红帽初级认证考试指导练习模拟题笔记整理

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红帽初级认证考试指导练习题

一、考试准备——考试练习环境安装与搭建

环境配置随着练习系统的不同而不同

1、首先安装虚拟机

2、登录虚拟系统

○1打开虚拟机classroom,账号:root,密码:Asimov,开启classroom,将rhcsaexam.tar压缩文件复制到classroom的桌面。此机为考试服务器

○2在classroom桌面右键打开终端,接着解压:# tar –xvf rhcsaexam.tar –C /(大写C)

○3打开虚拟机server,账号:root,密码:redhat(如无法进入将server快照至初始状态)

3、在server中安装考试题库

# lab examrhcsa setup (安装)# lab examrhcsa grade(查看成绩)

破解root密码,进入纯字符命令行模式,输入root及要求破解的密码,出现#后输入:

# init 5进入图形界面(ping 172.25.0.254)

2、配置IP

在右侧的声音图标旁的两个小电脑上点右键——Network settings——Addprofile(如果已有,则点击小齿轮进行设置即可)——ipv4设置

Address选择Manual将考试要求的配置信息填入对应的地址栏。例如:

ip:172.25.0.11 子网:255.255.255.0 网关:172.25.0.254 DNS服务器:172.25.0.254点击Add

3、配置主机名

# hostnamectl set-hostname https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,(设置考试要求的主机名)

# hostname(查看主机名)

二、考试练习题解答

破解密码是在配置IP和配置主机名之前进行(我当时的练习系跳过了ip和主机名,虚拟机中已做好)

题目1:修改root密码

请修改系统的root帐号密码为ooxx9527,确保能够使用root帐号能够登陆系统。

操作步骤:

●#reboot 重启系统,在引导界面按“e”,找到“Linux16”这一行,并按“End”键至行尾:输入:

空格rd.break

●按“Ctrl+X”,开始引导系统,接着输入下列命令:

◆# mount –o remount,rw /sysroot (重新挂载)

◆# chroot /sysroot (chroot即changeroot)

◆# echo “ooxx9527” | passwd –stdin root

◆# touch /.autorelabel (自动重写标签)

◆# exit

◆# exit

题目2:设定SeLinux

请按下列要求设定系统:SeLinux 的工作模式为enforcing ,要求系统重启后依然生效

所用知识:Vim 编辑器:三种工作模式

命令模式Esc

插入模式:a ,i ,o

末行模式:Shift+:wq 保存退出 q 退出 q !强制退出 操作步骤:

# vim /etc/sysconfig/selinux (按i 编辑,设定SeLinux=enforcing ,按Shift+:输入wq 保存退出) # getenforce (查看当前Selinux 状态)

题目3:设定YUM 软件仓库

配置你的本地默认YUM 软件仓库,仓库地址为https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,/content/rhel7.0/x86_64/dvd 操作步骤:

# vim /etc/yum.repos.d/el7.repo

# yum repolist (查看结果:得到4305即可)

题目4:调整逻辑卷容量 请按照以下要求调整本地逻辑卷lvm1的容量:

调整后的逻辑卷及文件系统大小为770MiB

调整后确保文件系统中已存在的内容不能被破坏

调整后的容量可能出现误差,只要在730MiB - 805MiB 之间都是允许的

调整后,保证其挂载目录不改变,文件系统完成。

操作步骤:

# df -hT

# vgs

# fdisk /dev/sdbn ->->->last sector:+1G ->t ->Hex code:8e ->p ->w

# partprobe

# pvcreate /dev/sdb2

# vgextend vg1 /dev/sdb2

# vgs

# lvextend -L 770M /dev/vg1/lvm1

# lvs

# xfs_growfs /dev/vg1/lvm1

#df -hT

题目5:创建用户和用户组

请按照以下要求创建用户、用户组:

新建一个名为adminuser 的组,组id 为40000

新建一个名为natasha 的用户,并将adminuser 作为其附属组

新建一个名为harry 的用户,并将adminuser 作为其附属组

新建一个名为sarah 的用户,其不属于adminuser 组,并将其shell 设置为不可登陆shell

natasha 、harry 和sarah 三个用户的密码均设置为glegunge

操作步骤:

# groupadd -g 40000 adminuser

# useradd -G adminuser natasha

[el7] name=el7 baseurl=https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,/content/rhel7.0/x86_64/dvd

gpgcheck=0

i 编辑 Esc Shift+:wq 保存

]# useradd -G adminuser harry

# useradd -s /sbin/nologin sarah

# echo "glegunge" | passwd --stdin natasha

#echo "glegunge" | passwd --stdin harry

#echo "glegunge" | passwd --stdin sarah

题目6:文件权限设定

复制文件/etc/fstab 到/var/tmp 目录下,并按照以下要求配置/var/tmp/fstab 文件的权限:

该文件的所属人为root 该文件的所属组为root 该文件对任何人均没有执行权限 用户natasha 对该文件有读和写的权限 用户harry 对该文件既不能读也不能写

所有其他用户(包括当前已有用户及未来创建的用户)对该文件都有读的权限

操作步骤:见右侧

题目7:建立计划任务

对natasha 用户建立计划任务,要求在本地时间的每天14:23执行以下命令:/bin/echo "rhcsa" 操作步骤: # crontab -u natasha -e

23 14 * * * /bin/echo "rhcsa"(i 、编辑、shift+:wq )

# crontab -u natasha -l

题目8:文件特殊权限设定

在/home 目录下创建名为admins 的子目录,并按以下要求设置权限:

/home/admins 的所属组为adminuser

该目录对adminuser 组的成员可读可执行可写,但对其他用户没有任何权限,但root 不受限制 在/home/admins 目录下所创建的文件的所属组自动被设置为adminuser

操作步骤:

# mkdir /home/admins

]# chown :adminuser /home/admins

# chmod 2770 /home/admins

题目9

:升级系统内核

请按下列要求更新系统的内核:新内核的RPM 包位于

https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,/rhel7.0/x86_64/errata/Packages/kernel-3.10.0-123.1.2.el7.x86_64.rpm 系统重启后,默认以新内核启动系统,原始的内核将继续可用

