2017_2018高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义第1课“自由放任”的美国学案人民版必修2

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2017_2018高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义第1课“自由放任”的美国学案人民版必修2

第1课 “自由放任”的美国

[时空坐标

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[知识线索]

1.1929~1933年的经济危机是一场前所未有的世界性经济危机,其根源是资本主义制度的基本矛盾。1929年10月纽约股市崩溃,危机很快席卷各行业并蔓延到整个资本主义世界。 2.1932年罗斯福当选为美国总统,他就职后推行“新政”,其实质是实行国家干预经济,使美国经济渡过了难关,也维护了资产阶级民主制度。

3.战后历任美国政府对经济政策不断加以调整,开创了以不同的形式实现国家全面干预经济而促进国家垄断资本主义高速发展的模式。同时期的西欧和日本也都强化了国家对经济的干预,形成了各具特色的经济模式。 [目标导航]

一、世界经济大危机 1.原因

(1)根本原因:资本主义的基本矛盾(生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾)。 (2)具体原因:生产与消费的矛盾。 (3)直接原因:股市崩溃。

2.爆发:1929年10月,以股票市场大崩溃为先导,首先在美国爆发。

3.主要特点

(1)范围广:首先在美国爆发,然后迅速蔓延到资本主义各国及其殖民地和附属国。

(2)破坏性大:各国工业生产水平大幅度下降,世界贸易额剧减,失业人数急剧增长。

(3)持续时间长:1933年,各国经济进入“持续萧条”阶段,成为历史上持续时间最长的世界性经济危机。

4.影响

(1)经济危机:破坏了社会生产力和浪费社会资源。

(2)社会危机:激化了资本主义社会的矛盾,工人罢工运动、农民运动不断高涨。

(3)国际局势紧张:激化了资本主义国家与殖民地、半殖民地国家间和资本主义国家间的矛盾。

[易混易错] 资本主义生产过剩,不是绝对的,而是相对过剩,是资本主义经济发展的产物。由于生产资料资本主义私人占有的存在,社会生产处于竞争和无政府的状态。这必将导致生产和消费的严重脱节,超出人们的实际购买能力,从而出现生产的相对过剩。

[思维深化] 自由放任主义政策要求政府的决策要和经济发展与工业资本主义发展的需要相适应。它反对政府干预经济活动,否定重商主义理论,主张自由经营、自由贸易和自由竞争。所以它认为经济危机可以通过市场自发调节,不需要政府干预。

二、杯水车薪

1.背景:繁荣与隐患并存。

(1)盲目生产、无序竞争。

(2)自由放任主义政策盛行、政府的不干预。

(3)过度的贫富悬殊。

(4)狂热的股票投机。

(5)资本主义世界市场的形成,世界各国经济联系密切。

2.措施

(1)前期政策:①奉行自由放任主义政策,让经济“自我治疗”。②采用“自愿原则”对付危机。③1930年大幅度提高关税。

(2)后期措施:①成立复兴金融公司,向大银行、大企业、大农场提供贷款。②签署紧急救济与工程建设法,扩大公共工程项目。

3.影响:胡佛顽固奉行自由放任政策使美国经济掉入了“沟底”,1932年经济危机进一步深化,失业人数日益增加。

[思维点拨] 胡佛反危机措施的核心是以维护自由放任原则为前提,倡导地方团体推行“自愿联合政策”。虽然迫不得已他也曾“干预”经济,比如提出了复兴计划大纲,建立了复兴金融公司,扩充了农业信贷银行等,但他坚决反对联邦政府出面大规模干预经济,强调不能

靠立法和行政命令来解决危机中的问题,坚决避免“极权主义”。

三、病入膏肓的经济

1.金融危机

股市崩溃、银行破产。

2.工业危机

工业生产持续下降,重工业部门所受打击尤为沉重。

3.农业危机

农业遭到毁灭性打击,农产品价格暴跌。

4.商业危机

对外贸易减少了三分之二。

5.政治危机

(1)失业现象严重。

(2)社会矛盾激化,整个社会一片混乱。

6.信任危机

人们对资本主义制度丧失了信心,将美国资本主义制度推到崩溃的边缘。

主题一世界经济大危机的原因及特点

1.原因

史料一20年代美国工业生产的高涨逐渐显露出生产相对过剩的征象,而日益兴盛的赊账购买和银行信贷却不断刺激了生产的发展,掩盖了生产过剩的真相,使生产的扩大和市场的缩小发生了更深刻更尖锐的矛盾……于是经济危机在美国全面爆发。——王斯德《世界现代史》史料二1929年夏天,美国一片歌舞升平。夏季的三个月中,美国通用汽车公司股票由268上升到391,美国钢铁公司的股票从165上升到258,人们见面时不谈别的,只谈股票……

——《1900年以来的美国》[史料解读]

史料一表明赊账购买和银行信贷加剧了生产与销售的矛盾。

史料二说明股票投机活动制造虚假繁荣,加剧生产相对过剩。

[问题思考]

(1)据史料一,归纳美国20年代出现生产相对过剩的原因。

(2)史料二反映了什么重大现象?该现象对于危机的爆发起了什么作用?

提示(1)赊账购买和银行信贷,造成市场虚假繁荣;资本家为利润驱使,盲目扩大生产与市场缩小之间的矛盾。

(2)现象:美国股市的繁荣。

作用:股票投机活动增加了金融市场的不稳定性,为贷币和信贷的崩溃埋下了隐患。股票市场的这种投机活动恰好掩盖了生产与销售之间本已存在的尖锐矛盾,使矛盾最后激化,危机爆发。

2.特点

史料这场危机从1929年到1933年,影响到整个资本主义世界,造成工业、农业、商业和金融部门的危机。1933年与1929年相比,整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上,资本主义世界贸易总额缩减了2/3。

[史料解读]

史料表明这场危机具有时间长、范围广、破坏性大的特点。

[问题思考]

结合史料概括1929~1933年经济危机的主要特点。

提示1929~1933年的资本主义世界经济危机的波及范围广、持续时间长、破坏性大。

[史论总结]

1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因

(1)根本原因是资本主义的基本矛盾,即生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。

(2)分期付款和银行信贷刺激了市场的虚假繁荣。而资本家为眼前利润所驱使,盲目扩大生产,使得生产与销售间的矛盾日益尖锐。

(3)过度的股票投机活动。股票市场的这种投机活动恰好掩盖了生产与销售之间本已存在的尖锐矛盾,使矛盾最后激化。

主题二经济大危机的影响和胡佛政府的应对措施

1.经济危机的影响

史料蒙大拿州有个牧场主,赊到了一些子弹,花两个小时把一群牲口全部杀了,扔进山沟,原因是卖牲口的钱还抵不过饲料。上千人却排队到苏联大使馆申请签证和赴苏工作。1932年康涅狄格州100余家工厂的工人,每周工资竟只有0.6美元。连《时代》周刊也写道:“无法无天的雇主,把美国工人的工资压低到中国苦力的水平了。”1932年,退伍老兵和一战伤残军人山穷水尽,聚集在华盛顿露营,希望政府能提前发放他们的退伍费和伤残抚恤金。胡佛总统下令麦克阿瑟将军镇压,群众示威蜂起,闹事不断。

[史料解读]

史料从农民、工人、士兵等阶层反映了危机造成的影响。

[问题思考]

史料反映出经济危机给美国社会带来了哪些影响?

