凡是过去,皆为序曲

凡是过去,皆为序曲
凡是过去,皆为序曲

凡是过去,皆为序曲

张晟楠

当时间以新的面目面对我们时,它总是披着一层充满希望的新面纱。每年这个时候我都会乐此不疲地上当。表现形式就是,郑重其事地买个新笔记本,郑重其事地翻开第一页,然后郑重其事地罗列下一条条看似非常正经而且必定会圆满完成的计划。

似乎这样可以把过去一年的不满和失望抹去,就可以忘了我仍然没有克服的缺点——毕竟又是新的一年了,我要开始重新做人。而去年的计划已经没有勇气再去翻开瞅一瞅,对照一下计划和现实的差距。

2014年12月11日的日记中,我写了这样一段话:“马上要到年底了,这一年都做了什么呢?似乎每天都过得很混乱,总想着把正事推到明天,然后就这样不务正业地过了一年。每天都在找借口,期待着明天会不一样,以为明天就能把今天的问题全解决了。但实际呢,明天又变成了一个和昨天一样的今天。”

我们都有一颗向善的心,希望自己变得更好,但是又有难以克服的惰性。对未来有种虚妄的幻觉,期盼着某件事的发生,然后彻底改变人生。或者干脆利落把过去翻过一页,然后就可以重新来过,自己会在转念间变成理想的自己。可是哪有那么轻巧的事?

人的性格行为是连续性的,把眼下这件事做好了,才可能其他的每件事都做好;如果眼目前的事不愿意用心去做好,那么其他事情上你也不会好到哪去。所以在生活中经常可以看到,优秀的人在各个方面都很优秀,因为我们本质上就是这么一件一件小事情堆积出来的产物。

我们都知道蝴蝶效应,南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,两周以后竟会引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。我们每天做的许许多多不起眼的事,一环扣一环地串联起来,就在不经意间造成人生的蝴蝶效应。只是大多数时候因为这些事太细小、太容易被忽略、被敷衍,所以不能立即看到结果,等真的能看到效果时,往往都比较晚了。

所以不要妄想着跃迁和突变,相信时间的力量。所以在这里套用莎士比亚的“凡是过去,皆为序曲”来做我的年终总结标题,再合适不过。

2014年在工作中最值得一提的,便是周年庆、拜师礼活动中的那些体会。2 014年9月19日,民生的20周年庆、拜师礼活动以及培训都碰在了一天。拜师礼的物料选购、场地布置、周年庆书籍的采编、与嘉宾联系沟通等等大小轻重缓急各异的工作扑面而来。

我还记得和李康扛着摄像机、照相机游走于源生、民生和总部之间采访各个岗位的员工;我们骑自行车穿梭于四川北路一带,寻找民生的旧址;因为编辑、赶稿、校稿的工作,李康、婷婷和我常常加班到一两点,某一天十点半下班,三个人竟然都感到无比幸福。

那段时间走在凌晨的大街上,临时搭起来的小吃摊上卖着啤酒和烧烤,路边常有年轻的孩子扎堆喝醉了酒。街上的灯光昏黄,我们有一句没一句地讲话,我无意识地咬紧牙,步子有点深一脚浅一脚,想着再坚持几天就完事。似乎第一次深刻体会到了“咬紧牙关”的意味,好像那样做就会真的生出无穷的力量。

曾国藩说:“天下事无所为而成者极少,有所利有所贪者成其半,有所激有所逼者成其半。”我们一生会遇到很多有所逼有所激的事,挺过去,就会是另一番境界。而一旦有了这样的体会,就不会再忘记,下次再面对这样的事会变得更有力量,知道自己能应对。

公司在医学理念、肿瘤治疗、心理学、生态环境等很多方面的理念都很有前瞻性。对于中医、西医甚至非医学手段有“海纳百川,有容乃大”辩证宽容的态度;对生命“有时去治愈,常常去帮助,总是去安慰”的人问关怀;以及对自然环境心存敬畏的认知和态度等,都印证着我对世界轮廓的看法。我喜欢肿瘤心理的工作,这一块在未来还有很多事可做,希望今年在领导和各位老师的带领下,能够做出一点雏形。

人的价值在于贡献,在于与社会的互动。“帮助他人,成就自己”不是空泛的口号,没有谁是独立于社会存在的,别人从我们这里获益的程度就是衡量我们自身价值的标尺。

埃里希·弗洛姆在《爱的艺术》讲到一段话,印象深刻,“爱主要是给予,而不是接受。给予是潜力的最高表现,正是在给予行为中,我体会到自己的强大,富有、能干,这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。这并不是因为给

予是丧失、舍弃,而是因为我存在的价值正在于给予的行为。”

我们拥有的知识、能力、资源如果没有挖掘出来,在他人身上发生效应,那就不算真的拥有。就像100块钱,如果永远放在钱夹子里,那它就只是一张粉红色的纸而已,只有当它用来买食物、衣服时,它的价值才得以体现。

过去一年在生活学习方面,基本以平均每周一本书的速度,看了五六十本。看书的数量也不能说明什么问题,看书不是为了记住,不是为了学到多少知识,而是为了拆掉思维里由偏见和无知筑起的高墙,为了扩大我目所能及的视野的边界,为了充实我现在能感受到的生命的厚度。但是去年看得太杂,没有自己的体系,这也是向总经常提醒我的问题。今年读书要更专注一点,主要聚焦在心理和互联网方面。而且光有输入是远远不够的,学习完了要有思考,有输出;毕竟看书是件容易的事,而要将知识转化成自己的东西、转化成解决问题的能力需要花更大的功夫进行咀嚼思考和运用。

此外比较有成就感的是,养成了写日记和跑步的习惯,不管写多写少,跑多跑少。晚上很困了还要强迫自己在日记本里写写今天的事是痛苦的,而常常写半天还觉得词不达意更是痛苦;早上天还没亮就要强迫自己从温暖的被窝里爬起来是痛苦的,天生不爱运动却要在寒风瑟瑟中跑上五公里更是痛苦。但是,在这个过程中我发现了一个事情:人生本来就是痛苦的,但是结果往往是幸福的。村上春树在他的《当我谈跑步时我谈些什么》里引用的一句“Pain is inevitable,Suffering is optional”说得非常好,痛楚难以避免,磨难可以选择。很长一段时间我都用这句话来鼓励自己,在感到艰难时在心里默默念上几遍,想想这些事都是自找的,是自己主动选择的结果,于是痛苦就变得极为有意义。并且没有永恒的痛苦,熬过了最初的阶段,这两个习惯就成了我的一部分。

