中班歌曲《郊游》打击乐图谱

图谱：

A ∣ × × ∣ × × × ∣ × × × × ∣ × × × ∣

∣ × × ∣ × × × ∣ × × × × ∣ × - ∣

B ∣ × × ∣ ×××× × ∣ × ×∣ ×××× × ∣

∣ × × × ×∣ × × × × ∣ × - - - ∣

A ∣ × × ∣ × × × ∣ × × × × ∣ × × × ∣

∣ × × ∣ × × × ∣ × × × × ∣ × - ∣

＝碰铃

＝圆舞板

＝双响筒

＝铃鼓

＝

＋

＋＝铃鼓延长

幼儿园打击乐知识

幼儿园打击乐器的种类与演奏使用方法打击乐：音乐名词。乐器分类名称之一。凡用打、击方式发声的乐器(打弦乐器除外)统称为打击乐(器)。幼儿园打击乐器的种类：不同的乐器有不同的特点，适合演奏不同的音乐作品，因此我们要了解其特点。幼儿园的打击乐器一般分为三种： 1、金属乐器：属于高音乐器，声音高亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镲等。 2、木制乐器：属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼、响板等。 3、散响乐器：特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。一、碰铃(也称小铃) 这是一对用金属制成的小铃，用一根绳子或可抓握的木柄相对固定两个铃，通过相互撞击引起振动而发音。碰铃的音色清脆、柔和，且高而轻。它既可以表现音乐的强拍，也可以表现弱拍，是幼儿园用的最为普遍的一种乐器。使用时可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击。握木柄时手不能触及铃的部位，否则，声音就会发闷，不清脆；也可以双手握碰铃的木柄一手在上，一手在下，使铃的部位相对应，连续敲击。二、串铃棒这是用金属串成的马蹄形(或半圆形、棒形等)的若干个小铃，通过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以分别在音乐的强拍或弱拍上使用。使用时可以每手一只自然抖动、摇晃；也可以右手握铃在左手心中敲击。三、铃鼓这是用皮革(或塑料)蒙在带有可活动的金属小钹的木制围框上，通过手指(或手腕肘)的敲击或手腕的抖动、摇晃引起的振动而发音的一种乐器。它兼有鼓和铃两种音色的特点。铃鼓有多种演奏方法：可以用手掌击鼓心，其音色柔和；可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；可以用鼓面击身体部位(如肩、肘、膝等)，则铃的声音较明显；可以用手腕连续地抖动，则会产生延续音的效果。

中班打击乐教学说课郊游

中班打击乐教学说课郊游文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）三、讨论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁？” 认识铃鼓，碰铃，圆舞板。 “我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器？为什么？拉手的地方呢？” “B段优美的部分适合用什么来演奏呢？” 2、尝试用乐器演奏一遍。 3、交换乐器。四、结束。 “今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗？”

幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园大班打击乐音乐教案通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心整理的幼儿园大班打击乐音乐教案的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿园大班打击乐音乐教案篇一《爱我，你就亲亲我》【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。 3、乐于参与活动，体验合作的快乐。【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。

3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。【活动过程】 (一)视频导入。提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动) 2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。

