Qbasic

六、Qbasic程序设计初步

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一、单项选择题

1．关于DATA语句的位置，确切的说法是在__________。

A. READ之前

B. READ之后

C. END之前

D. 程序任意处

二、填空题

1.以下程序的执行结果是___________。

DIM F AS INTEGER, I AS INTEGER

DIM N%

N= 5

FOR I = 1 TO N

F = F * I

NEXT I

PRINT F

三、将下面的流程图用N-S结构化流程图表示

北仑小学教导处工作计划.

北仑小学教导处工作计划 2018-12-25 一、指导思想：以区教育局各部门工作思路和学校三年发展规划为指导，以“轻负高质”为目标，以区体育、艺术、科技节等评比活动为契机，严格执行体育工作规程，积极推进校园文化建设,深化校园文化内涵。以有效开展优秀班集体创建工作为载体，切实加强班主任队伍建设。进一步规范教学常规，深化教研内涵，有效提高课堂教学效率。以骨干教师为引领，不断加强教师队伍建设。二、工作目标： ⒈进一步健全教学常规管理机制，切实规范办学行为。 ⒉育文化强德育，扎实推进以“走好每一步”为主题的校园文化建设，进一步完善校园环境建设，开展丰富多彩的校园活动。 ⒊以区、校优质课评比为契机，积极开展疑难问题研究，探讨有效课堂，提高课堂教学效率。积极构建“高效课堂”教学模式，认真提炼“轻负高质”经验。 ⒋进一步推进教研组建设，加强教研策划，发扬团结合作精神，积极开展主题式教研活动，全面提升教师素养。选拔好下学期区教坛新秀参赛老师。 ⒌重视年青教师的培养，加强骨干教师、名优教师的培养，大力推进“名师工程”。 ⒍有效开展优秀班集体创建工作，切实加强班主任队伍建设。 ⒎不断加强课题研究，提高课题质量并能真正为教学服务。 ⒏以北仑教育博客和校园网博客为平台，加强教师博客网的建设，积极进行网络教研的'研究。 ⒐积极准备，认真迎接区体育、艺术、科技节等各类比赛，促进学生和谐发展，力争取得好成绩。 ⒑提高教育资源效能。充分运用现代化设备，服务教学、服务学生，进一步加强校园网站建设工作。 ⒒加强课程建设，进一步加强棋类和声乐特色项目的建设和管理。 ⒓认真迎接宁波市语言文字规范化示范学校的评估。

(完整word版)汇编语言常用指令大全,推荐文档

MOV指令为双操作数指令,两个操作数中必须有一个是寄存器. MOV DST , SRC // Byte / Word 执行操作: dst = src 1.目的数可以是通用寄存器, 存储单元和段寄存器(但不允许用CS段寄存器). 2.立即数不能直接送段寄存器 3.不允许在两个存储单元直接传送数据 4.不允许在两个段寄存器间直接传送信息 PUSH入栈指令及POP出栈指令: 堆栈操作是以“后进先出”的方式进行数据操作. PUSH SRC //Word 入栈的操作数除不允许用立即数外，可以为通用寄存器，段寄存器(全部)和存储器. 入栈时高位字节先入栈，低位字节后入栈. POP DST //Word 出栈操作数除不允许用立即数和CS段寄存器外, 可以为通用寄存器,段寄存器和存储器. 执行POP SS指令后,堆栈区在存储区的位置要改变. 执行POP SP 指令后,栈顶的位置要改变. XCHG(eXCHanG)交换指令: 将两操作数值交换. XCHG OPR1, OPR2 //Byte/Word 执行操作: Tmp=OPR1 OPR1=OPR2 OPR2=Tmp 1.必须有一个操作数是在寄存器中 2.不能与段寄存器交换数据 3.存储器与存储器之间不能交换数据. XLAT(TRANSLATE)换码指令: 把一种代码转换为另一种代码. XLAT (OPR 可选) //Byte 执行操作: AL=(BX+AL) 指令执行时只使用预先已存入BX中的表格首地址,执行后,AL中内容则是所要转换的代码. LEA(Load Effective Address) 有效地址传送寄存器指令 LEA REG , SRC //指令把源操作数SRC的有效地址送到指定的寄存器中. 执行操作: REG = EAsrc 注: SRC只能是各种寻址方式的存储器操作数,REG只能是16位寄存器 MOV BX , OFFSET OPER_ONE 等价于LEA BX , OPER_ONE MOV SP , [BX] //将BX间接寻址的相继的二个存储单元的内容送入SP中 LEA SP , [BX] //将BX的内容作为存储器有效地址送入SP中 LDS(Load DS with pointer)指针送寄存器和DS指令 LDS REG , SRC //常指定SI寄存器。执行操作: REG=(SRC), DS=(SRC+2) //将SRC指出的前二个存储单元的内容送入指令中指定的寄存器中，后二个存储单元送入DS段寄存器中。

