KickCity(社区)白皮书

白皮书

第4版

背景 3 KICK –一个基于Bancor协议的智能代币 4 Kick代币以及KickCity协议在活动产业中的应用 6 价值社区&网络9 路线图&采用计划11 现有产品11 人工智能12 App 13 网页14 发展团队15 大使15 顾问团15 预算分配加护16 代币销售计划(1.00 USD = 10 KICK) 18 代币发售总结18 代币销售条款Ошибка! Закладка не определена.

背景

第一代互联网即“数据的互联网”允许用户自由地发布各种内容，在过去的20年里，互联网已经成功地地球变成一个小社区，在这里信息可以自由地交换。“数据的互联网”- 在未来互联网的进化进程中，将结合不同的先进技术，其中，区块链技术将是关键的一种。价值的互联网，或者说价值网络(ValueWeb)，允许机器与机器，人与人之间随时随地的、免费、实时的交易。

加入区块链技术社区的人数呈几何级型增长，我们可预见在未来所有人都将使用区块链技术，因此我们有必要创造一个价值区块链社区，并允许成员进行信息和价值的交换。基本上这个社区就是一个基于区块链且会对其用户进行奖励的一个更好的Facabook，在接下来的几年Kickcit将有具体的规划去实现这一目标，我们将过程分为两个主要阶段，第一阶段已经完成70%并已经产生收益。

1.基于区块链的社区活动平台

让每个人都参加活动，我们打算利用活动作为建设社区的一个突破点，通过专注于区块链活动，我们将发展黑客价值社区，该平台将用于去中心化和P2P活动的各种营销活动，并且将接受FIAT、指定ERC20代币和比特币支付。

2.价值社区

KickCity将允许平台往区块链社区的方向发展，成为一个区块链版的FaceBook和Slack综合体，聊天和社区创建都将获得奖励，用户使用智能代币支付并获得所需的价值。该平台将成为所有区块链相关的交流–聊天、群组讨论等。

KICK 一个基于Bancor协议的智能代币

KICK代币是一种的标准ERC20代币, 应用了Bancor协议，在维持持续流动性时通过使用智能合约持有的后备代币(BNT) 的恒定比率来提供异步价格预测功能，在交易所里Kick代币的价格都是一样的。

智能代币优点:

●持续流动性–因购买及清算均由智能合约完成因此智能代币可保持持续的流动性，

不受交易价格影响；

●没有额外的费用–代币的唯一费用即是智能合约收取的平台费用(gas)，但该费用非

常的低；

●均等–价格通过智能合约的算法计算完成，并应用于智能代币的购买及清算中；

●波动性低。

代币及KickCity协议在活动产业中的应用

支付解决方案及使用ERC20代币购买门票

以太坊智能合约将针对购买者与组织者之间的门票购买交易进行优化，并淘汰信用卡交易以及其高昂的手续费用，此举将直接降低门票的价格。大量交易将通过IPFS协议(一个P2P超媒体协议)进行处理，即在区块链交易中加入一个恒定的IPFS链接1。

KickCity当前支持使用FIAT及比特币购买门票，但在接下来几个月我们将支持KICK、以太坊以及其它ERC20类代币。通过使用Shapeshift的API我们可将其它ERC20代币转换成FIAT或者比特币并返回给活动组织者。门票价格根据购买时的加密货币价格计算等值的法币价格得到。

去中心化P2P活动营销活动

KickCity协议支持基于奖励支持的营销活动，使用CPC模型的传统营销活动已经被证实转换率比较低。中心化公司诸如Facebook和搜索引擎则从用户的数据中赚钱。KickCity P2P协议将使用智能合约根据用户的营销能力进行奖励的公平分配。

1 https://ipfs.io

6 Copyright ? 201

案例:

活动组织者Stacy 举办了活动A ，有100美元及250美元两种座位/门票，她可从交易市场购买KICK 或者在没有KICK 的情况下使用她销售总额的10%进行透明且有效的推广活动。平台上的用户看到她拥有一定数量的币则会有动力去积极推广该活动，他们可以邀请他们的朋友参与该活动或者使用唯一的推广链接在平台外进行推广宣传。一旦出售一张门票系统将自动分配一定数量的KICK 至负责该活动的个人或组织。智能合约将强制性地保障用户将根据其贡献分配奖励。谁买了门票谁就将接受购买门票的奖励(回扣)。对于每个活动，10%的可用KICK 将用于奖励给购买门票的人，这将鼓励用户购买更多门票并保证KICK 的使用。一旦门票售罄，90%的奖励将分配给做了贡献的用户。

