三年级下学期心理健康教育教案 5个资料

小学三年级心理健康教案

学校：西寨九年制学校

班级：三年级（2）班

教师：满自豪

三年级心理健康教育教案

一、伸出你的手

一、教学目标：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

二、课前准备：小品编排

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

(一)、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

（二）、活动：

1、找朋友游戏

要求：

以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）

3、交朋友的秘诀

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

（学生归纳交朋友的秘诀）

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）

课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己。）

（2）你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

（学生归纳：交朋友的秘诀。）

（3）请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）

（三）、总结：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。

朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

五、课后作业：用今天所学的方法，与更多的同学交朋友。

六、教学反思：

二、不欺负人

一、教学目标：

1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

2．提高判断是非的能力。

二、课前准备：

《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

2．教师演示教具并讲故事。(故事见附录)

3．提问：

(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?

(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

5．结合学生日常表现，教师请学生自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：

小熊让路

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。

大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。

大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊!

小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去┄

打这以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

五、课后作业：

放学回家后把今天所学的故事讲给爸爸妈妈听。

六、教学反思：

三、客人来我家

【主题】

人际交往中的行为礼仪训练。

【活动目的】

⒈通过活动，使学生学习待人接物的行为规范和礼仪，并能恰当地应用于人际交往的过程中。

⒉通过活动锻炼学生的角色扮演能力。

【活动形式】

小品表演、讨论评议、角色扮演。

【重点难点】

⒈重点：让学生认识和掌握待人接物的礼仪、规范。

⒉难点：将这些礼仪规范融入平时的行为实践中。

【活动准备】

两则小品（内容见后）、四个用于情景表演的故事（内容见后）。

【活动过程】

一、导入

同学们，平时我们在家里经常会遇到有客人来。这时，作为小主人，我们该怎样来接待来访的客人呢？今天，我们就一起来讨论，怎样做个合格的小主人。

二、活动与训练

⒈小品表演㈠。

小品简介：周六晚上，小明独处在家里打游戏机。打得正带劲时，门铃响了。原来是阿姨、姨夫来找爸爸、妈妈商量事情。小明不耐烦地去开门，马上又跑回来继续打游戏机。阿姨、姨夫想喝茶，小明指了指饮水机，让他们自己倒，而自己只顾玩。这时，爸爸、妈妈回来了，见到这样的情景，都批评小明没礼貌。

⒉讨论交流：

⑴如果你是小明的阿姨、姨夫，你会怎么想？

⑵假如你是小明，你会怎么对待来作客的阿姨和姨夫？

⑶教师小结：家里来了客人，我们作为小主人要有礼貌。热情地招呼客人，让座、倒茶等都是应有的款待客人的礼仪规范。我们要做个热情好客的小主人。

⑷那么是不是每一位来访的客人，我们都该热情接待呢？

⒊小品表演㈡。

小品简介：周五下午，小红独自在家里。有人敲门，她打开门看，是位不认识的阿姨。这位阿姨说是小红妈妈的同事，是帮助妈妈来拿忘带的手提包的。小红站在门中，想了想……

⒋讨论交流：

如果你是小红，你会怎样做？

⒌教师小结“

通过讨论，使我们明白，熟悉的客人来访，要有礼貌地、主动地请他们进屋，并热情地款待他们；如果是陌生人，就应该注意警惕，但语言不失礼貌。

⒍练习：

分别请各组的代表上台来表演，同时宣布表演得分依据：主人扮演者礼貌待客、行为规范4分，表情丰富行动2分，普通话流利1分；客人扮演者行为规范、礼貌1分，表情丰富1分，普通话流利1分，共10分。

情境一：星期天下午，小明独自在家里，这时，有人敲门，他开门一看，原来是爷爷、奶奶来了……

情境二：星期天下午，小明独自在家里，听到门铃响后，开门一看，是他认识的一位爸爸的同事，来找爸爸的……

情境三：周六下午，小刚可忙了，他约了几个小伙伴来家玩。还没忙完，门铃响了，小伙伴来了……

情境四：周五晚上，小铃独自在家里，这时有人敲门，她打开门一看，是一位并不认识的客人站在门外……

（学生代表分别表演，其余同学根据表演情况，进行简单评析、评分。）

三、总结

通过这次活动，我们知道家里来了客人，我们要遵守一定的礼仪规范，接待客人。归纳起来，大家看一看是不是有这样几条：主动热情、礼貌周到、生疏有别。希望大家在实际生活中能运用我们所练习的规范，做个文明礼貌的小主人。

