单手剥鸡蛋作文

单手剥鸡蛋作文
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篇一:单手剥鸡蛋

上课的铃声响了,同学们陆陆续续地走进教室。

老师面带微笑地说:“今天,我们要来做一个游戏,谁愿意先上台来玩?”“我来!我来!”同学们争先恐后地说。

老师先交代了游戏规则:只用一只手,把鸡蛋壳剥下来。接着,老师请了小刚。他快步跑上讲台,然后将左手放在背后,右手慢慢地摸着鸡蛋,好像在思考怎么剥才好。这时候,老师说:“开始!”他不慌不忙地剥起了蛋壳。只见他把鸡蛋靠着自己的小肚皮,右手又轻又快地剥着蛋壳,很快雪白的蛋白就露了出来。同学们使劲地鼓掌,小刚高兴地笑了。

老师又要我们班的大力士到讲台上剥鸡蛋。他信心满满地走上讲台,老师一声令下,他就开始剥起来。嘿,单手剥鸡蛋靠得不是力气,而是技巧,这时的他找不到平时的威风了,只见鸡蛋左摆右晃动个不停。他笨手笨脚地剥着,把很多蛋白都剥下来了,真是惨不忍睹呀!最后!鸡蛋剥完了,可是早就看不出这是个鸡蛋了,同学们哄堂大笑,他的脸也红了。

这节课在欢声笑语中结束了。篇二:单手剥鸡蛋

作文课上,老师让我们带了一个熟鸡蛋,我们都感到莫名其妙,不知道老师葫芦里装的什么药。老师告诉我们要玩

游戏——单手剥鸡蛋,我们都兴奋的跃跃欲试。

老师向我们介绍了游戏规则:男女生分两队,每队派一名代表上台比赛,比赛时只能用一只手剥鸡蛋,另一只手放背后,如果另一只手帮忙就算犯规,谁用的时间少,而且剥的鸡蛋完好无损就是胜利者。

老师最后选了又肥又壮的大力士郅尚宇和娇小的肖岳迎,他们信心十足地走上台,老师让他们把左手背在身后,一声“开始”,只见郅尚宇紧紧握住鸡蛋轻轻一击,发出“啪”的一声,鸡蛋裂一条小缝,他用食指和拇指,小心翼翼的把鸡蛋壳一块一块的被搓掉,露出了白白的蛋清。真不愧是大力士,鸡蛋只能等着被他剥掉,同学们都为他叫好。再看看肖岳迎有点手忙脚乱,不知所措,不时偷看一下郅尚宇,鸡蛋好像故意不听他的指挥,有两次差点掉地上,她紧紧捏着,把鸡蛋都弄碎了,也没掉几块。老师让我们试着剥,有的人信心十足,有的人没有信心,而我感觉很容易。

这个游戏让我明白了,双手协作才能把事情做的更好,真是团结起来力量大。篇三:单手剥鸡蛋

今天课堂上,老师让我们带了一个熟鸡蛋,同学们感到莫名其妙,不知老师葫芦里卖的什么药,老师告诉我们要玩一个非常有趣的游戏——单手剥鸡蛋,同学们兴高采烈,高兴帝跃跃欲试。

老师首先向我们介绍了游戏规则:男女生各派一名代表

到台前参加比赛,只能用一只手剥鸡蛋,如果用两只手就失败,谁剥的鸡蛋完整用的时间又短,谁就获胜,同学们纷纷举手,最后就选了外号大力士——郅尚宇和身材娇小的肖岳迎,他们两个信心十足地走上讲台,老师让他们把左手放在背后说:“开始”,只见郅尚宇把鸡蛋紧紧地握在手中,把鸡蛋在左上轻轻一击,只听“啪”的一声,鸡蛋裂开一条小缝,他用食指和拇指小心翼翼地搓着,蛋壳一块一块地脱落在地,露出了白白的蛋清,真不愧是大力士,同学们都为他叫好。再看肖岳迎,鸡蛋仿佛跟她故意作对,费了九牛二虎之力,结果把鸡蛋捏了个粉碎,蛋黄蛋清撒了一地,经过对比,男生获胜。

我也想亲手试试,看看自己单手剥鸡蛋能否成功,于是我就小心翼翼地试着剥,终于一个白白净净的鸡蛋被我完完整整的剥出来了。这件事让我明白了一只手做事太不容易了。以后要遇到这样自食其力的残疾人我要帮助他。篇四:单手剥鸡蛋

作文课上,老师让我们带一个熟鸡蛋,我们莫名其妙,不知老师葫芦里卖的什么药?老师告诉我们要做一个游戏——单手剥鸡蛋,我们高兴地手舞足蹈。

老师告诉我们游戏规则是:那女生分成两队,各派一名代表到台前来比赛。只能用一只手剥鸡蛋,如果另一只手来帮忙就犯规,谁用的时间最短而且完好无俗就赢。

听了老师说要选代表,我们纷纷举起手来。老师最后选了大力士——郅尙宇和叫小伶伶的肖岳颖。他们信心十足地走上前。老师让他们左手背后,然后老师说:“开始”郅尙宇把鸡蛋仔桌子上轻轻一碰,发出“啪啪”声。等鸡蛋裂开一条小缝,他顺着小缝慢慢地搓着,蛋壳一块一块地掉了下来,露出了洁白的蛋清。鸡蛋乖乖的听他的指挥,同学都为他叫好。再看肖岳颖,她由于紧张有点儿手忙脚乱,不知所措,不时偷偷看看郅尙宇,鸡蛋仿佛也和她作对,不听她的指挥,几次都想逃脱。最后还是让男生对的郅尙宇赢了比赛。

我们台下的同学也试着单手剥鸡蛋,我们费了九牛二虎之力才剥好自己的鸡蛋。由此,我想到那些残疾人,他们做事情一定也很不方便。他们做好一件事情,需要经过多少努力啊!我们一定要多关心帮助他们。篇五:单手剥鸡蛋蔡昊朴

今天我去弘文学作文,老师给我们玩了一个游戏——单手剥鸡蛋。规则是用一只手把鸡蛋壳剥下来,谁用的时间最短,谁就获胜。

我、夏子乔和张怡没带鸡蛋,所以不能参加这个游戏。看了规则,我觉得单手剥鸡蛋肯定很难。张烨很有信心地说:“我不是第一,就是第二。”比赛还没开始,陈怡彤就偷偷地把鸡蛋捏碎了。老师一声令下,他们就用自己的方法剥鸡蛋,看陈怡彤剥得这么快,我觉得她肯定不是第一次。张烨

的鸡蛋太调皮了,总是在桌上滚来滚去。我心里想:张烨不是说自己很厉害吗?怎么刚开始就在桌上滚来滚去,根本没有剥。孙航涵和陈铭博都剥了一些了。陈怡彤就用蛮力一直用手捏蛋,把蛋白都剥掉了。比赛过了一半,张烨还在把鸡蛋在桌上滚,我都不知道他在干嘛。张烨看见陈怡彤快把鸡蛋剥好了,就不把鸡蛋在桌上滚了,开始剥壳了,没想到整个壳被张烨完整得剥了下来。张烨剥好了,孙航涵也剥好了,他们之间就差零点几秒,陈怡彤也随后剥好了,就陈铭博还在慢悠悠、细心地剥着鸡蛋。陈铭博看他们都剥好了,自己也加快了速度。陈铭博看自己还剥得很慢,就偷偷伸出了另外一只手剥蛋壳,然后也剥好了。比赛结束了,张烨第一,孙航涵第二,陈怡彤第三,陈铭博第四。张烨剥鸡蛋的方法我觉得不可思议,他最后竟然能反败为胜,一下子就把蛋壳剥了下来。

我真后悔这次没带鸡蛋,不能参加这次游戏,我以后一定要参加这样的游戏。篇六:单手剥鸡蛋陈怡彤

你用单手剥过鸡蛋吗?你吃过用单手剥好的鸡蛋吗?今天我就带你去见识一下“单手剥鸡蛋”的游戏。

今天,作文老师叫我们每人带一个鸡蛋。一开始我还很纳闷老师干嘛要我们带鸡蛋呢?难道要我们吃蛋还是撞鸡蛋还是……直到老师说要玩“单手剥鸡蛋”的游戏时,同学们听了都一个个皱起眉头,唉声叹气地说:“这是不可能的

事情!”我好奇地拿出一个鸡蛋,试试用单手剥鸡蛋。我用右手用力一捏,“咔嚓”这个鸡蛋一下子就破了个洞。看着这个洞,我信心百倍,心想:我用一只手就可以把这个蛋捏破,那单手剥蛋一定不难!

