100以内两位数加减整十数的口算练习题

100以内两位数加减整十数的口算练习题 (一) 姓名：_____________ 学号：时间：__________ 做对了_____题

两位数乘整十数的口算方法复习

第8课时复习教学目标： 1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的笔算方法。 2.通过复习，体会解决问题策略的多样性，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.进一步发展数学思维，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。教学重点：熟练地掌握口算的方法以及两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：运用相关知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、知识系统整理提问：第一单元即将结束，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？引入：这节课我们将通过系统地整理，复习这一单元所学的知识。二、查漏补缺训练 1.完成教材第15页“复习”第1题。让学生先口算，再说说口算方法。师小结：（1）两位数乘整十数，计算时先算0前面的数的乘积。然后数一下两个乘数的末尾一共有几个0，再在这个积的末尾添上几个0。（2）两位数乘一位数的口算，用一位数分别去乘两位数中的每一位，并注意进位。 2.完成教材第15页“复习”第2题。让学生独立计算，指名上台板演。教师要通过具体的计算引导学生归纳出：（1）计算时要注意相同数位对齐，先用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的个位数字，所得积的末位对齐乘数的个位；再用第一个乘数的每一位数去乘第二个乘数的十位数字，所得积的末位对齐乘数的十位。最后把两个积加起来。哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（2）引导：计算时，你通常会出现什么样的错误，你想提醒同学们注意什

么？ 3.完成教材第15页“复习”第3题。指名估算，并引导学生回忆估算的方法：用四舍五入法把不是整十、整百的数看作最接近它的整十、整百的数来算。一般是先找出两个乘数的近似数，再把这两个近似数相乘。将全班分成四大组，每组完成一题，再互相检验，看看和估算的结果是否接近。 4.完成教材第16页“复习”第8题。引导学生观察表格，明确表格填写的要求。学生独立完成，再组织比较，说说发现了什么。 5.完成教材第16页“复习”第10题。（1）出示第一组题，先让学生计算，再组织对比，交流上下两题之间的联系。（2）出示第二组题，先让学生独立计算，再组织对比上下两题之间的联系。（3）出示第三组题，先让学生独立计算，再交流上下两题的联系。 6.完成教材第16页“复习”第11题。（1）出示第一组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。归纳规律：当第二个乘数分别是3的1倍、2倍、3倍……时，积分别是111、222、333…… （2）出示第二组题，组织学生观察题目，得出规律并填空。归纳规律：当第二个乘数分别是7的1倍、2倍、3倍…… 三、综合运用提升 1.完成教材第15页“复习”第4题。出示表格，让学生算一算、填一填，再说说表中数量之间的关系。得出：单价×数量=总价 2.完成教材第15页“复习”第5题。出示情境图，让学生读懂题意。引导学生汇报交流：不可能是第一种，第一种是48元，48×19大约是1000元，超过800元，可能是第二种38元的篮球，38×19大约是800元，且低于800元，第三种是28元，28×19大约是600元，不需要付800元，所以是第二种篮球。追问：买篮球一共要用多少元？应找回多少元？ 3.完成教材第16页“复习”第7题。让学生读题，找出已知条件和所求问题，并说说要求“电视机多少台”需要

小学二年级两位数加减两位数口算题

小学二年级两位数加减两位数口算题【篇一】小学二年级两位数加减两位数口算题 70-58= 97-19= 70-48= 90-18= 18+68= 98-29= 41-23= 71-45= 17+14= 39+48= 39+38= 41-13= 15+16= 66+19= 63-46= 38+28= 78-69= 46+39= 50-21= 77-59= 54-38= 62-36= 61-49= 71-35= 63-56= 46+49= 23+28= 23+38= 16+26= 39+15= 70-58= 18+68= 39+48= 63-46= 38+28= 77-59= 63-56= 39+15= 95-69= 27+69= 81-57= 56+38= 49+37= 40-18= 37+56= 29+67= 90-33= 29+44= 73-45= 57+35= 95-59= 48-39= 57+25= 28+57= 81-34= 57+16= 96-57= 59+23= 31-19= 40-28= 47-29= 16+29= 56+28= 64+27= 96-47= 73-36= 81-24= 80-37= 82-44= 16+19= 48+17= 87-48= 80-47= 33-17= 49+27= 58+13= 27+69= 37+56= 57+35= 95-59= 50-24+25=57+16-24=84-19-48= 33-17+65= 【篇二】小学二年级两位数加减两位数口算题 13＋31＝37＋51＝13＋47＝40＋33＝31＋61＝ 43＋23＝62＋29＝15＋68＝11＋77＝

