写一个给你留下深刻印象的人

生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象

一．点拨：

他对你的关心、爱护和帮助长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）他的某些特长和爱好；

他的思想品质，性格特点同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴

他做的某一件事使你深受感动

二．写作方法：

要简要地点明你与他的关系

要适当地描写人物的外貌

要选择一件具体的事例来表现这个人的特点

要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写

三．修改例文：

例文

秦智是通山小学四年三班的数学课代表。

他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。

他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。

这就我的朋友——秦智。

{秦智是通山小校三年三班的数学课代表}

修改：秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。

你是否可以加上人物的外貌描写呢？

修改：他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气

{他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。}

秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃

响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下…尾巴?，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？

他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来

秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，……

尝试修改：

发生什么事这事和你有关吗他是怎么做、怎么说的？你是如何做与想的？

{这就我的朋友——秦智}

这样的结尾行吗？说一说你的看法。

作业：写一个给你印象深刻的人。

给我留下深刻印象的人--人物外貌描写

给我留下深刻印象的人－－外貌描写教学设计教学目标： 1、了解什么是外貌描写。 2、掌握人物外貌描写的方法 3、运用所学知识，描写一个人的外貌。教学重点：1.掌握人物外貌描写的方法 2.练习描写一个人的外貌。教学难点：引导学生自改习作片段，促进写作能力形成，当堂消化吸收。教学过程：一.激趣导入：古代有一个县官，他下令贴出了一张告示，要抓一个小偷。告示上是这样写的：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。根据这张告示上的描述能抓到小偷吗？为什么？我们再做一个游戏：我说你猜，给大家介绍一个给你留下深刻印象的人，只说出一个能代表这个人物的特点。（可以是电视剧中的人物，也可以上文学作品中的人物）(通过这个“告示”和做游戏进行对比引导学生说出，抓不住小偷是因为，“告示”没有抓住人物的主要特征，描写的不具体，不能给人留下深刻的印象，) 二、写前指导在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的

印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。（生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写）外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。第一招：抓住外貌中的主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。例一：猜一猜，说一说这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一

写一个给你留下深刻印象的人00字 (9页)

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在我们平时的写作中，怎样才能使你笔下的人物更鲜活，给人的印象更深刻呢？生想，师总结：首先对人有较深入的观察和了解是写好人的先决条件。其次还要借助于一些人物描写的方法，同学们回忆一下我们都学过哪些人物描写的方法呢？人物描写方法：常见的有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。写人，可以正面直接描写人物，写头发、画眼睛，使其栩栩如生，这叫直接描写；还可以对人物进行侧面描写，如通过其它人物的言行进行衬托，还可以能过环境描写加以渲染。（生答后老师出示课件总结并引出今天的学习重点――人物的外貌描写，并出示什么是外貌描写）外貌描写:又称肖像描写，即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、身材、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。怎样运用外貌描写把人物刻画的栩栩如生呢？老师给同学们支几招。第一招：抓住外貌中的主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物特点的主要特征，而不要面面俱到。例一：猜一猜，说一说这是谁？三七开的发型和女士的打扮（长相、打扮），尤其是他那一身穿跑偏了的苏格兰裙子（衣着）。趴叭地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！例二：只见他黑脸短毛，长嘴大耳（长相），圆身肥肚（身材），穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系着一条花手巾（穿着），提着一柄九齿钉耙，大摇大摆地走了过来（神态）。（请同学回答：这两段话从哪些方面对他们进行了外貌描写呢？）小结：同学们之所以能很快地猜出以他们是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。第二招：凸显人物性格和心理 (来自:WwW. : 写一个给你留下深刻印象的人00字 ) 外貌描写要体现人物的性格特点和人物的心理活动。例1：猜猜她们的性格他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗黑宝石似得大眼珠只要一转，鬼点子就来了。（机智、调皮）她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）例2：猜猜她们的心理活动

