七年级 思品第二单元 导学案(9)
寄宿中学七年级思品导学案
课题：世界因生命而精彩
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 5课时
学习目标：
2、用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任、生命的可贵。
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、我们为什么要珍爱生命？
2、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分。人类应该怎样和其他生命相处呢？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
1、读了课文P25页短文，你有什么感想？小月真的爱她的小动物吗？
2、为了保护我们的家园——地球，我们在日常生活中可以做些什么呢？
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，通过这节课的学习，我们收获了什么？
五、达标检测：
1、选择题：
(1)、动物是人类的朋友，下列爱护动物、珍爱生命的行为是（）
A、把野生动物当宠物饲养
B、将掺有硫酸的饮料泼在动物身上
C、不吃青蛙，反对打鸟
D、将流浪猫的腿打断
(2)、目前，全世界已知动物有150多万种，植物约38万种，细菌约4000多种…
人类是生命世界中的一员，与自然界众多生命共同构成了神奇的生命世界。
这说明（）
A、人的生命没有独特之处
B、生命世界是丰富多彩的
C、人的生命是渺小的
D、人类能与其他生命共同生活
(3)、“你快回来，生命因你而精彩；你快回来，把我的思念带回来，别让我的心
空如大海。”这是孙楠的《你快回来》。那么在你的心中，让世界变得如此生
动和精彩的是（）
A、因你的到来
B、生命的存在
C、春夏秋冬的变化
D、因人的存在
(4)、在2008年5月12日发生的汶川大地震中，被埋人员为了求生，有的在废墟
中坚持100多个小时被成功救出；有的用塑料瓶反复接自己的尿喝，最终保
住自己的生命；很多被围困在一起的人们相互鼓励，坚信自己能够得救。我
们从中可以看出（）
①生命是顽强的②生命是不会失去的
③生命需要相互关爱④世界上没有十全十美的生命
A、①③
B、①②③
C、②④
D、①③④
2、电影《可可西里》讲述了1985年以前，可可西里生活着大约一百多万只珍贵的高原动物藏羚羊，不过随着欧美市场对莎图什披肩的需求增加导致其原料藏羚羊绒价格暴涨，各地盗猎分子纷纷涌入可可西里猎杀羚羊。短短几年间，数百万只羚羊几乎被杀尽，现在的可可西里大约只残存不到两万只羚羊。
根据材料回答：为什么生命需要相互关爱？
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课题：生命因独特而绚丽
1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 6课时
学习目标：
引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，让学生知道任何生命都是独一无二的，帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
阅读分析P27材料
我的性格：
我的兴趣爱好：
我的特长：
思考：
1、人类与其它生命体相比，具有独特性，它突出表现在哪些方面？
2、人的生命独特性更多表现在哪些方面？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
1、、同学们续写关于人类“智慧”的自由体诗
虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；
虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋；
虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去；
虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来；
虽然没有萤火虫的荧光，
虽然没有猎豹矫健的步履，
虽然没有大象强壮的臂力，
虽然没有蜻蜓的复眼，
2、天生我材必有用，成功之路不尽同
阅读分析课本P28下面一则材料回答：你如何根据自己的特点，选择适合自己的成才之路？三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，通过这节课的学习，我们收获了什么？还有什么困惑?
五、达标检测：
1、选择题：(1)、与其他动物、植物、微生物相比，人的生命的独特性突出表现在（）
A、每个人的个性品质不同
B、每个人的人生道路不同
C、人类的生命最具有智慧
D、每个人实现人生价值的方式和途径不同
（2）、小黄升入初中后发现，语文老师讲课口若悬河，滔滔不绝；政治老师幽默风趣，深奥的理论讲得通俗易懂；数学老师思维敏捷，逻辑性很强。这说明（）
A、教学有着共同的一般规律
B、每个人都有自己的优点，也都有自己的缺点
C、每位老师都有自己的教学风格和特点
D、这是由各个老师的遗传
（3）、“我的鼻子很高头发微卷，有点像外国人；我的性格外向，我热情、奔放。
喜欢交朋友；我兴趣广泛，尤其喜欢到野外郊游；我喜欢唱歌，我爱笑……
这就是我。”这表明（）
A、每个人的生命都具有独特性
B、“我”和别人没有什么差别
C、现实中的“我”看起来很一般
D、每个人的生命都是一样的，没差别
（4）、身高2.26米的中国篮球运动员姚明，利用自己的优势和条件到美国的NBA 打篮球，很快成为了NBA的顶级巨星之一。这给我们的启示是（）
A、我们每个人都有可能成为NBA巨星
B、每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的成才之路
C、人生的价值是在奉献集体中体现出来的
D、篮球运动是最有魅力的一项运动
6、材料一：虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。
材料二：恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。”
（1）材料一、二共同说明了什么道理？
（2）举出具体事例说明材料中体现的道理。
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课题：让生命之花绽放
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 7课时
学习目标：
3、学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、我们应怎样珍爱生命？
2、我们应怎样延伸生命的价值？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
1、天生我材必有用，天生他材也有用：
?父母很辛苦，我能:
?我的同桌学习不如我，我能:
?老师的嗓子嘶哑，我能:
?同学家庭困难，我能:
?在公共场合看见有人起哄，我能:
?看见教室里有纸屑，我能：
?父母他们能:
?老师他能:
?工人他能：
?演员他能：
?农民他能：
?运动员他能：
2、求生知识大比拼
（1）匪（刑）警报案电话：
火警报案电话：
交通事故报案电话：
急救中心求助电话：
（2）如遇坏人绑架，你应该怎么办？
（3）如果发现家中煤气轻微泄露，正确做法是？（4）遇到雷雨天气时，应该注意哪些事项？
3、我的生命箴言：
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，通过这节课的学习，我们收获了什么？还有什么困惑?
五、达标检测：
你能说说这首诗蕴含的道理吗？
2、我的生命箴言是：。
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课题：走进青春
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 8课时
学习目标：
1、帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识
2、帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化
1、认识每个人的生命都是有价值的，不应轻易放弃生命
2、知道怎样才能延伸生命的价值
1、著名诗人臧克家有这么一首诗《有的人》：有的人活着，他已经死了，有的死了，
他还活着。有的人，骑在人民头上：“呵，我有多伟大！”有的人俯下身子给人民当
牛马。有的人，把名字刻入石头想“不朽”，有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活，有的人，他活着为了多数人更好地活。……
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、青春期生理方面有什么变化？
2、请谈谈如何正确对待青春期的心理矛盾。
3、面对青春期的心理矛盾，你认为可以用哪些好的方法去解决？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
阅读下面材料回答问题：
材料一：刘婷今天刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来，她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛太小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的基因遗传给自己，让自己无“脸”见人。为此她心中总怀有一阵阵的惆怅。
（1）你怎样看待她的这些烦恼？
（2）请你为她提出正确的建议，帮她消除烦恼。
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，通过这节课的学习，我们收获了什么？还有什么困惑?