参加的一共有四个人,包括我在内,有张烨、孙杭涵和陈铭博。每人手中都有一个鸡蛋,谁剥的又快又好,谁就是第一名。老师喊了“准备”,却没说开始,害得我全身紧张,不小心把鸡蛋捏破了。“开始!”老师一声令下,比赛终于开始了。张烨瞪圆了眼睛,好像眼球都要掉出来了。孙杭涵脸上的每一块肌肉绷得紧紧的,鼻孔变大,拼命吸着新鲜空气。再去看陈铭博,不慌不忙地一点一点地剥着鸡蛋。这时张烨大叫道:“我剥好了!”张烨剥出的蛋干干净净,好像一个白白的小宝宝。看着张烨剥完的蛋,又看了看我的蛋只剥了一半,我马上加快了速度。我用手指抠着蛋,可是这个鸡蛋一点也不安分,到处乱滚。这下,我可火了一气之下,不管三七二十一随便乱剥,最后这个鸡蛋被我剥的伤痕累累,只拿了个第三,后来想想如果不心急也许会拿第二。

这件事后,我知道做事一定要有耐心,不要老是毛毛躁躁,要不然做什么事就都会失败。篇七:有趣的单手剥鸡蛋上次开心作文课放学时,开心老师让我们这次来时拿两个熟鸡蛋,当时我们很纳闷:老师让我们带鸡蛋做什么呢?等啊等啊,终于又要去开心作文课堂了,我约上我的邻居,

我们一起来到了开心作文课堂。

在路上,我们猜想老师让我们带鸡蛋做什么,我大胆地说:“很可能是把鸡蛋放到醋里,做会《冒泡泡的鸡蛋》的实验。”“不太可能,”邻居阿姨说:“让鸡蛋冒泡泡的实验是用生鸡蛋。”“噢。”我百思不得其解,带着疑惑,我们来到了开心作文课堂。

开心老师给我们解开了迷底,原来今天我们要做“单手剥鸡蛋”的游戏。游戏规则是用一只手把鸡蛋壳剥下来,谁用的时间最短谁就获胜。比赛开始了,第一场比赛是我的同桌与另一组的一个同学比的,看,他们像两个愤怒的小手驴,两眼直直地盯着鸡蛋,一只手用力的剥着鸡蛋壳,他们都很紧张,不一会儿额头上都冒出了汗珠,教室里鸦雀无声,同学们都目不转睛地观看他们手中的鸡蛋,“我剥完了。”这时同桌站起身来把剥好的鸡蛋展示给老师和同学们看,他剥的鸡蛋很光滑,再看另一组同学剥的,千疮百孔,鸡蛋被他剥得不堪入目,我们队赢了,同学们一蹦三尺高!下一场比赛开始了,这一场是我和我的另一个同桌也就是我的邻居比,比赛开始了,我拿着鸡蛋剥呀剥呀就是剥不开,急得我像热锅上的蚂蚁,这时我想起平时妈妈给我剥鸡蛋时总是从粗的那头剥,因为那头是空的,于是我用力一捏,鸡蛋壳终于裂开了,我轻轻地捏下一块蛋壳,里面露出了雪白的蛋清,就像一粒光滑的珍珠,我继续轻轻剥着蛋壳,就在我得意快

剥完的时候,同桌却早我一步完成了,我想:我为什么还比不过一个小女孩呢?老师说:“因为她有独特的方法。”“噢,原来她有长的指甲。”我想。比赛在同学们的欢声笑语中结束了,我们恋恋不舍地回家了。

通过这一次开心作文课堂,我知道了:无论什么时候做什么事,我们都要沉着冷静。

第一次炒鸡蛋的作文200字(精选3篇)

第一次炒鸡蛋的作文200字(精选3篇)第一次炒鸡蛋的作文200字(精选3篇) 在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家收集的第一次炒鸡蛋的作文200字(精选3篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 第一次炒鸡蛋的作文200字1看妈妈炒了几次鸡蛋后,我也跃跃欲试,这个星期天,我终于如愿以偿,当了一回厨师,做了一盘炒鸡蛋。 星期天早上,我向妈妈提出了要求:“妈妈,让我炒一盘鸡蛋吧!”妈妈同意了,我可高兴了。好不容易挨到了中午,我迫不及待地跑到厨房,从冰箱拿出两个鸡蛋,把它们小心翼翼地打进碗里,然后我加了一点酱油一点盐,搅拌了半分钟左右。接着,我打开煤气炉和抽油烟机,把植物油倒进锅里,让油热上一会儿,最后把鸡蛋倒了进去。只见鸡蛋变成薄饼状,原先的淡黄色变成了金黄色,还发出一阵阵香味。

我赶快把鸡蛋翻了一个面,用小火烤了一会儿,再把它盛进盘子里。大功告成,一盘香喷喷的炒鸡蛋就这样做好了! 我能把鸡蛋炒得这么好,是因为以前我用心观察,再加上妈妈在一旁指导。是呀,只要你在生活中做一个有心人,你会学会更多的本领! 第一次炒鸡蛋的作文200字2有一天,爸爸妈妈都不在家,中午还没回来,饿的我肚子咕咕直叫。心想:妈妈不在家怎么办呢?自己做一盘炒鸡蛋,对,就这么办。 我开始下厨房,从厨房里拿出了三个鸡蛋、碗、筷子,还拿了许多调料,就开始做了。 我把三个鸡蛋打在碗里,放进味精、盐、花椒粉、葱花,拿起筷子笨手笨脚的搅拌,费了九牛二虎之力,终于搅拌均匀。 我洗掉流淌到手上的鸡蛋,在锅里放了油,点燃火,看见油冒气了,我就把搅完的鸡蛋老远向锅里倒去,不一会,鸡蛋的.边缘就起了泡泡,那泡泡简直像小姑娘的裙子边一样美丽又漂亮,我的心里别提有多么高兴了!我又用炒菜勺手忙脚乱的翻了几下,不一会香喷喷的鸡蛋终于出锅了,我尝了一口,好香啊,做的真不错。 我津津有味的吃了起来。 第一次炒鸡蛋的作文200字3今天是劳动节。中午,我突发奇想,想让妈妈指导我煎一次太阳蛋。

四年级作文:第一次炒鸡蛋

四年级作文:第一次炒鸡蛋 童年像是一个巨大的百宝箱,里面装载着我太多太多的喜怒哀乐。在这不计其数的故事里。有一个故事永远焕发着不可磨灭的耀眼光芒,那就是那次炒蛋的经历。 星期天的早晨,正在做家务的妈妈突然对我说:“若琳呀,咱们今天吃炒鸡蛋怎么样?不过这个艰巨的任务就交给你了哟!” 天啊!我没听错吧。!从小到大倒师吃过不少炒鸡蛋,可这亲自动手吧,我倒是真没尝试过,你这不是为难人家嘛! “不会可以学任何事情都会有第一次的嘛!”妈妈似乎猜透了我的心思,严肃的对我说。接着,她指着一只小竹篓说:“诺,新鲜鸡蛋,今天就要看你能把它捣鼓成啥样了。”我睁大眼睛一边看着妈妈,一边拍着胸膛,信心十足的说:“没问题,保证完成任务。” 我学着妈妈的样子,系上围裙,拿出了鸡蛋,在碗边轻轻一磕,然后两手掰开鸡蛋,蛋清和蛋黄一起流进了碗里。接着又该放少许细盐,葱花,味精,随后把洗好的锅放在灶上。一束小火苗油然升起,活像一位婀娜多姿的少女在偏偏起舞,片刻间,油锅升起了‘缕缕轻烟’,我立刻把蛋汁倒