2015年,好的习惯继续保持下去;对于将会遇到不得不面对的问题,要努力克服拖延和惰性,毕竟直面比逃避更有用;而更多的新的希望和计划,要变成真正的行动。

初中《道德与法治》教材目录(部编版)

七年级上册第一单元成长的节拍 第一课中学时代 (一)中学序曲 (二)少年有梦 第二课学习新天地 (一)学习伴成长 (二)享受学习 第三课发现自己 (一)认识自己 (二)做更好的自己 第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 (一)和朋友在一起 (二)深深浅浅话友谊 第五课交友的智慧 (一)让友谊之树长青 (二)网上交友新时空 第三单元师长情谊 第六课师生之间 (一)走近老师 (二)师生交往

第七课亲情之爱 (一)家的意味 (二)爱在家人间 (三)让家更美好 第四单元生命的思考 第八课探问生命 (一)生命可以永恒吗 (二)敬畏生命 第九课珍视生命 (一)守护生命 (二)增强生命的韧性 第十课绽放生命之花 (一)感受生命的意义 (二)活出生命的精彩 七年级下册第一单元青春时光 第一课青春的邀约 (一)悄悄变化的我 (二)成长的不仅仅是身体 第二课青春的心弦 (一)男生女生 (二)青春萌动

第三课青春的证明 (一)青春飞扬 (二)青春有格 第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱(一)青春的情绪 (二)情绪的管理 第五课品出情感的滋味(一)我们的情感世界 (二)在品味情感中成长 第三单元在集体中成长 第六课“我”和“我们”(一)集体生活邀请我 (二)集体生活成就我 第七课共奏和谐乐章 (一)单音与和声 (二)节奏与旋律 第八课美好集体有我在(一)憧憬关好集体 (二)我与集体共成长 第四单元走进法治天地 第九课法律在我们身边

(一)生活需要法律 (二)法律保障生活 第十课法律伴我们成长 (一)法律为我们护航 (二)我们与法律同行 八年级上册第一单元走进公共生活 第一课我们的公共生活 (一)我与社会 (二)在社会中成长 第二课公共生活新平台 (一)网络改变世界 (二)合理利用网络 第二单元遵守公共规则 第三课秩序与规则 (一)维护秩序 (二)遵守规则 第四课与规则同行 (一)尊重他人 (二)以礼待人 (三)诚实守信 第五课心中有法

综合性学习《正是少年读书时》同步练习(含答案)

综合性学习 少年正是读书时 1、学校文学社团“华韵文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。你如果是文学社的社长,请你完成下面的任务: A.请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。 _____________________________________________________________________________________ B.请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ C、请你提建议:组织什么活动? _____________________________________________________________________________________ D、用推荐信的方式向文学社(同学们)推荐一部你喜爱的名著,以供大家参考阅读。(要结合人物和情节,说说你从名著中受到的启迪。)(注意书信的格式) E、在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”,有的家长认为“不需要”。作为一名学生,你是如何看待的?根据你的认识写一段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ F、各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟,已经写出了上联,请你为其补出下联。 上联:阅经典传承文化瑰宝 下联:___________________ 2、联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,某校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你完成下列活动。 (1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 _____________________________________________________________________________________ (2)假如你是这次动员会的主持人,请拟出三项会议议程。(3分) ①___________________________________________________________

九年级音乐复习资料

七年级上册 1、《飞来的花瓣》:混声合唱,望安词、瞿希贤曲。 2、瞿希贤:作曲家,代表作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》,《全世界无产者联合起来》,《红军根据地大合唱》,无伴奏合唱《牧歌》等。 3、《校园的早晨》:高枫词,谷建芬曲。 4、《歌唱祖国》,合唱,王莘词曲。 5、《红旗颂》,管弦乐合奏,吕其明曲。 6、《伏尔塔瓦河》:管弦乐合奏,捷克,斯美塔那曲。选自交响套曲《我的祖国》。 7、斯美塔那:捷克作曲家,代表作品有歌剧《被出卖的新娘》,交响套曲《我的祖国》等。 8、《在灿烂阳光下》合唱,印青曲。 9、《西风的话》,廖辅树词,黄自曲。 10、《秋》,选自小提琴协奏曲《四季》,意大利的维瓦尔第曲。 11、维瓦尔第:意大利作曲家,小提琴家,巴洛克音乐的代表人物之一。以小提琴协奏曲《四季》最为出名。 12、《丰收锣鼓》:民乐合奏。13、《黄河船夫曲》:陕西民歌。14、《月牙儿王更》:板胡独奏,东北名歌。 15、《乌苏里船歌》,赫哲族民间曲词改编。16、《包楞调》山东民歌。17、《走绎州》:管弦乐合奏,山西民歌。18、《孟姜女哭长城》:河北民歌。19、《猛听得金鼓响》:选自传统京剧《穆桂英挂帅》。 20、《樱花》:日本民歌。21、甘美兰:印度印西亚传统器乐合奏形式。22、蜡烛舞:泰国民间舞蹈。 23、短劲乌德:土耳其民间乐曲。24、西塔尔琴:印度乐器。25、《阿里部》:朝鲜民歌。 26、《青少年管弦乐队指南》:英国布里顿曲,代表作有《战争安魂曲》、《春天交响曲》。 27、西泽管弦乐队分组 木管乐器:长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管等。 桐管乐器:小号、园号、长号、大号等。 弦乐器:小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等。 打击乐器:定音鼓、大军鼓、小军鼓、镲、三角铁等。 色彩性乐器:钢琴、竖琴、钢片琴、木琴等。 28、《查尔达什舞曲》:小提琴独奏,意大利蒙蒂曲。29、《梦幻曲》:大提琴独奏,德国,舒曼曲。 30、舒曼:德国作曲家,浪漫主义时期代表人物之一。 31、《大进行曲》:选自歌剧《阿依达》,作曲:意大利威尔第。 32、威第尔:意大利作曲家,代表作品有歌剧,《茶花女》、《阿依达》、《奥赛罗》等。 33、《小步舞曲》:选自《阿?城姑娘》第二组曲,法国,比捷曲。其代表作有歌剧《卡门》,戏剧配乐《阿?城姑娘》等。 34、《鼓手的战争》:德国魏尔纳?泰尔辛曲。 七年级下册 1、莫扎特:国籍:奥地利有“音乐神童”之称,代表作歌剧《费加罗的婚礼》、《魔笛》,歌曲《渴望春天》。 2、《春节序曲》,作曲李焕之,体裁管玹乐合奏。 3、《春游》李叔同词曲是一首合唱曲,代表作《送别》,《春游》 4、《春之声》约翰?施特劳斯曲国籍奥地利代表作《蓝色多瑙河》。约翰?施特劳斯被誉为“圆舞曲之王” 5、《百鸟朝风》唢吶独奏。 6、《春江花月夜》民族管弦乐和奏,根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编。 7、《二泉秧月》二胡独奏,华彦钧(阿炳)代表作《二泉秧月》《听松》琵琶曲《大浪淘沙》《昭君出塞》。 8《行街》江南丝竹。9、《风阳花鼓》:安徽民歌。10、《赛龙李锦》:广东音乐。

