梁希班是怎么回事

梁希班是怎么回事
梁希班是怎么回事

梁希班是怎么回事(理科班,文科班,材料班)

——by 梁希102 孙永康梁希101 毕钰琦(因为很多学弟学妹咨询,所以纯个人观点,仅供学弟学妹参考)

梁希班是学校设立的实验班,为纪念新中国第一任林垦部长梁希先生,命名为梁希实验班。

首先先介绍下梁希班的概况,梁希班自07年招收第一届学生,分文理两个班,文科班为1班在经管学院,主学专业为农林经济管理(咱们学校有这个专业,具体后面毕玉琦同学会介绍)。材料班为3班今年第一次招,具体情况不了解,到时候报名应该会说。

理科班为2班,在林学院,主学专业为林学,水土保持与荒漠化防治,森林保护与游憩,野生动物与自然保护区。首先声明这四个专业都是艰苦专业…..(学费2500,咱们学校这个可以查到)

梁希班到底是干嘛的?

学校的培养目的是培养林业科研人才,的确相比一般的专业我们更加注重科研,更加早的参与到实验中,会鼓励在大学期间去申请项目,去做实验,写论文。

怎么进入梁希班

梁希班选拔制度是开学第一周组织报名,先进行笔试,然后选出笔试前八十名左右,进行面试,然后最终确定35人。三个不同班笔

试面试时分开进行的,一个人只能报一个班的考试。考试内容就是高中的,貌似英语会夹杂点四级题。

关于报名原则要求,只要是北林大一新生都可以,但是报名前还是咨询下班主任啊,好多专业比梁希班好,园林什么的···嗯。其实我认为最重要的还是自己到底喜不喜欢这个专业学的东西,有没有想做这方面的事情,请学弟学妹谨慎报考,有得必有失。

梁希2班3班只能理科报考,1班经管类文科理科均可报考。

梁希班是一个人一个老师么?

这个是不对的,梁希班一人一个的是导师,导师不是教课,而是大学期间的导师是带着我们做毕业设计和实验的。我们选择导师是在大二上期末,而学校其他专业,比如林学是大二下,水保为大三,还有其他专业也都是大三左右,所以我们想对接触导师时间长一点,开始实验多一些。但是其实不是没有导师就不可以申请项目做实验的,导师都可以自己去联系,所以其他专业的同学也可以在想要开着这方面的训练的时候自己去联系老师。

真正在上课的时候,还是全班同学一起上的。在选定自己的方向以后按照林学大类和水保大类分开上课。

梁希班上课时小班授课(其他班的很多课都一个专业三四个班一起上),因为就一个专业就一个班,所以老师就教那30来人,上课质量会高点。但是也分人啊···

关于上课。

北林的课程分为:

必修课:顾名思义,没得可选,必须要上。

专业选修课:就是专业范围内每学期会有几门课供你选择,你可以选择学,也可以选择不学,只要你四年将专业选修课要求的学分修够就可以。专业选修课一般从大二开始。

全校公共选修课,这种课是全校同学都可以选的,没专业限制,只要选够12个学分就好了。

梁希班的课程和其他专业课程分类是一样的,唯一不同的是专业选修课,梁希专业的同学,可以选择其他专业的专业选修课,在全校范围内选择,这种权利是从大二下开始的,根据兴趣选择。但是这要说明的一点是,无论你选的什么课,你的毕业证上的专业还是梁希-水保或者是梁希-林学什么的。所以你必须要修够学分,学一下本专业的课,时间就这么多,你不可能选特别多的其他专业的课。当然这要看个人的选择,根据自己的兴趣来。

梁希班的几个主要制度:

选拔进来有考试,然后进入梁希班你就等于换了专业,和以前没有关系了。退出梁希班,一是你觉得不好,选择回到原先专业。

二是考试挂科你就会被退回去,任何一科挂了都不行,体育挂了也不行。所以梁希班的同志们随时有一把利剑悬在头上,随时要担心

挂科,只要挂了就等于前功尽弃,所以学习压力也会比较大。每届都会有五六个人挂出去。

导师培养制:就像前面说的那样,一个人选择一个导师,导师会带着你做实验,但是不要想得过于美好,好多导师研究生都管不过来,何况本科生。所以这个导师是要你主动去找他,去向他申请做实验。(如果对这个感兴趣,每个专业的都可以找老师,只不过要自己联系)

关于保研:

保研率的确是高于普通班级,能达到50%(仅仅两届,政策在逐年变动),比普通班高一些。很多同学认为梁希班很好保研,可是只不过是从概率看着罢了(如果高年级的同学看到了,不要说我为专业辩解,本人成绩倒数),在这个班级的确要付出更多的时间在学习上,尤其是大一的时候,别人学习,我们学习,别人玩,我们还要学习(当然不要想得太恐怖),大家可以去教务处看看课程表,对比一下梁希的课表和其他的(园林什么的差不多),尤其是大一,大二我们相对清闲点,但是要投入更多的时间去做实验。我觉得如果在班里能保研的同学再其他专业一样可以保研。(纯个人观点)

下面是课表的连接https://www.360docs.net/doc/cf2245163.html,/kbcx/104518.html

在以后上研究生之后,就没有梁希班这专业了,研究生和其他研究生没有待遇区别。

关于理科班学的几个专业

https://www.360docs.net/doc/cf2245163.html,/林学院网站

https://www.360docs.net/doc/cf2245163.html,/水保院网站

https://www.360docs.net/doc/cf2245163.html,/自然保护区网站。

感兴趣的同学可以大致了解下。

Ps:大家要理性报考,喜欢梁希班学的专业可以来考一考,就等于一次机会换专业,还不错。其他的认为实验班必然好的孩子不要太天真了。其实上了大学之后,你们会发现大学和专业就那么回事,真正的要靠自己,很多人毕业后都不会从事本专业,大学更重要的是能力的锻炼和个人的成长。当然不是说专业没有用,还是有用的···

还有就是生活就是种种的机遇偶然组成的,要懂得去享受。无论是你怎么来的北林,怎么进的现在的专业,这就是命运的安排,大学会让你们知道很多,不要总是把每件事都问一个便,自己去体验吧,这样才是真正的你

希望学弟学妹都可以度过美好的四年大学生活,北林欢迎你,学长学姐欢迎你~

关于梁希文科经管类

1、梁希文科班不能选择专业,只有农林经济管理一个专业,梁希班的实质就是林经专业的重点班。

2、课程学习内容和经管院其他班级相比,经济类、管理类的课程都是相同的,马基毛概思修近代史全校都要学。梁希班学的内容无非就是林经方面的东西多一点。

3、梁希班都是学一年英语、一年体育,其他班级是两年。

4、梁希班隶属于经管院,在经管院地位还挺高,很多比赛、评优什么的都会优先考虑。

5、保研比例达,大概50%以上,因为梁希班是从09级开始“改版”,专修林经专业,但09级没毕业,所以具体情况也不太清楚。07、08级有林经、会计、统计三个选择方向,保研比例都在70%左右,前几名特别优秀的有外保的资格,其他都是保本校。

