两次世界大战(复习)学案

两次世界大战(复习)学案
两次世界大战(复习)学案

九年级历史学案

两次世界大战(复习)

清河中学张梅

教师寄语:和平来之不易,珍爱和平,远离战争!

复习目标:

1、简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

2、讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。

3、以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

4、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

5、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实,了解世界反法西斯同盟的建立及其作用。

6、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

复习重点:

1、掌握两次世界大战的相关知识点,夯实基础。

2、归纳比较两次世界大战的异同点,提高对史实的理解感悟能力。

复习过程:

一、夯实基础

1、三国同盟:德国、、;三国协约:、法国、。

2、萨拉热窝事件:1914年6月,奥地利皇储斐迪南大公去检阅针对塞尔维亚的军事演习,行进途中被塞尔维亚民族主义者普林西普枪杀。年月,便以枪杀事件为借口,向宣战。第一次世界大战爆发。

3、发生于1917年,成为加速一战结束的两件大事是、。

4、年9月底,、、、四国首脑张伯伦、法拉第、希特勒、墨索里尼在德国南部的开会,史称慕尼黑会议。会议签订的《》将的苏台德区割让给。这一会议将发展到顶点。

5、年1月1日,、、、等26个反法西斯国家在华盛顿共同签署了《》,标志着最终形成。

6、二战期间世界反法西斯大国召开的会有、、、

。决定成立联合国的会议是。

7、打破德军“不可战胜”神话的战役是,二战中的转折性战役是,开辟欧洲第二战场的战役是,迫使德国最终投降的战役是。

8、二战期间德、日法西斯发动的三次突然袭击战役是:、、。

二、探究提升:两次世界大战的异同

三、实战演练

1.(20XX年广东省)有人形容第一次世界大战是“一把枪挑起一场战争。”“一

把枪”比喻的是()

A.三国同盟的形成 B.三国协约的形成

C.萨拉热窝事件 D.奥匈对塞尔维亚的宣战

2.(20XX年扬州市)在学习“第一次燃遍全球的战火”的历史课上,有些同学认为德国是有罪的,而有些则同学主要责备英国和法国,还有些同学说这罪行双方都有份,总的说来,第一次世界大战的性质应该是()

A.德国蓄意发动的侵略战争

B.英法被迫应战的正义战争

C.帝国主义争夺霸权的战争

D. 塞尔维亚的民族解放战争

3(20XX年滨州市)联合国在促进世界和平与安全方面发挥了重要作用。决定组建联合国是在( )

A.巴黎和会上 B.华盛顿会议上 C.雅尔塔会议上 D.慕尼黑会议上

4、(20XX年潍坊市)1943年2月,罗斯福在致斯大林的一封贺信中说:“是你们制止了侵略浪潮,成为盟军反侵略战争的转折点。”这一“转折点”是()

A、萨拉热窝事件

B、诺曼底登陆

C、斯大林格勒战役

D、攻克柏

5、5.(20XX年福州)第二次世界大战中“正义”战胜“邪恶”的决定性因素是()

A.反法西斯联盟的形成 B.苏联对日宣战

C.欧洲第二战场的开辟 D.美国投放原子弹

6、(20XX年太原市)第二次世界大战后期,使德军陷入苏军和英美盟军东西夹击的军事行动是()

A凡尔登战役 B诺曼底登陆 C北非登陆 D斯大林格勒战役7.(20XX年福州)20XX年是世界人民反法西斯战争胜利63周年,世界反法西斯战争的胜利,给人类留下的启迪是()

①只有加强国际合作,才能战胜共同敌人②社会制度不同的国家始终难以合作③世界各国都应和平共处,互不侵犯④珍惜和平,反对战争

A. ①②

B. ②④

C.①③④

D. ①②③④

8、(20XX年岳阳市)第二次世界大战是人类历史上迄今为止规模最大的世界范围的战争。在总结人类历史上这一最为惨烈的灾难时,江泽民指出:“历史表明,社会制度与意识形态不同的国家能够联合起来,共同对付人类生存与发展所面临的挑战。”结合所学知识回答下列问题:

(1)二战全面爆发的标志是什么?哪些战争的爆发使二战得到扩大?

(2)斯大林格勒战役和柏林战役的胜利在二战中各有何重大意义?

(3)请你从二战史实中举出能够论证江泽民观点的一个事例。

(4)二战的硝烟早已散尽,但人类追求和平的步伐仍然在继续,以史为鉴,请你设计一条呼吁和平的宣传语。

2016_2017学年高中历史第3单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发学案新人教版选修3

第4课第二次世界大战的全面爆发 学习目标: 1.概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。 2.了解各大战场重要战役等史实。1.重点:德国入侵波兰;法国的沦陷;不列颠之战。 2.难点:“闪电战”;法国败亡的原因。 教材整理1德国入侵波兰 1.大战的爆发 (1)1939年9月1日,德军大举进攻波兰。 (2)9月3日,英法对德宣战,二战全面爆发。 2.波兰速亡 (1)原因 ①波军部署不当,装备落后。 ②德军使用“闪电战”,装备精良。 ③英法宣而不战,使波兰孤军奋战。 ④苏联趁火打劫,占领了波兰东部地区。 (2)影响:希特勒将战争重心转到西线,打击法国。 教材整理2法国的沦陷 1.背景:波兰败亡,战争重心转移到西线。 2.进程 (1)确保侧翼:德军于1940年攻占丹麦、挪威,又迫使荷兰、比利时投降。 (2)突入法国:绕过马奇诺防线,进攻法国,兵锋直指英吉利海峡,英法联军从敦刻尔克撤往英国。 (3)发动总攻:1940年6月,德军发动总攻,意大利也对法宣战。 (4)法国败亡:1940年6月22日,法国投降,贝当在维希成立傀儡政府,戴高乐流亡英国并组织“自由法国”运动。 深度点拨]法国迅速败亡的原因