浙江省宁波市北仑区小学毕业考试语文试卷

浙江省宁波市北仑区小学毕业考试语文试卷一、阅读积累（35%） 1.选择正确的读音，在括号里打上“√”。（4%）糊．（hú hù）引吭．（hēng háng）污秽．（suì huì）锲．（qì qiè）而不舍 2.把下列词语补充完整。（8%）无（）无故（）无虚席落（）而逃精兵（）政发（）图强革故（）新鱼（）而入见微知（） 3.按要求填空。（2+3+3+4+3+4=19%）（1）“秉烛夜游”的“秉”用音序查字法先查大写字母________，读音是________。（2）于是----洗手的时候，日子从____________里过去；吃饭的时候，日子从____________里过去；默默时，便从________的双眼前过去。（3）《千年梦圆在今朝》一文中，写出我国古代人们飞天梦是通过对“____________、____________、____________”三个来自神话成语的记述。（4）“爆竹声中一岁除，________________________。”这两句诗选自王安石的《____________》，描绘的是哪个节日的情景？____________我还知道其他描写节日的诗句，请写出上下句“____________，____________。” （5）|他虽然流落孤岛，却能知足安命，在最不幸中，也将自己的好处和坏处对照起来看，从而一心一意地安排自己的生活。“这个人物出现在哪部外国长篇作品里，写出作品名称。《________________________》。好的作品影响人的一生，泰戈尔曾在《飞鸟集》中这样说：“使卵石臻于完美的，并非________________________，而是________________________。（6）“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或____________，或____________。”这段话选自毛泽东主席在纪念____________同志追悼会上发表的演讲，题为《____________》。 4.选择正确答案的序号填入括号内。（4%）（1）与“邯郸学步”意思相近的成语是（）。 A、画蛇添足 B、东施效颦 C、一举两得 D、自惭形秽（2）下列篇目中属于老舍先生的作品是（）。 A、《猫》和《匆匆》 B、《桃花心木》和《草原》 C、《北京的春节》和《养花》 D、《猫》和《爬山虎的脚》（3）“每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。”与这句话修辞方法相似的句子是（）。 A、爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘霖。 B、鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

Qbasic教程

Qbasic 教程 ●计算机语言大致分为三种：机器语言（0、1）、汇编语言（指令是用符号和数字来代替二进制代码的）、高级语言（是由一系列按一定语言规则写出的语句组成的语言） ●关于程序： ?计算机程序就是：用计算机语言描述的解决问题的程序。 ?程序是：由让计算机完成任务的、合乎计算机语言规则的一系列语句（指令）组成的。 ?计算机程序设计就是：探求解决问题的方法并将实现它的步骤写成计算机的程序的过程。 ● 第一章BASIC语言概述 BASIC（Beginner’s All-purpose Symbolic Instruction Code 的缩写，意为初学者通用符号指令代码）一、BASIC语言的发展 .BASIC语言于1964年问世三、QBasic的特点 QBasic是结构化的程序设计语言，与第二代BASIC相比有如下特点：

1、扩充了变量和常量的类型 .变量名长度：40个字符 .增加了长整型、定长字符型变量 .可定义数值常量、字符串常量 2、提供了新的选择结构 .条件语句 IF<条件>THEN <语句组1> ELSE <语句组2> END IF .多分支语句SELECT 3、改进了循环结构增加以下两个循环语句: .WHILE循环 WHILE <条件> <循环体> WEND .DO循环 2、微机BASIC(第二代) .Microsoft总裁Bill.Gates编写只有4k字节的解释程序.TRS-80 BASIC

.Apple BASIC .MSBASIC(BASICA) .GWBASIC 3、结构化BASIC（第三代） .限制GOTO语句，程序模块化 .True BASIC真正的BASIC .Quick BASIC .Turbo BASIC .QBasic(DOS5.0以上) 4、面向对象的BASIC .windows环境下的Visual BASIC，图形界面，支持多媒体. 二、QBasic的特点 QBasic是结构化的程序设计语言，与第二代BASIC相比有如下特点： 1、扩充了变量和常量的类型 .变量名长度：40个字符 .增加了长整型、定长字符型变量 .可定义数值常量、字符串常量 2、提供了新的选择结构 .条件语句 IF<条件>THEN <语句组1>

应用文常用词汇和句式

一、应用文常用词汇和句式（一）开头常用词汇（二）承接常用词汇（三）结尾常用词汇（四）常用介词 1. 表目的、原因的 2. 表对象范围的 3. 表依据方式的 4. 表时间空间的 5. 表选择关系的 6. 并列关系的 - 7. 过渡转折词语 - 8. 文言词语二、应用文中常用词汇及其词性应用文常用词汇和句式一、应用文常用词汇和句式（一）开头常用词汇如：根据、依据、兹、兹为、兹有、兹因、奉、查、为、为了、于、鉴于、按照、依照、经、悉、自、从、我、我单位、你、你单位、贵…… （二）承接常用词汇如：如下、以上、是、现、将、即、总之、为此、对此、因此、但是、不过、一些、另外、有的、同时、还有、此外、凡是、一律、所有 ....... （三）结尾常用词汇如：要为、特此、当否、妥否、是否可行、是否同意、请酌定、批示、请核实、请回复、望指示、请批复、请阅示、请指示 ....... （四）常用介词如 : 1. 表目的、原因的有：为、为了、由于、因为…… 2. 表对象范围的有：对、对于、关于、除了、除此、把、向、被、让……目录但、

