听音基础教程
一套音响重放音质的好坏，除与客观技术指标有关外，还与主观听音感受有关。因为到目前为止，有些主观感受还没法用相应的技术指标描述，况且音响是供人听的，因此主观试听就成为检验音响质量的最后一个手段了，对消费者来说尤其如此。
人的听觉器官和大脑，能够按不同比重综合声音信息的各个指标，迅速作出音质判断。然而这种判断的最大问题是不能排除评价人的主观因素（如习惯、爱好、素质、听音经历等），结果造成评价意见分散性大、一致性差。有时评价说明不了的问题，使设计者无所遵从。
为此，必须改进听音评价的方法，规定评价的标准环境，确定评价术语的技术含义，统一术语。音质评价术语约有30多个，其含义与其有关的技术指标可参阅有关专著。这里仅按不同层次分为以下三组：
A、最少用语对
1、清澄（透亮）——浑浊
2、平滑（圆润）——粗糙（燥）
3、明亮——灰暗
4、丰满——干瘪（单薄）
5、柔和（柔松）——尖刺
6、力度、有力——无力
B、整体用语
7、平衡性
8、立体感
9、临场感
10、宽敞度、开阔度
11、进深、距离感
C、补充用语
12、舒展——阻塞
13、软——硬
14、润泽，有光彩，有水分——无光彩，干涩
15、明晰、清爽——模糊
16、融合——散
17、层次清楚——不清晰
18、清晰----------不清晰（如语言清晰度）
选择优秀的声源作为听评的节目源，对业余者来说特别是应该选择自己熟悉的节目。这样，在不同的组合里就比较能听评出音质的差别。比如，你要选购一套器材，最好找一录音质量好、非线性畸变小、音乐较丰满而又有高低音片段的CD，并且在比较优秀的组合中试听过，得到很深刻印象，然后用它去测听你要选购的组合就比较容易听出差异。另外，所选节目类型广泛些更有利于对器材的听评。
房间的尺寸、混响时间及其频率特性，不但影响对扬声器频率特性的评定，而且影响对声功率和功率储备的要求。读者在选购者响在试音室试听时，也要考虑到这些因素的影响。
由于音箱在三大件（CD机、放大器、音箱）中的重要性以及其品质、风格的多样性等原因，选购时一般是根据各种因素首先确定音箱的型号规格，然后根据其特性再选配放大器。至于CD机的选择则相对比较简单些，只要注意档次、性价比几个因素就可以了。
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音响评价术语大全
【详细过程】
1、声音宽：频带宽，失真小，线性长，动态范围大，且分布比较均匀，中、低频段能量较突出，混响声比例合适，在听音上感到音域宽广，丰满舒适。
2、声音窄（狭窄）：高、低音两头欠缺，频带不宽，混响偏短，中频过分突出，如用多频率音调补偿器在800赫提升过多，便感到声音窄，高音缺少层次，低音丰满度差。窄是声音宽的反义。
3、声音亮（嘹亮）：在评价中有时又称作明朗度或明亮度。整个音域范围内低音、中音适度，高音能量充足，并有丰富的谐音和谐音上较慢的衰变过程，同时，混响声比例合适，失真小，瞬态响应好。亮度是提高清晰度、可懂度的先决条件。亮度好在听音会给人一种亲切、活跃感，听起来不费力，音色明亮突出。
4、声音暗：这是缺少高频及中高频的一种反应，尤其在5000－6000赫以上有明显衰退，录音棚或听音室音响条件差，中、高频混响时间短，都会在听觉上感到声音暗哑无光彩。暗是亮的反义。
5、声音厚：声音厚实、有力，低音丰满，高音不缺，有一定的亮度，低频及中低频能量较强，特别是200－500赫声音出得来，混音合伙四，低频混响不缺，失真小。录放音时音量表峰值调幅不一定很高，但响度却比较大。如果结合电影电视中画面的要求，将传声器适当处理得近一些，能给人一种很近景的声音厚实的感觉。厚有些单位称作“浓”。
6、声音薄：音色单薄，缺乏力度，共鸣差，混响少，声能平均能级较小，缺少低频及中频，整个频响在300－500赫以下衰减过多，就会有薄的感觉。有些单位称作“单”，是厚的反义词。
7、声音圆（圆润）：频带较宽，音质纯真，失真极小，有一定的力度和亮度，低音不浑，中音不硬，高音不毛，瞬态响应好，混响声与直达声的比例、混响特性、时间都比较合适，在听觉上感到：丰满、明亮、清晰、传真度高。
8、声音扁：圆、扁是音乐部门常用的一种评价术语，指频带狭窄，声音单薄，音质不纯，失真较大，或混响声不足，丰满度欠佳的意思。如多传声器、多声道录音包括录音棚声场之间的相位是十分重要的，相位不对，音色扁而窄，低音缺少，失真大，丰满度差。扁是圆的反义，有的单位称作“瘪”。
9、声音软：有2种概念，一种是差的评价，指缺少中高音，主音不够突出，声音没有力度另一种是好的评价，如南方有些电声工作者称作“糯”或“软熟”，它是指失真小、阻尼好、低频段频响展宽，声音松弛，低频中低频出得来，混响声适量，在听觉上感到柔软舒适。
10、声音硬：低音缺少，中高频偏多，且高频上谐音衰变过短过快，低频混响声短，有明显互调失真，瞬态响应不好，阻尼差，在电声系统或录放音过程中有少许过载现象或录制节目时调幅过高，都会产生硬的感觉。硬，在南方有些戏剧、音乐工作者又称作“梗”，是软的反义。
11、声音有水分（或称油水）：失真很小，频响宽而均匀，声音出得来，有一定的响度和亮度，混响声与直达声的比例合适，尤其是中高频混响声足量，在听觉上感到不干，圆润，有水分。
12、声音干：主要是录音棚、听音室音响条件差，扩散不好，混响时间短，特别是缺少中高频混响声所造成，听起来感到干涩，费力。
为了改善音质，常在录音棚内加设一些不规则的弧形扩散板，增加反射声，或采用人工混响器。
13、声音透（透明度）：失真很小，瞬态响应好，频响宽而均匀，中高频及高频出得来，混响声合适，尤其是中高频混响足量，低音不糊，有一定的力度，声音清楚明亮，层次感好，音色透。
14、声音糊：即含糊不清，音色糊成一片，指低音过多，低频混响时间过长，缺乏中高频，有互调失真，或者感觉声音好像蒙了一层纱幕，在听觉上感到明亮度、清晰度差，层次不清。
15、声音实：结实，中低频声能平均能级较大，高频及中高频不缺，直达声比例较强，混响声适量，声音厚实、明亮、失真小，响度高。如电影新闻片里的解说，将传声器距离声源近一些，就会有主音突出，声音结实的感觉。
16、声音空：混响太大，直达声比例过小，传声器方向没有对准声源，传声器距离声源太远，或在混响较大的场合用无方向性传声器接受声源，就会感到声音空、清晰度差、主音不突出，甚至会觉得声源的方位不清楚。
17、声音荡：对这个术语也有2种概念，一是好的评价，中高音不缺，低音丰富而好听，低频段频响展宽，并有足够的能量，声音松弛有弹性，混响尤其是低频混响稍大，失真小，如有多频率音调补偿器在80－150赫提升4－6分贝听音乐就明显地感到低音丰满音色荡。二是差的评价，如果将低音过分夸张，使声音失去平衡，或声源本身缺乏低频，而由扬声器（箱）的低频谐振峰造成共振，或者阻尼，瞬态响应不好，都会产生一种附加的“低音”，在听觉上感到沉闷，缺少亮度与层次，这是一种失真，是非高保真度的音质。
18、声音木：低音或中低音较多，声扩散差，混响偏短，显得声音不活跃，呆板，中高频及高频欠缺，木是声音荡的反义。
19、声音柔（或称松）：低频及中低频能量充足，声音厚实，松弛，不紧，响度合适，混响声稍大，失真小，瞬态响应好，中高频、高频适量，在主要频段内，频响比较均匀，并有一定的亮度，听起来不费力，音色丰满、柔和。
20、声音尖：频响分布不均匀，缺低音、中高音，尤其是高音分量过多，失真较大，在听觉上感到刺耳。
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21、声音粗：低频声能密度较大，中高频相对较少，音色粗犷，力度较大，明朗度和混响感都较差。
22、声音细：声能密度小，响度不够，声音纤细无力，缺低频、偏中高频及高频，混响声不足，如有些声源本身发音细，缺少共鸣。是声音粗的反义。