入锅内,只听‘嚓~~~’一声,蛋黄和蛋清紧紧的抱在一起,成了一块半成熟的蛋饼,还不时的鼓起乳白色的小泡泡,我边跳边叫:“嗨,真有趣,鸡蛋还会吹泡泡。”谁知,连鸡蛋也不留情面,一种苦味‘笼罩’在厨房的上空,我觉得有些不对劲,笨手笨脚的用锅铲把鸡蛋翻过来一看,糟糕,金灿灿的鸡蛋到了我手中‘瞬间’变成黑乎乎的一团,一股焦味直钻鼻心,使人恶心。 妈妈看到了,走了过来,语重心长的对我说:“做任何事情不可能一次就成功的,失败乃是成功之母!”听了妈妈的话,我信心倍增,万事具备后,开始了第二次的煎蛋。 有了上次的教训,这一回,我可一点儿也不马虎,当蛋汁倒入油锅后,我目不转睛的盯着它,一看到周围的蛋结皮儿,就小心翼翼的用锅铲在蛋的四周轻轻的撬动,再把它翻个身,一道‘旷世奇菜’基本就完成了,然后,我将蛋铲在碗里,双手递给妈妈,说“请你尝尝我的手艺如何?” 看着这黄灿灿的鸡蛋,听着妈妈的啧啧称赞,我心里美滋滋的。 那次成功的喜悦让我至今还回味无穷。

小班科学《剥橘子》.doc

小班科学《剥橘子》 活动目标:1.运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2.愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。3.体验分享橘子的快乐。活动准备:场景:水果店大盘子八只,内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件活动过程:一、开火车从水果店回来:宝宝们,这是哪里啊?水果店里的水果真多啊,这是什么呀(苹果),它什么颜色?这又是什么呢(香蕉)是什么颜色的呢?这是什么呀(橘子)?秋天,橘子丰收了,我们买些橘子回去吧。幼儿人手一个橘子,开火车回到座位上二、感知橘子的外形特征幼儿每人拿一个橘子。今天我们和橘子宝宝一起做游戏吧(课件橘子宝宝)大家好,我叫橘子宝宝,你们认识我吗?1橘子宝宝提问:21.请小朋友看一看,我是什么颜色的、什么形状的?(有黄黄的,有青青的,圆圆扁扁的)2.请你摸一摸我有什么感觉?(橘子软软的)3.再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味?(清香的气味)4.橘子宝宝小结:小朋友说得真好,我长得有黄黄的,有青青的,我的身体是圆圆扁扁的,摸上去软软的,我身上还有一股清香的味道呢!三、感知橘子的内部特征橘子宝宝:1.知道了我外面是长得这样的,那你知道我里面是什么样的吗?(幼儿自由说说)好,那就打开我的身体看看吧,2.哎,怎样打开?从哪里打开最容易?(软的一头)33.教师示范,幼儿看。大拇指在软的一头挖一个洞,把皮慢慢地往下

剥,一片一片的,剥成花瓣状。师:看看像什么?(橘子花)44、鼓励幼儿自己动手剥橘子,剥成橘子花,观察橘子的内部特征。师:剥开皮的橘子是什么颜色的?(橘黄色的)剥开皮的橘子是什么样的?(一囊一囊的)一囊一囊的像什么?5(像月亮、小船、饺子、香蕉等)小结:小朋友本领真大,都能把我剥开,原来我里面是一囊一囊的,像月亮、小船、饺子、香蕉......四、幼儿品尝橘子,说说品尝后的感觉。师:想不想来尝尝我是什么味道的呢?那就赶快拿一囊品尝一下吧(酸酸甜甜的)小结:哦,我是酸酸的,甜甜的,我里面还有一颗颗白色的小珠子,吃的时候要吐出哦,吐出的小珠子不能乱扔,要放在小盘子里。小朋友,我是非常有营养的水果,大家都要喜欢我哦。五、与同伴、爸爸妈妈或爷爷奶奶分享品尝橘子今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了,小朋友,赶快请他们也来尝尝我吧六、猜谜结束活动小朋友一边和爸爸妈妈品尝我,一边动动脑筋猜个谜语吧小小红坛子,装满红饺子,吃了红饺子,吐出白珠子。对喽,你们真聪明,那就是我——橘子宝宝 2019-04-08 活动目标:1.运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。2.愿意参加观察橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。3.体验分享橘子的快乐。活动准备:场景:水果店大盘子八只,内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件活动过程:

【五年级作文】第一次炒鸡蛋

【五年级作文】第一次炒鸡蛋 人的一生中有许许多多的“第一次”,比如第一次吃饭,第一次走路,第一次骑车……今天,我要讲的是第一次炒鸡蛋的事。 听妈妈说,做饭很复杂,但炒鸡蛋相对就比较容易了。一天,我心血来潮,想炒一次 鸡蛋。我给妈妈说了我的想法,妈妈笑了笑说:“好哇,我教你做!” 在妈妈的指导下,我信心满满地打了四个鸡蛋,放入调料,废了九牛二虎之力搅匀了 鸡蛋。妈妈教我先打火热锅,然后把手放在距离锅十厘米的位置感受一下锅有没有热,热 了就倒油。我按照妈妈说的做,等到油冒小烟时,就应该倒鸡蛋了。但我听妈妈说过,热 油见了水就会四处飞溅。想到这儿,我的心不由得一颤,额头上都布满了小汗珠。妈妈看 到我这副模样,连忙安慰道:“鸡蛋虽然是液体,但遇到油只不过会有噼里啪啦的响声, 不会溅出来的。不信你试试!”我嘴上说不怕,但是身体却不由自主地朝后倾斜了四十五度,随时做好逃跑的准备。 我壮了壮胆子,小心翼翼地把搅拌好的鸡蛋液倒进锅里,结果的确如妈妈所说的一样,鸡蛋没有溅出来,我心里悬着的石头终于落地了。不过,我又发现了另一件奇怪的事情: 我看到鸡蛋液倒入热油中立刻变成了固体,而且就像有个小孩在鸡蛋下面吹泡泡一样,一 个泡泡接着一个泡泡……我拿起锅铲翻炒,不一会儿鸡蛋就出锅了。终于大功告成!这时,我才放心地抹了一把头上的汗。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 我尝了一口自己炒的鸡蛋,立刻沉浸在美食的世界中。妈妈也尝了一口,直说好吃。 我们家的小狗花儿尝了一口,舔了几下嘴巴,似乎在回味鸡蛋的美味,它还冲我摇尾巴, 好像在说:“小主人,你炒的鸡蛋真好吃,我还想吃几块。” 此刻,我的心里感慨万千。我炒个鸡蛋都能听到这么多的赞美,可是,妈妈之前炒了 那么多的菜,我不但没说过一句夸赞的话,还挑三拣四,嫌这嫌那。顿时,我的羞愧感油 然而生。我下定决心,以后再也不挑食了。 这次炒鸡蛋增强了我的自信心,还使我明白了,别人认为很容易的事情,只有自己亲 手做了才知道是否容易。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