印象深刻的一个人200字作文

印象深刻的一个人200字作文导读: 印象深刻的一个人200字作文（一）阿勋有着一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑浓密的头发，高高的鼻梁下还有一张月儿似的嘴，还有着一张圆圆的脸。但是他的动作十分敏捷。记得有一天，我和阿勋还有几个小伙伴来到乐里桥头的小公园玩。我们到了那里，发现有很多棵大树。于是，我灵机一动，兴奋地对大家说：不如我们来举行个爬树比赛吧。好！大家异口同声的说。比赛开始了，我们争先恐后的爬上树。起初，我爬在最前面，突然，阿勋爬了上来。我连忙奋力向上爬，企图想甩掉他。但是他就像一只猴子，随意的在树上活动。所以，我还是被他追上了。并且他一会儿就爬到了树上。我们觉得他真是个爬树高手，于是纷纷拍手称赞。阿勋不仅是个爬树高手，他还是个热心肠。印象深刻的一个人200字作文（二）马上小学阶段就要结束了，有许许多多的老师教给我知识。但是，令我最难忘的还是教我们二年级劳动课的老师。记得那天下午，第二节课是劳动课，我伏在桌子上，期待着劳动课的老师，过了一会儿，门外走来一位女老师。看上去30岁左右，中等个子，衣着朴素，椭圆形的脸上镶着一双深邃的眼睛，脸上总是出现微笑，给人一种和蔼可亲的感觉。

上徐老师的课特别轻松，特别有趣。那一次徐老师。印象深刻的一个人200字作文（三）给我印象深刻的一个人是一位清洁工。她的身材矮胖，一张饱经风霜的脸上纵横的皱纹像刀刻的一样，她的鼻子上有一颗痣很明显，耳垂很大好像如来佛祖，每次碰到她都会冲我笑一笑，而我赶快跑开了，直到有一件事情的发生让我对她印象更加深刻了。那天我一如既往的走在放学回家的路上，脚下一直踢着喝完的矿泉水瓶。到了小区楼下时，她突然出现并说：“小姑娘把瓶子给我好吗？”我看了她一眼撇了撇嘴说：“才不能一边去。”她吓了一跳的样子说：“小姑娘你怎么这么不懂礼貌。”我爱搭不理的说了句：“怎样？老太婆。”说完撒腿就往家的方向跑，回头看了她一眼，她颤颤巍巍的，一手捂着胸口，嘴里大喘着气追过来。我停了下来把瓶子丢了过去。她捡起瓶子说：“小姑娘谢谢，我刚才吓到你了对不起啊！”想想我刚才的表现觉得很羞愧，我也赶紧和她道歉了。后来还和她聊了会儿天，知道她姓章，儿子很孝顺有钱，但是不愿意享福，却出来为大家服务。听了章奶奶的话我不由自主的脸红了起来，我觉得张奶奶的精神值得我学习。印象深刻的一个人200字作文（四）我最佩服的人有很多，比如：护士，警察，歌手，教师等等，可自从经过那一件事后，我开始佩服一位拉二胡的老爷爷。这一天，我和妈妈来到大街上。咦，这是从哪儿传来的声音呀？

印象深刻的一个人450字优秀作文作文

印象深刻的一个人450字作文篇一：印象深刻的一个人那个女孩，虽然长得普普通通，但当我见了她，她，就给我留下了深刻的印象。她就是我的表妹王卓奕，小名叫洋洋。那天，我去表哥家玩，一进门，就能看见哥哥在玩电脑，真不知道他是不是没作业啊？我一个箭步冲向前，本想跟表哥抢电脑，一进门就看见了沙发旁坐着一个小孩，我以为是哥哥的邻居，所以不以为然，但好奇心驱使着我，去问个究竟，但又不好意思直问。哥，那谁啊？我使劲用手拍着哥哥的背，以掩盖我的声音。哦。哥哥应了一声，对那个小孩说：洋洋，来，这你姐姐。哥哥对那个小孩招招手。姐姐？我什么时候多了个妹妹，我立刻对着哥哥一个疑惑的表情，哥哥明白了，指指洋洋，又用眼神示意我在厨房忙的舅舅。我明白了。厨房里嘈杂的炒菜声，就好像再炒着我的心，心里杂乱无比。我突然有点讨厌这个洋洋，看她那头发，跟男生似的，那小眼，跟想算计我似的，那小嘴，跟人家争樱桃小嘴啊！哥哥当然知道我怎么想的，他对我说，洋洋，并不是舅舅的亲生女儿。我的舅妈去世，洋洋的爸爸妈妈离婚，所以我看着洋洋，她那小小的眼睛，仿佛在说：我的爸妈离婚，我的心好难受，她那樱桃小嘴，像是在说：爸爸，妈妈洋洋朝我看了看，那表情，带着一丝丝忧伤，仿佛希望我友好洋洋，我第一次见她，她的神态、表情等常常在我的记忆海洋中回荡，让我记忆深刻篇二：印象深刻的一个人我印象最深刻的人是一位大家都叫他椅子工的人。他为我们的小区增添了迷人的色彩。椅子工是个年近40岁的人。我清楚地记得，他有一双浓眉大眼，一张大嘴巴总是笑着咧着，让人感到他平易近人。他还会随身带着一个百宝袋，里面放着许多东西：木头、钉子、锤子、螺丝钉只要是你想得到的，里面都有。之所以他被我们称之为椅子工，是因为他常常为小区里的木椅看病。有一天，一个顽皮的小毛孩正在一把大椅子上乱嘣乱跳。突然，嘣的一声，椅子中间破了一个大洞，一条椅腿也断了。那小孩儿赶紧逃之夭夭了。一小时过去了，椅子工恰巧来了，见状，他先看了看椅子，二话不说，从百宝袋里拿出了木板、钉子、锤子等东西，开工了，他先把一块木板放在上边，用钉子固定住，这样，椅子面就修补完毕了，接着是修复椅子腿。他望着椅子沉思片刻，从百宝袋里拿出一根碗口粗的木条儿，比了比，不行，太长了，于是，它拿出锯子，拼命地锯，却怎么也锯不断，我仔细一看，哎呀，他竟然拿反了，这时，我才发现他也是个大马哈。不一会儿，椅子修好了，他也累得满头大汗了。这就是我印象最深的人，一个默默为小区住户做事，给人带来方便的人一个普通的修理工人！篇三：印象深刻的一个人孙怡宁你就把字写大一点！你自已都说了呀！抄一遍！赵老师无奈地望着我，什么破老师呀！这么认真干嘛！随手写的一篇文章居然成了她的借口，我一定不会让你好受的！