初中道德与法治_中学序曲教学设计学情分析教材分析课后反思

中学序曲—教学设计 【学习目标】 1.情感态度与价值观:明确初中学习生活与小学学习生活的不同,掌握中学时代对我们成长的重要意义,热爱新的学习环境,把握中学时代的发展机会。 2.知识与技能:在认知基础上培养热爱中学时代的过程,学会自主探究的方法。 3.能力目标:了解自己在升入初中后面临的变化;知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会,初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。 【学习重、难点】 了解中学时代与小学的区别,积极适应中学生活,努力塑造一个完美的“我”。 【课前预习案】 自学指导: 请同学们根据自学指导学习本节知识,查找、勾划下列问题,梳理基础知识并记忆。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。限时、独立完成,规范书写。相信你一定能做得很好! 1. 为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上? 2. 中学时代的重要性. 3. 中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会? 4. 在中学这个新的环境中,我们会塑造一个怎样的“我”? 5.21世纪,我们需要学会什么? 6. 为实现美好的未来,在初中时代你打算怎么做? 【课堂探究案】 一、情境导入自主感悟 观看视频资料《告别小时代—毕业会》,请思考:1.从画面中你看到了什么?告别小时代, 你的心情如何? 2.对于初中生活,你想说什么? 教师:播放视频资料,并引导学生思考中学时代的有关内容。 学生:小组合作,积极思考老师提出的问题。 【设计意图】:通过情景导入,同学们了解步入中学时代,面临与小学不一样的课程、学习 方式等,并结合其他知识,回答老师提出的问题,引发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。二、合作探究自主学习

(完整版)中学教育学第二章教育与社会的发展同步训练

中学教育学第二章教育与社会的发展同步训练 一、单选题 1. 决定教育领导权的是() A 生产力 B 科学技术 C 政治经济制度 D 文化 2 .决定教育事业发展规模和速度的是() A 科学技术 B 政治经济制度 C 文化 D 生产力 3 .首次提出“人力资本”理论的学者是() A 布鲁钠 B 赞可夫 C 舒尔茨D皮亚杰 4 .“人力资本”理论创建于() A 1948年 B 1952年 C 1958年 D 1960年 5. 影响受教育者的数量和教育质量的因素是() A 政治经济制度 B 科学技术 C 生产力 D 文化 6 .教育能推进科学的() A 制度化 B 系统化 C 体制化 D 全面化 7.决定教育目的的性质和思想品德教育的内容的是() A.文化B政治经济制度C生产力D.科学技术8.校园文化的核心是() A.物质文化B.组织制度文化C精神文化D.课程活动文化 9.从世界教育发展的历程看,信息革命后提出了()的要求。

A.普及初等教育B.普及初级中等教育 C普及高级中等教育D.高等教育大众化 10.制约着教育的规模速度和结构的是() A.政治经济制度B.生产力水平C科学技术D.人力资本 11.决定着教育的内容和手段的是() A.政治经济制度B.生产力水平C科学技术D.人力资本 二、填空题(不是考试题型,但可以训练知识要点的掌握) 1.-----------------决定着受教育的权利。 2. 教育是一种影响政治经济的--------------力量。 3. ------------------发展水平制约着教育结构的变化。 4. 人力资本理论的核心概念是----------------------。 5. -------------------------------改变着人们关于学习和教育的观念。 6. 学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为 -------------------。 7. --------------------------是学校文化的缩影。 8. -----------------是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。 9. 学校的精神或---------------------是校园文化的核心。 10. ------------是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。 11.教育具有____功能、____功能、____功能、____功能。 12.通过____实现对政治经济的影响,是教育作用于政治经济的主要途径。13.政治经济制度制约着教育的____和____。 14.世界各国重大的教育改革以____改革和____改革为核心。 15.人力资本理论的创立者是____。 16.舒尔茨通过____的分析方法,推算出教育水平对国民经济增长的贡献是 __________ 17.人力资本投资包括____、____、____和为适应____ 机会变化而进行的信息搜寻等形式,所有这些方面的投资都或多或少改善和提高知识、技能、健康等。 18.教育对整个文化起着____、____、____、____的作用。 19.从形态上看,可把文化分为____、____、____在文化诸因素中_________处

父母规珍藏版带注释

《父母规》 开篇诵 天大地大,父母恩大。山好水好,儿女孝好。 千教万教.莫过家教。身为父母,责任重大。 诚意正心,修身齐家。上孝长辈,下爱儿女。 长幼互敬爱,合家欢乐。家和万事兴,天下太平。 第一篇:父母重 父母重 父母者,大人称,为父母,责任重。 子不教,父母过,教不严,父母惰。 【解释】父母,是“大人”的称号,首先代表的是责任,其次代表的是拥有一定权力的人。在传统中,一般称呼为官者和父母为“大人”。大人,是指能够承担责任并且能够理性的分析问题、解决问题的人,为使之责任能够更好的完成,同时赋予其一定权力的人。对父母而言,就是父母对孩子有抚养、教育的义务,同时也拥有对孩子的监护权。 【解释】父母对孩子,生了就要养,养了就要教,生而不养,养而不教,就是父母的过错。父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一所学校,因此,如果教不严,放松、懈怠、不认真对待孩子的教育,也是父母的过错。 关乎子 人之初,性本善,苟不教,性及迁。 生之根,命之脉,父母造,一生带。 【解释】人在初生的时候,心性是充满了爱、光明与良知的,在成长的过错中,其人性也是向善的,每个人都想做一个好人,不是吗?但是如果不能受到良好的教育,人也会很容易受到恶性的污染而变坏。 【解释】父母不光在生育了孩子的身体,还影响了孩子的心智与性情,因此,一个人生命的根脉,都是父母创造的,会影响孩子的一生。