两位数加减一位数口算练习题集一

88-60= 78-7= 2+26= 78-60= 29-9= 77-40= 85+3= 99-30= 29-8= 74-2= 77-50= 77-5= 60-60= 79-6= 56+3= 43+6= 22+70= 100-40= 97-30= 97-3= 89-30= 99-50= 7+41= 8+50= 23+4= 96-20= 99-60= 89-40= 45+4= 66+2= 79-40= 33+3= 68-40= 88-50= 37+20= 56-40= 65+3= 99-20= 47-20= 37-20= 41+5= 22+30= 25+30= 54+40= 63+5= 30+56= 26+3= 52+7= 27+20= 53-30= 一年级下册口算练习（2） 64＋6= 47＋4= 4＋36= 59＋8= 80＋9= 47＋20= 3＋86= 29＋3= 23＋30= 49＋6= 67＋5= 39＋50= 49＋6= 76＋8= 53＋9= 67＋30= 9＋74= 44＋6= 14＋9= 86＋10= 45＋6= 87＋8= 24＋60= 5＋66= 20＋78= 42＋3= 45＋6= 34＋5= 35＋40= 60＋18= 61＋20= 40＋57= 7＋31= 73＋1= 4＋65= 50＋44= 23＋70= 65＋10= 78＋20= 2＋69= 35＋9= 20＋60= 80＋10= 32＋50= 60＋23= 36＋8= 9＋41= 54＋8= 75＋7= 67-20=

48－9＝47－8＝ 52－4＝43－8＝68－9＝40－2＝ 27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝50－8＝ 63－9＝37－8＝56－20＝88－8＝75－9＝ 92－3＝42－7＝71－6＝58－10＝47－8＝ 26－7＝52－3＝69－10＝63－5＝80－2＝ 36－9＝78－4＝65－8＝99－9＝72－2＝ 45－9＝86－8＝96－2＝24－9＝40－2＝ 64－9＝43－4＝18－2＝38－8＝5+86= 75-6= 41-6= 18-0= 72+9= 10+60 = 94-9= 73+7= 2+32= 84-1= 一年级下册口算练习（4） 76-7= 32-9= 50-7= 33-5= 70-2= 12-7= 46-8= 45-6= 41-7= 23-9= 90-7= 10-4= 72-6= 21-5= 23-5= 81-2= 52-4= 73-6= 81-5= 16-8= 70-4= 80-8= 44-6= 60-5= 51-5= 80-9= 72-4= 94-5= 13-8= 64-8= 31-5= 60-2= 13-7= 32-4= 71-6= 53-7= 51-3= 50-5= 72-3= 67-8= 74-9= 50-2= 61-5= 27-9= 32-3= 72-7= 70-5= 32-6= 73-7= 60-3=

600道100以内加减法口算题(A4直接打印)

一年级100以内口算题用时：错误： 58-19= 74-68= 58+16= 12+7= 18+56= 27+70= 53-4= 49+25= 79-32= 24+49= 23-10= 66+34= 20+26= 45-43= 21+35= 5+91= 34-13= 65-23= 48+7= 47-16= 27+34= 100-28= 21+55= 25+58= 89-67= 37+47= 44-31= 49+25= 5+48= 42+2= 59+3= 97-7= 96-43= 48-17= 16-14= 50+23= 92-63= 17+11= 30+41= 68+6= 48-47= 50+18= 67+12= 43+12= 53+22= 63+10= 65-21= 46-28= 16+70= 59-38= 23+24= 83-22= 46-29= 23-6= 8+72= 57-44= 12+58= 80-6= 9+54= 94-25= 99-45= 68-6= 51-49= 20+55= 7+15= 59-5= 32-9= 23+41= 12+75= 81+18= 92-83= 74-49= 95-75= 24-13= 39-13= 55-16= 17+3= 78+4= 81-2= 72+10= 41+39= 89-88= 74-33= 47+35= 79+8= 36+22= 92-66= 93-8= 91-11= 58-12= 61+25= 56-11= 42+20= 92-36= 80-12= 35+20= 65-59= 33+58= 100-44= 14+14= 32+64= 48+13= 39-4= 71-58= 96-38= 57+13= 89-54= 33-17= 18-11= 24+53= 91-9= 48-25=