稍微等待一下即可

题目10:配置LDAP 客户端

在https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html, 上已经部署了一台LDAP 认证服务器,按以下要求将你的系统加入到该LDAP 服务中,并使用Kerberos 认证用户密码:

该LDAP 认证服务的Base DN 为:dc=example,dc=com # cp /etc/fstab /var/tmp/ # setfacl -m u:natasha:rw- /var/tmp/fstab # setfacl -m u:harry:--- /var/tmp/fstab # getfacl /var/tmp/fstab 改错:在clasroom 上修改 # cd /var/www/html/rhcsa-exam # vim q9.html 进入后找到http 把多余的一个content 删掉 # vim q10.html

dc=https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html, 改为 dc=example 把.com 删掉 # ll /var/tmp/fstab 此句为查看,可以省略

该LDAP认证服务的LDAP Server为:https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,

密码认证服务的Kerberos Realm为:https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,

密码认证服务的Kerberos KDC为:https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,

密码认证服务的Kerberos Admin Server为:https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,

认证的绘画连接需要使用TLS加密,加密所用证书请在此下载

https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,/pub/example-ca.crt

操作步骤:

#yum install -y sssd authconfig-gtk.x86_64 krb5-workstation.x86_64(22个安装包全部安装)

# authconfig-gtk(此句为打开图形界面)

User Account database:LDAP

勾选:Use TLS to encrypt connections 点击Download CA certificate:证书粘贴至此

去掉两处的勾选:Use DNS to resolve hosts to realms Use DNS to locate KDCs for realms

余下的把对应的值粘贴到对应的位置

# id ldapuser0

题目11:配置LDAP用户家目录自动挂载

请使用LDAP服务器上的用户ldapuser0登陆系统,并满足以下要求:

ldapuser0用户的家目录路径为/home/guests/ldapuser0

ldapuser0用户登陆后,家目录会自动挂载到https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,服务通过nfs服务到处的/home/guests/ldapuser0

操作步骤:

# yum install -y autofs

# vim /etc/auto.master在/misc /etc/auto.misc下一行添加:/home/guests /etc/auto.ldap

# vim /etc/auto.ldap* -rw https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,: /home/guests/&(i,Esc,Shift+:wq)

# systemctl enable autofs

# systemctl restart autofs

# su - ldapuser0

$exit

题目12:同步时间

配置您的系统时间与服务器https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html,同步,要求系统重启后依然生效

操作步骤:

# vim /etc/chrony.confserver 0改为:server https://www.360docs.net/doc/2d3227707.html, iburst 其余三个用#注释# systemctl restart chronyd.service

# timedatectl(查看同步结果)

题目13:打包文件

请对/etc/sysconfig目录进行打包并用bzip2压缩,生成的文件保存为/root/sysconfig.tar.bz2

操作步骤:

# tar -jcvf /root/sysconfig.tar.bz2 /etc/sysconfig/

题目14:创建用户

请创建一个名为alex的用户,并满足以下要求:

用户id为3456 密码为glegunge #useradd -u 3456 alex

# echo "glegunge" | passwd --stdin alex

操作步骤:

题目15:创建swap分区

为系统新增加一个swap分区:

新建的swap分区容量为512MiB

重启系统后,新建的swap分区会自动激活

不能删除或者修改原有的swap分区

操作步骤:

# fdisk /dev/sdbn->p->Last ssectors->+512M->t->Hex code 82->p->w

# partprobe

# mkswap /dev/sdb3(复制UUID)UUID=116da9f0-e896-40fd-9e04-b59cfe1841de

# vim /etc/fstabUUID=116da9f0-e896-40fd-9e04-b59cfe1841de swap swap defaults 0 0保存退出

# swapon -a# swapon -s

题目16:查找文件

请把系统上拥有者为ira用户的所有文件,并将其拷贝到/root/findfiles目录中

操作步骤:

# mkdir /root/findfiles

# find / -user ira -type f -exec cp {} /root/findfiles \;

题目17:过滤文件

把/usr/share/dict/words文件中所有包含seismic字符串的行找到,并将这些行按照原始文件中的顺序存放到/root/wordlist中,/root/wordlist文件不能包含空行

操作步骤:

# grep seismic /usr/share/dict/words > /root/wordlist

# cat /root/wordlist

题目18:新建逻辑卷

请按下列要求创建一个新的逻辑卷

创建一个名为exam的卷组,卷组的PE尺寸为16MiB

逻辑卷的名字为lvm2,所属卷组为exam,该逻辑卷由8个PE组成

将新建的逻辑卷格式化为xfs文件系统,要求系统启动时,该逻辑卷能被自动挂载到/exam/lvm2目录操作步骤:

# fdisk /dev/sdbn->p->->t->->Hex code:8e->p->w

# partprobe

# pvcreate /dev/sdb4

# vgcreate -s 16M exam /dev/sdb4

# lvcreate -L 128M -n lvm2 exam

# lvs

# mkdir -p /exam/lvm2

# mkfs -t xfs /dev/exam/lvm2

# vim /etc/fstab添加这一行:/dev/exam/lvm2 /exam/lvm2 xfs defaults 0 0(i Esc shift+:wq)

# mount -a

# df -hT

管理基础知识点重点归纳

管理基础知识重点归纳(全) 一、管理 ■含义:1.管理是由管理者引导的活动 2.管理是在一定的环境条件下进行的 3.管理是为了实现组织目标 4.管理需要有效地动员和配置资源 5.管理具有基本职能 6.管理是一种社会实践活动 ■管理的特性:1.管理的二重性(自然属性和社会属性)首先是指管理的生产力属性和生产关系属性。管理工作既有科学性又有艺术性。 2.管理具有目标性。 3.管理具有组织性。 4.管理具有创新性。 ■管理的基本职能:计划 组织(组织设计、人员配备、组织运行) 领导 控制 ■管理的类型:按公共领域和非公共领域划分,现代管理分为公共管理和企业管理。 ■管理者的层次分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。同时整个组织还包括一层作业人员。 ■按管理人员的领域分为综合管理人员和专业管理人员。 ■管理者的角色:人际角色(代表人角色、领导者角色、联络者角色)、信息角色(信息监视者、信息传播者、发言人)、决策角色(企业家、故障处理者、资源配置者、谈判者)。 ■管理者应具备的技能:技术技能;人际技能;概念技能。 ■管理环境之组织环境的分类:外部环境(一般环境和特殊环境);内部环境(人力资源、财力资源、物力资源和信息资源和各项管理手段完善与协调的程度) ■外部环境:一般环境(政治、经济、社会文化、技术、自然环境) 特殊环境(产品的用户、竞争对手、供应商、政府机构、社会团体) ■两种程度四种环境状况,美国的邓肯的静态(稳定)—动态(不稳定),简单—复杂得来。 ■SWOT(内外部环境综合分析):S优势、W劣势、O机会、T威胁。 二、决策 ■决策的本质:1.决策应有明确合理的目标; 2.决策必须有两个或两个以上的备选方案,但只能采取其中一个; 3.必须知道采用每种方案后可能出现的各种后果; 4.最后选取得方案,只能是“令人满意”或“足够好的”,而不可能是最优的。 5.决策的实质是为了谋求企业外部环境、内部条件和经营目标之间的动态平衡而作出的努力。 ■决策的特征:前瞻性;目标性;选择性;可行性;过程性;科学性;风险性。 ■决策的作用:决策时决定组织管理工作成败的关键; 决策时实施各项管理职能的保证。 ■决策的类型:1.按决策的重要程度,可分为战略决策、战术决策和业务决策。 2.按决策的重复程度,可分为程序化决策和非程序化决策。 3.按决策的信息可靠程度,可分为确定型、风险型和不确定型决策。 4.按照参与决策主体不同,可分为个人决策和群体决策。 ■决策的原则:满意原则;系统原则;信息原则;预测原则;比较优选原则;反馈原则;效益原则。 ■决策的制定过程:1.确定决策问题;2.确定目标;3.拟定备选方案;4.分析备选方案;5.选择最优方案。

人教 高二英语必修五unit2Unit 2 The United Kingdom笔记整理

必修五英语笔记整理unit2 unit 2 a united class一个团结的班 the United kingdom of Great Britain and Northern Ireland大不列颠及北爱尔兰联合王国the United Nations联合国 consist vi. 在于;由…组成;符合 consistent adj. 一致的;连续的;不矛盾的;坚持的 consistence n. 坚固性,浓度;一致性 consist of 由... 组成 be made up of 由... 组成 be composed of 由... 组成 consist in=lie in 在于 consist with=be consistent with与…一致 The club consists of 100 members.这个俱乐部由100名成员组成。 The club is made up of 100 members.这个俱乐部由100个成员组成。 The club is big,consisting of 100 members.这个俱乐部很大,由100名成员组成。divide vt.& vi. 分;划分;分离;(使)产生分歧 n. 分配;分水岭,分界线 separate vt.& vi. 分开;(使)分离;区分;隔开 vt. 分离(混合物);分居;分类;割开 vi. 分手;断裂;(夫妻)分居;断绝关系 adj. 单独的;不同的;分开的,分离的;不相关的 n. 分开的事物;[用复数](音响设备中的)独立件 division n. 部门;分开,分隔;[数]除法;[军]师 divide...into/between/among 把…分成… separate...from 分开 divide sth in half=divide sth into haves 把某物分成两半 The teacher divided our class into four groups. 老师把我们班分成四个小组。 He has decided to divide the books between Class One and Class Two. 他已决定把书分到一班和二班。 15 divided by 3 is 5. 15除以3等于5。 multiply vt.& vi. 乘;(使)相乘;(使)增加;(使)繁殖 adv. 多样地;复合地;多倍地;[电学]并联地,多路地 adj. 多层的;多样的;多股的 3 multiply by 5 is 15. 3乘5等于15。 As we joined the big crowed,I got separated from friends. 当我们进入人群时,我和朋友们走散了。 break away (from) 突然离开;突然挣脱;与…决裂;从…退出 The basketball player will break away from the club next week. 这位篮球运动员下星期将离开俱乐部。 Nowadays many farmers want to break away from farming and make a living in cities. 现在许多农民想脱离农业,在城市谋生。 credit n. 学分;信誉,信用;[金融]贷款;荣誉

系统集成项目管理练习题答案

?226. 在进行项目的管理中, 命令、发布指示或行动被称为: A.权力 B.合法的权力 C.领导 D.影响 ?227. 组建的项目团队通常表现出下列哪一项特性? A.职权明确的渠道 B.角色冲突争斗 C.信任 D.认识了解团队 ?228. 职能组织的主要的一个缺点是: A.对于项目员工, 没有事业生涯连续性和缺乏机会 B.没有单个人直接地对整个项目负责 C.没有建立好沟通渠道 D.预算和成本控制的困难 ?229. 经理有项目团队所需要的信息,但是隐瞒住该信息。这是一种: A.正面对抗 B.信息过滤 C.影响区域 D.基本沟通力 ?230. 为了使项目经理完全而且有效地回应项目干系者的个人担忧或委屈,可能有必要 A.要求对问题的书面描述,并且经过项目办公室来递交 B.安排与项目利害相关方的经理进行讨论 C.与项目利害相关者建立更清楚的沟通联系 D.让项目业主作为一个仲裁人 ?231.在项目管理领域内, 许多员工不愿意接受晋升, 因为他们担心他们将会失去满足其需要的源动力。 A.自尊 B.归属 C.自我实现 D.安全 ?232. 在组织图中的虚点线意味着: A.关系的存在与否取决于组织的性质 B.当图表被完成时, 关系还没有被完全地定义 C.非正式的权限与责任的关系 D.独特的而且清楚地定义的关系