以下是活动营销事件中的代币流动示意图，请知悉用户可以使用FIAT 、以太坊、比特币、Waves 和KICK 进行支付。Kick 代币将用于高效的营销事件中。

创建企业大学、支持企业组织能力提升

创建企业大学、支持企业组织能力提升在近几年的咨询工作中，听到企业老总谈思考得最多的问题之一就是如何能够打造一支能够支撑企业未来长期发展的队伍，如何保证在未来企业业务规模快速增长的情况下，企业的人才队伍能够支撑企业未来的快速成长，能有效地管理起比现在规模大几倍、十倍、甚至上百倍的未来组织。面临类似的问题，企业需要构建起自身的人才“造血”机能，能够根据企业的发展需求，不断供应发展所需的新鲜“血液”。然而，在实际工作中，企业往往面临业务发展速度远快于人才的成长速度，当人才还没有完全准备好时，就被“拔苗助长”式的安排到各级重要领导岗位上，通过业务快速发展来拉动人才的发展和培养。由此带来的是企业老总的经常感叹：“如果我有什么什么样的人才，我在这笔生意上还可以多赚几个亿”；“谁可以带领我们企业，走向未来的成功”。此时，在若干年前，一个崭新的管理名词又走近了我们的视野–企业大学。一时间，不同企业纷纷把自己已有的培训部门转型为企业大学，一个个“XX大学”“XX学院”应运而生。但是实际运行结果只是“新瓶装旧酒”，提供的还是原先那些课程，对于企业组织能力提升和人才队伍建设的贡献不十分明显。还有部分企业大学现代化的教学设施一应俱全，但打开课程介绍你就会发现罗列的课程科目都是培训市场常见的通用管理技巧类课程，全然不见企业个性化的影子。硬件投入巨大，但忽略了课程体系提升、培训师资培养、培训方式创新等影响企业大学长足发展的基本问题。企业大学应成为CEO战略实施的有利工具，其优势在于可以将企业战略目标作为唯一的目标，明确组织需要的能力，并通过有效的内外部资源整合来发展这些能力。所适合的企业应当是那些立足长远、致力于推动组织能力对于战略的有效支撑的企业。这时，有些企业大学开始思考最本质的问题：企业究竟为什么要建企业大学呢？企业大学的建设通常希望能够达成以下目标： 1.贯彻和沟通企业战略思想 2.推动组织变革或企业转型 3.系统性地培养人才 4.作为企业吸引和保留人才的工具 5.有效地传承和传播企业文化 6.树立和推广企业形象 7.强化与企业价值链上伙伴的合作关系而中国企业在建设企业大学过程中，往往缺乏明确的定位、缺乏科学的企业大学组织架构、缺乏高层的真正重视和投入、缺乏系统性的课程体系、缺乏一支内外结合的优秀师资队伍，最终的结果必然是和企业的期待有着巨大的差距，企业大学成了“鸡肋”，成了摆设。根据翰威特对于世界一流企业大学标杆研究及国内众多企业大学的成败分析，我们得出了企业大学获得成功的三大基石和四大支柱。三大基石：企业大学战略定位、企业大学组织架构、能力及职业发展体系。四大支柱：课程体系、师资体系、营销推广模式和评估体系。

【官方出品】凯洛格企业大学白皮书9.0

凯洛格咨询集团：https://www.360docs.net/doc/6811365063.html, 010-5675 1688 微信公众号：凯洛格赋能商学院 KeyLog i c 转型＆变革：新常态下企业学习的新作为、新模式巴Transition& Change Cl ru New approach in Corporate Learning 凯洛格企业大学白皮书9.0 c

摘要关于本次调研与撰写1．（定位篇）转型与变革：企业大学的必须角色变革与创新：四类企业构成未来经济新格局大象与领头羊的当务之急：创新战略+柔性组织+新业务人才梯队互联网+战略——路径需要在摸索中变清晰组织转型——船无论大小，能转向才是王道人才升级——有用户之地，还要有“英雄”企业大学：必须承担转型变革的角色聪明的独角兽，开始筹建企业大学 2．（模式篇）新常态新模式：移动互联网时代的培训升级新时代下对培训的挑战企业对培训的要求学员对培训的要求盘点现有主流学习方式三大学习方式的对比目录 CATALOG 003 001 006 006 014008 011 013 008 010 017 018 019 018 020 016