给我印象深刻的一个人

在我的五年小学生活中，有许许多多给我留下了印象的人，有同学、爸爸、妈妈等，可给我印象最深的还是我的好朋友---XXX，她不光学习好，而且爱助人为乐。她个子不高，那瓜子脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，眼睛下有着一双能说会到的樱桃小嘴。记得四年级下学期的一天，天空中突然乌云密布，下起了一场倾盆大雨，我没有带伞，只好在那儿等着妈妈来接我。可是，妈妈去上班了，爸爸又不在家，这可怎么办呀？正在这焦急万分的时刻，忽然间看到了一个熟悉的身影朝我走近，是汤素华。她停下来对我说：“熊亚芳，你没有带雨具吧，我送你回家好吗？”我听了高兴极了，连声向她道谢。说完，我们两便打着伞走进了雨帘中，雨水好象跟我们作对似的，越下越大。雨水打在雨伞上，像一个个顽皮的孩子似的，钻进了我的袖子，蹦进了我的衣领，穿进了我的裤脚。我发现她把一大半遮向了我这边，她的衣服被豆大般的雨点给打湿了，我说：“XXX，你也遮些伞吧，要不会感冒的。”她却笑着说：“没关系，回去换一件衣服就行了。反正已经淋湿一个人了，就不要再淋湿俩个了，对大家都不好。” 不知不觉，我便回到了家中，她没有坐一坐，也没有喝口水，就走了，我叫她坐一会儿，她却说：“不用了，我还要做作业呢。再说我回去晚了，妈妈也会着急的。”说完又撑着雨伞走向了雨中。我望着那雨点像断了线的珍珠，落在了她身上，望着她远去的的背影，就想起了她真诚善良的心。 XXX她那助人为乐的精神值得大家学习，她是一位好同学，好组长，更是一位好朋友。她那乐于助人的品质永远在我记忆海洋中回荡，她给我留下了十分深刻的印象。闲不住的奶奶奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去洗衣服了。” 在水池边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？

给人留下深刻印象的人16篇

写一个给人留下深刻印象的人【写法指导】本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。【思路展示】 1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。 2、递进式结构我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识，在行文时，有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写《我的同学》一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质：王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习…… 3、先抑后扬式结构我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，有时会采用先抑后扬的结构方法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写《我的叔叔》一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……

写一个给人留下深刻印象的人

写一个给人留下深刻印象的人 [习作要求讲解] 习作要求：一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。要求讲解：习作的要求是：写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的人，这个人可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。本次习作的目的是：一、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象；二、训练学生在写作时，回忆学过的课文中一些描写人的方法，并在自己的文章中试着运用，从而培养学生活学活用的意识和能力。 [习作写法指导] 本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面注意： 1、外貌描写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点，给人以鲜活之感。 2、语言描写不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。 3、准确的动作描写，能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。 [习作思路展示] 1、并列式结构我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。如在写《我的老师》一文时，小作者在文中通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人……在生活中，我们的老师是我们的大伙伴……在为人上，我们的老师是我们的好榜样……这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。 2、递进式结构