幼儿园打击乐演奏活动

幼儿园打击乐演奏活动幼儿园打击乐器演奏活动(performance of percussion instrument in kindergarten)打击乐器演奏能力的发展主要包括：操作乐器的能力、合乐性、合作性以及创造性等4个方面。理想的打击乐器演奏活动能促进这些方面的发展，使儿童能够掌握最基本的应用打击乐器与音乐交流、与他人交流的意识和能力。幼儿园打击乐器演奏活动教育内容主要有：①打击乐曲。在幼儿园的打击乐器演奏活动中使用的“打击乐曲”一般可以分成两类。―类是伴随歌曲或旋律乐器演奏的器乐曲进行的打击乐器演奏乐曲；另一类是纯粹由打击乐器或替代性的打击乐器来演奏的打击乐曲。这些打击乐曲的演奏方案，有的是由专业音乐工作者创作的，有的是由幼儿园教师创作的，也有的是在幼儿教师的帮助下由幼儿自己创作的。②打击乐器演奏的简单知识技能。幼儿在幼儿园的打击乐器演奏活动中，可以了解和掌握与乐器有关的知知识技能、与配器有关的知识技能、与“指挥”和“看指挥”有关的知识技能等。③打击乐器演奏的常规。集体打击乐器演奏常规包括场地管理的常规、乐器管理的常规、乐器演奏的常规等。幼儿园打击乐器演奏材料的选择应注意以下几点：①乐器。在为幼儿选择打击乐器时―般应考虑乐器的音色要好，乐器的形状、大小、重量要适合学前儿童持握，乐器的特定演奏方法要适合特定年龄儿童运动能力的发展水平。②音乐。在为幼儿选择有关音乐时一般应注意节奏清晰、结构工整、旋律优美、形象生动鲜明；多为年龄较小的幼儿选择他们已经比较熟悉的歌曲、韵律活动曲或欣赏曲；为幼儿选择的含两个及两个以上乐段的乐曲，段落之间最好是对比鲜明的。③配器方案。为幼儿选择的打击乐曲配器方案一般要适合幼儿使用乐器的能力；适合幼儿对变化作出反应的能力；配器音响效果与原来的音乐相协调；配器本身富于超性、新颖性和整体统一美感。幼儿园打击乐器演奏活动可以提高幼儿的打击乐器演奏能力，让幼儿逐步学会舒适有效地演奏、有表现力地演奏，从而增强幼儿的节奏感。

中班打击乐教案郊游

中班打击乐教案郊游 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

中班打击乐：郊游活动目标： 1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与同伴共同演奏的乐趣。活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。活动过程：一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗”（伴乐轻唱）二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同”“相同的部分我们称为A部分” “中间部分有它们一样吗” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。（出示ABA） 2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作看到小手呢谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢”（拍腿拍肩，集体尝试） 3、分析B段：“B段我们看到了什么这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢”（幼儿做，集体练习） 4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）三、讨论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁”认识铃鼓，碰铃，圆舞板。 “我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器为什么拉手的地方呢” “B段优美的部分适合用什么来演奏呢” 2、尝试用乐器演奏一遍。 3、交换乐器。四、结束。 “今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗”

大班音乐活动：玩具进行曲(打击乐)教学设计

大班音乐活动：玩具进行曲（打击乐）教学设计 Large class music activities: teaching design o f toy March (percussion)

大班音乐活动：玩具进行曲（打击乐）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1、感受进行曲鲜明节奏、雄壮有力的特点，体验打击乐所带来的快乐。 2、感受不同的节奏类型，初步尝试边识谱边使用不同的乐器合奏。 3、能徒手进行节奏练习，并看指令进行演奏。活动准备： 1、教师自制ppt课件。 2、歌曲《玩具进行曲》。 3、教师自制图谱。 4、碰铃、响板、铃鼓。

5、经验准备：已熟悉过音乐和节奏型。活动过程： 1、教师播放歌曲，幼儿自由表演感受进行曲的特点。（1）教师播放音乐《玩具进行曲》，鼓励幼儿根据音乐的特点自由创编动作表演。师：小朋友们，你们还记得《玩具进行曲》这首歌曲吗？（播放音乐）听完这首曲子，你们有什么感受呢？（2）幼儿回到分好组的座位并举手谈一谈自己听完后的感受，教师小结。师：是的，这个首歌曲听上去特别的神气、特别的欢快。让人想跟着一起做有节奏、有力量的动作，这就是进行曲。（3）教师谈话引导幼儿进入情境。师：到底这么神气的音乐背后发生了什么故事呢？让我们一起看一看。（出示第一张ppt，玩具正在一起开心的聚会） 2、通过情境，引导幼儿感受不同的节奏型。（1）延续情境，出示ppt和节奏型。师：哇，原来是玩具们正在举行盛大的音乐会，你们想去参加吗？可是玩具们住在高高的城堡里（出示第二张ppt）城堡有三

浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐

浅谈幼儿园音乐教育活动中的打击乐打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。首先，要选择合适的乐曲。音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器，通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲，因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果，如进行曲，这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2／4、3／4拍乐曲为主，大班幼儿在此基础上可选择4／4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小