关乎家 子女者,亲有别,善恶缘,父母结。 结恶缘,一家苦,结善缘,全家福。 【解释】人的一生中,有三种最亲密的关系,第一是和自己的父母,第二是和自己的伴侣,第三是和自己的子女。子女是生命中最亲密的人之一,父母和子女之间是非常大的缘分,但是缘分有善缘也有恶缘。如果父母能够认识到自己和子女的差异,尊重孩子、慈爱孩子,孩子自然尊敬、孝敬父母,二者的关系处理好了,那就是善缘。反之,如果彼此关系处理不好,那就是恶缘。而这个关系处理的好不好,首先取决于父母,所以自古都说“父慈子孝”,没有说“子孝父慈”。 【解释】如果家人间的关系处理不好,天天吵、日日闹,大家每天都不开心,甚至反目成仇,那就是恶缘,一家人都痛苦。如果家人间关系处理好了,互相尊重,互相关爱,家庭和睦,这就是结善缘,全家都是幸福的。 关乎国: 小家国,大国家,小家安,大国定。 父母修,子女正,家道齐,天下平。 【解释】家是最小的国,国是最大的家,家庭是国家、社会的基本细胞,只有每个家庭细胞都安定了,整个国家、社会才会安定。 【解释】一个家庭如何才能安定呢?取决于家庭中的最重要的两个人:父母。《易经》中说:“家人有严君焉,父母之谓也”,《论语》中说:“父父子子”,说的是父母要有个父母的样子,子女就会有个子女的样子,说的就是上位者(父母)对下位者(子女)的影响。俗语说“上梁不正下梁歪”,反之就是“上梁正,则下梁正”,说的也是“父母修,子女正”这个道理。父母做好了,子女自然就跟着好了,父母和子女都好了,那整个家就好了,每个家都好了,天下自然就安定和谐了。 第二篇:父母责 生其身 健康身,第一先,妊娠期,保护安。 寝不侧,坐不边,立不斜,险不沾。 勿染疾,勿疲倦,勿恼怒,勿怨烦。 存正心,起正念,听正语,言正言。

九年级音乐复习知识点

八年级音乐上册 1、《游击队歌》----贺绿汀曲 2、1974年,在全国第三届“战地新歌”征集活动中,《毛委员和我们在一起》脱颖而出。 3、《十送红军》作为电视剧《长征》插曲,表达了革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼,旋律婉转优美。 4、《保卫黄河》选自钢琴协奏曲《黄河》第四乐章,表现了中国人民奋起抵抗日本侵略者,抗日浪潮似黄河怒涛此起彼伏的情景。作曲者:冼星海。钢琴协奏曲《黄河》共四个乐章:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。 5、《四渡赤水出奇兵》选自长征组歌《红军不怕远征难》。长征组歌《红军不怕远征难》》创作于1965年。全曲共分十个乐章:《告别》《突破封锁线》《遵义会议放光辉》《四渡赤水出奇兵》《飞越大渡河》《过雪山草地》《到吴起镇》《祝捷》《报喜》《大会师》,是中国合唱史上具有里程碑意义的作品。 6、组歌:由若首具有相对独立的一组歌曲,在统一的艺术构思下组成的声乐套曲。 7、《英雄赞歌》是抗美援朝题材影片《英雄儿女》的主题曲。电影描写了广大志愿军战士在朝鲜国土上的流血奋斗,表现了革命事业的艰难历程,洋溢着革命激情。公木词刘炽曲。 8、《鳟鱼》奥地利作曲家舒伯特曲。 9、《大海与辛巴达的船》选自交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章,【俄】里姆斯基--科萨科夫曲,取材于阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。里姆斯基--科萨科夫曲:俄国作曲家、指挥家、音乐教育家,俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。 10、俄罗斯五人强力集团:巴拉基列夫、穆索尔斯基、里姆斯基·科萨科夫、鲍罗丁、居伊等五位。 11、主题:作为乐曲的基本乐思,并用作全曲或乐曲一部分发展基础的音乐素材,称为主题。 12、《小巫师》演奏方式:管弦乐合奏,【法】杜卡曲。杜卡:法国作曲家、教育家、音乐评论家。代表作《小巫师》、印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》以及芭蕾舞剧《仙女》。 13、《洪湖水,浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年,洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水,浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。14、《北风吹》、《扎红头绳》选自歌剧《白毛女》。歌剧《白毛女》是在新秧歌运动基础上发展起来的中国第一部新歌剧。 15、《小草》是五场歌剧《芳草心》的插曲,歌曲音调新颖动听,风格清丽,深受广大青少年的喜爱。 16、《歌墟问答》选自歌剧《刘三姐》,描写广西歌仙刘三姐与地主斗哥的故事。歌墟又称赶街,是广西壮族的一种传统集体歌唱活动。 17、《珊瑚颂》选自歌剧《红珊瑚》。该剧描写了1950年人民海军解放珊瑚岛的故事。音乐吸收河南地方戏曲和渔歌号子的音调,旋律质朴动人,具有浓郁的民族风格。 18、《野玫瑰》奥地利作曲家舒伯特曲。 19、《“自新大陆”第二乐章》【捷克】德沃夏克曲,德沃夏克:捷克作曲家,捷克民族乐派的主要代表人物。代表作《e小调第九交响曲》《b小调大提琴协奏曲》《斯拉夫舞曲》和歌剧《水仙女》。 20、英国管:木管乐器之一,管嘴呈弧形,喇叭口为梨形,中部隆起。英国管音质柔和、圆润,有着田园、回忆、梦幻的色彩。 21、《地狱中的奥菲欧序曲》选自轻歌剧《地狱中的奥菲欧》,演奏方式:管弦乐合奏。【法】奥芬巴赫曲。奥芬巴赫:法国作曲家,古典轻歌剧奠基人。代表作:《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》《霍夫曼的故事》等。 22、轻歌剧:产生于19世纪中期的法国,源于喜歌剧和歌唱剧,题材轻松、音乐通俗,常具有讽刺性。 23、《图画展览会》【俄】穆索尔斯基曲,穆索尔斯基:19世纪后期俄罗斯代表作曲家,代表作《荒山之夜》《跳蚤之歌》 24、《女武神》选自歌剧《尼伯龙根的指环》【德】瓦格纳曲。瓦格纳:德国作曲家、指挥家。推动了浪漫主义歌剧的发展。代表作《罗恩格林》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》。 25、浪漫乐派:盛行于19世纪的欧洲音乐流派,具有提倡音乐的标题性、偏重于幻想的题材与抒发内心的主观感受的特点;在艺术手法上突破古典乐派的限制,是音乐创作得到了新的发展。代表人物有舒伯特、柏辽兹、门德尔松、舒曼、肖邦、瓦格纳等。 26、《进行曲》选自歌剧《威廉·退尔》,【意】罗西尼曲 27、《乘着歌声的翅膀》作曲:门德尔松:德国作曲家。17岁就写了著名的音乐会序曲《仲夏夜之梦》。他独创了“无词歌”的钢琴曲体裁,1843年在莱比锡创立了德国第一所音乐学院。