《两位数乘整十整百数的口算》教案

《两位数乘整十整百数的口算》教案教学内容：教材58页及相关练习。教学目标： 1、使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 2、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。教学重点、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教具、学具准备：课件、口算卡片等。教学过程：一、复习 1、口算： 2、指名任选两道题说说口算方法。 3、揭题：板书：两位数乘整十整百数的口算二、创设情境，提出问题： 1、出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。

同学们从图中发现了什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2、分小组讨论交流。三、合作交流，探究新知：教学例1 1、指名说说你从图中获得什么信息？可以提出什么问题？根据学生回答，教师板书如下：问题A：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，教师板书：第一个问题算式 300×10 60×10 （3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法： 2、用你喜欢的方法解决第2个问题问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。300×30, 60×30分别表示什么？（2）汇报口算方法：你怎么口算？

（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。3、教师引导学生小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。四、巩固新知。第58页做一做。五、应用知识，解决问题。 1、第60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。 2、开火车口算比赛。第60页第1、2两题六、课堂总结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？七、随堂作业：

两位数加减两位数口算题

口算姓名：时间：成绩： 25+19= 28+20= 39-18= 40-17= 25+24= 48-19= 19+22= 37+11= 29-14= 44-20= 22+11= 38+12= 20+19= 41+17= 38+26= 49-9= 48-11= 32+10= 3+40= 61+24= 20+19= 11+19= 11+34= 10+29= 10+36= 51+16= 1+36= 1+44= 49-8= 48-17= 40+43= 40+19= 43-21= 44-17= 40+22= 36+38= 34+11= 36-18= 36+46= 37+19= 38-14= 34+9= 34-27= 34+11= 34+4= 35+15= 35-26= 30+20= 30-17= 30+13=

口算姓名：时间：成绩： 21+18= 21+27= 21+19= 21-11= 19-19= 19+20= 19+28= 17+26= 17+30= 17+33= 16+40= 16+39= 16-14= 15+34= 15+29= 11+38= 49-40= 49-9= 49+11= 48-41= 48-19= 48-17= 48-23= 47+12= 47+30= 47-13= 47-39= 46+23= 46-18= 46-11= 46+0= 45+14= 45-13= 45+11= 45-22= 44+26= 44+16= 44-16= 44-24= 44-30= 44-37= 44-25= 44+23= 43-29= 43+4= 42-17= 42+18= 42-20= 42-41= 42-37=

(完整版)两位数加减法练习题

寒假练习题数学姓名：_____________ 班级：_____________

两位数加减法练习题 70－58= 97－19= 70－48= 90－18= 18＋68= 98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34=

57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 50－24＋25= 57＋16－24= 84－19－48= 33－17＋65= 33－17＋65= 37＋27－47= 81－19－35= 53＋28－26= 40－12＋16= 31－14＋35= 53＋28－26= 40－12＋16= 94－56＋49= 47＋46－17= 80－44＋56= 82－29－25= 82－29－25= 70－42＋45= 84－55＋38= 72－17－16=