23、声音弹：南方有时称作“煞”，声能密度较大，低音合适，中音足量，有一定的响度，失真小，动态大，频响宽，如多传声器近距离处理加人工混响只要配合适量就感到焦点实，声音送得出，而有耐性。
24、声音缩：声能密度较小，声音送不出来，缺中频，混响声少，响度低，失真大。如有些音响条件差的剧场，混响偏短，扩散不好，演员大声说话，声音还是出不来，总觉得声源较远缩在里面，清晰度差，音色不丰满。
25、声音清晰：频响宽而均匀，尤其是中高频出得来，音色明亮，混响合适，特别是利用50ms以内的近次反射声能增加响度和提高清晰度，失真小，瞬态响应好。混响长，声级小，噪声高，录音或听音场所的声学特性不佳，都会影响清晰度。
26、声音浑浊：低频及中低频混响太大或能量过多，直达声比例小，主旋律不够突出，缺中高频，明亮度差，谐波失真或互调失真大，瞬态响应不好，都会给人一种声音浑浊，清晰度差，层次不清的感觉。
序号27-30，31-33，34-35，36-38，39-41是几组基本类同，含义相似，但在程度上又有区别的评价术语。
27、声音发毛：高频及中高频过多，且失真较大，并有瞬时过载现象，阻尼差，方波有寄生震荡，在听觉上感到有高频附加音，声音毛糙不干净。
28、声音发沙：通频带失真较大，有附加的高次谐波，且伴有瞬态失真现象，在电声器件、声频设备中有过载失真，例如像电子管放大器中的交连电容漏电，晶体管放大器中的静态电流过低，扬声器音圈有些散落或碰圈，演员嗓子不好，都可能产生沙哑的感觉。
29、声音发炸：声能密度过大，高频及中高频过多，在录放声或扩声系统中过调幅失真严重，并有过载削顶的现象。
30声音发破：声能密度太大，有严重的谐波和互调失真。从传感器能够承受声源的最大声级至调音台，录还线性保留到放大器、扬声器的功率余量，任何一级有过载削顶失真，都会产生破的感觉，严重的还会伴随着“扑扑”的杂声，录音磁带上剩磁感应磁平太高，光学录音声带严重过调幅也会产生破的音质。破，有些单位称作“劈”。
31声音闷：缺高音和中高音。在3000－4000赫以上有严重衰减，高频混响不足，低频能量过多，特别在150赫左右。低频线性失真大，瞬态响应不好。产生闷的原因，有声源本身发闷，电声系统高频跌落，拾音布位不当，磁头隙缝偏移，磁粉堵塞磁头，或磁带与磁头贴合不好。有时录音棚音响条件差，或受空气湿度的影响，使高频吸收强，混响短，中高频扩散差，也会造成声音闷的感觉。
32、声音哄：低中频某段夸张，有共振，频响不均匀，混响太长，例如混响使用不当，就会有一种哄哄的“浴室效应”，用多频率音调在200－3000赫提升过多也会产生哄的感觉，影响清晰度。
33．声音瓮：鼻音重，犹如发音者感冒鼻塞（瓮鼻头），在100~250赫频段内有谐振，如自阿150赫提升过多就会感到鼻音显著上升，声音发瓮，严重影响清晰度。
34．声音散：声音不结实，焦点虚，主旋律不突出，混响过大，中频欠缺，频响不均匀。录音棚空，传声器距离太远，整个乐队融合度差，感到声音凌乱分散。
35．声音虚（或称飘）：一般是传声器的指向性没有对准声源造成声音焦点不实，或距离声源太远，直达声不够，间接声过多，缺少中音，声能平均声级较小，响度低，清晰度差。在录放声系统中，由于速度不稳，磁带位置摆动而造成电平摇晃，在听觉上就有飘的感觉。
36．声音抖、晃：声音在录制或重放过程中，经过机械传动产生频率偏移，造成连续规则的音量变化，听觉上感到声音发抖。如很低频率的周期晃动，在听觉上感到声音摇晃不均匀，抖或晃均影响清晰度。
37．声音有颤音（颤动回声）：这主要是建筑声学中的音响缺陷。例如音源在两个平行面中发声，或者有弧形圆顶，都容易造成颤动回声，听起来感到有连续的重叠声，甚至声音有颤抖的现象，严重干扰声音的清晰度。
38．声音跳：即不连贯，一般是音乐、对话或歌唱在音量上感到突变，例如音量不平衡，电网频率不稳，而使音调前后不统一，背景噪声不衔接，声音尾音切断，演员情绪不连
贯，磁带与磁头接触不良等，都会在听觉上感到跳跃，不自然。特别像电影拍摄是一个一个镜头组成的，因此，更要注意声音的连贯统一。
39．声音脆：频响不均匀，缺低频，中高频及高频偏多，失真较大，声音单薄，不厚实，在7000~8000赫提升过多，就有脆的感觉。
40．齿音太多或齿音失真：齿音习惯上又称作S音，是声音在发振过程中高次谐波瞬态失真的一种反映。汉语发音的频谱能量在中高频段比英语、匈牙利语要高出将近10分贝，加上辅音的频谱较宽，肺部冲出的气流又容易使传声器膜片产生不规则运动，因此，在录音过程中，如果将传声器放得距离声源过近，又没有加防风罩，就很容易造成齿音过多或失真的弊病，在听觉上有毛刺感或产生“嘘嘘”的失真。
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41．铅皮声（或称金属声）：中高频某段突出或有谐振峰，频响不均匀，失真大，欠阻尼，瞬态响应不好。例如质量不好的动圈传声器或高音扬声器，经常会感到音质硬，并伴有一种铅皮声，北方称为金属声。
下面是综合主观评价：
42．融合：频响宽，失真小，信噪比好，动态范围大等条件下，歌队或乐队各个声部无论在音量、音调均匀上，混响器的选择，包括：特性、时间、比例上都比较适宜，整个音响交融在一起，显示出乐队的整体感很好，而不是在听觉上感到声音是离散的。
43．干净：声部之间、乐器之间、语言之间，噪声低，干扰少，无附加成分，整个声音失真小，传真度高，瞬态响应好，混响声适量，尤其是低频混响不过大，录音棚、听音室噪声水平低，音响条件较好，录放声系统的信噪比好。
44.群感：指歌、乐队或其中某些声部整齐和声音融合有厚度，层次好，气势大，整体感强，并有适宜的动态范围。例如传声器的布置合理，考虑到对表演者的覆盖面，并适当的利用延迟器及混响，有助于增强声音的群感。
45.立体感：声音不仅有层次，有方位，而且有空间感、距离感，对立体声来说，要反映出声源在空间的不用同位置，声象防卫清楚，宽度感好，录放声通路要频响宽，失真小，
混音适合，动态范围较大。
46.环境感：这是拾音工艺中运用模拟性手法的一个常用名词。在电影和电视中更为强调，指声音要吻合画面中的环境、人物或乐器在画面中的比例、远近，有特写、近景、中景、远景、全景；有大厅、山谷、室内、野外等，声音要有环境感、深度感、距离感，这与直达声和混响声的比例、混响时间的长短，以及音量、音调、传声器的布置有关，要尽量达到听觉和视觉的一致性，使声音符合特定的环境气氛。
47.亲切感：这是一项要求较高的综合评价，他要求响度适合，清晰度高，自然度好，混响声适量，音域宽广，失真小，噪声水平低，使人感到是在音响条件好的音乐厅、剧场、录音棚，直接聆听乐队的演奏，当面同人说话那样，感到亲切自然。
48.丰满度：声音厚实，圆润，声功率较大，有一定的响度，中高频不缺，亮度较好，特别是低频及中低频能量充足，声音送得出，通路失真小，瞬态响应好，混响声足量。有时也称作“温暖度”。
49.平衡：一般讲平衡有二种含义：一是室内自然平衡，即歌、乐队各声部间的平衡及主伴间的平衡，由于它和特定的厅室环境，即建筑性密切不可分割，因此室内自然平衡就包含有艺术和技术二个方面的含义。另一个是拾音技术上的平衡，如果室内自然平衡是好的，而录音成品造成不平衡，这就是工艺技术环节没有体现好。反之，室内自然平衡有欠缺，但拾音过程中处理得当，用技术手段弥补了自然平衡中的不足，使作品达到了平衡、谐和，这是我们拾音工艺技术上一个十分重要的工作。
50.杂音水平：这是高保真度音质的重要指标之一。杂音水平低，能提高了声或语言的清晰度，扩大声音的动态范围，杂音包括：背景噪声，录放音设备的本底噪音，唱片片基的爆裂声，乐器演奏和演员讲话时本身所产生的噪声，录音，听音场所的环境噪声以及有无回声或颤动回声干扰等。
51.层次好：频响宽而均匀，尤其高频段频响展宽，失真小，瞬态响应好，混响声适量，混响时间适宜，噪声水平低，动态范围大，作品的旋律线和织体，清晰平衡，声音又空间感，透明度好，立体感强。