?233. 作为一个项目经理,基于你在主题领域上的专长, 你能够说服项目团队来遵照一定的行为方式。团队服从你是因为你的 A.职位权 B.领导力 C.影响力 D.专家权力 ?234. 职权结构包括纯粹的职能型(传统的管理)和双重职权型(矩阵式), 即项目经理和职能经理两者都具有权威的管理方式。矩阵式管理本身也呈现出不同的程度范围变化, 从弱矩阵式, 平衡式到强矩阵式。在项目管理中,弱矩阵式与强矩阵式之间的主要差别是: A.公司的文化 B.项目经理对于所安排的职能资源的相对影响程度 C.项目规模对于公司的重要性 D.信息流?235. 在线性责任图(LRC)中, 不会考虑下列哪一类信息? A.谁负责项目的一般的和操作性的管理 B.在每个活动上必须并且能咨询谁 C.专门化的责任被安排分配在哪里 D.每个活动要什么时候完成?236. 项目经理在创建高效项目团队时,经常会碰到障碍。由于项目角色和责任的安排,为了避免矛盾冲突,项目经理应该: A.设计一个项目团队责任分配矩阵 B.职能小组之间避免分享详细工作情况 C.严密监控团队活动 D.亲自指导团队的工作活动 ?237. 当一个项目需要公司内外的很多组织机构的参与时,担 列哪一个是最需要项目经理承的角色: A.教练 B. 风险经理 C. 整合者 D. 指导者 ?238.项目经理不仅要激励项目团队成员去实现项目目标,还要帮助团队成员完全理解: A.不同的经理可能发出矛盾冲突的指示 B.他们未来的提升只依赖于项目的成功 C.技术知识对项目成功是必不可少的 D.要进行新项目对团队成员不容易 ?239. 在项目执行期间,项目经理和项目团队会出现绩效偏差,必须采取纠正行动。这些纠正行动可能对其他项目经理有所帮助,应该分享并记录归档,借助于: A.变更控制委员会 B. 指导委员会 C. 定量风险分析 D. 经验教训学习过程 ?240. 在下列哪一组织结构类型中, 项目经理职位被认为是全职工作? A.职能组织 B.弱矩阵式组织 C.项目化组织 D。紧急事务式组织

心理咨询师基础知识详细笔记整理

基础心理学知识复习概要 第一节绪论 第一单元基础心理学的研究对象及内容 一、心理学概述 心理学研究:①动物的心理现象;②儿童的心理现象;③正常成人的心理现象。 心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。 基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。 基础心理学总结的心理活动规律是:①心理活动最普遍、最一般的规律;②对心理学各分支的研究都具有指导的意义。 二、基础心理学的内容 基础心理学的内容可以分为四个方面: (一)认知;(二)需要和动机;(三)情绪、情感和意志;(四)能力、气质和性格认知,包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。 需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。 意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。 一般把心理现象分为:①心理过程和人格;②知、情、意和个性。 心理现象可分为心理过程和人格。 一、心理是脑的机能 动物心理的发展经历了3个阶段。动物心理的发展经历了感觉、知觉和思维萌芽三个阶段。 人的心理是:①脑的机能;②客观现实的反映。 人的心理是脑的机能得到了:①心理发生和发展过程的科学事实的证明;②生理科学研究资料的证明; ③临床事实的证明;④人们生活经验的证明。 二、心理是客观现实的反映 客观现实是心理的源泉和内容;心理是大脑活动的结果,却不是大脑活动的产物。 心理反映的特点有能动性和主观性。心理反映不是镜子式的反映,而是能动的反映。 心理反映的形式可以是:①事物的形象;②概念;③体验;④活动。 由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。 心理和人的行为之间的关系表现为:①心理支配人的行为;②心理通过行为表现出来。但心理和行为不能划等号,不能说“心理就是行为”,“行为就是心理”。 心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。下列说法是不正确的:①心理学是自然科学;②心理学是社会科学;③心理学既不是自然科学也不是社会科学。 第三单元心理学发展简史 一、科学心理学的建立 1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。 德国艾宾浩斯:“心理有一个长的过去,但只有一个短的历史。” 古希腊的希波克拉底把人分为四种类型:胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质。 罗马盖伦提出气质这个概念; 19世纪中叶,心理学成为实证科学,成为一门独立的学科。 德国韦伯,1840年发现了差别感觉阈限的定律,即韦伯定律。 德国费希纳于1860年开创了心理物理学的新领域; 科学心理学的创始人是冯特。 冯特用内省法研究感觉、知觉、注意、联想等心理现象,提出了统觉学说和情感三维说,还主张用民族心理学的方法研究高级心理现象。

最新高中英语必修二知识点整理unit2知识讲解

Unit 2 The Olympic Games 第一课时 1. compete v. 比赛,竞争 compete in compete for compete with/against competitor n. 竞争者,选手 competition n. 比赛 competitive adj. 比赛的,有竞争能力的 We were surprised that he _______ the composition contest and won a prize. A. joined B. took part in C. attended D. went to 2. take part in 参加 join join in attend My grandpa was in Red Army, and _______ the Long March. They had a quiet wedding-----only a few friends_______ it. He stared at them without_____ the conversation. 3. interview 1). vt. 采访,访问 2). n. 采访;面试 go for an interview interviewer n. Interviewee n. 4. volunteer 1). n. 志愿者 2). adj. 志愿的 3). v. 自愿做... volunteer to do sth. 5. stand for 代表,主张,容忍 stand by stand out stand up for He was a person who would ___________ what he thought right, whatever the cost was. How can you ________ when she needs help? 6. basis n. 基础 on the basis of 以..为基础 basic adj. 基础的,根本的 base n. 基础区别? 7. admit v. 1). 接纳,允许进入He was admitted to school. 2). 承认admit doing sth. admit sb. to /into He admitted ______(cheat) in the examinations. That’s why he wasn’t admitted _______ universities or colleges. 8. allow v. 允许 allow sb. to do sth. allow doing sth. 9. regular adj. 规则的,定期的 on a regular basis regularly adv. 定期地irregular adj. 不定期的

2020年教师招聘考试教育综合基础知识复习笔记(超强)

2020年教师招聘考试教育综合基础知识复 习笔记(超强) 教育基础知识与基本原理 教育与教育学 教育一词最早出现在<孟子.尽心上> 英国斯宾赛把课程用于教育科学的专门术语 教育学是研究教育现象和教育问题,提示教育规律的一门科学▲简答:数学教育中应该进行德育吗? (1)教书育人 (2)落实基础知识和基本技能的同时要渗透思想品德教育 广义的教育:凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动就是教育 狭义的教育:学校的教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程 构成要素:教育者、受教育者、教育措施((或称教育影响),教育内容和手段) 教育内容是教育者对受教育者施教的载体,有教科书、教学参考书、电视影像、报刊、广播; 教育手段包括教育方法,受教育者的学习方式以及物质器具 教育者是教育活动中的主导因素 受教育者是学习的主体,