提示企业破产、农产品价格猛跌,失业人数激增,经济危机引发了社会危机,给美国人民带来了深重的灾难。

2.胡佛政府的应对措施

史料美国胡佛总统在大萧条期间的言论:“政府的唯一职能是创造便于私营企业有利发展的条件。……政府扮演好经济‘守夜人’的角色就可以了。”

[史料解读]

史料表明胡佛政府信奉“自由放任主义”,反对对经济进行干预。

[问题思考]

史料反映了胡佛政府采取了什么经济政策对付经济危机?

提示坚持自由放任主义政策,反对政府干预经济。

[史论总结]

1929~1933年资本主义世界经济危机的影响与启示

(1)影响

①危机对资本主义经济造成极大的破坏,世界经济遭受了重大损失。

②经济危机引起各国严重的政治危机,使得人们对整个资本主义制度产生了怀疑,法西斯主义开始在一些国家泛滥,资产阶级民主制度摇摇欲坠。

③经济危机加剧了世界局势的紧张。各国垄断资产阶级为转嫁和摆脱危机,加紧争夺市场和原料,从而在国际关系中展开了一场空前激烈的经济战。这就使得帝国主义国家之间的矛盾进一步激化。而各国政府以邻为壑的自保政策,也导致世界经济进一步陷入混乱,加深了危机。

(2)启示

①繁荣和危机往往相连,居安思危,防患于未然是至关重要的。

②要随时注意资本主义制度内部机制和政策的及时调整。

③国际关系的协调极为重要。大危机的恶化与各国政府以邻为壑的自保政策密切相关。这种保护主义政策损人不利己。

对“自由放任”政策作用的认识

1.18世纪末,由于工业革命的推动,工业资产阶级力量日益强大,要求巩固并加强自身的经济政治地位,要求开拓市场,在经济上自由经营、自由贸易、自由竞争,积极开展了自由主义运动,自由资本主义发展起来。

2.19世纪晚期,第二次工业革命带来了生产力的飞速发展,垄断组织形成并在国家的经济生活中占主导地位,社会化生产程度空前提高,进一步激化了资本主义制度的基本矛盾。1929~1933年经济危机的爆发正是由于生产和销售的矛盾激化造成的,传统的自由放任经济政策已无法适应资本主义发展的要求。

3.经济危机是资本主义制度基本矛盾的必然产物,任何经济政策都不是一成不变的,要促进经济持续发展,必须重视科技创新,必须根据生产力的发展要求合理调整生产关系,制定与之相适应的经济战略。

1.斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》中写道:“欧洲……令人欣慰的景象却被大洋彼岸突然传来的大萧条(始于1929年)给彻底破坏了……”这里的“大萧条”首先爆发于( ) A.日本B.英国

C.法国D.美国

答案 D

解析从材料信息“欧洲……被大洋彼岸突然传来的大萧条”“始于1929年”可知“大萧条”是指1929年首先爆发于美国的经济危机。

2.“美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重,其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率,从1920年到1929年,工人每小时的工资只上升了2%,而其生产率却猛增了55%。”这表明造成1929年经济大危机的原因是( )

A.资本主义社会固有的基本矛盾

B.美国经济的虚假繁荣

C.美国国内的生产相对过剩严重

D.自由放任的经济政策

答案 C

解析关键信息:“其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率”。题干反映了资本主义世界贫富差距拉大的现象,致使人们的购买力低下,生产相对过剩,故C项正确;A、B、D 三项是1929年经济危机产生的原因,但题干没有体现。

3.1929~1933年经济危机期间,资本主义世界的工业生产下降三分之一以上,国际贸易额减少三分之二,失业人数更是高达3 000万以上,甚至在危机过后也不见经济的复苏。这体现了经济危机的特征是( )

A.涉及范围广B.破坏性大

C.持续时间长D.来势缓慢

答案 B

解析从题干中可得出此次经济危机破坏性相当大的结论。

4.胡佛政府倡导地方和民间团体实施“自愿联合政策”,为此,他批准了“邻里互助计划”。这反映了胡佛政府( )

A.开始采取计划经济

B.强调合作和协助

C.政府进行直接救助

D.加强对经济干预

答案 B

解析题干表明胡佛政府支持“自愿联合”“互助”,体现出合作和协助的特点,B正确。A 在美国不存在;C、D恰是胡佛排斥的方法。

5.美国总统胡佛面对经济危机时说:“只要大企业得到繁荣,千百万失业工人也会得到好处。”这说明他采取的政策是( )

A.采取有利于本国的货币政策

B.奉行“自由放任”的传统政策

C.加强参与国际市场的争夺

D.政府对国家经济全面干预

答案 B

解析由材料中的“大企业得到繁荣”说明他坚持企业的自由竞争与发展,因为大企业在竞争中是有优势的,故B项正确。

6.阅读下列材料,回答问题。

材料一美国遭受危机的打击最重,工业生产持续下降达三年之久。1932年全国工业生产比危机前的1929年下降了46.3%。经济被抛回到1913年的水平。危机遍及各工业部门。重工业部门生产下降的幅度尤为惊人。……成千上万的工人被赶出工厂,流浪街头。

——吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

材料二

胡佛村

(1)材料一反映了什么问题?

(2)材料二中的现象出现的原因是什么?

(3)综合上述材料,谈一谈你对这一时期美国经济状况的认识。就当时的情况,你认为应当采取怎样的措施?

答案(1)反映了美国发生经济危机,工厂倒闭,工人失业,生产受到严重破坏。

(2)原因:①经济危机的打击;②胡佛政府坚持“自由放任”政策,经济危机不但没有解决,反而更加恶化;③人们对胡佛政府的不满。

(3)认识:当时美国经济受到经济危机的沉重打击。

措施:政府应加强对经济的干预等。

解析第(1)问,反映了经济危机给美国造成的严重破坏;第(2)问,从“胡佛村”看经济危机的原因,结合所学知识回答即可;第(3)问,结合所学知识提出建议即可。

[基础达标]

1.1929~1933年资本主义世界经济危机给人类带来了巨大的灾难。这场危机首先爆发于( )

A.工业领域B.贸易领域

C.农业领域D.金融领域

答案 D

解析1929年10月,美国华尔街股票市场形势急转直下,股价狂跌,导致一系列连锁反应,大批银行倒闭,企业破产,市场萧条,生产锐减,一场经济危机首先在金融领域爆发了,故选D项。

2.“牛奶白白被倒掉,玉米当做木柴烧。富人发疯去上吊,穷人饿得嗷嗷叫。”出现这种现象的根源是( )

A.资本主义制度的基本矛盾

B.工人和资本家的矛盾

C.生产和销售之间的矛盾

D.资本主义国家之间的矛盾

答案 A

解析材料反映的是由于经济危机,造成生产与销售之间的矛盾尖锐,穷人的生活水平下降。

而造成经济危机的根源则是资本主义制度的基本矛盾。

3.下表反映的是1928年4、5、6月美国汽车销售付款方式、汽车档次分类比例(单位:%)。

表中所反映的占主导地位(流行)的消费方式给社会带来的最主要的消极影响是( )

A.整个社会享乐风气盛行

B.刺激资本家盲目扩大生产

C.家庭负债增多,影响社会稳定

D.美国经济陷入极度萧条之中

答案 B

解析从表中可以看出汽车销售付款方式以银行信贷居多,现金支付比例较少。银行信贷过

度必然导致市场的虚假繁荣,引发资本家盲目扩大生产。故正确答案为B。

4.(2016·湛江高一期末)垄断组织为了维持商品的垄断价格,把大批粮食、棉花、咖啡、水

果倾倒在大海里,把成千上万头牲畜活埋掉,生产力遭到巨大的破坏。这段话描述的是( )