52.声音失真：失真小，仿真度高，音色纯。声音与画面相吻合，有空间感，距离感，音响效果结合环境气氛，演员情绪、语气符合规定情景。
53.活跃度：是音质呆板、干涩、木的反义。录音棚、演出厅的音响条件好。声杨均匀，
扩散度好，混响特别适中高频足够，并有一定的响度和亮度，便感到声音活跃，它有助于音乐的丰满和语言的清晰。
54、窜音：指一个声道串入到另一个声道干扰了其他的声音，这多数是采用多传声器多声道或者立体声录音时，由于传声器或演员布位不当，录音棚声场隔离度差，声道之间的串音或薄片基磁带磁平录得较高造成复印效应而引起得。一般调音台得路间串音要大于－7 0分贝，录还音机声道之间的串音要大于－50分贝，录音棚各声部之间的隔离度要大于14分贝。
55、直达声响度：直达声与混响声的比例，根据不同的需要可利用其造成空间感，一定的直达声加上近次发射声产生的响度，可使声音突出有力。混响声太小，会造成声音干涩。
56、混响声响度：是相对于直达声而言的响度，因为不同的声源根据其需要，可选择不同的混响手段（包括混响时间、比例、特性），正确运用可提高声音的响度合清晰度，有助于声源的美化。
听音室
[转帖]试听室的功能及其设计要求 转帖, 功能, 设计转帖, 功能, 设计 广州大学声像与灯光技术研究所彭妙颜 音响产品的生产、科研单位在研制和生产过程中，除了要进行客观的性能测量、鉴定外， 通常还需要进行主观试听评价。随着新技术的发展、人们对电声器件和音响设备的音质要求日益提高。实践证明，单纯依靠客观测量的电声参数（如频率特性、失真、方向特性等）已不能全面反映出高保真系统的特性，即使是两件同类产品，客观参数相同，但听感试验结果往往有差别。尽管测量得出的参数合格，但只要声音不好听，则仍不是一台完美的产品。由于音响设备最终是重放节目供人聆听的，所以音响设备的实际性能到底如何，还必须对其进行听音的主观评价(音质评价)，俗称“耳朵收货”。 为了改善试听评价的环境，以便对电声器件和音响设备作出正确的判定，就需要建立一个符合试听声学特性的房间——试听室（英文名Listening room）。一个试听室声学特性的优劣，对于电声系统的重放音质有着直接的关系。试听室要设计得能真实反映出试听器件 和设备的性能，就必须对其进行声学处理。 随着人们生活水平的改善，广大音乐、音响爱好者对家庭听音环境的追求也日益提高，许多人都希望能建立一个听感良好的家庭听音室，或至少能把家庭居室的声学环境尽可能做 得合理一些。 本文拟扼要介绍专业听音室的功能和有关的设计指标，供音响产品的生产、销售单位作参考。相信其中部分内容对广大音响爱好者构建自己的家庭听音室也会有一定的借鉴作用。 一、听音室的类型 听音室一般可分为如下三种类型： （1）专用听音室（如试听室）；
（2）与起居兼用的家庭听音室； （3）以影像为主的AV视听室（包括环绕声系统听音室）。 第（3）种是由于近年来高清晰电视等发展而在国外兴起的，不过对家庭来说，目前通常在第（2）种听音室中同时作AV视听室使用。第（1）种的专用听音室(试听室)按其用途又可分为两种：一种是供评判试听用，另一种是供音乐欣赏用。对于评判试听使用，要求房间对评判试听话动的干扰小，混响时间要短些；对于音乐欣赏使用，一般要求多一点音乐气氛，混响时间稍长些，并注意照明和室内装饰等。 二、试听室的形状和体积 javascript:window.open(this.src); border=0 align=absMiddle src="https://www.360docs.net/doc/5e16767306.html,/cn/kw/zhye/20041111025.JPG" onload="javascript:if(this.width>520)this.width=520;"> 试听室的形状多为矩形，这对建筑施工及平面布置都较为方便。高、宽、长比例的选择都应满足技术上的要求，又保证经济上合理。三者尺寸的比例影响房间的声学性能，必须按 一定的比例设计，常采用的比例是： 平均高度：宽度：长度=2：3：5。 试听室的体积在1000㎡以下的最佳比例： 平均高度：宽度：长度=1：1.4：1.9。 表1列出部分国内外试听室尺寸，供参考。 此主题相关图片
史上最全的播音员训练技巧大全
播音员口腔基本训练 呼吸训练 声音的强弱、连断、纵收完全取决于气息的控声音的高低抑扬，色彩变化也与气息状态密切相关，气息控制不好，欲纵不能纵，欲收不能收，播音时就会口不应心。 在人们的日常生活中，声音色彩是随着感情变化而变化的。只有在“气岁情动”的情况下，才能做到“声随情变”，也就是说，由于感情的变化，气息随着动起来，才产生了声音的变化。只有“以情运气”，才能“以情带声”，做到以声传情。 播音发声对于气息的要求可以概括为四个字：深，匀，通，活。 深：吸的深，气的容量大； 匀：出的匀，温动流畅； 通：通畅无阻，行走自如 活：能随感情的变化而灵活运动。 为了达到这些要求，必须掌握胸腹联合呼吸，也就是我国传统的说唱中讲究的丹田气。这种呼吸方式最科学，最自然。有利于健康，呼吸训练的重点是呼气！ 吸气时上胸部隆起，肩微上抬，这些市胸式呼吸，又叫浅呼吸。由于这种呼吸吸入的气量小，难于控制，播音时总感到不足，发出的声音单薄乏力，无法表达庄重深沉的感情。 有的为了把气吸深，吸气时腹部隆起，这就是腹式呼吸。这种呼吸气量也不大，发高强音时吃力。 我们需要的是胸腹联合呼吸，吸气时肺部向前后左右赏析全面扩张，吸入的气量大，能以小腹为支点进行控制。吸气就像深吸花香味或在空气特别清新处做深呼吸，舒畅自然。胸廓下部向两侧张开，气息均匀而缓慢地外流，小腹保持有控制状态。由于呼气的强弱急慢是有小腹控制的，而小腹紧缩的集中点称丹田，故这种气息控制法称为丹田气。 掌握胸腹联合呼吸要求腹肌有交好的弹性，应该经常做“仰卧起坐’等运动以锻炼腹机。 如果开始不蹦掌握胸腹联合呼吸的吸气要领，可用如下方法体会；
一，坐于椅上，身体略向前倾，感觉气，”沿脊椎骨“西如肺底，此时两肋和后腰渐感涨满。 二，坐于椅上，腹肌完全放松，涣涣吸气，腹部逐渐收缩，保持腹肌的收缩状态再吸气，两肋即逐渐扩张。运用胸腹联合呼吸，小腹要始终处于有控制转台，不能完全放松。锻炼与加强呼吸控制能力需要循序渐进的练习！ 播音员的素质要求 * 1楼 播音员素质的高低已经成为衡量节目水准重要的参照物之一，成为广播电台和电视台形象的重要标志，因此提高播音员的综合素质是一个重要问题。 一、加强播音业务基本功 1.吐字用声的基本功。首先就是吐字清晰、声音圆润、普通话标准。其次，必须结合播音的特点进行练声，持之以恒。 2.语言技巧的基本功。语言技巧是表情达意的手段。语言技巧主要包括：重音、停连、语气、节奏四大基本技巧，必须天天练习，反复琢磨，才能运用自如。比如说播一篇稿件，如果不能准确地运用语言的技巧，就会让人听起来感到非常的平淡、枯燥，甚至听不懂稿件所要表达的意思。 3.快速准备稿件的基本功。分析理解稿件是播音员应具备的一种能力。为了适应新闻时效性强的特点，播音员要能在较短时间迅速地掌握文章主题、播出的目的、内容的重点、播出的基调，这需要平时坚持练习、总结经验，才能准确表达出稿件的内涵。 二、夯实基础理论和专业知识 播音员每天播出节目的内容涉及面极其广泛，绝不是只会念字就可以了，其知识是否广博将决定播音员表露作品深层内涵的程度。因此，播音员不仅要了解、掌握一些自然科学、社会科学、马克思主义哲学方面的知识，还要较好地掌握新闻学、逻辑学、语音学、语
描写音乐优美的词语