6、奖学金比例高,前70%差不多都有钱,前两名有申请国奖的资格,一等二等三等分别为5000、3000、2000元。

7、不建议会计、金融、统计专业的同学报考梁希文科班,除非对林经特别感兴趣。

关于材料类

因为材料类是第一届··所以给你们材料院网站

https://www.360docs.net/doc/cf2245163.html,/

你们也可找材料院的学长学姐去了解材料专业学什么。

完工~

这么点话肯定介绍不了一个专业,我就是想到哪里写到哪里。我们在开学的时候会做招生宣传,到时候大家可以继续了解,如果有不明白的,理科找我,文科找毕钰琦~,或者其他群里的学长学姐哈~这个都是个人观点,大家看看就行了~可以多咨询点人,如果感兴趣的话

G50固定化条件优化及载体稳定性测定实验设计方案

G50固定化条件优化及载体稳定性测定实验 设计方案 方案主要思路:考察 6种大孔树脂对脂肪酶G50的固定化情况,筛选出 3种较佳载体对脂肪酶G50进行固定化,并对固定化条件进行优化,包括Ph 和脂肪酶添加量; 选用载体刚性,球磨机试验两个参数对上述的3种树脂进行稳定性考察,最后选出脂肪酶G50最佳载体。 1.1实验方法 1.1.1采用甘油二酯乳化法测定脂肪酶G50的活力: 在三角瓶中加入甘油二酯乳化液4 mL(其中二酯 1 mL ,4%的聚 乙烯醇3 mL 并于 10 000 rpm 下均质 10 min)和pH=5.0的 KH 2PO 4-Na 2HPO 4缓冲液(0.05 mol/L)5 mL ,于30°C 的恒温磁力搅拌器中预热 5 min ,然后加入酶粉10mg ,并开始计时,保温反应10min 后立即加入95%的乙醇15 mL 终止反应;加入酚酞指示剂,用标定过的浓度约为0.05 mol/L 的KOH 溶液滴定水解释放出的游离脂肪酸,记录KOH 消耗的体积;空白试验是在预热后的反应体系中先加入 95%的乙醇再加入热失活处理过的酶液1 mL(取2 mL 的酶液100°C 下加热15 min ,冷却至室温后使用)后反应30 min ,其他操作同前。 酶活力的定义为:在上述条件下,单位时间内(每分钟)生成 1 μmol 可滴定脂肪酸所需的酶量为1个活力单位(U)。具体计算公式如下: 酶活力计算公式为:酶活力( umol / g / min)=t m M M ?-21

其中:M1表示反应结束时脂肪酸的量(μmol);M2表示空白试验中脂肪酸的量(μmol);V表示加入的酶液质量(g);t表示反应时间(min)。 1.1.2固定化载体的选择 选用弱极性大孔聚苯乙烯树脂AB-8,非极性大孔聚苯乙烯吸附树脂XAD1180,聚苯乙烯-二乙烯基苯大孔吸附树脂HP20,聚甲基丙烯酸酯中等极性大孔吸附树脂HP2MGL,苯乙烯型极性大孔吸附树脂DA201为固定化载体,聚乙二烯基苯-丙烯酸酯大孔树脂 ECR1030。 1.1.3树脂预处理 称取6种树脂各100 g置于500 mL 烧杯中,加入95%乙醇300 mL 浸泡24 h后抽滤,并用去离子水洗至没有乙醇味;用300 mL的5%HCl 溶液浸泡4 h,抽滤,用去离子水洗至中性;再用2%NaOH 溶液浸泡4 h后抽滤,并用去离子水洗至中性。 将洗至中性的树脂用pH=5.6 的磷酸盐缓冲液浸泡,隔一定时间抽滤,检测滤液的pH并加入新的磷酸盐缓冲液继续浸泡,直至滤液的pH与缓冲液一致。将滤干后的树脂置于4℃冰箱中保存备用。1.1.4固定化脂肪酶G50的制备 将0.6g脂肪酶Lipase G50溶解于10mlPH为5.6的磷酸盐缓冲液中,加入2g预处理的大孔树脂于30℃摇床振荡(160r/min)吸附8h 后,抽滤回收固定化酶,用同种缓冲液洗涤固定化酶,洗涤过的固定化酶于30℃下真空干燥4(水分含量15%),4℃冰箱保存待用。

第四届“长江杯”全国数学邀请赛四年级试卷A卷

第四届“长江杯”全国数学邀请赛 四年级试卷 (A) 一、单项选择题。(每小题3分,共30分。) 1、2001年,我国小学共有(4901300)所;地球赤道周长长(四千零七万五千七百)米。这两个数字分别为( ) A.四百九十万一千三百 40075700 B.四十九万一千三百 40075700 C.四百九十万一千三百 400075700 D.四十九万一千三百 400075700 2、一头象的重量等于4头牛的重量,一头牛的重量等于3匹小马的重量,一匹小马的重量等于3头小猪的重量。一头象的重量等于( )头小猪的重量? A. 9 B. 12 C. 36 D.48 3、学生进行队列表演,排成一个10行10列的正方形队列,如果去掉一行一列,要去掉多少人? ( ) A. 18 B. 19 C. 20 D. 21 4、用3,3,7,7四个数码能排几个被11整除的四位数?(提示:只要奇数位和偶数位上各有一个3和一个7即可) ( ) A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 5、一个角30度,在一个放大3倍的放大镜下这个角是( )。 A. 30度 B. 60度 C. 90度 D. 120度 6、下面错误说法是( )。 A. 正方形相邻的两条边互相垂直。 B. 两条直线互相平行,这两条直线相等。 C. 长方形是特殊的平行四边形。 D. 平面内的任意一个四边形的四个内角的和都是360度。 7、小王到一幢十层大楼的第八层办事,不巧电梯出现故障停开。如果小王从第一层走到第四层要48秒,那么,他以同样的速度从第四层走到第八层,需要( )秒? A. 32 B. 48 C. 64 D. 80 8、《小学生数学报》少年数学爱好者俱乐部成立的年份数加上2后,缩小100倍,再扩大4倍,最后减去25,正好是55。这个俱乐部成立于( )年? A. 1996 B. 1998 C. 2000 D.2002