①长期推行绥靖政策。它使法国国内民心涣散,士气低落,严重影响了军队的战斗力,自食其果。 ②军事理论落后,消极防御,思想麻痹,迷信阵地战和马奇诺防线,对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。 ③《苏德互不侵犯条约》的签订,使德国无后顾之忧,集中大量兵力于西线,且前期经过周密准备。 教材整理3不列颠之战 1.背景 (1)德军的西线进攻,宣告英法长期推行的绥靖政策破产。 (2)英国首相丘吉尔拒绝了德国的劝降。 2.经过 (1)1940年7月,希特勒下令执行入侵英国的“海狮计划”。大规模空袭英国本土,重点打击英国的军事设施。 (2)英国军民粉碎了德国的“空中闪电战”计划。 (3)为扭转战局,英国夜袭柏林。 3.影响 (1)德国被迫推迟“海狮计划”。 (2)希特勒的侵略计划第一次未能得逞。 教材整理4北非战场的激战 1.起因:意大利趁机在非洲抢夺英国殖民地,企图建立“新罗马帝国”。 2.概况 (1)英军反攻:意军接连败北,埃塞俄比亚复国后,东非意军投降。 (2)德军参战:1941年2月,希特勒派隆美尔率装甲部队增援意军,与英军在北非沙漠展开拉锯战。 知识网络史论要旨 1.1939年9月1日,德军突袭波兰。9月 3日,英法对德宣战,第二次世界大战全 面爆发。 2.德军的西线进攻宣告了英法长期推行 的绥靖政策的破产。 3.不列颠之战使希特勒的侵略计划第一 次未能得逞。 4.在北非战场,德意军队联合进攻英军, 双方在北非沙漠里展开了旷日持久的拉

两次世界大战教案

九年级复习课 两次世界大战 白泉学校吕智霞 教学目标: 知识与能力:依据考标,掌握两次世界大战的相关考点,训练学生将中外历史同一主题历史事件关联起来的能力。 过程与方法:通过横向查找相关联的知识点,训练学生联系知识点,整理知识的能力。 情感态度与价值观:反对战争,珍爱和平。 教学重点:对两次世界大战考点的复习和方法指导。 教学难点:调动学生主动思考,主动联系知识的兴趣。 教学设计理念:学生从学校带走的不能只有知识和成绩,一定要是一种获取知识的能力。老师少讲,鼓励学生自己解决问题,从解决问题的过程中收获方法和能力。 课时安排:一课时 教学步骤: 一、导入 1、出示反战雕塑图片,提问:从这张图片中,你看到了什么?你得到了什么信息? (反对战争,停止杀戮) 2、请大家回忆一下,1914年的6月28日,在欧洲,一位赛尔维亚青年怀着民族屈辱与仇恨,开枪射杀了奥匈帝国的王位继承人。这个重大事件是什么?它成为第一次世界大战的导火线,而1914还只是这个世纪噩梦的开始。 二、梳理 在过去的一个世纪里,世界经历了两次世界大战。亲爱的孩子,我们今天回顾它们,不是

3、把自己会填的空帮老师填上。 4、根据学生完成情况校正答案。 三、关联不同书上的知识点 1、过渡:刚才大家完成这个表格用到了哪几本书?(九上,九下) 是的,这是世界史的内容,可是我们知道,世界是一个整体,一战和二战这两件历史事件绝不是单独存在的,他们必定还与许多国家、许多历史事件相关联。由此,我们在历史书中找一找:两次世界大战发生时、发生后,中国、其他国家发生了哪些与这两次世界大战密切相关的事件? (学生尝试自己找2分钟)在查找历史事件上,有没有人能给同学一些方法或建议。 2、方法归纳 ①确定查找范围: 四、认识提升 1、观察表格,认识到战争的另一面:战争对科技的促进作用,科技有时又决定着战争的胜负。

第1单元第一次世界大战学案

第1单元第一次世界大战学案 选修3 第一单元第一次世界大战 第1 第一次世界大战的爆发 ★考纲:第一次世界大战爆发的历史背景 ★考点:第一次世界大战前夕欧洲列强之间的主要矛盾;欧洲两大军事集团形成过程;第一次世界大战爆发的导火线;人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因条。 ★阅读内容:“两次巴尔干战争” ★基础知识 一、第一次世界大战爆发的原因 (一)动荡不安的世界 1、20世纪初的世界,全球各国各地区都被纳入之中,成为一个整体。 2、随着主要资本主义国家向阶段过渡,各主要资本主义国家之间发展的加剧。后起的资本主义国家如国,赶上和超过国等老牌资本主义国家,要求重新瓜分世界。 (二)剑拔弩张的两大军事集团 1、欧洲列强之间的主要矛盾 (1)矛盾:法国在战争中失败,失去了欧洲大陆的地位。国深怕法国复仇,试图压制国。国被法国视为最大的敌人。

(2)矛盾:英国一贯奉行维持欧洲大陆的政策,不愿看到国过分强大。加上等问题上冲突的加剧,两国矛盾逐步激化。 (3)俄奥矛盾:俄国同奥匈帝国的矛盾,主要表现在对的争夺上。 2、两大军事集团的形成 (1)三国同盟集团的形成 ①1879年,德首先缔结“同盟条约”,该条约具有明显的反性质。 ②德国利用意大利同国的矛盾,把他拉入同盟。 ③年,三国同盟正式成立,国是核心。 (2)三国协约集团的形成 ①1892年,法国和缔结军事协定,欧洲开始出现的局面。 ②随着矛盾的发展,英国分别在1904年和年,与、签订了协约。这标志着欧洲最终形成。 (三)“巴尔干火药桶” 1、复杂的巴尔干 ①巴尔干半岛长期处于帝国统治之下,民族矛盾复杂。 ②20世纪初,国和投入对巴尔干地区的争夺。1908年,奥匈帝国吞并了 和两地,引发新的危机。 2、萨拉热窝事 年6月28日,民族主义者在萨拉热窝刺杀了皇储斐迪南大公夫妇。这一事成为第一次世界大战的。 二、大战的爆发及成为世界性战争

