网络生活中道德要求的重要意义是什么？ 6.谈谈法律规范在公共生活中的作用。第六章培育职业精神树立家庭美德 1.如何理解社会主义职业道德的基本要求？

第一章回顾与思考教学设计

第一章丰富的图形世界回顾与思考导学案东宁初级中学张志伟一、学生状况分析本章内容从学生的生活中熟悉的图形展开认识研究，能够充分调动学生的兴趣。通过学习学生已经了解了柱体、锥体、球体等常见几何体的特征，初步形成了图形的空间观念，在此基础上所掌握的知识进行系统的归纳、复习、整理和概括，对学生已有几何知识的进一步深化，对学生的要求较高。二、教学任务分析本章内容从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境中，在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过展开与折叠、切截、从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。整章内容是对学生已有几何知识的进一步深化，强调学生的动手操作和主动参与，为以后几何知识的学习打下基础，且能提高学生解决实际问题的能力。【教学目标】知识技能： 1.会辨认基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球等）； 2.了解直棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图判断和制作立体模型； 3.能想象基本几何体的截面形状； 4.会画基本几何体的形状图，会判断简单物体的形状图，能根据形状图描述几何体或实物原型； 5.掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种形状图、展开图之间的转化。过程与方法： 1.初步建立空间观念，发展几何直觉，进一步丰富对空间图形的认识和感受；2．获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。情感态度与价值观： 1.体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。 2.进一步丰富数学学习的成功体验，激发学生对空间与图形学习的好奇心，增强观察能力，形成积极主动参与活动并与他人合作交流的意识。【教学准备】教师制作多媒体课件【重难点】点、线、面等最基本的图形与基本几何体的相互转换。在面与体的变化中如何抓住特征。

思修题库第六章

第六章练习题及答案一.单项选择题 1.从事一定职业的人生职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则是 ( D )。 A.职业规范 B.职业行为三准则 C.职业守则 D.职业道德 2.职业道德的最基本要求是( C )。 A.诚实守信 B.办事公道 C.爱岗敬业 D.奉献社会 3.在职业道德建设中，堪称从业者的“做人准则”、“立人之道”的是 ( B )。 A.爱护公物 B.诚实守信 C.文明礼貌 D.尊老爱幼 4.职业道德中体现社会主义道德建设的核心的是 ( B )。 A.奉献社会 B.服务群众 C.诚实守信 D.爱岗敬业 5.体现社会主义职业道德的最高目标指向是 ( D )。 A.服务群众 B.诚实守信 C.办事公道 D.奉献社会 6.从业人员对待职业服务对象的态度不能有亲疏、贵贱之分，不管是领导还是群众、是熟人还是生人、是强者还是弱者，都应自觉遵守规章制度，一视同仁、周到服务。这是职业道德建设中 ( A )。 A. 办事公道的要求 B. 爱国守法的要求 C. 尊老爱幼的要求 D. 助人为乐的要求 7. 职业道德是人们在一定的职业活动中所应遵循的，具有自身职业特征的道德准则。每个从业人员都应该自觉遵守职业道德。从业者的下列行为中，不符合职业道德要求的是（ B ）。A．坚守工作岗位，不怠工，不推诿; B．利用职务之便，为自己和亲友谋取私利 C．自觉遵守规章制度，秉公办事，不滥用职权 D．在职业岗位上处处为职业对象的实际需要着想，尊重他们的利益 8.国家干部遵纪守法，照章办事，不论远近亲疏都一视同仁；教师平等地对待每个学生，没有智力差别和家庭贫富贵贱之分；售货员公平地对待每位顾客，服务热情，不以貌取人，欺叟骗童。这是（B ）。 A.助人为乐的社会公德的要求 B.办事公道的职业道德的要求 C.尊老爱幼的家庭美德的要求 D.完善自我的人际吸引的要求 9.依《公务员法》规定，不是处理劳动争议的途径是 ( D )。 A.申诉 B.调解 C.仲裁 D. 控告 10.下列选项中不是劳动者的权利的是 ( C )。