郎世俊自动化实验班实施方案

"郎世俊"自动化实验班实施方案 .指导思想 郎世俊自动化实验班(以下简称“实验班”)以著名自动化专家、中国工业自动化教育开拓者之一的郎世俊教授的名字来命名。实验班的学生采用项目驱动、能力导向的教学方法。根据“面向国际、加强实践、提升素质、强化锻炼”的指导思想,以培养学生的国际化视野和创新能力为目标,以专业基础、设计能力、国际交流为培养主线,改革教学内容、课程体系和实践环节,通过通识课程、专业基础课程、专业核心课程、英语授课、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践等环节,激发学生的探求欲望,挖掘学生的创新潜质,培养具有国际化视野和创新实践能力的高素质拔尖创新人才。 2.选拔模式 第一学年结束,实验班从学习成绩优异,具有较大学习潜力或特殊专长的大一自动化类本科生中选拔30名优秀学生,作为实验班的学生。只招收英语学生,不招收小语种学生。 2.1报名基本条件 (1)信息学院的学生,自动化大类的学生学分绩点排名前30%。 (2)身心健康,积极进取,具有团队合作精神,未受过学校纪律处分,无违法犯罪记录。 (3)大学英语起点二级班以上(含二级班)英语学分绩点3.0以上。

(4)无考试不及格记录。 2.2学生面试资格审定 满足基本条件的学生,按照高等数学、大学英语的学分绩点(总分)进行排名。对于托福成绩80分以上(含80分)或者雅思成绩6.5分以上(含6.5分)的学生,其两个学期的英语成绩均视为100分。排名在实验班拟招人数120%之内的学生,取得面试资格。 取得面试资格的学生,需在规定的时间内与信息学院教学办确认参加面试,如有放弃面试者,则排名在后的学生依次递补。 面试学生名单确定后,将会予以公布,进入面试名单的学生不得放弃面试。无故放弃面试者,学院将不再考虑该学生的专业选择志愿,直接予以安排。 2.3面试与录取 在学院范围内聘请专家,组成考核小组,对考生进行面试考核。面试成绩百分制。 考生的综合成绩按照学分绩点占30%,高等数学和大学英语的平均分占30%,面试成绩占40%进行折算,由高分到低分进行排名。综合成绩相同者,英语成绩平均分高者,排名在前。按照排名顺序,择优进行录取。 2.4其他说明 对于大类招生的学生,大一学年结束后,要进行专业分流,实验班选拔学生与专业分流同步进行,且学生在填报专业志愿时,实验班属于“提前批次”,如果“提前批次”未能被录取,并不影响

北京林业大学2019级梁希实验班农林经济管理专业学生选

北京林业大学2019级梁希实验班(农林经济管理专业)学生选拔方案 2019级“梁希实验班”(农林经济管理专业)学生选拔工作严格按照相关文件和实验班工作领导小组的要求,坚持公正、公开、择优的原则,选拔专业兴趣浓厚、综合素质高、具有创新人才培养潜质的优秀学生。具体选拔方案如下: 一、成立梁希班选拔领导小组 领导小组负责选拔方案制定、组织和监督选拔工作,名单如下: 组长:温亚利 副组长:胡明形刘丽萍 组员:林经教研室教师 秘书:向燕卫慧平 二、招生宣传 1.选拔对象 2019年,梁希实验班(农林经济管理专业)招收2个班级共45人,其中高考直接招收20人、从18级新生中选拔25人,选拔范围从全校新生中遴选产生;国防生、定向生、英语之外的小语种学生不能报考实验班。 2.招生咨询及宣传 在新生入学的8月31日(周六)下午2点以后至9月1日全天,经济管理学院将安排工作人员在教务处新生咨询台及经管院新生报到处为新生提供实验班情况咨询,发放宣传材料和报名申请表。同时在学院新生开学典礼会上对全体新生宣讲实验班政策、制度,并进行选拔动员。 三、报名及资格审查 9月2日(周一)学生到经济管理学院教学办公室(学研C717)领取报名表,填写完成后于9月3日(周二)上午11:00之前将报名表交至学院教学办公室;学院对报名资格进行审查,并于9月3日(周二)下午5:00之前将审核后的报名名单上报教务处,同时二教一层公告栏和学院网站公布考生名单和考场安排,并通知学生考试事宜。 四、考试及成绩计算办法 考试分初试(笔试)和面试两个环节。 1.初试

●内容:时事政治(20分)、逻辑(20分)、英语阅读(20)、命题写作(40分)。 ●时间:9月4日(周三)上午9:00-11:00。 ●地点:待定。 ●5日(周四)下午在二教一层公告栏和经管院网站公布《进入复试学生名单》和《复 试安排表》,通知学生复试事宜。 2.面试 ●时间:9月6日(周五) 上午8:30开始。 ●地点:待定。 ●专家组成员:农林经济管理专业教师为主要成员的5名专家。 ●程序:每个学生的面试时间约为5分钟,面试主要考察学生的逻辑思维能力、口头表达能力和随机应变能力,重在考察和挖掘有发展意愿和潜力的学生。面试程序如下:(1)自我介绍:1分钟; (2)抽选题:2分钟(两次抽题机会,第一次抽取题目难以回答时,可重新抽选一题); (3)专家提问:2分钟(若专家用英文提问,需用英文回答); (4)专家评分:5位专家独立评分,根据学生的综合表现,在优(91-100分)、良(81-90分)、中(71-80分)、差(70分及以下)四档内按百分制评分;考生的面试成绩为5位专家评分的平均分。 3.总成绩计算 总成绩= 笔试成绩×50% +面试成绩×50%。 4.学生面试注意事项 参加初试和面试的学生必须按时到达规定地点等候考试,服从工作人员的安排,初试迟到30分钟者禁止入场,不按时参加面试者视为放弃,取消其进入实验班学习的资格。 五、录取 学院根据总成绩确定预录取名单,并于9月6日(周五)下午5:00以前上报教务处,由教务处进行全校公示,最终确定录取结果,并按教务处时间安排通知学生办理入班相关手续,下发课表,9月9日(周一)正式上课。 经济管理学院 2019年6月20日

“创造杯”大学生创业计划竞赛的通知

内工大团发[2009]29号 关于举办第五届“创造杯”大学生创业计划竞赛的通知 各学院: 为培养我校学生的创新意识、创业精神,引导大学生崇尚科学、追求真知,激发大学生科技创业、实践成才的热情,选拔推荐优秀创业计划项目参加第六届“挑战杯”全区大学生创业计划竞赛和第七届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛,启动我校学生创业孵化园。经校学生工作委员会研究决定,我校将于2009年11月—2010年5月举办第五届“创造杯”创业计划竞赛,现将竞赛的有关要求通知如下: 一、参赛条件及作品要求: (一)参赛条件:竞赛以创业计划小组(团队)形式参赛。竞赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业计划小组,以小组的形式参赛。参赛小组的人数不限,可以跨院系组队参赛。本次竞赛的参赛者必须是我校在校专科、本科、研究生,各小组人数不超过8人; (二)作品要求:参赛项目可以是一项发明创造、技术专利,也可以是一项可能研发实现的概念产品或服务。 具体来源有: 1、参赛小组成员参与的发明创造、专利技术或课外制作;