面授——不可替代，继往开来e-learning——饱受挑战，应回归简单移动学习，不断迭代，发展迅猛移动学习作为新培训方式的实践总结企业实施移动学习项目的常见误区新常态下的培训新模式提升培训整体效能用户导向的培训——四化建设 3．（内容篇）跟上时代：培训内容体系升级新常态下，培训内容体系需要升级移动互联网时代带来的变化，严重挑战着沿用多年的经典内容商业社会走入互联网+，要求培训增加新的内容主题互联网+转型中的培训挑战建设互联网时代的互联网+培训能力和内容体系通过创新内容的培训，让上一时代的人变成“互联网+”时代的人企业走入转型变革期，要求培训从经典内容体系向转型期内容切换结语关于KeyLogic（凯洛格） 032 042041 021 021 024 032 034 022 025 032 034 036023 028033 035

浅谈企业大学的现状与发展前景

浅谈企业大学的现状与发展前景【摘要】目前，我国企业大学发展初具规模，但尚未发展成熟，还存在着诸多不足，其未来发展趋势主要体现在数量增长、教学与课程改革、逐渐成为独立实体、寻求多方合作伙伴的支持等方面。【关键词】企业大学；现状；发展前景企业大学（Corporate/Company University）又称公司大学，是企业教育发展的一种高级形态。由于企业大学可以根据市场环境的变化为受训者提供具有前瞻性和实效性的课程，使他们及时更新和调整自己的知识结构，保持其职场竞争力。企业大学已经逐渐成为当前缓解结构性失业问题的一个突破点，从而倍受关注。 1.我国企业大学发展的现状凯洛格公司2007 年 5 月发布的《2007 企业大学白皮书》显示，到2007 年，中国已经成立的企业大学超过了150 家。尽管我国企业大学的数量是相当可观的，但真正符合企业大学内涵的还很少。按照沃尔顿（Walton）的划分，现代企业大学的发展可以分为三个阶段：第一阶段的企业大学以提供特殊培训模块为标志，更多地保留了培训中心的特点，所不同的是它覆盖了更大范围的培训对象，课程体系更加完善、更具有针对性，这种企业大学更像是培训中心的“升级版”。第二阶段的企业大学开始扩张至教育和人力资源开发的框架之下，试图将其深深嵌入工作本位的学习之中。企业开始与高校进行合作。“教育”和“培训”的界线越来越模糊，企业开始普遍接受学习应渗透到组织中的思想。第三阶段的企业大学才是真正的“大学”，企业大学的发展已经从一个培训中心转至一个学习过程，发展的焦点也从某个体的发展转移到整个企业组织的发展，从组织成员的学习扩展到组织自身的学习，进而成为组织发展的战略中心。凯洛格公司的调查显示：用他们制订的30 个指标体系衡量，国内符合标准的企业大学不超过15 家。即使是符合标准的少数企业大学，大部分也仅处于发展的第一阶段前期，与美国领先的企业大学相比，还存在非常大的差距。当前，我国企业大学发展的不足主要表现在如下几个方面：首先，徒具形式缺乏内涵。目前，我国企业对企业大学的理解仅仅停留在管理人才培训中心的较浅层面，这种对企业大学的浅层理解，直接导致了我国企业大学在建立的过程中，仅仅重视企业大学的规模和相关设施的建设而忽视其他更深层次方面的建设。对于不少企业来讲，企业大学实际上只是一个形象，除了名称有更改外，其他如内容、形式、人员、课程设置等方面与传统的培训毫无差别。有的企业仅仅是为了提高企业的知名度和信誉度而建立所谓的企业大学。其次，急功近利。国外的经验表明，只有企业大学发展成熟并能充分满足企业内部的教育和知识管理需要之后，才能继续向其他方向扩展。但我国的很多企业大学在成立之初就开始面向社会招收收费制学员，如金蝶大学从开始办学就在

对企业大学战略定位与评价体系的思考.