节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。另外，许多有民族风格的乐曲，如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲，从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣，更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。其次，要认真分析音乐作品的特点。教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如，选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，2／4拍的节奏特点是强、弱，3／4拍的节奏特点是强、弱、弱，4／4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的重点和难点是什么。如有位老师在组织大班幼儿进行打击乐《拔根芦柴花》时，是这样对音乐作品进行分析的：《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。教学重点是熟练掌握2／4拍节奏特

中班音乐：《打击乐：郊游》-许甜甜老师

中班音乐：《打击乐：郊游》-许甜甜老师中班音乐：《打击乐：郊游》活动目标： 1、在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。 2、掌握XXXXX这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。 3、在理解歌词的基础上，学习正确使用乐器节奏，感受A段音乐的欢快和B段音乐的优美。活动准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器活动过程：一、开始部分播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。

现在是什么季节啊？今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。二、基本部分 1、欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。刚才有没有发现歌曲中有哪些部分不一样的？再来听一遍歌曲。 2、小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！ 3、引导幼儿创编动作进行表演，跟着音乐加上动作来表演一下。 4、出示节奏展示板，认识节奏并让幼儿正确的打节奏。 1）（出示节奏展示板）有没有哪个小朋友知道这是什么啊？

这是节奏象（认识小节线）这样的符号X我们读“哒”XX象这样两个挨着下面画横线的我们读“哒哒”要连起来读，象这样X—的我们要把“哒”拉长，下面来跟老师一起一边拍手一边练习一遍。2）小朋友们有没有发现刚才我们打的前面两小节节奏是一样的然而后面的就不一样了为了区分开来我们就用红红的小苹果来表示，后面的就用黄黄的梨来表示，（重复的地方让幼儿粘贴）接下来的这几小节和前面的都不一样我们就用绿绿的小西瓜表示。 5、认识乐器并让幼儿讨论配【中班体育教案/zhongban/tiyu/】器方案，为歌曲伴奏。 1.认识乐器，并教幼儿使用乐器。 2.刚才我们贴苹果的地方我们用双响筒伴奏，贴梨的地方用响板来伴奏，贴西瓜的地方用沙棰来伴奏。并分别用乐器来打节奏。三、结束部分游戏：《小小音乐会》

幼儿园音乐打击乐教案

精品文档幼儿园音乐打击乐教案活动设计意图: 本次活动的设计日常生活中幼儿对打击乐器具有浓厚兴趣。为满足幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因此，我选择了乐曲《威尼斯音乐钟》这一活动。《威尼斯音乐钟》是我们大班的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼，深受幼儿喜欢。熟悉的音乐为打击乐活动作了准备，各式各样的乐器给幼儿带来新鲜感。本次活动，利用图谱帮助孩子认识节奏，注重幼儿在体验的过程中运用感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿体验互相合作的乐趣，感受音乐活动带来的欢乐气氛。活动名称:艺术活动内容:大班打击乐——《威尼斯音乐钟》活动目标: 1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿兴趣。 2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培养幼儿合作意识。活动准备:打击乐器、乐曲活动过程: 一、感受音乐 1、播放音乐，让幼儿感受乐曲。 2、提问:听了乐曲，有什么感觉,乐曲中间有变化 1 / 7 精品文档吗, 3、讨论:根据乐曲的变化，乐曲分成几段, 二、分析乐曲结构，设计配器方案。

1、带领幼儿熟悉乐曲结构。 2、出示四段节奏谱。 3、倾听第一段音乐，提问:这段音乐可以用哪段节奏谱表示, 4、依次倾听第二、三段音乐，提问:这几段音乐可以用哪段节奏谱表示, 5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及使用方法。 6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。 7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。 8、讨论:怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢,什么地方用什么乐器演奏合适, 9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。三、根据指挥合奏，注意音量及停顿。 1、教师指挥，小朋友听音乐进行乐器演奏。 2、教师点评:看老师指挥，停顿要及时;打击时节奏要准确;要注意控制音量。 2、再次进行演奏，提醒幼儿在音量、停顿上的处理。四、总结，巡演、边演奏边出教室。 2012~2013第二学期本园公开课教案 2 / 7 精品文档活动时间:201004班级:小一班授课人: 郭晓玲活动名称:音乐教案《大雨和小雨》活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力