A.1825英国爆发世界第一次经济危机

B.1857年第一次世界性经济危机

C.1929年第一次空前严重的经济危机

D.1973年战后第一次严重的经济“滞胀”危机

答案 C

解析1825年处于第一次工业革命时期,垄断组织尚未产生,故A项错误;1857年处于第一

次世界性经济危机时期,第二次工业革命尚未开始,垄断组织尚未产生,故B项错误;1929

年第一次空前严重的经济危机时期就出现了材料中的现象,故C项正确;1973年战后第一次

严重的经济“滞胀”危机的具体表现是经济发展停滞和通货膨胀,没有出现材料中的现象,

故D项错误。

次经济危机( )

A.时间长

B.范围广

C.危害大

D.发展快

答案 B

解析图片反映了一只章鱼覆盖在整个地球上,形象地说明了20世纪二三十年代的经济危机席卷整个资本主义世界,它的影响甚至扩展到整个地球,说明了经济危机波及的范围广。6.美国前总统乔治·布什在出席博鳌亚洲论坛2009年年会时表示,世界各国要紧密合作应对金融危机,保护主义无助于克服困难。然而,在1929~1933年世界经济危机期间,正是美国带头大幅度提高关税,从而引发了一场关税大战。其直接影响是( )

A.资本主义各国间的矛盾日趋尖锐

B.资本主义各国政坛丑闻频出

C.资本主义各国社会危机日益加深

D.资本主义各国政府信誉扫地

答案 A

解析经济危机期间欧美资本主义国家纷纷提高关税,引发关税大战、贸易大战,造成资本主义各国矛盾日趋尖锐,故A项正确。B、C、D三项属于经济危机对资本主义各国自身的影响,可排除。

7.(2016·山西省康杰中学高一期末)1929年经济危机在美国爆发后迅速成为一场波及全世界的大危机。这主要是因为( )

A.资本主义在全球占有优势

B.资本主义世界市场的确立

C.美国是世界头号经济大国

D.经济规律的作用

答案 B

解析1929年经济危机从美国席卷整个资本主义世界主要是因为资本主义世界市场的形成,世界各国之间的联系加强。

8.1930年12月胡佛说:“经济不景气的问题是绝不能用立法的行动或行政的声明来解决的。”其依据是( )

A.重商主义经济理论

B.新经济政策

C.自由主义经济思想

D.国家政权干预经济思想

答案 C

解析由材料信息“绝不能用立法的行动或行政的声明来解决”可知胡佛反对国家对经济的

干预,这是自由主义的经济思想,C项正确。

9.在1929~1933年的经济危机期间,“杯水车薪”一词与“胡佛村”“胡佛屋”一样流行。对该词的正确理解是( )

A.信奉“自由放任”的思想,对经济采取不干预政策

B.提出了复兴计划大纲,建立了复兴金融公司,扩充了农业信贷银行

C.支持联邦政府出面大规模干预经济

D.坚决避免“极权主义”

答案 A

解析“杯水车薪”是指胡佛政府在面对经济危机时采取的以维护“自由放任”原则为前提的反危机措施。故答案为A。

10.1932年,美国总统胡佛为缓解经济危机,签署紧急救济与工程建设法,扩大公共工程项目。但是,在宾夕法尼亚,受救济者每天得到的救济金只有三分钱。这反映出当时胡佛政府( )

A.国家干预经济的力度不够

B.通过以工代赈解决了失业问题

C.放弃了自由放任的经济政策

D.建立了完善的社会保障体系

答案 A

解析胡佛固守传统的“自由放任”政策已不能适应当时经济发展的需要,这不但没有克服危机,反而使危机更加严重。

[能力提升]

11.“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式引诱着人们用手头还没有的钱买用不着的东西……由新教伦理的节俭观让位于享乐消费观。”这种享乐消费观( )

A.是20世纪30年代大危机的原因之一

B.有利于扩大需求,摆脱经济危机

C.是凯恩斯主义理论的实际应用

D.是解决当前欧债危机的主要途径

答案 A

解析“分期付款、抵押贷款、信用卡等消费方式”导致的过度消费是20世纪30年代经济大危机的原因之一,故A项正确;材料中论述的是经济危机的原因,不是摆脱方式,故B项错误;凯恩斯主义理论主张有计划的消费,不是盲目消费,故C项错误;享乐消费观只能导致危机加剧,不可能解决当前欧债危机,故D项错误。

12.20世纪30年代,美国每周有成千上万的人去电影院,轻歌曼舞的幻想型影片备受欢迎,当红童星秀兰·邓波儿通常在电影中扮演孤儿去感化富人。这一现象( )

A.表明了新政已使全国重现繁荣的景象

B.体现了民众身陷危机淡定应对的精神

C.反映了民众逃避现实希求慰藉的心态

D.说明了现代主义艺术得到社会的认同

答案 C

解析结合时间“20世纪30年代”及“孤儿”判断A项“重现繁荣”不符合题意;20世纪30年代前期,经济危机严重时,美国示威游行、罢工抗议活动不断,B项中的“淡定应对”不符合史实;结合“幻想型影片”分析,D项中的“现代主义艺术”不符合“幻想”的特点。13.(2016·邢台高一检测)对1929年“大萧条”原因的解释一直是学术界研究的热门话题,凯恩斯学派的观点是( )

A.资本主义制度的基本矛盾

B.资本主义的自由放任体制

C.收入分配的不公

D.资本主义世界市场形成

答案 B

解析资本主义制度的基本矛盾造成经济危机,属于马克思主义的分析结论,故A项错误;凯恩斯主义认为经济危机发生是因为资本主义的自由放任体制,国家缺少对经济的干预,导致生产相对过剩,故B项正确;收入分配的不公只是资本主义的自由放任体制导致的后果之一,不是主要原因,故C项错误;资本主义世界市场形成只是导致“大萧条”蔓延的原因之一,故D项错误。

14.(2016·湛江高一期末)亚当·斯密认为“只要听其自然……一切都会走向最美好的途径”。我认为他忽视了有效需求的不足所造成的对经济繁荣的障碍。材料中的“我”批判了( )

A.重商主义做法B.自由放任政策

C.有效需求理论D.贸易保护政策

答案 B

解析材料与重商主义无关,故A项错误;根据材料,“我”认为“听其自然并不是走向最美好的途径”,所以,“我”反对听其自然即自由放任,故B项正确;材料与有效需求理论无关,故C项错误;材料与贸易保护政策无关,故D项错误。

15.(2016·淄博高一检测)1929~1933年,胡佛任总统四年间,美国政府公共工程开支达7亿美元,修建了37 000英里公路,国家公园增长了40%,森林面积扩大了250英亩,1930年胡佛水坝开工兴建。这说明面对危机胡佛总统( )

A.采取自由放任经济政策

B.对经济进行全面干预

C.为罗斯福新政提供借鉴

D.措施的实施成效显著

答案 C

解析从材料信息可以得出,胡佛时期针对大危机,实施了国家干预,故材料无法说明其采用自由放任的经济政策,A错误;同时材料只是局部信息,无法说明其对经济干预是“全面”干预,B错误;比较胡佛、罗斯福,二者都对经济进行了国家干预,故罗斯福借鉴胡佛是可能的,C正确;D不符合史实,D错误。

16.阅读下列材料,回答问题。

材料一如果我当选,将使美国人家家锅里有一只鸡,家家有一辆车。

材料二西部和西南部的路上挤满了饥饿的搭便车者。每一条铁路线的两侧都能见到无家可归者燃起的营地篝火。我看到男人、女人和孩子们在坚硬的路面上行走。他们中的绝大多数都是在这次麦子和棉花大跌价中变得一无所有的佃农……农民因为工人的贫困而变得贫困;同时,工人也因为农民的贫困而生活困苦。这两类人都没有钱去购买对方的产品,因此我们也就同时在一个国家中遇到了生产过剩和消费不足的现象。

——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三市场机制是一只“看不见的手”,能够自动调节经济活动;政府的干预只能造成低效率和浪费,所以没有政策就是好政策。“只有管得少,才能管得好”,社会经济事务最好由不受国家权力干预的个人决定,政府扮演好经济“守夜人”的角色足矣。

(1)材料一是谁的承诺?从材料二看,该人的承诺是否实现?说明理由。

(2)材料三体现的是什么经济理论?它与材料二之间有何联系?