100以内加减法练习题-附答案

6＋42＝16＋56＝90＋3＝55－27＝48＋39＝3＋68＝3＋66＝95－11＝14＋64＝38－10＝8＋20＝76－45＝81－46＝64＋31＝20＋78＝79－28＝59＋10＝65＋8＝81－73＝45＋30＝75－28＝70－54＝3＋91＝97－90＝31＋57＝47＋29＝ 81－34＝ 56－48＝ 12＋48＝ 68＋24＝ 80－44＝ 93－21＝ 14＋47＝ 37＋63＝ 42＋35＝ 21＋50＝ 68－39＝ 82－3＝ 64－14＝ 1＋27＝ 21＋19＝ 47－10＝ 66＋2＝ 77－60＝ 44－25＝ 20－4＝ 37＋49＝ 59＋37＝ 93－65＝ 49－39＝ 34＋62＝ 13＋77＝ 53－23＝ 46＋27＝ 24＋12＝ 4＋29＝ 27－10＝ 73＋7＝ 76－19＝ 22＋6＝ 70－58＝ 81＋19＝ 46－8＝ 80－53＝ 40－27＝ 48－40＝ 68－50＝ 39＋21＝ 2＋19＝ 82－49＝ 7＋41＝ 74－41＝ 69＋6＝ 87－20＝ 50＋21＝ 26＋65＝ 32＋5＝ 23＋4＝ 29－2＝ 52＋25＝ 32－16＝ 78－73＝ 32＋35＝ 31＋21＝ 97－42＝ 83－59＝ 92－43＝ 34－10＝ 2＋58＝ 75－33＝ 61＋11＝ 79－48＝ 73－49＝ 49－35＝ 51＋38＝ 25＋8＝ 98－48＝ 46＋32＝ 83－33＝ 33－12＝

80－5＝42－7＝21＋68＝62－42＝2＋44＝99－16＝14＋66＝68－18＝60＋17＝28＋50＝72＋2＝24＋63＝17＋81＝95－62＝5＋26＝58＋3＝6＋54＝89－80＝39＋48＝31＋8＝99－67＝69－30＝14＋16＝34＋11＝31＋29＝59－9＝ 23＋46＝ 68－3＝ 98－33＝ 94－76＝ 3＋48＝ 32＋10＝ 24＋19＝ 42－11＝ 2＋64＝ 16＋67＝ 73－39＝ 87－31＝ 73－31＝ 36＋6＝ 12＋14＝ 92－17＝ 15＋43＝ 71－9＝ 16＋67＝ 9＋61＝ 29＋69＝ 60＋20＝ 61－32＝ 23＋42＝ 75＋16＝ 57－7＝ 19＋40＝ 59－39＝ 97－5＝ 53－11＝ 34＋54＝ 51－31＝ 40＋36＝ 55＋3＝ 60－42＝ 46＋5＝ 28＋37＝ 21－7＝ 12＋25＝ 58＋19＝ 43＋42＝ 37＋23＝ 88－34＝ 38＋49＝ 37＋50＝ 22＋11＝ 4＋41＝ 75＋25＝ 98－21＝ 12＋39＝ 94－52＝ 35＋31＝ 63－34＝ 69＋14＝ 90－80＝ 22－12＝ 89－81＝ 98－90＝ 53＋3＝ 87－45＝ 50－13＝ 79－42＝ 69－16＝ 80－75＝ 14－5＝ 73－48＝ 12＋28＝ 45－35＝ 42－2＝ 92－3＝ 46＋49＝ 7＋35＝ 64－11＝ 27＋57＝

人教版三年级数学两位数加两位数口算教案

两位数加两位数口算教案教学目标： 1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点： 1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点：培养学生的口算能力。教法：讲解法、引导法学法：自主探索教学过程：一、新课导入 1、在（）里填上合适的数。

23 28 35 63 20 ( ) 20 ()30()60 () 72 317529 70 ( ) 30 ()70 ()20 () 2、看谁都能算正确。 35+30二64+5二48+30= 79+4二53+40二66+8= 学生独立完成，集体订正。师：谁来说一说你是怎样计算这些题的呢？先来看左边这一组两位数加整十数，你是怎样计算的呢？生：先把十位上的数相加，再加上个位上的数。学生说教师板演。 35 + 30 二65 5 30 60 师：那么右边这一组两位数加一位数，你又是怎样计算的呢？

生：我想把个位上的数相加，再加整十数。学生说教师板演。 64+5二69 60 4 9 二、新知讲授。课件出示“海宝”介绍上海世博会的资料。 1、创设情境，提出问题。（1）观察主题图，找到数学信息。课件出示，师：观察这幅图，你知道了哪些数学信息? 指名回答（2）发现问题，提出问题。师：如果你是每个年级的领队老师，首先要考虑什么？预设：应该考虑要买多少张车票？师：你能提出什么数学问题？指名提问题。