三要素的关系:在三要素中,教育者与受教育者的关系是学校教育过程中最主要的关系和矛盾 教育的起源说 生物起源说:利托尔诺,把动物的本能等同于教育,否认了教育的社会性 心理起源说:孟禄,把教育看成简单的模仿,没有认识到教育的目的性 劳动起源说:在马克思主义历史唯物论的指导下形成的,认为教育起源于人类社会的生产劳动实践之中 教育的发展阶段 原始社会教育: (1)没有阶级性 (2)传递生产经验 (3)在生产生活实践中进行 古代教育:包括奴隶社会教育和封建社会教育 汉武帝:罢黜百家,独尊儒家 宋代以后,四书五经成为学校教育的基本教材 四书:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》 五经:诗、书、礼、易、春秋 其特点有 (1)鲜明的阶级性

系统集成知识点归纳总结

系统集成知识点归纳总结 软件工程:需求分析、设计、编码和测试 软件需求的分析方法(功能需求,非功能需求,设计约束) 1)结构化分析(Structured Analysis):是面向数据流的分析方法,(分层的)数据流图,数据字典,描述加工逻辑的结构化语言判定表判 定树是SA的工具 数据流图描述了对数据的处理流程,用来建立系统的逻辑模型 数据字典在需求分析阶段建立,通常作为数据流图的补充说明 数据字典最重要的作用是作为分析阶段的工具。在结构化分析,数据字典的作用是给数据流图上每个成分加以定义和说明 E-R 通常在需求分析后建立的实体关系模型,可用于描述数据流图数据存储及其之间的关系 需求分析阶段会用到层次方图,用例图,IPO图,不会用到N-S图IPO图:模块的输入输出,处理内容,模块的内部书库和调用关系N-S盒图,程序流程图,PAD图用于表示软件模块的执行过程,而E-R 图不适用 软件需求说明书是需求分析阶段最后的成果之一,包含数据描述功能描述,性能描述,不包含系统结构描述 SRS(Software Requirements Specification), 软件需求说明书 的编制是为了使用户和软件开发者双方对该软件的初始规定有一个共

同的理解,使之成为整个开发工作的基础。包含硬件、功能、性能、输 入输出、接口需求、警示信息、保密安全、数据与数据库、文档和法 规的要求 一个软件系统的生命周期包含可行性分析和项目开发计划,需求分析,设计(概要设计和详细设计),编码,测试维护 程序流程设计在详细设计和实现阶段,软件的总体结构设计在概要设计,并在概要设计说明说进行说明 详细设计:程序流程设计,代码设计,数据库设计,人机界面设计 软件设计包软件的结构设计,数据设计,接口设计和过程设计 结构设计:定义软件系统各主要部件之间的关系 软件测试的对象包括源程序,目标程序,数据及相关文档 软件的完全测试是不可能的原因:输入输出量太大,输出结果太多以及路径组合太多,测试依据没有同统一的标准 软件测试可以分为单元测试,集成测试,(确认测试),系统测试,验收测试 白盒测试:根据程序内部结构进测试,对程序的所有逻辑分之进行测试,逻辑覆盖属于典型的白盒测试,,在进行动态测试时,需要测试软件内部的结构和处理过程,不需要测试产品功能;在进行静态测试时有静态结构分析法,静态质量度量法,代码检查法

教育综合基础知识—班级与班主任笔记整理

第一章班级 一、班级的概念 班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基本的行政组织。班级是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所。因此,它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。 二、班级组织的发展 最早使用“班级”一词的是文艺复兴时期的教育家伊拉莫斯,借用古代罗马教育家昆体良在《关于学生的制度论》中的“班级”一词,描述了伦敦保罗大教堂的学校情形:学生呈阶梯状围坐在圆形教室了学习。 最早从理论上设计班级组织的是捷克教育家夸美纽斯,在《大教学论》一书中提出班级授课制的设想。学生按照年龄划分不同的班级,每个班级配置合适的教科书和专门的教学方法。 19世纪初,英国出现“导生制”,根据儿童的年龄和发展水平划分等级,对进度相同的儿童系统性地开设科目,编制班级,实施同步教学,配备导生,他们在教师的指导下对低年级的学生进行教学和管理。 在中国,严格意义上的班级授课制产生于19世纪末,于1862年京师同文馆中采用。 (一)班级授课制的主要优点 1.有利于经济有效地、大面积地培养人才。 2.有利于发挥教师的主导作用。 3.有利于发挥班集体的教育作用。 (二)班级授课制的主要缺点 1.教学活动多由教师直接做主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制 2.重视预设内容的教学,课堂教学的开放性、生成性、创造性不够。 3.强调统一、难以照顾学生的个别差异。 解决方法:将群体教学和分层教学、个别指导相结合,将课堂教学与课外活动、社会实践相结合等。“小班化”教改实验正在一些地方实施。 三、班级管理 (一)概念:班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。 (二)班级管理的功能(作用) 1.有助于实现教学目标,提高学习效率。 2.有助于维持班级秩序,形成良好的班风。 共同建立良好的班级秩序和健康的班风是班级管理的基本功能。 3.有助于锻炼学生能力,学会自治自理。 (三)班级管理目标——形成一个“班级共同体”

系统集成项目管理工程师教材笔记精华归纳整理

教材结构 第一章信息化基础知识 1、信息化基础知识 2、电子政务 3、企业信息化 4、商业智能 第二章信息系统服务管理 1、信息系统服务管理体系 2、信息系统集成资质管理 3、信息系统工程监理 4、ITIL与IT服务管理、信息系统审计 第三章信息系统集成专业技术知识 1、信息系统集成简述 2、信息系统建设 3、软件工程 4、面向对象系统分析与设计 5、软件架构 6、典型应用集成技术 7、计算机网络知识 第四章项目管理一般知识 1、什么是项目 2、项目的组织方式 3、项目生命周期 4、典型的信息系统项目的生命周期模型 5、单个项目的管理过程 6、项目管理高级话题 第五章立项管理 1、立项管理内容 2、建设方的立项管理 3、承建方的立项管理 4、签订合同