答案(1)胡佛。没有实现。因为胡佛的政策没有缓解美国的经济危机,从材料二可以看出,美国大量工人失业,农民极端贫困。

(2)自由主义经济理论。联系:胡佛以自由主义经济理论作为指导思想,面对危机,实行自由放任政策,该政策使美国经济雪上加霜,导致大量工人失业和农民贫困。

高三一轮复习人民版高中历史必修二测试题专题六 罗斯福新政与当代资本主义精美解析版

专题六罗斯福新政与当代资本主义 一、选择题,自学自测(本大题共12小题,) 1.富兰克林·罗斯福指出:“并非追求利润的自由企业制度已在这 一代人中失败,而是尚未经受考验。”这表明 A. 新政颠覆了资本主义制度 B. 罗斯福坚信资本主义制度 C. 新政借鉴了社会主义制度 D. 罗斯福坚持自由资本主义 B 本题考查经济大危机的影响知识点,考查学生获取和解读信息能力。材料中罗斯福坚信“自由企业制度”实质是坚信资本主义制度。B正确;A与史实不符,排除;C在材料中没有体现;D与罗斯福新政的实质是国家干预经济矛盾,排除。故选B。 2.罗斯福说:“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我 们依靠的是旧民主制度的新应用。”这表明罗斯福新 政() A. 在维护资本主义制度的前提下作出政策性调整 B. 既实行资本主义,又实行社会主义 C. 政治上民主,经济上专制 D. 沿用传统的资本主义经济政策 A 本题主要考查对罗斯福新政的认识和理解,考查学生阅读材料提取信息的能力。结合所学知识可知,罗斯福新政的出发点在于缓解危机,维护资本主义制度,因此其实质是对资本主义生产关系的局部调整,即材料“旧民主制度的新应用”故A符合题意;BCD 第1页/共16页

说法均不正确。故选A。 3.罗斯福新政避免走上法西斯道路,捍卫了资本主义民主制,挽 救了现代资本主义。罗斯福新政成功的根本原因是() A. 国家政权对经济进行了全面干预 B. 采取的措施得当、行之有效 C. 克服了经济危机,维护了民主制度 D. 生产关系调整可继续容纳生产力 D A项,罗斯福新政并不是国家政权对经济的全面干预,全面干预就是计划经济了,排除; B项,采取的措施得当、行之有效是一般原因,排除; C项,克服了经济危机,维护了民主制度,是作用并非根本原因,排除; D项,生产关系调整可继续容纳生产力,罗斯福新政是在不改变资本主义制度的前提下对资本主义生产关系的局部调整,包括调整劳资关系等,正确. 故选D. 本题考查罗斯福新政,具体考查罗斯福新政成功的根本原因和实质. 本题考查罗斯福新政成功的根本原因和实质,重点考查阅读和获取信息、调动和运用知识的能力,探讨分析历史问题的能力.注意把握罗斯福新政的背景、措施和评价.

第15课 大萧条与罗斯福新政

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

(教师总结)有人说危机是危险和机遇的结合,是灾难和契机结合。面对空前的经济大危机,罗斯福总统突破传统的经济政策,果断地实施新政,对美国社会进行了全面的改革。新政缓和了美国的经济危机,给美国人民重新带来了自信和繁荣,“幸福的日子又来到了”。新政关注民生,注重协调发展,一定程度上保护了社会弱势群体的利益。新政开创了资本主义发展的新模式,可以说挽救了资本主义的经济制度。这些就是罗斯福总统及其新政留给后世最宝贵的物质和精神财富。 同学们,如果有不理解或不明白的地方,可以通过百度网上搜索相关内容参考复习。 课后巩固练习 1.(2012·山东泰安质检·1题)小明同学收集到一张20 世纪30年代罗斯福与农民交谈的图片。结合所学知识,你认为 交谈双方涉及的主要话题应该是() A.提高农业产量途径 B.扩大农业种植面积 C.压缩农业种植面积 D.加强农业基础设施建设 2.(2012·山东潍坊质检·16题)诚信是现代经济正常运行的重要保障。罗斯福新政的措施中,具有诚信机制作用的是() A.调节工业生产,避免盲目竞争 B.整顿银行,建立联邦储蓄保险公司 C.兴办公共工程,扩大经济需求 D.实行美元贬值,刺激出口 3.(2012·湖北八校第一次联考·33题)罗斯福在其就职演说中这样说道:“为了防止旧秩序的罪恶重演,我们需要双重的保障:要严格监督一切银行、信贷和投资,以便制止利用他人金钱进行投机的勾当;必须为充足而可靠的通货做好准备。”在之后的新政中罗斯福采取的主要措施是() A.成立复兴金融公司 B.实行通货紧缩

图一 1930年的美国失业者图二经济萧条中饥饿的母亲 图三罗斯福与煤矿工人在一起 材料二《全国工业复兴法》包括三方面内容:一是建立国家复兴管理局。二是由国家举办各种公共工程,减少失业大军。三是适当提高劳工地位,改善劳工待遇。劳工组织有与资方谈判的权利,雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件,雇主必须遵守最高工时和最低工资

2018年人教版高中历史一轮复习题:罗斯福新政

1.富兰克林·罗斯福曾经明确表示:“从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候,是这个政府挽救了它。”这反映出他() A. 领导美国彻底摆脱了经济危机 B. 局限于对资本主义生产关系局部调整 C. 坚定捍卫垄断资本集团既得利益 D. 决心把美国经济纳人政府的全面管制 2.论文的关键词可以让读者更快地了解论文的主题内容。某篇论文有以下关键词:国家干预、社会保障制度、阿登纳、社会市场经济。这篇论文阐述的是下列哪个国家的经济发展状况() A.德国 B.日本 C.苏联 D.美国 3.在20世纪30年代,美国“一块内陆的土地价格从8000美元上升到20190美元,面向大海的土地则从15000美元升至25000美元,而海滩边的土地更是从20190美元跳到75000美元。”这段材料实际上揭示了() A.美国房地产正处于发展的高峰B.美国房地产业存在较多的发展泡沫 C.房地产是美国经济发展的支柱D.房地产业对美国经济发展贡献越来越大 4.1933年美国前总统胡佛在《国家工业复兴法》通过之后说“这简直是法西斯”,对这句话最准确的理解是() A. 剥夺了美国公民的自由民主的权利 B. 规定民主党是美国唯一合法政党 C. 采取政府干预经济手段调整工业 D. 将资本主义企业纳入计划经济体制 5.罗斯福说:“低收入的工人是我们人数最多的消费集团,可是今天他们却无法维持像样的生活水准,不能购买食品、衣服和其他必需品——保持我们工厂和农场充分运转。”为此,罗斯福新政采取了() A.整顿财政金融体系 B.改革收入分配制度 C.建立社会保障体系 D.举办救济和公共工程,保护劳工权利