描写音乐优美的词语 好词好句 描写音乐优美的词语 1、弹丝品竹余音饶梁慷慨激昂馨心淡雅顿挫抑扬引吭悲歌 2、余音不绝袅袅余音高山流水急管繁弦余音袅袅引吭高声 3、莺声燕语洋洋盈耳宛如天籁余音缭绕声如莺啼银铃悦耳 4、晨雾朦胧金石丝竹行云流水气势恢宏引吭高唱飘丝如雪 5、游水媛萱莺声婉转黄莺出谷抑扬顿挫千回百折轻灵飘逸 6、品竹弹丝绕梁三晖余响绕梁沁人心脾引商刻羽余音切切 7、空灵震神欣步闲庭曲高和寡曲尽其妙山涧泉鸣悦耳动听 8、铿镪顿挫清柔如水回味绵长铿锵有力引吭高歌幽兰飘香 9、凤箫鸾管袅袅不绝慷慨悲歌如泣如诉靡靡之音泉水叮咚 10、丝竹管弦天籁之音歌声绕梁娓娓动听情如烈焰不绝如缕 11、清耳悦心仙弦轻舞浸人肺腹顾曲周郎余音绕梁击筑悲歌 12、宛转悠扬 描写音乐优美的词语解释 1、游鱼出听：形容音乐美妙动听。 2、驷马仰秣：驾车的马驻足仰首，谛听琴声。形容音乐美妙动听。 3、箫韶九成：箫韶：虞舜时的乐章；九成：九章。指箫韶音乐
奏了九章。 4、五音六律：五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。 5、乱世之音：指扰乱世道和人心的音乐。 6、干酒嗜音：甘：喜好；嗜：嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。 7、弦而鼓之：弦：琴弦，装上弦；鼓：弹。装上弦开始弹奏音乐。 8、丝竹之音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。 9、郑卫之音：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。 10、断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。 11、丝竹管弦：丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。 12、戛釜撞翁：戛：敲击；釜：陶器；翁：通瓮，陶器。敲打锅子，碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。 13、靡靡之音：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。 14、郑声乱雅：郑声：郑国的音乐。郑国靡乱的音乐扰乱了优雅的音乐。比喻邪扰乱了正。
音乐练耳练习
音乐练耳练习 最近我统计了近几年高校音乐专业考试中练耳的分数比值：在各科专业考试满分400分中，其中练耳的分值最多占到了200分，最少的也占了40分，这说明练耳在有关音乐方面的专业考试中有着重要的位置，练耳考试的得分多少直接关系到考生的专业上线成绩。而且历来成功的音乐家、作曲家、歌唱家、演奏家，无不具备超群的听音能力。少年时期的聂耳，所过的曲子过耳不忘，瞎子阿炳无疑是靠听力来进行创作和演奏的。因此，对于音乐高考生来说，练耳是音乐学习的重中之重，抓住契机，有计划、有目的地进行听力训练，是必不可少的重要内容之一。那么该怎样来在有限的学习时间里，牢固掌握基础知识，进行高效的练耳训练呢？ 首先听力训练是一个常年累月漫长的过程，不能一蹴而就，而要步步为营，循序渐进。音乐高考生从一进校，也就是高一起就应该着手开始听力训练，并把高中三年分为三个阶段进行教学，通过两年半的学习，听辨单音、音组、音程、和弦、旋律等等，使他们在听音等方面的技能达到所要求的参加专高的一定水平。为以后进入大专院校打下良好的基础。 其次是要注意训练的方法，听力的训练在音乐学习中是一个相对枯燥的过程，教师应通过丰富多彩的教学手段，灵活多样的教学方法，潜移默化。要本着因材施教，助差扶优的教学目的，采用分段分级授课的课堂集体教学形式。 其次听力的训练在音乐学习中是一个相对枯燥的过程，教师应通过丰富多彩的教学手段，灵活多样的教学方法，潜移默化，这样才能“化腐朽为神奇”。教师还要对学生进行深入调查，了解学情，这样才能拟定训练的计划与内容。训练的过程既要做到面对全体又要因材施教。 视唱练耳是音乐学习的重中之重，为使学生在有限的学习时间里，牢固掌握基础知识，使教师更明确教学目标，采用适应学生能力的课程和教材，确定目标、步骤。从头开始就使学生进入角色。
形容音乐的词语
形容音乐的词语 [标签:栏目] ，形容音乐的词语 1、知音谙吕：吕：国古代音乐十二律中的阴律，此处泛指音乐。指深通乐律。 2、弦外之音：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。 3、桑间濮上：桑间在濮水之上，是古代卫国的地方。①古指淫靡的音乐②后也指男女幽会。 4、钟鼓之色：指欢欣喜乐的面色，像欣赏音乐时表现出的那样。 5、亡国之声：指淫靡的音乐。 6、轻歌妙舞：指轻快的音乐和柔美的舞蹈。 7、引商刻角：指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。同“引商刻羽”。 8、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈 9、朱弦玉磬：弦：乐器上的丝弦；磬：一种打击乐器。借指用乐器演奏的优美音乐。 10、五音六律：五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。 11、丝竹八音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐；八音：金、石、丝、木、竹、匏、土、革等八种乐器。指音乐。 12、丝竹陶写：丝：指弦乐器；竹：指管乐器；陶写：陶冶性情。用音乐来陶冶性情。 13、乐以道和：乐：音乐。音乐能够表现中和之气。 14、引商刻羽：商、羽：古代乐律中的两个音名。指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。 15、余音缭绕：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。 16、洪钟大吕：大吕：阳律中排第四。形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。
17、顾曲周郎：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。 18、朱弦三叹：指称音乐的美妙。 19、不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。 20、袅袅不绝：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。 21、知音识曲：指通晓音乐。 22、龙言凤语：比喻轻松悠扬的音乐之声。 23、驷马仰秣：驾车的马驻足仰首，谛听琴声。形容音乐美妙动听。 24、举酒作乐：举：举办；乐：音乐。举行酒宴，奏起乐曲。 25、周郎顾曲：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。 26、大乐必易：指最美妙的音乐一定简单，雅俗共赏。 27、五音不全：五音：五声音阶上的五个级，宫、商、角、徵、羽，相当于简谱上的1、2、3、5、6；唐代以来叫合、四、乙、尺、工。指人缺乏音乐细胞。 28、巴人下里：①即下里巴人。古代楚国流行的民间歌曲。用以称流俗的音乐。巴，古国名，在今四川东部一带，古为楚地。下里，乡里。②泛指粗俗的。 29、干酒嗜音：甘：喜好；嗜：嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。 30、箫韶九成：箫韶：虞舜时的乐章；九成：九章。指箫韶音乐奏了九章。 31、乱世之音：指扰乱世道和人心的音乐。 32、击节称赏：节：节拍；赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。 33、弦歌之声：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。 34、初试啼声：本指初生婴儿啼声宏大，将来一定不凡。后也比喻音乐会歌唱者初次登台。 35、狗马声色：良犬、骏马、音乐、女色。泛指养狗、骑马、听歌、狎妓等剥削阶级行乐的方式。借指穷奢极侈的享乐。 36、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。 37、戛釜撞翁：戛：敲击；釜：陶器；翁：通“瓮”，陶器。敲打锅子，碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。 38、丝竹之音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。