2、经授权的发明创造或专利技术(此种情况下,参赛小组须向组委会提交具有法律效力的发明创造或专利技术所有人的书面许可,以引用其产品); 3、可能研发实现的概念产品或服务。 二、竞赛流程: (一)11月10日—12月20日 竞赛正式启动,各学院申报发明创造、专利技术、课外制作、概念产品或服务项目(申报内容包括项目名称、核心内容、科学性、先进性、新颖性、现实意义、市场前景及其它必要说明),有意参加者寻找创业项目,形成较成熟的创业设想,着手项目意向书的填写。各单位要对参赛作品严格把关,择优上报,上报作品名额不限;参赛团队(个人)填写项目意向书; (二)12月21日—2010年1月10日 学校评审委员会对上报作品进行初评,确定参赛作品阶段; (三)2010年1月11日—3月20日 对队员进行培训,并开展组队沙龙,完成创业计划书阶段。由评委会确定的参赛作品作者与相关专业学生组成创业小组,撰写创业计划书。创业计划作品须填写《作品申报表》(另发)和完整的创业计划书(包括电子版),由评委会进行初评,确定入围终审决赛作品,并提出修改意见; (四)2010年3月21日—2010年3月31 为作品修改完善阶段,形成最终创业计划书; (五)2010年4月1日—4月20日 进行终审决赛,作品公开答辩,确定各奖项; (六)2010年4月20日——5月初 确定代表我校参加全区“挑战杯”创业计划竞赛作品。 三、作品评审及表彰: (一)作品评审坚持“公开、公正、公平”的原则。评审标准:科学性、清晰性、新颖性、市场前景和可行性,具体标准由评委会制

2013长江杯六年级培训题(六年级)

六年级 1. 约分: 10961 10057 ......31313131313131313131.......29292929292929292929++++++++ 2.按规律在括号里填入适当的数 467,215,1653,23 16 ;25139,( ). 3.计算:2013×2012999+1013×2012 1 1 4.计算:3 2-201319901990 19892013?+? 5.计算:2013÷2014 2013 2013 6.已知A 、B 是互不相同的自然数,那么当A 、B 为什么自然数时,下列等式成立! B A 1 1231+= 其中:A= B= B A 1 131201+= 其中:A= B= 7.假定m 是一个正整数,d 是1-9中的一个数字,已知 ??=50.0296 d m 求m = 。 8.下面三个数的平均数是164,则圆圈内的数字分别是: ○;○9;○26. 9.甲、乙、丙三人合买5个汉堡包平均分着吃,甲拿出3个汉堡包钱,乙拿出2个汉堡包钱,丙没有付钱,等吃完 后一算,丙应拿出8元钱。丙应还给甲 还给乙 (钱) 10.有七个数的平均为8,如果把其中一个数改为1,这时7个数的平均数是7,这个被改数原来是______。

六年级 11.某人沿着一条山路上山,又从原路下山,上山时的速度是每小时2千米,下山时的速度是每小时6千米,那么他在上、下山全过程中的平均速度是每小时千米。 12.被减数、减数与差相加得280,已知差比减数小16,减数是 13.四个人年龄的和是77岁,最小的10岁,他和最大的年龄的和比另外两人年龄的和大7岁,最大的年龄是岁. 14.把一个数的末位添上一个0,就得到另一个数,已知,这两个数的和是143,求:原数是 15.两数相除,商是8余16,已知:被除数、除数、商与余数这四个数的和是121 求被除数是 16.甲乙两个粮店共存面粉92吨.从甲店调出28吨后.这时,乙店存的面粉数比甲店的4倍多4吨.原来,甲店存面粉吨. 17.有甲、乙两桶水,如果只甲桶注入6千克水,这时,两桶水量一样多;如果只乙桶注入10千克水,这时,乙桶水量恰好是甲桶水量的5倍。甲桶原有水千克。 18.两根同样长的电线,第一根用去146米,第二根用去23米,所剩下的米数,第二根是第一根的4倍,两根电线原来各有米. 19.规定:a▲b=a×b-a-b+1 计算:7▲7 20.规定:a▲b=a-b 计算(10▲4)▲2 21.规定:a▲b=a×b 已知:(x▲x)▲2=8 求x的值 22.一个整数乘以13后,乘积的最后三位数是123,那么,这样的整数中最小的是______。 23.九位数5555*9999能被7整除,求*=______。

创新其实是一种生活方式(1)

创新其实是一种生活方式 北京林业大学刘寒晓 简介:章丘四中2010届毕业生,在高中时申请实用新型专利3项,本科期间3项;大学入学考入梁希理科实验班,积极参加科研创新活动:大三一年主持北京市级大学生创新训练项目一项,并以一篇中文核心期刊论文(研究生毕业要求的水平)作为成果结题;大四继续参与国家级大学生创新训练项目一项,项目正在进行中。本科期间连续三年获得三好学生称号,连续两年获得优秀学生干部称号,曾获梁希二、三等奖学金及学术优秀奖学金,于2013年10月保送研究生。 我觉得创新其实是种生活方式,比如说有的同学穿衣服很有风格、人人主页设计的很有个性,还有人能将ipad上各种应用巧妙的运用到生活、学习各处,也就是只要肯动脑子发挥自己的想象,生活

其实可以不再单调乏味千篇一律,所以说创新对我们来说是改造生活的一种很不错的方式,我们要好好利用自己的头脑去想象去创新。 高中时李昌旺老师就启发我们去想象了,记得那时候李老师播放了很多想象力极丰富的影片——比如小鬼当家、蜘蛛侠、变形金刚等,当时就得出了创新可以改变生活的想法,于是自己也试着去想生活中有什么东西是可以改造或者创造的。因为自己知识量有限,所以也只能想出一些小小的创意,但凭这些也可以申请到实用新型专利,这对高考自主招生还是很有用处的,例如当时班里有些同学虽然过了一本线但也只能选择不太好的一本大学甚至只能去读二本,但是有些同学凭借专利获得了自主招生的资格,通过了211大学的考试,虽然成绩刚刚过一本线但还是可以选择高出一本30多分的好大学,或者选择一个好的专业(好专业的录取分高出学校录取线20-30分)。 到了大学,因为学习了部分专业知识,创新就有了明确的方向,再加上图书馆和导师的资源,只要敢想敢做,自己就可以轻松地申请到项目,这对于以后读研或者工作都是一个很好的锻炼。例如我自己,虽然我在年级成绩仅第11名,但是凭借两个大学生创新项目、一篇论文和三项专利的优势,我最终以专业第2的成绩获得了保送研究生(本校外校均可)的资格。 虽说这些说起来有些功利,但是也是一箭双雕的作用吧,能把自己的想法付诸实践并能出来很好的成果,对自己是一种证明,从中获得的成就感可以让自己信心倍增从而为以后做事奠定成功的基础。 创新可以很小也可以很大,如果我们积极发挥想象力,其实能改