2、自主探究，掌握算法。（1）教学例1 教师选择性地板书问题：“一年级一共要买多少张车票？” 师：你会解决这个问题吗？请你写在练习本上。学生独立列式计算。汇报交流。 35 + 34 = 6935 + 34 二69 5 3030 4 6465 30+30=60 5+4=9 60+9=69 （2）教学例2 选择学生提出的“二年级一共要买多少张车票？”的问题，针对学生列出的算式39+44二？让学生独立思考，用自己的方法进行口算。汇报交流。

二年级两位数加减法口算练习400题

88－25＝80－43＝73＋43＝47＋12＝40＋22＝49－18＝78＋35＝94＋64＝] 64－42＝92－30＝82＋24＝99－85＝87－79＝81＋67＝96－59＝61＋33＝】30－20＝ 91－22＝ 43＋12＝ 73－34＝ 42－32＝ 47＋32＝ 66＋58＝ 79－53＝ " 96－57＝ 89＋19＝ 78＋43＝ 57－40＝ 89＋17＝ 29＋19＝ 57－35＝ 99＋40＝ ^ 98＋69＝ 96－37＝ 41－21＝ 95＋45＝ 53＋33＝ 47＋35＝ 78－45＝ 98＋73＝ $ 90＋57＝ 52－17＝ 66＋52＝ 89－71＝ 25－11＝ 96－29＝ 76－52＝ 84－31＝《 80＋50＝ 44－17＝ 50－10＝ 59＋13＝ 96－91＝ 90－14＝ 25－17＝ 85＋39＝》 86＋83＝ 79－71＝ 86－53＝ 63－36＝ 76＋69＝ 79－50＝ 52＋25＝ 76－31＝ {

67－23＝60＋39＝37－30＝52＋48＝47＋38＝79－16＝78－12＝？ 88＋47＝97＋20＝73＋69＝35＋31＝55＋33＝33＋27＝85＋19＝82＋47＝$49＋17＝ 98＋58＝ 77－60＝ 26＋15＝ 46－29＝ 72＋42＝ 50－24＝ # 96－72＝ 61＋27＝ 80－27＝ 92＋68＝ 58－55＝ 59－33＝ 93－37＝ 80－32＝ | 79＋65＝ 38＋20＝ 65－23＝ 49＋36＝ 52＋51＝ 93－21＝ 89＋52＝ / 21－15＝ 54－11＝ 46－10＝ 24＋11＝ 95＋93＝ 96－24＝ 87－66＝ 41＋36＝ — 55－13＝ 77－14＝ 60＋34＝ 58－27＝ 79－61＝ 79＋67＝ 45＋44＝） 85－33＝ 93－20＝ 84＋77＝ 65－56＝ 65＋47＝ 84＋24＝ 32－27＝ 67＋59＝、

100以内加减法口算题(100道)

100以内加减法口算题（100道）共计：100 题做对：计时：成绩： 81 + 18 = 82 + 11 = 67 + 13 = 64 + 29 = 77 + 16 = 90 + 8 = 39 + 42 = 23 + 56 = 49 + 23 = 34 + 44 = 45 + 7 = 49 + 42 = 54 + 41 = 74 + 10 = 83 + 17 = 93 + 4 = 29 + 37 = 88 + 4 = 61 + 37 = 23 + 60 = 74 + 18 = 96 + 3 = 11 + 72 = 55 + 43 = 7 + 68 = 91 + 6 = 18 + 16 = 25 + 32 = 68 + 31 = 42 + 58 = 52 + 29 = 53 + 13 = 49 + 24 = 46 + 18 = 94 + 5 = 27 + 32 = 25 + 6 = 54 + 10 = 43 + 51 = 71 + 7 = 61 + 9 = 9 + 77 = 27 + 10 = 89 + 5 = 41 + 10 = 32 + 18 = 21 + 32 = 54 + 35 = 13 + 11 = 73 + 25 = 58 + 4 = 7 + 29 = 89 + 11 = 64 + 16 = 75 + 18 = 6 + 39 = 95 + 4 = 47 + 9 = 78 + 21 = 27 + 71 = 89 + 7 = 86 + 7 = 58 + 21 = 29 + 32 = 76 + 9 = 25 + 65 = 79 + 19 = 89 + 9 = 88 + 10 = 24 + 41 = 27 + 9 = 37 + 18 = 68 + 29 = 92 + 8 = 53 + 35 = 59 + 4 = 18 + 34 = 80 + 3 = 83 + 11 = 8 + 90 = 58 + 37 = 91 + 8 = 19 + 58 = 56 + 30 = 7 + 83 = 17 + 49 = 47 + 48 = 50 + 25 = 30 + 3 = 81 + 15 = 82 + 12 = 17 + 27 = 76 + 19 = 44 + 18 = 34 + 33 = 72 + 23 = 44 + 55 = 63 + 25 = 23 + 40 = 66 + 9 =