小型听音室的声学设计
音响技术AVtechnology专业音响 从经济角度和可行性实用角度来看，为欣赏高保真音乐及影视节目，采用专业的建筑声学技术设计和建造昂贵的听音环境是不可行的。因此，小型听音室的声学设计应采用能达到一定的建筑声学指标、一定的视听环境要求，满足人们生理和心理的一定要求而造价不高的声学设计方法。 1 小型听音室的音质要求 小型听音室的音质是由声源的音色结构、电声系统的质量、室内的声学条件、聆听者的音乐修养及心理因素等相互作用的结果。根据环绕立体声或立体声音响效果，小型听音室的用途主要有3种：一是以欣赏音乐为主的小型音乐厅，可采用3/2方式的A环绕立体声系统，要求混响时间稍长；二是以看DVD 影碟或电影录像为主的小型影院，可采用5.1方式的AV环绕立体声系统，要求混响时间稍短，以保证电影的对白清晰；三是以看戏剧、杂技、球类比赛等为主的室内小运动场，可采用Cinema DSP环绕立体声系统，要求混响时间在0.35~0.5 s，根据需要还可采用人工混响技术提供各类不同的声环境感和空间感。 2 小型听音室的环境设计 小型听音室的环境设计可采用下述步骤。首先，选择合理的房间和位置，最好远离交通干道或繁华街道。其次，合理设计房间的容积、形状及长、宽、高的比例，最好满足黄金分割率，即房间的长、宽、高比例为1.618∶1∶0.618。良好的小型听音室容积建议设计在90~120m3，较大的容积可获得更好的音质。小型听音室允许混响时间为0.35~0.5s，要求在125~4000Hz频率范围内具有平直的或者低频平直、高频稍长的混响时间频率特性，并且不得有低频嗡嗡声、高频咝咝声或颤动回声等缺陷，使混响时间测量值和选取值的允许偏差在±0.05s范围内。然后按照要求的混响时间计算出所需的吸声量，根据吸声量决定吸声材料的选取、规定他们的布置和安装方法，并兼顾美学效果进行室内装修，以达到声学设计的要求。 许多典型房间的室内平均混响时间的实测结果总是偏长。用125Hz的音频信号频率实测，40m2的客厅平均混响时间约为0.67s；15m2的卧室平均混响时间约为0.53s。虽然放置软椅、沙发等家具能减小一点混响时间，但仍不能满足设计要求。并且室内噪声级较高，楼板隔振也不好，因此直接用作听音室，其音质不会太令人满意，有必要进行改建或装修，以改善其音质。 3 小型听音室的混响时间 通常听音室在保证语言清晰的条件下，要求声音圆润、丰满。为满足混响时间的要求，房间需进行声学处理，即在不同位置铺设不同类型的吸声材料或吸声结构。声学处理的材料应就地取材，室内吸声结构的分布要兼顾声学和建筑的要求。听音室的容积大一些有利于声学设计，有利于减弱低频共振的不良影响。如音质要求较高的听音室容积取160m3，中频混响时间为0.4±0.05s，室内噪声级要求35~40dBA。这时在听音室内听音效果较好的下限频率约为100Hz。若房间的长度(L)、宽度(W)、高度(H)的比 小型听音室的声学设计 [摘 要] 小型听音室的声学设计应采用能达到一定的指标和要求并能满足人们需求而造价不高 的声学设计方法。文中从小型听音室的音质要求、环境设计、混响时间、低频混响时 间和音质设计，以及听音室的声学处理几方面作介绍。 [关键词] 小型听音室 音质 混响时间 声学处理 钱巧芳 陈金坤
音乐课的音乐听力训练
音乐课的音乐听力训练 对于中学生来说，进行音乐听力的训练是十分重要的培养目标之一。凡是成功的音乐家（作曲家、歌唱家、演奏家），无不具备超群的听音能力。少年时期的聂耳，所过的曲子过耳不忘，瞎子阿炳无疑是靠听力进行创作和演奏的。因此说，在音乐教学中，抓住契机，有计划、有目的地进行听力训练，是不可忽视的素质教育内容之一。一般而言，音乐听力训练可有如下几种方式方法。 一、听琴音 绝大多数音乐教师，都是使用风琴、钢琴、手风琴、电子琴等键盘乐器来组织教学的。因而，听琴能力的训练，是最基本的听觉训练，可不夫时机地提高听琴音的能力。 1.辨琴语。辨琴语，是属于常规性的听力训练。为了更好地组织教学，就要经常进行辨琴语的训练。以便形成相应的技能。 2.说音名。？在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符（音组），让学生试着说出其名称来，以便提高感知音符的能力。 3.唱音符。？教师用琴弹奏音符或音组，让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力。 二、听乐曲 让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练，是增强听觉器官感知能力的有效途径。
1.品乐器。乐曲，固然是由乐器弹奏出来的乐音。可在聆听某个乐曲后，让学生品味出是由哪种或哪些乐器发出的音响。例如：（1）《二泉印月》（二胡）；（2）《我是一个兵》（笛子）；（3）《高山流水》（古筝）；（4）《雨打琶蕉》（琵琶）；（5）《喜洋洋》（唢呐、笛子、弦乐、打击乐等）。 2.讲曲名。让学生在每次欣赏乐曲后，准确无误地讲出乐曲的题目，以利更好地认知乐曲，丰富音乐知识。例如：（1）江南（广东）音乐（《紫竹调》、《步步高》、《十面埋伏>；（2）民族音乐（《信天游》、《小放牛》、《有个金太阳》；（3）西洋音乐（《天鹅湖》、《月光曲》、《斗牛士》）。 3.记曲谱。在识谱教学进行到一定程度的时候，可让学生试着记录曲谱，进行较高层次的听力训练，提高边听边记的能力。当然不能超之过急，应由浅入深，由少到多，逐步量力而行，能记多少是多少，哪怕是象征性的也好。教师进行必要的检验和指导。激发感知、记忆，再现曲谱的兴趣，强化听音能力的训练。 三、听歌声 在音乐听力训练的过程中，教师可以充分发挥收录机的作用，让学生欣赏录音磁带上的歌曲，然后进行相应的听力训练。 1.听歌曲。教师可以有针对性地利用收录机，播放著名或流行歌曲，让学生在欣赏不同风格和流派的歌曲过程中，进行感知歌曲的训练。例如：（1）民族歌曲（《沂蒙山小调》、《绣金匾》、《二月里来》；（2）美声歌曲（《我爱你祖国》、《北京颂歌》、《大海故乡》；（3）通俗歌曲《九百九十九朵玫瑰》、《好人一生平安》、《山不转来水也转》等。
走出家用听音室吸声的误区