高中历史 3.6 第二次世界大战的转折教学案 新人教版选修3

2015年高中历史 3.6 第二次世界大战的转折教学案新人教版选修3 【教学建议】 重点:斯大林格勒战役。 难点:中途岛战役美军获胜的原因。 突破方法: 1.有条件可以观看《莫斯科保卫战》、《斯大林格勒大血战》等历史影片,认识战争的残酷性。2.列表格学习各大战场的转折及相关内容。 3.重点分析每一战役的意图、特点、成败原因及影响等重要问题。 【教学过程】 情境导入: 【漫画】纳粹“胜利快车: 1944年初,纳粹的“胜利快车”在斯大林调整过的轨道上,飞驰着走向灭亡。 1942年 7月,德军向斯大林格勒发动进攻,苏联军民殊死抵抗,举世闻名的斯大林格勒战役由此开始。德军一度攻入市区,但苏军的顽强抵抗使德军始终不能完全占领这座城市,反而消耗了大量的有生力量,11月苏军展开战略反攻,将德军分割包围,并于次年2月将敌军全歼,取得了斯大林格勒保卫战的伟大胜利。为什么说斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点? 由此导入新课学习。 学案导学 一、从莫斯科战役到斯大林格勒战役 1、莫斯科战役:(1)概况:1941年9月底,德军以强大兵力,向莫斯科发动进攻,苏联军民顽强抵抗,英勇作战,于12月初,苏军在朱可夫将军指挥下大举反攻,被歼50余万人。(2)意义:莫斯科之战是德国陆军在第二次世界大战中遭受的第一次重大失败,宣告德军“闪电战”的破产。

2、斯大林格勒战役: (1)德军1942年夏季攻势战略意图: 1942年德军的进攻重点指向南方,准备夺取苏联重要的战略物资产地高加索,为此必须首先攻占伏尔加河下游西岸的交通枢纽斯大林格勒。 (2)过程:1942年7月,斯大林格勒战役开始,11月,苏军发起反攻, 1943年2月,苏军发起最后进攻,德国第六集团军全军覆没。 (3)意义:斯大林格勒战役不仅使苏德战场局势发生了根本转折,而且对推动整个反法西斯战局的变化也具有深远的影响。 【问题探究】观察下面两幅图片: 红场阅兵惨烈的斯大林格勒战役 请思考:指出以上两幅图片反映事件的内在联系?图片所示事件对二战发展的影响? 答案:莫斯科战役失败后,德军集中主力南下进攻斯大林格勒。莫斯科战役打破了德国陆军不可战胜的神话;斯大林格勒战役则成为苏德战争和二战的转折点。 二、中途岛战役 1、背景: 1942年4月,美国舰载飞机对日本的东京、横滨等城市进行了轰炸,日本举国震动。 2、战况:日军进攻中途岛损失巨大,开始丧失太平洋战场的战略主动权。 3、意义:太平洋战争出现转折。 【问题探究】阅读材料:中途岛海战中美、日损失对照表 国家航空母舰(艘) 飞机(架) 人员(人) 日本 4 322 2000 美国 1 147 307 请思考: 日本为什么发动中途岛战役?结果如何?有何影响? 答案:(1)美国舰队威胁日本,为诱出美国舰队主力加以歼灭,日本决定发动中途岛战役。(2)结果日本战败。(3)中途岛战役后,日本开始丧失太平洋战场的战略主权动,太平洋战场出

两次世界大战专题复习教学设计

两次世界大战专题复习 木孔中学刘小丽 考标要求 一战 1、简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实,了解两大军事集团的基本史实及严重后果。 2、知道萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。 3、以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 二战: 1、以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 2、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致二战爆发和逐步扩大的主要事件。 3、通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议等史实,了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 4、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 教学目标: 知识与能力:从原因、过程、性质、影响等方面,回顾两次世界大战的基本史实,培养学生归纳历史事件的基本能力。比较两次世界大战的异同点,培养学生比较历史事件的能力,培养学生联系历史与现实的谈古论今的能力和感悟历史的能力。

过程与方法:通过归纳、分析、比较、感悟,学生掌握了历史事件的基本线索,并形成了正确历史观。 情感态度与价值观:通过对本节课复习,学生体会出热爱和平,反对战争,维护世界和平的重要性。 课前学生学案 一、第一次世界大战概况 1.原因 根本原因: 具体原因:(两大军事集团) 直接原因(导火线): 2.时间: 3.交战双方: 4.主要战场:主要战线: 5.主要战役: 6.结束: 7.大战中使用的新式武器: 8.性质:(除塞尔维亚等极少数国家是民族解放和自卫战争) 9.影响: 二、第二次世界大战 1.原因 根本原因:

直接原因:(绥靖政策) 2.性质: 3.二战的开始与扩大 开始: 扩大: 进一步扩大: 4.世界反法西斯同盟建立(国际反法西斯统一战线形成): 标志: 作用: 5.转折性战役 ①苏德战场的转折点,也是二战的重要转折点: ②太平洋战场转折性战役: ③北非战场转折性战役: 6.开辟欧洲第二战场(与苏德战场相呼应): 7.雅尔塔会议及其影响(1945.2 苏、美、英斯大林、罗斯福和丘吉尔): 8.法西斯国家投降 ①,法西斯集团开始解体 ②,欧洲战事结束 ③1945.8.15日本无条件投降,9.2 日本签署无条件投降书 ④二战结束: 9.影响:

第8课 第一次世界大战学案

第8课第一次世界大战 【课标要求】 1、知道三国同盟和三国协约两大军事集团,理解两大军事集团形成的严重后果。 2、了解萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。 3、理解一战给人类社会带来的巨大灾难,树立热爱和平的意识。 【学习重点】 一战的原因、著名战役和影响 【自学导航】 1.1882年,由__ __、__ __和__ __组成的三国同盟正式形成;20世纪初,__ __分别与__ __、__ __缔约,建立起三国协约。这两大军事集团展开疯狂的扩军备战,冲突不断。 2.欧洲列强争夺的焦点集中在__ __。1914年,__ __事件成为第一次世界大战的导火索。__ __在德国的支持下,以此为借口,向塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发。意大利为了自身的利益,与协约国达成秘密协定,参加__ __一方作战。 3.第一次世界大战爆发后,战争主要在__ __上进行,后来,战争逐渐扩大到非洲、亚洲等地。1916年,德、法两国军队在法国的凡尔登展开了阵地战。由于死亡人数太多,__ __有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。德国企图打破僵持局面,但遭遇失败。 4.1917年,美国参加__ __一方作战;俄国十月革命后,__ __第一次世界大战。 5.1918年11月,德国投降,战争以__ __的失败而结束。 6.第一次世界大战是人类历史上一次__ __的战争,是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场__ __。这场战争持续时间长、规模大、使用新式武器、伤亡惨重。大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的__ __。 【合作探究】

