音乐系 毕业论文正文完整格式

毕业设计(论文)

课题名称浅谈孟勇作品《斑竹泪》中情感与字声的关系学生姓名周静

学号0540500060

系、年级专业音乐系2005级音乐学

指导教师王丽

职称硕士研究生

2009年6月1日

【摘要】（黑体小四）《斑竹泪》作为孟勇老师的一首具有强烈民族风格的作品，深受声乐师生的喜爱。该作品以中国古代传说为基础，结合中国民族声乐特有的咬字、吐字及呼吸方法，创作了感情强烈的中国民族风味作品。本文从该首作品的创作背景入手，对其理论方面——曲式，实践方面——字、声、情进行了分析与探究，为想更好的演绎这首作品声乐学生提供一些帮助。（楷体小四）

【关键词】（黑体小四）字；声；情感（楷体小四段后0.5）

Meng yong w orks “Tears of the bamboo” and the emotional

character of the sound relations

（Times New Roman 三号加粗段后1行居中）

Grade 2003,Department of Music,musicology ,Shaoyang University

Zhou Jing

Abstract:（Times New Roman 小四加粗）Based on the “Tears of the bamboo”

creative background understanding and its form analysis,further elaborated how to deal witn the relationship amony emotions characters,sound in the cause of singing the song.The purpose of this paper is to understand more clearly songs through describing theanalysis of music;to make the singer grasp the song meticulously from the aspects of sound and emotion through handlg with the relationship of words and sound.All of these works are very helpful to us in singing skills study.The general purpose of this article is provide vocal students who favorite this song a further understanding of this song’s words、sound and emotion,which also provide some help for better.Interpretation of this song.(Times New Roman 小四)

Key word: （Times New Roman 小四加粗）words;wocal;feeling(Times New Roman 小四)

目前，国内外对歌曲的情感表达，歌曲字、声的关系都有一定的研究，而对字、声与情感相结合这一领域没有系统的研究。在声乐教学中,许多老师也对这方面没有过多的阐述，孟勇，作曲。肖正民填词的《斑竹泪》是一部很成功的作品。……

一、创作背景

（黑体小三段前0.5 段后0.5 居中）相传远古，（所有正文小四宋体行距固定值 24磅）舜出生在山西平阳西南数百里一个小村落的农家中，年幼丧母，继后母生活，后母性情凶恶，对待舜非常刻薄。但不管后母对他怎样，他总是笑脸相迎。舜在邻居秦老汉的帮助下，一边放牛一边学习，师从蒲衣子，不仅使舜具有聪明睿智之质，经天纬地之才，仁圣忠和之德，他悟出为人要诚实的道理，要有脚塌实地的精神。尧帝深知舜德才兼备便决定把两个女儿嫁给他，一个叫娥皇，一个叫女英。完婚后，尧把舜召进京城，开始委舜重任。尧死后，舜即位为天子，定都于蒲阪(今山西永济西蒲洲镇)。舜勤政爱民，为加强中央集权与各地联系，舜带了二妃前往全国各地巡游，体察民情，三人同行，恩爱非常，舜左右逢源，二女雨露均沾。一次巡视，时逢盛夏，由于天气炎热，娥皇、女英就留在洞庭湖中的君山，舜继续南巡，不久后，传来了舜死在苍悟之野九疑山的消息。听到噩耗，二妃伤心欲绝，终日以泪洗面，身心受着火一般的煎熬，健康也受了损害，眼泪渐渐哭干了，一滴滴的鲜血从眼中流出来。这晚，君山被浓雾给罩住了，天空中闪电一道急过一道，云积的很厚，天空好像要倒扣下来，忽然间狂风卷着暴雨呼啸而来，洞庭湖掀起层层巨浪，都似乎要把岳阳城撼倒。就在这狂风暴雨中，娥黄、女英忽然间头脑清醒,似乎觉的舜在召唤着她们，两人好好地修饰一番，就像是迎接远行归来的舜一样，携手投入洞庭湖中。娥皇，女英一片至诚的思念和悲痛感动了上天，天神将她们流出的眼泪，流出的血泪都一点点的收集起来，把它们撒在洞庭湖君山的翠竹上。这时风停雨住，波澜不惊，君山上那丛葱的翠竹都浸染上斑斑点点的泪迹，这些泪迹成为湘妃对舜帝一片至情的象征。半个月后，娥皇、女英的尸体浮出水面，当地人怀着敬畏的心情将他在君山，并立湘夫人庙纪念她们。至今，君山上还有《二妃墓》，墓旁斑竹丛生，青翠欲滴，令人遐想不已。