第一章回顾与思考

第一章特殊平行四边形回顾与思考教学目标：复习三种特殊平行四边形的性质及判定，及理解他们之间的关系。（1）经历使用几何符号和图形描述命题的条件和结论的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维．（2）经历课前准备总结，探索三种特殊平行四边形的关系，发展总结归纳水平和初步的演绎推理的水平；（3）在具体问题的证明过程中，有意识地渗透实验论证、逆向思维的思想，提升学生的水平。教学重点：（1）三种特殊平行四边形性质和判定的复习. （2）三种特殊平行四边形的关系. 教学难点：总结关系方法的多样性和系统性。教学过程：本节课设计了五个教学环节：第一环节：交流创意,导入课题；第二环节：动手操作、探求新知；第三环节：先猜想再实践，发展几何直觉；第四环节：巩固基础，检测自我；第五环节：课堂小结，布置作业。一：交流创意，导入课题内容：事先布置好任务，让学生用自己的方式总结三种特殊平行四边形的关系图，课堂上先交流讨论,引出关系图. 二：交流创意，总结归纳内容：事先布置好任务，让学生用自己的方式总结三种特殊平行四边形的性质和判定方法。目的：通过学生自己的作品入手，激发学生学习兴趣。引出特殊平行四边形的性

质，判定表格，梳理本章知识。三：小试牛刀，基础巩固内容：一组考察基础的判断题： 1、一组对边平行的四边形是梯形。（） 2、一组对边平行，另一组对边相等的的四边形是平行四边形。（） 3、两条对角线相等的四边形是矩形。（） 4、一组邻边相等的的矩形是正方形。（） 5、对角线互相垂直的四边形是菱形。（） 6、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。（）四：出示例题，总结方法内容：两个例题，一个正方形，一个折叠问题。例1：已知：如图（4）在正方形ABCD中，F为CD延长线上的一点，CE⊥AF于E，交AD于M,求证：∠MFD=45° 目的：解决学生本章中两个难点问题的困惑。例2.如图，矩形纸片ABCD中，AB=3厘米，BC=4厘米，现将A、C重合，使纸片折叠压平，设折痕为EF。试确定重 F G C E D B A 叠部分△AEF的面积。五：总结收获，拓展提升内容：交流收获。目的：本节课内容较多，协助学生总结知识和方法。教学设计反思：

思想道德修养与法律基础课程期末复习题第六章

第六章树立法制理念维护法律权威一、单项选择题： 1. （A）是社会主义法治的本质要求，是社会主义法治理念的本质特征。 A.公平正义 B.执法为民 C党的领导 D.服务大局 2. 在中国共产党（C）全国代表大会上，“依法治国，建设社会主义法治国家” 被确立为治国基本方略。 A.第十三次 B.第十四次 C.第十五次 D.第十六次 3.（D）是社会主义法治的重要使命，是政法机关有效履行职责的必然要求，是解决政法工作中显示问题的客观需要。 A.公平正义 B.执法为民 C党的领导 D.服务大局 4. （b）是我国宪法明确规定的社会主义法治的基本原则。 a.司法独立 b.法律面前人人平等 c.树立和维护法律权威 d.严格依法办事 5. （C）是一切法治社会遵循的一条重要原则，也是落实一切权力属于人民的宪法原则的必然要求。 A.职权由法定 B .有权必有责 C.用权受监督 D 违法受追究 6.(A)是法治的重要原则，也是严格执法的合法性基础。 A.职权由法定 B.有权必有责 C.用权受监督 D违法受追究 7. (A)是国家长治久安的重要保障。 A依法治国 B .执法为民 C党的领导 D .服务大局

8.（B）是做好政法工作、实现为人民服务宗旨的重要途径和保证。 A.一切为了人民 B.走群众路线 C甘当公仆 D .尊重和保障人权。 9. (D)是防止执法腐败、促进执法公正的一剂良药。 A秉公执法 B.一切依靠人民 C.程序公正 D.执法公开 10、古人云：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公”，所以，作为人民的公仆，执法人员必须做到（D）。 A 勤奋敬业 B 勤政为民 C 文明执法 D 清正廉洁 11、作为法治理念的公平正义是指（C）。 A 社会成员之间的社会地位、经济收入、消费水平接近 B 每个人拥有平等的生存、发展的权利和机会 C 社会成员能依法公平地实现权利和义务，并受法律保护 D 人们享有的权利与所承担的责任相一致 12、“迟来的正义等于非正义”这一法律谚语恰当地表明了（A）对于实现公平正义的重要性。 A 执法效率 B 执法质量 C 执法程序 D 执法公正 13、“正义不仅应当实现，而且应当以人们看得见的方式实现”，这就是（D）的重要价值所在。 A 实体公正 B 司法公正 C 时间效率 D 程序公正 14、公民在法律面前人人平等是指（D）。