给我留下深刻印象的人作文400字

给我留下深刻印象的人作文400字给我留下深刻印象的人作文400字(一) 人教版五年级下册第七单元作文：给我留下深刻印象的人给我留下深刻印象的人在所有装载着我美丽回忆的泡泡里，有一个泡泡分外的大且绚丽，泡泡里装着一个令我印象深刻的人一位老奶奶。那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没有去捡，心想反正不是我仍的，没关系。其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾

起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！给我留下深刻印象的人作文400字(二) 给我留下深刻印象的人吉林省榆树市新立镇中心小学邢美玉我看过很多书，认识了许多作品中的人物，但给我印象最深刻的还数《西游记》中的孙悟空。孙悟空神通广大，不怕妖魔鬼怪，对师傅忠心耿耿。孙悟空有很多优

《我印象深刻的一个人》例文2篇

我印象深刻的一个人她的故事，令我同情和感动；她的不屈精神，让我敬仰和震撼。因为如此她成为我印象最深刻的一个人。她就像一个折翼的天使，在与命运的抗争中，舞出人生的精彩。 “心有多大，舞台就有多大；梦想有多高，人生就有多精彩！”这是她的人生真实的写照。窗外的雨恣意地挥洒着它的长鞭，抽打着窗下那几株刚露出花蕾的红莲。无所依靠的红莲在风雨中左右摇摆，几次都几乎被折断亭亭立着的长茎。她不忍再看下去，回过头的一瞬，泪水淹没了她的双眼。一年前的那个雨夜又浮现在脑海，清晰的记忆无数次折磨着她的梦境。刚从业余舞蹈班下课，心中的喜悦让她根本没把扯天扯地的大雨放在眼里。她愉快地冲进大雨中往家中跑。想起刚才老师的话，她心里就窃喜不断。“这次全市芭蕾舞预赛，你和小A以小组第一的成绩进入决赛。还有一个多星期，就是决赛了，好好准备吧！” 她从小就迷恋舞蹈，小学一年级妈妈就给她报了芭蕾舞班。很快她就展现出跳舞的天赋，经常参加省市比赛，大家都叫她“芭蕾天才少年”。这一次更有希望夺得全市冠军，冲击全国舞台，那可是她做梦都向往的呀！梦想就在不远处招手，她带着兴奋的心情奔向马路对面的家。 “嘎——”一声刺耳的刹车声在雨夜凄厉地划过，醒来时已经是几天后的事情了。迎接她的是爸爸妈妈哭肿的眼睛和她右腿半截空荡荡的裤管。霓虹闪烁的那个梦想从此与她无缘，她陷入了从未过的绝望，拒绝所有善意的劝慰。把自己隔在房间里整天以泪洗面。在爸爸的帮助下，她逐渐适应了用假肢行走，但仍无法面对那令伤心的梦想，甚至她都不知道离开舞台后，她还能再锁定什么人生目标。黑暗的天空一道闪电划过，风雨更加肆虐了，对红莲的担心使她不由再次来到窗前。令人惊奇的是，经过这么长时间狂风暴雨的施虐，红莲不但没有被打落，反而更加挺直了它的脊梁。随着风雨的侵袭，顽强地一次次昂首抵抗。 “妈，妈……” “有什么事？喝水吗？”她急促的叫声让妈妈手足无措。 “我要我的舞鞋。” 怕她见到以前的东西伤心，舞衣舞鞋都被妈妈收了起来。她忽然想要，妈妈愣在那里一时反应不过来。 “我要我的舞鞋，妈妈。我还要跳，只要我还想，就一定行，是吧，妈？” 不知何时，雨已经停了。她相信只要还有梦想，总有一天，灯光闪烁的舞台上一定还会多一个为了自己梦想不断创造奇迹的独腿舞者。她不屈的精神，感动着我，也激励着我战胜前进路上的任何困难，她就是我印象最深刻的一个人。给我印象深刻的一个人 “沙沙沙，沙沙沙……”这是什么声音来着？对了，是扫地的声音。于是，那个人的身影又浮现在我眼前…… “哈哈！又可以买好多呢！”暑假里的一天，我高兴地拿着妈妈给我的几十元钱，向超市奔去。跑到超市门口，一个人引起了我的注意——一个清洁工。他穿着一件灰色的汗衫，头戴一顶鸭舌帽，下身穿着一条黑色的布裤，外表实在是普通。但不知怎的，我的脚步渐渐慢了