二、作品的曲式分析

这首曲子为带再现的多段体曲式：

1. 曲式结构：

引子6+A(7-21)+间奏5+B(27-44)+间奏3+C(48-57)+间奏4+D(62+92)+ A' (93-108)

d商调式a商调式d羽调式d羽调式d商调式

2. 曲式分析：这首曲子为带再现的多段体，是一首非常典型的民族调式，整首曲子多次转调，将其情感变化表达的非常真实。……

引子6小节，d商调式，以颤音开头，给人一种非常美的意境，大部分旋律都在高音上位置，显得格外空旷、悠远。给人不断想象的空间，想象自然风光的美好画面，让人心旷神怡，心情舒畅，倚音的修饰，给音乐增添色彩。……

A乐段: A(7-21)为A乐段。运用了大量的顺分型节奏，速度在每分钟60拍左右，旋律平稳而流畅，音乐以非常柔美的小调色彩，综合起伏不大的旋律线条，在描写美的自然风光的基础上将故事娓娓道来。……

B乐段: 间奏5小节+ B(27-44)为B乐段由d商调转为a商调，同时音乐速度也从A乐段六十拍加速到九十六拍，以密集的节奏型，作为过渡将音乐转向故事的第二个层次。小符点、切分等节奏型的加入，节拍从4\4拍转为2\4拍,使曲子从平稳的音乐情绪转为欢快，活泼的情绪。……

C乐段: 间奏3+C(48-57)小节为第三乐段。由a商调式转为d羽调式。音乐以级进的形式将全曲推向第三个层次，音乐速度转为非常缓慢，旋律的下行走向，改变音乐的色彩，重音的修饰犹如晴空霹雳使音乐立即进入深沉、悲凉的情绪氛围。……

D乐段: 间奏4+D(62+92)为D乐段，大量的重音记号的加入，音乐以非常快的速度和密集化的节奏一步一步的推进，使音乐的情绪变的紧张而有激动起来。……

A'乐段：A' (93-108)为A'乐段在调性上与再现A乐段的调性。加强了整个歌曲的联系性和统一性在速度上和情绪上与A乐段形式形成呼应。……

三、作品情感与字、声的关系

有的歌者，由于对所唱歌词的语言特点和字、声间的关系认识不足,不明确歌唱语言有别于生活语言乃至朗诵，台词等艺术语言，往往会在歌唱时出现字音含混，吐字不清、吃字、包字等现象。甚至会将字音唱的面目皆非，这不仅

有碍词义语义的表达，有损民族风格的体现，而且还必然会影响声音的完美从而导致嗓音疾患。因为科学的歌唱方法是植根于正确地运用有声语言的基础之上的，以下谈谈《斑竹泪》字、声结合的几个问题。

1. 咬字与气息的控制

咬字，本文主要针对声母而言。因为声母是辅音，就必然有气息成除成阻的过程，而声母成除阻时的力度与灵巧度，不仅影响到字音的清晰度，而且对其后元音的音量和音质也都有所影响。其实，咬字本身就体现了对气息的控制。例如：歌曲第一乐段出现的山、重、水等较多的以卷舌音为声母居多的汉字，那么在演唱过程中要注意与平舌音发声的区别。将声母咬准，不要把sh发成s，ch发成c，否则这些字就会变成：桑（sāng）、从(cóng)、随(súi)等字体，所以要以规范的现代汉语普通话为标准，再演唱这歌曲之前用普通话来进行朗诵，把歌曲中容易出现混淆的一些字体进行规范。……