第四届“长江杯”全国数学邀请赛六年级试卷B卷

第四届“长江杯”全国数学邀请赛 六 年 级 试 卷 (B) 一、选择题。(每小题3分,共30分) 1、下列说法中正确的是( ) A.自然数(0除外)不是质数,就是合数。 B.小于五分之四而大于五分之二的分数只有五分之三。 C.一个圆柱与一个圆锥等底等高,他们的体积和是36立方米,那么圆锥的体积是9立方米。 D.生产的90个零件中,有10个是废品,合格率是90%。 2、有含糖量为7%的糖水600克,要使其含糖量加大到10%,需要再加入多少克糖? ( ) A.180 B.90 C.60 D.20 3、汽船每小时行30千米,在长176千米的河中逆流航行要11小时到达,返回需几小时? ( ) A.8 B.6 C. 4 D.3 4、一个圆锥形的石子堆,底面周长25.12米,高3米,每立方米石子重2吨。如果用一辆载重4吨的汽车来运这些石子,至少需运多少次才能运完?(π取3.14) ( ) A.24 B.25 C.26 D.27 5、筑路队修一段路,第一天修了全长的51又100米,第二天修了余下的72 ,还剩500米,这段公路全长多 少米? ( ) A.1000 B.800 C.1200 D.1600 6、一个商人将弹子放进两种盒子里,每个大盒子装12个,每个小盒子装5个,恰好装完。如果弹子数为99,盒子数大于9,问两种盒子各有( )个? A.大盒子2个,小盒子15个。 B.大盒子7个,小盒子3个。 C.大盒子15个,小盒子2个或大盒子7个,小盒子3个。 D. 大盒子2个,小盒子15个或大盒子7个,小盒子3个。

7、有8个西瓜,它们的重量分别是2千克、3千克、4千克、4千克、5千克、6千克、8.5千克、10千克。把它们分成三堆,要使最重的一堆西瓜尽可能轻些,那么,最重的一堆应是多少千克? ( ) A.16 B.14.5 C.8.5 D.6 8、甲、乙两厂生产同一规格的上衣和裤子,甲厂每月生产600套,其中生产上衣用18天,生产裤子用12天;乙厂每月也生产600套,但生产上衣只用15天,生产裤子也用15天。两厂合并后,每月最多可以生产 套。 A.1200 B.1280 C.1300 D.1320 9、有两个相同的正方体,每个正方体的六个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6。将两个正方体放在桌面上,向上的一面数字之和为偶数的有( )种情形? A.18 B.19 C.20 D.22 10、某班44人,从A ,B ,C ,D ,E 五位候选人中选举班长。A 得选票23张。B 得选票占第二位,C ,D 得票相同,E 的选票最少,只得了4票。那么B 得选票多少张?( ) A.6 B.7 C.8 D.9 二、填空题。(每小题3分,共30分) 1、30÷( )== 43=( )÷28=( )小数 2、甲数是乙数的54,甲数是丙数的94,甲、乙、丙三数的比是( ):( ):( )。 3、将20%的盐水与5%的盐水混合,配成15%的盐水600克,需要5%的盐水 克。 4、亮亮三天看完一本书,第一天看了全书的41,第二天看了余下的52,第二天比第一天多看了15页,这本 书共有 页。 5、一个圆柱和一个圆锥体积相等,圆柱的底面周长是圆锥的2倍,圆柱的高是圆锥的高的 。 6、计算:36×1.09+1.2×67.3= 7、一块西红柿地,今年获得丰收。第一天收下全部的 ,装了3筐还余12千克;第二天把剩下的全部收 完,正好装了6筐。这块地共收西红柿 千克。

北京林业大学梁希实验班导师制实施办法

北京林业大学梁希实验班导师制实施办法(试行) 为有效调动实验班学生学习的积极性和主动性,实施因材施教,培养学生的创新意识,提高学生以创新能力为核心的综合素质,发挥教师在育人和学术研究上的优势,建立起师生互动的新型教学关系。建立导师制是确立“以学生为中心”的教育教学理念,是加强师生交流,促进教学相长的有效途径,为全面规范实验班此项工作的开展,制定本办法。 一、实施导师制的指导思想 实验班导师制坚持因材施教的指导原则,针对梁希实验班学生的个性特点,低年级每班配备一名导师,高年级按照学生主修专业有针对性地配备导师,以人为本,通过转变教育观念,探索适应时代和学生发展要求的指导方式,从思想品德、专业学习等多方位指导、教育学生,促使学生成人、成才。开展以沟通、探讨、协助、启发为特征的个性化教育,进一步建立学生与导师之间明确的、相对固定的指导与学习关系,增强导师的责任心,提高学生的学习效率。切实抓好培养和提高学生的综合素质和研究创新能力,为使其成为精英人才打下良好的基础。 二、导师的聘任条件 .为人师表,具有高尚的科学道德和严谨的治学态度,善于团结协作。 .能认真履行导师职责,按照实验班培养方案的要求,对学生的学习、思想、管理等方面认真负责,有丰富的教学经验或指导研究生的经历。 .原则上要有副教授及以上职称(如果是讲师,需要具有博士学位),学术造诣较深,学术水平较高,熟悉本学科发展的前沿领域及发展趋势,有明确且较稳定的学科研究方向,科研经费充足的教师优先考虑。 .热心参与实验班教学改革,爱护学生,责任心强,有较强的沟通交流能力。 .身体健康,能身体力行担负起指导实验班学生的责任。 三、导师的工作职责 .帮助学生分析专业和课程的特点,指导学生选课,协助学生制定学习计划,在全面了解学生的基础上,师生共同讨论协商确定符合学生实际的发展目标,对学生今后的发展方向提供具体指导。 .善于发现、研究学生个体的兴趣、爱好、特长等个性特点,开展个性化辅导,促进学生的个性发展。 .根据学生的身心发展特点、个人能力和认知基础,循序渐进地进行教育,逐步提高学生的学习能力,为其成为创新人才打下良好的基础。 .定期与学生进行交流,为学生在学习、思想、心理等方面遇到的问题排忧解难,并展开有针对性的具体指导。 .指导学生结合导师课题进行科研实践,协助指导学生参加社会实践、二课堂教育等活动,吸收学生参与教师本人的科学研究活动,培养学生的创新精神和科研能力。

第三届“长江杯”全国数学邀请赛预赛试题(八年级)

