浙江高校教师岗前培训20套之教育法规重点题型
《法规》错题集
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22.我国教育行政法规是由国家教育部制订的。错
23.全国人大代表50名以上联名、可以向全国人大提出立法议案。错
24.教师申诉是通过司法机关的诉讼程序进行的，因而教师申诉具有诉讼的性质。错还是
申诉的性质
25.教育与生产劳动相结合是我国高等教育的一个基本原则。错
26.高等教育不是义务教育，因此保障高等教育财政经费投入不是政府的法定责任。错
27.教育道德是人类社会的产物，随着阶级和国家的消亡而消亡。错
28.在教育教学活动中，教育者与受教育者之间是权利义务平等的教育民事关系。错
29.“精彩一课”，应当属于教育法律关系中的内容。错
30.在我国，全国人大的立法权限是修改宪法，其他法律由全国人大常委会制定。错
31.即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。错
32.《高等教育法》所说的“其他高等教育机构”也可以颁发学历证书。错
33.高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。错
34.我国教育政策是教育法规的具体化。错反了
35.教师既可成为我国教育法制监督的主体也可成为我国教育法制监督的客体。错
36.学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。错
37.对学生的退学处理，由学校教务部门决定。错
38.不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民一律不得申请教师资格。错
39.高等学校年经费开支标准由教育部制定。错
40.无过错责任原则也是教育法律责任的一项基本归责原则。错
41.学制是国家规定的，高等学校不能单独申请调整本学校的修业年限。错
42.大学与独立设置的学院区别主要在于办学水平。错
43.申请参加高等学校教师资格考试的，应当学有专长，并有一名相关专业的教授或者副教
授推荐。错
44.民办学校收取费用的项目和标准由学校自行确定。错
45.聘请外籍专家、外教，应由省、自治区、直辖市人民政府外事局审批。错
46.根据我国《中外合作办学条例》规定，外国宗教院校和宗教教职人员在中国境内从事合
作办学活动必须报请教育部和国家宗教事务局审批。错
47.法通过义务性规范来进行非确定性指引。错
48.我国于1995年9月1日起制定并施行《中华人民共和国教育法》。错(1995.3.18)
49.教育行政诉讼只能由教育行政相对人如教师、学生或学校提起，而不能由教育行政机关
提起。对
50.教育行政复议的被申请人并非只限于作出具体行政行为的教育行政机关。错
51.要接受硕士研究生教育，必须先取得本科学历。错
52.辞聘是指教师主动请求高校解除聘任合同的行为。辞聘应当由提出辞聘的教师承担相应
的法律责任。错
53.设立助学资金，都必须采用无偿捐助形式。错
54.教育司法实践中常用的教育法律责任是从广义上讲的教育法律责任。错
55.休学学生应当办理休学手续离校，学校暂时取消其学籍。错
56.教育行政诉讼可以调解方式结案。错
57.实施非学历教育的高等教育机构的设置标准由教育部制定。错
58.法律后果是指教育法律关系主体违背教育法律规范所确定的行为准则进行某种行为时，
依据相关法律法规规定应承担的否定性后果。错
59.教育法规遵守的对象不包括教育行政执法部门依法作出的一些非规范性文件，如行政处
罚通知书等。错
60.教育行政复议是教育行政复议机关的一种依职权的行政行为。错
61.退学学生可以申请复学。错
62.所有民办学校享受与公办学校同等的税收及其他优惠政策。错
63.除收取学费和住宿费以外，经主管教育行政部门批准，高校可根据实际需要向学生收取
其他费用。错
64.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的
处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的六十日内，作出处理。错(30)
65.只要转出学校与转入学校双方同意，高校学生就可以办理转学手续。错
66.军队也应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。对
67.普及法律知识的重点是国家公务人员，因为依法治国的主体是国家公务人员.错
68.教育部统一领导和管理全国高等教育事业。错
69.国家主要通过“综合定额加专项补助法”来规定高等学校的年经费开支标准。对
70.社会力量举办学校，可以要求取得合理的回报。对
71.学生休学期间，不享受在校学习学生待遇。对
72.各级人民政府的教育经费支出，应在财政预算中单独列项。对
73.《高等教育法》中所说的高等学校不包括成人高等学校。错
74.、教育教学权是指教师享有从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活
动中发表意见的权利。错
75.法律上讲的权利就是普遍意义上的人的权利，即人权。错
76.凡是提案都可以进入立法程序，成为立法议案。错
77.高校制定教学计划，必须经主管的教育行政部门审批。错
78.经依法授权的任何国家机关在认定教育法律责任的过程中都应遵循合法、民主、公正等
原则，在实施相关教育法律制裁过程中都应坚持重教育、轻惩罚，责任自负、不准株连
等原则。对
79.举办民办高校不得以营利为目的，但举办人可以从办学结余中取得合理回报。对
80.《中华人民共和国教育法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中
的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定。
错教师法
81.即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。错
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88.提出“国将兴，必贵师而重傅”观点的是（荀子）。
89.教师资格考试科目、标准和考试大纲由（国务院教育行政部门）审定。
90.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校接受外国留学生，应当由谁审批？省、自
治区、直辖市教育行政部门和同级外事、公安部门
91.通常只承担补偿性法律责任的责任主体是(教育行政机构)。