第二次世界大战的爆发学案教案

第二次世界大战的爆发 学案教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

第7课《第二次世界大战的爆发》 学习目标: 1、以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发 2、和逐步扩大的主要事件。 3、理解第二次世界大战的性质。 4、通过学习,理解全世界人民团结战斗的重要性。 学习重、难点: 1、第二次世界大战爆发的原因。 2、大战初期欧洲许多国家败亡的原因。 学习过程: (一)、自主学习: 1、阅读教材34页的内容,归纳总结慕尼黑阴谋的原因、实质、内容和影响。 2、阅读教材35-37页的内容,按时间先后顺序制作战争爆发和扩大的大事年表。了解大战的爆发和发展过程。(可组内讨论) (二)、合作探究: 1、我的问题: 2、我们的问题: 3、老师的问题: 1)、结合所学知识,请分析第二次世界大战爆发的根本原因和直接原因各是什么? 2)、英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 3)、有人说,日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕,这种说法对不对?谈谈你的看法。 (三)、拓展延伸: 德军在欧洲大陆为什么能很快占领了包括法国在内的许多国家,而未能使苏联屈服?请谈谈你的看法。 (四)、系统总结: 1、知识点: 德国吞并奥地利,魔爪伸向捷克地。 德国城市慕尼黑,得意英法来开会。 牺牲捷克祸东引,绥靖政策埋祸根。 战火纷飞1939年,纳粹德国侵波兰。 1941六月天,德国向东侵苏联。 日本偷袭珍珠港,战火烧到太平洋。 2、方法归类:归纳学习战争应从哪几个方面入手? (五)、巩固训练: 1、有人把“911”恐怖事件称为美国自建国以来遭受的第二次大规模袭击。第一次是指() A、来克星敦的枪声 B、珍珠港事件 C、美国南北战争 D、科索沃战争

中考历史专题复习习题----两次世界大战习题

中考历史专题习题----两次世界大战习题 一、选择题(每题2分,共56分。请将选项写在上面的表格中) 1、三国同盟的核心是 A奥匈帝国B德国C俄国D意大利 2、第一次世界大战的导火线是 A德国突袭波兰B萨拉热窝事件C三国同盟形成D三国协约形成、 3、三个法西斯国家灭亡的先后顺序是 A德、意、日B意、德、日C日、德、意D意、日、德 4、两次世界大战爆发的根本原因都是由于 A帝国主义政治经济发展的不平衡所导致B受资本主义经济危机的打击 C法西斯势力掌握了国家政权D科学技术的迅猛发展 5、“9。11”事件发生后,有人称之为是美国自建国以来本土所遭到的第二次大规模袭击,你认为第一次应该是指 A列克星顿枪声B珍珠港事件C中途岛战役D约克镇战役 6、第二次世界大战后期,使德军陷入东西两面受敌,顾此失彼困境的事件是 A斯大林格勒战役的爆发B《联合国家宣言》的签署 C雅尔塔会议的召开D诺曼底登陆开辟第二战场 7、你认为世界人民反法西斯战争取得胜利的可靠保障是 A美国的参战B第二战场的开辟 C世界反法西斯同盟的建立D包括中国在内的亚洲人民的浴血奋战 8、1945年世界反法西斯战争的胜利,给人类留下的历史启迪有①加强国际合作,有利于战胜共同的敌人②不同社会制度的国家可以相互合作③世界各国应互不侵犯、和平共处④和平来之不易,战争悲剧不能重演 A①③④B②③④C①②③D①②③④ 9、十月革命胜利后,苏维埃政权实行过一系列非常措施,被称为 A战时政策B临时政策C非常经济政策D战时共产主义政策 10、罗斯福新政最主要的反危机措施是 A缩减农业生产B恢复银行信用C实施产业复兴法D发展对外贸易 11、最早建立法西斯专政的国家是 A德国B日本C西班牙D意大利 12、苏联高度集中的政治经济体制被称为 A苏联自由民主体制B斯大林模式C苏维埃政权制D苏联社会主义体制 13、巴黎和会是帝国主义的“分脏”会议,最能体现这一特点的是 A法国收回阿尔萨斯和洛林B德国殖民地由英、法、日等国瓜分 C德国向协约国支付巨额赔款D德国承认奥地利独立 14、20世纪30年代,一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时,他的寄信地址栏中写的国名应该是 A沙皇俄国B苏联C苏维埃俄国D俄罗斯联邦 15、在巴黎和会和华盛顿会议上通过的与中国有关的文件是①《凡尔赛和约》②《四国条约》③《九国公约》④《限制海军军备条约》 A①②B①③C②③D②④ 16“冷战”时代开始的标志是 A丘吉尔的铁幕演说B杜鲁门主义的提出C马歇尔计划的提出D北约的建立

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级历史下册 第6课 第二次世界大战的爆发导学案 新人教版

第6课第二次世界大战的爆发 一、学习目标 目标A:掌握慕尼黑会议、绥靖政策、二战爆发原因。 目标B:了解二战全面爆发以及战争初期的欧洲战况。 目标C:了解苏德战争和太平洋战争,掌握二战规模扩大。 二、问题引领 问题组A:慕尼黑会议及二战爆发原因(阅读教材第一目,独立完成下列问题) 1.慕尼黑会议召开背景、时间、地点、参会国、签订的协定内容、影响。 2.绥靖政策的目的、实质、恶劣影响。 3.归纳二战爆发的原因(根本原因、直接原因、主要原因、催化剂) 问题组B:二战全面爆发及初期战况(阅读教材第二目35至36页第三段,完成下列问题)1.二战全面爆发的时间和标志。必须明确“全面”,而不是“开始”,认识两次世界大战爆发的情况不同。 2.二战初期的战况。欧洲许多国家败亡的原因。法国和英国遭到德国侵略的情况和结果有什么不同?英、法遭到德国侵略意味着什么政策破产? 问题组C:二战规模扩大(阅读教材36页第四段至37页内容,完成下列问题) 1.二战规模扩大的时间及标志。二战规模进一步扩大的时间及标志? 2.动脑筋:有人说,日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场的序幕,这种说法对不对?谈谈你的看法。说说二战中都有哪些主要战场。 三、专题检测 训练A:慕尼黑会议及二战爆发原因 1.中国人常用“饮鸩止渴”来告诫人们,不要只顾眼前利益,而不顾将来的祸患。标志着英、法把“饮鸩止渴”的绥靖政策推向顶峰的事件是( ) A.慕尼黑阴谋 B.“国会纵火案” C.巴黎和会 D.华盛顿会议 2.第二次世界大战爆发的原因是( ) ①资本主义政治经济发展的不平衡②萨拉热窝事件是第二次世界大战的导火线③英、法、美等国的绥靖政策④1929年开始的资本主义世界经济危机引起严重的政治危机,德、日建立了法西斯专政,形成欧、亚两个战争策源地 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 训练B:二战全面爆发及初期战况 3.“兵火横流,法西斯德国闪击波兰;无路可退,英法盟国只好宣战。”结合所学知识判断题目中的信息主要是指