小班科学《剥橘子》教案反思

科学《剥橘子》 活动目标: 1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征。 2.愿意参加观察橘子的活动,能用简单的语言讲述自己的发现。 3.体验剥橘子和吃橘子的快乐。 重点、难点: 学会运用多种感官感知橘子的主要特征,并能用简单的语言讲述自己的发现。 设计思路: 幼儿的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,有益于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。“橘子”是秋天的时令水果,在生活中幼儿经常可以吃到橘子,是幼儿熟悉和喜爱的食物,它色彩鲜艳的外皮,和酸甜可口的味道,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对于我们小班幼儿来说更是如此。因此,在这个幼儿既熟悉又感兴趣的活动中,我会及时组织幼儿交流和讨论,在师生、生生互动中,让幼儿运用多种感官,主动探索,获得直接经验,学习认识事物的方法,产生探索周围事物的兴趣和欲望,具有一定的教育价值。 活动准备: 1.每人一只橘子; 2.榨汁机一台; 3.每人一只小水杯; 4.抹布。 活动过程: 一、出示橘子,激发幼儿兴趣。 师:小朋友们看,桌子上有什么啊?(橘子) 师:请每一位小朋友都到这个框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滚过来咯,接住。 二、观察橘子的外表,感知橘子的特征。 引导幼儿拿起一只橘子,启发幼儿用看一看、摸一摸、捏一捏等方法观察橘

子的形状、颜色等。 (一)师:现在你们都拿到橘子了,请你们摸一摸橘子,感觉怎么样? (二)师:看一看,橘子穿什么颜色的衣服?橘子是什么形状? (三)师:找一找,有突出来的地方吗?是什么?(柄)有凹进去的地方吗?是什么?(脐)像不像小朋友们的肚脐眼? (四)师:请你们把橘子放在脸上亲一亲,感觉怎么样? 教师小结:橘子摸上去是光滑的,形状是圆圆的、扁扁的;颜色有的绿,有的黄。突出来的地方是橘子的柄,凹进去的地方时橘子的脐,放在脸上是冰冰的、凉凉的。 三、剥橘子:观察橘子的内部特征。 鼓励幼儿自己剥橘子,并把剥好的橘子放在盘子里。 师:你们知道橘子皮里面是什么吗?(肉),那你们想不想把橘子剥开来?要怎么样来剥橘子呢? 引导幼儿大胆讲述,请个别幼儿尝试探索剥橘子的方法。 教师小结:把橘子翻个身找到凹进去的地方,伸出手指挖进去,帮橘子脱衣服,我们一起来试试看。 师:剥开皮的橘子是什么样子的?闻一闻橘子是什么味道的? 师:跟着我一起剥下一瓣橘子来,看看你手里的这瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我们把剩下的橘子也一瓣一瓣的剥下来,排成一排,数一数有多少瓣?我们把一只橘子剥成了许多瓣是不是? 师:你有吃过橘子吗?你吃过的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剥的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的) 教师小结:橘子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有点酸,有的甜;有的橘子有种子,种子像一颗颗白色的珠子。我们大家都喜欢吃。 四、讨论橘子的其他 师:橘子除了可以直接这样“啊呜啊呜”的吃,还可以怎么吃呢? (榨汁吃)橘子有很多的营养,还能榨成果汁来喝。看,这是一台榨汁机,请每个小朋友给我一瓣橘子,我们来把它们榨成汁来喝吧。 五、讨论橘子皮的作用。

【四年级作文】握不碎的鸡蛋的作文

【四年级作文】握不碎的鸡蛋的作文 【篇一:握不碎的鸡蛋】 刘树凯 今天我们要举行一个关于鸡蛋的活动。 我一开始想,老师让我们带鸡蛋干什么,我充满好奇,上课了,我们小组拿出鸡蛋, 老师打开了多煤体,打开了一个课件看了看,难道是认识鸡蛋,接着出来一个谜语。老师说:“你能猜出来这是什么吗?”我们齐声说:“是鸡蛋。” 看好多课件,这个事出来了,老师说:“你觉得鸡蛋能被我们握碎吗?”老师说: “能的举手。”我没有举手,我感觉握不碎。杨雨泽说:“能握碎快举手。”我对他说:“握不碎的。”老师接着说:“认为不碎的举手。”我举了。 最后实验开始,我特别想知道我的猜测对不对,先是八个组的组长上去握的,规则是 不用手纸,用手指头包住鸡蛋,使劲儿握。 开始我们说54321就开始了。你开始七组杨伊秀。因为我爸不对,是手指去扣,所以 握破了。之后我们组长高鹤璇也握碎啦。我顿时心想,难道能窝碎,杨雨泽又说:“就是 能握碎我说你还不信。”我还是支持自己的意见说:“他是我的不对。” 比赛进行到了白热化阶段,各自都在用力,其他六个同学还没握碎。老师问:“感觉 怎么样?”我印象较深的是卢依诺和王浩翔说的,比如王浩翔说:“这鸡蛋是石头做的, 怎么也你也不碎。”我对杨雨泽说:“我就说吧,小小鸡蛋,坚硬着呢。”“他们都不行。”杨雨泽说:“看我一上去就跟杨伊秀一样一下子捏碎了。” 最后好几波他们都选袖子也握不碎。 但我和杨雨泽体验了,我一上去还有点小紧张,腿在抖,仿佛兮,但不在我手上,不 太敢,生怕把鸡蛋捏碎了。突然下边有人说:“321。”我们就捏了起来,握了好长时间,突然手开始发麻了。你也开始抖,可就是握不碎。看看旁边的杨雨泽,也没有握碎。手越 来越忙,都不想再继续了。一分钟后,老师说停,我的心顿时平静了下来,也同样很高兴,因为鸡蛋没有被握碎,我对杨雨泽说:“你不是说一上去就握碎吗,到头来连一点皮都没掉。”杨雨泽没什么话说了,同样我也猜对了。 这鸡蛋也太硬了吧! 【篇二:握不碎的鸡蛋】 徐浩航 今天,我们最爱的习作课又来了,我们组的李金江与姚子涵带来了鸡蛋。

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拉,又是掰,又是拽……不一会,鸡蛋便只剩一半蛋壳了。不过,其中发生了一个“小插曲”。正当小王自信满满地要把最后一块鸡蛋壳剥掉时,突然,鸡蛋壳把连着它的那块蛋白一同“拉”了下来。小王的鸡蛋顿时“粉身碎骨”。小王气的哇哇大叫,我却在一旁“幸灾乐祸”。第二轮,轮到我剥了,我先不慌不忙地把鸡蛋敲碎,再慢条斯理地剥了起来。突然,一声“我剥好了”的声音打破了这教室的一片寂静。我的心头一颤,飞一般地剥了起来。同时,我的蛋宝宝也随着我的速度加快而变得残缺不全。可是,鸡蛋终究还是被我把壳剥得一干二净。我品尝到了胜利的果实,忍不住在鸡蛋上咬了一小口。再看其他人,有的已经获得了胜利,有的仍在认认真真地剥,有的已经灰溜溜地认输了。最终,两轮各出了一个冠军,分别是小金和小戴。我为他们鼓掌! 通过亲身剥鸡蛋的体验,我体会到要把事情做得又快又好,要动脑子。只要认真地去做,一定会成功的!