思修基础课题库(第六章)

第六章一．单项选择题 1．社会主义职业道德最基本的要求是（）。 A爱岗敬业 B办事公道 C诚实守信 D奉献社会 2．（）是我国第一部关于保护劳动者的合法权益、调整劳动关系的重要法律。 A 《劳动法》 B 《劳动合同法》 C《安全生产法》 D《社会保障法》 3．我国第一部属于干部人事管理总章程性质的重要法律是（）。 A 《公务员法》 B《干部管理条例》 C《立法法》 D《行政复议法》 4．下列权利中，不属于《公务员法》规定的公务员权利的是（）。 A对机关工作和领导人员提出批评和建议 B 提出申诉和控告 C提出合理化建议的权利 D申请辞职 5．根据《劳动法》规定，处理劳动争议的必经程序是（）。 A 协商 B 调解 C 仲裁 D 提起诉讼 6．劳动者由于工作不如意，或者为了寻求更高的待遇和更好的发展机会而造成的暂时性失业是（）。 A 结构性失业 B 摩擦性失业 C发展性失业 D周期性失业 7．构成爱情的三个基本要素是（）。 A 性爱、理想和责任 B激情、承诺和亲密 C财富、喜欢和思念 D物质、精神和追求 8．婚姻家庭的本质属性是（）。 A 自然属性 B 社会属性 C 人与人之间的关系 D 人与社会之间的关系 9．在家庭美德的基本规范中，（）是我国重要的法律原则和道德规范，也是我国的基本国策。 A尊老爱幼 B男女平等 C夫妻和睦 D勤俭持家 10．根据《婚姻法》的规定，夫妻（）约定婚姻关系存续期间的财产以及婚前财产所有形式。 A 可以 B 应当 C必须 D禁止二．多项选择题 1．职业生活中的道德和法律有许多共同的特征。主要包括（） A 鲜明的职业性 B 明确的规范性 C 调节的有效性 D 无具体惩罚性2．职业生活中最主要的法律有（） A 《刑法》 B 《民法通则》 C 《劳动法》 D 《公务员法》3．《婚姻法》规定，结婚的必备条件有（） A 必须男女双方完全自愿 B 必须达到法定婚龄

(滕州市北辛中学宗明星)第六章回顾与思考

枣庄市九年级数学教案课题：第六章回顾与思考课型：复习课授课人: 滕州市北辛中学宗明星授课时间：2013年11月28日，星期四，第二节课课前准备：制作课件，学生完成课前复习. 学习目标： 1.回顾本章的内容，梳理本章的知识结构，建立有关概率知识的框架图. 2.用所学的概率知识去解决某些现实问题，再自我回忆和总结出实验频率与理论概率的关系. 教法与学法指导：本节课是复习课主要采用“自主回顾反思-—例题及时精析--合作讨论竞学”型教学模式. 本节通过问题的形式引导学生回顾本章内容，梳理知识结构，同时，到本章为止，学生基本完成了义务教育阶段有关概率知识的学习，因此在学生充分思考和交流的基础上，教师可引导学生共同回忆有关概率的知识框架图. 教师也可以鼓励学生在课外独立完成一份小结，谈谈学习本章或整个概率有关知识后的收获以及自己的困惑和还想进一步研究的问题.教师还可鼓励和指导学生运用所学的概率知识去解决某些现实问题，然后再进行班级的交流与汇报. 教具准备：实物投影仪、多媒体、自制课件. 学生提前做完课本上的复习题，并制作本章知识结构图表，准备课上直接展示. 教学过程：一、归纳整理，典例精析，形成认知体系 Ⅰ.自主回顾反思. 师：这节课我们要对“频率与概率”这一章进行复习，首先我们先来看下面的四个问题：【问题1】某个事件发生的概率是 21，这是否意味着在两次重复试验中，该事件必有一次发生吗? 生：不一定发生. 师：谁可以给我解释一下为什么？生：某个事件发生的概率是2 1，是指当实验次数很大时，这个事件的出现的频率会稳定在它的理论概率附近. 师：同学们回答的非常好，我们在前面做过的大量实验中发现，实验频率并不一定等于理论概率，虽然多次实验的频率逐渐稳定于其理论概率，但也可能无论做多少次实验，实验