写一个印象深刻的人_小学写人作文指导

写一个印象深刻的人_小学写人作文指导 01 作文写什么 1。写自己身边熟悉的人如：每当看到那杆烟枪时，我就会想起经常坐在老槐树底下抽烟的姥爷。 2。写给自己留下深刻印象的陌生人如：今年我已经是五年级的学生了，每当吃西瓜，或是看到别人乱扔东西的时候，我总会想起那个让我印象深刻的大姐姐。 3。写给自己留下深刻印象的老师或同学如：这个可爱的同桌，尤其喜爱画画，人称"画画大王"。放了学，不见他出来玩，肯定在家画画呢！ 02 作文怎么写 1。写好开头开门见山：我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。描写外貌：以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的老爷爷，五六十岁，黝黑的脸。他天天跟煤炭打交道，却经常穿着一身白衣服，干干净净。设置悬念：我从小在城里长大，对农民并不了解，但有一件事，使我深深佩服一位淳朴的农民伯伯。 2。写好结尾首尾呼应：无论何时，无论何地，只要谈起王大婶，大家都会伸出大拇指，称赞她是一个爱管"闲事"的好心人。表达愿望：我要向她学习，做一个自立自强、热爱生活、永不放弃的人。总结概括：这就是我的作文老师，是他给了我信心和勇气来写出属于自己的文章，他是我记忆中印象最深刻的人。 3。安排结构分-总式先描写残疾姐姐的外貌。接着讲她对生活充满信心，她勇于克服困难。结尾点出她是位身残志坚的姐姐。总-分-总式开篇总括大伯有个雅号叫"不漏汤"。中间从"勤"和"俭"两方面加以表现。结尾点出大伯的"不漏汤"精神是我们应该加以弘扬的传统美德。 03 作文写精彩 1。人物描写外貌：抓住人物富有特点的地方进行描写，体型、长相以及穿着打扮等，让读者能够想象出人物的样子。动作：对人物的行为动作要写具体，比如，写人物爱管"闲事"，要写清楚他是怎么管的，管的时候是什么样子的。

给我留下了深刻的印象_四年级作文

给我留下了深刻的印象 “送煤工人还会来吗?”我焦急地望着窗外。鹅毛般的大雪，一个劲地从乌云密布的天空往下洒。在满是银白的大地上，只有一条蜿蜓的小路伸向远方，人们在路上小心翼,n地走着，可还是一步一滑，从嘴里不停地吐出阵阵白气，天冷极了。今天是该给我家送煤的日子。我在屋里坐立不安，瞧着那微微泛着青色火苗的炉子和窗台上摆着的儿块蜂窝煤，不安地想:“这几块i顶多可以应付到晚上，要是送煤工人真的不来，那可就糟了。哎!真倒霉0我失望地走到门口张望，可外面只有稀稀落落的行人，连个三轮车的影子也没有。“暖，算了吧!夭这么冷，雪这么大，送煤工人一定不会来了。”正当我要转身回屋的时侯，突然，透过纷纷扬扬的大雪，我隐约地看见远处一辆平板三轮车艰难地向这边缓慢地移动着。我揉了揉眼，仔细一看，啊，是送煤工人来了!我欣喜若狂地向他跑去，差点滑倒。三轮车在我家门口停稳了，满满的一车煤上盖着块大塑料布。车旁站着一位20多岁的年轻叔叔，他一边擦着脸上的汗水和雪水，一面道歉:“今天雪太大，路滑，煤送晚了，让你等急了吧!真对不起!”我抬起头，只见叔叔乌黑的头发湿了，上面落着雪花，一身蓝色工作服上沽了不少的煤末子，两肩已经被雪水打湿了，棉鞋上也沽满了泥和雪，显然他是卖了很大的力气。我见叔叔这样辛苦，连忙说:“叔叔，雪下得这么大，您还来送煤，太辛苦了，没关系，没耽误用煤!”叔叔脸上露出了笑容，

他二话没说，从车上搬起一攘煤就往院里送。我也帮着搬。叔叔一见，连忙拦住我说:“你别管了，小心弄脏了衣服。”我感激地望着他。叔叔搬得又快又好，不大一会儿，一车煤就整齐地码在了屋檐下，望着他冻红了的脸，我心里十分感动，连忙说:“叔叔，快进屋喝点水暖和暖和吧里”他摘下手套，禅了掸身上的煤末，满不在乎地说:“看，这不干净了。’.我也笑了。叔叔转身刚要走，突然发现煤上已经落了一层雪，就对我说:“哎呀，这煤不能放在这儿，湿了就不好烧了，我帮你码到厨房里吧!”我拦住他说:“不用了，您够累的了，我来吧!”“噜，我不累，别客气了。”说着，他就搬起煤向厨房走去，我望着他浑身是劲的身影，仿佛寒冷早被他抛到了九霄公外。“小朋友，我走了，再见!”我站在门口，望着这位年轻叔叔远去的背影，心想，这真是雪中送炭啊!这位送煤叔叔给我留下了深刻的印象。