五、达标检测：
1、进入青春期以后，随着生理的变化，我们的内心也充满着矛盾，对于这些矛盾，我们的正确
认识是（）
A、它永远是我们成长的阻力
B、它不可能通过青少年自己解决
C、它是我们成长过程中正常的心理现象
D、不要管它，它是我们成长的动力
2、在青春期，当我们感到很难解决内心矛盾时，应该（）
①向老师、家长求助；②向亲友、同学求助；
③学会当自己的心理医生；④放在心里，不告诉任何人
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③/3
3、材料二：七年级学生小明最近十分烦恼，总喜欢哼着周华的歌曲，他还把歌词改了，其中有这么几句：“最近比较烦，比较烦，想叫同学到家里玩，可妈妈偏不干，最近比较烦，比较烦，想和她接近，却怕人家骂我流氓；最近比较烦，比较烦，想在课堂上尽情表现，却又怕同学说我逞强。唉，最近比较烦，比较烦……”
（1）对于小明的烦恼，你是怎样看待的？
（2）请你为他解决内心心理矛盾。
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课题：感悟青春
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 9课时
学习目标：
1、帮助学生对青春的积极、理性的认识
2、要求学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的行为去追求青
春
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、说说心里话：
（1）你被同学或给同学取过绰号吗？
（2）如果你被别人取绰号,你有什么感受?
（3）该不该谈论青春期的生理变化呢？
2、阅读课本P40上面的材料，请你判断：
（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？
（2）小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
1、阅读课本P40下面的材料思考：
（1）小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？
（2）你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由．
（3）你认为男女同学正常交往的方式有哪些？
2、尽情地发挥你的想象力吧！
（1）想一想：*你会把青春和以下哪些词联系起来？
翱翔春天朝阳落叶蓬勃歌唱
萧瑟落日自立奋斗昂扬
（2）你还能想到哪些和青春有关的词？
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，通过这节课的学习，我们收获了什么？还有什么困惑? 五、达标检测：
1、小华长了一脸的青春痘，有的同学躲着他，有的同学讥笑他。如果你是小华的朋友，就应该（）
A、也拿他长青春痘这件事取笑他
B、告诉他这是正常的生理现象，劝他坦然面对
C、不去笑话他，但也不会和他继续交往
D、让小华抓住其他人的生理特点开玩笑，以牙还牙
2、有的同学与异性同学是邻居或者是同桌，也不愿与异性同学交往，因为他们心存顾虑，害怕别人说他们是在谈情说爱。你认为，这些同学应该（）
A、拒绝与异性同学交往，免得别人说闲话
B、走自己的路，想谈恋爱就谈恋爱
C、注意交往的方式，把握好交往的分寸
D、在私下场合交往，不在公共场合交往
3、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，更是在生命潜流中涌动的一种全新的感觉，这种“全新的感觉”更多体现在一个人的（）
A、年龄、体态和外貌
B、衣着和语言表达能力
C、心态、气质、想象力和情感
D、个性、行动能力和交往技巧
4、青春是人生中最美好的时期，而有的人却误读了青春。下列属于“青春误读的是（）
①心情不好时，对一切都烦恼，甚至想找同学打架②觉得父母、老师落伍了，为了扮“酷”经常与父母、老师顶撞③自己孤独时，给同学写信来调节情绪④怕被人说三道四而拒绝与异性交往
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
5、用你最喜欢的一、两句话简练概括出自己对青春的理解，作为自己的青春寄语！
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课题：祝福青春
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 10课时
学习目标：
知道青春有苦恼，但更多的是幸福。学会对同伴祝福青春，懂得美好的
青春需要我们去创造。体验生命的价值，珍惜青春，形成积极乐观、健康向
上的人生观。
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、在青春期，我们会有很多苦恼，也许会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是什么？
2、同学们,青春的幸福在哪里?与其他人相比,你们拥有什么?
（1）与儿童相比，我们拥有更多的；（2）与父母相比，我们拥有更多的；（3）与老人相比，我们拥有更多的。
3、青春的幸福是什么？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
阅读《青春寄语》，回答问题：
青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想！
青春是绿色的，像青翠的青竹，坦荡的草原，充满无限生机和活力！
青春是红色的，像燃烧的火焰，像初升的太阳，朝气蓬勃，充满希望。
青春是无色的，像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。放纵它，遗憾终生！驾驭它，乘风破浪。
青春是彩色的，拥有了它，便拥有了七彩人生。
青春是一首美丽的诗，青春是一支动听的歌。让我们真诚地把握住它，让青春之花绽放四季。（1）寄语青春、祝福青春对人生有何意义？
（2）请你为班级伙伴写一条青春寄语。
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，通过这节课的学习，我们收获了什么？还有什么困惑?