部编版 九年级历史下册 课件《两次世界大战》 教案

基于时空观念的初中历史教学设计 ——以《两次世界大战》为例 一、教学设计的思路 从“三维目标”的实施到“历史学科核心素养”的提出,是基础教育改革的重要变化。这一变化是落实立德树人根本任务的具体体现,将有效地推动历史教学从学科本位、知识本位到育人本位、发展本位的根本转变。在这一教改大背景下,《两次世界大战》一课的复习既立足课程标准,又面向核心素养。在精心研究课程标准、考试说明之后确立了适应中考要求的复习内容、重点难点,制定了显性的复习目标。本课的复习重点是分析一战爆发的原因,理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。复习难点是深入理解两次世界大战给人类带来的巨大灾难,深刻反省战争带来的惨痛教训,感悟和平对人类社会的重要性。 本课选择以时空观念这一体现历史学科本质特征的核心素养作为突破口,通过两次世界大战与中国近代史上的重大事件比较、联系,让学生养成从整体上把把握历史而不是孤立分散地学习历史,从大历史观的角度去抚今追昔、展望未来的思维。与此同时,借助文字、图片、年代尺、地图、图表等史料,培养学生的史料实证和历史解释素养,进而学会以实事求是的态度分析历史与现实问题,树立热爱和平的观念,增强社会责任感和历史使命感,使学生在唯物史观和家国情怀方面有所发展。 “时间、空间与人的有机统一是历史认识论对历史学家提出的一种素质要求和职业标准。”作为历史教师既然认识到时空观念在历史课程的重要性,就要考虑怎样实施历史教学,才能有助于目标的达成。因此,从这一视角设计本课教学。这是一次探索,是我校课题《初中学生历史时空观念的培养路径研究》的课堂实践,希望从中寻找到一些有益的时空观念培养路径。 二、教学过程及分析 【导入】 100年前,为解决第一次世界大战的战后问题召开的巴黎和会不仅引发了中国五四爱国运动标志,标志中国新民主主义革命的开端,改变了中国历史的进程,也为20年后第二次世界大战的爆发埋下了伏笔,这就是我们今天复习的主题《两次世界大战》。 设计意图:时间热点是中考历史的命题热点,也是备考的重点。2019年恰逢五四运动发生100周年,二战全面爆发80周年,用这两个热点时间引出本课,意在强化学生的时间观念,同时理解两次世界大战的关系及对中国命运的改变。【第一板块:寻根问底析战因】

《第一次世界大战》教案最全版

第三单元第一次世界大战 教案 第11课 20世纪初的国际冲突 一、教学目标 (一)知识与技能 知道一战前帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿。 (二)过程与方法 通过对文字史料、图片史料等的解读,培养学生运用历史的眼光分析历史史实的意识和能力。(三)情感、态度与价值观 通过对战争根源的分析,使学生意识到在保持人类发展和进步同时远离战争的重要性,引导学生思索避免战争的可行方案,培养全局观和现代意识。 二、各栏目的参考答案 (一)练习与测评 1、两大军事集团是如何形成的?它们的矛盾引起了哪些冲突?最终结果如何? 答:20世纪初,以欧美国家为中心的世界体系形成,工业发展突飞猛进。由于各国在经济上的激烈竞争,对殖民地的疯狂争夺,逐渐形成了相冲突的联盟体系,加剧了势不两立的民族主义愿望。1879年,德、奥两国缔结针对俄国的秘密军事同盟条约。1882年意大利同法国争夺突尼斯失败,加入德奥同盟。以德国为首的三国同盟形成,标志着欧洲列强两大对峙军事集团的一方初告形成。 三国同盟的建立促使俄法两国接近。1892年,两国签订针对同盟国的秘密军事同盟条约。为了对付主要敌人德国,英国不得不放弃传统的“光荣孤立”政策,1904年英法两国签订协约,1907年8月31日,英俄签订协约,标志着和三国同盟对抗的另一个帝国主义军事集团——英、法、俄三国协约的最后形成。 两大军事集团接连在地中海和巴尔干地区爆发冲突,主要有两次摩洛哥危机、波斯尼亚危机和两次巴尔干战争。 1914—1918年,欧洲两大军事集团为争夺世界霸权、重新瓜分殖民地和划分势力范围,终于导致了1914年第一次世界大战的爆发。 2、为什么说巴尔干地区是20世纪初欧洲的一座“火药库”? 答:第一,巴尔干半岛位于欧洲的东南部,地处欧、亚、非三大洲的汇合处,既控制着地中海和黑海的门户,也控制着通往印度洋的航路,战略地位十分重要,而且有着丰富的自然资源,历来是各个国家争夺的重点。 第二,20世纪初,随着土耳其帝国的日益衰落,尚未被瓜分的土耳其及其统治下的巴尔干半岛,成为帝国主义瓜分的重要目标,存在着错综复杂的矛盾。既有帝国主义列强之间的矛盾,也有巴尔干各族人民与帝国主义矛盾,还有巴尔干人民同土耳其封建统治者的矛盾,还有因民族关系复杂,宗教交错而造就的巴尔干各国和各民族之间的矛盾。所有这些矛盾、特别是列强之间的矛盾使巴尔干半岛地区经常发生纠纷、冲突和战争。 第12课大战的爆发与过程