92.我国教育立法权限和程序主要由哪些法律确定？(《宪法》、《立法法》、《组织法》)
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96.教育法律责任的内容依据处罚严厉程度的不同，可分为(补救)和制裁。
97.教育行政相对人在（所有）教育行政诉讼中是原告。
98.大学必须设有几个国家规定的学科门类为主要学科？（3个以上）
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2018年江苏省高校教师岗前培训《高校教师职业道德规范》(题目和答案)
2018年江苏省高校教师岗前培训网络课程 《高校教师职业道德规范》（题目和答案） 1-1何为教师 一、单选（共2道试题，共60分） 1.高等教育与初、中等教育相区别的一个本质特性是高校教师的劳动具有()。(30分) A、高度的专业性 B、角色身份的多重性 C、劳动的研究性 D、劳动的实践性 标准答案：A 2.黑格尔所说："只有对显现为现象的意识的全部领域都加以怀疑，只有通过这样的怀疑主义，精神才能善于识别真理，因为它已不复寄望于所谓自然的观念、思想和意见，不管他们是自己的或是别人的。"表示了高校教师的()。(30分) A、科学性 B、专业性 C、学术自由性 D、纪律性 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.高校教师就是指接受过专门教育和训练，具备高校任职资格并在高校实际从事()工作的人。(40分) A、人才培养 B、科学研究 C、社会服务 D、学术兼职 标准答案：A,B,C 1-2道德与职业道德的内涵 一、单选（共2道试题，共60分） 1.“德”解释为“德者，得也，得事宜也”是出自以下哪本著作()。(30分) A、《说文解字》 B、《道德经》 C、《卜辞》 D、《广雅·释诂三》 标准答案：D 2.教师职业的“教书育人”、医疗行业“救死扶伤”等都表现出高校教师职业道德 ()。(30分) A、鲜明地表达的职业义务、责任、行为等方面的道德准则，独具行业风貌和特征，具有稳定性。 B、反映着特定的职业关系。 C、具有特定职业的行业特征。 D、比较具体、灵活、多样。
标准答案：D 二、多选（共1道试题，共40分） 3.道德是一种社会意识形式，指以善恶评价的方式调整人与人、个人与社会之间相互关系的 () 的总和，也指那些与此相应的行为、活动。(40分) A、审美 B、标准 C、原则 D、规范 标准答案：B,C,D 2-1我国古代教师职业道德规范 一、单选（共2道试题，共60分） 1.汉唐时期，()占主导地位。(30分) A、法家思想 B、儒家思想 C、墨家思想 D、道家思想 标准答案：B 2.以下哪个不是孔子的教师职业道德思想()。(30分) A、执着教育，诲人不倦 B、严以律己，宽以待人 C、以其昭昭，使人昭昭 D、爱生如子，尊重学生 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.荀子提出的教师必备条件有()。(40分) A、“尊严而惮” B、“以其昭昭，使人昭昭” C、“耆艾而信” D、“诵说而不陵不犯” E、“知微而论” 标准答案：A,C,D,E 2-2我国现当代高校教师职业道德规范 一、单选（共2道试题，共60分） 1.将每年的9月10日定为教师节是在()通过。(30分) A、第五届全国人大常委会第九次会议 B、第六届全国人大常委会第九次会议 C、第七届全国人大常委会第八次会议 D、第五届全国人大常委会第八次会议 标准答案：B 2.以下不属于陶行知对教师的职业道德的言论是()。(30分)
2012浙江高校教师岗前培训20套 之教育法规多项选择
1、教育法律救济依其救济方式的不同，可分为( )。ABC A.教育申诉； B.教育行政复议； C.教育行政诉讼； D.教育督导； 2、根据《宪法》、《立法法》规定，我国的立法机关是（）。ABCDE A.全国人民代表大会及其常务委员会； B.省、自治区、直辖市的人民代表大会及其常务委员； C.省、自治区人民政府所在地的市和经国 务院批准的较大的市的人民代表大会及其 常务委员会； D.国务院； E、中国人民银行 3、教育法律关系的构成要素是？（）ABC A.主体； B.客体； C.内容； D.对象； E、行为 4、按照“法律后果”的内容，可将教育法律规范分为（）。AB A.制裁性规范； B.奖励性规范； C.义务性规范； D.授权性规范 5、教育立法的基本程序有( )。ABCD A.议案的提出； B.议案的审议； C.议案的表决和通过； D.议案的公布 6、具有制定地方性法规权限的权力机关有( )。ABC A.省级人民代表大会及其常务委员会； B.省级人民政府所在的市的人民代表大会及其常务委员会； C.国务院批准的较大市的人民代表大会及 其常务委员会； D.省级人民政府 7、依据处罚内容的不同，可以将教育行政处罚分为（）。BCD A.人身罚； B.申诫罚； C.能力罚； D.财产罚 8、目前我国解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径包括（）。ABC A.民事诉讼； B.刑事诉讼； C.行政诉讼； D.行政复议； 9、下面所列特征中不属于教育行政诉讼特征的是( )。AD A.原告举证； B.主管恒定； C.诉权专属； D.可以调解 10、教育行政诉讼的管辖主要分为( )。ABC A.级别管辖； B.地域管辖； C.裁定管辖； D.专属管辖 11、我国高等教育的基本原则有（）。ABCD A.公民依法享有接受高等教育的权利； B.积极发展高等教育； C.提高高等教育的质量和效益； D.鼓励高等学校开展交流与合作 12、根据《国家赔偿法》规定，申请行政赔偿的基本条件是（）。CD A.国家机关及其工作人员违法侵权； B.国家机关及其工作人员在行使职权时违法侵权；
高校教师岗前培训
高等教育学
高等教育学（一） 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展
江苏省高校教师资格岗前培训试卷