根据、依据、按照、遵照、随着、通过、在、据、以、凭着、按 :在、自、从、往、至y 、朝着、顺着、沿着、当着、当、向、到…… 或、或者…… 和、与、跟、同如、为此、由此、据此、对此、因此、因而、但是、可是、同时、 8. 文言词语有: 此、于、系、鉴于、业经、以期、切勿、事宜、酌定二、应用文中常用词汇及其词性表:思想感情显示出来。〔例〕表示、表明。不:表否定的词。〔例〕不日、不久、不多几天。不时: 〔例〕不法: 不致: 查:检查，搜索，寻找，使清楚。查办:查明情况，加以处理。核查:核实检查。追查:根据线索进行调查。此:这个，表近指的代词。此复:这样答复多用于复函末，表示终了。此致:特地这样。从:起于，自，系介词。从来: 从未: 从前: 从事: 〔例〕从属: 〔例〕无从: 〔例〕自从: 表时间的起点。大:与小相对，十分、很的意思。大有:很有。〔例〕社会主义商业大有作为。大都、大局: 〔例〕大力: 〔例〕大批、大致、 3. 表依据方式的有: 4. 表时间空间的有 5. 表选择关系的有: 6. 并列关系的有: 7. 过渡转折词语有: 一方面、另一方面 .... 常，随时。这里不时出现一些问题。违法。不会引起。从过去到现在。从过去到现在一直没有。过去的时候。投身到。他从事教育工作已经有三十年了。依从，附属。商店与公司是从属关系。没有门径或找不到头绪。那件事至今都无从查起。大多:大部分，大多数。整个的局势。大局已定。花很大的力量。我们要大力支援贫困山区。大量:数量很多。大约:大体上，大概，系副词。

汇编语言基本关键字

汇编语言基本关键字ａａａ对非压缩BCD码加法之和调整 aas 对非压缩BCD码减法之差调整ａａｍ乘法调整ａａｄ被除数调整ａｄｄ不带进位标志位的加法ａｄｃ带进位标志位的加法ａｎｄ逻辑与ａｓｓｕｍｅ指定段寄存器 bswap双字单操作数内部交换ｂｔ位测试ｂｔｓ位测试并置一ｂｔｒ位测试并清零ｂｔｃ位测试并取反ｂｓｆ／ｂｓｒ正，反向位扫描ｃａｌｌ调用ｃｂｗ字节转换为字ｃｗｄ字转换为双字ｃｗｄｅ字转换为扩展的双字ｃｄｑ双字转换为四字ｃｍｐ比较ｃｍｐｘｃｈｇ比较并交换ｃｍｐｓ串比较ｃｏｄｅ定义简化代码段ｃｏｎｓｔ定义简化常数数据段ｄａａ对压缩ＢＣＤ码加法之和调整ｄａｓ对压缩BCD码减法之差调整ｄａｔａ定义简化数据段ｄｂ／ｄｗ／ｄｄ／ｄｑ／ｄｔ定义字节／字／双字／四字／十字变量ｄｅｃ减一

ｄｆ定义３２位便宜地址的远地址指针ｄｉｖ无符号数除法ｅｑｕ等价ｔｅｘｔｅｑｕ文本等价ｅｖｅｎ取偶偏移地址ｆａｒｄａｔａ，ｆａｒｄａｔａ定义简化独立数据段ｇｒｏｕｐ定义段组ｉｄｉｖ有符号整数除法ｉｍｕｌ有符号整数乘法ｉｎ输入ｉｎｃ加一ｉｎｓ／ｏｕｔｓ输入／输出串元素ｊｃｘｚ／ｊｅｃｘｚ若ｃｘ＝０／ｅｃｘ＝０，跳转ｊｍｐｄｏｐｄ无条件跳转到DOPD 处取出指令继续执行ｌａｂｅｌ为＄定义符号 Lahf 标志位低八位送AH lea 偏移地址送通用寄存器ｌｄａ传送进入数据段的地址指针ｌｅｓ传送进入附加数据段的地址指针ｌｆｓ传送进入ＦＳ段的地址指针ｌｇｓ传送进入ＧＳ段的地址指针ｌｓｓ传送进入堆栈段的地址指针ｌｏｃａｌ说明局部变量ｌｏｄｓ读出串元素 Lｏｏｐ／ｌｏｏｐｄ无条件循环ｃｘ／ｅｃｘ为循环次数ｌｏｏｐｎｚ／ｌｏｏｐｎｚｄ非零或不等时循环，ｃｘ／ｅｃｘ为循环次数

2010学年第二学期北仑区小学音乐四年级抽测演唱试题

2010学年第二学期北仑区小学音乐四年级抽测演唱试题 D

抽测班级为：四年级1班 2010学年第二学期北仑区小学音乐四年级抽测演唱评分要求一、测试要求： 1、由班级总人数的二分之一学生参加测试（一般要求班级学号的前一半或后一半学生参加测试），具体由抽测教师自行安排。但不得与演奏学生重复。 2、3人一组进行演唱，由一位监考老师担任伴奏，另一位监考教师根据学生演唱情况根据评分标准进行评分。 3、每组同学只演唱歌曲的一段。如果歌曲为两段歌词，请提示学生演唱第一段。 4、要求学生背唱歌曲，不得看谱演唱。二、评分标准： 1、本次评分分四档，即：“优秀”，“良好”，“一般”，“不及格” 2、评分标准（1）“优秀”标准：音准、节奏准确，演唱表现力强。能自信大胆、有表情的用圆润的歌声演绎歌曲。

（2）“良好”标准：音准、节奏准确，能自信、有表情的演唱歌曲。（3）“一般”标准：音准、节奏基本准确，能大胆演唱。（4）“不及格”标准：音准、节奏不准确，不能完整演唱歌曲。 2010学年第二学期北仑区小学音乐四年级抽测演奏评分要求一、测试要求： 1、由班级总人数的二分之一学生参加测试（一般要求班级学号的前一半或后一半学生参加测试），具体由抽测教师自行安排。不得与演唱学生重复。 2、3人一组进行演奏，由监考教师根据学生演唱情况根据评分标准进行评分。 3、学生可以看谱演奏。 4、学生演奏一般仅限竖笛、口风琴、口琴、电子琴等课堂乐器。有器乐特色学校的测试班级学生

