整十数除两、三位数 教学设计 教案

教学准备

1. 教学目标

1.理解和掌握除数是两位数除法的计算方法,能正确地进行除法笔算。

2.通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究,培养他们的算法思维。

3.通过对除法进行验算,培养学生良好的计算习惯。

2. 教学重点/难点

正确进行除数是两位数的除法笔算。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、新课导入

整十数除两、三位数 教学设计 教案

师:观察上面的图你发现哪些数学信息?

生:小猪和小羊的体重分别是82千克和30千克。

二、新课探索

探究一

师:你们能提出哪些问题?

生①:小猪比小羊重多少千克?

生②:它们一共重多少千克?

生③:小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克?

…………

师:82÷30=?(小组讨论)

生①:因为2×30<82 3×30>82 82里有2个30 82÷30,商2

82÷30=2 (22)

生②:8÷3,商2 80÷30,商2 82÷30=2 (22)

小结:在计算中可采用推算或高位试商的方法来求商。

探究二

师:如何用竖式进行计算?

板演竖式计算过程:

整十数除两、三位数 教学设计 教案

①82里有2个30,就在个位上商2 ②用2和30相乘,得到

60 ③82减去60得到余数22

小结:除数是两位数的除法,竖式计算时要用前两位去除被数,每次除得的除数要比余数小。

三、及时练习

练习一:用竖式计算。

⑴62÷20 ⑵93÷40 ⑶94÷70

练习二:改错,写出正确的算式。

整十数除两、三位数 教学设计 教案

练习三:竖式计算

⑴96÷20=⑵170÷30=

练习四

跑道长800米,小猴每分钟骑70米/分钟,它跑完一圈大概要多少分钟?

课堂小结

1.在计算中可采用推算或高位试商的方法来求商。

2.除数是两位数的除法,竖式计算时要用前两位去除被数,每次除得的除数要比余数小。

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