2010年江苏省高等学校教师岗前培训 《教育法通论》试卷 一、单项选择题 1.按照2005年《普通高等学校学生管理规定》，下列哪种不是我国现行的对学生的处分种 类？（） A扣缴毕业证书 B 记过 C 留校察看 D 开除学籍 2.一名学生进入高等学校以后，在学校规定的修业年限内学完所有的课程，其他课程都合 格，只有毕业论文答辩不合格。对于该学生，学校应当采取哪种做法？ A 不发任何学业证书 B 颁发结业证书 C 颁发肄业证书 D 颁发毕业证书 3.下列哪种权利救济方式属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（） A 教师和学生申诉 B 权利诉讼 C 司法调解 D 集体上访 4. 下列不是我国教育行政诉讼管辖形式的一种。 A 选择管辖 B 级别管辖 C 移动管辖 D 指定管辖 5. 按照我国职业教育法律制度的规定，下列不属于职业培训形式的是（） A 学徒培训 B 转岗培训 C 适岗培训 D 待岗培训 6. 根据我国《民办教育促进法》的规定，民办教育的法律地位是（） A 与公办教育相比、属于从属地位B与公办教育具有平等法律地位 C 公办教育属于行政部门、民办教育属于企业单位 D 目前还不能确定 7. 我国现行高等学校内部管理体制是从年开始的。 A 1961 B 1976 C 1989 D 1995 8.按照我国教育申述制度的规定，下列不是我国教育申述的管辖形式。（） A 选择管辖 B 级别管辖 C 隶属管辖 D 移送管辖 9. 根据衣物教育法，我国义务教育的性质最恰当的表述是一种（） A 强制国家教育 B 强制基础教育 C 强制国民教育 D 强制免费教育 10. 下列哪一个程序属于行政复议程序的一种？ A 复核 B 裁判 C 备案 D 受理 二、名词解释 1.法律责任 2.教师申诉制度 3.教育法治化 4.教育法律救济、 5.学业证书 三、简答题 1.简述高等学校教师的基本权利。 2.简述我国教育申诉制度及其基本特点。 3.简述我国行政复议的管辖及其方式。 4.简述《中华人民共和国民办教育促进法》的基本原则。 5.简述建立我国职业教育体系的基本原则。 四、论述题 试述行政诉讼的概念及其基本原则 五、案例题
浙江省高校青年教师教育理论培训岗
xx高校青年教师教育理论培训 （岗位培训）考试答疑 1.目前的高校青年教师教育理论培训（岗位培训）考试与传统考试最主要的区别在哪里？ 答：区别主要体现在整个考试流程实现了网络化、计算机化。 高师中心和高师基地根据省教育厅“网络学习+校本培训”代替传统面授的精神，开发了网络视频学习系统、网络报名系统和在线支付系统，加上机考试系统和在线练习系统，共同构成了一个完整的网络化、计算机化的新型体系，真正的从网络技术发展趋势和学习型社会（随时随地可以学习）的角度对青年教师教育理论培训（岗位培训）考试进行了改革。 另外，我们也建议各高校相关部门努力开发具有本校特色的新教师入职培训课程，帮助新教师尽快适应工作环境和胜任工作岗位。 2.需要参加考试的学员如何进行报名？ 答：学员需要先登录考试报名网址：。 先在首页右上角点击下载“报名流程说明”电子文档，然后按“报名流程说明”提示进行注册→网络学习（首次考试必须学满600分钟）→报名→缴费→打印准考证等步骤的操作。3.网上报名截止日期每个考点都一样吗？ 答：是的。虽然各个考点的考试时间是不一样的，但是本次考试报名各个考点的截止日期是一样的。报名系统统一开放和关闭的时间会有提示。请学员一定要关注，以免错过报名时间。 4.参加再考的学员需要登陆报名网站进行注册吗？ 答：按以前注册过的账号登录报名系统进行报名，如果忘记登录密码可在首页点击“重置密码”按钮进入密码找回界面，并填写正确的个人信息后，系统将会把重置的密码发送到用户注册时填写的手机上(考生预留手机号码必须为浙江省内号码，才可接收验证码）。
5.注册时必须使用身份证，持护照或者港澳通行证的考生该如何注册？ 答：请在8位护照号码或者港澳通行证前加上8610345凑够15位，然后进行注册。 6.如果再考学员忘记了自己需要再考科目怎么办？ 答：再考学员如果忘记自己需要再考科目，可通过成绩查询功能查到自己需要再考的科目。 7.参加再考的学员是否需要参加网络视频学习？ 答：参加再考的学员不需要参加网络视频学习。再考学员在登陆网站后，可直接选择就近考点相关场次的考试，并点击选择需要参加再考的科目，直接交费、打印准考证。然后按准考证上规定的时间、地点参加考试即可。 8.网络视频学习目前有哪些内容呢？与四门考试科目是否直接相关？ 答：网络视频必须在线观看，下载观看无效（建议使用360浏览器观看），网络视频学习目前有讲座形式的14个视频，共800分钟左右，要求首次参加岗位培训考试的学员学满600分钟后才能参加报名。前两个视频的主要的目的是让广大青年教师了解我省的高等教育基本情况、初步理解作为高等教育工作者如何规划自身职业生涯以及网络技术未来发展趋势，有很强的针对性，后12个视频则是与考试科目相关的。另外高师中心会组织人员尽快开发新的讲座视频，可以让老师们根据自身的需要有选择的学习。 9.学员在参加完网络视频学习、报完名之后如何进一步做好复习迎考工作？ 答：学员在报名工作完成后，需要进入岗位培训考试练习系统进行练习（练习系统地址：），已开发的考试练习系统覆盖了大部分的考试试题，并且练习卷的形式与考试时真题的形式是一样的。机考试题内容的主要来源还是和往年一样，是由教育厅组织编写，浙江大学出版社出版的系列岗位培训教材。所以我们建议广大学员结合教材对练习系统中的试题进行理解后的练习，以期达到最好的练习效果。
江苏省高校教师岗前培训高等教育学题目和答案
高等教育与学等教育高1-1一、单选（共2道试题，共60分）1.恩格斯在辩证 唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() 、理论性分类、“解剖分类” DA、主观性分类 B、客观性分类 C C标准答案： 2.潘懋元主编的《高等教育学》 中写到高等教育学的研究对象是() 、高等专业教育的特殊规律、高等教育 BA D、高等教育发展的客观规律、教育科学C A标准答案：30分）二、多选（共1道试题， 共培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类()3. 、分析 D、 想象 C、判断A、记忆 B标准答案：A,B,C2-1西方高等教育发展 史分）2道试题，共60一、单选（共 1.美国第一所真正的州立大学是() 、弗吉尼亚 大学、麻省理工学院 D、哈佛大学A、亚历山大大学 B C D标准答案：()年时 任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括 A、把学生培养成有知识能工 作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点本 地社会与经济服务、把知识传播给广大民众，直接为D C标准答案：40分）1二、多选 （共道试题，共修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：()3. 