可以由其他乐器演奏。二、评分标准： 1、本次评分分四档，即：“优秀”，“良好”，“一般”，“不及格” 2、评分标准（1）“优秀”标准：音准、节奏准确，演奏表现力强。能自信大胆、有表情的用圆润的声音演绎歌曲。有一定的演奏技巧。（2）“良好”标准：音准、节奏准确，能自信、有表情的演奏歌曲。（3）“一般”标准：音准、节奏基本准确，能大胆演奏。（4）“不及格”标准：音准、节奏不准确，不能完整演奏乐曲。 2010学年第二学期小学音乐演奏（演唱）测试结果登记表

应用文专用词语填空

三、运用应用文专用词语填空： 1.××省××局：_你_局×字〔1983〕第073号请示_已收到_，经与××部研究，_答复 __如下：...... 2.__据_部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了"××事件调查组"...... 3.《××××办法》__经_厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况__ 参照_执行。 4.......以上意见，如无_不妥__，__请_批转各部属院校。 5.............的需要，特__颁发_如下指令。 6.__承蒙_局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 7.×××来函_，关于××一事，我部完全同意__你_局意见，......特此_函复__。 8.......望予以大力协作。 9.以上所请，。 10.__该_生__系_我校××系××专业××级学员，...... 11._针对__其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。 12.__获 _悉_贵__总公司成立，谨表_祝贺__。 13.以上命令_着即__执行，不得_有违__。 14.以上通知，应使全体员工_知晓__，切实_遵照__执行。 15.随函附送《××××情况统计资料》一份，请__查收_。 16._根据__国务院领导同志的指示精神，?我们_会同__有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。 17.__为了_进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。__经_征得省行政管理学院同意，_√拟__委托__该_院举办企业管理专业班...... 18.以上请示，望予_批准__，并列入一九九一年招生计划。 19.__为了_防止计算机2000__现_将有关问题通知如下。 20.__遵照_省人民政府领导同志的指示，__现_将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》__转发_给你们。篇二：一运用应用文专用词语填空第一章绪论一、运用应用文专用词语填空 1.xx省人民政府：省2005年2月23日的《关于增加编制的请示》，经研究如下： 2.国务院旅游局《关于??的意见》，现转发给你们，请。 3. 生我院xx系学生。 4. 贯彻落实《教育部关于加快高职建设的意见》，现研究，?? 5.市政府为了改善市容环境，特如下指令：?? 6. 省人民政府的指示精神，将国务院办公厅《关于??的通知》给你们。 7. 悉公司成立，谨表。 8.以上意见，如，批转各所属院校。 9. 贵局大力协办，我区xx大桥筹建工作已告落。 10. ??，以大力协作盼。二、不定项选择 1.下列词语表示"征询"的有：。 a.是否可行、妥否、当否、是否同意 b.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 c.敬希、烦请、恳请、希望、要求 d.可行、不可行、希望、妥否 2.下列词语表示"期请"的有：。 a.是否可行、妥否、当否、是否同意 b.蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意 c.敬希、烦请、恳请、希望、要求 d.可行、不可行、希望、妥否 3.下列词语表示"经办"的有：。

QBASIC综合实例

第八节QBASIC综合实例一、教材分析程序的顺序结构、分支结构和循环结构这三种程序设计的基本结构的综合运用是程序设计中的最难部分，关键是训练学生掌握程序设计的基本步骤。二、学生分析学生对程序的顺序结构、分支结构和循环结构这三种程序设计的基本结构有了较为全面的了解，有了一定的语句基础。但是考试并不要求学生能独立编写程序，而只要求学生能读懂程序和完善程序。教学知识点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 4、高次方程的求解 5、掌握程序设计的基本步骤教学重点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 教学难点： 1、编制100以内的加法例子 2、打印“水仙花数” 3、打印“魔方数” 4、掌握程序设计的基本步骤教学过程： 1、我们为小学生编制100以内的加、减、乘、除，具体要求是随机产生10道题，然后让学生回答，如果回答对打印出“Good!”，并就加上10分；否则打印出“Wrong!”[先以加法为例子进行讲解]。 REM 加法练习题 S=0 Randomize FOR I=1 TO 10 X=INT(RND(1)*100+1) Y= INT(RND(1)*100+1) PRINT X；“+”；Y；“=”； INPUT Z IF Z=X+Y THEN S=S+10 PRINT “Good!” ELSE PRINT “Wrong!” END IF

PRINT “S=”；S END 2、打印出100---999之间的所有“水仙花数”，所谓“水仙花数”就是本数的值等于本数各数字的立方和。如：153=13+53+33[重点是数字的分离技术]。 FOR I=100 TO 999 A=INT(I/100) B=INT((I-A*100)/10) C=I-A*100-B*10 IF I=A*A*A+B*B*B+C*C*C THEN PRINT I END IF NEXT I END 3、打印如下的“魔方数”。 CLS FOR I = 0 TO 12 STEP 4 FOR J = 1 TO 4 PRINT I + J; NEXT J PRINT NEXT I PRINT FOR I = 1 TO 4 FOR J = 0 TO 15 STEP 4 PRINT I + J;