幼儿园大班打击乐——花好月圆

教学资料参考范本幼儿园大班打击乐——花好月圆撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏； 2、正确使用乐器演奏音乐； 3、能互相配合一起完成音乐的合奏【活动准备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧？老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作第一遍听音乐，老师动作、语言指导第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作（提示小朋友不记得动作就看图谱） 3、尝试用乐器演奏 1）老师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来模仿动作和声音。

师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作？ 2）各组小朋友做自己乐器的空手练习。师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么？我们一起做空手练习。（教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作） 3）拿乐器跟着音乐做动作师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。（老师用语言和动作指导） 4）添加新元素，保持对音乐的兴趣师：小朋友们，待会老师要加一个合奏的动作，小朋友们仔细看看我是什么时候加进去的。教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5）再次添加新元素，调换乐器各组复习各自的乐器的节奏，老师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏师：小朋友，知道这音乐是什么吗？叫花好月圆！老师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗？ 5、结束活动师：小朋友们，听到客人老师们给你们的掌声了吗啊？我们一起鞠躬谢谢客人老师吧。

中班打击乐教案：郊游

中班打击乐教案：郊游 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

中班打击乐：郊游活动目标： 1、复习歌曲，了解歌曲的结构特点，能用身体动作表现歌曲的节奏。 2、根据音乐的节奏特点，尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。 3、体验与同伴共同演奏的乐趣。活动准备：事先会唱歌曲《郊游》，节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。活动过程：一、复习歌曲。 “小朋友，前段时间老师教了一首《郊游》的歌曲，你们还记得吗”（伴乐轻唱）二、感知结构，尝试用身体表现节奏型。 1、“老师用图谱把歌词都记下来了，看看老师用了哪些符号” “那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱，然后告诉我，这首歌曲里面有什么地方是相同的。”（伴乐齐唱） “第一段和第几段相同”“相同的部分我们称为A部分” “中间部分有它们一样吗” 师小结：像这样开始和结尾的节奏相同，中间不同的结构叫ABA结构。（出示ABA） 2、“如果用我们的身体动作来表现节奏，看到小脚你想到什么动作看到小手呢谁来试一试。”（引导幼儿看图谱，集体分部练习）“除了用跺脚、拍手还可以用什么身体动作呢”（拍腿拍肩，集体尝试） 3、分析B段：“B段我们看到了什么这儿不是小脚小手，而是白云、阳光、青山绿水，可以用什么动作呢”（幼儿做，集体练习） 4、集体完整练习，分部练习。“现在我们一起来练习一下。”（看指挥伴乐做动作）三、讨论配器，并演奏。 1、“小朋友真能干，连小乐器们都忍不住想来玩一玩啦，看一看，都来了谁” 认识铃鼓，碰铃，圆舞板。 “我们帮它们分一下工，走的部分用什么乐器为什么拉手的地方呢” “B段优美的部分适合用什么来演奏呢” 2、尝试用乐器演奏一遍。 3、交换乐器。四、结束。 “今天我们又学了一个新本领，会用乐器来演奏歌曲了，像这样用乐器来演奏的活动叫打击乐。铃鼓、碰铃、圆舞板都是打击乐器，在我们三楼的音乐室里，还有许多的打击乐器呢，等下我们一起去用别的乐器来试着演奏《郊游》好吗”

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思

大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思大班音乐活动打击乐朋友来跳舞教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏，尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看朋友来跳舞教案吧。活动目标： 1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。 2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。 3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。重点难点：学会用不同物体发出的声音为歌曲伴奏。活动准备： 1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。 2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。 3.圆舞板、铃铛、响铃等。活动过程：一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。二、设计用乐器演奏的节奏型。 1.边听音乐边即兴做身体动作。 2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。如：拍手拍腿拍手拍手拍手拍肩教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。三、分声部练习。确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为×× ，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。四、乐器演奏。 1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。 3.确定节奏型，由教师指挥演奏。 4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。教后反思：今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。

幼儿园大班打击乐教案

幼儿园大班打击乐教案文件编码（TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089）

幼儿园大班打击乐教案：小星星一、教学活动目标： 1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。三、教学活动准备