七年级政治上册 1_1_1 中学序曲教案 新人教版(道德与法治)

第1课时中学序曲 [教学目标] 1.情感·态度·价值观 (1)感受中学生活与小学生活的不同,体味角色变化的意味。 (2)通过系列活动感受中学时代对自己成长的重要价值和意义,珍惜新的起点,对自己有新的目标和新的期待,勇敢地做更好的自己。 2.能力目标 (1)提高融入新集体、适应新环境的能力。 (2)培养自我反思的能力,提高激发自己潜能的能力。 3.知识目标 (1)了解中学的学习环境,尽快适应中学新的学习生活。 (2)认识中学时代对我们成长的重要价值和意义。 [教学重点和难点] 重点:(1)热爱新的学习环境。 (2)对初中生活有新的目标和期待。 难点:中学时代对我们成长的重要价值和意义。 [教学设计思路] 1.教材分析 《中学序曲》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”“自尊自强”。具体对应的内容标准是:“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自信自立的生活态度”。 本课由“新的起点”和“成长的礼物”两目内容组成。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化,完成从小学生到中学生的角色转变,体味角色变化的意味;引领学生感悟成长的连续性,明确中学时代的独特价值和意义。第二目“成长的礼物”。引导学生从生命成长的角度思考生活中面临的新问题,将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战,视为生命成长馈赠给青少年的礼物,启发学生坦然接受,积极应对,珍惜中学生活,把握人生机遇,必将获得新的成长。 2.学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。)

3.教学方法 情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 教师:通过档案材料对学生的兴趣爱好等基本情况有所了解,制作多媒体课件。[教学过程]

第五章教育心理学同步训练模拟试题及答案

第五章教育心理学同步训练模拟试题及答案 典型真题评析: 1.学习原有知识对新学习的影响属于( )。 (2007年) A.逆向迁移B.负迁移C.顺向迁移D.正迁移 【评析】答案为C。正迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移也称干扰。指两种学习之间的相互干扰、阻碍。顺向迁移:先前的学习对后来学习的影响。逆向迁移:后来的学习对先前学习的迁移。 2.闻一知十、触类旁通指的是学习中的( )。 (2008年4月) A.定势现象B.迁移现象C.记忆现象D.创造性 【评析】答案为B。迁移是一种学习对另一种学习的影响。或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象。“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移形式。 同步训练题: 一、单项选择题 1.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。被称为( )。 A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 2.桑代克提出的学习迁移理论是( )。 A.形式训练说B.经验泛化说C.相同要素说D.关系转换说 3.按照学习迁移容的不同抽象与概括化水平进行的划分,可以分为( )。 A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与横向迁移C.普通迁移与特殊迁移 D.顺向迁移与逆向迁移 4.从迁移的观点来看。“温故而知新”属于( )。 A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移 5.会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这是属于( )。 A.正迁移B.负迁移C.纵向迁移D.逆向迁移 6.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移 7.一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为( )。 A.经验泛化作用B.学习定势作用 C.分析概括作用D.相同要素作用 8.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。 A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚 9.下述所列的迁移说中,被认为是缺乏科学根据的是( )。 A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说10.心理定势对解决问题具有( )。 A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用 11.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。 A.形式训练说B.相同要素说C.经验类化说D.关系转换说

中学时代—中学序曲教案

中学时代—中学序曲教 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

中学时代—《中学序曲》教案 一、教学目标 知识目标:了解中学时代的重要性;知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能,也是新的目标和挑战。 能力目标:能正确认识中学时代对人生发展的重要意义;能积极应对中学生活的各种挑战,激发自我潜能,塑造全新的自我。 情感、态度价值观目标:热爱中学生活,珍惜新的起点,积极应对各种可能与挑战,珍视当下,把握机遇,以积极的态度迎接中学生活的到来。 二、教学重点:中学时代为人的一生奠定重要基础。 三、教学难点:认识中学生活意味着新的机会和可能,也意味着新的目标和挑战。情景导入,生成问题。 四、教学方法: 教法:体验式教学、情境教学法 学法:讨论法 五、教学过程: 【导入新课】 问题:从今天起,你们就要开始了初中政治的第一课,在上课之前,我想问下同学们之前你们小学把这们课程叫做什么? 答:思想品德······· 老师:对,之前你们在小学所上的政治课就是思想品德,但在你们的初中生涯阶段里,这个学期的政治课程名称就叫道德与法治。 【讲授新课】 板书:道德与法治 问题:那同学们知道什么是道德? 学生回答:··········