人民版高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政同步试题必修2

1.他学识渊博,身残志坚;他击败了对手,入主白宫,实施新政,领导美国人民摆脱危机困境,“他”是( ) A.华盛顿B.林肯C.罗斯福 D.尼克松 解析:“身残志坚”“实施新政”可以判断是罗斯福。 答案:C 2.1935年8月,美国国会通过法案,其中规定凡年满65岁的退休人员,根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是( ) A.制订公平经营章程 B.建立失业保险制度 C.提供农副产品补贴 D.规定最低工资水平 解析:本题考查罗斯福新政,意在考查学生调动和运用知识解决问题的能力。根据“退休人员”“获得一定数额的养老金”可知,这一法案属于社会保障的内容,建立失业保险制度也属于社会保障的内容,故B项正确。 答案:B 3.1932年,罗斯福说:“什么是衡量进步的标准?那不是看已经拥有很多的人是否能获得更多,而是看那些几乎一无所有的人是否能够得到足够的保障!”为此,美国政府采取的措施有( ) ①保障存款,恢复银行信用②发起声势浩大的“蓝鹰运动” ③建立社会保障体系④举办田纳西河流域水利工程 A.①②B.③④ C.①③ D.②④ 解析:题干材料所述主要是保障社会底层人民的基本需求,这主要是通过建立社会保障体系和举办公共工程来实现的。 答案:B 4.海报是一种扩大宣传、辐射大众的艺术形式,其细节折射了一个时代的风云变化。右侧是20世纪30年代美国一重大改革中的某项政策宣传画,为了执行这一政策,政府采取的主要措施是( )

“工作付酬的美国” A.直接发放救济物资 B.建立社会保障体系 C.减耕减产补贴农业 D.大力举办公共工程 解析:本题考查美国罗斯福新政的内容及对图文信息的解读能力。图片上的信息是“工作付酬的美国”,这属于“以工代赈”,故选择D项。它不属于直接救济,不涉及建立社会保障体系,也不是减耕减产,故A、B、C三项不符合题意。 答案:D 5.有学者指出,在500余年的资本主义发展史上,美国总统罗斯福扮演了一个开拓者和革命者的角色。其依据是罗斯福( ) A.改变了资本主义的发展模式 B.挽救了岌岌可危的资本主义 C.放弃了资本主义的基本原则 D.否定了资本主义的私有制度 解析:注意题干材料“开拓者”“革命者”,罗斯福新政放弃自由放任主义政策,开创了国家干预经济的发展模式,故选A。B未体现创新性;C、D说法不符合史实。 答案:A 6.阅读下列材料,回答问题。 材料一(20世纪30年代初)俄国(苏联)在纽约有个贸易机构……登广告招募60 000名熟练技工,报名应聘的竟达10万人之多,其中有管子工……化学家……教员、牙科医生等。

罗斯福新政教学设计(优质课)

罗斯福新政 【课标要求】 列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 【教学目标】 1.知识与能力 通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景,培养学生“时势造英雄”的唯物史观。通过通过学生分析“新政”革命的措施对促进社会生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。通过对“实干家罗斯福”的学习以及对“新政”革命措施、效果的分析,培养学生评价历史事件和历史人物的能力。 2.过程与方法 教师高度关注学生的学习情况,充分调动学生学习的积极性。采用灵活的教学方法,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。教学过程中,教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学,尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。 3、情感态度与价值观: · 通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量,培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人;培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。 【重点】罗斯福;新政的主要内容,作用 【难点】对新政的评价 【教学过程】 (一)导入新课[在屏幕上展示罗斯福总统的图片] 他是一位杰出的美国总统,他是唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) 他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统; 他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统;他被人们喻为”狮子”和”狐狸” 他就是罗斯福,带领美国人民克服危机,渡过难关。 (二)讲授新课 ^ 一、提出问题:联系第一节知识,说一说罗斯福新政的历史背景是什么 (1)1929~1933年资本主义经济危机给美国造成的危害(2)胡佛政府反危机政策的失败 (3)全国要求改革的呼声高涨(4)罗斯福上台————实干家罗斯福(“狮子”和“狐狸”) 投影显示罗斯福的生平: 罗斯福全名:富兰克林·德拉诺·罗斯福(Franklin D. Roosevelt )(1882—1945)18岁时考入哈佛大学,攻读政治,历史和新闻专业,又在哥伦比亚大学攻读法律。后来从政,先后任过纽约州参议员和州长。中年时,他因患脊髓灰质炎(Poliomyelitis、Polio),双腿瘫痪,只能以轮椅代步。他任美国总统期间,实行新政,维护了美国资本主义制度,领导美国参加世界人民反法西斯战争,并取得胜利。 投影:我向你们保证,也向我自己保证,美国人民今后一定可以有一种新政……这并不仅仅是一种政治宣传,这是一种进军的命令。----罗斯福竞选演说 再结合教材认识罗斯福为什么能够当选,并如何让他的国家和人民摆脱危机116页的材料能使学生加深理解,作出如下总结:恢复信心,战胜恐惧;大胆实验,坚持不懈;重用人才,确保正确。(通过对这一部分学习,让学生学习罗斯福直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神;)

第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计

岳麓版必修2(第三单元) 第15课《大萧条与罗斯福新政》教学设计 教师寄语: 判断一个人当然不是看他的声明,而是看他的行为;不是看他自称如何如 何,而是看他做些什么和实际是怎样的一个人。 ——恩格斯 一、教学目标 通过本节课的学习,使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响,掌握罗斯福新政的背景、内容、特点,理解罗斯福新政的影响。 2、过程与方法: (1)教师提供有关统计数据,利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析,培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。 (2)设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。 (3)通过学生主动参与,角色扮演,体验从不同角度发现问题,培养其合作探究能力,加深对历史和现实的理解。 3、情感态度价值观目标: (1)通过对罗斯福应对危机的学习,培养学生以人为本、关注现实、迎难而上、积极进取的人生态度。 (2)通过对罗斯福新政内容和影响的讲述,引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、教学重、难点 重点:罗斯福新政的内容及特点。 难点:如何评价罗斯福新政,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 三、教材分析 本课内容在《课程标准》中的要求是1、了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。2、列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形

成中的作用。与其前后知识之间有直接的因果联系。罗斯福新政是美国在1929——1933年经济危机的背景下实施的,它使美国摆脱了危机,并且开创了国家干预经济的模式,对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。学好它,有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因,因而本课内容非常重要,具有承上启下作用。 四、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析,高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识,有探究的渴望和信心,但学习方法和习惯还待养成。因此,我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习,掌握学习方法,形成良好的学习习惯。 五、教法学法 教法:现代教育理念认为,教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强,高一学生的认知水平有限,尤其对于世界史内容比较生疏,掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”过程,充分体现教师的引导地位和学生的主体地位,让师生互动贯穿其中。 学法:教学的主要目的是教学生学会学习。教学中,鼓励学生用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去判断,用自己的语言来表达,主动地参与教学过程,改变其死记硬背和被动接受知识的学习方式,让学生理解和参与知识的发生、发展和形成过程,充分体现学生的主体地位。 六、课前准备 教师:准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片,电影片段等资料,并制成多媒体课件 学生:阅读课本,根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料,了解有关罗斯福应对危机的措施,模拟罗斯福的智囊团,为新政出谋划策。 七、教学过程 导入新课:(播放视频——《1929-1933年的经济大危机》) 2006年,震动传及东南亚的四川汶川大地震,憾及了整个中国的灵魂。然而,就在中华民族众志成城、抗震救灾之时,07年出现的次贷危机引发了全球金融界的地震,使世界经济进入了天寒地冻的冬天。2008年下半年以来,由美国次贷危机引发的金融危机发展成为全球性的经济危机,这场危机被称为“八十年不遇的经济大衰退”。八十年前爆发了一场什么样的经济危机?它又是怎样解决的?它可以为我们现在度过危机提供哪些有利借鉴?下面我们一起来观看一段视频——《1929-1933年的经济大危机》,老师要求同学们要边看边思考:这段

专题六罗斯福新政与当代资本主义.