初中数学微习题北师大版七年级下册第五章回顾与思考

第五章回顾与思考（习题） 1．下列图案中，有且只有三条对称轴的是（） A. B. C. D. 1题图 2.如果两个图形成轴对称，那么这两个图形 _______是全等图形，而两个全等图形________成轴对称（填“一定”“一定不”或““不一定”）. 3.下列关于等腰三角形的性质叙述错误的是（） A.等腰三角形底角相等 B.等腰三角形底边上的高、底边上的中线、顶角的平分线互相重合 C.等腰三角形有三条对称轴 D.等腰三角形是轴对称图形 4.如图所示，牧童在A处放牧，其家在B处，A，B两点到河岸的距离分别AC 和BD，且AC=BD.若点A到河岸CD中点M的距离为500m，则牧童从A处牵牛到河边饮水再回家，最短路程为（） A.7500m 河 C M D B.1000m C.1500m D.2000m 5.等边三角形角平分线、中线和高的条数共为（） A B 4题图 A.3 B.5 C.7 D.9 6.等腰三角形的一个角是70°，则它的顶角的度数是（） A.70° B. 70°或40° C.70°或55° D.40° 7.如图，AB∥CD，BP和CP分别平分∠ABC和∠DCB，AD过点P，且与AB垂直，若AD=8，则点P到BC的距离是_____ B A P C D 7题图

8.如图，DE 垂直平分AB ，交AC 于点D ，交AB 于点E ，连接BD ，若AC =6cm ，BC =4cm ，则ΔBCD 的周长是_______cm. 9.如图，在ΔABC 中，∠B ＝90°，沿着直线DE 折叠，使点C 落在A 处，已知∠AEB 等于50°，ΔABC 的周长比ΔAEB 的周长长12cm.求：（1）∠ C 的度数；（2）线段AC 的长. 10. 如图，点D,E 在ΔABC 的边BC 上，AB =AC ，AD =AE ，试说明：BD =CE . 10题图 11.两个城镇A ，B 与两条公路l 1，l 2的位置如图，电信部门需在C 处修建一座信号发射塔，要求发射塔到两个城镇A ，B 的距离必须相等，到两条公路l 1，l 2的距离也必须相等，那么点C 应选在何处？请在图中用尺规作图找出所有符合条件的点C.( 11题图 12.如图，已知四边形ABCD 中，AC 与BD 互相垂直平分，垂足为点O. B B E C A B D E C D 9题图