两位数加减两位数口算题教学教材

两位数加减两位数口算题

98－29= 41－23= 71－45= 17＋14= 39＋48= 39＋38= 41－13= 15＋16= 66＋19= 63－46= 38＋28= 78－69= 46＋39= 50－21= 77－59= 54－38= 62－36= 61－49= 71－35= 63－56= 46＋49= 23＋28= 23＋38= 16＋26= 39＋15= 70－58= 18＋68= 39＋48= 63－46= 38＋28= 77－59= 63－56= 39＋15= 95－69= 27＋69= 81－57= 56＋38= 49＋37= 40－18= 37＋56= 29＋67= 90－33= 29＋44= 73－45= 57＋35= 95－59= 48－39= 57＋25= 28＋57= 81－34= 57＋16= 96－57= 59＋23= 31－19= 40－28= 47－29= 16＋29= 56＋28= 64＋27= 96－47= 73－36= 81－24= 80－37= 82－44= 16＋19= 48＋17= 87－48= 80－47= 33－17= 49＋27= 58＋13= 27＋69= 37＋56= 57＋35= 95－59= 69＋22= 28＋26= 29＋23= 29＋13= 15＋77= 35＋37= 79＋18= 27＋38= 27＋28= 53－45= 27＋48= 75－68= 83－67= 35＋27= 60－46= 95－28= 94－18= 95－38= 80－16= 36＋25= 74－58= 28＋36= 52－25= 63＋18= 36＋15= 90－68= 75－46= 61－33= 60－23= 43＋48= 83－57= 61－43= 36＋47= 52－35= 28＋16=

两位数加减两位数口算题29176

两位数加减口算题

分秒班级：姓名：学号：时间： 58+12= 65-28= 29+21= 91-35= 66+27= 41-32= 47+15= 39+27= 65-38= 59+24= 35+36= 9+91= 66-29= 75-28= 45+28= 18+26= 65-47= 98-29= 58-29= 25+65= 35+27= 90-25= 87+13= 86-48= 42+39= 57+43= 96-58= 47+34= 50-42= 87-78= 31-7 = 41-32= 29+43= 57-48= 86-37= 77-68= 41-22= 32-23= 57+23= 75+16= 42+38= 44+16= 36+25= 36+27= 18+22= 64-19+38= 88+12-84= 17+67+10= 65+16-47= 20+36+37= 分秒班级：姓名：学号：时间： 25+46= 25+18= 33+27= 49+46= 21-17= 23-15= 78-59= 22-17= 40-16= 73-36= 25+29= 15+37= 23+38= 36-28= 41-27= 74-25= 21+39= 45-28= 11+49= 45+56= 62+29= 62-25= 71-13= 15+36= 64-25= 34+67= 82-26= 48+4= 27+33= 35+7= 58-49= 23+28= 52-37= 44+8= 45+6= 33+27= 25+28= 44-36= 38+62= 65-56= 86-57= 54+37= 91-33= 45-27= 72-66= 19+16+25= 60-26+37= 93-18-19= 11+17+22= 45+48-64=