专题六罗斯福新政与当代资本主义 单元检测 (时间:45分钟分值:100分) 一、选择题(本大题共25小题,每题2分,共50分) 1、1929-1933年世界性经济危机爆发的根本原因是 A、纽约股市暴跌 B、市场和消费的矛盾 C、资本主义社会的基本矛盾 D、世界市场的形成 答案:C 解析:资本主义经济危机的根源在于资本主义社会的基本矛盾,即生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾,1929—1933年的经济危机也是如此。 2、1933年初,美国已经有半数银行倒闭,完全失业人数达到1500万——1700万人。还有许多人处于半失业状态,这表明30年代大危机 A、波及范围广 B、持续时间特别长 C、破坏性特别大 D、加剧了世界局势的紧张 答案:C 解析:从题干材料提供的数字“半数”、“完全失业人数”、“许多人”可以看出,经济危机对绝大多数人都产生了影响,是其危害性的表现。 3、右图的“胡佛村”反映了在1929—1933年 经济大危机中() A、股市崩溃,冲垮了美国的金融机构 B、人民的生活水平急剧下降 C、市场萧条,世界贸易额剧减 D、生产过剩,大量产品被毁坏 答案:B 解析:“胡佛村”反映的是经济 危机中失业工人的聚居区,故选B项。 4、1929-1933年,首先发生在美国的经济危机迅速席卷了整个资本主义世界,各国工业生产迅速大幅度下降,如下图所示。出现这一现象的关键因素是 A C、殖民地人民的抵制 D、资本主义世界市场已经最终形成 答案:D 解析:由于资本主义世界市场已经最终形成,整个世界已经成为一个密不可分的整体,各地区之间的联系十分密切,才会出现这种多米诺骨牌似的连锁反应。 5、英国历史学家汤因比指出:“1931年,世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。”这种思考和议论主要是基于()A、经济危机的影响 B、对国家干预经济政策的怀疑 C、苏联实力壮大带来的威胁 D、国家垄断资本主义的过度发展 答案:A 解析:特别注意时间:1931年,这正是资本主义经济大危机时期,大危机使人们对资本主义制度产生了怀疑,汤因比的话就说明了当时人们的这种思想和担忧。 6、有一张汽车上的出卖说明,内容大致是:“100美元即可买走这辆车,我所有的钱都已在股市中化为乌有了。”与这种现象最相对应的体验是 A、“牛奶面包供不应求” B、“找工作如登天一般” C、“为共渡难关各国亲密无间” D、“整个西方世界像一潭死水般平静” 答案:B 解析:本题主要考查1929年经济危机时的社会现状“工人大量失业”,故选B项。 7、历史学家阿诺德·汤因比曾这样说过:“1931年,世界各地所有的人都在认真地思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败或不再起作用的可能性。”他说这句的背景是( ) A、“冷战”局面开始形成 B、苏联建立了社会主义制度 C、殖民体系开始瓦解 D、经济危机破坏严重

罗斯福新政优质课

《罗斯福新政》教学设计 一、课程标准: 知道经济大危机,了解罗斯福“新政”,理解国家干预政策对西方经济发展的影响。 教学目标: 知识与能力:1.通过1929~1933年资本主义世界经济危机分析新政背景。列举新政的主要内容,认识新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 过程与方法:1、通过学生对图片、资料的分析,进一步加深学生对经济危机、罗斯福新政的理解。培养学生阅读分析能力和运用史料的能力。 2、通过引导学生分析罗斯福新政在历史上的作用,提高评价历史人物的能力。 3、通过罗斯福新政与苏联新经济政策、中国改革开放的对比联系,培养学生对比分析能力。情感态度价值观:通过对罗斯福这一历史伟人的学习,培养乐观豁达,自强不息的进取精神。树立远大理想。新政的学习使学生树立与时俱进的改革观念。 二、教学重点、难点 重点:新政的主要内容和作用 难点:对新政的评价 三、教学方法 讲述法、讨论法、问题式探究法 教学设计: 一、多媒体展示:学生看图片思考: 1、这是发生在什么时候的场景? 2、为什么会发生? 3、产生了怎样的影响? 图片1失业工人 我会三项技能,我会说三国语言,我已经有三年工龄了,我有三个孩子,我已经失业三个月了,我现在仅仅需要一份工作。 图片2资本家倾倒牛奶图片3等候领救济面包的长队

[设计意图]通过观察图片,学生脑海中再现经济大危机,通过对危机原因的分析,为下一步罗斯福新政措施做铺垫,要想缓解危机,必须处理好供求关系,国家干预,减少盲目性。通过对危机影响的分析,学生认识到罗斯福是临危受命。 危机到来时胡佛政府采取自由放任的经济政策结果使危机恶化,矛盾更加尖锐 PK 罗斯福获胜,当选美国第32任总统 二、多媒体展示:罗斯福及简介 罗斯福(Franklin D. Roosevelt),被视为美国历史上最伟 大的总统之一,是美国历史上惟一连任4届总统的人,曾赢得 美国民众长达7周的高支持率. 他出生于纽约百万富翁家庭.就读于哈佛大学和哥伦比亚 大学.1910年任纽约州参议员.1913年任海军部副部长.1921 年因患脊髓灰质炎致残.1928年任纽约州长.1932 年 竞选总统获胜. “美国人民不是束手无策,在此紧急关头……我将为人民实行新政,这个国家需要行动,而且现在就行动起来” --------罗斯福 新政内容:学生阅读教材,结合材料,小组合作完成表格 领域危机时表现新政措施作用

人教版高中历史必修二罗斯福新政优质教案

二、罗斯福新政 课标要求: 列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的 特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。教学目标: (1)知识与能力:了解罗斯福新政的出台;识记 罗斯福新政的内容和两个阶段;理解罗斯福新政实施的背景、实质、特点和影响。 (2)过程与方法:分组讨论、探究罗斯福新政对 美国历史发展和世界资本主义发展所产生的深刻影响。 (3)情感态度与价值观:学习罗斯福不怕困难、 锐意改革的精神;认识改革对各国经济发展的严重意义(社会主义市场、资本主义经济也有计划) 教学课时:1课时 重点难点: 重点:罗斯福新政的主要内容和影响。 难点:理解罗斯福新政的实质;对“新政”的评价。 教学建议: 本节教材主要包含三个方面内容:第一目,实干 家罗斯福,主要讲述罗斯福上台后对“新政”的准备。