难忘的第一次炒鸡蛋作文300字

难忘的第一次炒鸡蛋作文300字 难忘的第一次炒鸡蛋作文300字 在一个星期天的早上,我的第一道菜诞生了。 这天起床后,我对妈妈说:“老妈,今天我想学煎鸡蛋。” 妈妈回答说:“好,让你试试看。” 妈妈帮我把炉火打着了。锅很快就热了,我呆呆地看着冒着烟的锅,不知该做点什么。妈妈在旁边教我了:“先放点油,让油热一下,然后把鸡蛋打进去。”可听到这话,我却没动手,因为我不会打鸡蛋啊。只好向妈妈请教:“鸡蛋该怎么打呢?”妈妈马上拿起一个鸡蛋示范给我看。我学着妈妈的样子,先把蛋壳敲破,然后急急忙忙把蛋清和蛋黄扔进锅里。“老妈啊,救命啊,我把蛋壳也打里面去了,怎么办啊?”妈妈笑着跟我说:“把蛋壳挑出来就是了,等一下把蛋煎一下,就帮它翻一下身,煎另一面。”我拿来锅铲给鸡蛋翻身,可是一翻动,蛋黄散了,我心里有点急,想快点把鸡蛋做好,就对妈妈说:“我干脆改为炒鸡蛋吧。”然后我手忙脚乱地炒蛋、手忙脚乱地放盐。我的炒鸡蛋终于出锅了,闻了一下,好香啊!吃了一口,好吃。“妈妈,试试”。

我紧张地看着妈妈,妈妈试了一点后对我说:“唔,不错。”听到这话,心里可高兴了。嘻,我的第一道菜,成功了。 二年级:蔡宛臻 难忘的第一次炒鸡蛋作文300字 在一个星期天的早上,我的第一道菜诞生了。 这天起床后,我对妈妈说:“老妈,今天我想学煎鸡蛋。” 妈妈回答说:“好,让你试试看。” 妈妈帮我把炉火打着了。锅很快就热了,我呆呆地看着冒着烟的锅,不知该做点什么。妈妈在旁边教我了:“先放点油,让油热一下,然后把鸡蛋打进去。”可听到这话,我却没动手,因为我不会打鸡蛋啊。只好向妈妈请教:“鸡蛋该怎么打呢?”妈妈马上拿起一个鸡蛋示范给我看。我学着妈妈的样子,先把蛋壳敲破,然后急急忙忙把蛋清和蛋黄扔进锅里。“老妈啊,救命啊,我把蛋壳也打里面去了,怎么办啊?”妈妈笑着跟我说:“把蛋壳挑出来就是了,等一下把蛋煎一下,就帮它翻一下身,煎另一面。”

幼儿园大班数学教案《剥橘子》

教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《剥橘子》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系; 2.能清楚地表达探索的过程与结果; 3.学习不受物体排列方式的影响计数,探索多种计数的方法; 4.尝试用数学的方法解决问题。 活动准备: 1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个; 2.笔、记录纸、卡片等。 活动过程: 1.创设问题情境,引发幼儿思考与操作。 (1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。 师:我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西,今天我们来分享橘子,分享之前老师要考验小朋友,如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是:如果你和大家分享一个橘子,每个人吃一瓣,可以有 几个人吃到你的橘子,想一想可以用什么办法知道。 幼:数一数。 师:橘子是圆的又可以掰开,那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想,可以跟旁边的小朋友商量,想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里,还要记在记录表上。 反思: 用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿 总结规律,让幼儿的知识系统化,增进幼儿处理信息的方法和技能,

也有利于幼儿之间的相互交流,同时还能够有效控制探究的方向,有助于探究目标的实现。 教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量,主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考,避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈,纷纷把自己的想法告诉对方。 (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。 师:刚才小朋友都数了橘子,谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的? 幼1:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后数一数。 幼2:我数的橘子有10瓣,可以分给10个人吃,我是用手指按住一瓣,从这一瓣开始数,数到它旁边就停下来。 幼3:我数的橘子有12瓣,可以分给12个人吃,我的橘子有一瓣很小,我记住这一瓣的样子,然后从这一瓣开始数,数到它旁边就知道有几瓣。 幼4:我数的橘子有9瓣,可以分给9个人吃,我把橘子的一瓣抠个小洞.然后从这一瓣开始数,数到它旁边就不要数了,最后是数字几就是几瓣。 反思: 集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法,学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中,幼儿用语言表达探索的过程与结果,体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出,幼儿能充分考虑橘子的特性,能用多种方法数橘子的瓣

握不破的鸡蛋小学生优秀作文

握不破的鸡蛋小学生优秀作文7篇 篇一:握不破的鸡蛋 星期五上午第三节课,顾老师走进教室,手里握着一个鸡蛋。当时我在想:咦,顾老师干吗拿着个鸡蛋来上课啊?正当我迷惑不解的时候,顾老师发话了:“同学们,今天谁要是能把这个鸡蛋握破,谁就是我们班的大力士。 同学们听了,个个摩拳擦掌,跃跃欲试,多想从老师手里抢过鸡蛋将他握破。顾老师先给我们做了个是否:只见顾老师把鸡蛋放在手掌里,握紧拳头, 皱着眉头,使劲地想把鸡蛋握破,但是鸡蛋像传了一件坚固的铠甲,无论怎么 使劲握,鸡蛋多没破。这时我纳闷了:平时不摔就破的鸡蛋怎么会握不破呢? 一定是老师没用力握。挑一个我们班的高个儿,一定能把这个小不点轻松握破的。 顾老师让黄佳琪上来握破这个鸡蛋,老师帮黄佳琪把鸡蛋弄好了以后,就 让她开始握鸡蛋,黄佳琪一开始握额还不是很累,可慢慢的他的手就一抖一抖的,似乎手都要不受控制了一样,最后黄佳琪失败了,鸡蛋没破。我想,黄佳 琪是个女孩,力气小,鸡蛋握不破没什么。应该找个高大的男孩,肯定没问题,果然,老师下一个找了苏艺凡,苏艺凡一上来就使劲的握,像一个猩猩似的, 但鸡蛋好像不怕他,就是握不破,随着同学们的呼喊声,苏艺凡也只得甘拜下风,灰溜溜的走下台。正当同学们都在迷惑的时候,老师发话了,你们想知道 鸡蛋为什么握不破吗?同学们都好奇的要揭开谜底,纷纷要求老师告知答案, 看着一双双好奇的眼睛,顾老师终于说出了谜底;原来这是因为鸡蛋表面的曲 面结构能够很好地分解所承受的压力,因此,即使鸡蛋壳很薄,但它却能很好 的`抵抗外界冲击,科学家称这种现象为:薄壳原理。 经过这一课的学习,我们认识到了大自然的知识真是无从啊,大自然也是 我们人类的好老师,我要都去观察身边的事物,做一名科学家! 篇二:握不破的鸡蛋 今天的课上,老师带领我们做了一个叫“握鸡蛋”的小实验,一起来看看吧。 上课时,老师对我们说:“同学们,今天我带了一枚被施了魔法的鸡蛋, 它永远都握不破!”同学们听了,开始议论纷纷,有的人半信半疑,有的人根 本不相信。 大家都跃跃欲试,都想把鸡蛋捏破。没想到老师第一个就选择让我来做为 男生的代表。我从老师手上接过鸡蛋,手紧紧地抓住后,却是完好无损。于是,我使出了吃奶的力气,全身上下一直在颤抖,脸都憋红了,牙咬得“咯咯咯”响,一会儿工夫,我的身子不由得弯成了月牙形状,但是鸡蛋还是没有一丝裂 开的痕迹,我呼呼地喘着粗气,不满地对老师说道:“这个鸡蛋是用石头做的

单手剥橘子[论文]