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 2、《小星星》CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。教学过程 1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。 3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。” 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

幼儿园：中班音乐活动《郊游》

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案编订：XX文讯教育机构

中班音乐活动《郊游》教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教育目标： 1. 在理解歌词的基础上，感受a段音乐的欢快和b段音乐的优美。 2. 激发幼儿对打击乐活动的兴趣，掌握x x xx x这一节奏，并用肢体动作创造性的展现。 3. 学习正确使用乐器节奏，在音乐和游戏的情景中，感受到郊游的轻松愉快。教学准备： 1. 材料准备：录音机、磁带、节奏展示板、水果贴画、乐器（双响筒、响板、沙棰）。 2. 经验准备：谈话活动（了解春天的变化）。活动过程：导入：播放音乐《郊游》教师带领幼儿进入活动室，并表现郊游的情境。一.1.谈话活动：教师与幼儿谈论春天郊游引出歌曲《郊游》。教师：小朋友门大家好！今天是星期一小朋友们都穿着干净漂亮的衣服高高兴兴的来幼

儿园，一个一个看起来真精神。刚才老师看到院子里的小树、小草也都穿上了嫩绿的新衣，看起来也很精神，老师现在有一个问题想问小朋友？有哪个小朋友知道现在是什么季节啊？ 2.春天到了天气越来越暖和，小树、小草也都换上了嫩绿的新装，小朋友门可以在野外放风筝郊游，提到郊游老师今天给小朋友门带来了一首好听的歌曲，这首歌曲啊是和郊游有关的下面我们一起来听一下。二.欣赏歌曲《郊游》让幼儿体验歌曲欢快情绪，感知歌曲节奏。 1.歌曲我们听完了，小朋友们觉得好听吗？歌曲很好听老师这里呀！可就有问题了，刚才有没有发现歌曲中有哪写部分不一样的？现在我们就带着老师的问题再来听一遍歌曲。 2.小朋友们发现歌曲一开始比较欢快中间部分比较优美最后一部分又变的欢快了对不对？小朋友们真聪明！三.引导幼儿创编动作进行表演。 1.刚才我们欣赏了歌曲，这么动听的歌曲如果我们给它加上动作是不是就更优美了？现在我们就跟着音乐来给歌曲加上优美的动作，前奏我们可以拍手，歌曲唱到走走走的时候我们可以双手掐腰左右脚原地踏步，象这样（老师演示）当唱到小手拉小手的时候我们可以双手拍腿（同样老师演示），当唱到中间比较优美的地方是我们想象一下白云在蓝天下漂啊漂啊多么美啊（老师演示手在上放左右轻轻的摆动）。

幼儿园小班打击乐教案

幼儿园小班打击乐教案：小星星（1）打击乐：小星星（1）活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动

如何开展幼儿园打击乐教学活动知识讲解

如何开展幼儿园打击乐教学活动打击乐活动是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中,幼儿手、眼、脑、心并用,使大脑建立起复杂的神经联系,让头脑变得灵敏,聪慧。那么,如何开展幼儿园打击乐活动呢一、要选择合适的乐曲。音乐是用有组织的乐音来塑造形象、反映现实生活、表达思想感情的一种艺术。其基本表现手段是旋律和节奏。而打击乐是根据乐曲来打击乐器,通过各种乐器给音乐配伴奏以使乐曲更动听。同时也能使幼儿通过乐器敲击来表达和表现对音乐的感受和理解。刚开始练习打击乐时最好选择节奏鲜明的乐曲,因为节奏特点明显的乐曲容易敲击出效果,如进行曲,这样便于幼儿掌握节奏特点。待幼儿有了一定的积累后再选择一些节奏较复杂的乐曲。小班、中班可以2/4、3/4拍乐曲为主,大班幼儿在此基础上可选择4/4拍的乐曲。如《郊游》这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2/4的乐曲,节奏特点非常明显,前八小节与后八小节旋律完全相同,中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点,多选用一些乐器,同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同,这样既便于幼儿掌握,同时也会使敲击