五、达标检测：
1、“人世间，比青春更宝贵的东西实在没有…谁能保持永远的青春，便是伟大的人。”这是因为（）
①青春意味着无尽的烦恼和忧愁②青春意味着秀丽的容颜、健美的身姿和优雅的气质③青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇气和意志④青春充满了梦想、激情和幸福
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
2、高尔基说：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”这告诉我们（）
A、青春只有快乐幸福，没有痛苦烦恼
B、青春是宝贵的，不是每一个人都有的
C、青春是每一个人成长的关键时期
D、青春是短暂的，我们应及时行乐
3、青春期我们会有很多苦恼，有时会一个人流泪，有时甚至怅然若失。但青春更多的是梦想，是激情，是幸福。因为（）
①拥有青春，我们每天都站在新的起跑线上②拥有青春，我们可以尽情放飞梦想，并努力追寻③拥有青春，我们就不怕失败，相信一切可以从头再来④拥有青春，我们失去了今天，还有明天，不必为时间担心和苦恼
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
4、“花有重开日，人无再少年”“白日莫闲过，青春不再来”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”这些诗句主要告诉我们（）
A、生命是宝贵的，要珍爱生命
B、青春宝贵而短暂，应珍惜青春时光
C、青春年少时应尽情享受
D、青春时期要注意仪表，讲究穿戴
5、“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话给我们的启示是（）
A、青春是美好的，年老以后则是痛苦的
B、不珍惜青春年华，以后将一事无成，后悔莫及
C、青春时期，是创造美好人生的重要时期，年老以后则没有成功的机会了
D、青春时节无限好，我们应该尽情玩耍
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课题：日新又新我常新
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 11课时
学习目标：
1、懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质，既要看到自己的优
点，又要看到自己的不足，懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己
2、要求熟记认识自我的途径
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
（1）我们应怎样认识自己？
（2）认识自我的途径有哪些？
2、请一名学生讲述课本P47“漂亮”不美的故事。讨论什么是真正的美
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
2、结合P50页材料，讨论如何通过不同的途径来全面了解自己。
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？
五、达标检测：
1、初中生小红总是为自己个子不高感到难过，她总觉得自己什么都不如别人。由此
我们可以看出小红（）
A、不能全面认识，评价自己
B、能够用发展的眼光来看待自己
C、不能正确对待别人的评价
D、能客观认识自己的内在素质
2、两只一模一样的小花狗，站在不同的哈哈镜前，于是，一只“高大”起来，从此自命不凡，神气十足；另一只则“矮小”起来，从此畏首畏尾，自惭形秽。这则
寓言故事中的两只小花狗犯了一个相同的错误，也就是（）
A、没有正确认识自己
B、没有正确认识别人
C、没有与他人进行比较
D、没有记住自己的形象
3、三国时期，吕蒙是孙权的战将，孙权总认为吕蒙是一个有勇无谋的“吴下阿蒙”，
可谁知吕蒙经过一段时间的学习，成长为一个有勇有谋的将军。孙权赞叹说：“士
别三日，当刮目相看。”这个故事告诉我们（）
A、要看到别人的长处和优点
B、要用发展的眼光看待别人
C、要看到别人的短处和缺点
D、要用全面的眼光看待别人
4、唐朝有位大臣叫魏征，他常常直言进谏，指出唐太宗李世民的错误，太宗把他称
作自己的一面镜子，并说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。”这里，唐太宗的自我认识方法是（）
①自我观察②在与他人的接触中认识自己③从他人的认识和评价中认识自己
④从历史发展中了解并认识自己
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
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课题：发掘自己的潜能
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 12课时
学习目标：
1、要求学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的
2、使学生懂得发掘潜能的方法
3、熟记：如何发掘自己的潜能
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、研究证明，人的潜能是多方面的，它包括哪七方面的智能？
对照潜能的七大表现，找找自己还有哪些潜能未被开发？
我现在的特长表现是____________________________________
我可能有__________________________________________潜能
我的好朋友现在的特长表现是____________________________
我的同桌现在的特长表现是______________________________
总结：发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。所以我们要对自己有一个比较合乎实际
的评估，以判断今后发展的方向。(笔记)
2、我们应如何发掘自己的潜能呢？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
1、读P51页材料，回答：你相信人真有这么大的潜能吗？为什么？
2、案例分析：一个经营很成功的日本企业家，为了保持良好的心态，激发自己的潜能，他录下自己讲的一段话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，工作很顺利。我很走运。”几乎每天都放给自己听，以激励、鼓舞自己。
从中你得到什么启发？
3、案例分析：有一个孩子在沙滩上用沙子堆城堡。一位长者走过来问：“你在玩沙子吗？”孩子说：“不，我是设计师，在建一座美丽的城堡。”多年后，这个孩子果真成了一名著名的建筑设计师。
问：这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你是怎样理解他的话的？
4、介绍发挥潜能的四大配合因素（见书本P53页相关链接）：根据每个因素，根据自己的特点，制定一个切实可行的激发潜能的计划。（可写在课本上）
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
同学们，你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？
五、达标检测：
1、有人估计，在一生中一个人的大脑，可容纳下5亿本书的知识。即使一个人用其一生的时间
和所有的精力学习，大脑也永远装不满。这说明（）
A、发掘潜能就等于取得成功
B、人的潜能是天生的，不用发掘
C、只有在实践中才能激发潜能
D、人的潜能是非常巨大的
2、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话告诉我们激发潜能应该（）
A、经常给予自己积极的暗示
B、注重实践，从小事做起
C、在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象
D、对自己做一个比较合乎实际的评价3、丽丽学习上虽然很用功，但成绩平平，便逐渐失去了继续求学的勇气。后来，在几次活动中，
发现了自己在美术方面很有特长，于是，她重获信心，加倍努力并逐渐走向成功。这给我们的启示有（）
①自负有助于我们走向成功
②应当认识和发挥自己的特长
③自信有助于我们培养兴趣、发挥潜能
④应当充分挖掘自己的潜能
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
4、小明的理想是当一名律师，在学习生活中他处处严格要求自己，终于如愿考上政法大学，为
当律师迈出了坚实的一步。小明发掘自己的潜能的途径是（）
①经常积极暗示
②想象更好的“自我形象”
③别人的友情监督
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课题：自我新形象
主备：邱姝丽审核：学生姓名：第 13课时
学习目标：
1、让学生懂得消极的自我形象不利自己的发展，应树立起理想的自我形象
2、掌握制定目标的一些基本方法，提高自省自律的能力
一、自主学习：（请同学们认真阅读课本完成下列问题）
1、活动：请你来谈一谈、填一填。
我最喜欢（比较喜欢）的明星人物是。
我的新偶像：要有的相貌（或风度、谈吐、）；
的品德（或智慧、才能、）……
思考：(1)你是否想过自己对偶像的喜欢是理智有度还是盲目崇拜？
(2)他（她）的一切都值得你模仿与学习吗？