应用文专用词语

应用文专门用语 1.称谓词即表示称谓关系的词第一人称：“本”、“我”，后面加上所代表的单位简称。如：部、委、办、厅、局、厂或所等。第二人称：“贵”、“你”，后面加上所代表的单位简称。一般用于平行文或涉外公文。第三人称：“该”，在应用文中使用广泛，可用于指代人、单位或事物。如：“该厂”、“该部”、“该同志”、“该产品”等。“该”字在文件中正确使用，可以使应用文简明、语气庄重。 2.领叙词领叙词是用以引出应用文撰写的根据、理由或应用文的具体内容的词。常用的有：根据按照为了接……前接或近接……遵照敬悉惊悉……收悉……查为……特…………现……如下应用文的领叙词多用于文章开端，引出法律、法规以及政策，指示的根据或事实根据，也有的用于文章中间，起前后过渡、衔接的作用。 3.追叙词追叙词是用以引出被追叙事实的词。如：业经前经均经即经复经迭经在使用时，要注意上述词语在表述次数和时态方面的差异，以便有选择地使用。 4.承转词又称过渡用语，即承接上文转入下文时使用的关联、过渡词语，有：为此据此故此鉴此综上所述总而言之总之 5.祈请词又称期请词、请示词，用于向受文者表示请求与希望。主要有：希即希敬希请望敬请烦请恳请希望要求使用祈请词的目的在于造成机关之间相互敬重、和谐与协作的气氛，从而建立正常的工作联系。 6.商洽词又称询问词；用于征询对方意见和反映，具有探询语气。有：是否可行妥否当否是否妥当是否可以是否同意意见如何这类词语一般在公文的上行文、平行文中使用，在使用时要注意

确有实际的针对性，即在确需征询对方的意见时使用。 7.受事词受事词即向对方表示感激、感谢时使用的词语。如：蒙承蒙属于客套语，一般用于平行文或涉外的公文。 8.命令词命令词即表示命令或告诫语气的词语。以引起受文者的高度注意。如：表示命令语气的语词有：着着令特命责成令其着即表示告诫语气的词语有：切切毋违切实执行不得有误严格办理 9.目的词目的词即直接交待行文目的的词语，以便受文者正确理解并加速办理。用于上行文、平行文的目的词，还须加上祈请词，如：请批复函复批示告知批转转发用于下行文，如：查照办理遵照办理参照执行用于知照性的文件，如：周知知照备案审阅 10.表态词又称回复用语，即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的词语。如：应应当同意不同意准予备案特此批准请即试行按照执行可行不可行迅即办理在使用上述词语时应对公文中的下行文和平行文严加区别。 11.结尾词结尾词即置于正文最后，表示正文结束的词语。用以结束上文的词语。如：此布特此报告通知批复函复函告特予公布此致谨此此令此复特此再次明确行文的具体目的与要求。如： ……为要……为盼……是荷……为荷表示敬意、谢意、希望。如：敬礼致以谢意谨致谢忱

浙江省示范小学名单(177所)

附件1 浙江省示范小学名单（177所）杭州市(12所) 萧山区靖江镇第三小学萧山区义桥镇第二小学萧山区宁围镇第一小学萧山区党湾镇第一小学萧山区益农镇中心小学余杭区仁和镇中心小学富阳市富春第五小学富阳市永兴学校小学部临安市晨曦小学临安市青云中心小学建德市新安江第三小学淳安县浪川乡中心小学宁波市(39所) 鄞州区鄞江镇中心小学鄞州区姜山朝阳小学鄞州区下应街道中心小学鄞州区东吴镇中心小学鄞州区古林镇中心小学国家高新区梅墟中心小学奉化市锦溪小学奉化市西坞小学宁海县岔路镇中心小学宁海县深圳镇中心小学宁海县金桥小学宁海县城南小学余姚市泗门镇中心小学余姚市老方桥小学余姚市肖东一小余姚市梁辉小学大榭开发区第一小学大榭开发区第二小学北仑区绍成小学北仑区九峰小学北仑区柴桥小学北仑区霞浦小学北仑区蔚斗小学北仑区大碶小学北仑区新碶小学北仑区博平小学北仑区淮河小学北仑区华山小学北仑区小港实验学校

慈溪市龙山镇中心小学慈溪市天元镇中心小学慈溪市胜山镇中心小学慈溪市横河镇实验小学慈溪市附海镇中心小学慈溪市观海卫中心小学慈溪市第三实验小学慈溪市蓝天小学慈溪市宗汉街道曙光实验小学象山县丹城二小温州市(7所) 瓯海区瞿溪镇第三小学龙湾区永中镇第二小学龙湾区沙城镇第一小学乐清市柳市镇第三小学瑞安市塘下镇中心小学瑞安市飞云镇中心小学苍南县龙港镇第二辅导中心小学嘉兴市(21所) 嘉善县第二实验小学嘉善县魏塘镇第五小学海盐通元小学海盐于城小学海盐齐家小学桐乡市同福中心小学桐乡市石门镇中心小学桐乡市龙翔小学桐乡市屠甸镇小平湖市黄姑中心小学平湖市百花小学平湖市行知小学平湖市乍浦镇天妃小学海宁市桃园小学海宁市周王庙中心小学海宁市辛江中心小学海宁市盐官镇中心小学海宁市石路中心小学海宁市湖塘中心小学南湖区大桥镇中心小学南湖区凤桥镇中心小学湖州市(8所) 长兴县滨海小学长兴县第二实验小学长兴县泗安镇中心小学德清县实验学校德清县新市镇中心小学