第三届“长江杯”全国数学邀请赛预赛试题 (八年级) 题 号 一 二 三 总 分 1~6 7~12 13 14 15 16 得 分 一、选择题(本大题有6小题,每小题5分,共30分.以下每题的四个选项中,仅有一个是正确的,请将表示正确答案的英文字母写在下面的表格内.) 1.三角形的三边长分别为6,1-3a ,10,则a 的取值范围是( ) A .-6<a <-3 B .5<a <1 C .-5<a <-1 D .a >-1或a <-5 2.使分式x x y z x 5201520152016201620152014--+有意义的x 的取值范围是( ) A .x ≠0 B .x ≠0且x ≠±403 C .x ≠0且x ≠403 D .x ≠0且x ≠-403 3.如图,将纸片△ABC 沿着D E 折叠压平,且∠1+∠2=72°,则∠A 等于( ) A .72° B .24° C .36° D .18° 4.如图钢架中,10A ∠=?,焊上等长的钢条来加固钢架,若112PA PP =,则这样的钢条至.多. 需要( ) A .5根 B .6根 C .7根 D .8 5.若2 2310x x -+=,则代数式2015642 +-x x 的值是( ) A .2013 B .2014 C .2015 D .2016 6.三角形三边的长分别为,,a b c ,且 a a b c b c b c a ++=+-,则三角形是( ) A .等边三角形 B .直角三角形 C .以a 为腰的等腰三角形 D .以a 为底的等腰三角形 二、填空题(本大题有6小题,每小题5分,共30分.) 7.分解顺式=+-153143 x x . 8.如图,在ABC ?中,AC AB =,40ABC ∠=?, BD 是ABC ∠的平分线,延长BD 至E ,使DE AD =, 连结CE ,则ECA ∠的度数为 . 第3题图 第4题图 2 1 A B C D E D B C A E 第8题图

创新实验班简介

东北育才学校“创新实验班”选拔录取方案 一、录取计划 1个班,45人 二、录取对象与条件 创新能力、创新潜质出众,学习基础扎实,初中阶段参加科技活动(科技创新大赛和学科竞赛等活动)表现突出,对创新实践有较强志趣的初三(常态)直升班学生。 三、选拔录取办法 (一)报名原则 实行学生自愿报名的原则 (二)录取流程 自主申报——>初审——>测试——>面试 1、初审 采取学生自荐与教师推荐相结合的方式,申请材料包括申请表、个人陈述、推荐资料、附属材料;根据学生初中三年的学业成绩及在科技活动中的表现,考评组专家进行初审,合格者获得测试和面试资格。 2、测试 测试内容:基础测试(占测试成绩的60%) 创意设计(占测试成绩的40%)

内容说明:基础测试包括数学(卷面100分,时间90分钟)和科学(卷面100分,时间90分钟,其中物理60分,化学40分); 创意设计(卷面100分,时间60分钟)。 3、面试 面试内容:心理素养和创新潜能;面试时间:30分钟/组 4、录取 根据测试成绩(占总成绩的80%)和面试成绩(占总成绩的20%)择优录取。 四、监督机制 1、推荐和申请材料必须属实,如有弄虚作假者,一经查实,取 消录取资格。 2、确保选拔录取工作公平、公正,测试结果报学校招生领导小 组审批。 3、全校公示录取结果。 4、东北育才学校纪委负责对整个考核录取过程进行监督。 五、日程安排 1、7月 2日公布方案 、7月 9日-7月 10日申报并提交相关材料(材料以班为单位统一交到北校初中 教学处,7月10日中午12:00截止) 3、7月 11日-7月12日考评组审核申报材料 4、7月13日确定测试和面试名单 5、7月17日测试

用果胶酶提高胡萝卜出汁率方法

用果胶酶提高胡萝卜出汁率方法 宋维春 (琼州大学食品研究开发中心,五指山,572200) 摘 要 研究了用果胶酶提高胡萝卜出汁率的方法,采用正交试验分析了果胶酶的用量、酶解温度和酶解时间对胡萝卜出汁率的影响,得到了最佳出汁率的工艺方案。关键词 胡萝卜,果汁,果胶酶,出汁率 第一作者:学士,高级工程师。 收稿时间:2004-07-25,改回时间:2004-09-01 胡萝卜是一种具有较高营养价值的蔬菜,它的胡 萝卜素含量为41130μg/g ,其他维生素如V B 1、V B 2和V C 的含量也很高[1]。由胡萝卜直接榨汁得到的胡萝卜汁正日益受到消费者的青睐,在国际市场尤其是东南亚、日本、韩国市场非常紧俏[2]。用常规的方法生产胡萝卜汁,出汁率较低,因此,提高胡萝卜出汁率和胡萝卜素在胡萝卜汁中的含量具有非常重要的意义[3],用酶解的方法既可以提高出汁率又可以提高胡萝卜素含量[4]。我国胡萝卜的资源丰富,开发胡萝卜汁产品,出口创汇,对发展农村经济将发挥重要作用。 1 实验原料及设备 111 实验原料 胡萝卜,市售;果胶酶,诺维信产Cit rozym premi 2um L ;柠檬酸,分析纯。112 主要仪器设备 DS200高速组织捣碎机,托盘天平,LD422型离心机,p HS 22型p H 计,电炉子。113 实验方法 胡萝卜经自来水清洗,手工去皮后,切成10cm 小段,放在烧杯中加入30%(相对胡萝卜的质量)的开水,加热至100℃,保持10min 后冷却到常温,用DS200高速组织捣碎机打成胡萝卜果泥,用柠檬酸调整p H 值到415[5]。在相应的酶解温度和时间下加入一定量的果胶酶进行酶解处理,经离心机离心分离后得到胡萝卜汁。出汁率=(汁质量-加水质量)/原料质量 2 结果与讨论 2.1 酶解温度对出汁率的影响 酶在适当的温度下才具有活性,因而酶解温度对酶的活性的影响较大,进而影响到出汁率,果胶酶的最佳工作温度一般在50℃左右。当酶用量为50mg/kg ,酶解时间为30min 时,不同温度下的出汁率见表1。 表1 酶解温度对出汁率的影响 酶解温度/℃ 45505560出汁率/% 75.6 83.5 83.2 81.5 在从表1中可以看出,在50℃以下升温对出汁率的影响很敏感,而过50℃后胡萝卜的出汁率开始下降,说明超过50℃酶的活性减弱。另外,温度高也要增加能量消耗,增加成本。因此不宜选择过高的酶解温度,选择50℃左右可得到最佳的出汁效果。212 酶解时间对出汁率的影响 酶解是需要一定的时间的,酶解时间越长,出汁率越高。当酶解温度为50℃,酶的用量为50mg/kg ,不同酶解时间的出汁率见表2。从表中可以看出,过30min 以后其增长幅不大,说明在40min 时酶解基本完成,因而酶解时间过长意义不大。 表2 酶解时间对出汁率的影响 酶解时间/min 20304050出汁率/% 78.2 83.5 83.6 83.7 2.3 酶的用量对出汁率的影响 胡萝卜的果肉中含有大量的果胶物质,因而其出汁量很低,出汁率50~70%。当酶解温度为50℃,酶解时间为30min 时,酶不同用量下的出汁率见表3。从表中看出,加入果胶酶以后,其出汁率可大幅度增加。因为果胶酶可以破解果胶质,纤维素和半纤维素,在常温下澄清,清亮果汁,同时增加果汁中纤维寡聚糖,纤维二糖等保健低聚糖含量,提高胡萝卜汁的保健功效,但酶的用量也不能太多,否则要提高胡萝卜汁的生产成本,并影响胡萝卜汁的口味。 表3 酶的用量对出汁率的影响 酶用量/mg ?kg -1 50100150200出汁率/% 79.4 83.5 83.7 83.8 2.4 正交试验 为了减少试验次数使实验更加科学,本实验采用正交试验的方法。选出影响出汁率的主要因素为:酶解温度(A ),酶解时间(B ),果胶酶的用量(C ),因素水平见表4。 食品与发酵工业 F ood and Fermentation Industries 2004年第30卷第12期(总第204期) ( 155 )