出的效果悦耳、动听。另外,许多有民族风格的乐曲,如,维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲,节奏型都比较明显,易于幼儿理解把握,同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。另外还可以结合孩子们所喜爱的乐曲。教师可注意观察和发现孩子们平时爱唱的歌曲,从中选择适合打击配乐的乐曲。因为关注幼儿的兴趣,更能引发幼儿主动学习、主动探索打击乐的积极性。二、要认真分析音乐作品的特点,把握好作品的节奏。着名音乐家奥尔夫认为:节奏是音乐诸要素中最基本的要素。而在打击乐中,节奏则尤为重要。在林园长的讲座中也谈到了“节奏”这个重要的音乐要素。的确,如果不能准确地打出各种节奏型,也就不能整齐协调地进行演奏活动。因此,教师在组织打击乐活动之前要熟悉乐曲并分析音乐作品的特点。比如,选取的音乐作品有什么风格特点,是进行曲、抒情曲还是圆舞曲;选取的音乐作品是几拍子的,因为拍子不同节奏特点会有所不同,2/4拍的节奏特点是强、弱,3/4拍的节奏特点是强、弱、弱,4/4拍的节奏特点是强、弱、次强、弱;根据幼儿的年龄特点,可采用了以下几种图谱教学方法来帮助幼儿形象理解作品的节奏: ( 变通图谱法 1.图形谱法我们平时使用的乐谱,其结构体系十分复杂,对于认知水

第四章--幼儿园打击乐演奏活动

第四章幼儿园打击乐演奏活动第一节幼儿园打击乐演奏活动的教育内容一、什么是打击乐？打击乐演奏活动也叫节奏乐活动。节奏乐活动包括节奏练习、节奏乐器演奏；节奏乐器也叫打击乐器，是指打击乐器而使其发声，也叫“敲击乐器”或“击乐器”。二、打击乐曲 1、伴随歌曲或器乐曲的打击乐曲某一首特定的歌曲或器乐曲＋配器方案 ◆根据这首特定的歌曲或器乐曲专门创作的打击乐器演奏方案。 2、纯粹的打击乐曲（不太常见）专门为打击乐器创作或仅由打击乐器来演奏的乐曲。 3、打击乐曲演奏方案 ①由专业音乐工作者创造的； ②由幼儿园教师创造的； ③在幼儿教师的帮助下由幼儿集体创作的。三、打击乐器演奏的简单知识技能（一）乐器 1、按制作材料分类皮革类——大鼓、铃鼓、堂鼓金属类——串铃、碰铃、三角铃、三角铁、钹、锣竹木类——木鱼、双响筒、圆舞板、蛙鸣筒

混合类——沙球、棒镲、铃鼓 2、要求知道：名称、演奏方式与音色的关系等（二）配器 1、教师引导幼儿用集体讨论的方式，选择适当的节奏型及合适的乐器。 2、要求知道： ●音色分类 ●搭配制造某种特定的音响效果 ●选配合适的节奏型及音色安排方案，并能用简单的图形、语音、动作等符号记录设计好的配器方案（三）指挥 ● 主要是学习如何与人沟通、与人合作，以及如何与人相互协调； ● 幼儿不必学习专业性的起势、收势和划拍； ● 只是学习如何自然地开始、结束、轮流、交替和击打出所要求的节奏型，必要时可做相应乐器演奏方式的模仿动作等。 1、知道如何用动作表示准备、开始和结束，并能使自己的动作清楚、明确、易于让被指挥者做出反应。 2、知道在指挥时将身体倾向于被指挥者，用眼睛注视被指挥者，并能用体态和表情激起被指挥者的合作热情。 3、知道如何用指挥动作表现节奏和音色的变化，并能使自己的动作与音乐协调一致。

中班打击乐教案：郊游 (2)

幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案

幼儿园音乐教案大全幼儿园大班打击乐音乐教案通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。以下是精心的幼儿园大班打击乐 __的相关资料，希望对你有帮助! 《爱我，你就亲亲我》【设计意图】这是一首充满童趣、充满人性、具有时代感的歌曲，不仅能充分说出了当今孩子们的心里话，而已能充分激起幼儿的兴趣。通过打击乐来演奏这首歌，能有效培养幼儿手眼协调的能力，还能培养幼儿与同伴合作的能力以及节奏感。【活动目标】 1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型×××。 2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中rap部分中陪我、亲我、夸我、抱我的节奏型。