、经济法 D、修辞 C、辩证法 BA、文法标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() 、江南制造局工艺学堂 B、江南水师学堂A． C、京师同文馆 D、广州同文馆C标准答案：“癸卯学制”纵向将教育机构 划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一2.级是()A、高等学堂 B、 是大学堂 C、通儒院 D、研究生院A标准答案：分）二、多选（共1道试 题，共40 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() BA、江西庐山白鹿洞书院、湖南衡阳石鼓书 院、湖南长沙岳麓书院C、河南商丘应天府书院 D A,B,C,D标准答案：高等教育 理念的构成要素3-160一、单选（共2道试题，共分）从高等教育发展的历史来看， 大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵1. 魂。 CA、学生自治理 念 B、教授治校理念、学术自由理念、大学自治理念 D C标准答案：大学拥有不受政府、 教会和任何其他社会力量的干预和控制，独立自主地决定自己的一切事务的()权利，指的是哪 个理念大学自治理念A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、 D标准答案：分）二、多选（共1道试题，共40()3.大学校长职业化理念中大学校长 扮演哪些角色、协调者A、募捐者 B、管理专家、政治家 C D A,B,C,D标准答案：高等教育理念的主要流派3-260一、单选（共2分）道试题， 共()1.实用主义的代表人物有、德雷克·博克 C、克拉克·克尔 BA、博克、 杜威 D B标准答案：2.中国最着名的杜威思想的解读者是() A、蒋梦麟 D、胡适 C、陶行知 B、陈鹤琴． C标准答案：二、多选（共1道试题，共40分）3.高等教育理念中持理性主义的典 型代表人物有()A、纽曼 B、赫钦斯 C、维布伦 D、弗莱克斯纳 A,B,C,D标准答案：4-1高等学校教育制度道试题，共一、单选（共260分）()1. 在硬件方面，基本的逻辑是A、“现存即合理”、“越发达、越复杂” B”、“突出差 异 D、“教育受制于社会”C A标准答案：()2.在特定情境方面，基本逻辑是、“现 存即合理”、“越发达、越复杂”A B D、“突出差异”C、“教育受制于社 会”B标准答案：分）道试题，共二、多选（共140高等学校根据设立性质和经费来
最新浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学
浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学(全) 一、单选题 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是( )。D A.注意定向阶段; B.获得和 保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )。 B A.实现素质教育; B.教育与生产劳动相结合; C.加强理论教学; D.注重实践教 学 3、文化素质教育不是为了( )。B A.提高大学生的文化品位; B.强化专业教育; C.提高审美情趣; D.提高人文素 养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )。C A.在整个教育活动中渗透人文教育; B.开设人文学科方面的课程; C.使人文教育在高等教育中处于支配地位; D.在专业教育中补充人文教育的A. 个人本位论; B.马克思主义关于人的全面发展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的( )。A A.教 育方针; B.教育目的; C.高校培养目标; D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。B A.显性课程; B.隐性课程; C.核心课程; D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是( )。D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课; D.讲授新课
9、结构主义课程理论的代表人物是( )。C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳; D.贝格尔 10、主张课程A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是( )。C A.确定重点难点; B.选择教学方法; C.设计教学过程; D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是( )。D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识; C.沟通学校与社会的联系; D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是( )。C A.蒋梦麟; B.竺可桢; C.蔡元培; D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是( )。C A.提高教学效率; B.增强教学的计划性; C.因材施教; D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是( )。B A.备课; B.上课; C.考试; D.毕业论文(设计) 16、非课程性教学环节是( )。C A.课堂讲授; B.习题课; C.军事训练; D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于( )。B A(质的研究; B(院校研究; C(行动研究; D(叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是( )。D A(柏林大学; B(哥廷根大学; C(哈勒大学; D(威斯康星大学19、关于教学与科研的叙述，错误的是( )。A A(是包含与被包含的关系; B(是 "流"与“源”的关系; C(是教师的职责要求; D(是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括( )。C A.实现高校的价值回归; B.有利于引领社会反思; C.有利于教师潜心学术，为学术而学术; D.有利于经济建设的快速发展
2012浙江高校教师岗前培训20套之伦理学单选题