第一章整式的运算回顾与思考

[]23522 36365 32633224424 4324321 532323 33)().(102010.9.8)()().(76)2.(6)()().(5)(.4)(.3)(.22.1m m m a a a a y x x y y x x x a a a b b b x x x x x x x a a a m m m m m -=-÷--===÷-=-?--=-====-=-?-=-=-?=?-÷??++学习目标：1.梳理全章内容，建立知识体系；熟练运用幂的运算法则、整式乘除法进行运算. 2．让学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程，发展学生的符号感和应用意识，提高应用代数意识及方法解决问题的能力. 一、自主预习合作探究： 1、快速判断以下各题是否正确 2、计算 3、如图，一块直径为a+b 的圆形钢板，从中挖去直径分别为a 与b 的两个圆，求剩下的钢板的面积. 二、课后练习：一、选择题（共30分，每题3分） 1．多项式322431x x y xy -+-的项数、次数分别是（）.A ．3、4 B ．4、4 C ．3、3 D ．4、3 2．若0.5a 2b y 与3 4a x b 的和仍是单项式，则正确的是 ( ) A ．x =2,y =0 B ．x =－2,y =0 C ．x =－2,y =1 D ．x =2,y =1 3．减去-2x 后，等于4x 2－3x －5的代数式是 ( ) A ．4x 2－5x －5 B ．－4x 2＋5x ＋5 C ．4x 2－x －5 D ．4x 2－5 4．下列计算中正确的是（） A ．a n ·a 2＝a 2n B ．（a 3）2＝a 5 C ．x 4·x 3·x ＝x 7 D ．a 2n －3÷a 3－n ＝a 3n －6 5．x 2m +1可写作（） A ．（x 2）m ＋1 B ．（x m ）2＋1 C ．x ·x 2m D ．（x m ）m ＋1 6．如果x 2－kx －ab ＝（x －a ）（x ＋b ），则k 应为（） A ．a ＋b B ．a －b C ．b －a D ．－a －b 7．()2a b --等于（）.A ．22a b +B ．22a b - C ．222a ab b ++ D ．222a ab b -+ 8．若a ≠b ，下列各式中成立的是（） A ．（a ＋b ）2＝（－a ＋b ）2 B ．（a ＋b ）（a －b ）＝（b ＋a ）（b －a ） ))-031)2010(231()2(-+----π)(2()1(22c a ab -?-()??? ??÷+-223431963)4(a a a a )2)(4)(2()5(22a b b a b a ++-()()224232)3(b ab a ab --) 2)((4)2()6(2y x y x y x +---

思修第二章课后思考题参考答案

思修第二章课后思考题参考答案 1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？热爱祖国、矢志不渝。刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。天下兴亡、匹夫有责。以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸实际的行动。维护统一、反对分裂。中华民族是一个多民族的统一体，除了汉族之外，还有众多少数民族，而汉族本身也是在历史发展的过程中由许多民族融合而成的。民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿；维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。同仇敌忾、抗御外侮。中华民族爱好和平与自由，但决不容忍外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。 2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的，商品在全世界销售，资本跨国界流动，信息得以共享，各国经济交往中需要遵循共同规则，跨国公司本土化的程度不断提高，不仅利用当地的自然资源，而且还充分利用当地的人力资源。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。

对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念。人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。 3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段，爱国主义主要体现在弘扬民族精神与时代精神；献身于建设和保卫社会主义现代化事业；献身于促进祖国统一事业。在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠的保障，它集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。其次，要坚持爱国主义与拥护祖国统一的一致性，这是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。在这里，爱国与否是最基本的政治原则。任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。 5.如何正确地理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？改革创新是的时代精神的核心，是中华民族进步的灵魂，是我国兴旺

第一章回顾与思考教案1(北师大版初三上)

第一章回顾与思考教案1（北师大版初三上）课时安排 2课时镇定讲课本回忆与摸索中设立了几个咨询题，目的在于期望同学们通过对这几个咨询题的摸索，梳理本章的知识内容，总结相关的数学思想方法，使学生在反思和交流中构建合理的知识体系，回忆本章的要紧内容，包括有关的定理的探究和证明，证明的思路和方法，利用尺规作线段的垂直平分线和角平分线的方法、步骤和理由，构建一个命题的逆命题、互逆命题的真假关系等，并安排一些相关的题目供学生对所学知识进行复习巩固．因此本节的重点是建立知识框架图，回忆本章的要紧内容和思想方法，专门是一些几何命题的证明思路等，教学时，应鼓舞学生带着咨询题回忆所学内容，在对咨询题进行回答时，教师应关注学生对咨询题的明白得，并展开小组交流和讨论，使学生在反思和交流的基础上构建合理的知识体系，课后，还可要求学生独立完成一份小结，用自己的语言梳理本章内容，并回忆学习本章的收成、存在的咨询题和需要改进的地点，教师也能够据此了解每一个学生的学习状况，并适时调整自己的教学方法．第十课时课题回忆与摸索(一) 教学目标 (一)教学知识点 1．在回忆与摸索中建立本章的知识框架图． 2．在回忆与摸索中，复习有关定理的探究与证明，证明的思路和方法，尺规作图等． (二)能力训练要求 1．进一步体会证明的必要性，进展学生的初步的演绎推理能力． 2．进一步把握综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义． 3．提高学生用规范的数学语言表达论证过程的能力． (三)情感与价值观要求 1．积极参加数学学习活动，对数学的证明有好奇心和求知欲． 2．在查找几何命题的证明过程中，获得成功的体验，锤炼克服困难的意志，建立，自信心． 3．形成实事求是的态度以及进行质疑和独立摸索的适应．教学重点 1．在回忆与摸索中建立本章的知识框架图． 2．回忆本章的要紧内容，包括探究与证明、思路与方法等．教学难点进一步领会证明的思路和方法教学方法小组讨论法教具预备多媒体演示教学过程 Ⅰ．创设咨询题情境，搭建〝回忆与摸索〞的平台咨询题1 你能讲讲作为证明基础的几条公理吗?