总之，在演唱之前，要把握好准确的咬字部位，注意加强发声母时的力度和巧劲，对克服歌唱时有声无字的弊病，是一种行之有效的方法。

2.吐字与发声共鸣

歌者，学唱这首歌曲时,应该更加注意演唱时的吐字。因为吐字是歌唱发声的关键，吐字体现了字、声之间的紧密结合。吐字的过程，可以说是保持与运用呼吸，扩大音量、增进共鸣、美化音色、延音行腔的过程。

（1）深化呼吸：如“翔”字的处理，因使用吸气时如惊叹，用气似呵欠，兴奋从容两肋开的状态。保持好气息，将“翔”字徐徐的吐出来。……

（2）扩大共鸣腔的空间：在第四乐段中可以非常鲜明的体现出来，整个音乐都是非常紧揍而又激动的。……

（3）改变元音色彩：如高声区的“和”字“e”母音的状态在高音位置是很难控制的那么应将“e”带“o”的状态来演唱。……

（4）突出和延长字腹：第三乐段每一句都压韵在中“o”母音上的母音的延长对歌曲悲伤意境的抒发表现的更为感人，达到了催人泪下的效果。……

所以说正确掌握歌唱时的吐字规律，对歌唱发声有着举足轻重的作用。……

3. 字尾与声腔阴韵

为了增进歌唱时驾驭汉语的能力，唱者还应进一步明确不同类型的汉字，

歌唱时字、声之间的具体配合方式，深入了解字声韵辙。这样，才能使字、声之间的综合达到运用自如的境地。……

第一乐段中每一句的句尾出现的如：茫(máng)、长(cháng)、方(fāng)、光(gūang)、皇(húang)、旁(páng)、翔(xíang)等字体。由ang、uang、iang 为韵脚，皆属于中国汉语语言文学中十三辙中的“江阳辙”这些字体均有后鼻音,在演唱时要注意与前鼻音的区分。……

第二乐段中句尾出现的如：微(wēi)、晖(hūi)、随(súi)、归(gūi)由ei、ui作为歌词的韵脚，皆属于中国汉语语言文学中十三辙中的“灰堆辙”，演唱过程中“ei”母音的归韵，不能死死的咬紧了，要保持好“ei”母音开着的状态，尽快打开腔体，这样声音才不会被紧卡住，……

第三乐段以后出现的如：薄(bō)、破(pò)、落(lùo)、泼(pō)、隔(gé)、歌(gē)、和(hé)等字体中以“o”“e”“uo”为韵脚，皆属于中国汉语语言文学十三辙中的“梭坡辙”第三乐段中“o”母音比较多，……

巧妙的运用字、声的韵辙，是这首曲子的最大特点。什么样的韵辙表达什么样的情感，这里运用的恰当好。这是我们在学唱这首歌曲时不能忽视的一个问题。……

四、作品声与情之间的关系

1. 以声传情，“声”即歌唱的艺术，它所包含的具体内容繁多，概括来讲包括发声、咬字、吐字和歌曲内容的表达等。……

（1）发声。歌唱发声三要素：“歌唱的呼吸法，正确的使用声带，歌唱的共鸣，三者组成发声的主体缺一不可。”①

（2）咬字、吐字：“咬”指的是利用唇、舌、牙等的运动把字音发清楚，“吐”是指把字清楚的而又准确的吐出来，就是把歌曲的每一个字运用正确的发声方法清晰而又准确地唱出来，……

2.以情带声：格林说:“当我们听到一首好的歌唱时，我们不是欣赏它那机械性的完整，而是它那有创造性的音乐吐诉.....”②每首歌曲的作者对其作品的构思、意图和所倾注的思想感情，以及艺术表现都已有所设想和处理，在演唱过程中，既要忠实作者原本所要表达的内容与情感，……