QBasic 基础入门教程

QBasic 基础入门教程：基础课程0－启动和进入 Qbasic是一个Dos下的程序，也称作命令行方式，操作主要用键盘输入，因此需要适应用键盘来操作电脑，慢慢多熟悉； 1、启动程序 1）下载Qbasic程序，可以在“常用教具”里下载：https://www.360docs.net/doc/d4486347.html,/teliute/jiaoju/index.htm 2）解压到D:盘根目录中，进入Qbasic文件夹后，双击一个Qbasic的文件，图标是一个窗口； 3）双击这个图标即可启动程序，出来的界面是英文的，程序设计里英文用的要比较多些；另外一种进入方法，用命令行方式进入； 1）点“开始－所有程序－附件－命令提示符” ，进入Dos窗口，有个光标在一闪一闪； 2）输入D:↙ cd qbasic↙ qbasic↙（↙表示每行输完后按一下回车键，cd后面有个空格），这样也可以进入到Qbasic的窗口中；

这样的好处在于，如果有适当的汉字系统可以在这儿加载，然后程序中就可以输入汉字； 2、启动程序 1）程序启动后进入一个蓝色的窗口，窗口里头都是英文的标题； 2）按一下键盘左上角的“ESC键”进入窗口，这儿记着要按一下ESC键，才能进到窗口中，光标在工作区的右上角一闪一闪； ESC键有取消的作用，可以去掉开始的这个欢迎对话框；

3）退出qbasic的方法，按一下键盘上的Alt键再按F键，按Alt键的时候，菜单栏第一个File会变黑File加亮显示起来，按F 后会出来一个菜单； 4）再按一下X键，就可以退出qbasic了，如果出现一个保存对话框提示，没用的按N键就可以退出，有用的按一下Y键保存一下，然后退出；本节学习了qbasic的进入和退出方法，如果你成功地理解并完成了练习，请继续学习下一课内容； QBasic 基础入门教程：基础课程1－编辑程序这一节我们来学习，如何在编辑器中输入和运行程序，下面我们通过一个练习来学习操作； 1、启动qbasic 1）进入D:\qbasic文件夹，双击运行qbasic程序，按ESC键进入编辑窗口； 2）窗口上边是菜单栏，第一个是File文件菜单，中间是编辑区，下边是立即窗口； 3）按F6键或点击鼠标可以在两个区切换，最下边是状态栏，提示按F5键是运行：； 2、输入程序 1）光标在编辑区中一闪一闪，表示可以用键盘输入字符； 2）输入下列代码：（↙表示每行输完后按一下回车键，cls后面是单引号，print后面有一个空格） cls'hello↙ print "hello world."↙ 3）每输完一句按一下回车键，按回车后第一个单词自动变成大写；

应用文(常用词汇和句式)

目录一、应用文常用?词汇和句式?------------------------------------ 错误！未定义书签。 (一)开头常用词?汇 --------------------------------------- 错误！未定义书签。 (二)承接常用词?汇 --------------------------------------- 错误！未定义书签。 (三)结尾常用词?汇 --------------------------------------- 错误！未定义书签。 (四)常用介词-------------------------------------------- 错误！未定义书签。 1.表目的、原因的------------------------------------ 错误！未定义书签。 2.表对象范围?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 3.表依据方式?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 4.表时间空间?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 5.表选择关系?的-------------------------------------- 错误！未定义书签。 6.并列关系的?---------------------------------------- 错误！未定义书签。 7.过渡转折词?语-------------------------------------- 错误！未定义书签。 8.文言词语------------------------------------------ 错误！未定义书签。二、应用文中常?用词汇及其?词性-------------------------------- 错误！未定义书签。应用文常用?词汇和句式? 一、应用文常用?词汇和句式? (一)开头常用词?汇如：根据、依据、兹、兹为、兹有、兹因、奉、查、为、为了、关于、鉴于、按照、依照、经、悉、自、从、我、我单位、你、你单位、贵…… (二)承接常用词?汇如：如下、以上、是、现、将、即、总之、为此、对此、因此、但、但是、不过、一些、另外、有的、同时、还有、此外、凡是、一律、所有…… (三)结尾常用词?汇如：要为、特此、当否、妥否、是否可行、是否同意、请酌定、请批示、请核实、请回复、望指示、请批复、请阅示、请指示…… (四)常用介词如?: 1.表目的、原因的有：为、为了、由于、因为…… 2.表对象范围?的有：对、对于、关于、除了、除此、把、向、被、让……