单手剥橘子 单手剥橘子 毛海燕 孩子天生是喜欢游戏,喜欢活动的,因而在我们三年级的体验习作课程中,就设计了极富趣味的“儿童与游戏”单元。每次游戏,学生们都两眼放光。《单手剥橘子》一课,就是这样走进了他们的心坎里。 在介绍了游戏规则后,“单手剥橘子”活动便开始了,只见学生们个个铆足了劲儿,施展出全身解数来对付小橘子。第一名、第二名、第三名……同学们争先恐后地完成了任务,当然还有稍显笨拙的孩子在满头大汗地努力着。 “同学们,在刚才的比赛中,肖涵、胡陈成和朱奕帆夺得了前三名,他们怎么能这么快速、熟练地用单手剥好一个橘子呢?我们让他们来介绍一下自家的‘独门武功’如何?”我话音刚落,三位同学便在大家的掌声中自豪地站了起来。 肖涵得意地说:“我先用四个手指把橘子按在桌上,再用大拇指抠橘皮,然后慢慢转动橘子,就很快把橘子的衣服剥掉了!” “我是先把橘子按在桌上滚几下,这样橘子皮就可以和橘子肉分开了,我们家里吃橙子时,妈妈就总是这样先把橙子滚上几分钟。等滚得差不多了,我再用大拇指把橘皮抠开,一抖,橘子皮就整个掉下来了!”胡陈成的独门绝招让同学们赞叹不已。 “我觉得一小片一小片地剥太慢了,所以我用的是‘甩功’。”朱奕帆也急着介绍自己的绝招,“就是抠开—个口子,然后用力甩,先甩下一部分橘子皮,再用同样的办法甩掉剩下的。” 边听三位“高手”的介绍,我边顺手把他们的“绝招”整理到黑板上:

按.抠、转、滚、抖、甩,剥橘子的动作词被轻轻松松地归纳了出来。 可是毕竟还有很多学生剥得没那么顺利,于是我又问道:“有没有谁在剥的时候碰到麻烦的呢?”一语激起千层浪: 俞景瑞说:“我的小橘子不听话,老是不在同一个位置,滚过来滚过去的,都差点掉到地上去了!” 左源说:“我的小橘子立不起来,像个醉汉一样,东倒西歪的。” 陶天宇说:“我眼看着同学们一个个都完成了任务,心里一着急,用大了劲,把橘子都抠烂了。你看它现在正在淌‘眼泪’呢!” 看来,孩子们对于自己碰到的麻烦都了然于心,我趁热打铁又问道:“面对这些麻烦,谁有好办法来克服吗?” 朱欣怡说:“一开始我的橘子也总是往边上跑,于是我就用铅笔盒挡住,这样橘子就再也跑不掉了!” “我把小橘子用四个手指按住,只留大拇指抠皮,橘子可听话了!” “那就请还没剥完的小朋友用上这些小窍门,把橘子剥完吧!”在大家的帮助下,所有的学生都剥完了橘子。 此番交流分享,充满童趣,学生们好似再次体验了一回单手剥橘子的过程。随即,孩子们进行了写作,在文章中他们大都准确地用上了剥橘子时的各种动词,并写出了真实的心情感受,文章生动有趣。真可谓教得轻松,写得自如! 单手剥橘子!这个新鲜又有挑战性的活动,很受学生们的喜欢。可见,调动学生好奇心、挑战心的习作素材为学生们的畅所欲言提供了平台。另外,老师的三次提问也起到了四两拨千斤的作用:让学生介绍自己的“绝招”,实际是对剥橘子动作的梳理;说说碰到的麻烦,是指引学生将视角从自己的动作转向对橘子

捏鸡蛋作文600字

捏鸡蛋作文600字 【第1篇】 同学们看了我这篇作文的题目一定会说:“鸡蛋怎么能捏呢?”谁都知道鸡蛋薄薄的壳,稍一用力就破。鸡蛋在我们的眼里是非常脆弱,事实是不是果真如此呢?这里面有些什么科学道理呢?我们一起去探索吧! 有一次,爸爸带我去书店里买了一本叫《世界真奇妙》的书。我在书里读到一个非常有趣的事,书里面提到:“一个大力士能轻易地打碎砖块,有个人拿来一颗生鸡蛋,让他把生鸡蛋捏破,可大力士使出九牛二虎之力,最终鸡蛋完好无损。”我看完之后,带着一颗好奇心决定试验一下。 为了避免鸡蛋破碎蛋清四溅,我拿着一个盆子来到厨房捏鸡蛋。我用一只手抓住鸡蛋,我用两只手指捏住蛋的两端,我使出吃奶的劲,紧盯着手里的鸡蛋。这时,周围显得特别安静,似乎一根针掉在地上

都听得见。我歪着头从侧面观察到,鸡蛋渐渐开始裂开了,只听“咔吱”一声,鸡蛋碎了!我不敢相信自己的眼睛,难道书也会骗人? 我只好去问“百事通”爸爸。爸爸告诉我:“局部力量增大时,鸡蛋很容易碎掉。刚才你用两只手指捏住鸡蛋的两端,两端受力大,所以鸡蛋就碎掉了。”我顿时感到不可思议。爸爸接着说:“当鸡蛋均匀受力时,它才可以承受巨大的重力。” 爸爸带着我来到厨房,说要给我亲自演示一次,只见爸爸手里握着一颗鸡蛋开始用力,这时,我的心“砰——砰——”直跳,手里全是汗。鸡蛋破碎的一幕仿佛浮现在我的脑海里,然后等待鸡蛋破裂的声音。 但令我吃惊的是,很长时间过去了,鸡蛋竟没破。我瞪大了眼睛望着爸爸,爸爸好像看出了我的心思,笑了笑,然后耐心地对我说:因为,刚才我用的是两只手指捏在鸡蛋的两侧,让它均匀受力,所以鸡蛋没有被我捏碎!” 这下我明白了,原来我们的认知还有那么多盲区,生活中还有那

【六年级作文】单手剥鸡蛋

【六年级作文】单手剥鸡蛋 “耶,太好了,太棒了……”咦?糖果老师班怎么这么热闹呀?让我们一起来看看吧! 推门进去一看,原来,他们要来一场单手剥鸡蛋的游戏。老师说了下规则:“只能用 单手剥鸡蛋,不能用指甲抠,也不能用双手剥,鸡蛋落到地下的或犯规的同学直接out, 谁最先剥完鸡蛋谁胜。”老师的话音刚落,一、二组的同学们(也包括我)自信满满地走 上讲台。 我看着那小小的鸡蛋一动不动,它好像正在对我说:“小朋友,快来剥我吧,我可是 十分坚硬的。”我心想:哼,待会看我怎么征服你。 老师说:“比赛开始!”我迅速地拿起了鸡蛋,用了吃奶的力气去捏它,可是它却完 好无损地立在我手心,心想:呵,看来它还真不是一个弱角色呢。突然,我发现岳世轩已 经捏碎鸡蛋了,正在剥壳呢。我心想:“这样下去可不行。”于是,我不管它三七二十一了,我使出了全身的力气凝聚在右手上,脸憋得通红,咬着牙齿,好像快把牙齿咬碎了一样,终于听见“啪”的一声,鸡蛋碎了,我心里十分开心。我又看了看岳世轩,他快剥到 一半了,我也不甘示弱猛地开始剥鸡蛋壳。突然,我手一滑,鸡蛋差一点就从我手上逃跑了,幸好我手疾眼快接住了鸡蛋。这时我发现岳世轩已经剥好了,最终我赢得第二名。 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 我悠闲地走到座位上,还有几位同学在讲台上吃力地捏着鸡蛋。最好笑的是小睿,只 见他一手捏鸡蛋,一只脚靠在墙上,好像要借墙的力量来捏鸡蛋似的,此时的他脸已经红 到耳朵根了,那龇牙咧嘴的模样真让人哭笑不得…… 通过这次游戏,我懂得了做事情不能太急急躁躁,要沉着冷静地去面对,不然,做什 么事情都不能成功呢。 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