对企业大学战略定位与评价体系的思考【摘要】时下，国内建立企业大学俨然成为一种风尚。可问题的关键是，对企业大学的模糊认识以及前期准备工作的不足与盲目，导致了中国的企业大学失去了原本应具有的“神奇”功效。本文将通过分析国际著名成功企业大学案例，从企业大学的战略定位与评价体系这两个方面展开讨论中国企业建立企业大学的关键性问题。【关键词】企业大学战略定位评价体系早在上世纪80年代，美国的一些大公司就在本企业开办了企业大学。著名的《财富》杂志年度排行的世界500强企业中，有近80%拥有或正创建自己的企业大学。根据相关预测，2010年全球企业大学的数量将达到3700所。受到国外企业大学如火如荼发展的影响，“企业大学”概念越来越为我国企业所了解。一些具有战略眼光的企业，如海尔、平安、万科、腾讯等，纷纷树起企业大学的旗帜。企业大学是一个企业中的教育实体，它作为一种战略性工具支持公司完成其使命，通过众多活动来推进个人和集体的学习、知识和智慧的发展。企业大学的关键在于通过提升组织的学习能力，提高组织的核心竞争力，使组织获得持续的竞争优势。德鲁克在《21世纪的管理挑战》中指出：“提升体力劳动者的生产率，靠科学管理。提升知识工作者的生产率，靠‘持续不断的学习以及持续不断的教导’。” 企业大学已经成为一种风尚，中国的企业纷纷趋之若鹜。但问题是：国内的企业大学尚处在探索阶段，因而也就存在诸多不足。要想使企业大学真正起到拯救企业的作用，须解决企业大学建立过程中的诸多关键性问题。本文将针对企业大学的战略定位与评价体系进行分析，提出实际操作的对策。一、企业大学的战略定位中国近90%的企业大学是从原有的培训中心或培训部门演变而来的。在改旗易帜之后，中国企业大学仍需要一个较长的时间来转变其原有的工作重心，认真思考公司目前人才培养的战略、工作重点和面临的挑战分别是什么？建立企业大学的短中长期目标是什么？如何看待企业大学与公司发展战略和人才培养战略的关系？从以前培训事务处理专家的角色转移到更具有战略性意义的角色上来。企业大学应该保持与组织战略的直接联系，通过实践将学习成果与组织的战略经营需要联系起来。企业大学在设立学习项目的出发点通常是由于企业经营问题或者机遇所带来的战略转移，通过学习解决方案来对全员传播企业战略思想，从而帮助企业实现其战略目标。与组织战略目标直接相联带来的最明显

企业的关键人才培养困境

企业的关键人才培养困境人才问题一直都为企业人力资源部门重点关注。企业战略性的人才培养可能有n种路径，虽然企业大学模式看上去很美，可许多拿来即用的企业却并未因此而缓解提升人才素质，改变人才结构的业务之急。只有紧紧围绕员工职业生涯发展与能力要求的定位，才能破解企业大学培养困境，获得你要一，我给二的效应。卓越的企业不仅重视对关键人才的大力培养与发展，也建立了行之有效的人才培养机制，为企业持续发展源源不断地供应优秀人才。然而，人才培养对于诸多企业的经营者和培训管理者却是个十分头痛的话题，提起来无不肯定和重视，但动起来却常常像是拳头打在棉花上，绵软无力。人才培养工作涉及面广、成效周期长、培训实施专业性强，需要从战略高度予以统合筹规划。企业大学正是这样一种应时而生的战略性工具，它通过实施能培养个体或组织的学习、知识和智慧的活动来辅助企业完成关键人才培养的使命。自1993年摩托罗拉公司给中国带来企业大学这一全新的企业培训理念和模式后，中国企业建立企业大学的热情日益高涨。宝钢人才开发院、忠良(中粮)书院、国家电网管理学院、中国移动管理学院、中国电信学院、海尔大学和用友大学等企业大学如雨后春笋般挂牌成立。《凯洛格企业大学白皮书》研究显示，在参加调研的153家大中型企业中，超过1/4企业表示已经构建了自己的企业大学，同时另有34%的企业计划两年内筹备建设企业大学。然而，挂牌成立的中国企业大学并没有摆脱传统人才培养理念，仍然陷入同样的困境：员工参训积极性差、培训效果不明显、培训与组织战略链接薄弱、培训功能的价值得不到组织认可凯洛格认为，企业大学在培养关键人才上的脱困之路应首先革新人才培养理念，从培训体系、培训师资、培训重心以及培养方式等方面予以重塑。从课程拼盘到系统培养一项针对中国企业培训体系现状的调研表明，有67.1%的受访企业尚未建立系统化的培训课程体系。多数培训部门在实施关键人才培训项目时采取课程拼盘模式，搭配组合市面名