一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、伦理学的使命是（）。D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己； C.获得充实生活、实现自我价值； D.以上都对 2、规范伦理学的核心内容是（）。A A.人的行为及其准则； B.人的思想及其内容； C.社会的文化及其取向； D.社会的制度及其特征 3、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。D A.教育引导； B.法律规定； C.国家强制； D.习俗、舆论和人类良知 4、以下不属于教育家维多思若的思想的是（）。C A.废除体罚； B.以身作则； C.不用强制手段； D.重视学生个性发展 5、在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（）。A A.孟子； B.荀子； C.董仲舒； D.韩愈 6、资产阶级教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项（）。B A.谦虚、正直； B.忠党、爱国； C.爱国、爱生； D.知识渊博 7、高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不包括（）。C A.受教育者； B.高深知识； C.科技进步； D.社会发展 8、培养人文精神，首先是要把握人的（），确认人的生命意义与存在价值。B A.自然本质； B.社会本质； C.文化本质； D.道德本质 9、师德规范中要求（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。B A.敬业乐教，强化责任； B.热爱学生，发扬民主； C.严谨治学，学术诚信； D.追求创新，注重个性 11、2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。A A.《高等学校哲学社会科学研究学术规范》（试 B.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》；行） C.《高等学校教师职业道德规范》； D.《关于加强我国科研道德建设的意见》 12、教师道德建设的关键是（）。B A.建构教师道德教育机制； B.健全教师道德运行机制； C.加强教师道德约束机制； D.形成教师道德激励机制 13、在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是（）。D A.调节功能； B.教育功能； C.认识功能； D.激励功能 14、以下关于高校教师教育活动正确的是（）。C
高校教师岗前培训题库(附答案)
目录 大学心理学 (1) 高等教育法规 (226) 教师伦理学 (483) 高等教育学........................... 错误！未定义书签。大学心理学 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法
6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突 7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．?不求天长地久，但求曾经拥有?； B．?爱人只有一个，情人可以多个?； C．主观学业第一，客观爱情至上； D．?儿女情长，英雄气短?9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自
高校教师岗前培训心得体会(完整版)
为使自己不断提高教育理论和专业知识水平，增强知识更新能力和研训能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人校本培训计划，具体如下： 1、勤于学习，树立终身学习的观念 (1) 活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2) 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1) 认真阅读每月的《教学月刊》专刊，及时积累第一手资料。 (2) 通过有计划撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 4、加强师德师风的学习 认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等关于师德师风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等知识，切实提高自身师德师风。从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献；团结协作，为人师表；热爱学生，关心爱护每一个学生。不断与同事交流讨论，切实从思想上对师德师风有一个深刻的了解，对校本培训的意义和目的有一个清楚的认识。 5、不断提高自己的教育教学能力 作为教师，教育教学能力相当重要。我将不断发挥个人优势，把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发展规划上，紧紧围绕学校的“课堂教学研究”这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。 （1）认真学习领会新课标，掌握自己所学和所教学科特点，形成自己独特的教学风格。 （2）继续探索生活化，情境化的创设方法，掌握生活化，实际化的课堂教学风格。 （3）具备一定的教学科研能力。 （4）在现代化的教学模式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。 总之，在校本培训中，我将会努力学习参与，使自己能力尽快适应学校工作，成为一名优秀教师。
2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是()
A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂
C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1高等教育理念的构成要素 一、单选（共2道试题，共60分） 1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念
高校教师岗前培训心得体会