第六章项目整体管理 1、项目整体管理的主要活动和流程 2、项目启动 3、编制项目范围说明书(初步) 4、制定项目管理计划 5、指导和管理项目执行 6、监督和控制项目 7、整体变更控制 8、项目收尾 第七章项目范围管理 1、产品范围与项目范围 2、编制范围管理计划 3、范围定义 4、创建工作分解结构 5、范围确认 6、范围控制 第八章项目进度管理 1、项目进度管理概述 2、活动定义 3、活动排序 4、活动资源估算 5、活动历时估算 6、制定进度计划 7、项目进度控制 第九章项目成本管理 1、项目成本管理概述 2、制定项目成本管理计划 3、项目成本估算 4、项目成本预算 5、项目成本控制 第十章项目质量管理 1、质量管理基础 2、制定项目质量计划 3、项目质量保证 4、项目质量控制

1、项目人力资源管理的定义及有关概念 2、项目人力资源计划编制 3、项目团队组织建设 4、项目团队管理 第十二章项目沟通管理 1、项目沟通管理的基本概念 2、沟通管理计划编制 3、信息分发 4、沟通管理对组织过程资产的邮箱 5、绩效报告 6、项目干系人管理 第十三章项目合同管理 1、项目合同 2、项目合同的分类 3、项目合同签订 4、项目合同管理 5、项目合同索赔处理 第十四章项目采购管理 1、采购管理的相关概念和主要过程 2、编制采购计划 3、编制询价计划 4、询价 5、招标 6、合同及合同收尾 第十五章信息(文档)和配置管理 1、信息系统项目相关信息(文档)及其管理 2、配置管理 第十六章变更管理 1、项目变更的基本概念 2、变更管理的基本原则 3、变更管理组织机构与工作程序 4、项目变更管理的工作内容

新人教版五年级英语下册Unit2-知识点整理学习资料

Unit2知识点整理 △话题:讨论喜欢的季节以及在某季节里可以做的事情 △词汇:season,spring,summer,autumn(fall),winter,snow 季节春天夏天秋天冬天雪 favourite(最喜爱的),weather(天气),colour(颜色),leaf(树叶) go on a picnic,go swimming,pick apples,make a snowm a n 去野餐去游泳摘苹果复数:snowm e n △拓展词汇: plant trees, plant flowers, eat ice cream 种树种花吃冰激凌 play in the snow, summer vacation, winter vacation 在雪里玩耍暑假寒假 paint a picture,golden, green, white, pink 画画金黄色的绿色的白色的粉红色的 △句型: ①询问某人最喜欢的季节 Which season do you like best? (你最喜欢哪个季节?)——Winter(季节)/ I like+季节+best. ②询问喜欢某个季节的原因 Why do you like+季节? (你为什么喜欢…?) ——Because I like summer vacation / I often play in the snow/…

③同一个问句反问别人 How about you? = What about you?= And you?(你呢?) △知识点: 1.in+季节,不加the。(in spring) 2.can’t = can not 不会、不能 we’ll = we will 我们将要 Look at 看一看(固定搭配) lots of = a lot of 许多、很多同音词:too——to / two four——for snowm a n的复数:snowm e n (a变e) want+to+动词原形(想要做某事) 【I want to paint a picture. 我想要画一幅画。】 3.一般疑问句:用do/does,can,is/are开头来问,用Yes/No来答。 do问do答,is问is答,can问can答;肯定Yes,否定No。 4.表达喜欢某个季节的原因时,可利用多种方式如: ①可以喜欢某个季节的特有的东西,I like snow/summer vacation.等; ②可以喜欢在某个季节内能够做的事情,I can make a snowman/ eat ice cream.等; ③可以利用There be句型描述下某个季节, There are beautiful flowers in spring.等;

中公教师资格证考试教育综合知识整理笔记

中公教师资格证考试教育综合知识整理笔记

第一节教育的产生与发展 1、“教育”一词最早出现于《孟子.尽心上》。 2、教育的概念:教育是一种培养人的社会活动,产生于人类的生产劳动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 广义教育:社会教育、学校教育、家庭教育; 狭义教育:学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地经过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使她们朝着期望方向变化的活动。学校教育由专职人员和专门教育机构承担。 3、教育的构成要素:教育者、受教育者、教育影响。 学校教师是教育者的主体,是最直接的教育者,在教育活动中起主导作用。 教育影响:教育内容、教育措施。 4、教育的本质属性:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其它事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。 5、教育的社会属性:1、永恒性、2、历史性、3、相对独立性:教育具有继承性;教育要受其它社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。 四、教育的起源与发展 (一)1、神话起源说;2、生物起源说:利托尔诺、桑代克、沛西能;3、心里起源说:代表人物孟禄;4、劳动起源说:米丁斯基、凯洛夫。 (二)教育的发展历程 1、原始社会的教育; 2、古代社会的教育; 3、近现代教育 第二节教育学的产生与发展 1、教育学的研究对象及任务

研究对象:教育现象(教育社会现象和教育认识现象)、教育问题(推动教育学发展的内在动力)。 研究任务:阐明教育的基础知识和基本理论,揭示教育的基本规律,未教育理论工作者和实践者提供理论支撑,为培养符合社会需要的人才服务。 2、教育学的发展 萌芽阶段: 《学记》是中国古代、世界古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 苏格拉底:苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名,这种教学方法又称“产婆术”。1.苏格拉底讽刺;2.定义;3.助产术。 柏拉图:柏拉图的教育思想集中体现在她的代表作《理想国》中。“寓学习于游戏”的最早提倡者。 亚里士多德:《政治学》;首次提出了“教育遵循自然”的原则,注意到了儿童心理发展的自然特点;秉承柏拉图的理性说。 昆体良:古代西方最早的教育学理论著作《雄辩术原理》(《论演说家的教育》《论演说家的培养》) 教育学的创立阶段: 1、培根:英国;首次把教育学作为一门独立学科提了出来。 2、夸美纽斯:“教育学之父”;1632《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;“泛智教育”;“太阳底下最光辉的职业”。 3、卢梭:自然教育和儿童本位的教育观 4、康德:首次把教育学作为一门课程在大学里讲授。 5、佩斯泰洛奇:最早提出“教育心理学化”的主张。 6、洛克:提出“白板说”。 7、赫尔巴特:《普通教育学》的出版标志着规范教育学的建立。被誉为“现代教育学之父”。 主要观点:

教育公共基础知识笔记最新整理

第一部分教育学基础 第一章教育及教育学 第一节、教育概述(P3)※ 一、教育的概念 1、广义泛指凡是能够增长人的知识和技能,影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动。 2、狭义即学校教育,是教育者根据社会发展的要求,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响,以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。(组织性、计划性、目的性,专业的师资和场地,系统的教育及教学组织的规范) 3、更狭义思想品德教育活动(德育) 二、教育的要素(P3-P4)※ 构成教育活动的基本要素:教育者受教育者教育影响 1、教育者是教育实践活动的主体。 教育者的基本特征:主体性目的性社会性 2、受教育者是教育的对象,是学习的主体具有受教性(受教性是人的身心发展和动物的省心发展的本质区别)。 3、教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切“中介”的总和。它包括作用于受教育者的影响以及运用这种影响的活动方式和方法。 4、教育要素之间的关系教育三个要素之间既相互独立,又相互制约,共同构成一个完整的实践活动系统,缺一不可。教育者按一定的目的和要求来改变受教育者,教育者及受教育者之间相互作用;教育者和受教育者之间的作用及联系是以一定的教育影响为中介的;三者之间相互联系和作用的结果使受教育者发生合乎目的的变化。 三、教育的形态 含义:由教育三要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式,也是“教育”理念的历史实现。 (一)根据教育系统自身形式化的程度:非制度化的教育及制度化的教育。 非制度化教育:没能形成相对独立的教育形式的教育——生产及生活高度一体化(人类学校教育以前的教育。 制度化教育:由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态——人类教育的高级形态,促进人类教育文明的发展。 (二)从教育系统所赖以运行的空间特性来看:家庭教育、学校教育、社会教育。 家庭教育:以家庭为单位进行的教育活动。 学校教育:根据一定的社会要求,按照一定的目的,选择适当的内容,利用集中的时间,有计划、系统地向学生进行各种科学文化知识的教育。 社会教育:在广泛的社会生活和生产过程中所进行的教育活动。 特点:开放性、群众性、多样性、补偿性、融合性

七年级英语下册第二单元知识点归纳Unit2单元归纳知识讲解

Unit 2单元归纳短语归纳 1.what time 几点 2.go to school 去上学 3.get up 起床 4.take a shower 洗淋浴 5.brush teeth 刷牙 6.get to 到达 7.do homework 做家庭作业 8.go to work 去上班 9.go home 回家 10.eat breakfast 吃早饭 11.get dressed 穿上衣服12.get home 到家 13.either…or…要么…要么… 14.go to bed 上床睡觉 15.in the morning/ afternoon/ evening 在上 午/下午/晚上 16.take a walk 散步 17.lots of 许多,大量 18.radio station 广播电台 19.at night 在晚上 20.be late for 迟到 用法集萃 1.at + 具体时间点在几点(几分) 2.eat breakfast/ lunch/dinner吃早饭/午饭/晚饭 3.take a(n) +名词从事(……)活动 4.half past +基数词……点半 5. a quarter to +基数词差一刻到……点 6.from …to …从……到…… 7.need to do sth 需要做某事 佳作赏析 主题:谈论日常作息习惯 写作思路:按照时间顺序记叙一个人的日常作息习惯,必须注意时间的先后顺序,以及时间的表达方式,可以适当运用一些表示频率的副词。 例文: My School Day I am a student. I usually get up at seven, and I eat breakfast at seven thirty. Then I go to school at eight. School starts at eight thirty. I eat lunch at twelve. I go home at 17:00. I often eat dinner at 19:00 and then play the piano. I do my homework at 20:00. At 22:00, I go to bed. Unit2 单元测试题 Grade________ Name ________ Ⅰ.选择填空。 1. ―What's the time? ―_____half past nine. A. Its B. It's C. This is D. They're 2. We go to ___ at six thirty in the morning. A. the school B. a school C. school D. schools 3. —___ does your mother work? —In a school.A. What B. How C. Where D. When 4. —What time is it? —It's ____eight o'clock. A. at B. on C. in D. around 5. Do you want to listen to the _____ story?A. funnily B. funny C. funy D. funer 6 What time does Jane ______ after school?A. do her homework B. does her homework C. do her homeworks D. does her homeworks 7. I ___ at ten o'clock in the evening. A. have breakfast B. get up C. go to bed D. watch morning TV 8.He eats ____ dinner at 7:30 in the evening. A. a B. an C. the D. / 9. Please write and tell me ______ your morning. A. for B. to C. about D. of 10. ____ Lucy and Lily go home at seven? A. Do B. Does C. Is D. Are 11. It's ten o'clock. I must go ____. A. to home B. home C. my home D. his home