(3)那我们应怎样看待“追星”这件事？
2、选出一名代表在全班交流。
同学：
父母对我的新期待：更懂事，学习自觉性更高……
老师对我的新期待：。
同学对我的新期待：。
朋友对我的新期待：。
邻居对我的新期待：。
社会对我的新期待：。
……
分析我们应怎样确立个人的成长目标？
二、合作探究：（先独立完成，后分组讨论）
1、交流各自的理想和远大目标是什么、为什么？
2、制定初中生活规划
●我初中阶段的成长目标：
每学科的学习目标：；
心理品质目标：；
思想品德目标：；
其他方面：；
……
目标的制定不要好高骛远，也不要过于简单低调哦！
●要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是；
我现在的优势是：；
我的具体实施步骤是：
七年级要做到：；
八年级要做到：；
九年级要做到：。
三、展示交流：
请同学们先认真思考上面的问题，然后小组讨论，分工好后上台展示。
四、点评小结：
青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省、自律。养成良好的行为习惯吧！
五、达标检测：
1、、在评选班长的过程中，同学们争论不休，大家都希望选出一位完美的人。这样的一位班长
能否选出（）
A、能，因为完美的人是存在的
B、能，因为优秀的人很多
C、不能，因为人无完人
D、不能，因为只有伟人才是完美的
2、“明星崇拜”是目前青少年普遍存在的现象，你崇拜明星的原因有（）
①美丽的外表②高超的专业技能③大方的举止④执著的工作热情
A、①②③④
B、①③
C、②④
D、①③④
3、我们每一个人都对未来有美好的憧憬，对社会都充满了无限的期待，同样社会
也期待着我们成长壮大。面对社会的期待，我们正确的做法是（）
A、从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标
B、必须做自己喜欢的事
C、我不想了解社会
D、社会需要必须服从个人需要
4、让我们一起畅想未来，制订一个详细的初中学习生活规划。那么想实现这个美
好的规划有赖于（）
①良好的生活习惯②良好的学习习惯③良好的行为习惯④我们自省、自律
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、①②③④
评价等级：批阅时间：
九年级思品复习导学案一
九年级思品复习导学案 专题一：认识自我 主备人：尹静时间：2013、2、27 编号：01 【课标要求】 1、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 2、了解青春期心理卫生常识，体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 3、 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机 4、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 5、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 6、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度 7、了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。【教材范围】 七年级上册第二课、第三课、第九课、第十课，七年级下册第十一课、第十三课、第十四课 【考点归纳】 1、青春期的身体变化的主要表现 ▲2、怎样悦纳自己的生理变化 1、青春是美好的体现 ▲2、如何让自己的青春更美丽 1、怎样认识青春期心理烦恼？ ▲2、如何消除青春期的心理烦恼 ▲1、情绪的种类 ▲2、情绪产生和变化的原因 ▲3、情绪对人的影响 ▲4、如何调节和控制好自己的情绪？（包括调节和控制的方法） ▲5、如何宣泄情绪？（宣泄的方法和宣泄应注意的问题） 1、情趣的类型 2、为什么培养高雅情趣？ 3、如何过富有情趣的生活？ ▲1、怎样正确认识挫折？（1）人生难免有挫折；（2）挫折是把双刃剑 ▲2、怎样战胜挫折？ 考点1、悦纳自己的生理变化 考点2、青春美好
1、坚强意志的表现： ▲2、为什么要培养坚强的意志？ ▲3、磨砺意志的方法和途径有哪些？ 1、怎样适应新的环境（新的学习生活）？ 2、良好班集体的特征和作用是什么？ 3、怎样融入新的班集体？ 1、正确认识自己的意义？（为什么要正确认识自己？） ▲2、如何正确认识和评价自己？ 【复习重点】见 【真题赏析】1、（2012淄博）她是人们眼中的“最美孝女”。在艰难困苦中，她无怨无悔，让传统的孝道充满每个细节。她就是照顾瘫痪养母12年的山西女孩、感动中国2011年度人物——孟佩杰。从她身上我们看到了（）①勇于面对挫折，自立自强的精神②孝敬父母的感人事迹③勇于承担责任的高贵品质 ④坚强的意志品质 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 2、（2012滨州）情景一、李铮与同学闹了点小矛盾，情绪不佳，在教室里大喊大叫，还生气地把椅子摔得震天响。 （1）见此景，你会（2分） （2）我们在宣泄情绪时要注意：（4分） ① ② 情景二、2011年感动中国人物——孟佩杰，5岁时生父因车祸去世，生母便将她送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘方英因病半身不遂，养父也离家出走。自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘方英的起居生活，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被临汾学院录取。为了照顾养母，孟佩杰又“带着母亲上大学” （1）孟佩杰身上带给我们感动的品质主要有哪些？ （2）孟佩杰直面困难与挫折的感动事迹，启迪我们： ① ② （3）在现实生活中，还有人粗暴地对待自己的父母，甚至做出一些不道德和法律不容许的事。你想对他们说：（2分） 答：1、A 2、（1）劝说并阻止李铮 （2）①情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内 ②不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益 情景二、（1）不畏挫折、意志坚强、自立自强、孝敬父母 （2）要做一个自立自强的人；要做一个锉而不折、积极进取的人；做一个意志坚强的人；要做一个勇于承担责任的人；要做一个孝敬父母的人。
人教版七年级历史下册第二课导学案(附答案)
第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。 ②重视发展生产，开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。 ③崇尚节俭，节制享受欲望。 ④合并州县，整顿吏治。 ⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”—房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。 ⑥大兴学校，发展科举。 2、效果评价：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，我国的封建制度发展到顶峰。 3．秦亡汉兴，隋亡唐兴有什么共同之处？ 答：秦隋：都完成了统一后很快灭亡；都是因为统治者的残暴无道，整治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。 汉唐：统治者都吸取了前朝的教训，出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。 比较汉武帝与唐太宗的历史功绩
三、女皇武则天 1、我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周 2、武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观” 本课考点精练 一、选择题： 1、下列不属于唐太宗的政治主张的 有（） A、皇帝要勤于政事 B、大臣要廉洁奉公 C、政府要轻徭薄赋 D、君臣要讲气派
2、我们今天肯定武则天，主要是因 为 ( ) A、她是我国历史上唯一的女皇帝 B、她临朝处政，开创殿试 C、她重用人才，奖励农业生产 D、她在“贞观之治”与“开元盛世”之间起到了承前启后的作用 3、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”说出此话的皇 帝是（） A、汉高祖 B、汉光武帝 C、唐高祖 D、唐太宗 4、前后向唐太宗进谏二百多次的著名谏臣是 ( ) A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 5、你可知道隋炀帝是在何时被部将所杀死的吗？ ( ) A、589年 B、618年 C、907年 D、1840年 6、唐太宗与汉文帝有哪些共同之 处（） ①提倡节俭，节制欲望②轻徭薄赋 ③曾经免除田租④励精图治，出现盛世局面 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
人民版八年级下册思想品德导学案
