《表内除法一(整理和复习)》说课稿

《表内除法一整理和复习》的说课稿

各位老师老师，下午好！

我叫***，今天我将要为大家说课的课题是（表内除法一）整理和复习。

下面我将从教材分析，教学方法，教学指导，教学过程等几个方面来汇报对教材的钻研情况和本节课的教学设想。

首先，我对本节教材进行一些分析。

一、教材分析

本节内容在全书及章节地位：《整理和复习》是小学二年级数学第四册第二章第12节。在此之前，学生以经学习了平均分、用2---6的乘法口诀求商、解决问题，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本章内容是二年级数学的重点内容。因此，初学中，占据重要地位。本节课在教学中要向学生介绍并训练归纳思想。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构及心理特征，制定如下教学目标：

知识与技能：

（1）进一步理解除法算式的含义，知道除法算式各部分的名称。

（2）进一步体会乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2---6的乘法口诀求商。

（3）初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。

（4）培养学生的观察能力、语言表达能力。

过程与方法:

经历除法的含义、用2---6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验归纳整理的方法。

诀,会用乘法口诀正确求积。培养学生简单地表达迁移类推的能力。情感态度与价值观：

体验数学与实际生活的关系，收到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

三、教学重点、难点

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

突破方法：通过不断练习突破重点。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘法、除法之间的关系。

突破方法：通过学生说一说、议一议等活动来突破。

下面为了讲述重点、难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

四、教法

我们在以师为全体，又为内容的原则下，展现获取知识和方法的思维过程，基于本节课的特点，应着重采用情境创设法、学生自主学习法。

五、学法

我们常说：“现代文盲不是不认识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而在教学中应特别重视学法的指导，鉴于这个班学生基础普遍可以，所以宜采用讲练结合的学习方法。教师主要创设情境，

引导学生动手、动口。

最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程。

六、教学程序及设想

1、知识引入阶段：复习引入。

2、知识探索阶段：创设情境、归纳总结。

3、知识应用阶段：讲解例题

我们在讲解例题时，不仅讲清怎样解，更讲清为什么这样解。并及时对解题方法和规律进行概括。有利于发展学生的思维能力。

4、能力训练阶段：下来给七道题针对性练习题，通过这些练习，使学生巩固知识，运用方法，形成自学求解的能力。

5、小结。

6、布置作业：针对学生素质的差异进行分层要求，即使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到把尖和减负的目的。本节课共布置2道作业，两道题都较为简单。

结束语：以上我仅从说教材，说教法，说教学程序等几方面说明“教什么”和“怎么教。”阐明了为什么这样教，教学有法，但无定法。今后我进一步向专家和优秀教师学习，不断探讨更好的教学方法，并希望各位老师对本次课提出宝贵意见，谢谢大家!