【教学反思】

四、比谁说得多

【主题】

思维敏捷性的训练。

【活动目的】

通过说反义词比赛的活动，激发学生训练思维速度的兴趣。

【活动形式】

说反义词比赛（必答、抢答）、擂台赛。

【重点难点】

⒈重点：通过游戏、比赛激发学生训练思维速度的兴趣。

⒉难点：掌握好活动中的比赛秩序。

【活动准备】

秒表、显示旗、词语卡片、“金擂主”章。

【活动过程】

一、导入

1、今天老师在上课之前先给大家讲个故事，故事的名字叫《司马光砸缸》，大家边听边想，故事中的主人公司马光是个怎样的孩子。

2、教师讲故事。（故事内容见后）

3、学生交流思考题答案。（允许有许多不同的答案，但最后归纳出司马光的心理品质——思考问题又好又快）

4、教师小结：

司马光在紧急时刻，没有像别的小伙伴那样不知所措，而是在很短的时间里，极快地想出了一个救人的好办法。可见思考问题既好又快是多么的重要。

同学们你们想不想像司马光那样，使自己想问题又好又快啊？我们可以通过难说反义词、近义词的比赛来帮助大家锻炼思维的速度。今天我们就要进行一场比赛，比谁说得快。

二、活动与训练

⒈比赛㈠：（反义词必答部分）

⑴以小组为单位，每组派5位同学作为代表，共组成4支参赛队，坐在各小组的前3排。比赛设主持人1名（可由老师或学生担任），助理主持人4名（分别坐在每个代表队中，负责听取必答部分的小组答案），记分员1名（在黑板上记录分数），计时员1名。

⑵主持人逐个出示必答题词语卡片（参见课本第34页上的《想想说说》第1题），每组参赛队必须在10秒钟内向助理主持人说出答案（正确答案见教师用书第45页），答案正确的每题加10分。

⒉比赛㈡：（反义词抢答部分）

⑴每组发给显示旗，抢答时以先举旗者为先，答对1题20分，答错不扣分，题目让“观众”出，不举旗而回答者倒扣10分。

⑵主持人逐个出示抢答题词语卡片（参见课本第35页上的《想想说说》第2题），得分由记分员记录。（答案参见教师用书第45页）

⒊统计各组比赛成绩，宣布比赛名次，优胜者给予奖励。

⒋比赛㈢：（擂台赛）

（这一部分可视教学实际情况放在课内进行，也可放在课外进行）

⑴请刚才获胜代表队的5名成员依次作为擂主，请刚才另一部分未能参赛的学生逐一作为挑战者。发给显示旗，2人一组进行擂台赛，凡能连续击败4名挑战者的擂主就被授予“金擂主”章。

⑵主持人出示近义词卡片，让擂主与挑战者进行抢答。

参考题目：光明、善良、美丽、聪明、宽阔、勤劳、一般、和蔼、突然、细致、爱情、鼓励、暂时、容易、友好、凶恶、繁荣、强壮、坚固、镇静。

参考答案依次为：光亮、和善、漂亮、机灵、广阔、勤快、普通、慈祥、忽然、精细、珍惜、激励、临时、简单、友善、凶残、繁华、强大、牢固、镇定。

（3）赛出“金擂主”，授章。

三、总结

今天的比赛大家兴趣很高，这类比赛的活动能帮助大家训练思维的速度，课后，大家还可找“金擂主”进行擂台赛，争当擂主。

附录

故事《司马光砸缸》

古时候，有一个聪明的小男孩，名叫司马光。

一天，司马光有一群小伙伴在院子里玩捉迷藏的游戏。大家有的躲在树后，有的躲在墙角内，玩得别提多高兴了。正当伙伴们玩得高兴的时候，只听“啊呀”一声大叫，接着是“扑通”一声。原来是一个小朋友想躲在屋后的一个一人多高的大水缸里，谁知水缸里有水，那个小朋友爬上水缸后一个不留神竟摔入了缸中。水缸里的水可深了，掉入水中的小伙伴在水中一

个劲儿地扑腾，这可怎么半呀！

小伙伴们有的急得大哭起来，有的在水缸边团团转，不知怎么办才好。正在这个千钧一发的时候，只见司马光从墙角搬起一块大石头，朝水缸冲了过去，大家正不明白是怎么回事，司马光已高举石头向水缸咂去，只听“哗啦”一声，水缸破了个大窟窿，水从水缸里一下流了出来。不一会儿水流光了，小伙伴也从窟窿里钻出了头。

小伙伴得救了，大家都围在司马光身边，个个竖起大拇指，说他的办法好。

【教学反思】

五、自己的事情自己做

认知目标：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。

情感目标：

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为目标：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。

教学难点：自己的事情自己做的重要性。

教学过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

板书：不等帮忙自己穿（衣服图）

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

2．小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

出图2（活动图）

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

１．提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用帮忙自己系（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？

过渡导语：

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

出图3 （活动图）

１．提问：

图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？

板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）

妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

２．小结：

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

３．提问：

妈妈和太阳公公为什么笑了？

师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

出图4

1．同桌互相说说：

你知道老师和同学在夸春生什么吗？

２．小结：

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题：自己的事情自己做

３．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师：让我们都来向春生学习吧！

老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

图中小朋友做的事，你会做吗？

２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）

看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

听录音（课文）

1．小组交流：

小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？

听完这个故事，你懂得了什么道理？

２．小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容）

1．小组交流：

图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？

２．小结：

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容）

进行具体的行为指导。

１．请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我

们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？

2．总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。