老师:道德一词,在汉语中可追述到先秦思想家老子所着《道德经》一书。老子说:道生之,德畜之,物形之,势成之。是以万物莫不尊道而贵道。道遵之,德之贵,夫莫命之而常自然。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之极。” 这是我们古代对于道德中的“道”与“德”的解释,那在现代,道德指的是衡量行为正当的观念标准。是指一定的社会调整人们之间以及个人和社会之间关系和生活形态下自然形成的。 问题:什么是法治? 学生回答:··········· 老师:我们简单的了解到了道德与法治的基本含义,接下来我们在具体看一下我们这本书的目录,在了解目录之前我们首先来看一下这几个问题 PPT展示:法治实际上包含了许多层面的含义,它是指一种治国的方略、社会调控方式,法治是与人治相对立的一种治国方略。法治强调以法治国、法律至上,法律具有最高的地位。 PPT展示:我是一个生命,我在进行一场旅行,中学生活会有怎样风景? 我是一个生命,我的成长需要见证与陪伴。友谊真的能地久天长吗?我能和老师、父母成为真正的朋友吗? 我是一个生命,我喜欢探索。我的生命从哪里来?到哪里去?生命可

奥芬巴赫(Jacques Offenbach)

奥芬巴赫(Jacques Offenbach) 奥芬巴赫是法籍德国作曲家。奥芬巴赫还是著名的轻歌剧大师,是法国轻歌剧的奠基人和杰出的代表,他开创了轻歌剧这样一个幽默通俗、独具特色的新的歌剧形式。他一生创作了100多部轻歌剧,这些作品曲调优美动人,内容轻松活泼。 他的父亲是从事书本装订业,并为犹太教会的领唱,在家中教授小提琴、长笛、吉他。奥芬巴赫从小从父亲那里受到音乐的启蒙教育。他曾到巴黎音乐学院学大提琴约1年,后来在巴黎喜歌剧院乐队当演员。这时他遇到E.L.阿莱维,并从他学习作曲。他最初发表的作品,多为圆舞曲大提琴曲、歌曲。他擅长演奏大提琴,尤长于即兴变奏。他最初的舞台作品都不成功。以后写了一系列轻歌剧都很成功,如《美丽的梅伦》、《巴黎生涯》、《盖罗尔施泰因公爵夫人》等。普法战争爆发,奥芬巴赫曾到意大利和西班牙小住。1876年到美国,参加世界博览会并进行演出。晚年他计划写1部歌剧《霍夫曼的故事》,未完成就去世了。他面向大众,把舞台剧的传统喜歌剧的形式、巴黎林荫路的活报演出城市民谣相结台。他的曲调贯穿着大众喜闻乐见的民间音调,广泛采用生活舞蹈,如华尔兹加洛普舞康康舞的节奏。他的轻歌剧充满嘲笑;讽刺的内容,影射第二帝国的当权者在政治和道德上的腐败。但也有迎台当时权贵口味的一面,娱乐性强。这种一重性也正是他的艺术所以能在第二帝国存在的原因。奥芬巴赫的音乐对后世的众多音乐家以及现代的美国音乐剧都有影响 我非常喜欢奥芬巴赫的轻歌剧序曲,尤其是《天堂与地狱》、《美丽的海伦》、《蓝胡子》、《热罗尔坦夫人》,他的音乐以旋律优美著称,让人百听不厌,如醉如痴。 《天堂与地狱》强劲、热闹的开场之后,是单簧管吹出的类似引子的一段旋律,很自然地引出大提琴的主题,接着一阵激烈的碰撞之后,小提琴登场,奏出及其优美抒情的主题,这段小提琴的旋律层层递进,音调越来越高,像潮水一样,一波未平一波又起,在最后出现高潮。像三个演员轮番登场一样,非常形象。乐队加入进来合奏,掀起又一个高潮。高潮之后短暂的

人教版七年级下册 名著导读《骆驼祥子》同步练习

名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注 同步练习 一、填空题 1.《骆驼祥子》作者老舍,原名舒庆春,满族,北京(籍贯)人,有“人民艺术家”的称号。 2.(安徽中考)下面一段文字节选自《骆驼祥子》,读一读,指出A、B两处的人物是谁。 A心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。 A.刘四爷(刘四,刘老头) B.虎妞 3.《骆驼祥子》中,祥子进城后以拉车为生,他第二次买的车被大兵抢走了。 4.《骆驼祥子》中,祥子第一次拉包月的主人是杨先生,他和他的家人对祥子很不好;虎妞死后,祥子到曹先生那儿拉包月。 5.《骆驼祥子》中,有一次祥子送曹先生去看电影,在茶馆里碰见饿晕了倒在地上的老马,他是一个有自己车的车夫,他的悲惨遭遇给祥子的希望蒙上了一层阴影。 6.《骆驼祥子》中,曹家的小男孩叫小文。曹先生给了学生阮明(姓名)不及格的分数,因此被这个学生告发了。 7.《骆驼祥子》中,祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后,彻底丧失了生活的梦想。 8.祥子来到北平当人力车夫,苦干3年才凑足100块钱买了第一辆车;他在失去第一辆车后,偷来三匹骆驼卖了35个大洋。 9.立了好久,他决定进去见她;告诉她他又找到了包月;把这两天的车份儿交上;要 出他的储蓄;从此一刀两断——这自然不便明说。她总会明白的。

上面这段文字出自《骆驼祥子》(书名)。“她”是虎妞(人名)。 10.《骆驼祥子》中,主人公祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车,他经历了三次买车的经历,先后买了两辆车,可他的梦想最终还是落空了。 二、选择题 11.祥子不拉刘四爷的车却能住在仁和车厂的原因是(B) A.刘四爷想招祥子为女婿 B.祥子很勤劳,常帮刘四爷干活 C.虎妞爱上了祥子 D.祥子死皮赖脸硬要住 12.下列有关《骆驼祥子》的评价,不正确的一项是(C) A.《骆驼祥子》反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 B.《骆驼祥子》展示了一幅具有老北京风情的世态图。 C.《骆驼祥子》是中国现当代文学史上优秀的短篇小说。 D.《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。 【解析】C项,应该是现当代文学史上优秀的长篇小说。 13.下列有关《骆驼祥子》的说法,不正确的一项是(A) A.《骆驼祥子》的主人公祥子对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神,由此得了绰号“骆驼祥子”。 B.祥子经历了买车的三起三落,与之相伴的是他的命运三部曲“精进向上”“不甘失败”“自甘堕落”。 C.刘四爷是个土混混出身的车厂老板,极端的自私自利;虎妞性格泼辣,敢爱敢恨。 D.祥子身上除了具有劳动者的勤劳外,还有小生产者的自私、狭隘。 【解析】A项,祥子之所以被称为“骆驼祥子”,是因为他用从军营顺手牵来的骆驼换了35块大洋,买了车。后来在一次睡梦中无意透露了这个消息,“骆驼祥子”的外号就流传开了。 14.(兰州中考)下列有关“虎妞”的情节,按先后顺序排列正确的一项是(D) ①虎妞掏钱买车②虎妞假装怀孕③虎妞“下嫁”祥子④虎妞和父亲彻底吵翻