宁波市区域划分和各中小学

肄北仑区白峰镇中心小学小学北仑区郭巨小学小学北仑区柴桥实验小学小学北仑区柴桥小学小学北仑区大矸博平小学小学北仑区大矸向阳小学小学北仑区大矸小学小学北仑区灵山学校小学北仑区实验小学小学宁波大榭开发区第二小学小学宁波大榭开发区第一小学小学北仑区梅山小学小学宁波市北仑区蔚斗小学小学北仑区九峰小学小学北仑区霞浦小学小学北仑区江南教育集团小港实验小学学校北仑区江南教育集团小港中心小学学校宁波市北仑区小港第三小学小学北仑区长江小学小学北仑区高塘小学小学北仑区华山小学小学北仑区绍成小学小学北仑区新矸东城小学小学北仑区新矸小学小学北仑区新矸育英小学小学宁波市北仑区淮河小学小学小学慈溪市庵东镇东一小学小学慈溪市庵东镇西二小学小学慈溪市庵东镇西一小学慈溪市庵东镇中心小学小学慈溪市白云小学小学慈溪市碧海小学小学慈溪市城区中心小学小学慈溪市慈吉小学小学慈溪市蓝天小学小学慈溪市长河镇沧田小学小学慈溪市长河镇大云小学小学慈溪市长河镇蓝天小学小学慈溪市贤江小学小学慈溪市庵东镇东二小学小学慈溪市崇寿镇中心小学小学慈溪市附海镇东海小学小学慈溪市附海镇中心小学小学慈溪市开发小学小学慈溪市实验小学小学慈溪市育才小学小学慈溪市第二实验小学小学慈溪市观海卫镇宓家埭小学小学慈溪市观海卫镇卫前小学小学慈溪市观海卫镇银山小学小学慈溪市观海卫镇中心小学小学慈溪市观卫镇鸣鹤小学小学慈溪市文棋小学小学慈溪市横河实验小学小学慈溪市横河镇龙南小学小学慈溪市横河镇梅湖小学小学慈溪市横河镇彭桥小学小学慈溪市横河镇石堰小学小学慈溪市横河镇雨露学校小学慈溪市横河镇育才小学小学慈溪市横河镇中心小学小学慈溪市横河镇子陵小学小学慈溪市第三实验小学小学慈溪市第四实验小学小学慈溪市鸣山小学小学慈溪市南门小学小学慈溪市坎墩街道宏展学校小学慈溪市坎墩街道坎东小学小学慈溪市坎墩街道太阳希望小学小学慈溪市匡堰镇上林小学小学慈溪市匡堰镇樟树小学小学慈溪市匡堰镇中心小学小学慈溪市龙山镇利群希望小学小学慈溪市龙山镇龙场小学小学慈溪市龙山镇龙山小学小学羅宁波市：蚂海曙区江东区北仑区江北区螀余姚市奉化市慈溪市薅鄞县（宁波市）象山县（丹城镇）关镇）羇共计490所小学，23个小学教学点，所12年一贯制中学，17所完全中学镇海区宁海县（城58所高中，6

QBasic_基础入门教程

QBasic基础入门教程基础课程0 …………启动和进入Qbasic是一个Dos下的程序，也称作命令行方式，操作主要用键盘输入，因此需要适应用键盘来操作电脑，慢慢多熟悉； 1、启动程序 1）下载Qbasic程序，可以在“常用教具”里下载： https://www.360docs.net/doc/d4486347.html,/jiaoju/index.htm 2）解压到D:盘根目录中，进入Qbasic文件夹后，双击一个Qbasic的文件，图标是一个窗口； 3）双击这个图标即可启动程序，出来的界面是英文的，程序设计里英文用的要比较多些；另外一种进入方法，用命令行方式进入； 1）点“开始－所有程序－附件－命令提示符”，进入Dos窗口，有个光标在一闪一闪；

2）输入 D:↙ cd qbasic↙ qbasic↙（↙表示每行输完后按一下回车键，cd 后面有个空格），这样也可以进入到Qbasic的窗口中；这样的好处在于，如果有适当的汉字系统可以在这儿加载，然后程序中就可以输入汉字； 2、启动程序 1）程序启动后进入一个蓝色的窗口，窗口里头都是英文的标题；

2）按一下键盘左上角的“ESC键”进入窗口，这儿记着要按一下ESC键，才能进到窗口中，光标在工作区的右上角一闪一闪； ESC键有取消的作用，可以去掉开始的这个欢迎对话框；

20种常用应用文格式

一、书信的写作格式一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。发信人的详细地址及邮编要写清楚。如果是挂号信，还要写清发信人姓名。二、通知的写作格式通知适用于批转下级机关公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文；发布规章；传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项；任免或聘用干部。通知大多属下行公文。 1、印发、批转、转发性通知的写法标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成，也可省去发文机关名称。正文须把握三点：对印发、批转、转发的文件提出意见，表明态度，如"同意"、"原则同意"、"要认真贯彻执行"、"望遵照执行"、"参照执行"等；写明所印发、批转、转发文件的目的和意义；提出希望和要求。最后写明发文日期。 2、批示性通知的写法标题由发文机关、事由和文种组成，也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容包括要求等部分组成。缘由要简洁明了，说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当，充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行，便于受文单位具体操作。 3、知照性通知的写法这种通知使用广泛，体式多样，主要是根据通知的内容，交代清楚知照事项。 4、事务性通知的写法通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种，

汇编语言之程序的基本结构

第6章程序的基本结构在前面几章，我们分别介绍了用汇编语言进行程序设计所需要的几个最基本的知识：内存单元的寻址方式，变量定义和各种汇编指令格式。在掌握了这些基本内容之后，就需要学习如何把它们组成一个完整的汇编语言程序。 6.1 源程序的基本组成汇编语言源程序的组成部分有：模块、段、子程序和宏等。一个模块对应一个目标文件，当开发较大型的应用程序时，该程序可能由若干个目标文件或库结合而成的。有关模块和子程序的知识和宏在第7章介绍，有关宏的知识将在第9章中叙述。 6.1.1 段的定义微机系统的内存是分段管理的，为了与之相对应，汇编语言源程序也分若干个段来构成。8086CPU有四个段寄存器，在该系统环境下运行的程序在某个时刻最多可访问四个段，而80386及其以后的CPU都含有六个段寄存器，于是，在这些系统环境下开发的运行程序在某个时刻最多可访问六个段。不论程序在某个时刻最多能访问多少个段，在编程序时，程序员都可以定义比该段数更多的段。在通常情况下，一个段的长度不能超过64K，在80386及其以后系统的保护方式下，段基地址是32位，段的最大长度可达4G。段的长度是指该段所占的字节数：