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第4课第二次世界大战的全面爆发 [目标导航] 1.了解战争爆发后,欧洲和北非战场的概况。2.理解西线战事和不列颠之战(重点)。3.英法在抵抗德国侵略过程中“一存一亡”的原因。 一、德国入侵波兰 1.大战爆发 (1)1939年9月1日,德军大举进攻波兰。 (2)9月3日,英法对德宣战,二战全面爆发。 2.波兰速亡 (1)波军部署不当,装备落后。 (2)德军使用“闪电战”,装备精良。 (3)英法宣而不战,使波兰孤军奋战。 (4)苏联趁机向西扩展疆域,占领波兰东部地区。 [思维点拨] 1.德国首先进攻波兰的目的:侵占波兰,消除东西两线作战的威胁,同时为德国提供大量粮食和劳动力。2.“西线无战事”是绥靖政策在第二次世界大战初期的体现。英法企图以妥协退让来保住自己的既得利益,同时企图祸水东引,使共产主义和法西斯两败俱伤。 3.号称强大的法国,在德国的进攻下,很快就以亡国而告终,这是法国长期推行绥靖政策,纵容法西斯的恶果。德军的西线进攻,也宣告了英法长期推行的绥靖政策的破产。 二、法国的沦陷 1.背景 (1)占领波兰后,希特勒随即将战争重心转移到西线,打击德国的宿敌法国。 (2)法国军方固步自封,迷信阵地战和马奇诺防线,部署不当。 2.进程 (1)确保侧翼安全:德军1940年攻占丹麦、挪威,又迫使荷兰、比利时投降。 (2)突入法国:德军主力绕过马奇诺防线,进攻法国,兵锋直指英吉利海峡,英法联军从敦刻尔克撤往英国。 (3)发动总攻:1940年6月,德军发动总攻,意大利也对法宣战。 (4)法国败亡:1940年6月22日,法国投降,贝当在维希成立傀儡政府。戴高乐流亡英国,组织“自由法国”运动。

两次世界大战专题复习(2017)

两次世界大战专题复习 湖北口中学张益洪 【复习目标】: 1、知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役; 简析第一次世界大战爆发的原因,认识世界大战给人类社会带来巨大灾难。 2、知道巴黎和会和华盛顿会议召开,了解《凡尔赛和约》《九国公约》主要内容,知道战后建立的国际新秩序。 3、列举二战德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界全面爆发和逐步扩大的主要事件。 4、知道《联合国家宣言》的签署和雅尔塔会议召开的史实,简述国际反法西斯联盟的建立及其作用。 5、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中作用。 【复习过程】 一、牢记历史,自主复习。(根据导学案提示,自由复习,小组内相互 【查缺补漏】 1 / 2

紧扣考点结合书本设置抢答题师生互动处理 【探究拓展】 1、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 2、一战后召开了哪两次重要会议?对中国产生怎样影响?中国在二战中的地位和作用如何? 【直击中考】 1、(十堰市2009)巴尔干半岛素有“欧洲的火药桶”之称。二十世纪初,下列哪一事件点燃了这一“火药桶” A.德国突袭波兰B.萨拉热窝事件 C.珍珠港事件 D.奥匈帝国向塞尔维亚宣战 2、(十堰市2011)任何战争在客观上都会对自然和人类造成重大破坏。在第一次世界大战中发生很多战役,其中被称为“绞肉机”的是 A.马恩河战役B.索姆河战役 C.日德兰海战D.凡尔登战役3、(2008·扬州市)2008年是世界人民反法西斯战争胜利63周年,世界反法西斯战争的胜利,给人类留下的启迪是 ①只有加强国际合作,才能战胜共同敌人②社会制度不同的国家始终难以合作 ③世界各国都应和平共处,互不侵犯④珍惜和平,反对战争 A.①② B.②④ C.①③④ D.①②③④ 4、(2008年成都市) 第二次世界大战中,世界反法西斯同盟正式形成 的标志是 A《人权宣言》 B《独立宣言》 C《联合国家宣言》D《大西洋宪章》5、(2009·广东汕头)对于第一次世界大战的看法,错误的是 A.它是帝国主义国家之间为了重新瓜分世界而展开的战争,交战双方都没有正义性 B.是人类史上第一次空前规模战争,也是人类史上空前劫难 C.战争是残酷的,但它对人口优化却产生了积极作用 D.战争是野蛮的,但它却孕育了战后的一些文明成果 6、(2005 徐州市)世界人民反法西斯战争取得胜利的可靠保障是 A、美国的参 B、第二战场的开辟 C、世界反法西斯联盟的建立 D、中国人民的浴血奋战 阅读下材料,完成问题。 【重温战争历程】 材料一2014年是第二次世界大战(欧洲战场)爆发75周年。为铭记历史,警惕战争,世界上爱好和平的国家将举行各种纪念活动。1、据材料一,结合所学知识,回答第二次世界大战爆发的时间(年 月日)和标志。 材料二:右图是一幅宣传海报,上面有残破的美国国旗和相关文字。其中文字的意思是“记住12月7日!” 2、请写出材料二中提到的“12月7日”发生历史事件及影响。 【感悟战争启迪】 材料二:“假如没有中国,假如中国被打垮了,你想有多少个师团的日本兵,可以调到其他方面来作战,他们可以马上打下澳洲,打下印度……”—罗斯福 3、请举出中国为抗日战争胜利作出重大贡献的三个将领。 2 / 2

《第一次世界大战的爆发》教案1

第7课第一次世界大战的爆发 【课程标准】: 简述“同盟国”“协约国”的成员国,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。 【教学目标】: 【教材分析】: 课文介绍了19世纪末20世纪初,后起的帝国主义列强(美、德)与老牌的帝国主义列强(英、法)争霸世界的矛盾日益尖锐,形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战,最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前,给各国人民造成了深重灾难,还埋下了第二次世界大战的祸根。第一次世界大战在世界近代历史上影响深远。 【学情分析】: 九年级的学生保持着旺盛的求知欲望,理解抽象的历史与社会问题心力与智力相对初一年级学生有了提高;辨证地认识问题、分析问题的能力也有所提高,在电影电视以及其他媒体已经了