第一框中学序曲教(学)案

第一课中学时代第一框中学序曲教案 一、教材分析 本单元是七年级上册教材的第一单元,作为初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义。从整体上看,本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点蕴含了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的容设计都是在此基础上展开和深化。 本单元由导语、第一课“中学时代”、第二课“学习新天地”、第三课“发现自己”组成。从而引领学生踏上成长的节拍,体会角色变化的意味。了解中学时代对于人生的意义和价值,为未来的生活确立新的目标,并建立努力就有改变的生活信念。本单元正是以这样的一个成长的节拍为主题,体现了学生初中生活的基调映射出全套教材的青春文化底色。 作为开篇之作的第一课《中学时代》,就是这样的一个“中学序曲”拉开了中学生生活的序幕。第一目“新的起点”引导学生感受新生活、发现新变化,完成从小学生到中学生的角色转变,对中学时代的独特价值和意义,有了最初的认知。第二目“成长的礼物”更是从生命成长的角度,引导学生思考新的环境新的生活带给了自己怎样的机遇与挑战,又该以怎样积极的姿态,珍惜中学生活,把握人生的机遇,并以实际行动,规划自己的初中生活,用不断成长的自己感恩生命馈赠的礼物。 二、学情分析

七年级的学生刚刚从小学进入到初中,中学时代对于他们来说,那是全新的一种体验。他们的心活动是丰富而又复杂多变的——有好奇,有愉悦,更有担心与紧不安等。所以他们需要我们给予他们理解、关怀、引导和支持,从而为他们提供必要的帮助,共同应对成长中的问题。 所以本课的教学重点,引导学生从生命成长的角度思考生活中面的新问题,将中学生活中蕴藏的各种机遇与挑战视为生命成长馈赠给青少年的礼物,启发学生坦然接受,积极应对,珍惜中学生活,把握机遇。 本课的教学难点就集中在引导学生感受新生活,发现新变化,完成从小学生到中学生的角色转变,体味角色变化的意味;同时引领学生感悟成长,提高自我要求,才能以更加积极的状态投入到新的生活和学习中,这对于学生来说,至关重要。 三、教学分析 (一)教学目标 1、知识目标:懂得中学时代的重要性。 2、能力目标:提高自身就角色变化的心理调适能力,增强自我管 理,适应新环境的能力。 3、情感态度与价值观目标: 适应并融入新的环境,感受成长的快乐与收获。 (二)教学重点:成长的礼物 (三)教学难点:新的起点

七下数学同步训练答案人教版

关于变量之间关系试题选 1、小明某天上午9时骑自行车离开家,15时回家,他有意描绘离家的距离与时间的变化情况(如图所示). (1)图象表示了哪两个变量的关系?哪个是自变量?哪个是因变量? (2) 10时和13时,他分别离家多远? (3)他到达离家最远的地方是什么时间?离家多远? (4) 11时到12时他行驶了多少千米? (5)他由离家最远的地方返回的平均速度是多少? 2、如图,下图是汽车行驶速度(千米/时)和时间(分) 的关系图,下列说法其中正确的个数为( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 (1)汽车行驶时间为40分钟; (2)AB 表示汽车匀速行驶; (3)在第30分钟时,汽车的速度是90千米/时; (4)第40分钟时,汽车停下来了 3、某人账户存款a 元,每月支出b 元,收入c 元(b < c)是下列图中的 4、如图,L 甲、L 乙分别表示甲、乙两名运动员在自行车 比赛 中所走路程与时间的关系,则它们的平均速度的关系是 A .甲比乙快 B .乙比甲快 C .甲、乙同速 D .不一定 5、“龟兔赛跑”讲述了这样的故事:领先的兔子看着缓缓爬行的乌龟,骄傲起来,睡了一觉。当它醒来时,发现乌龟快到终点了,于是急忙追赶,但为时已晚,乌龟还时先到达了终点……。用S 1、S 2分别表示乌龟和兔子所行的路程,t 为时间,则下列图象中与故事情节相吻合的是( ) 6、. (12分)某房地产开发公司计划建A 、B 两种户型的住房80套,该公司所筹资金不少于2090,两种户型的建房的成本和售价如下表: A 型 B 型 成本(万元/套) 25 28 售价(万元/套) 30 34 (1)该公司对两种户型的住房有哪几种建房方案? (2)该公司选用哪种建房方案获得利润最大?最大利润是多少? (3)根据市场调查,每套B 型住房的售价不会改变,而每套A 型住房的售价将会提高m 万元(m >0),且所建的两种住房可完全售出,该公司又将选用哪种建房方案获得利润最大? 7、.下表是我国的几个省(自治区)的年降水量以及纬度位置。

小泽征尔指挥:《地狱中的奥菲欧》序曲

小泽征尔指挥:《地狱中的奥菲欧》序曲 地狱加洛普(Infernal Galop)指挥:小泽征尔 演奏:中国国家交响乐团《天国与地狱序曲》,原名《地狱中的奥菲欧序曲》,管弦乐曲,为奥芬巴赫所作轻歌剧《地狱中的奥菲欧》的序曲,作于1858年,同年在巴黎首演。《地狱中的奥菲欧》不仅是所有轻歌剧中最著名的一出,也是德籍法国作曲家雅克·奥芬巴赫(Jacques Offenbach,1819―1880年)众多轻歌剧作品中的翘楚。 在奥芬巴赫之前,蒙特威尔地曾和德国作曲家格鲁克曾就同一题材先后创作过正歌剧《奥菲欧》和《奥菲欧与优丽狄茜》,这两部作品都是西洋歌剧发展史上的重要作品。奥芬巴赫则把正歌剧改为轻歌剧,把悲剧改为喜剧,剧情改编为:音乐学院院长奥菲欧不务正业,偷偷至郊外与牧羊少女纠缠;其妻欧律狄刻美丽而骄傲,视丈夫为平庸之辈,也常去郊外与牧羊少年幽会。不巧,两人在郊外相遇,大吵一场之后决定分手。化身牧羊少年的冥王得知此情,喜出望外,立即施展催眠术将欧律狄刻带入地狱。奥菲欧刚因获得自由而沾沾自喜时,神的化身出面干预,命令奥菲欧前去恳求主神朱庇特准予领回妻子。奥菲欧无奈,只好乘气球去天堂拜见朱庇特。在临别时,众学生合唱《老师,再见》为奥菲欧送行。在冥府中的情节与原悲剧大致相同,但最后,奥菲欧对再次失去