思修法基复习思考题

2016思修法基复习思考题（绪论、第一章）（1）一、适应人生新阶段确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。二、提升思想道德素质和法律素质 1.思想道德与法律：二者关系（分析题）（1）思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。二者虽然在调节领域、调节目标、调节方式等方面发挥的作用和方式存在很大不同，但二者都属于上层建筑，服务于共同的经济基础。（总）（2）中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律体系提供价值基础。第一，社会主义思想道德为社会主义法律制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正义性和合理性的重要基础；第二，社会主义思想道德能够促进人们自觉尊法守法用法，维护法律权威；第三，社会主义思想道德调整的社会关系更加广泛，与社会主义法律共同促进和谐社会秩序的形成。（分1）（3）中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障。（分2）（4）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。（总） 2.思想道德素质与法律素质（1）思想道德素质是人们思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映一个人的思想境界和道德风貌。（2）法律素质是人们掌握和运用法律的素养和能力。（3）同学们应当始终恪守道德和法律，通过理论学习和实践体验，牢固树立坚定的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，增强尊法学法守法用法的自觉性，逐步树立对社会主义法律的信仰，不断提高自身的思想道德素质和法律素质。三、培育和践行社会主义核心价值观 1.社会主义核心价值观的基本内容党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务，强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这12个范畴精炼、概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。（1）社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现着社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征。把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，体现了社会主义的本质要求。（2）富强、民主、文明、和谐是国家层面的要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。 2.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义（1）实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑；（2）协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；（3）引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。 ☆☆“四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 “四个全面”战略布局的提出，更完整地展现出新一届中央领导集体治国理政总体框架，使当前和今后一个时期，党和国家各项工作关键环节、重点领域、主攻方向更加清晰，内在逻辑更加严密，这对推动改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶提供了强力保障。

北师大版初二数学下册第六章回顾与思考

第六章平行四边形回顾与思考西安市高新一中初中校区邹国胜一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在前面的学习中已经掌握了全等三角形的性质和判定，在本章前几节课中，又对平行四边形的判定、性质做了进一步学习，通过一定题量的练习，学生已经对有关内容得以掌握。在本章后面几节课中，又学习了三角形中位线的定义和性质，并探索了连接四边形各边中点所成的四边形的形状等结论，学生在初一时已经掌握了三角形内角和定理，本章学生也掌握了多边形的内角和、外角和公式，对如何探究内角和、外角和的问题有了一定的认识。学生的能力基础：在相关知识的学习过程中，学生对推理证明的基本要求、基本步骤和基本方法已经掌握，已经能利用平行四边形的判定和性质解决特殊四边形的有关命题，并且也能利用有关知识对探究型题目加以分析和证明。学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，已经经历了“探索——发现——猜想——证明”的过程，体会了合情推理与演绎推理在获得结论中各自发挥的作用。掌握了简单证明的方法，解决了简单的现实问题，同时在以前的数学学习中学生已经经历很多合作学习的过程，具有一定的合作学习经验和合作与交流的能力。二、教学任务分析本章的定理较多，在系统掌握平行四边形的性质及判定等的基础上，学生还学习了三角形的中位线定理、多边形的内角和、外角和公式，为了让学生进一步掌握这些定理，并能熟练应用，为此，本节课的教学目标是：（1）能够熟练掌握平行四边形的判定和性质定理，并能够应用数学符号语言表述证明过程。（2）掌握三角形中位线的定义和性质，明确三角形中位线与中线的不同并能运用它进行有关的论证和计算。（3）掌握多边形内角和、外角和定理，进一步了解转化的数学思想。