音响技术AVtechnology Hi-Fi音响 听音环境对音响系统的影响已经引起越来越多音响发烧友的高度重视。从严格意义上讲，听音环境也是音响系统的一部分，他的声学性能优劣将直接影响音响系统重放声音的质量。目前，很多音响发烧友在组建音响系统或器材反复升级后，也会对听音室进行声学环境改造，改造的一项重要内容就是对听音室进行吸声处理。由于大部分音响发烧友都缺乏建筑声学知识，因此在对家用听音室进行吸声处理时往往凭主观想象盲目行事，不仅达不到预期的效果，而且“劳民伤财”。笔者根据建筑声学原理和工程实践经验总结出家用听音室吸声处理中常见的误区，以供广大音响发烧友参考。 1 误区一：听音室的声学处理只要吸声就可以了 很多音响发烧友不明白听音室为什么要作吸声处理，而且认为对听音室的声学环境改造只要进行吸声处理就可以了。其实对听音室进行吸声处理只是提高听音室音质的手段，但不仅限于此。其他提高听音室音质的声学处理方法，如隔声、声扩散、消除声学缺陷等也都相当重要。如果听音室仅作吸声处理而不作隔声处理，即使吸声性能再好，也会因为外界噪声的传入而影响正常听音，或因为听音室的声音传到外界而干扰他人。这样的听音室的声学性能显然不尽如人意。 对听音室进行吸声处理的主要目的是控制室内的混响时间(用T 60表示)，T 60是指当室内声场达到稳态 后，声源停止发声至声压级衰减60 dB(百万分之一)所经历的时间，单位为秒(s)，如图1所示。T 60长将增加声音的丰满度，但过长会影响声音的清晰度，使声音听起来浑浊不清；T 60短有利于声音的清晰度，但过短会使声音显得干涩、强度变弱，进而感到听音吃力。一般用于高保真音乐欣赏的家用听音室T 60控制在0.4~0.5 s 比较理想，如果用于家庭影院T 60要短些，一般控制在0.3~0.4 s。对听音室进行吸声处理，就是合理运用吸声材料从而改变T 60的长短，达到控制其音质的目的，但要想使听音室拥有理想的声学性能，仅对听音室进行吸声处理是远远不够的。 2 误区二：吸声越多越好 有的音响发烧友在对家用听音室进行吸声处理时往往采用大量的吸声材料，惟恐吸声不够。前面已经介绍，吸声的作用是控制房间的混响时间T 60。过量的吸声必将导致其T 60过短，也必将使音响系统重放 走出家用听音室吸声的误区 [摘 要] 吸声是对家用听音室进行声学环境改造的重要手段，由于很多音响发烧友缺乏建筑 声学知识，因此对家用听音室进行吸声处理时往往会因主观原因形成很多误区。笔 者根据建筑声学原理和工程实践经验总结出家用听音室吸声处理中常见的误区，以 供广大音响发烧友参考。 [关键词] 吸声 材料 混响时间 频率特性 吸声体 □蒋加金 殷顺东
家庭影院声学设计
随着家庭影院和专业视听室的兴起，对环境建筑声学技术与自然空间装饰视觉效果完美的结合提出了更高的要求！为此，上海元音影音规划中心针对家庭影院和中小型视听室的特点，推出了从声学测量、声学设计、直至施工、验收的视听室一体化服务。音响器材播放声音的好坏，与聆听环境的建筑声学特性有着非常密切的关系，要使音响系统发挥最高性能，必须对听音房间作一定的声学处理。 根据THX标准，视听室应达到： ?对白清晰度和准确度 ?精确的声音定位 ?平滑的声像移动 ?极具空间感的环绕声场 ?平衡的音色 ?快速紧凑的低频表现 ?宽广的动态范围 ?每个位置都是皇帝位 为了达到以上声学设计要求，需要针对以下方面的设计有4个方面需予考虑： a.混响时间 b.扩散特性 c.房间的频率特性及各种声音缺陷 d.环境噪声声级 如果声学设计处理不当或不处理会出现以下几种情况： a.混响时间过短，声音发干，枯燥无味，不亲切自然；混响时间过长，会使声音含混不清，反射声掩盖直 达声的传播，声音定位混乱，吵耳，听闻不清晰，如果将音量放大，同时也会加强了反射声的能量，更让人觉得吵闹，严重影响听感； b.室内声场不均匀，各频段声音失衡，声音不圆润；不动听；不饱满；不温暖。环绕声场不能产生很好的 包围感。 C.室内有严重的驻波、谐振、颤动回声等声缺陷，这些缺陷严重影响听感，严重时视听室无法正常使用。 d.背景噪声影响安静的视听室环境，影响视听感受。或者音响设备声音影响他人生活。
关于声学设计中声波的吸收 元音影音视听通过对房间的体量结构分析计算，针对高频2KHz~20KHz，中频500Hz~2KHz，低频20Hz ~ 500Hz进行组合吸收，根据各材料的吸声系数曲线把各个频段的吸声材料合理得布置到墙体地面和顶部结构上，使视听室混响时间达到最佳数值，并使其综合曲线结构区域平直，使各个频段吸声量均衡。 关于声学设计中声音的扩散 房间的扩散特性好，则声音的衰减平滑，室内各处声音感觉均匀。扩散可以使室内声场均匀，听感柔美而不失真，声音细节更加清晰真实。元音影音视听结合实际使用效果研发了QRD扩散结构、MLS扩散结构、几何扩散结构、扩散灯具、扩散柱体等大量优秀的扩散产品，并根据影音室的具体情况进行布置安排，以达到最佳的扩散效果。
听觉训练步骤
听觉训练步骤 1. 感知声音的有无 在这个阶段，要引导孩子听各种声响。在初期还不能确定孩子听力补偿效果的情况下，训练者不要主观认为音量比较小的声音是孩子听不到的，所以不引导孩子聆听。如果那样做，可能原本孩子可以听到较小的声音，但因为缺乏引导和训练，只能对大的声响做出反应。很多听力补偿较为理想的孩子只要训练得当，甚至可以聆听耳语声。同样，也不要回避响度较大的声音，否则孩子可能总是对大的声音有难受的感觉，不能适应。这会对孩子将来的康复水平造成不利影响。在生活和训练中，还要观察孩子听不同频率声音的反应，低沉的和尖细的声音都要让孩子去听。如“敲门声、拍桌子”等沉闷的声音都是较低频的，而“鸟叫声、哨声”等频率较高。 在助听设备佩戴的初期，由于不了解孩子的补偿效果。应该做到：正常人耳可以听到的声音都引导孩子倾听。在每日的训练中，训练者可以观察记录下孩子对什么声音有反应，而哪些声音还无法获取。通过一段时间的训练，很可能会看到一些孩子原来没有反应的声音现在可以听到了。对于可以听到和无法听到哪些声音可以报告给听力师。 在初期察觉声音的训练中，应多让孩子听有意义的声音，包括自然界的声响和语音。自然界中有意义的声响包括：汽车喇叭声、电话铃声、动物叫声、炒菜声等等，这些声音在生活中都代表着某种意义。不要总是让孩子听拍手、拍桌子或敲击物体等无意义的声音。 语音是听觉训练中最重要的声音刺激来源。除了让孩子听各种各样自然界的声响，还要给孩子提供丰富的语音刺激。叫他的名字，和他进行简单的语言交流等。有些家长虽然经常叫孩子的名字，但只是为了观察孩子是否能听到声音。当孩子听到叫声回头后，家长却没有进一步的交流。如此一段时间后，家长会感觉孩子听不到声音了，因为孩子对叫名字和拍手的声音都没有反应。其实，这很可能是由于孩子已经对家长的这些做法厌烦而不愿给予回应。教师要具体指导家长如何训练孩子感知声音，告知他们当孩子对声音产生反应时，要给予积极鼓励。当孩子发声时，也要马上作出高兴的回馈，可以学他刚才的声音，同时拥抱他等等。这样，孩子会逐渐发现听和说是一个非常有意义且很快乐的事情。他就会主动积极地配合。 2. 林氏六音测试法 训练人员不但要了解孩子的裸耳听力，更重要的是应该清楚孩子佩戴助听设备 后的补偿效果。而听力补偿效果都需要在孩子能配合反应的情况下进行。因此，孩子是否理解测试要求，是否能给予准确配合，对于助听设备的调适是非常重要的。这方面的练习在训练初期是很必要的。并且，教给家长在训练中随时了解孩子的听力变化情况和助听设备是否正常工作是康复的重要基础。只有在助听设备正常工作的情况下，康复训练才能有效进行。如果孩子听力情况出现波动变化而没有及时发现，既可能耽误孩子的治疗，也会影响训练效果。所以，每天都应对孩子进行林氏六音的测试。 自然界和语言声都具有低、中、高不同频率的声音。而“林氏六音”中包含了各个频率段，它是家庭和机构训练中非常简便有效的测听方法。测试六音分别为：/m/ /u/ /a/ /i/ /?/ /s/。其中/m/ /u/ /i/代表语言中低频的声音(语言中的韵母部分频率偏低);/a/代表中频;/?/ /s/代表高频，/s/频率最高(声母部分频率普遍较高)。如果孩子对这六个音都能察觉，而且可以分辨，说明其听力补偿效果理想。如果/?/ /s/察觉困难，说明高频补偿不理想，这种情况下，声母很可能发音不清，需要通过言语矫治手段加以帮助，但往往语言清晰度仍然难以达到非常理想的水平。而如果/m/ /u/ /i/总是出现混淆或察觉不明确，则说明低频听辨不佳。其中/i/由于第一和第二共振峰差异很大，因此，如果该音出现问题，不能简单地判断是低频效果不理想，还要综合看低频/m/ /u/和高频/?/ /s/的听
视听室声学设计说明