学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间 时间星期周次累计课时课题编号 第一课别把尊严丢了 第一课时尊重自己 教学目标 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学重点 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学难点 1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学过程 导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。 （1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？ （2）感悟角 教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 （3）活动二学生讨论 1、学习成绩差就矮人一等吗？ 2、贫穷就没有尊严吗？ （4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我———— （5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。 板书设计 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 作业布置：新课程练习第1页 教学反思： 第二课时经受歧视的考验 教学目标 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人 教学重点 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人
九年级思品 复习导学案(八年级上册法律部分)
八年级上册思想品德法律部分复习导学案 主备人：高洁清审核人：崔志杰 一、复习目标 1．通过自主复习，进一步理解掌握八年级上册法律部分的基础知识和基本观点2．通过构建知识体系，提高对知识的整合能力。 3．通过合作探究，培养提高发散思维能力 4．通过例题分析，提高理论联系实际、分析问题、解决问题的能力；合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。 二、复习重点难点 复习重点：构建知识体系，理解和掌握基础知识和基本观点 复习难点：合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。 三、课时安排：2课时 四、复习过程 （一）自主复习，构建知识体系，提高对知识的整合能力 要求：知识体系应该注意体现知识之间的内在联系，对于一些知识点可以问题的形式写出来。 （二）考点梳理基础巩固 八（上）第4单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第七课法律保护我们的权利（八上82-94页） 1、法律有三个主要特征，哪三个？法律最主要的特征是什么？ 2、我国法律是广大人民意志和利益的体现 3、宪法规定了公民的基本权利和基本义务（了解87页） 4、我国公民权利和义务的关系（88页） （一致的：密不可分、某些相互结合、相互促进） 5、怎样正确行使权利？（89—90页） 6、公民怎样自觉履行义务？（91页） 7、青少年要树立正确的权利义务观（92页上最后一段） 8、法律在公民生活中有哪两个作用？（92页和93页两个标题，或93页正 文最后一句和94页最后一句） 9、公民的合法权利受到侵害时怎样做？（90页和94页） 第八课伴我们一生的权利（人身权） 1、生命健康权是公民最根本的人身权（重要性）（97页） 2、如何保护生命健康权（99-100页） 3、人格尊严包括哪五项权利？ 第九课依法享有财产权消费者权 1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有哪四项权利？ 国家运用哪两种法律手段保护公民的私有财产权？其中，最常见、最普遍的法律手段是哪种？最严厉、最有效的方法是哪种？（107页）
人教版八年级数学下册导学案全册
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
九年级思品 复习导学案(九年级第二单元)
九年级思想品德第二单元复习导学案 主备人：高洁清审核人：崔志杰 一、复习目标 1．通过自主复习，进一步理解掌握九年级第二单元的基础知识和基本观点 2．通过构建知识体系，提高对知识的整合能力。 3．通过合作探究，培养提高发散思维能力 4．通过例题分析，提高理论联系实际、分析问题、解决问题的能力；合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。 二、复习重点难点 复习重点：构建知识体系，理解和掌握基础知识和基本观点 复习难点：合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。 三、课时安排：2课时 四、复习过程 （一）自主复习，构建知识体系，提高对知识的整合能力 要求：知识体系应该注意体现知识之间的内在联系，对于一些知识点可以问题的形式写出来。 （二）考点梳理基础巩固 九年级第2单元五星红旗我为你骄傲 第三课腾飞的东方巨龙 1、共和国的巨变表现在哪些方面？ 2、百姓生活发生了哪些变化？ 3、我国综合国力显著增强表现在哪些方面？ 4、中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到了什么作用？ 5、为什么共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量？ 6、“旗帜引领前进路”中的旗帜是什么？怎样高举这一伟大旗帜？ 7、中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？ 8、中国特色社会主义道路的含义？ 第四课全民共同致富 1、我国现阶段的基本经济制度是什么？我国现代段为什么要坚持这一基本 经济制度不动摇？ 2、我国的分配制度是什么？现阶段为什么要实施这一分配制度？ 3、公有制经济和非公有制经济的地位分别是怎样的？ 4、公有制经济和非公有制经济的作用（理解） 5、怎样坚持基本经济制度不动摇？ 6、社会主义的根本任务、根本目的分别是什么？三个有利于的标准是指什 么？ 7、判断说明：共同富裕就是同等富裕和同步富裕。 第五课人民当家作主 1、怎样理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？（为什么人民代表 大会制度是我国的根本政治制度？）
四年级品社导学案10-20
美丽富饶的家乡 曲堤中心校 第一单元：可爱的家乡 第一课时：生我养我的地方教学建议 教学目标： 1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。 2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。 教学重点： 我能了解家乡的位置、地形特点 教学难点： 在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。 课前准备： 1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 2．课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。 教学建议：展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏，在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置，了解家乡的地理位置以及名字的由来。 反思：
《生我养我的地方》导学案 学习目标： 1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。 2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。 学习重点： 我能了解家乡的位置、地形特点 学习难点： 在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。 课前准备： 1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。 2．课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。 导学过程： 1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏。 2.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置。 温馨提示：你可以看看我们河北省有几个市？
3.阅读课文第三页，了解家乡的地理位置以及名字的由来。 4.看图，说一说家乡有哪几种地形？你发现它们各有什么特点吗？ 5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。 温馨提示：不是河北的同学也可以介绍一下自己的家乡。 6.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）
人教版九年级思品第五课中华文化与民族精神导学案