印象最深的一个人作文800字

印象最深的一个人作文800字有许许多多人会从你眼前经过，大多是普通到不会惊起一丝涟漪的。可是在这其中也会有让你铭记的人，或许他很平凡，并不出色，也可能你与他只有一面之缘，但他的所作所为如一盏启明灯，启示着你一生。在一个风和日丽的中午，我去商店里买本子。那个商店里来光顾的人真多啊，可能是因为这是一家新店的缘故吧。一位年轻的阿姨，面带微笑地为来往的顾客服务着。从她的动作里能看出她对冰冷的柜台有些生疏。我在来来往往的人群中穿梭着，好不容易挨到我了。我不经意瞥见一个小男孩从里屋里走得出来，他好奇的东瞧瞧西望望，虽充满了好奇感，但是眼里流露出一种自豪感小男孩应该热衷于玩具或好吃的东西吧，但这个男孩一下子却跑到了油盐米醋哪儿，他跑去做什么呢？我没有多余的时间可以分这个男孩，付了钱，准备离去的时候，一生稚幼的声音传入我的耳际：“叔叔阿姨们，请问你们谁掉钱了？掉了多少？特征外貌是什么样的？只要你统统答对了，那么丢钱者就是你，我也会把钱还给你。”这时，一位胖胖的阿姨和一位叔叔都走了过来，叔叔问：我掉了一张五十元”。阿姨立即有回答：“我也是掉了五十元”。嗯，有点意思。男孩又问胖胖的阿姨：“那钱是新的呢还是旧的呢？”阿姨立即回答：“崭新，我刚从银行提出来的。”男孩又问了那个叔叔，那您掉

的钱是新的还是旧的呢？”叔叔立刻回答：“很旧，不会太显眼，所以我才一直没找到他。”接着男孩又问了那位叔叔前的特征，那位叔叔回答得很流利也很正确。男孩立即把钱给了那位叔叔，叔叔高兴极了，连忙道谢。可旁边那位胖胖的阿姨不高兴了，她瞪了那男孩一眼，不满的说：养你好做什么呢，愿意向着外人，也不愿意向着你亲妈”。我愕然了，那女人竟是男孩的亲妈。旁边响起了一片热烈的鼓掌声。每一次想起这一件事，我都会有一种微微的激动。

作文-写一个印象深刻的人

写一个印象深刻的人 01 作文写什么 1。写自己身边熟悉的人如：每当看到那杆烟枪时，我就会想起经常坐在老槐树底下抽烟的姥爷。 2。写给自己留下深刻印象的陌生人如：今年我已经是五年级的学生了，每当吃西瓜，或是看到别人乱扔东西的时候，我总会想起那个让我印象深刻的大姐姐。 3。写给自己留下深刻印象的老师或同学如：这个可爱的同桌，尤其喜爱画画，人称“画画大王”。放了学，不见他出来玩，肯定在家画画呢！ 02 作文怎么写 1。写好开头开门见山：我们县城的文化大楼里，住着一位下夜（夜间巡逻）的老爷爷，姓庞，我叫他庞爷爷。描写外貌：以前，在我读书的桃园学校门口东侧，有个卖烤红薯的老爷爷，五六十岁，黝黑的脸。他天天跟煤炭打交道，却经常穿着一身白衣服，干干净净。

设置悬念：我从小在城里长大，对农民并不了解，但有一件事，使我深深佩服一位淳朴的农民伯伯。 2。写好结尾首尾呼应：无论何时，无论何地，只要谈起王大婶，大家都会伸出大拇指，称赞她是一个爱管“闲事”的好心人。表达愿望：我要向她学习，做一个自立自强、热爱生活、永不放弃的人。总结概括：这就是我的作文老师，是他给了我信心和勇气来写出属于自己的文章，他是我记忆中印象最深刻的人。 3。安排结构分—总式先描写残疾姐姐的外貌。接着讲她对生活充满信心，她勇于克服困难。结尾点出她是位身残志坚的姐姐。总—分—总式开篇总括大伯有个雅号叫“不漏汤”。中间从“勤”和“俭”两方面加以表现。结尾点出大伯的“不漏汤”精神是我们应该加以弘扬的传统美德。 03 作文写精彩 1。人物描写