决战的起点企业人才培养模式的创新

决战的起点——企业人才培养模式的创新暨凯洛格《2007企业大学研究白皮书》发布会邀请函尊敬的先生/女士：在全球一体化、竞争白热化以及变革加速化的今天，我们深刻地认识到：卓越企业必然是人才傲立行业、思想威足社会的“大学”，卓越企业的生命力和活力来源于对人才培养与组织学习的全力倾注和永不满足。国内外著名企业大学，如克劳顿大学(GE)、摩托罗拉大学、惠普商学院、汉堡大学（麦当劳）、海尔大学等就很好的阐释了这点，并已成为我们的“标杆”，为我们探索出一种有效提升组织“学习力”的解决方案。凯洛格管理咨询公司企业大学咨询中心(EUCC) 历时6个月，对全球范围内100多家企业大学进行了深入的研究，并为国内外诸多著名企业操作了企业大学，拥有从战略到运营的咨询案例，基于企业大学的研究和实践，凯洛格将隆重推出《凯洛格2007年度企业大学白皮书》。白皮书详尽分析的议题有： ◆企业生命周期的每个阶段都适应什么样的培训模式？ ◆企业大学是否为企业最佳培训模式？它与企业

培训体系有何联系？ ◆企业大学的资金运营模式有哪些，如何进行RIO 分析？ ◆如何建立基于岗位能力的员工学习地图，以平衡企业和员工需求？ ◆企业大学发动机：品牌课程开发最佳实践和讲师队伍组建最佳经验。 ◆如何跟踪评估培训效果：培训评价中心最佳设计。 ◆企业大学如何持续性运营和发展？ ◆…… 本次峰会是国内外企业界高层精英以及管理专家参与的一次交流盛会，是国内人力资源开发、企业大学建设方面的最佳平台。在这次会议上，您不仅可以了解国内外企业大学的现状和发展趋势，聆听到研究专家关于企业大学创建和可持续发展的建议，还可分享到知名企业大学实践者的成功经验，同时，我们也会就企业大学运作和经营中的热点和焦点问题，与特邀嘉宾共同探讨。我们希望企业大学研究者、实践者和探索者的观点碰撞能为企业大学的发展激发崭新的活力。

企业培养关键人才的困境(图例)

企业培养关键人才的困境企业战略性的人才培养可能有N种路径，虽然企业大学模式看上去很美，可许多拿来即用的企业却并未因此而缓解“提升人才素质，改变人才结构”的业务之急。只有“紧紧围绕员工职业生涯发展与能力要求”的定位，才能破解企业大学培养困境，获得“你要一，我给二”的效应。卓越的企业不仅重视对关键人才的大力培养与发展，也建立了行之有效的人才培养机制，为企业持续发展源源不断地供应优秀人才。然而，人才培养对于诸多企业的经营者和培训管理者却是个十分头痛的话题，提起来无不肯定和重视，但动起来却常常像是“拳头打在棉花”上，绵软无力。人才培养工作涉及面广、成效周期长、培训实施专业性强，需要从战略高度予以统合筹规划。企业大学正是这样一种应时而生的战略性工具，它通过实施能培养个体或组织的学习、知识和智慧的活动来辅助企业完成关键人才培养的使命。自1993年摩托罗拉公司给中国带来“企业大学”这一全新的企业培训理念和模式后，中国企业建立“企业大学”的热情日益高涨。宝钢人才开发院、忠良（中粮）书院、国家电网管理学院、中国移动管理学院、中国电信学院、海尔大学和用友大学等企业大学如雨后春笋般挂牌成立。《凯洛格企业大学白皮书》研究显示，在参加调研的153家大中型企业中，超过1/4企业表示已经构建了自己的企业大学，同时另有34%的企业计划两年内筹备建设企业大学。然而，挂牌成立的中国企业大学并没有摆脱传统人才培养理念，仍然陷入同样的困境：员工参训积极性差、培训效果不明显、培训与组织战略链接薄弱、培训功能的价值得不到组织认可……凯洛格认为，企业大学在培养关键人才上的“脱困”之路应首先革新人才培养理念，从培训体系、培训师资、培训重心以及培养方式等方面予以重塑。从课程拼盘到系统培养一项针对中国企业培训体系现状的调研表明，有67.1%的受访企业尚未建立系统化的培训课程体系。多数培训部门在实施关键人才培训项目时采取“课程拼盘”模式，搭配组合市面“名牌”课程与讲师。随之而来的问题是，培训没有针对性更无延续性，培训部门甚至常常因此苦恼：“市场上‘好’的课程都已上完，明年又该如何变出新花样呢？” 企业大学强调系统规划培养路径，紧紧围绕员工职业发展与能力要求绘制针对性“学习地图”。GE公司以培养500强企业CE0摇篮著称，其著名的克劳顿企业大学围绕GE领导人的发展管道，构建出全面覆盖职业生涯的领导力学习地图。例如，针对全球新任经理人提供NMDC课程，对于总经理或总监级别以上人员则提供AMC课程，帮助管理人员胜任不仅单一的管理工作，更娴熟处理不同方面的问题，比如采购、生产和营销等。MDC课程则面向各业务板块的CEO或后备CEO，实现管理能力的跨越。BMC则针对某项业务某一大洲的CEO级别