妻子毫不悲伤,而是独自兴冲冲地回到人间。在结尾中,作者还借用希腊神话中众神的种种言行影射讽剌了路易·波拿巴第二帝国政界人物的腐败无能。 这部歌剧本身并不太出名,但这首序曲却成为世人十分喜闻乐见的作品,经常单独演出,还常常被引用到影视作品中。序曲自始至终贯穿着欢乐的喜剧气氛,节奏明快、流畅,在一定程度上体现了作者对整个歌剧作品的调侃色彩。

父母的十大恩德——(感恩您的父母,读给您的孩子听)

人世间最伟大、最深厚、最原始、最无私的爱,莫过于父母对孩子的爱。自我们出生至长大成人,再到娶妻生子,父母对我们的爱从一而终,从未打过任何折扣。即便是我们曾伤害过父母,他们依然用宽恕和包容的心善待我们。在佛教中,有一部让人潸然泪下的经典——《佛说父母恩重难报经》。在经文中,世尊释迦牟尼佛用通俗易懂的话语,回答了阿难尊者的问题——如何报答父母的恩情?同时,世尊还不吝开示,指出父母的十大恩情。 如斯重苦,出生此儿,更分晰言,尚有十恩:第一、怀胎守护恩;第二、临产受苦恩;第三、生子忘忧恩;第四、咽苦吐甘恩;第五、回乾就湿恩;第六、哺乳养育恩;第七、洗濯不净恩;第八、远行忆念恩;第九、深加体恤恩;第十、究竟怜愍恩。(《佛说父母恩重难报经》,姚秦三藏法师鸠摩罗什奉诏译) 世尊告知阿难尊者,父母对孩子有十种恩情,依次为:母亲怀胎的时候对胎儿守卫爱护的恩德;母亲临盆生产受尽苦楚的恩德;母亲生下孩子就忘记所有痛苦的恩德;父母自己咽下苦涩,吐出甘甜给与爱儿的恩德;父母回施干净给与孩儿,而自己将就污湿的恩德;父母哺喂乳奶和抚养教育的恩德;父母替孩儿洗却屎尿不净的恩德;孩儿外出远行,父母在家深深挂念的恩德;父母对孩子深深加以体谅、抚恤的恩德;父母终其一生,直到究竟都没有穷尽对孩儿怜爱愍念的恩德。为更为全面、细致地体现父母对孩子的十种恩德,世尊为每种恩德均作颂偈。 第一、怀胎守护恩,颂曰:累劫因缘重,今来托母胎,月逾生五脏,七七六精开。体重如山岳,动止劫风灾,罗衣都不挂,装镜惹尘埃。胎儿在母体内,超过一个月才能长出五脏,要历经七七四十九天才能显现六精(眼、耳、鼻、舌、身、意)。胎儿在母体内就像一个沉重的山丘,母亲要万般呵护才能防止胎儿不被风吹日晒。为了保护好腹中的胎儿,母亲连罗衣都不想穿,更别提打扮自己了,以至于家里的镜子都被尘埃所污染。由此看来,母亲在怀胎期间对胎儿的呵护与关爱,真是无微不至啊! 第二、临产受苦恩,颂曰:怀经十个月,难产将欲临,朝朝如重病,日日似昏沈。难将惶怖述,愁泪满胸襟,含悲告亲族,惟惧死来侵。古人云“怀胎十月”,胎儿要在母体内成熟十个月(目前科学上规定为280天左右)才能发育成完善的人体。随着腹中胎儿的不断长大,母亲要忍受巨大的痛苦与折磨,常常是夜不能寐、饭不能食。在临产前的几个小时,若不是靠着母亲顽强的努力与奋争,婴儿是很难顺利出生的。母亲临产前所受的苦痛,是常人所不能忍的,是难以用言语表达的。 第三、生子忘忧恩,颂曰:慈母生儿日,五脏总张开,身心俱闷绝,血流似屠羊。生已闻儿健,欢喜倍加常,喜定悲还至,痛苦彻心肠。母亲在生下孩子的时候,五脏六腑都有种被撕裂的感觉,流下的血就如同宰杀羊时一般。即便是这样撕心裂肺的疼痛,当她听到孩子的第一声啼哭时,所有的苦痛都烟消云散。当母亲看着孩子健康出生后心生欢喜之时,周身的疼痛依然袭来,简直是悲喜交加、啼笑皆非。母亲为生孩子所经历的这些苦痛,孩子是偿还不尽的。 第四、咽苦吐甘恩,颂曰:父母恩深重,顾怜没失时,吐甘无稍息,咽苦不颦眉。爱重情难忍,恩深复倍悲,但令孩儿饱,慈母不辞饥。父母舐犊情深的本性在孩子的成长过程中表现得淋漓尽致。为了能给孩子创造良好的生活条件,即便是家徒四壁,父母也不惜一切为孩子弄来好吃的、好穿的。只要能让孩子吃饱穿暖,父母所受的委屈和苦痛都能咽下去。从孩子出生的那一刻起,父母就背上了沉重的生活负担,即便是再苦再累,他们也毫无怨言。 第五、回乾就湿恩,颂曰:母愿身投湿,将儿移就乾,两乳充饥渴,罗袖掩风寒。恩怜恒废枕,宠弄才能欢,但令孩儿稳,慈母不求安。母亲为孩子嘘寒问暖,用奶水为孩子充饥,用衣服为孩子遮寒,一心想逗着孩子,让其开心快乐,却不去关心自己的身体与健康。母爱的力量真是不可思议啊!自孩子出生后,老婆几乎没有踏踏实实地睡过一次觉,每个夜晚都要被从睡梦中醒来的孩子折腾五六回。她一直把手放在被子外面,遮着孩子的头,以防其受

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