解一战的情况,九年级学生尤其是男孩子对战争历史比较感兴趣,能够比较容易地进入本课程,对于概念化与系统知识的认识比七年级学生也大有提高。 【设计思路】: 第一次世界大战是20世纪初具有划时代意义的历史大事。本课以第一次世界大战前因后果的发展为线索展开,首先从2013年11月11日的一则纪念“一战”的新闻报道开始,引导学生追根溯源:第一次世界大战的爆发原因,接着讲述第一次世界大战的过程,最后分析第一次世界大战带给人类的影响。以此为主线,让学生掌握基础知识,并引导学生正确分析“一战”的原因和评价第一次世界大战带给人类的影响是上好本课的关键。教师通过现代教育技术手段的运用,借助多媒体课件,采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段,动静结合,寓教于乐,充分调动学生的积极性,从而达到掌握知识、培养能力的目的。 【教学重点】: 1、三国同盟和三国协约。 2、第一次世界大战的影响。 【教学难点】: 1、第一次世界大战爆发的原因。 2、对第一次世界大战的分析和评价。 【教学过程】 导入新课: 首先我们观看一段2013年11月11日的新闻视频。 刚才我们观看了今年11月11日世界各国纪念一战95周年的新闻视频。世界各国都在举行隆重的纪念活动,说明一战是重大的,是世界范围的。那么一战是怎样发生的?给世界历史造成了什么影响?今天,我们就乘坐时光列车回到95年前那个炮火纷飞的年代,去重温那段历史,去寻找我们的答案。 展示:课程标准、教学目标、教学重点、教学难点和本课的结构图。 学习新课: 1、第二次工业革命之后,主要资本主义国家进入了帝国主义阶段。 展示:第二次科技革命成果和影响。 美国参议院漫画说明什么问题?垄断组织干预和控制国家政治,积极对外侵略扩张。 2、帝国主义国家争霸世界的矛盾十分尖锐:后起的帝国主义国家(美、德)要求重新分割世界,与老牌的帝国主义国家(英、法)激烈展开了世界霸权的争夺。

(学案)第二次世界大战的爆发

第6课(学案)第二次世界大战的爆发 【课程导入】 右图是德军1939年9月1日进攻波兰的画面。而在前一天,即1939年8月31日,一群身穿波兰军装的人冲向一个靠近波兰的德国边境小城,并占据了小城里的格莱维茨电台。他们强行中断了正在进行的广播,然后通过广播用波兰语对德国进行大肆辱骂。这些人为什么这么做?是波兰人发动了对德国的战争吗?显然,这是德国为其发动侵略战争而制造的借口。果然,次日凌晨,德国军队对波兰发动了大规模进攻。一场人类历史上迄今为止的最大浩劫开始了。 【知识网络】 【学习探索】 意大利、德国、日本法西斯政权建立后,对外进行了一系列的侵略活动,这些侵略活动使西方大国的利益受到一定损害。但为什么西方大国仍对这些法西斯国家采取绥靖政策呢?这一政策表现在哪些方面?有什么危害? 1938年8月,苏联和德国签订《苏德互不侵犯条约》;1939年9月1日,德国军队对波兰发达突然进攻,第二次世界大战全面爆发。请分别站在苏联和德国的角度,谈谈苏德两国签订《苏德互不侵犯条约》的各自目的。 太平洋战争的爆发,标志着第二次世界大战的规模进一

步扩大。日本和美国相距万里,为什么两国之间会发生战争呢?请结合日本、美国之间的冲突和矛盾,分析太平洋战争爆发的必然性。 【自我测评】 一、选择题 第二次世界大战的全面爆发与下面的哪一个历史事件直接有关? A.德国“闪击”波兰 B.德国“闪击”丹麦、挪威 c.德国对英国展开“空中闪击战”D.德军向斯大林格勒发动进攻 1938年秋,英国首相张伯伦从德国返回后对群众说:“这是我们时代的和平,我建议你们安心睡觉去吧!”这表明。 A.英国遏制了希特勒的扩张野心 B.他为英国远离战争作出了贡献 c.他被德国的谎言所迷惑 D.英国最终与德国达成了和平协议 1940年5月13日,丘吉尔在下院发表演说时讲道:“我没有别的,只有热血、辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。你们问我们的政策是什么,我说我们的政策就是……”这里说的“我们的政策”是指。 A.绥靖政策 B.对德作战c.中立自保D.冷战政策 第二次世界大战开始以后,下列属于德军遭受大失败的

中考历史专题复习八:两次世界大战导学案

专题复习八:两次世界大战 一.课标检测 1.简述"三国同盟""三国协约"的组成国及相关条约的主要史实,了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 三国同盟:成员国:核心国:相关条约: 三国协约:成员国:核心国:对抗后果: 2.讲述萨拉热窝事件的主要过程,认识突发事件对人类和平的威胁。 时间:经过: 认识: 3.以凡尔登战役为例,认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。凡尔登战役: 认识: 4.以慕尼黑会议为例,说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 时间:参与国:条约:内容:影响: 绥靖政策的实质: 影响: 5.简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。 全面爆发:扩大:进一步扩大: 6.通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实,了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。 《联合国家宣言》:时间: 参与国地点:内容: 意义: 国际反法西斯联盟的建立的作用: 雅尔塔会议:时间:与会国及其首脑:目的: 内容: 7.简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。 斯大林格勒战役:时间:战场:作用: 诺曼底登陆战役:时间:参与军队:作用: 攻克柏林战役:时间:参与军队:作用: 二.表格比较 1.完成表格 一战二战时间 开始标志 结束标志 根本原因 直接原因 双方 性质 新式武器 战后政治 格局 战后国际 组织

三.模拟演练 1.图表题: 图一巴黎和会三巨头图二慕尼黑会议图三雅尔塔三巨头图四丘吉尔 ③图五、图六中情景说明战争的什么特点?对此你有何看法? ④有人根据图六中的情景认为日本是受害者,你有何看法? 2.判断分析: 关于两次世界大战的相同点,甲乙丙丁四位同学分别得出如下观点,请判断谁的答案正确,并分析其他的错误原因: 甲:都是非正义的帝国主义掠夺战争 乙:中国都是战胜国,但国际地位低下 丙:经济危机的打击是大战爆发的直接原因 丁:战争沉重打击了帝国主义,推动了国际社会主义运动 四.中考真题: 1.和平共处,合作共赢,和平与发展仍是当今世界两个主题。 材料一:欧洲的分裂所造成的影响像是灾难性的。20世纪前半期欧洲的两次分裂带来的只是生灵的涂炭、……地位的削弱。在不到一个世纪的时间里,被誉为“世界工厂”的“日不落帝国”,在欧洲第二次分裂后不得不依附于美国。 材料二:二战后,复杂的政治局势和严峻的经济形势,使欧洲一些远见卓识的政治家们认识到欧洲合作的必要性。20世纪50年代,随着西欧经济的恢复和发展,越来越多的人主张建立一个密切合作的联盟。 材料三:罗斯福曾说:“假如没有中国……日本可以马上打下澳洲,打下印度……” 材料四:昨天,1941年12月7日,一个遗臭万年的日子……。——罗斯福材料五:宣言的签署,标志着世界反法西斯同盟的最终形成。此后,“联合国家”在政治上互相合作,在军事土互相配合,对加速反法西斯战争的胜利起了重要的作用。 主要动力是什么?1943年丘吉尔在德黑兰会议期间的言语,意味着战后国际格局将出现怎样的变化?