两位数乘整十数算

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

两位数乘整十数的口算苏州市平江实验学校陈晨教材简析：本节课为苏教版第六册第四单元乘法的第一课时。这部分内容主要是学习简单的两位数乘整十数的口算。例题让学生在具体的情境中探索12×10的口算方法，“试一试”让学生根据12×10的口算类推12×30的口算方法，并通过交流和讨论，使学生初步掌握简单的两位数乘整十数的基本口算方法。“想想做做”第1题通过两位数乘一位数与两位数乘整十数的对比，进一步强化基本口算方法。第2题通过整十数乘一位数引出整十数乘整十数的口算，使学生初步把握这类题计算方法的特殊性。第3、4两题，让学生在一些口算练习中，巩固算法，提高口算能力。第5题是用表格呈现的简单实际问题，让学生运用刚刚学习的知识去解决问题，体会数学计算的实际价值。学情分析：本课是在学生已经掌握乘法口诀、乘法意义以及两、三位数乘一位数（口算）算法的基础上，进一步学习两位数乘整十数（口算）的算法。这部分内容是整数乘法学习过程中的关键环节之一，学好这部分内容，再面对乘数数位更多的口算乘法时，便很容易进行类推了。教学目标： 1、学生通过自主学习，经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十

数乘整十数的口算方法。 2、在具体的情境中，能够通过自主合作应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3、通过有步骤的自我感悟，在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功体验，树立学好数学的信心。教学重难点： 1、掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。 2、初步学会两位数乘整十数的口算方法。教学用具：口算卡片、多媒体课件、教师用尺等。教学过程：教师引导事项教师活动学生活动及学生自学事项

两位数加减法练习题4000道(直接打印)

学校:___________ 班级：_________ 姓名:___________ 时间:________ 70–58= 97–19= 70–48= 90–18= 18+68= 98–29= 41–23= 71–45= 17+14= 39+48= 39+38= 41–13= 15+16= 66+19= 63–46= 38+28= 78–69= 46+39= 50–21= 77–59= 54–38= 62–36= 61–49= 71–35= 63–56= 46+49= 23+28= 23+38= 16+26= 39+15= 70–58= 18+68= 39+48= 63–46= 38+28= 77–59= 63–56= 39+15= 95–69= 27+69= 81–57= 56+38= 49+37= 40–18= 37+56= 29+67= 90–33= 29+44= 73–45= 57+35= 95–59= 48–39= 57+25= 28+57= 81–34= 57+16= 96–57= 59+23= 31–19= 40–28= 47–29= 16+29= 56+28= 64+27= 96–47= 73–36= 81–24= 80–37= 82–44= 16+19= 48+17= 87–48= 80–47= 33–17= 49+27= 58+13= 27+69= 37+56= 57+35= 95–59= 50–24+25= 57+16–24= 84–19–48= 33–17+65= 33–17+65= 37+27–47= 81–19–35= 53+28–26= 40–12+16= 31–14+35= 53+28–26= 40–12+16= 94–56+49= 47+46–17= 80–44+56= 82–29–25= 82–29–25= 70–42+45= 84–55+38= 72–17–16=

100以内加减法口算题500道

71－43＝72－67＝89－30＝69＋3＝93－90＝44＋17＝7－4＝100－84＝18＋39＝97－23＝18＋76＝100－78＝91－52＝21＋45＝75－33＝67＋30＝7－1＝ 88－69＝ 16＋74＝ 75＋11＝ 73＋9＝ 96－39＝ 100－99＝ 61＋38＝ 72－37＝ 81－36＝ 7＋81＝ 16＋76＝ 86－83＝ 54＋39＝ 55＋27＝ 52＋8＝ 91－57＝ 73＋6＝ 67＋19＝ 45－42＝ 29＋36＝ 100－40＝ 46＋40＝ 21＋64＝ 51－40＝ 50－22＝ 8＋69＝ 45＋16＝ 44－34＝ 8－8＝ 81－9＝