y x m .a b c d @ g m a i l .c o m 视听室 声学设计说明 EMAIL: YXM.ABCD@https://www.360docs.net/doc/5e16767306.html, QQ : 36059468 BLOG: https://www.360docs.net/doc/5e16767306.html,
y x m .a b c d @ g m a i l .c o m 本文为参考相关技术资料制作，欢迎阅读、参考、指正，转载请注明。 一、 概述 该视听室位于住宅负一层，其上层为住宅客厅，下层为车库。根据业主要求，为了降低视听室在使用时对于住宅内部其他房间和其余住户的影响，提升视听效果，针对现场条件提出如下一个以隔声降噪为主的设计建议。同时考虑视听室内的声环境，提出一些针对于室内声环境的建议。 二、 设计依据 1、《社会生活环境噪声排放标准》 GB22337-2008； 2、《声环境质量标准》 GB3096-2008。 三、 隔声设计 1、 针对门、窗等隔声量不足的构件的处理； 按图纸所示，房间内存在一个采光窗通向花园，此窗体隔声量的不足可以导 致房间内噪声的外泄。此窗体处理方式可以采用如下方式： a. 直接采用砖砌体封堵。此方式隔声量最佳，采光的不足可以采用人工照 明，通风可采用空调系统； b. 制作保留窗体，在其外侧制作可推拉式墙板，在使用的时候将其推拉关 闭。此种隔声效果相比方法a 有一定缺陷； c. 窗体更换成隔声窗。工业型的隔声窗也是不可开启的，造价偏高；民用 的隔声窗在使用时大多也需要关闭，效果比较有限。 普通房间的门均采用单层木质门体，其隔声量本身比较低，加上密封措 施的不到位，会导致其成为整个房间的薄弱环节之一。常用木门面密度按11kg/㎡计算，其隔声量为27dB 左右，若门缝未作专门处理其隔声量仅为15dB 左右，如下图：
一间极具吸引力的听音室(1)
一间极具吸引力的听音室（转帖） ——访管善群教授 作者：政浩 夏季的一天，我们到中国声学学会理事、著名的声学专家管善群教授家拜访。当我们走进他那间书房时，我们惊叹不已，这也是一间极具吸引力的小电声重放室(听音室）。经过管教授的同意，我们将这间极符合中国国情的电声重放室(听音室)推荐给广大读者，愿给普通工薪发烧友带来一些启迪。 一、符合中国国情的电声重放室 我国许多工薪阶层的爱好者居住条件很不理想，在自己那块拥挤不堪的生活空间中，还要挤出一块小天地放置电声器材。他们没有专用的重放室，往往以工作室、居室或客厅等兼作重放室。这种房间大多在10～18平方米左右，给摆放扬声器箱、电声器材带来许多困难，而重放效果也往往不理想，只能是凑合着听。 生活空间拥挤的状况，重放室兼作它用的状况，在短时间不会改变。大家部在探索．在这种较窄小的空间内，能否取得较理想的效果呢？管教授的小重放室较好地解决了这个困扰发烧友的难题。经过我们试听，确实效果非凡。他在不足11平方米的室内，摆放了微机、沙发和写字台等，室内已经没有多少可使用的空间了。他把扬声器箱镶嵌入木质墙壁中，将电声器材放人壁橱或窗台上，没有再去抢占剩余的空间，他使用自制的电声器材，确实取得了意想不到的重放效果，不能不让人拍手叫绝。为
此，我们请教了管教授，请他谈谈这种设计的科学依据。下面是采访的主要内容。 二、小重放室的设计思想 管教授首先谈到可闻声的两种属性和室内声的两种成分。
可闻声具有物理和生理两种属性。其物理属性，是指它是一种波动现象，它应遵守波动传播规律，当然室内声还有一些声场规律；其生理属性，是指它是一种听觉生理现象，它遵守人类听觉的生理和心理规律。电声技术既要处理声音的物理属性，又要处理声音的生理属性。另外，室内可闻声可认为是由两种成分组成，一种是所谓“直达声”，它是可闻声的主体；另一种是反射声，通常认为它是由前期反射声和混响声组成。如果室内空间容积为无限大，则只有直达声，而没有反射声，若室内容积不是太小，且室内吸声装置极好，就可以基本上消除反射声的影响。直达声和反射声既遵守一定的物理规律，又遵守一定的生理规律。直达声到达听者处的时间最早，它反映声源的信息，对声像定位也具有决定性意义；前期反射声在时间上稍滞后，但具有特定方向；而混响声是由连续且不断减弱的反射声组成，它由四面八方汇向听者。反射声是反映声环境的特征的信息。 再谈谈两种声学房间。第一种房间是音乐厅、剧场、演播室等，它们房间容积较大，很容易满足可闻声的物理和生理双重要求，可理想地处理直达声和反射声。在这些房间听音乐，是真正的艺术享受，具有最佳的真实感、艺术感和现场感。在这些房间录制的节目信号源，已经包括了原真实声源的各种声信息，它包括信号的直达声、前期反射声和混响声信号。这些声信号的综合效果可反映原声源的位置和声环境。第二种房间是电声重放室(听音室），专业级的重放房间应当有足够大的容积，以便能有较
听歌识曲活动策划书
山东工商学院 科学艺术文化节 “我爱记歌曲”活动策划书 主办单位：工商管理学院学生会 活动时间：2014年3月
一、活动背景： 为了营造充满活力和健康向上的校园气氛，充分展现新一代大学生的风采和良好积极向上的精神风貌；丰富校园业余文化生活。借我校科学艺术文化节之际举办此次“我爱记歌曲”活动。 二、活动意义： 《我爱记歌曲》兼具娱乐性和益智性，结合了大学生最喜爱的娱乐方式——风靡欧美的歌词记忆和听歌识曲的趣味游戏。比赛参照KTV点唱模式。选取《中国好声音》、《我是歌手》和港台大陆男 女歌手不同时代经典流行歌曲分类，结合不同元素设置不同特辑供选手选择。通过设计唱歌游戏，让参赛者现场回忆歌词，并大声唱出歌曲或猜出歌名。《我爱记歌曲》并非以考验参与者演唱水准为终极目的，而是借助唱歌这个低门槛、易传播、有基础的娱乐方式，来吸引同学的关注度与参与性。不比歌喉，不比音准，不比舞台表现，只要唱对歌词猜对歌名，就是最后的赢家。 三、活动名称： 我爱记歌曲 四、活动事项： 报名时间:3月17日~3月23日 举办时间:3月25日~3月29日 举办地点:大活
活动对象：全校同学 五、活动嘉宾： 六、主办单位： 工商管理学院学生会 七、活动准备 大赛前期 1．向学校提交申请此次活动的举办 2．书写好策划 3．按策划的内容准备大赛相应的材料、奖品、选手号码牌、制作宣传板、横幅及报名表等 4．外联部积极到外校和商家联系并取得大赛的赞助。 5．积极联系广播台配合宣传 6．做好大赛报名的工作 7．比赛会场的布置 大赛中期 1大赛前会场的布置 2评委的坐定、选手的到场、主持人及工作人员的到位 3现场工作的调配及现场的维护 4比赛过程中照相及视频工作 5选手比赛成绩的统计
听音室装修的一些心得
听音室装修的一些心得 记得有人说过:真正的HI-END是房间。可见，对于发烧友讲，拥有一个理想的听音环境是多么重要，它会影响到音色、动态、结像、以及定位等诸多发烧元素的发挥。因此，具有良好音响特性的空间，会收到事半功倍的效果。 听音室一般可分为两种：一种是开放式，另一种是封闭式。开放式是与客厅共用，这样的环境由于门窗、过道或是集视听、会客、就餐等于一体而无法拥有独立空间，其声音也只有放任自流，由于受条件所限，音箱的摆放也不能随心所欲。而封闭式空间是广大烧友所梦寐以求的东东，这种听音室可以在相对封闭的条件下欣赏音乐，只要隔音处理得好，一般不容易受到外界干扰，也不会影响家人或妨碍邻居（这个我颇有感触），器材及音箱的摆位机动性较大，听音室的调校可塑性也强。另外，由于环境较为密闭，能量也没有外漏的顾虑，所以低频的素质有所保证。就相对于开放式而言，选择听音室时宁可空间小些，哪怕只有十多平方米，只要调校得法，细小环境亦可小中见大。 在听音室装修与调校方面，我最为佩服的还是狼版家听音室的处理，和我现在的听音室虽一般大，但声音表现却非常之好。当然，这是倾注他多少心血、时间与金钱所带来的回报，据说光听音室的改造就不下五次，内墙是拆了起，起了拆，不断的捣腾，最终修成正果，可见他对听音环境的重视程度！另外就镇江专业听音室而言，当属琴声音响行第二试听室的声学处理了，当然我们民用的听音室可以参考，大家不妨去看一看，听一听。 言归正传，不知不觉我的“烧龄”已近十年，然水平却没怎么长进，不过期间曾有两度更换听音室之经历，或多或少还能够总结些教训和心得来与大家分享，希望对有此需要的朋友提供些借鉴和帮助： 一、如果条件许可，选择听音室应宜大不宜小，一般有个二、三十平方就比较不错了，若再有黄金分割的比例（长：宽：高=1.618:1:0.618）就更为理想了。我的感受是：空间大的话，声音听起来更加舒展。我的第一个视听室有26.5平方（在客厅，AV和HI-FI兼顾，不过不是开放式的），现在的只有独立的14平方，前后两者的声音表现差别还是蛮大的。 二、听音室装修应尽量遵循：前硬、中吸、后扩散的原则。我装修第二个听音室时，前墙只做了刷白处理，然后挂上了一块木雕，实际听感还不够“硬”，故最近又只好再买来文化石贴上。另外，前部的低音陷阱吸得较多，这次顺便加上些线条，以增加反射。 第二个听音室改造前：