两次世界大战教学反思

《两次世界大战》教学反思 面对即将到来的中考,作为历史老师有必要让学生从整体上系统的把握课本知识。所以,这节课是专题复习《两次世界大战》。也就是要从宏观上把握两次世界大战。 如何把一堂复习课组织好,使学生获得一种愉快的情感体验,已成为这节复习课成败的关键,交给学生教学方法是真正回归学生主体,也是我这节课教学设计的要求。 一个历史教师只有将自己掌握的专业知识用浅显的语言表述得一清二楚,才能说明他真正具有深厚的专业功底。比如,在重大的历史事件中一定要讲到直接原因和根本原因,而要将清这两个看似相差不大的概念却并不轻松。因为一味干巴巴的说直接原因和根本原因,只会让学生觉得枯燥,所以在讲授的时候,我灵机一动,举了一个例子:比方说,某某同学告诉我班里的一个女生哭了,那我就要问她为什么哭了?同学们说是和同桌吵架了。我继续问为什么吵架了?同学们又说这个女生不小心把同桌的钢笔弄坏了。说到这里聪明的孩子已经明白了。在我的这个例子中“女生哭了”就是重大的历史事件,而让她哭的直接原因和根本原因也就很清楚了。这样一来,学生也就明白了根本原因是要深挖的,藏在直接原因后面的。这样也有利于透过现象看清本质。不会再将二者相混淆了。 “热爱和平,远离战争”的现代进步意识的树立不是一蹴而就的。在这一点上,我采用了渲染战争的残酷来激发学生“憎恶战争”的情感体验方式,现代化教学手段的应用也强化了直观教学效果。

在历史课堂上无论是讲授新知识,还是处理课堂“小插曲”我认为幽默它都是一针“清新剂”不但不会破坏课堂教学的进度和节奏,反而会收到意想不到的效果。比如在讲到第二次世界大战的时候,有同学思想开小差,在这个时候,如果停下来去批评他的话,显然不是明智之举,因为它不但会打断我的授课思路,还会影响其他同学的听课效果,所以我只是轻轻的叫了他的名字,然后假装严肃的告诉他:你可要错过第二次世界大战了。其他听到的同学当然明白是什么意思,更不用说他本人了。然后是同学们会心的微笑。在这堂课中我虽然做了短暂的停留,但我和我的学生们并没有走远,依然是我们的第二次世界大战。 总之,在教学中我尽了最大的努力去发挥学生的主体作用,如通过放手让学生独立思考解决问题,让学生之间分组讨论、研究解决问题等手段,培养了学生的团结合作意识,充分体现了新课程改革的理念,增强了新课程的教学效果。但还是有一些不如意的地方,如语言的运用方面,仍需要强化语言感染力等等。今后我要深入研究新形势下的课堂教学,大胆尝试新教法,不断提高自己面对新课程的教学能力

第一次世界大战教学案

第一次世界大战教案(九年级下册)一、教案背景: 本课教案为人教版初中历史九年级上册第七单元“垄断资本主义的世界”的第二课时。第二次工业革命推动了生产力的发展,资本主义国家从这时候开始出现垄断组织,进入帝国主义阶段。由于各帝国主义国家发展的不平衡,导致了第一次世界大战的爆发。 二、教学课题:第一次世界大战 三、教材分析: 本课概括地介绍了19世纪末20世纪初,主要资本主义国家分别进入帝国主义阶段、垄断组织的出现;帝国主义之间矛盾的尖锐、欧洲两大军事对抗集团三国同盟和三国协约的成立;第一次世界大战爆发的导火线、爆发、凡尔登战役和第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。学习本课,使学生对第一次世界大战形成初步的、轮廓性的了解,增强学生的历史记忆,树立热爱和平、远离战争、维护祖国利益等观念。 教学重点:三国同盟和三国协约,第一次世界大战的影响。 第一次世界大战就影响而论是空前的,它给各国人民带来了深重的苦难。它导致了民主政治的衰弱和极权主义的盛极一时,并为二十余年后的第二次世界大战埋下了祸根。 教学难点:第一次世界大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。世界大战的爆发是经过了长时间的矛盾与冲突的酝酿、集结和计划的过程。欧洲资本主义国家矛盾的形成、演化和激化的过程,

都围绕着“帝国主义争霸世界”展开,只有从各种矛盾的历史渊源和发展角度来引导,才能使学生从更深刻的背景中寻找第一次世界大战的原因。 对难点之二,可以引导学生论从史出,以培养学生认识历史问题的能力,并形成科学的历史观。 四、教学方法: 1、运用导学案,设计问题,引导学生自主学习与合作探究相结合。 2.运用多媒体课件,视频资料,让学生对事件有直观、感性的了解和深刻的认识,激发学生学习兴趣,培养学生识图用图能力,并引导学生学会分析事件,做到论从史出。 五、教学过程 【一】课前延伸:生思考回答下列问题: 1、第二次工业革命中,在电力技术的发展方面,走在其他国家前面的是哪两个国家? 2、第二次工业革命产生了怎样的影响? 【二】课内探究: 【视频导入,目标展示】 播放视频“萨拉热窝事件”,(超级链接世界近代史16 (2),萨拉热窝事件 - 视频 - 优酷视频 - 在线观看)在学生观看完视频后,教师提问,引入课题:这名塞尔维亚青年为什么要刺杀斐迪南大公?引起这次世界大战的原因是什么?这次大战给人们带来了怎样的影响?带着这些问题让我们一起来学习第21课:第一次世界大战。学

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