【官方出品】凯洛格企业大学白皮书8.0

用户时代：移动互联下的企业人才培养凯洛格企业大学研究白皮书8.0联合撰写 THE AGE OF NETIZEN TALENT CULTIVATION IN MOBILE INTERNET ERA 凯洛格企业大学移动创新中心 2014

用户时代：移动互联下的企业人才培养THE AGE OF NETIZEN TALENT CULTIVATION IN MOBILE INTERNET ERA 凯洛格企业大学研究白皮书8.0 本文版权归KeyLogic（凯洛格）公司所有，重印时有所增补修订。非经KeyLogic（凯洛格）公司书面同意，该文章的全部或部分均不得以任何方式再造、复制、抄袭、修改等。如需转载，请致电400-026-8000

引言致谢1.移动互联网来了 1.1大潮之下变还是不变1.2这是屌丝逆袭的时代1.3人才还能跟上节奏么1.4人才培养何去何从 2.当企业培训遇上移动互联网 2.1角色定位转变2.2课程重新定义2.3师资挖掘变化2.4运营关注粉丝2.5系统支撑升级 3.企业培训模式创新与导入 3.1移动互联企业培训模式创新3.2企业如何导入创新培训模式目录 CATALOG 007 006 008009 015 011 018 012 013021 022 028 025032014 028

4.移动互联培训创新的关键成功要素 4.1明确目标与期望4.2优质微课内容支撑4.3专业运营支撑4.4企业文化支持 5.培训从业者能力转型 6.结语关于KeyLogic( 凯洛格) 035043 045 046035 037 038 040

凯洛格企业大学白皮书6.0调研问卷_final

2012中国企业大学白皮书6.0调研问卷自07年发布中国企业大学白皮书1.0起，凯洛格在企业人才培养领域已经潜心研究和实践了近六年时间。过去的六年，凯洛格与一批各行各业最优秀的中国企业一道，共同讨论和探索公司人才培养的最佳实践，总结提炼并连续发布了中国企业大学白皮书系列研究。这些真知灼见得到了诸多同仁的鼓励和认同，也收到了大量积极的反馈和建议，鼓舞和激励着我们持续深入的研究和探索。为此在2012新年来临之际，凯洛格诚挚地邀请您参加中国企业大学白皮书6.0的调研活动。本次研究将突出调查中国不同行业人才队伍面临的挑战与人才发展的最佳实践，通过行为化问卷分析与结构化访谈沟通，发掘行业标杆与平均水平间的差异，提炼具有指导意义的提升之道。此次调研将根据凯洛格企业大学/培训体系扫描与评估工具展开，详细调研中国企业大学在战略集成、体系架构、运营实施以及效用评估等四大方面共12项细化实践指标。通过此次调查与研究，我们试图回答以下问题： 1. 中国行业人才队伍面临的挑战 2. 中国企业大学（或培训中心）的实践现状 3. 中国各行业人才培养实践的标杆水平与平均水平 4. 中国行业人才培养与发展的最佳之道 …… 参与我们的调研，您将获得 ●免费索取哈佛商学在线试用账号，40多位权威哈佛管理导师为您悉心指导！ ●免费索取《中国企业大学白皮书6.0》报告，参考数十家优秀企业最佳实践经验！ ●受邀参加白皮书6.0研究报告盛大发布会（3月），与诸多国内外优秀同行共同碰撞！参与方式： 1. 登录凯洛格公司主页（https://www.360docs.net/doc/6811365063.html,）调研链接 2. 登录网络调研系统https://www.360docs.net/doc/6811365063.html,/ 如有任何问题请联系凯洛格研究部李智：lizhi@https://www.360docs.net/doc/6811365063.html,，010-8518-7888