高校教师岗前培训心得体会 2011年9月我有幸参加了湖南省高等学校师资培训中心组织的教师岗前培训，学习内容丰富，授课的老师都是各大高校学院资深教授，他们都好不吝啬地展示出自己优秀的成果，令我们在许多方面得到了启发，通过学习深刻的感受到他们的知识和人格的魅力。 一、高等教育学的学习认识 通过这门课的学习使我对教师这个职业有了新的认识。我深刻地认识到：首先，教师是文化的传递者。“师者，传道、授业、解惑也”，从知识传递的角度来反映了教师工作的重要性，传道授业的老师，解惑的学者。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，要时时为学生着想，就像父母对待自己的孩子一样。同时，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，有针对性地给予帮助和关怀。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 二、对教育心理学的认识 教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和有效性，促进教育事业的发展。因此，对教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式、方法，才能达到事半功倍的效果。
浙江省高校教师岗前培训题库 高等教育学全
19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A 一、单选题A．是包含与被包含的关系；B．是流与“源”的关系；D 。1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体 B.获得和保持阶段；注意定向阶段； A.20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C D.记录阶段C.练习和强化阶段； A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思；。（）2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设B 的快速发展 B. 教育与生产劳动相结合；A.实现素质教育；21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办 C.加强理论教学； D.注重实践教学高等学校的人是（）。B B 。3、文化素质教育不是为了（）A．苏格拉底；B．费希特；强化专业教育； B. A.提高大学生的文化品位；C．洪堡；D．范海斯 D.提高人文素养C.提高审美情趣；22、高校人事管理中一般不会采用( )。D 。）4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（A.待遇激励法； B.事业激励法；C C.情感激励法； D.股权激励法开设人文学科方 B.A. 在整个教育活动中渗透人文教育；23、在高校战略评估中，主要采用( )。A 面的课程；A.自我评估； B.社会评估；在专业教育C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育中补充人文教育的内容的发展趋势是( )。C C 。、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）5 A.法治化；B．终身化； A. 个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说；C．国际化；D．民主化 D.政治统帅论C. 社会本位论；25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育、6C 者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接A.教学与研究相结合；B．自由讲学；A 。，这是我国的（班人”）C．教师强调讲授法；D．自由听讲 A.教育方针； B.教育目的；26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等 D.教育工作原则 C.高校培养目标；教育发展阶段处于( )。D 、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、7 A.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育B 班风是一种（）。发展水平； B.隐性课程； A.显性课程；C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平 D.活动课程 C.核心课程；27、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。D 。8、教案常规项目的主体部分是（）D B.重点难点；教学目的；A. A.高校；B．政府和高校；讲授新课 D.导入新课； C. C．政府；D．市场C 9、结构主义课程理论的代表人物是（。）28、“通过研究进行教学”是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； A.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；布鲁纳；贝格尔D. C. C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则以问题为中,10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择29、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重B 心设计核心课程的课程理论是（）。要，这表明了（）。A B.改造主义课程观；永恒主义课程观；A. A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；科学主义课程观；C. D.结构主义课程观C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能C ）。11、教案编写的主体部分是（30、高等教育的领导权主要取决于（）。D B.选择教学方法； A.确定重点难点； A.经济因素；B．文化因素；设计教学过程；C. D.教学反思C．市场因素；D．政治因素D 。