小班科学:剥橘子教案

小班科学:剥橘子教案 小班科学:剥橘子教案周次第九周时间 191010 班级小六班设计者教学内容小班科学:剥桔子活动目标: 1.学习运用各种感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。 2.愿意参加剥桔子的活动,学习用语言讲述自己的发现。 活动准备: 每组一只筐,内装与本组幼儿人数相等的桔子。 活动重点与难点:运用各种感官感知桔子的主要特征方法与手段:实物教学法、观察比较法活动过程: 教师活动幼儿活动设计意图一、猜谜引起幼儿的兴趣。 幼儿猜谜语以猜谜语的形式能激发幼儿参与活动的兴趣。 二、感知桔子的外形特征和内部特征。 1.看一看:桔子是什么颜色的?什么样的? 2.摸一摸:桔子摸上去有什么感觉?(可与苹果进行比较) 3.闻一闻:桔子有什么气味? 4.请幼儿讨论:桔子里面是什么样的? 5.那我们怎么把它打开呢? 6.鼓励幼儿自己动手剥桔子,观察桔子的内部特征。 教师提问:剥开皮的桔子是什么颜色的?剥开皮的桔子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?幼儿运用各种感官,感知桔子的外部和内部特征,回答老师的问题。

让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、剥一剥等形式从而更直观形象的认识桔子,感知桔子的外部和内部特征,更符合小班幼儿的年龄特点,引发活动的兴趣。 三、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说说品尝后的感觉。 1.教师引导幼儿共同分享品尝桔子,说说有什么不一样的味道。 2.教师小结:桔子的肉是橘黄色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多; 有点酸,有点甜; 有的桔子有种子,种子像一颗颗白色的珠子,吃的时候要吐出来。我们大家都喜欢吃桔子。 幼儿品尝桔子,说说桔子的味道。同时聆听教师的小结。 通过品尝桔子不仅让幼儿品尝了桔子的味道,对桔子有一个更全面的了解,而且也让幼儿体验了科学活动的快乐和轻松。 观察与反思: 秋天来了,许多的水果都成熟了,本次教学活动选择的教学材料是橘子,此材料贴近幼儿的生活,又丰富了幼儿的知识经验,幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”,让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么,许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋,很愿意表达自己的看法,有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;

单手剥鸡蛋作文400字五年级

单手剥鸡蛋作文400字五年级 单手剥鸡蛋作文400字五年级 今天,我们个个怀着躁动不安的心,来到了五楼观摩教室,只见沈老师在黑板上写了三个大大的字:剥鸡蛋。这对我来说只是小菜一碟,还不是手到擒来?正当我春风得意时,老师又写了两个字:单手。我不禁觉得疑惑,单手怎么剥鸡蛋呢? 于是沈老师让我们的宗京鹏先试一试,只见他挺着胸脯,自信满满地走上讲台,不慌不忙地把鸡蛋放在桌子上,然后使出浑身解数,把鸡蛋往桌子上一敲,“啪!”地一声鸡蛋立刻裂开了道口子,接着,他又把鸡蛋在桌上滚一滚,我仿佛听到鸡蛋在撕心裂肺地叫着,发出“嚓嚓”地声音,蛋壳立刻变得粉碎,最后,宗京鹏用手把鸡蛋壳一片一片地剥掉,再细心的观察着有无遗漏的蛋壳。 我看这不仅摩拳擦掌,跃跃欲试。我终于听到了期待已久的声音:“大家开始动手吧!”说着,同学们有如八仙过海——各显神通。使出了十八般武艺,我也按捺不住激动的心情,动起手来,面前的这个小家伙,好像在跟我怄气呢!他在桌上滚来滚去,终于,我抓住了它,把它捏在手里,使劲的揉、

捏,感觉还不够解恨,我就把它重重的摔在桌上,刚才还神气活现的它现在只能病怏怏的躺在桌上,我细心的把他剥干净,不留一丝一毫,看着这光滑圆润的鸡蛋,不禁一股自豪感涌上心头,再看看别人的蛋吧:有的还算命好,只裂开几条缝;有的表面坑坑洼洼,丑态毕露;还有的被主人大卸八块,惨不忍睹。看着前面这香喷喷的鸡蛋,心里有说不出的高兴。 虽然这只是一个很小的游戏,但是,他不仅锻炼了我的动手能力,还让我感到庆幸,庆幸自己有一双完好的手,而那些残疾人呢?他们一辈子都只能靠单手单脚,而我们却是易如反掌,我们应该感到珍惜。 单手剥鸡蛋作文400字五年级 今天,我们个个怀着躁动不安的心,来到了五楼观摩教室,只见沈老师在黑板上写了三个大大的字:剥鸡蛋。这对我来说只是小菜一碟,还不是手到擒来?正当我春风得意时,老师又写了两个字:单手。我不禁觉得疑惑,单手怎么剥鸡蛋呢? 于是沈老师让我们的宗京鹏先试一试,只见他

单手剥鸡蛋小学四年级作文

单手剥鸡蛋小学四年级作文 一:单手剥鸡蛋 老师让我们带2个熟鸡蛋,老师干吗呢?吃鸡蛋,滚鸡蛋?老师葫芦里卖 的什么药啊?老师一脸微笑着说:“我们今天来玩‘单手剥鸡蛋’。”切,原 来是单手剥鸡蛋,简单!这时,老师发话了,说不能借助外力。这怎么可能, 但是我还是决定试试。 我握着我的蛋,想:“这还不是‘张飞吃豆芽——小菜一碟’吗?”我开 始捏鸡蛋,我使了吃奶的劲,涨红了脸,这鸡蛋还是纹丝不动,臭鸡蛋,看我 怎么征服你!我捏,我捏,我捏捏捏,多次努力,还是没爆,我靠!比小强还 小强!让我知道是某只母鸡下的蛋,我一定找它算账!我看看旁边的马晓威, 他捏是捏破了,但看看那个鸡蛋,哎,算得上是蛋泥了,我由此得出:捏是不 行的。我想,蛋壳会把力量分散,只要对着一个点使劲,鸡蛋应该就会破。我 看了看这个蛋,准备在蛋的气室外面的那层壳下手,可是,用一只手抠碎鸡蛋,谈何容易?我费了九牛二虎之力,终于有了成果,鸡蛋终于被我抠碎一个洞出 来啊!我真是比火箭升天还要兴奋啊!我顺着破开的洞往外剥,又想到:这样 剥又费时间,又费力,海剥不干净。最后我在蛋上找到了一层蛋膜,只要找到 这层膜,就可以一下子剥完。我发现了这个秘密,接下来就省力多啦!最后, 我成功的剥好了这个鸡蛋。 这次游戏让我明白了:做事不能全靠蛮力,要仔细动脑,认真观察,才会 取得成功。 作文二:单手剥鸡蛋 教室里的同学个个兴高采烈,神采飞扬,他们在干什么呢?原来在玩一个 单手剥鸡蛋的游戏。 老师问同学们:“你们剥过鸡蛋吗?”同学们整齐地说:“有。”老师又问:“那有没有单手剥过鸡蛋?”老师的话音刚落,教室立刻热闹起来,同学 们纷纷议论起来:“单手剥鸡蛋,太不可思异了,我没试过。”“那么我们今 天就来试试吧”老师把男女生分成两队来比赛,游戏规则是只能用一只手来剥 鸡蛋,看哪组剥得快,剥得好。哪组就赢了。 开始了,只见我们男生组第一个同学匆匆忙忙地拿起鸡蛋,然后用力地向 桌面砸去,看来吃奶的力气都用出来了,瞧,蛋黄,蛋白马上分家了,蛋黄还 喷得满地都是,真是惨不忍睹啊!引来同学们的哄堂大笑,他自己也不好意思 地笑了。再看女生队的队员,她拿着鸡蛋轻轻地砸蛋壳,再慢吞吞地小心剥皮,生怕弄破了鸡蛋,那速度真够慢的,围观的女生们急得如热锅上的蚂蚁大喊着:“加油,加油,快啊,快啊!再慢我们就输了。” 轮到我了,我拿起鸡蛋准备“开工”,谁知这个鸡蛋却像个顽皮的孩子, 不听我的指挥,一敲,就溜到了一边,我顿时火冒三丈,大发雷霆,心想:我