第五课中华文化与民族精神 班级组别座号姓名 第一框灿烂的中华文化 一、教学目标 1.知识目标：懂得中华文化源远流长、博大精深的特点。了解中华民族的传统美德。 2.能力目标：认识中华文化的巨大威力；体会中华文化是我国各族人民中共同创造的。 3.情感、态度和价值观目标：感受中华文化的力量，培养热爱中华文化的情感，增强民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 二、教学重难点： 重点：中华文化绵延不绝的原因；中华文化的特点。 难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。 三、教学过程： (一）自学步骤：预习导学 1.中华文化是怎样产生的？ 2.博大精深的中华文化由哪些组成？ 3.中华文化有什么特点？ 4.列举本地传统文化（或非物质文化遗产）？ 5.中华文化对当代中国和世界有什么影响？（为什么要弘扬传统文化？） 6.中华民族在自己的发展历程中，形成了哪些传统美德？传统美德有什么作用？ 7.中华传统美德具有什么品质？我们应如何传承？ （二）课堂讨论，解答疑问 宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。 阅读课文，完成下列问题。 （1）中华文化绵延不绝，历久弥新的原因是什么？
（2）中华文化有何特点？中华文化有何影响？ （3）五千多年来，伴随新着文化的发展，我们形成了哪些传统美德？ 小组讨论，将文中知识问题化。 四、练习设计： 1.几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延一绝，历久弥新，一个重要的原因是（） A.中华文化是世界上最优秀的文化 B.中华文化是世界上最有生命力的文化 C.文化的力量深深的熔铸民族的生命力、创造力和凝聚力之中 D.中华文化是各民族长期相互交流的结晶。 2.2009年清明节，中央文化委在全国广泛开展“我们的节日。清明节”主题活动。开展这一活动有利于（） ①继承和发扬优秀传统文化②使我国的传统美德，薪火相传 ③使中华传统美德发扬光大④继承一切传统文化 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 3.中华民族在历史的长河中，形成了优良的历史文化传统，这些传统具有深远的影响（） ①影响着今天中国人的价值观②影响中国人的生活方式 ③影响中国的发展道路④对世界文化的发展起推动作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 4.有位社会学家曾这样说过：“一个民族的灭亡，并不是这个民族的人全部死掉了，而是这个民族的人身上一再存在本民族独特的文化了。”这启示我们（） ①应大力继承、弘扬本民族的文化②要珍惜自己的精神家园，不能迷失发展方向③要自我封闭，避免其它民族文化同化④应一加选择的全盘继承本民族文化 A.①③ B.①② C.②③④ D.①②④ 5.先秦诸子、汉唐气象、宋明风韵……五千年文脉涵养了泱泱中华。这说明中华文化（） A.一脉相承，亘古不变 B.一花独放，天下独尊 C.博大精深，源远流长 D.中西合璧，不分彼此 6.国家正式启用的教育部新修订的义务教育新课程标准中，语文课程专设了书法课。 (1)请结合所学知识谈一谈你对书法进课堂的认识。
第2课《我多想去看看》(导学案)
第2课《我多想去看看》（导学案）
（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议 （六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么 1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么我对妈妈说了什么 ; 2、指名一对同学对读，学生评议。 （七）、指导朗读、背诵 1、师：妈妈告诉了我什么（出示第一句：妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。） 2、师：妈妈还告诉我什么（出示第二句：遥远的北京城， 有一座天安门， > 广场上升旗仪式非常壮观。） 师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗很远很远就是“遥远”。 （最吸引孩子的就是北京的天安门） （朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。） 师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式（播放天安门广场升旗仪式录像片） 看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样 指导朗读“广场上升旗仪式非常壮观”这一句，注意“仪式”以后稍停一下，“非常壮观”读重一些。 3、学生朗读第一、二句。 ,“诉”地轻声等等。' 1、开火车拼读生字。 2、开火车读生字组成的词语。 同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。 ) 学生练读，齐读 | 《 学生从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
（师再次提醒语速舒缓，体现出“我”沉浸在遐想之中。） （八）、课间休息（九）、交流收集的图片或照片 1、师：老师请同学课前收集北京风光的照片，去过北京的同学把自己在北京照的照片带来，都带来了吗 3、指名全班交流，用投影片看几名学生的图片、照片，说一说这是被京的什么地方 （十）、激发学生热爱北京的情感 师：是的，这个农村的孩子也跟我们一样非常想去北京看看。 （第三句：我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。） … 谁能读读这句话，要把自己非常想去北京看看得情感读出来 五、作业布置： 第二课时 （一）、指导朗读、背诵诗歌 1、（看书上插图）教师引背。 （二）、指导写字 、 4、学生练习书写。 （三）、扩展练习。出示北京的风景图片，当地的风景图片 说话训练：我多想（）。自由练读、齐读 学生唱《我爱北京天安门》 小朋友四人为一小组交流以下说说自己带的这张图片是北京的什么地方去过北京的同学介绍介绍自己这张照片是在哪里照的 2、学生小组交流。: 自由读，齐读。 回家收集关于北京的资料。 2、学生同座位互背。 3、全班同学齐背。 2、学生同座位互背。 3、全班同学齐背。 板书设计：
九年级导学案思品06
第三课第一节《我们的社会主义祖国》导学案主备人：陈艳丽审核：九年级政治组课型：新授课年级：九年级 一、学习目标 1.我国在国际舞台上的地位我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义，现阶段我国社会的主要矛盾和根本任务;改革开放以来取得重大成就的根本原因 2．培养学生开放意识和世界眼光。 3.感受身边的变化改革开放以来我国取得巨大成就，增强热爱中国共产党的情感。 二、学习重难点： 1、我国的基本国情； 2、现阶段我国社会的主要矛盾和基本任务； 三、预习导学 （一）时政播报我们一起来收集一则近期时事或事例（最好与本课学习内容有关），并做相应的评述，准备课堂上时政演讲。（要求：收集时事或事例可以通过查阅报纸、收听广播、收看电视等途径，但不可以整段整篇的抄，而应该进行修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。评述时，应运用课本相关知识进行分析。） （二）导入新课 三、课堂学习： 1、预习交流展示（四人一组）请大家在小组内交流预习成果，探讨自己不能解决的问题，小组长记录小组内都不能解决的或有异议的问题。 2、释疑解难：（请大家把小组内不能解决的问题提出来，我们来共同解决，同学们一定要积极主动哦）疑难问题： （1） （2） （3） 3、合作探究 合作探究一：教材中33页，从上述材料中，我们可以得出什么结论? 与世界发达国家相比我们还存在哪些差距? 合作探究二：教材35页中，历史上所发生的这四件的事对中国社会分别有哪些影响？四、拓展延伸
根据下列材料回答问题。 材料一改革开放以来我国国民经济发展概况 年份国民生产 总值（亿 元）进出口总 额（亿美 元） 城镇居民人均收 入（元） 1978 3624 206.38 343.4 2004 136515 11547 9422 材料二进入21世纪以来，我国捷报频传：北京伸奥成功，中国加入世贸组织、“神州”五号升空、运算速度１１万亿次的超级计算机启动…… 材料三２００８年奥运会的主题是“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。北京举办奥运会，是历史赋予我们的巨大机遇，其意义不仅仅局限于体育，它给首都北京乃至全国带来的影响是全方位的。 阅读教材，结合所学知识回答： （１）我思我悟：三则共同材料说明了什么？ ( 2 )知识链接：材料一现象产生的原因有哪些？ ( 3 )实践运用：谈谈北京申奥成功对我国经济社会发展带来哪些影响？ 教（学）后记：
人教版三年级下册语文第二单元导学案
5、翠鸟 班级：姓名： 学习目标： 1、会认11个生字，会写13个生字；正确读写“翠鸟、清脆、饲养”等词语；摘抄描写翠鸟外形和动作的句子。 2、有感情的朗读课文，了解翠鸟外形和动作上的特点，体会作者如何抓住事物的特点进行描写和说明的。 3、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。增强保护动物、与动物和谐相处的意识。 学法点拨： 1.归纳主题的方法之一：抓抒情句法。有的作者时常把主题放在抒情部分来表达，在阅读课文的时候，我们要重视这些抒情的句段，这样才能领会文章的主题。 2.本文抓住事物的特点进行描写。在介绍翠鸟时，就紧紧抓住了它外形和动作上的特点，将翠鸟的美丽、敏捷活灵活现地展现在读者眼前。 自主合作探究： ( 1、給加点字注音。 苇．秆．褐．色锐．利绣．花叼．起蹬．开橄． 榄． 2、读拼音，写词语。 cuìniǎo wěi gǎn fùbùchèn shān dǎxiāo niàn tou （）（）（）（）（） dǒu qiào yòu jiān yòu cháng qīng cuìjífēi yīzhǎ yǎn