实验班教学经验

实验班教学经验

赤小“八岁儿童能读会写”的课题渐行渐远,看着孩子们在识、读、写的过程中从蹒跚学步,到成长拔节,作为实验教师,大家纷纷感叹:那是一种幸福之事。以下是课题组教师的“教学小妙招”,来自实践,可操作性强,其中不乏精妙之作,晒将出来,大家分享学习! ——-“赤小八岁儿童能读会写”课题组 我的教学妙招周淑青 一、识字妙招 互认同学的姓名 互认同学的姓名,可使学生快速而有效地认字。开学初,给每个学生印发全班学生的座位表,让家长在家辅导、帮助孩子尽快地熟悉全班同学的姓名。发作业时,采用互相发作业的方法,把任务交给学生去做。让他们上讲台大声读出同学的名字,通过这样的活动,学生就能够在无意识中巩固并记忆很多汉字。 二、写字教学,也有妙招 郭沫若曾说:培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认。写字确实是实施素质教育的一项重要内容。即做到笔笔认真,字字端正,行行整洁,从而养成良好的书写习惯。那么如何进行写字教学呢?我的妙招是从“激趣——指导——强化”三环节入手,提高写字质量增强教学效果。

1、激趣 小学生的学习情绪在很大程度上受兴趣支配。凡是他们喜爱学的,学习的持久性长,效果也好。写字和其他事情一样,思想上是否重视,情绪上是否乐意,其认真、持久的程度是不同的。如果能让其认识到写字的重要性,对此产生浓厚的兴趣,他们就会不怕艰苦,不觉枯燥,下功夫练好字。因此教师的首要任务就是激发学生的写字兴趣,使每个人对写字充满热情和信心,让“要我写”变成“我要写”。 2、指导 写字是一个动态过程,在其间的每一环节,每一步骤给学生作示范,让学生静观默察每一笔是否到位,细细体味每一笔的引笔。总之,观察越仔细,范字在脑中的印象就越深,“眼”中字就会变成“心”中字。随着眼力的提高,写出的字就能准确、顺当、美观。 3、强化 规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。 写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。

诺维信杯

“亲近生活,美化生活”2010统计创新大赛 参赛指南 竞赛说明 宝洁公司、中国概率统计学会和北京大学概率统计系,共同邀请中国高校和研究所的统计相关专业研究学者和在校学生,参加“亲近生活,美化生活”2010统计创新大赛。宝洁公司将和中国概率统计学会专家组成竞赛评审委员会,制定评奖规则,评价参赛者提交的技术方案。获奖的技术方案将获得现金奖励。本指南将给出宝洁寻求解决方案的技术课题,并提供参加大赛的确认表模版。 研究课题 宝洁公司根据实际工作中统计建模方面的困难总结提炼出如下两个关于统计建模方法及统计模型评价的课题 课题1: 背景及统计的作用: 洗衣粉是通过其中的化学成分溶于水后改变水溶液的物理化学性质来实现去污的作用的,因此通过测量洗衣产品溶于水后的溶液的一些属性就可以了解产品去污的功效。如果能建立溶液属性和产品功效之间的模型,就可以找出能够最大化产品功效的溶液的属性,根据这些属性和化工技术知识我们就可以找出最优的配方。 试验: 为了研究洗衣粉溶液的物理属性对去污功效的影响,我们分别测量了96个不同产品溶液的物理属性和它们的去污效果的数据 已有的数据: 1.现有96个产品的物理属性及功效数据,从中随机选取了10个产品作为验证模型预测精度的数 据,请用剩下的86组数据来建立模型 2.每一个产品的21个属性作为输入变量 (PP1—PP21) 3.产品在18种污渍上的功效作为输出变量 (O1—O18) 课题1数据.xls 要求:

1.请根据现有数据拟合出一个统计模型,模型能够基于产品的属性数据对产品的功效做出比较可 靠的预测 2.考虑所有输入变量的线性项,根据模型的需要选择它们的平方项及交互作用项; 3.对此数据用多种不同的方法进行分析; 4.选择合适的能够反映模型预测能力的评价准则(可以根据需要提出新的准则),并根据准则选 出最优的建模方法和最优模型; 5.提供数据说明拟合出的模型的预测能力。 注意:某些产品的某些属性有缺失数据,但用来验证模型的10组数据里没有缺失值。 模型评价标准: 比较随机抽取的10个产品的真实数据与模型预测值的区别,计算MSE(Mean Square Error),并根据MSE来计算出每一参赛者的综合得分。具体计算方法如下: 1.参赛者建立的每一种污渍的模型都会根据相应的MSE在所有参赛者中的排名来获得相应的分 数。如果排名第一,得10分,排名第二,得8分,以此类推,排名第五,得2分,第六名及之后不得分; 2.将每一参赛者在所有模型上的得分取平均,作为参赛者的综合得分。

长江杯数学 五年级《长方体和正方体》综合测试

五年级《长江杯数学》长方体和正方体综合测试题 姓名: 分数 选择题。10分 1.用两个棱长是1分米的正方体小木块拼成一个长方体,拼成的长方体的表面积是()。 A.增加了 B.减少了 C.没有变 2.如果把一个棱长是10厘米的正方体切成两个完全相同的长方体,这两个长方体的表面积之和比原来的正方体表面积()。 A.增加了 B.减少了 C.没有变化 3.正方体的棱长扩大2倍,它的表面积就()。 A.扩大2倍 B.扩大4倍 C.扩大6倍 4.大正方体的表面积是小正方体的4倍,那么大正方体的棱长之和是小正方体的() A.2倍 B.4倍 C.6倍 D.8倍E、 2 4倍 5.把一个正方体切成大小相等的8个小正方体,8个小正方体的表面积之和()。 A.等于大正方体的表面积 B.等于大正方体表面积的2倍 C.等于大正方体表面积的3倍 解决问题90分 1. 一个长方体,长4米,宽3米,高 2.4米,它的占地面积最大是多少平方米? 表面积是多少平方米?体积是多少立方米? 2.有一块棱长是80厘米的正方体的铁块,现在要把它溶铸成一个横截面积是20平方厘米的长方体,这个长方体的长是多少厘米? 3一块正方体的石头,棱长是5分米,每立方米的石头大约重2.7千克,这块石头重有多少千克? 4一块长方形的铁皮,长30厘米,宽25厘米,如果从四个角各切掉边长5厘米的正方形,然后做成盒子,这个盒子的容积有多少毫升?