五、演唱中情感的变化处理

《斑竹泪》是一首成功的创作歌曲，由优秀青年歌手龚琳娜演唱她将这首歌曲融入自己的情感，处理得非常好。

第一乐段写的“山重重，水茫茫，山高水又长。”龚琳娜以非常通畅、柔美、明亮、亲切的声音述说了舜帝与湘妃的爱情故事，特别“光”字、“翔”字，她巧妙的运用了甩腔，……

第二乐段中她将这种在春暖花开，秋高气爽的大好时节，舜帝与湘妃巡游中得到的乐趣，这种欢快，活泼、喜悦的心情表达的真实有力。在乐段末尾的“夜不归”字将其情感慢慢的转向……

第三乐段中的“破”、“崩”、“魄”，巧妙的运了喷口力量细腻而准确的表达了作品的情感，使声音有了很深的感染力达到了催人泪下的效果。“薄”、“破”、“落”，“o”母音的延长，……

第四乐段中所有的情绪都非常紧张而激动，自然速度就比前面乐段快很多，特别这一乐段的“飞”字她巧妙的运用了甩腔，这其悲痛的心情无法用言语来表达。

最后一个乐段中为全曲的主题思想，其高音的处理、情感的表达，非常到位，哭腔的运用将全曲的主要思想推向音乐的最高……

第一要有熟练的歌唱技能和正确的发声方法。众所周知，“我国现在的声乐分为两大学派。一种是西洋的意大利美声学派，一种是民族风格较强民族学派。”④二者由于规律的差别，所以在用气的方法上，……

第二要深入理解歌词内容。歌词所具有的文学性使它表现的内容具体明确，而这个具体内容往往是歌词的情感基础。例如：“山重重，水茫茫，”第一乐段的歌词塑造的是，在……

第三把握好歌曲的曲调。首先，“要从感性上去把握。音乐艺术直接诉诸人的感官，直接影响人的情感和精神。因为想象是进行情感体验最重要的途径，音乐是通过声音与表现对象之间的比拟象征，以及模仿关系来实现的。而想象就好似这些关系得……

第四“融入歌唱者有个性的歌唱。对于同一首歌，由于演唱者有自己的喜

爱和个性特点，由于每个演唱者的审美意识，观点、情趣、习惯，能力等方面

是不尽相同的，因而形成了在感受、反映、理解和好恶上的千差万别。⑦优秀的

青年歌手龚琳娜在演唱这首歌时，对……

六、结论与建议

综上所述，在分析了解作品《斑竹泪》过程中，让我学习到很多东西。当我们拿到一部作品时首先不要急着唱，首先应该对作品的创作背景加以了解。

其次要对作品的曲式结构加以分析，再次，要对字、声的运用结合加以探讨和

研究，以及自身掌握的歌唱基本功底，同时在演唱时能容入自己的个性情感，

对歌曲做全面的处理。这样……

注释（黑体四号段前0.5 段后0.5）

①参见郭红岩《晋东南师范专科学校学报》2003年01期（宋体五号）

②参见《格林童话集》

③参见《论歌唱艺术中的情感表现》《学术论坛》2006年04期

④参见郭建明《浅谈歌唱中情感的处理及运用》

⑤同上

⑥同上

⑦同上

参考文献（黑体四号段前0.5 段后0.5）

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[10]韩少功.我为什么还要写作、完美的假定[M].北京:作家出版社，1991.

[11]韩少功.马桥词典[M].北京:人民文学出版社，2004.

[12]陈思和主编.中国当代文学史教程[M].上海:复旦大学出版社，2004.

[13]天岛、南芭编著.文人的断桥——《马桥词典》诉讼纪实[M].北京：光明日报出版社，1997.转引自宋如珊.走向暗示的文学道路[J].人文杂志,2006,(1).