3、乐于参与活动，体验合作的快乐。【活动准备】 1、幼儿会唱歌曲《爱我，你就亲亲我》 2、形象图谱(设计配有陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我等动作及各种匹配的打击乐器)一张。 3、陪、亲、夸、抱等动作的头饰若干。 4、《爱我，你就亲亲我》音乐及动画视频。【活动过程】 (一)视频导入。提示语： 1、小朋友们，你们爱我吗?你想用什么什么动作来表示你是爱我的?(师幼谈话互动)

2、小朋友们，你们知道吗?老师也很爱很爱你们。今天呀，我给小朋友带来了一个特别的礼物，是你们喜欢的一首歌的动画，我们一起来听一听，唱一唱好么?(边放动画边唱歌) (二)基本部分。 1、提问，歌曲中的小朋友是跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就┅┅) 2、教师出示4张动作图片。师：小朋友说说这些图片告诉我们什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我和抱抱我) 师：小朋友们和旁边的小伙伴配合表演一下好不好? 3、分段播放音乐，幼儿用拍手的方法表现歌曲中出现动作的地方。用拍手的方法表现歌曲第一段。用拍手的方法表现歌曲第二段。

幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动加油干

幼儿园教案-幼儿园中班打击乐活动:加油干活动目标： 1、在熟悉歌曲的基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。 2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。 3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。活动准备： 1、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板 2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活动过程：一、听《加油干》音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作） t：小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作） 1、让幼儿回忆歌曲的风格。 t：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么……”我们怎样来唱？在“我们大家加油干……”高兴的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。 2、教师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。 t：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样柏的？ 3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。 t：刚才老师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。 4、随教师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）t：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小朋友帮我为节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。 5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。三、分声部做模仿动。（在整体模仿动作熟练的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的能力） 1、在整体模仿的基础上，教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。 t：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作） 2、听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作） 3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记忆。

中班打击乐郊游

中班打击乐《郊游》说课稿杨丽玲一、说教材 1、教材分析音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，对幼儿实施音乐教育是促使幼儿和谐发展、健康成长的一种重要手段。培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。打击乐活动是园音乐教育活动中的一种，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。但是，组织打击乐活动并不是一件容易的事。现在的幼儿教育提倡研究幼儿、研究学科、研究教育策略，具体到打击乐应该研究些什么呢?我认为，打击乐的重点应该突出节奏的特点、乐器的特点以及乐器与音乐之间的联系。《郊游》这首乐曲很适合中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首2／4的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小节有所变化。在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也会使敲击出的效果悦耳、动听。 2、教学目标根据新课标要求和设计理念，再结合教材特点和学生实际，本课设计如下教学目标：（1）、引导分析歌曲的结构，感受A段音乐的欢快，B段的优美。（2）、学习用动作表达的不同情绪。（3）、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养用表现生活的兴趣。 3、重难点的确定及分析

教学重点是：熟练掌握2/4拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的任务就是引导幼儿能正确地辨认音乐的强、弱拍，知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。教学难点是：幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心，那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和成功感，也能非常乐意的地进行了自我表达。可是在集体演奏中能忽略个体的意识，去服从集体的需要对幼儿来说比较难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。二、教学方法依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法、感受体验法和启发联想法。第一种操作尝试法，这是根据纲要中所提出的“幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。”而采用的。运用在引导幼儿学习掌握节奏型的环节。教师将节奏型的图片提供给幼儿，（操作演示教具）孩子们可以进行自由的选择探索，通过看看说说、拍拍打打，引导幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。师生之间保持一种积极的互动状态。第二种是感受体验法，就是引导幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观，不断地感受乐曲及其节奏。这是因为幼儿的年龄特点所决定的，4至6岁幼儿肌肉的协调能力发展了，孩子们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。幼儿通过亲身地去感受体验才能真正理解乐曲的节奏与性质。首先我引导幼儿充分运用听觉，激发幼儿展开想象去感受体验乐曲的性质。其次，引导幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。