决定听音室的最好尺寸
决定听音室的最好尺寸：一种新方法 Trevor J.Cox School of Acoustics and Electronic Engineering, University of Salford, Salford, M5 4WT, UK. T.j.cox@salford,https://www.360docs.net/doc/5e16767306.html, And Peter D’Antonio RPG Diffusor Sysem Inc., 651-c Commerce Drive, Upper Marlboro, USA pdantonio@https://www.360docs.net/doc/5e16767306.html, 摘要 小房间会在低频时导致不平坦的频率响应和声波衰减，这样在听音室中会出现不利于声音重放的声染色。通过选择一个适当的成比例的房间可以减少声染色。这篇文章用一种新方法来设计听音室的尺寸，它通过一系列图表的方式来描述如何完成一间具有平坦频率响应的听音室。这种方法与以前的技术形成对照。 简介 小房间会在低频时导致不平坦的频率响应和声波衰减，这样在听音室中会出现不利于声音重放的声染色。因为与低驻波密度的关系，这种问题在低频时会发生。许多设计者通过选择一个适当的成比例的房间及使用低频吸收体来克服这种问题。通过选择房间尺寸来减少声染色，这正是这篇文章的重点。文章通过对先前的研究者所建议的最佳尺寸比例和设计方法来开始。这样这个新方法就是指基于图表方式（新旧方法比较）描述，并通过频率响应的形式来证明新方法的力量。 前人的工作 为了减少房间声染色，在过去几年中许多方法和适合的房间比例已经被提议。本质上来说这些方法都尽力避免小带宽中的音质退化。出发点都是决定房间尺寸，等效于在一个刚性的方形房间来决定特征频率： 在这n x，n y及n z为整数，Lx，Ly及Lz为房间的长宽高，通常给定的最好尺寸比例是指小房间尺寸。以前的方法对于决定的房间比例是不一致的，但是它们都是利用公式（1）。 Bolt[1]（人名）利用设计表格来决定房间比例。他的方法研究了平均驻波间隔来达到均匀的间隔模式；他假定如果简正频率被均匀分开，那么在频率响应上将会有更少的峰谷。然而现在知道利用平均模式间隔是不理想的。2:3:5和1:21/3:41/3(1:1.25:1.59)比例被建议，但Bolt也说超过平均驻波空间模式标准的板的面积也是可以接受的。（注：以后的比例通常引用通用的1:1.25:1.6）. Gilford[2] 讨论一个松散的方法，在这简正频率可被计算。设计者然后对大约20Hz的驻波带宽进行查找分组和作不在的假定，尺寸被调整，重新计算，直到一个令人满意的平均分布出现。如果用手工来完成这是一个非常麻烦的过程，但现在可以利用电脑进行最优化的计算的方式来完成。这种电脑优化方式在下面有列出。进一歩来说，这种电脑优化方式可利于研究，对于评估简正频率分布也有描述。Gilford也说Bolt建议的2:3:5不再流行，因为轴向模式导致了房间的不同。这点后面会说。 Louden[3] 计算驻波分布，通过大量的房间比例和列出一系列首选尺寸。通过优能指数来判定房间比例与空间插点是相背离的，因此这又是一个激活均匀间隔模式。这种方法产生了众所周知的1:1.4:1.9比例。Louden许诺这个研究通过检查125个房间比例组合，它们间隔为的是0.1。这种离散的研究限制了其它有效的发现。自Louden 发布他的报告以来，随着优化技术的发展，就像如下所述，更好的比例研究能够保证一个更智能的方式，而不是仅对一些离散比例的测试。 Bonello[4] 发展了一个标准，它基于这个事实-当进行1/3倍频程至更高带宽时驻波密度是不会减少的。5个或更多一致频率模式在1/3倍频程中是可以接受的。Bonello对他的标准与Knudsen, Olson, Bolt进行了对比，并通过35个房间的经验总结，认为他的方法是有理的。 Walker[5] 基于简正频率分布发展了低频性能指数。这个方法引导了一系列与适宜房间形状紧密相关的实践规模。Walker讨论如何建造最适宜的比例，而没必要是最好的房间，因为质量是和容积相关的。因此这篇新方法
听音音节以及节奏练习
艺都培训学校music 节奏听记训练（常见节奏类型） 1、基本类型 2、附点类型 3、切分类型 一般切分 跨小节切分、连切 4、休止类型 5、跨小节、跨拍延音类型 注：学生应熟练掌握以上节奏类型，以每一个节奏型为单位，任意组合节奏型进行练习，听记时必须写五线谱，能够熟练掌握节奏的简谱写法和缩写法；听记节奏时，首先根据预备节拍判断拍号，然后以预备拍速度为标准听记节奏。 音程、和弦性质听辨 音程与和弦的听辨在练耳考试中是一个非常重要、而且有一定难度的环节，尤其是听辨带有变化音的音程和弦。由于学生所学专业以及个人能力的限制对固定调和首调的概念、应用不熟悉、不熟练，导致在听辨包含变化音的音程、和弦、旋律时出错率很高。但是，如果我们掌握科学的听音技巧及方法，熟练地掌握音程、和弦的结构、色彩以及其性质，那以上问题都会迎刃而解。 在音程性质的听辨中，我们应该建立三种音乐感觉：“色彩感”“协和感”“相对首调感”。 音程由两个音构成，分为旋律音程与和声音程两种形式。两音先后发音构成旋律音程，同时发音则构成和声音程。不同的音程，由于其所包含的音数与级数不同，其音响效果也不同。所以每一个音程都有自己独特的音程色彩。 音程按协和感可分为协和音程、不协和音程两类。 纯一、纯四、纯五、纯八、大小三、大小六为协和音程。 大小二及其转位音程大小七、增四减五（三全音）为不协和音程 不协和音程又可分为： 相邻：大二度、小二度。小二度比大二度尖锐；大二度稍缓，有碰撞感，相对于小二度来说能明显听出高低音。 近距离：增四减五（三全音）他们互为转位音程，音数为3，所以又叫三全音，它们在音程听辨中效果一样，但增四度有扩张感，解决到大、小六度；减五度有收缩感，解决到大、小三度。 远距离：大七度、小七度。大七度是小二度的转位，尖锐，倾向性强，色彩与小二度相似，但音程距离远。小七度相对于大七度来说效果偏暗，偏柔。 “相对首调感”是以首调的唱名法去构唱音程及和弦。 比如：大三度音程，我们可以唱成“1—3”，也可以唱成“5—7”等等，但由于我们平时练习以及对“1、3”的熟悉感，我们可以把所有的大三度音程用“1—3”的感觉去唱，这就是“相对首调感”。 在和弦构唱中应用“相对首调感”，如大三和弦：我们都知道大三和弦是一个大三度加一个小三度构成。在基本音级上构成的大三和弦有：1 3 5，4 6 ．． ．．1，5 7 2，我们可以用这些和弦去构唱任何一个音级上构成的大三和弦，但在这些和弦中，1 3 5我们最熟悉，最典型，所以我们可以把大三和弦的感觉相对固定在“1