第二目,施行新政,讲述新政的实施过程和主要内容。 第三目,渡过难关,主要讲述新政对恢复美国经济的 效果。在整体设计本课教学过程和课时分配上,重点 应落在第二个子目上,要做到详略得当、突出重点, 不能平衡使用力量。强调新政“新”在何处? 一、在课前让学生思考:胡佛政府的经济政策为 何不得人心?奉行自由放任政策的美国政府需要作出 什么样的政策调整?由此导入新课。 二、第一目“实干家罗斯福”主要讲述四个问题,即(1)当选总统;(2)新政准备;(3)施政历程;(4)“狮子”和“狐狸”的绰号的由来。其中“准备”要 帮助学生从六个方面加以归纳提炼:①鼓励人民恢复 自信心,战胜恐惧。②上台后,立即施用新政“药方”,医治病入膏肓的美国经济。③进行大胆的试验克服危 机。④组成“智囊团”以确保其决策的正确性。⑤取 得国会对其改革经济运行机制的支持。⑥向人民解释 新政,争取人民的支持。三、第二目“施行新政”,从五个方面详尽讲述新 政的施行情况。这是本节的教学内容的重点,教师应 讲授、分析到位。(1)新政过程的两个阶段。(2)新 政主要内容。要求学生记忆教材中的五点内容。①整 顿银行业,克服金融危机。②恢复工农业生产。③举 办救济和公共工程。④保护劳工权利。⑤建立社会保

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《xx新政》教学设计 课标要求:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标: 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括,培养学生历史思维能力,和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与,不断加深对历史和现实的理解;通过角色扮演,体验从不同角度发现问题,养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习,培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点:罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点:探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排:1课时 教学设备:多媒体教学设备;相关图文资料 教学方法:以“自主感悟、互动创新”教学模式为主, 辅以其它教学方法。 教学过程: 导入:介绍罗斯福生平,当选总统过程,思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的?

一、新政背景 (一)xx反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.xx势力趁机抬头 (二)xx当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿;放弃金本位制;管制证券业恢复银行信用,金融体系正常运转,为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业

《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格,减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署;减耕;调整农产品结构提高农产品价格,摆脱农业危机,缓和农民的斗争社会福利 发放紧急救济金,“以工代赈”,兴建公共工程 增加就业,刺激消费,稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下,加强国家对经济、社会生活的干预。 (史料)部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”,说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”在关于《社会保障法》的听证会上,有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪,但是,作为 一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划,为了永远地纠正我们经济制度的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新运用。 “在美国,从来没有哪一个人比我对资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰” 四、新政影响 、使xx渡过经济危机 2、避免xx在危机下走上xx道路

高考历史罗斯福新政

专题六2罗斯福新政 1.(2015·重庆文综·11)富兰克林·罗斯福在首次总统就职演说中表示,如果他提出的议案不能迅速获得通过,“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力,这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”。该材料表明,罗斯福正在敦促国会() A.废除“中立法案”B.发动战争转嫁危机 C.立即对日本宣战D.迅速通过新政提案 【考点】罗斯福新政 【解析】美国废除“中立法案”是在1941年珍珠港事件之后,而罗斯福首次就任总统是在1933年,故A项错误;罗斯福强调美国遭受入侵时期总统享有发动战争的权利,不是为转嫁危机而发动战争,故B项错误;1941年珍珠港事件之后美国对日宣战,与题干时间不符,故C项错误;材料“届时我将请求国会采取应对危机的唯一手段——赋予我紧急状态下迅速发动战争的权力,这种权力等同于国家遭遇入侵时国民授予我的权力”罗斯福强调运用非常规权力模式保证新政提案的顺利通过,故D项正确。 【答案】D 2.(2015·新课标全国Ⅰ卷文综·34)1935年8月,美国国会通过法案,其中规定凡年满65岁的退休人员,根据原工资水平每月可获得一定数额的养老金。与该规定属于同一法案的是() A.制订公平经营章程B.建立失业保险制度 C.提供农副产品补贴D.规定最低工资水平 【考点】罗斯福新政——社会保障(失业保险制度) 【解析】材料反映出罗斯福新政中,通过1935年《社会保险法》建立职工养老金制度。 《全国工业复兴法》制订公平经营章程,故A项错误;1935年《社会保险法》还建立了失业保险制度,故B项正确;《农业调整法》规定提供农副产品补贴,故C项错误;《全国工业复兴法》规定最低工资水平,故D项错误。 【答案】B 3.(2015·江苏单科·18)下边是1920~1940年的美国经济数据图。对该图解读符合实际的是() 预算结余或赤字在国民生产总值中所占的百分比,1920~1940

大萧条与罗斯福新政完美版

第15课大萧条与罗斯福新政 课标要求: 1、了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。 2、列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 知识能力目标: 1、通过本节课的学习,使学生了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点、影响,了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响,了解凯恩斯主义产生的背景、内容和影响。 2、通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施,探讨其对促进社会生产力恢复及其在资本主义自我调节机制中形成的作用,培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力,使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面地了解,以提高学生全面认识历史事物本质的能力。 3、通过对大危机爆发原因的分析,使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同,但其根源都是资本主义社会的基本矛盾,罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。 情感态度价值观: 通过本节课的学习,使学生感受罗斯福不屈不挠的精神和顽强不息的意志,认识到中国在进行社会主义现代化建设的过程中,不断调整生产关系中不适应生产力发展的某些环节的必要性,认识到中国社会主义现代化建设也可以积极借鉴资本主义的先进经验。 重点: 经济危机的成因、罗斯福新政内容 难点: 经济危机的成因、罗斯福新政评价 教学方法: ppt课件,小组合作,启发式讲授,自主探究 教学过程 导入: 第一次世界大战结束后,资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣,资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺:“揭开锅,两只鸡;家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时,一场恶梦悄然降临。 播放视频《经济危机的表现》 1、经济危机的原因:

第18课罗斯福新政

第18课罗斯福新政 ——正视灾难、重建美好 【学习目标】 1.列举罗斯福新政在金融、工业、农业和生活保障方面的主要内容。 2.认识罗斯福新政的特点。 3.探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 【教学重点】罗斯福新政的内容 【教学难点】罗斯福新政的评价 【知识回顾】胡佛政府经济政策的主要理念是什么?反危机措施的结果说明了什么? 【合作探究一】罗斯福为什么能够当选总统? 材料一:信奉自由主义经济模式的胡佛政府认为,坚持了一百多年的自由市场既然能带来空前的繁荣,那么它也会在自我调节中克服这场危机。然而,胡佛政府的期待落空了,大萧条还在一天天地延续,国家徘徊在动荡的边缘,1700多万人失业,近200万人流浪在全国各地。——《大国崛起》解说词材料二:富兰克林·罗斯福1882年出生于纽约一个百万富翁的家庭。1904年毕业于哈佛大学,后入哥伦比亚大学法律学院学历史、政治和法律。1910年,当选纽约州的参议员,1921年三十九岁时,在休假期间一次游泳后,得了小儿麻痹症,他以惊人的毅力进行锻炼和温泉治疗,恢复走路能力,但终生借助拐杖。1924年重返政治舞台,1928年任纽约州长,连任两届。 材料三:1932年,他在芝加哥民主党全国代表大会上接受总统候选人提名的演说中说“I pledge you, I pledge myself,to a new deal for the American people ”。 【知识回顾】 罗斯福当政时面临的困难有哪些(1929—1933年资本主义经济大危机造成的严重后果有哪些?) First of all , let me assert my firm belief that the only thing we have to fear is fear itself。我首先表明我的坚定信念:我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身。 ——罗斯福就职演说【合作探究二】有的学者认为:“罗斯福之所以取得了令人瞩目的成就,重要的原因就在于他拥有一个美国历史上独一无二的的‘智囊团’并能充分地发挥它的作用。”他的智囊团里有大学教授、社会工作者、工人活动家、律师、金融家等,正是这批智囊人物,成为罗斯