八年级数学下册第六章《回顾与思考》教案

第七课时回顾与思考教学目标 1、知识与技能目标（1）了解命题的概念与命题的构成；（2）使学生进一步熟悉平行线的性质定理与判定定理，三角形内角和定理及三角形的外角的性质等概念；（3）进一步体会证明的必要性； 2、过程与方法 (1）培养学生的逻辑思维能力，发展学生的合情推理能力；（2）掌握证明的步骤与格式． 3情感与态度目标通过在数学活动中进行教学，使学生能自主地“做数学”，特别是培养有条理的想象和探索能力，从而做到强化基础，激发学习兴趣．教学重点：掌握各知识点，并能应用教学难点:掌握证明的技巧教学准备：多媒体课件教学过程：第一环节知识回顾活动内容： 1、什么是定义？什么是命题？命题由哪两部分组成？举例说明！ 2、平行线的性质定理与判定定理分别是什么？ 3、三角形内角和定理是什么？ 4、与三角形的外角相关有哪些性质？ 5、证明题的基本步骤是什么？ }???????? ????????????????????????????? ????? ? ? ??????????????????????结论题设部分条件结构反例假命题公理外角推论内角和定理三角形性质判定平行线应用证明推论定理真命题分类命题证明）（）（

第二环节做一做活动内容： 1、下列语句是命题的有（）（1）两点之间线段最短；（2）向雷锋同志学习；（3）对顶角相等；（4）花儿在春天开放；（4）对应角相等的两个三角形是全等三角形； 2、下列命题，哪些是真命题？哪些是假命题？如果是真命题，请写出条件与结论，如果是假命题，请举出反例. （1）同角的补角相等；（2）同位角相等，两直线平行；（3）若|a |=|b |，则a =b . 3、如图，AD 、BE 、CF 为△ABC 的三条角平分线,则：∠1+∠2+∠3=________. 4. 用两个全等的等腰直角三角尺拼成四边形，则此四边形一定是_____。 5. 如图所示，△ABC 中，∠ACD=115°，∠B=55°, 则∠A= , ∠ACB= 6. △ABC 的三个外角度数比为3∶4∶5，则它的三个外角度数分别为 _____. 7. 已知，如图，AB ∥CD ，若∠ABE =130°, ∠CDE =152°，则∠ BED =__________. 1 A B C D E F 2 3 A B C D A B C D E F 第3题图第5题图第7题图第三环节想一想活动内容： 1、已知，如图，直线a ,b 被直线c 所截，a ∥b 。求证：∠1+∠2=180° 证明：∵a ∥b （已知） ∴∠1+∠3=180°（两直线平行，同旁内角互补） ∵∠3=∠2（对顶角相等） ∴∠1+∠2=180°（等量代换）

大一思修课后习题汇总

思修课后习题答案汇总版绪论、珍惜大学生活开拓新的境界 1.大学生怎样尽快适应大学新生活（1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化：学习要求的变化，生活环境的变化，社会活动的变化。（2）提升适应能力：树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教、细心体察；大胆实践、积累生活经验。（3）更新学习理念：树立自主学习的理念；树立全面学习的理念；树立创新学习的理念；树立合作学习的理念；树立终身学习的理念。（4）确立成才目标：德是人才素质的灵魂，智是人才素质的基本要求，体是人才素质的基础，美是人才素质的综合体现 2.如何理解思修对于大学生成长成才的作用树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养， " 提高思想道德素质和法律素质，对大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美劳全面发展。 3.为什么要将社会主义核心价值观内化于心，外化于行基本内容（国家层面：富强民主文明和谐社会层面：自由平等公正法治公民层面：爱国敬业诚信友善）培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的价值支撑；.是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；是引导大学生进德修业、成长成才的根本方针。对于促进人的全面发展、引领社会全面进步,对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量,具有重要现实意义和深远历史意义.