系统集成项目管理复习笔记

第一章信息化基础知识 1.商业智能(Business Intelligence, BI)一般由数据仓库、联机分析处理(OLAP)、数据挖掘、数据备份和恢复等部分组成。 2.建立企业信息系统往往应该自上而下的规划,和自下而上地分步实现,这样信息系统就可 以按部就班地以模块化的方式进行建设,并照顾到企业的终点部门和资金投入的能力。 3.企业信息化就是指企业将信息技术手段应用到企业的生产和运营管理中,利用信息技术来 改造和提升自己业务和管理水平的过程。信息共享和业务协同是企业信息系统的重要目标。企业信息系统项目的基础是企业信息战略规划,规划的起点是将企业战略目标与企业的信息 需求转换成信息系统目标,实施信息系统项目是要为企业建立起数据处理中心,以满足各级 管理人员关于信息的需求,它坚持以应用为中心的原则。 4.想想国家信息化的一些知识。 国家信息化体系包括的六个要素:信息技术应用、信息资源、信息网络、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策法规和标准规范。能源、材料、信息为三大资源。信息资源的开发 利用时国家信息化的核心任务。 第二章信息系统服务管理 1.信息系统服务管理体系包括以下管理内容: (1)计算机信息系统集成单位资质管理;(四级) (2)系统集成项目经理资格管理; (3)信息系统工程监理单位资质管理;(甲乙丙三级) (4)信息系统工程监理人员资格管理。 2.信息系统集成项目是根据用户需求,优选各种技术和产品,进行设计开发,将各个分离的“信息孤岛”连接、集成为一个完整、可靠、经济和有效的整体,并使之能彼此协调工作,发挥整体效益,达到整体优化的目的。信息系统集成主要包括设备系统集成、网络系统集成 和应用系统集成。 3.系统集成项目建设过程中的控制管理工作是由三方(建设单位即主建方、集成单位即承建 单位和监理单位)分工合作实施的,这三方应遵守统一的项目管理方法,这就是“三方一法”。4.信息系统集成资质管理的必要性和意义: (1)有利于用户选择项目承建单位; (2)有利于系统集成企业展示自身实力,参与市场竞争,按照等级条件,加强自身建设;(3)有利于规范信息系统集成市场; (4)有利于保证信息系统工程质量。 信息系统集成资质管理原则:先由认证机构认证,再由信息产业主管部门审批,即认证和审批分离。企业的系统集成资质等级评定主要从综合条件、业绩、管理能力、技术实力、人才实力五个方面来考核。 资质等级条件 企业资质注册资金软件开发和系统集成人员信息系统集成项目经理高级项目经理 一级2000万以上不少于150人不少于25名不少于8名(其中)二级1000万以上不少于100人不少于15名不少于3名 三级200万以上不少于50人不少于6名不少于1名 四级30万以上不少于15人不少于3名 5.信息系统工程监理资质管理必要性、意义和内容: 必要性和意义:实施监理可以为工程建设提供更合理、更专业、更全面的保证。信息系

语文基础知识笔记整理

诗歌主题: 大类别:1.男人在外面流浪 ①送别诗:朋友间的友情,对家乡的怀念,借此说官运不通 ②山水诗:纵情山水,对大自然的讴歌,借此说对官场的厌倦 ③田园诗:田园中的安逸,劳动的乐趣,归隐思想 2.男人在外面打仗 ①边塞诗:边塞的风光,将士的勇敢,战争的惨烈 ②战争诗:(基本同上),对战争的反思 3.男人没事干(想象) ①怀古诗:借古讽今,吊古伤怀,抒发历史的沧桑感 ②说理诗:说明一个道理(说理诗只存在于宋代及以后) ③抒情诗一(借景):借助一个景色抒发情感 ④抒情诗二(借事):借助一个事件说明一个观点或态度 ⑤抒情诗三(借物):借助一个景物抒发一种情感或者人生观 ⑥抒情诗四(借人):借助一个人物抒发自己的情感 4.女人在家里惆怅 ①思夫:思念远行在外的丈夫 ②闺怨:对爱情婚姻不如意的怨恨和伤感 诗歌风格: 风格分类:1.最粗线条 ①雄浑阔达(辛弃疾、黄庭坚)、豪放旷达(苏轼)、沉郁顿挫(杜甫):雄浑豪放、景色壮阔、感情沉厚…… ②慷慨悲壮(陆游、岳飞):悲壮、沉重…… 2.粗线条 ①平实质朴(陶渊明、白居易、元稹):明白畅晓、多用口语 3.细线条 ①清新雅致(王维、前期李清照):清新自然 ②含蓄隽永(柳永、秦观、温庭筠):委婉含蓄 ③绚丽/浪漫飘逸(李白):华美绚丽、多姿多彩 4.最细线条 ①缠绵哀婉(李商隐、李清照):笔调婉约、凄美 常用特殊含义词汇: 冰雪————品行高洁 月亮————思乡 柳树————谐音"留",留恋,送别,伤怀 蒲—————分手之处 芭蕉————凄苦 梧桐————孤独 梅花————人品高洁(这个概念在唐以后)、春天的含义 菊花————孤傲 松柏————坚贞 羌笛————西北的荒凉,边塞思乡之情 春—————与爱情、青春有关 春水————愁绪

英语Unit2笔记整理

Unit2笔记(朱迪整理) 1.a tin of dog food many tins of dog food How many tins of dog food are there in the fridge? How much dog food is there in the fridge? 2.There is no food. None 数量(how many/much) None of us/the students How many students are there in the classroom? --None How much water is there in the glass?—None What’s in the box? — Nothing. Who is in the classroom? — Nobody. 3.order a pizza order(v.)(命令) sb.(DO) to do something(OC) 4.go to school by underground T ake the underground to school 5.little→less→least +[U] few→fewer→fewest +[C]s 6.until延续性动词 Y ou can shop until 10 o’clock Eddie can sleep until 10 o’clock I will wait for you until 4 o’clock p.m. 7.①teach sb. ②teach you Beijing opera teach sb. something teach them/us/him/her/me Mathematics teach my father English(I) ③teach sb. to do something Can teach me to swim? ④teach sb. how to do something Can you teach me how to make cakes? 8.It’s+time+from A to B +transport It’s twenty minutes from my home to my school on foot. How long is it from my home to my school on foot? How far is it from my hone to my school on foot? It’s twenty minutes’ walk from my home to my school. It’s +路程+ from A to B. It’s + distance + from A to B. It takes sb. time + to do something. It takes me twenty minutes to walk from…to…. How long does it take me to walk from…to…? It’s three hours from Beijing to Shanghai by plane/air. ①How long is it from Beijing to Shanghai by plane/air? ②How far is it from Beijing to Shanghai by plane/air? It takes three hours to take a plane from Beijing to Shanghai. It’s ten minutes from the centre of the city to my home by bike. It’s ten minutes’ ride from the centre of the city to my home. How far is it from the centre of the city to my home? It takes me ten minutes to ride a bike from the centre of the city to my home. 9.There be + more/least/fewer + n. + sp. than + sp. There is more land in Shanghai than in Changzhou. There are fewer people in Shanghai than in Shanghai. There are fewer books in our library than in their library. There is less water in the bottle than in that bottle. 10.most ①pron.不定代词most of us most of the students/souvenirs ②adj. +名词most buildings pron. Most of the water in the river is dirty. 11.don’t have/need to do something

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