企业大学构建学习型组织的力量-精选文档

企业大学构建学习型组织的力量人类从蒙昧进入文明就开始了学习活动 , 从施教者的角度来看, 就是对被教育者的培训。每一次大的培训革命都将组织的培训带入一个新的阶段。出现在农牧业时代的手工业师徒培训一般被认为是第一次培训革命 , 组织从此进入古典培训阶段。第二次培训革命发生在工业革命后 , 当时生产规模的扩大和由此产生的对快速增长的员工培训要求 , 让企业纷纷成立了培训部门和培训专职工作岗位。培训工作进入了专门化和正规化阶段。 1956年成立的通用电气（以下简称GE）克劳顿培训中心则是一个标志性的事件，掀开了企业管理培训的序幕。在GE克劳顿培训中心成立的60多年里，世界500强企业中的170多位CEO来自 GE, 这与其出色的管理培训不无关系。它掀起了第三次培训革命的高潮, 让世界各地的企业都研究和借鉴其中的经验。 1974年摩托罗拉大学的成立带来了第四次培训革命 , 摩托罗拉大学成立后 , 企业大学有了全新的功能和形式 , 培训部门日益成为企业发展的战略伙伴 , 并且完成了从企业内部培训为主到内外兼顾的整个价值链的培训 , 实现了真正意义上的“综合型企业大学”。摩托罗拉大学的成功运作引起了全世界范围企业大学建设的高潮。在美国 ,从 1988年到 1998年之间,企业大学数量由400 家猛增到 1600 家。到了 2003 年已超过 2000 家, 其中财富 500 强的大部分企业都建立了自己的企业大学 , 其中享有盛名的包括如GE克劳顿学院、IBM中国渠道大学、西门子管理学院、惠普商学院、麦当劳大学等等。一系列最佳实践证明 , 企业大学体现了出色的人力资源培

训体系,是公司规模与实力的有力证明 , 更是最有效的学习型组织的实现手段。企业大学正在成为未来成人职场教育及终身学习的主流。、企业大学与传统培训中心的区别企业大学又称公司大学 ,是指由企业出资 , 以企业高级管理人员、一流的商学院教授及专业培训师为师资 , 通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段 , 以培养企业内部中、级管理人才和企业供销合作者为目的 , 满足人们终身学习需要的种新型教育、培训体系。它是相对于传统的培训中心的跨越二者有本质区别 , 具体如下表 : 二、企业大学的含义和主要功能企业大学是一个企业教育的实体 , 作为企业战略工具的一种 , 它的作用是为公司打造了一个高弹性及高效率的学习环境 , 同时借助不同的培训活动来启发、培养个人和组织的学习、知识及智慧, 协助企业达成各个阶段不同的组织绩效。企业大学的主要功能应体现于以下 6个方面 : 1)建立内部培训专家、技术专家、业务专家与学习者互动的渠道。 2)积累专业知识 , 实现专业知识与实际工作的有效转换 , 提升工作绩效。 3)将内部隐性知识 (员工工作经验等 )显性化 ,企业内部已有的显性知识结构化 , 从而建立起企业内部的知识库。 4)增加员工学习弹性 , 培养员工主动学习的文化。 5)电子平台化的学习环境可以满足员工跨领域学习的需求加快学习速度 , 提高学习效 6)通过成立不同的主题式学习社群 , 积极推广以小组学习