、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）1231、我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B B.扩大学生的实际知识；加强理论与实际的结合；A. A.追求同质化；B．避免过度综合化；利于学生获得完整的知识体沟通学校与社会的联系； C. D. C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类系的比重 C 、在我国最早提倡“学分制”的是（13 。）32、教师专业角色的多样性不包括（）。 D B. 竺可桢；A. 蒋梦麟；A.教学者角色； B.研究者角色； C. 蔡元培；D. 胡适 C.服务者角色； D.领导者角色C 、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（14 。）33、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的 B. 提高教学效率；A. 增强教学的计划性；是（）。A C. 因材施教；有利于培养学生的集体精神 D. A.自我表现； B.学科内容；B 、学校整个教学的中心环节是（15。）
最新浙江高校教师岗前培训20套之《伦理学》常见错题集锦
试题一 1马克思认为,伦理道德是人类以(“实践—精神”)把握世界的一种特殊方式。 2黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（主观性）。 3现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（习俗、舆论和人类良知）。 4生态伦理的学科对象是（以上全都对）。 5在教师个人道德修养上，提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是（孟子）。（孟非）6汉代儒家学者董仲舒将（三纲五常）作为整个社会道德的核心。（苏三） 7宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（知行合一）。 8在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（康有为）。 9特别强调发展教育必须发展师范教育的是（梁启超）。 10以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（陶行知）。 11西方第一个提出对教师的道德要求的人是（德谟克里特）。 12在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（昆体良）。 13认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯，怀抱德性的智慧的思想家是（洛克）。Luck 14认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（卢梭）。啰嗦 15在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（实证）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。 16在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（教师品行）。 17亨利·纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念？倡导通识教育、人文教育 18当代社会思潮最本质的特点是（反思性）。 19道德规范对普遍行为的制约，主要是通过风俗习惯的形式进行的，因而道德规范的形成过程就是社会关系的整合过程。错 20道德的规范形式和功能说明，道德涉及社会生活一切领域，而且更多的引向具体的日常生活领域，更为直接的影响人的行为实践过程。对 21经济伦理的概念，是由马克思在《资本论》中首先提出的。错（亚当·斯密） 22东汉时期，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的主张，儒家思想成为中国传统教师职业道德的指导思想。错 23古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人。错 2419世纪中，俄国资产阶级教育家的教师职业道德特点包括：重视教育、崇尚民主人道精神、尊重学生个性、为劳苦大众服务。错 25按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。对 26高等教育的基本属性，就是培养完成完全中等教育后的人，使他们成为具有高度的道德和知识水准的人才。错 27
高校教师岗前培训学习总结.doc
高校教师岗前培训学习总结 高校教师岗前培训学习总结(一) 今年我参加了川师大教师岗前培训班，通过短短一个月的紧张学习，使我受益匪浅。大开眼界，没想到给我们上课的老师里面有那么多的全国知名的专家和教授。老师们那渊博的学识和出色的讲授赢得了同学们的阵阵掌声，有的老师讲的特别精彩，他们深入浅出充分调动学生积极性的授课方法给我们学员留些了深刻的印象，虽然天气很炎热，但是大家都非常认真，这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶，这些宝贵的经验对我们这些教师如同指路的明灯，给我们指明了教书育人的方向。 首先通过培训使我们对教师这一职业有了更清楚的认识。老师们谈到了当代教师肩负重任，角色特别这使我感到我们身上的责任重大，教师是文化的传递者。"学高为师，身正为范"也正是这个意思，这主要是涉及做人的问题，学生的"向师性"实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，所以老师人格力量是无形的，不可估量的。教师是管理者，教师要有较强的组织能力，管理协调能力，才能使教学更有成效更好促进学生的发展。教师是父母，作为一名教师首先要有爱心，教师对学生的爱是无私的.平等的.就像父母对孩子，所以我们说教师是父母。老师要善于发现每个学生的闪光点。教师是朋友。所谓良师益友就是强调教师和学生要交心.师生之间要融洽，亲和力大到知心朋友一样。教师是学生的心理辅导者。