5.一个水池长6米、宽5米、高1.5米,池里所储的水是36立方米,问现在水面距池口多少米? 6、挖一个长方体蓄水池,水池长18米,比宽多10米,深度比宽少2米。现有24个工人参加挖池工作,如果平均每人每天挖3立方米,多少天才能挖完? 7、.一个带盖的长方体木箱,体积是0.576立方米,它的长是12分米,宽是8分米,做这样一个木箱至少要用木板多少平方米? 8、用三个棱长为8厘米的正方体木块拼成一个长方体,长方体的表面积是多少 9、做一个不带盖的长方体铁盒,长0.6米,宽0.35米,高0,4米。至少需要多少平方米铁皮??棱长之和是多少? 10、一个底面是正方形的长方体,所有棱长的和是100厘米,它的高是7厘米,这个长方体的表面积是多少立方厘米? 3、有一些长15厘米、宽12厘米、高10厘米的长方体积木,用它们拼一个大 正方体,正方体的棱长最小是多少?至少要用多少块积木? 12、把一根长18dm,宽12dm,高9dm的长方体木料,切割成小正方体(没有剩余)。小正方体的棱长最大是多少dm?可以切割成多少个小正方体

2012—2013年度北京市先进班集体表彰名单

2012—2013年度北京市先进班集体表彰名单 (共381个) 北京大学 城市与环境学院2012级博士生班 信息科学技术学院计算机系2011级本科生4班 地球与空间科学学院2012级遥感硕士生班 基础医学院2012级本科生口腔班(医预) 物理学院2011级本科生1班 元培学院2012级本科生1班 工学院2010级本科生生物医学工程班 法学院2011级法律硕士3班 化学与分子工程学院2011级本科生5班 生命科学学院2012级本科生2班 考古文博学院2010级本科生班 马克思主义学院2012级硕士生班 国际关系学院2012级本科生3班 深圳研究生院城市规划与设计学院2012级城市与区域规划班公共卫生学院预防2009级1班 第一临床医学院临床2010级1班 第三临床医学院临床2010级5班 口腔医学院口腔颌面外科科研班 公共卫生学院流行病与卫生统计学系研究生班 清华大学 汽车工程系兵1班 材料学院材02班 法学院法11班

工业工程系工11班 航天航空学院航01班 工程物理系核01班 计算机系02班 精密仪器系精12班 美术学院美112班 软件学院软件01班 电子工程系无01班 新闻与传播学院新法1班 电机系电博10班 电子系无研121班 环境学院环研3班 机械工程系机研121班 深圳研究生院工研3班 物理系物研10班 中国人民大学 法学院2011级法学本科1班 公共管理学院2012级行政管理硕士班国学院2012级硕士班 环境学院2010级公共事业管理班 经济学院2011级本科经济学基地班历史学院2012级本科班 马克思主义学院2012级硕士1班 苏州校区2012级法律硕士班 新闻学院2012级国际新闻传播硕士班信息资源管理学院2012级档案班

首届“赛拓科技创新实验班”成员名单

聊城大学汽车与交通工程学院首届“赛拓科技创新实验班”成员名单 班主任:岳增刚 指导教师:楚晓华、陈林林、孙群、赵栋杰、赵颖、陈铮锋、尹成强、吴海荣、郭安福、朱颜、顾凯 班长:盛岩团支书:孙璇 副班长:朱建升张晓辉 一、科技学术竞赛类(3个) 1.瑞萨超级MCU模型车大赛聊城大学代表队(13人) 指导教师:楚晓华、陈林林队长:黄琪 队员:霍鹏光、韩鹏、司艳伟、高金端、宋宇、刘钊、黄琦、杜丽娟、王鹏、孟庆庭、辛未、王宇、 庄向伟 2.“飞思卡尔”杯智能车竞赛聊城大学代表队(12人) 指导教师:楚晓华、陈林林队长:王永 队员:刘超、张传杰、程百新、孙璇、汪龚、孙谦、闵凡硕、贾素建、郭艳秀、庄向伟、辛未 3.“中国银行杯”机器人大赛聊城大学代表队(13人) 指导教师:孙群、楚晓华、陈林林、赵栋杰队长:李聪队员:宋宇、庄向伟、程百新、韩壮楠、王俊青、刘启蒙、吕淑文、张传杰、王永、郭艳秀、张冠勇、许云龙、 张龙 二、科技发明、创新设计类(16个) 1. 全国机器人锦标赛Minirobot机器人组装与编写程序(2人)指导教师:陈林林负责人:盛岩 成员:张晓辉 2.全国大学生“飞思卡尔”智能车竞赛—摄像头智能车(3人)指导教师:陈林林负责人:贾素健 成员:王永刚、闵凡硕 3. 树苗嫁接机器人切削机构研究(4人) 指导教师:赵颖负责人:李聪 成员:孟申、杨冠群、庄向伟 4.全国大学生“飞思卡尔”智能车竞赛——光控智能车(3人) 指导教师:楚晓华负责人:郭艳秀 成员:彭帅、王永 5.电磁智能车飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛(4人) 指导教师:楚晓华负责人:张传杰

成员:刘超、程百新、王伟胜 6.仿生四足机器人系统研究(5人) 指导教师:孙群负责人:张涛 成员:李猛、侯明冉、盛涛涛、宋文磊 7.留种花生剥壳机理与剥壳机器人机械系统研究(3人) 指导老师:孙群负责人:宋宇 成员:孙帅、陈明辉 8.2012年瑞萨超级MCU模型车大赛竞赛用模型车制作(3人) 指导老师:陈铮锋负责人:张兴宇 成员:盛岩、胡媛媛 9.鸡产品加工计数器(2人) 指导老师:尹成强负责人:王排 成员:张晓辉 10.太阳能电动车(3人) 指导老师:吴海荣负责人:王永刚 成员:薄国伟、郭新顺 11.自行车自动落锁装置(4人) 指导老师:郭安福负责人:胡宁 成员:史守浩、张刚、焦传迪 12.新型多功能折叠式图书车(4人) 指导老师:郭安福负责人:赵中康 成员:史守浩、张刚、焦传迪 13.保湿型拖把(2人) 指导老师:朱颜负责人:高艺 成员:杨俊路 14.万能蔬菜摘叶机(2人) 指导老师:朱颜负责人:张士敬 成员:朱建升 15.充气雨伞(2人) 指导老师:顾凯负责人:黄琦 成员:马云龙 16.改进型农用小吊车(3人) 指导老师:赵栋杰负责人:蔡佳伟 成员:闫广波、张学信 汽车与交通工程学院分团委 2012年12月10日

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