第一次炒鸡蛋作文精选

第一次炒鸡蛋作文精选 每个人都有第一次,第一次骑自行车,第一次买菜还有第一次炒鸡蛋。下面是小编给 大家带来的第一次炒鸡蛋作文精选,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 第一次炒鸡蛋作文精选1 今天,我自告奋勇地向奶奶学烧菜。具体烧哪个菜呢?对了,就炒我早上最爱吃的——香葱炒蛋! 我从冰箱里拿出三个鸡蛋,这鸡蛋红扑扑,滑溜溜,唷,拿在手里还冷冰冰的。接着,又从阳台上的葱盒里剪了三、四根小葱,葱叶碧绿,是细细的、空心的圆筒形,显得 亭亭玉立。送到鼻尖闻一闻,哇,好香!我把葱洗净,切段后放进备好的碗里。 拿着蛋,在碗沿敲了几下,蛋就开了一条细缝,我用大拇指对着缝隙一抠,顺势把蛋 壳分成了两半。随着“啪”的一声,里面的蛋黄、蛋清一股脑儿流进了碗里。我拿着筷 子“啪啪啪”地打起蛋液(之前在老妈那儿学的招式,这会儿显得很熟练呢!嘻嘻)。 一会儿,蛋黄散了,和蛋清混在了一起,在奶奶的指点下放了一点盐和鸡精再打几下,好让盐和鸡精充分溶化。 我提了一只干净的锅,放在煤气灶上。等锅热了,在锅里倒入少量菜油,一会儿,油 微微冒烟,我快速地把蛋液倒了进去。一瞬间,锅里出现了一朵漂亮的白花,我用锅 铲翻炒几下,这白花就成了金黄的小饼块,而那碧绿的小葱像星星一样,在天空闪烁,真是漂亮极了。 我把炒好的蛋盛到小盘里,闻一闻,好香!尝一尝,好吃!今天的“香葱炒蛋”特别好吃,因为是我的劳动成果咯! 第一次炒鸡蛋作文精选2 暑假里,一个星期六的上午,都11:30了,妈妈还没回来。我心想:我都饿坏了, 妈妈怎么还不回来呀?一定是有事情脱不开身吧?我边想着妈妈回来晚的原因,边走 向厨房,看看有没有什么吃的东西。橱柜里有馒头,可是没有菜。我打开冰箱看看, 发现很多鸡蛋,我灵机一动:对了,我要学做炒鸡蛋,给爸爸妈妈一个惊喜。 说干就干!我从冰箱里拿了5个鸡蛋,又人碗橱里拿了一个大碗,我沿着碗边将一个 鸡蛋一磕,鸡蛋就显出一道缝,我顺着缝儿把鸡蛋掰开,蛋黄和蛋清就流进了碗里, 接着打开了第二个、第三个、第四个、第五个鸡蛋。然后,我在碗里像妈妈以前给我 做炒鸡蛋的样子,在碗里放了盐,迅速用筷子拌成糊状,再把碗放在一边。接着我把

剥橘子

嗨!听说过吃橘子的游戏吗?星期五下午我们就痛快地玩了一次,让我来说说比赛规则:“以同桌为一组,每组发一个橘子,用单手剥橘子,剥好后,互相把橘子喂到对方嘴里,哪一组先吃完,就是获胜组!” 游戏开始,老师先请几组同学上来示范,每组都合作的非常出色。该全班同学来玩了,老师说:“开始!”我和同桌杨文可一起单手剥橘子,小橘子真是太淘气了!在桌子上乱滚,可见单手剥橘子还真难呢!我和同桌杨文可笑得手都发软了,没力气剥橘子了。好不容易剥完了,杨文可拿了一大块塞进我的嘴里,我噎得话都说不出来,还吞了一颗籽,橘子汁顺着嘴角往下流,我想对杨文可说:“别喂了!”但杨文可还是用力往我嘴里塞,我急得没办法,拿起一块橘子,就往她嘴里塞,杨文可嘴里塞了橘子,手终于停下了,我笑得合不拢嘴了…… 第二轮,我们有了一点经验,老师说了声:“开始!”我按着橘子,杨文可来剥,齐力协力,我们很快就剥完了。这次,我手快,拿了个特大的一块橘子,塞进她的嘴里,可我正得意的时候,杨文可使劲往我嘴里塞了一块橘子,这次,我觉得我们俩配合的还不错,看看别的组,有的同学把橘子都塞到对方眼睛或鼻子上了,真是笑话百出。 这节课使我懂得了,无论做什么事,大家只要互相协作,这样才能成功!这节吃橘子课真有意义。

上星期老师说:“同学们下星期来上课时,各自要带一个家里最大最好看的桔子来。”当时同学们马上交头接耳的谈论起来,有的同学说:“我们上作文课,为什么要带桔子啊?而且要最大最好看的?”又有的同学说:“会不会不上课,叫我们吃桔子呢?”同学们各抒已见,你一言我一句的在争论着。 今天,终于要知道结果了。同学们也都很听话,都带来了大桔子,当我走进教室,看到好多同学还在议论着老师叫我们到底是做什么用这个话题,老师葫芦里到底是卖的什么药?开始上课了,大家都迫不及待的知道答案,因此,老师一进门,大家就静了下来,一双双乌溜溜的眼睛盯着老师,仿佛在问老师带桔子来做什么似的。老师也知道我们的心情,用她那双“火眼”扫视了我们一遍,不紧不慢地转身,在黑板上写上“剥桔子”三个大字,哦,原来是叫我们写剥桔子的作文,同学们全都恍然大悟,又开始交头接耳起来了,突然,“老师,我们该怎么剥桔子啊?”一句响亮的声音打断了我们的议论,老师笑了笑说:“首先,同桌的两个人把带来的桔子拿出一个来,双方各用一只手来剥桔子,然后把剥好的桔子一瓤一瓤地放进嘴里吃,哪组先完成哪里就获胜,不可以整个放到嘴里吃,不然就被淘汰出局,听清楚了吗?”大家都点头说听清楚了。我心里想:“一个人剥桔子、吃桔子那还不简单呀,可是今天是要两个人合作的,没试过,该怎么去完成呢?”我心里非常紧张,跟同桌商量,由他拿着桔子我来剥。我们刚商量好,老师就宣布比赛开始,我的心好像有一群兔子在跳来跳去,紧张极了。我叫同桌拿着桔子,我用手去剥,开始我太用力了,

第一次炒鸡蛋作文300字

第一次炒鸡蛋作文300字 第一次炒鸡蛋 今天是我第一次抄鸡蛋,心里头好紧张呀!不过不用怕有老妈在,首先我打开煤气灶and煤气桶,只听煤气灶“咔”的一声,只见煤气灶瞬间冒出了一团下蓝上黄的火焰,把我给吓了一大跳,我连忙往后退,生怕那无比强大的熊熊烈火烧到我,老妈见我很害怕便说:“没事的,过来吧。”我半信半疑的走到了拉妈妈的身边,之间老妈教我把鸡蛋打碎倒进碗里,之后把鸡蛋捣碎,再把油倒进锅里,不一会儿油便发出了“滋滋滋”的声音,我把鸡蛋倒进了锅里,之间原本液态的蛋白瞬间变得黄黄的,不时发出“啪啪”的声音,老妈拿出铲子把鸡蛋翻了一个面便叫我自己继续炒下去,我小心翼翼的把鸡蛋翻了一个面,只见鸡蛋变得焦黄焦黄的,不一会儿便熟了,我吃着自己炒的鸡蛋,心里头那滋味真是妙极了! 我从中明白了一个道理:不要害怕困难,只要你肯去尝试就一定会成功的! 【写作指导:加强培养学生写作观察能力】 刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从

而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。 1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。 2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。 3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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