中国企业大学的发展现状

2011年中国企业大学发展现状与提升路径中国日报网消息：3月22日，凯洛格公司（Keylogic）在北京柏悦酒店举行了企业大学白皮书5.0发布会，在将企业大学理念引入中国企业的进程中迈出坚实一步。企业大学的创建对中国发展创新型经济，实现“十二五”期间的国民经济结构转型具有重要意义。在充满变化的年代，快速有效的学习已经成为许多企业打造核心竞争力的重要手段，而以战略伙伴为定位的企业大学正在成为有效帮助企业厘清战略、打造执行力的伙伴。企业大学（Corporate University）是当今企业管理领域最热门的话题之一。从1956年全球第一个“企业大学”通用电气（GE）克劳顿学院的成立，到迪斯尼大学等世界500强的企业大学的相继创建，再到摩托罗拉将企业大学的理念引入中国后，海尔大学、国航大学、用友学院、联想管理学院等等国内许多企业大学的纷纷建立，都吸引了多方面的关注。而这些企业大学也为企业乃至整个企业界的生存、发展和变革，提供了极为重要的作用。与单纯的企业培训机构相比，企业大学在孕育之初，就被赋予了一定的战略高度。美国纽约市企业大学咨询公司总裁、企业大学研究专家珍妮·梅斯特（Jeanne C. Meister）在其著作《企业大学》（Corporate Universities）中就指出，企业大学与传统培训部区别的焦点在于从一次性培训活动（侧重培养员工的个人技能）转向建立持续的文化（员工之间互相学习，分享创新和最佳时间，着眼于解决实际的经营问题）。公共关系专家罗振宇教授也曾表示，企业中有一种“看不见摸不着但又存在的东西往往是最有价值的，它有时体现为品牌、有时体现为组织方式、有时体现为企业文化”。所以建立企业大学的意义就在于给外包之后剩下的企业的核心价值找一个“运行平台”让其能够被员工理解并传承下去。由此可见，企业大学不应该仅仅是一个从企业内部培训机构转化而来的单纯的人才培养机构。一个培训事务处理的专家，更应该是在战略层次下建立起来的传递企业文化和价值观、提高企业员工绩效水平、员工的企业责任感以及企业核心竞争力的全新组织形态，它实际承担着企业文化传播、企业自身发展和变革的职能。在国际上，众多著名的企业大学已经树立了成功的“全球典范”，使得企业大学真正发挥了它传播、分享文化的责任，如摩托罗拉大学的核心课程是六西格玛，而西门子管理学院的核心课程是S系列的领导力培训教程。这些跨国企业企业大学的核心课程都是区别于技能培训的管理内容。通过这些内容，企业大学有机整合了培训开发、组织文化发展和职业生涯规划，通过促进个人发展，促进个人与企业的融合来进一步提升组织绩效的发展和文化的传承。再如惠普就将员工培训的部分交由教育培训部来完成，而惠普的企业大学惠普商学院则专门负责对外部客户及合作伙伴分享其近70年的管理经验，从而让更多的合作伙伴在这里了解到惠普的历史、惠普的理念以及惠普的文化。在国内，企业大学的作用已经受到了众多国内企业的青睐，众多的企业大学如雨后春笋般纷纷兴起。从国内第一所春兰大学出现到2008年用友学院、国航大学等众多知名企业的企业大学成立，国内企业大学数量已经上千

企业大学发展报告

转型：中国企业大学的新角色２００９　年度企业大学白皮书

CU Transformation: The New Role of Corporate Universities in China 转型：中国企业大学的新角色凯洛格 Total Learning Solutions

转型：中国企业大学的新角色摘要：在充满变化的经营年代，快速学习已经成为诸多企业重塑的核心竞争力。谁又曾想到，在短短数年内，人才培养、学习型组织等竟然会如此迅速成为CEO眼中的关键词。以战略高度崛起的企业大学正在稳步跻身于企业经营管理的中心地位。然而，很多中国企业大学在实际运营中，由于囿于“事务专家”的角色，而常常忘记了出发的方向。企业大学如何和业务发展紧密联系，创造更多价值？企业大学如何锚定其应有的战略高度，迈向更高层次的角色？企业大学如何成为灌能引擎，为人才绩效提升输入源源不断的知识技能？总之，CEO的新要求对企业大学校长/CLO意味着什么？为了探索这些问题，凯洛格(KeyLogic& TLS)企业大学中心的管理咨询团队和研究部在过去的一年对数百位的CEO以及企业大学校长/CLO进行了调研和访谈，其中包含了凯洛格(KeyLogic& TLS)在咨询实践中的客户。尽管我们在调查中发现许多中国企业在企业大学转型中面临诸多困难，前路满是荆棘，但仍然有越来越多的中国企业大学加入这一进程。毕竟，转型是挑战，但更是机遇！我们的研究在揭示问题的同时，也侧重于发现国际国内外企业大学转型的最佳实践，以期为中国企业提供有益借鉴。结合凯洛格企业大学白皮书1.0和企业大学白皮书2.0的研究，基于凯洛格(KeyLogic& TLS)与中国诸多“灯塔级”企业在企业大学规划、学习发展体系等方面合作过程中积累的经验，我们希望为中国企业大学转型提供更多值得借鉴的战略洞察和实效方法！综合分析，针对中国企业大学转型的核心观点如下： ◎ 培育整个企业的学习能力和持续的学习文化，是企业大学转型的深层次目标； ◎ 改进和提升专业力和业务力，是企业大学成功转型的双引擎； ◎ 发挥领导力，和高管层并肩作战，是企业大学转型的成功蓝图目录 1 / 摘要 2 / 研究方法和过程 3 / CEO呼唤企业大学转型 7 / 企业大学角色转型的全球典范 11/ 转型进行时 14/ 专业力：转型的引擎 19/ 业务力：满足CEO期望 22/ 领导力：与高层并肩作战 26/ 结语 27/ 本研究提及最佳实践一览表28/ 更多信息