（）（）（）（） （） táo tuōsìyǎng yúwēng shíbìguǎng fàn tòu liàng （）（）（）（）（）（）] 3、多音字： 悄{爪{ 待{朝{ 4.近义词： 灵活——（）鲜艳——（）锐利—— （） 希望——（）逃脱——（）注视—— （） 5.反义词： 摇晃：陡峭：灵活：清脆： 6、比一比，填一填 观察考察 （1）我要乘宇宙飞船到太空去（）。 （2）我认真地（）蚂蚁的活动规律。 希望失望愿望 （3）爸爸没给我带回游戏机，我很（）。
人教版九年级思品第七课导学案
第七课关注经济发展 第一框造福人民的经济制度 【学习目标】 了解我国三步走的发展战略，掌握我国的基本经济制度及依据和各种经济形式在我国经济发展中的作用 【学习探究】 一、预习课文，完成下列习题 1、“三步走”的发展战略 我国社会主义发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解 决人民的_______________ ;第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达 到________________ ;第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值人民生活比较富裕，基本 实现______________ 。 2、公有制经济的内容 公有制是我国社会主义经济制度的____________________ ，它不仅包括__________ ________ 和 __________ ，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 3、国有经济的含义、地位及作用 （1）国有经济是 ______________ 和劳动产品归____________________ 共同所有的公有制经济。（2）在我国，国有经济拥有雄厚的_________________ 和先进的______________ ，积聚着我国先进 的_____________ 控制着_____________________ 的命脉，担负着关系 ________________________ 的重要产品的_________________ 重要任务。国有经济是国民经济的______________________ ，对于发挥社 会主义制度的优越性，增强我国的____________________ 、___________ 和 ___________________________________________________ ， 具有关键性的作用。 4、集体经济体现着__________________ 的原则，可以________________ 广泛吸收_________________ ，缓解______________ ，增加___________ 发展集体经济对发挥公有制 经济的主体作用具有重大作用。 5、社会主义初级阶段基本经济制度的确立 （1） _____________ 为主体、______________ 经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项 基本经济制度。这是一项充满生机和活力的经济制度。 （2）它的确立，是由我国 ________________ 禾廿 ____________________ 决定的。我国是 __________ 国家，必须坚持__________________ 作为社会主义经济制度的_____________ 。同时，我国还处在社 会主义_________________ ，需要在公有制为主体的条件下发展 _____________________ 经济。 达到_________________ 水平。 二、自主学习 1、找出关键词 2、我的问题 三、合作学习 1、小组学习交流 2、班级展示交流 3、师生探究小结 【当堂演练】 （一）选择题
四年级品社导学案
丛台区实验小学四年级品德与生活（上）导学案
学习过程： 一、导入新课 同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？ 大屏幕出示，书上46页，四幅照片。你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？学生讨论， 教师讲解。 二、自学探究 设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨 变，激发学生热爱家乡之情。 三、汇报展示 （1）交通工具的变化 （2）道路的变化上学的道路有没有发生变化？ （以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。） 谱写赞歌，展示才华 1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一 位小朋友发自内心的赞歌。 （配乐朗诵：〈〈森林公园〉＞） 2、你从他的心声中感受到了什么？ 3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商 里，或者与一首小诗，或者与一段美文，也可以画一画你认为取美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对豕乡的热爱之情。 4、学生联系，教师巡视。
丛台区实验小学四年级品德与生活（上）导学案 教材中关于土特产方面的内容呈现的不多，只是为老师和学生提供了学习的思路，这里可以多安排一些活动。如：特产介绍会。把你所了解的家乡特产向大家做介绍，包括产地、历史、味 道以及它给家乡带来的影响；特产品尝会。有条件的可以把特产拿到课堂，召开一个小型的特产品尝会，请同学亲口尝一尝；为家乡的特产设计宣传广告词。可以进行广告词的设计比赛，看哪位同学设计的广告词最有特点（包括特产的形状、颜色、大小、味道）；小小故事会。请学生收集当地有关土特产的小故事，因为每一种特产的背后都有一个故事，它把人、物、情融合在一起，构成了一幅美丽的生活画卷。
七年级上册思品导学案10课1
执教者：执教时间：学生姓名：班级： 第10课第1框文化习俗多姿多彩 【学习目标】 1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 【学习重点】文化差异在哪里 【学习难点】文化差异在哪里 【导学过程】 一、预习与检测 1、的发展把人与人之间的距离拉得越来越近。 2、世界各国、各民族民俗风情各异，不同的民族有不同的，涉及到生活的方方面面。 3、不同民族和国家由于与的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。 4、什么是民俗？它是怎样形成的？ 二、探究展示 1、有朋自远方来 （1）阅读北京夏季奥运会相关的图片、资料，欣赏北京奥运会主题曲《我和你》2、民俗风情知多少 (1)小组内交流你所熟知的我国各个民族以及不同国家的民俗风情。 (2)推荐代表向全班介绍不同国家的民俗风情的有趣珍闻。 3、差异在哪里 阅读教材P88两幅图，了解中国和西方人的差异，体会一下差异到底在哪里？ 4、交往的障碍（1）了解“摇头不算点头算”和“点头不算摇头算”。 （2）阅读教材第89页中国的故事。思考，在斯里兰卡点头和摇头又表示什么呢？（3）小组探究：如果我们不了解或不尊重文化习俗的差异将会带来什么影响? 5、小品表演（主要展示中国和西方交往习俗的差异） ▲见面招呼▲表示感谢▲请客吃饭▲拜访客人 6、问题讨论：造成不同民族和国家人们处理、解决问题的态度和方法差异的原因是什么？ 三、课堂练习： （一）选择题 1．温家宝总理在上海世致辞中指出：“世博会是人类文明成果荟萃的伟大盛会，每一届世博会都成为见证人类文明发展的重要驿站。”这段话告诉我们，办好世博会①可以彻底消除矛盾隔阂，杜绝战争冲突②有利于传承先进文化，促进人类文明发
九年级思品复习导学案1