7－3＝29－7＝37－10＝29－14＝80＋19＝82－12＝80－43＝27＋37＝47＋36＝50－27＝56－26＝51＋25＝78－8＝50＋13＝59－11＝8＋80＝75－56＝ 42＋13＝ 12＋61＝ 39＋42＝ 79－26＝ 72－60＝ 26＋27＝ 62－46＝ 94－7＝ 63＋23＝ 86－34＝ 75－71＝ 55－50＝ 88－78＝ 67－53＝ 38－28＝ 23＋74＝ 39＋49＝ 36－8＝ 62－40＝ 94－5＝ 100－84＝ 45－24＝ 56＋25＝ 71－7＝ 39＋28＝ 6＋78＝ 13＋53＝ 99－90＝ 82－1＝ 77－5＝ 82－15＝

2－2＝31＋20＝57＋9＝62＋4＝81－2＝16＋38＝39＋28＝68－16＝41＋44＝35＋17＝98－2＝49－21＝96－9＝34＋41＝49－43＝48－25＝70－44＝ 4＋70＝ 26＋35＝ 93－40＝ 87＋10＝ 31＋67＝ 73－10＝ 78＋14＝ 83－54＝ 58－27＝ 40－18＝ 80－9＝ 84－11＝ 99－80＝ 37＋45＝ 85－44＝ 51－50＝ 58＋27＝ 87＋12＝ 28－26＝ 89－68＝ 98－16＝ 96－26＝ 47－23＝ 99－61＝ 38－26＝ 28－18＝ 6＋86＝ 67－10＝ 76－3＝ 73＋1＝ 88－28＝

《两位数乘整十数的口算》

《两位数乘整十数的口算》教学内容：苏教版第六册P28～29。教学目标： 1、使学生初步学会两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握口算方法。 2、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作合作交流意识。教学重点：让学生自主探索出整十数乘两位数的口算方法。教学准备：PPT课件教学流程：一、复习导入。谈话：同学们，今天老师带来一位朋友——智慧小博士。智慧小博士要带我们去数学王国探索一些数学问题。要到达数学王国，必须解答智慧博士提出的问题，敢不敢接受智慧小博士的提问？首先我们要经过“智慧桥”，解答了问题才可以过桥。（课件出示题目：想一想，算一算。6×10、3×32、5×11、20×5、4×21、30×3）适时提问一些题目，你是怎么算的？（为今天的学习做好铺垫。）这些题目对于我们班同学来说太简单啦！别急，还没结束呢！智慧博士又来问题了：有117位小朋友去数学王国探索数学问题，智慧博士要给每人发一瓶牛奶。送奶的叔叔给我们送牛奶来了。(出示送奶图) 从画面中你知道了哪些信息?（指名学生回答）问题来了：有117位小朋友，每人一瓶牛奶，搬来10箱够吗?

如何解决这个问题?我请一位同学来说说，你是怎么列式的？（是不是等于120瓶呢，口说无凭，拿出理由和算法啊？）拿出学案，在小组里交流，你想到了哪些方法。（设计意图：该部分内容为本次的教学重点，本人没有过多地讲解例题，鼓励学生利用已有的知识经验自主探索计算方法。在探索之前，本人注意到学生看情境图的训练，给学生自主探索作了一些铺垫，而后将学习的主动权交给学生，给学生留下思考的空间，体现了学生在学习中的主体地位。）二、自主探究，解决问题 1．探究学习12×10的口算方法。先来看看智慧小博士有什么要说的：恭喜小朋友顺利通过“智慧桥”，欢迎你们来到“探索屋”，我们一起来探索12×10= 怎样算？看谁的想法多。师：谁来说说，这种（特指新的方法）方法是怎样思考的? (12×10，可以写成12×1=12、12×10=120。12乘1个十是12个十，12个十是120。) 师：这么多的计算方法，你最喜欢那种? 刚才的题目我们解决好了，（这个问号就可以消去了）但是做题目还没完整，还要怎么样？（学生口答） 2．探索尝试，类推算法谈话引出问题：如果搬来30箱，可以奖给多少个小朋友喝？你是怎样算的？列出算式：12×30= 师：用你喜欢的方法试着口算，再和小组的同学交流。（全班交流，得出最佳方案） 12×3=36，12×30=360 师：请同学们仔细观察12×10和12×30，这两个算式都是几位数乘什么数? （结合回答板书课题：两位数乘整十数的口算。）

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