4.如何认识学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。意义：1.有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确地成才之路； 2.有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础； > 3.有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。方法：1.注重学习科学理论；2.注重基本知识；3.注重联系实际；4.坚持学以致用。第一章、追求远大理想坚定崇高理想 1.谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。理想信念指引奋斗目标理想信念提供前进动力理想信念提高精神境界 2如何认识个人理想与社会主义共同理想的关系（个人理想与社会理想之间是辩证统一的关系。实质上是个人与社会关系在理想层面的反映。个人与社会有机的联系在一起，二者相互依存，相互制约，相互发展。同样，社会理想与个人理想也不是相互孤立的他们之间既相互联系、相互影响，又相互区别、相互制约。1、社会理想规定、指引着个人理想2、社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华 3结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党领导下，坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。（坚定对中国共产党的信任坚定中国特色社会主义信念坚定实现中华民族伟大复兴的信心）

北师大八年级下册第一章回顾与思考教学设计

第一章三角形的证明回顾与思考一、学生知识状况分析学生已经了解等腰三角形性质探索经验的基础上，继续深入学习证明的方法和格式的；多数学生已经了解证明的必要性，具备了证明命题是否成立的探索经验的基础.同时已经具备了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力. 二、教学任务分析教科书要求教学活动中应注重让学生体会到证明是原有探索活动的自然延续和必要发展，引导学生从问题出发，根据观察、试验的结果，发现证明的思路. 本节课的教学目标是： 1．知识目标：在回顾与思考中建立本章的知识框架图，复习有关定理的探索与证明，证明的思路和方法，尺规作图等. 2．能力目标：进一步体会证明的必要性，发展学生的初步的演绎推理能力；进一步掌握综合法的证明方法，结合实例体会反证法的含义；提高学生用规范的数学语言表达论证过程的能力. 3．情感价值观要求通过积极参与数学学习活动，对数学的证明产生好奇心和求知欲，培养学生合作交流的能力，以及独立思考的良好学习习惯. 4．重点与难点重点：通过例题的讲解和课堂练习对所学知识进行复习巩固是重点，难点：是本章知识的综合性应用对学生来讲是难点。三、教学过程分析本节课设计了五个教学环节：第一环节：创设问题情境，搭建“回顾与思考”的平台；第二环节：建立本章的知识框架图；第三环节：例题讲解；第四环节：课时小结；第五环节：布置作业。学生课前准备：一副三角尺；

教师课前准备：制作好课件. 第一环节：创设问题情境，搭建“回顾与思考”的平台活动内容：通过提问方式复习本章所学习的相关基本知识，如定理、逆定理等。活动目的：使学生通过这种方式对所学的知识进行及时的巩固，最终达到掌握并灵活应用的目的。活动过程：问题1：你能说说作为证明基础的几条公理吗？教师通过学生回答并整理出六条公理如下： 1.两直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; 2.两条平行线被第三条直线所截,同位角相等; 3.两边夹角对应相等的两个三角形全等; （SAS ） 4.两角及其夹边对应相等的两个三角形全等; （ASA ） 5.三边对应相等的两个三角形全等; （SSS ） 6.全等三角形的对应边相等,对应角相等. 问题2：向你的同伴讲述一两个命题的证明思路和证明方法. ①综合法：从已知出发利用学过的公理和已证明的定理进行合情推理和演绎推理； ②反证法．（教师可关注基础较差的学生，给于关注和指导）问题3：你能说出一对互逆命题吗？它们的真假性如何？问题4：任意画一个角，利用尺规将其二等分、四等分．已知：如图，∠AOB 求作：(1)射线OC ，使∠AOC=∠BOC ； (2)射线OD 、OE ，使∠AOD=∠DOC=∠COE=∠EOB 作法: (1) 1、在OA 和OB 上分别分别截取OM 、ON ，使OM=ON ． 2．分别以M 、N 为圆心，以大于2 1 MN 的长为半径作弧，两弧在∠AOB 内交于点C ． 3．作射线OC ∴OC 就是∠AOB 的平分线．

第六章 《变量之间的关系》回顾与思考