外貌：抓住人物富有特点的地方进行描写，体型、长相以及穿着打扮等，让读者能够想象出人物的样子。动作：对人物的行为动作要写具体，比如，写人物爱管“闲事”，要写清楚他是怎么管的，管的时候是什么样子的。语言：什么样的人说什么样的话，什么场合说什么话，幽默的人物经常怎么说，淳朴的人物又怎么说，对话怎么展开，要符合人物的身份和职业，等等。心理：到位的心理描写更能增加亮点。例如，可以想象人物的心理活动，想象发生在人物身上的事情，你会怎么想、怎么做。 2。修辞手法运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。王大婶管的“闲事”犹如天上的繁星，数也数不清，说也说不完。最易模仿的小提纲开篇点题：家乡有位捏泥人的张大爷，他是位民间艺术家，捏出的泥人生动有趣。举出实例：①为女孩捏金鱼。②捏猪八戒活灵活现。③面对诱惑讲原则。结尾总结：平凡的张大爷，用真诚与善良给孩子们带来无数的欢乐，令人尊敬。

记一个印象深刻的人(600字)作文

. 精选作文:记一个印象深刻的人(600字)作文爱美之心，人皆有之。美丽的花儿，常常使人心头怦然一震，让人留恋忘返；窈窕淑女，常常会勾住人前进的脚步，让人多看几眼；仪表堂堂的小伙儿，使人看着舒服，心中不由感到舒畅。而给我印象深刻的恰恰相反，他是一个丑角。现在想想都觉得好笑。他姓邱，大名邱兴文，别人称他邱大癞子。我觉得他的绰号跟他本人真可谓是新天仙配。战争年代，他担任国民党某部的连长，后来起义了，领着几个兵吱哩哇啦地指挥战斗。敌人来了，他把部下派到前面挡枪子，自己躲到隐蔽的地方窥视。敌人快退了，他出来啦，耀武扬威的，右手高举手枪，大声喊道：同志们，冲啊！党考验我们的时候到了。侥幸打死一个贪官，到处张扬，四处称功。趁人不备私通了贪官的金银财宝。不料被他的一个部下看见了，要和他分脏，他说：这钱是我们用命换来的。我先给你点儿零头，你先将就着花，其余的还是由我替咱们保管着。嘴说是保管，实则是私吞。看着那白白花花的金条，他眼睛都在笑，手隔三差五伸到上面摸一摸。部队查出了他的丑事。枪毙他时，他跪在地上求饶：要领导给他一个代罪立功的机会。领导斩钉截铁地说了声：枪毙。他身上中了一枪，没死，他说：共产党，你们真糊涂，连起义干部都杀。又一枪上去，他还没死，看见他贪污的金子，他笑了，拼命向金子前进。亲爱的朋友，这个人在你们心中留下深刻的印象了吗？或者是，或者不是。不管怎样我都希望这种丑事，不要发生在我们每个人身上。让我们以他事迹告诫着我们，鞭策着我们，让我们向那充满光明、充满希望的事业而奋斗终生吧！五年级:learn 篇一：记一个印象深刻的人记一个印象深刻的人我清楚的记得在我学前班的时候，我妈妈就经常让我独立行动，不过我也可以自己独立做一些事情，在学前班的时候，就是7岁的那时候，发生了一件事。有一天，妈妈不舒服，医生说：不能乱走动。妈妈把我教导跟前，从口袋拿出50元。然后用温和的声音和我说：你去买一些东西来，然后回家煮烦。好不好啊！我就问了起来，妈妈您是让您女儿自个儿上街。妈妈点了点头。我心就着急起来，妈妈您是不是不担心我了。不关心我了，是不是不要我了。我说的很快，眼睛湿了。妈妈很平静。妈妈说：不是的，你听医生说了什么吗？你从小都喜欢自己做一件事情。不需要人帮忙。妈妈是信任你啊！自己去呀！医生说了。我也不想生病的啊！我对妈妈说：我一定会很快回来，我去买鸡肉给妈妈补身子，我找了一位阿姨问问，阿姨带我到卖鸡的地方，我买了一只鸡正要回家的时候。那位热心的阿姨把我送回了家，她上去找我妈妈谈谈。给我妈妈讲清楚情况。这位阿姨心肠很好，我到现在还记得。阿姨是我印象深刻的一个人。谢谢你！！！广东惠州博罗县博罗实验小学五年级:张慧玲篇二：人教版五年级下册有一次，我走在路上，一间店名吸引了我。它叫旋木，很奇怪吧。我走了进去，店里到处摆放着各样的旋转木马装饰。有一首歌，飘进我的耳朵，穿透我的心。拥有华丽的外表和绚烂的灯光我是匹旋转木马身在这天堂只为了满足孩子的梦想 1 / 5 . 爬到我背上就带你去翱翔我忘了只能原地奔跑的那忧伤我也忘了自己是永远被锁上不管我能够陪你有多长