通过学习教育学.心理学使我们懂得应了解不同学生的心理特点，心理困惑，心理压力等，及时给予帮助和排解培养他们健康的心理品质。作为老师首先要具备良好的师德。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作，要充分认识到教学工作的伟大和重要，具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研，具有高尚的道德情操，对待学生生活上要关心，学业上要严格要求，要作到"严而不畏，敬而不远"。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。 1. 认真作好课前的准备工作： 首先第一步要写好教案，这里面要注意要对教学对象定位，是给什么样的人讲课，不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材，写教案时要备有多种教材，教案不是教材的翻版，每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法，研究利用何种讲法学生更明白，理解得更透彻。教案不能多年一贯制，要认识到即使是讲同一门课，每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战，力求每次教学对知识要有更深入的认识，内容上则应该不断地追求更新、更前沿，以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高，不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。 其次，在写好教案的同时，每堂课之前还要做好上课的准备，比如对第二天要讲的内容，要预先对内容进行安排，列出提纲。
2020年新编江苏省高校教师岗前培训考试试卷(总)名师精品资料
2009年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷一、选择题 1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理称为（） A.从众 B .社会懈怠作用 C.模仿 D.社会促进作用 2.有一种动机理论认为，动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积，这种动机理论被称为（） A.自我实现理论 B.归因理论 C.期望理论 D.成就动机理论 3.心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（） A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 4.将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为（） A.记忆术 B.联想 C.替换 D.系统化 5.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（） A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我控制 6.教育心理学研究的的对象是（） A.教师的教学 B.教师的教育 C.学生的学习 D.学生学习与教师教育 7.教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是（） A.尝试错误说 B.社会学习理论 C.发现学习理论 D.掌握学习理论 8.一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征称为（） A.意志 B.动机 C.气质 D.能力 9.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为（） A.定势作用 B.迁移 C.变式 D.功能固着 10.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（） A.比较性组织者 B.先行组织者 C.认知结构 D.固定点 二、填空题 1.学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，称为。 2.个体自我意识从其内容上可分为生理自我、社会自我和等方面。 3.“韦克斯勒智力测验量表”是目前影响较大、运用较广的智力测验量表，它由操作量表和 两个分量表构成。 4.知识的学习过程一般经历知识学习的准备、知识的感知、理解、保持、迁移和等几个阶段。 5.我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类。 6.一种学习对另一种学习所产生的促进作用称为。 7.解题过程一般包括、课题归类、重现有关知识和解题（求解）等几个基本环节。 8.奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由、自我提高的内驱力和附属的内驱力三个方面构成。 9.需要层次理论的提出者是。 10.学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为。三、判断题 1.从活动的调节看，动作技能的形成一般表现为视觉控制的增强和动觉控制的减弱。（） 2.心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，也叫“保持曲线”，表明遗忘进程的基本趋势是“先快后慢”。（） 3.成就动机倾向于避免失败者，在目标或任务确定是，往往会选择过易或过难的学习内容。（） 4.心理学研究表明，一个人学习动机水平越强，学习效率越高。（） 5.学校进行的心理健康教育就是指针对学生已经发生的心理疾患而进行的教育。（） 6.区分短时记忆与长时记忆的时间标志是30秒。（） 7.人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫从众，是一种消极的心理现象。（） 8.有人在场或多人一起学习或工作，既可以提高个人活动的效率，出现增质或增量，也可降低个人活动的效率，出现减质或减量。（） 9.一般来说，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平也低。（） 10.定势是一个人从事某种活动之前的心理准备状态，对后续的活动既可能有积极的促进作用，也可能会有消极的干扰作用。（） 四、简答题 1.简述教师教学的三种水平。 2.教学如何促进学生的学习迁移？ 3.简述大学生常见的心理矛盾。 4.简述学生品德形成的基本过程。 5.简述大学生学习的基本特点。 6.简述性格结构的特征。 7.简述感知规律在教学中的应用。 五、论述题 1.试论述教师威信对学生发展与教育效果的影响。 2.试述加德纳“多元智力”理论的基本内容及其教育意义。