九年级思品复习导学案1 【学习内容】认识基本国情坚持基本路线 【学习目标】 （1）知识与能力：我国在国际舞台上的地位；我国正处在社会主义初级阶段的基本国情；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务；改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因；始终高举中国特色社会主义伟大旗帜；社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；坚持党的基本路线不动摇是发展中国特色社会主义经验的结晶。逐步形成开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识事物的能力，提高抽象思维和和归纳、总结的能力，培养收集材料、分析材料并从中得到结论的能力，培养学以致用的能力。 （2）过程与方法：学生以小组讨论学习的方式完成“学习要点”“慧眼识珠”部分的学习。老师在“中考回放”“能力训练”时引导学生掌握分析材料，提取中心，合理组织答案的技巧。 （3）情感、态度与价值目标：让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产的真情实感。 【学习重点】“一个中心，两个基本点”的把握。我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。 【学习难点】对党的基本路线的理解。 【学习时间】一课时 【学习过程】 一、学习要点： 1、世界舞台上的中国 当今世界，中国是发展______________、变化__________的国家之一。中国国际地位_____________________，以国际舞台上发挥着_____________的作用，一个_____________、_____________、_____________的中国形象已经为国际社会所公认。 2、我国的基本国情 我们只有在认清______________的基础上加快发展，才能进一步提高我国在_____________中的地位，在中国特色社会主义道路上实现中华民族的______________________。 （1）我国正处在社会主义初级阶段 从总体上看，我国社会主义仍然处于_________________。所谓初级阶段，就是_________________阶段。这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在__________________、_____________、______________的各个方面。社会主义初级阶段从___________________算起，至少需要______年里时间。 （2）我国正处在社会主义初级阶段的原因（或表现）：从总体上看，现阶段我国_______________还比较低；科学技术水平、__________________还不够高；社会主义________________还不完善。
八年级政治下册导学案集体备课第七八课
八年级政治下册导学案集体备课第七八课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五河县教育局集体备课八年级（下）政治导学案 （讨论稿） 第七课拥有财产的权利 课题7-1：《财产属于谁》 主备人：郭佑冬 【学习目标】 情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。 知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。 能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。 【教学重难点】 教学重点:法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。 教学难点:当财产所有权受到侵害时,学会维权。 【导学流程】 【自主学习、小组合作】 一、阅读教材68页活动思考并回答问题：按财产的归属可将财产划分哪几种 二、阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下： 2
哪些应该属于个人所有哪些不应该属于个人所有为什么 三、阅读教材70页活动解答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利你是如何理解这一权利的 四、阅读教材71页的故事思考一下： 法律为什么保护公民合法财产的所有权（保护的意义） 五、阅读教材72页的两个故事，讨论： 法律如何保护公民合法财产所有权的（保护的手段、方式） 新课标第一网 【探究与展示】 一、阅读教材73-74页的故事告诉大家： 当财产所有权受到侵害时，公民可以向人民法院提出哪些诉讼请求 二、阅读教材75页的材料： 1、请你为朱某出谋划策讨回钱财。 2、如果你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对 【课堂小结】 3
九年级政治优质课导学案 发展社会主义民主-导学案
发展社会主义民主----导学案 一、明确任务，细化要求------复习目标： 1、识记中国特色社会主义民主政治的特点； 2、理解依法治国是我国的基本方略； 3、感悟中国共产党是社会主义事业的领导核心。 二、背默主干，落实基础 一）出示复习提纲----在20分钟内完成： 1、中国特色社会主义民主政治的鲜明特点是什么？其中——是核心；—— 是根本保证；——是方略 2、为什么说中国共产党始终是中国特色是社会主义事业的领导核心？ （①是历史形成的，是中国革命和实践的必然；②性质③宗旨④三个代表） 3、坚持党的领导有什么重要意义？ 4、中国共产党执政的方式有哪些？ 5、我国的国家性质是什么？ 6、网络问政有什么好处？ 7、什么是依法治国？它的主体和依据各是什么？ 8、依法治国的基本要求是什么？ 9、坚持依法治国有什么意义？ 10、怎样建设社会主义法治国家？ 11、我国政府的性质是什么？ 12、政府依法行政有什么意义？ 13、公民行使监督权的途径有那些？ 14、我们应该如何正确行使监督权？ 二）同桌互背，教师提问，学生板演问题1、2、3 三、辨析易混，反馈梳理 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，坚持党的领导就能实现人民当家作主。 四、围绕重点，直击中招------2014年河南中招第13题 1写出“双百人物”中革命战争年代涌现出的两位共产党员及其事迹概要；2，写出两部红色经典；3、写出两首爱国主义歌曲；4、写出两部红色影视。 五、课堂训练 一）单选 1、在党的领导下，近年来，我国各地广泛开展了送文化、送科技、送卫生的“三下乡”活动。这表明中国共产党( ) A.坚持把物质文明建设作为工作的中心 B.始终代表中国最广大人民的根本利益 C.坚持依法治国与以德治国相结合 D.坚持把党的执政
二年级上思想品德导学案2.1走进我们生活的地方_未来版
《走进我们生活的地方》导学案 【学习目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【学习重难点】能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活是本节的重难点。 【学前准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【学习过程】 一.看一看，说一说 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二.演一演，猜一猜 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱
人教版思品七年级下第七课 法律初探《法律的作用》精品导学案
第七课法律初探《法律的作用》 班级_______ 姓名_______ 【学习目标】 情感、态度、价值观目标：培养学生懂得既要遵守法律，又要履行义务的观念。能力目标：初步具有寻求法律保护自己的能力。 知识目标：了解法律的分类以及法律的基本作用，特别是了解法律的制裁功能和保护功能，懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为。 【学习重点】法律在社会生活中的基本作用。 【学习难点】引导学生学法、用法、爱法、护法、 【学法指导】（阅读并熟悉教材60—62页，并将知识重点用红笔勾画出来，完成填空题。） 一、自主学习： 1、法律与我们的生活总是＿＿＿＿＿，现行的法律涉及我们生活的＿＿＿＿＿＿。 2、法律在生活中的作用:（1）法律规定人们＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿，并对＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿的行为＿＿＿＿＿＿． （2）法律具有协调＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的关系、解决＿＿＿＿＿＿＿＿＿的纠纷或矛盾的作用。 （3）法律具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的功能.并通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来保护公民的＿＿＿＿＿＿,保障社会生活的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿. 3、青少年要学法、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。 【导语】1、法律有哪三个特征？ 2、法律的本质是什么？ 二、合作探究：注意：有“★”为选作。
★1、你知道我国主要的法律法规有哪些？请列举与我们生活和学习关系密切的五部法律法规. 2、有人说：“只要我不犯法,法律就与我无关。”你认为对吗？为什么？ 3、西安音乐学院大三的学生药家鑫，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。3月23日，该案件在西安市中级人民法院开审。4月22日，药家鑫因犯故意杀人罪，一审被判处死刑，剥夺政治权利终身。后药家鑫上诉。2011年5月20日，陕西省高级人民法院对被告人药家鑫故意杀人一案进行了二审公开开庭审理并宣判，依法裁定驳回药家鑫上诉，维持原判。 （1）案件让我们明白了法律具有那些作用？ （2）案件给了我们什么警示？ 三、展示交流，精讲点评 四、收获展示，梳理知识 五、当堂检测 （一）判断题： 1、我们青少年只要遵守好校规，不学法律，也不会犯罪的。（） 2、法律只会约束我们，不会保护我们。（） 3、我们是青少年，只有享受法律赋予的公民权利，没有履行法律规定的公民义务。（） 4、我们要遵守规则，但法律不是规则，就没有必要遵守了。（） （二）选择题： 下列哪些纠纷需要通过法律途径来解决。（）