令我印象深刻的一个人作文700字完美版

令我印象深刻的一个人作文700字童年一去不复返，小学时光也一去不复返了，但是我们最快乐的记忆，却永远留在我们心中，因为有她，我们学会了学习，学会了做人，学会了遵守纪律，学会了…… 课上我和她是师生，课下我和她是朋友，这个人是我忘不了的一个人。这个人就是我的小学语文老师，她就是我的班主任--汤艳红老师！汤老师她戴着一副很有学问的金丝边眼镜，一头卷曲的黑头发，每天都会梳着不同的发型；她有一张能说会道的嘴，每天有不同的知识，从她的口中流出来；她有着非常苗条的身材，每天有不同的打扮，总是很漂亮！我最佩服的是：她有一个拥有好几十万粉丝的教师博客和教师个人空间，那里不但有有她写的文章，还有我们写的习作，有特色作业，思维导图，还有我们小学生活的所有的照片和录像资料，内容可丰富啦！记得一年级刚入学的时候，汤老师就在黑板上写了四个大字：“静能生慧”，这四个字，我牢牢记在心中，并从中悟出了“慧能生智”的道理。汤老师的工作很繁忙，经常出差去各地开会，做展示活动。她经常告诉我们这样的一句话：“老师不在要比老师在还要安静”！当时我们每个人都非常安静，信守对老师的承诺，因为我们知道，老师的话要听，自己的错误要改。每次老师出差回来总会给我们带回来一些礼物，作为奖赏。如：故事书，小书签，糖果，点心，上次去北京还带回了银杏树的叶子……收到这些礼物，我们非常开心！后来我们的小学生活有了无数个第一次：第一次上pad课，第一次去春游，第一次在学校吃冰淇淋，第一次画思维导图特色作业，第一次写特色作业，第一次走进足球场，第一次体检，第一次……总之，我们在学校中经历的所有的第一次，都被汤老师用心地拍摄下来，上传到她的博客里，让我们久久不能忘记。小学时光就这样匆匆远去，我希望我的同学与老师之间，永远都把彼此记在心里，因为我们永远是朋友！

作文_令我印象深刻的一个人400字范文

作文:令我印象深刻的一个人400字范文令我印象深刻的一个人--我的老师。。。。。。。。希望有帮到朋友你。请加分哦。谢谢在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。我的数学老师－－冉老师，给我流下的印象很深。那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。冉老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了冉老师，天天都往办公室跑，一直到现在。一晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮冉老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为……我刚上五年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为冉老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油！冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。我爱冉老师，爱她那

一丝不苟、无私奉献的精神！冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里！印象最深的人张宇在我脑海里有好些久久难忘的人，他们就像一朵朵浪花冲刷着我的记忆。其中印象最深的一个人，是我小学三年级时的同班同学——刘远航。刘远航有一头秀丽的短发，乌黑发亮的眼睛显得炯炯有神。他矮矮的身子，皮肤白白的，长得还真英俊哩！要是穿上蓝色的西装，简直更让人另眼相看。他虽然没有樱桃小丸子那么幽默，也没有孙悟空那么神通广大，却有一颗金子般的心。有一次在上体育课的时候，熊力闭着眼睛，涨红了脸蛋，使劲向前冲，由于跑得太快，一下摔出了一米多远。站在身后的刘远航毫不犹豫地跑过去，将熊力扶了起来，他发现熊力的膝盖被擦破了皮，鲜血直流，便三步并着两步把熊力扶进了教室，用清水将伤口清洗干净，安慰熊力说：“没事，只是一点小伤，一会儿就好了。”他边说边擦掉了熊力的眼泪，他接着说：“男人应该要坚强一点儿，怎么能轻易地流泪呢？”说着，熊力擦掉了自己的眼泪，露出了会心的笑容。刘远航还很爱学习，成绩名列前茅，他在数学竞赛中荣获一等奖，我却屈居第二；他在唐诗比赛时，又朗诵出了一首又一首优美的诗；他在期末考试中也得过很多奖。更令我惊讶的是刘远航在家里没有人辅导，因为他的爸爸妈妈经常出差，没有多少时间在家，刘远航只有靠自己努力学习。我在学校也常常看到在别人出去玩的时候，他却在教室里看书、做练习，就连做游戏也是做一些智力游戏。他总是认真完成了老师布置下来的作业、任务，并且有条有理。他学习孜孜不倦的精神得到了老师们的表扬，他也年年被评为优秀少先队员、十