、如果段是数据段，则其长度是其所有变量所占字节数的总和；、如果段是代码段，则其长度是其所有指令所占字节数的总和。在定义段时，每个段都有一个段名。在取段名时，要取一个具有一定含义的段名。段定义的一般格式如下：段名 SEGMENT [对齐类型] [组合类型] [类别] …;段内的具体内容 … 段名 ENDS 其中：“段名”必须是一个合法的标识符，前后二个段名要相同。可选项“对齐类型”、“组合类型”和“类别”的说明作用请见6.3节中的叙述。一个数据段的定义例子： DATA1 S EGMENT word1 D W 1, 9078H, ? byte1 D B 21, 'World' DD 12345678H DATA1 E NDS 一个代码段的例子： CODE1 S EGMENT

关于公布北仑区第十八届张士柏奖学(育)金获奖名单的通知

北仑区第十八届张士柏奖学（育）金获奖情况公布一、中学教师获奖名单（共49人）北仑中学李进华贺满耀马洪炎朱延华柴桥中学鲁岩叶雪波徐静霞颜亚杰明港中学夏善明孙燕王翠娜戴莉莉詹召伟泰河中学刘世福吴卫姬北仑职高郑珊丹勾成楼志权王瑛金海燕虞哲芬区成人中专王佼联合实验中学陈妙娟刘华波江南中学谢鲲潘惠娣东海实验学校刘元科徐静丹松花江中学罗丽娟李元峰顾国和中学史剑英张俊芬外国语学校王飞尔长江中学虞雪飞潘颖晓泰河学校周旭东张杏娣岷山中学王凯彦大碶中学顾君伟灵山学校邱红光霞浦中学王颖琰芦渎中学沃海珠韩穷芦江书院周海群三山学校裘尧银郭巨中学俞剑芬白峰中学刘梦霞梅山中学马永霞大碶成校虞学杰二、小学和幼儿园教师获奖名单（共55人）蔚斗小学乐小儿陈宏光沈黎黎小港实验学校周艳静赵静珍俞海飞小港中心学校李贵娣刘春燕

小港三小王华军高塘小学邵燕尔新碶小学周国华徐四化华山小学徐静芬戴琼波绍成小学李春燕郑燕凤顾秀琴长江小学乐天海淮河小学李慧敏东海实验学校贺伶俐施玲妮泰河学校刘晨区实验小学於小迪於佩儿大碶小学顾菊红贺幼芬灵山学校乐碧君刘恩军博平小学包伟仁霞浦小学王苏群九峰小学叶琴柴桥小学周辉庄苏波柴桥实验小学沃丽妹三山学校刘俊秀白峰小学周鲲鹏郭巨小学李娜梅山小学贺旭军向阳小学王首草育英小学孙平山前小学朱家俊区中心幼儿园周英新蕾幼儿园丁盛柴桥幼儿园金晓芸开发区幼儿园胡小芬长来幼儿园张巧儿仙荷幼儿园童芬妮大碶中心幼儿园贺燕霞浦中心幼儿园九峰分园朱瑾燕小港江南幼儿园邵裕芬

红联幼儿园高增洁小港中心幼儿园林露新蕾四季幼儿园陈慧方新碶银杏幼儿园方英北仑博聪幼儿园毛旭雅三、中学生获奖名单（共120人）北仑中学王晨竹贺东高严忆华陈驰蔚沃清波韩霄顾莹艳周舟顾波娜王瑛柴桥中学顾森超黄华阳刘军雷刘崇奇乐晓霞郑必武姚科威李婕妤胡莹莹王婉晴明港中学徐柳燕叶军杰张诗雨胡思燕刘阳林阳芳阮娜晴侯琳琳胡香君沈欣屠明慧范灵依泰河中学李迅陈晶晶张幼芬杨群芳孙芳君刘嘉翌北仑职高虞依林陆利辉童史力陈梦宇孙勇陈迪汪洋张巧玲孙平张依昕曾薇李雪娇方晶杰张倩倩金盼盼联合实验中学徐瑞吉周静顾颖俏梅巧巧徐世莹肖旭涛江南中学施明珠胡浩雄袁佳滢胡方雅胡良吴川东海实验学校张文雯王冠臻张盈静王颖颖黄宇峰松花江中学赵飞周碧婷张逸陈超露顾国和中学邱赛男姜渔宁史欣玉朱昱於心怡外国语学校陈帆邱颖慧长江中学俞未立王孔驹吴越葛静超李雅欣泰河学校杜雨晨张鹏宇陆晗顾佳欢岷山中学韩浙大碶中学胡耀王凯徐航鲁良叶灵山学校王琦郑丽娜许晶洁霞浦中学胡巨碟贺开莹张玲玲刘凯迪芦渎中学胡芳艳杜静园沃鹏梦梅泽南潘佳园袁质方芦江书院钟晓艳叶晨三山学校郑一娇贺媛媛郭巨中学贺释玉陆芋彤白峰中学朱凯林张宁