2020春历史必修2(人民版)课堂演练:专题六二罗斯福新政

课堂演练当堂达标 1.1935年,美国政府颁布法律,规定拥有100万美元以上资金的 银行必须加入联邦储备银行,实行存款保险。其初衷在于() A .维护公民利益,缓和社会矛盾 B .吸收社会存款,拉动内部需求 C.保障银行信用,刺激经济恢复 D .加强中央集权,维护社会稳定 解析:美国政府实行存款保险,有利于加强国家对银行的管理和控制,主要目的在于恢复人们对银行的信心,故选C。 答案:C 2.1933年,美国颁布《全国工业复兴法》,凡是遵守该法规的企业,美国政府一律发给印有“我们尽我们的责任”的蓝鹰徽章。当时 的美国企业应尽的“责任”是() A .遵守公平经营规章 B .大力兴办公共工程 C.实行全面计划经济 D .做好社会福利事业 解析:根据所学知识可知,《全国工业复兴法》要求企业要遵守公平经营规章,只有如此,政府才颁发蓝鹰徽章,故A项正确。 答案:A 3.美国学者曾指出,罗斯福的理论是让普通大众生活得舒适而安全,让普通阶层的繁荣如酵母般带动各个阶层蒸蒸日上。为此罗斯福在其“新政”中() A .加强美国政府对经济生产的干预 B .放弃金本位制,实行美元贬值 C.推行“以工代赈”,举办公共工程 D .制定并颁布《全国工业复兴法》

解析:材料表明罗斯福新政要通过刺激社会大众的消费能力来释放市场活力,缓解生产与消费的矛盾以渡过经济危机,故C项正确。 材料没有涉及美国政府对经济生产的干预,排除A项;B项是金融措施,排除;D项是发展工业的措施,排除。 答案:C 4.罗斯福新政与传统的资产阶级统治政策相比,主要新在( ) A .缓和资产阶级与无产阶级的矛盾 B .保护资本主义的自由竞争 C.维护垄断资产阶级的利益 D .国家全面加强对经济的干预 解析:罗斯福新政特点是国家全面加强对经济的干预,传统的资产阶级统治政策是采取自由放任政策,故D项正确。 答案:D 5.20世纪30年代美国人认为,“罗斯福在执政期间把总统作用这一概念改变得比所有前任加在一起还多”。得出这一结论的有力依据是() A .新政在各项法律下得以实施 B .罗斯福政府有力改善了民生 C.国会对罗斯福政府弹劾失败 D .新政时期需要强有力的政府 解析:材料“罗斯福在执政期间把总统作用这一概念改变得比所有前任加在一起还多”是突出新政时期需要强有力的政府,故选D。 答案:D 6.阅读下列材料,回答问题。 材料一1920—1929年,美国工人的工资增长2%,而美国工厂 生产率增长55%。而农业工人的工资还不到非农业工人的40%

【公开课教案】《罗斯福新政》教学设计

《罗斯福新政》教学设计 ——资本主义运行机制调节的成功典范 【教材分析】 本节课是人民版必修二专题六《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容,它在本专题中起着承上启下的作用,《“自由放任”的美国》是《罗斯福新政》的背景,它对战后的资本主义产生了重大影响。《罗斯福新政》也对美国经济的恢复起到了重大作用。同时新政的措施也有现实意义,对于现在我们建设社会主义和谐社会有借鉴作用。 【学情分析】 1.高中生有旺胜的求知欲,不再满足于老师的照本宣科的讲解。 2.通过半个多学期的学习,高一学生已经基本上适应了高中历史学习的习惯,具有了一定的知识储备和自主学习的能力,因此一些基础的知识可以通过预习解决,突出重点和难点的分析。 3.从高中生的认知特点和心理发展特征来看,高一的学生思维方式正由形象思维向抽象思维过渡,已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力,但历史教学不能过度强调逻辑分析,还要注重历史学习的生动性,以激发学生学习历史的兴趣。【教学目标】 1.知识与能力 列举罗斯福新政的主要内容;认识罗斯福新政的特点;探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。 2.过程与方法 通过案例教学法、角色扮演法设置历史的情景,小组讨论、合作学习培养学生的自主学习和合作学习的能力;通过图片教学法、表格法、比较教学法等培养学生理解罗斯福新政的措施;通过对历史人物罗斯福的评价,培养学生辩证的评价历史人物的能力。 3.情感、态度与价值观 通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神;使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量,培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人;培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质。 【重点难点】

大萧条与罗斯福新政教案与反思

《大萧条与罗斯福新政》教案与反思 【课标要求】 1.了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点及影响,认识罗斯福新政的历史背景。 2.列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 1.1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响;罗斯福新政的影响。 2.罗斯福新政的特点和影响;凯恩斯主义。 【教学方法】 1.采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式,由浅入深,用有效的策略激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感,帮助学生形成完整的知识体系。 2.讲述罗斯福新政时,可结合课前准备的图片或音像资料,突出他战胜疾病的不屈不挠的精神和顽强不息的意志,对学生进行思想教育。 【板书设计】 第15课大萧条与罗斯福新政 一、经济危机

(一)经济危机爆发的原因 1.根本原因——资本主义的基本矛盾 2.具体原因——生产和销售的矛盾 3.直接原因——纽约股市崩溃 (二)经济危机的特点 (三)经济危机的影响 1.破坏经济 2.社会危机 3.国际关系恶化 二、罗斯福新政 (一)罗斯福新政实施的背景 1.经济危机 2.罗斯福当选总统 (二)罗斯福新政的主要内容 1.金融业 2.工业 3.农业 4.社会救济 (三)对罗斯福新政的评价 【教学过程】 导入新课 播放视频,教师语言导入。第一次世界大战结束后,资本主义世界经济进入相对稳定的发展时期。20世纪20年代更被许多美国人称为“繁荣年代”。面对繁荣,资产阶级得意忘形。被冲昏了头脑的美国总统胡佛踌躇满志地向美国人民许诺:“揭开锅,两只鸡;家家户户小汽车。”就在人们陶醉于永久繁荣的幻想时,一场恶梦悄然降临。1929年10月24日,纽约股价狂跌,股市崩溃,转眼间许多人倾家荡产。这一天在历史上被称作“黑色星期四”。“黑色星期四”引发了资本主义世界经济大危机。危机很快席卷了整个资本主义世界,动摇了人们对资本主义制度的信心,更有人惊呼:“资本主义已经走到了尽头”。这场危机到底是怎样发生的?各国又是怎样渡过危机的?危机过后,资本主义制度出现了哪些新变化? 讲授新课 一、经济危机 (一)1929~1933年经济危机爆发的原因 【展示图片】 【投影材料】 材料1 到1929年,占美国人口2%的富人的收入相当于美国全部国民收入的3/5,而全年收入大约在2000美元左右的贫困户占家庭总数的60%,还有21%的家庭年收入不到1000美元。 材料2 1920年到1929年,美国工业生产增长了55%,而工人工资仅增长2%。农业工人的工资还不到非农业工人工资的40%。

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计 课标要求:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 教学目标: 一、知识与能力 通过对罗斯福新政内容和作用的探讨、归纳与概括,培养学生历史思维能力,和实现以古鉴今的教育功能。 二、过程与方法 通过学生的主动参与,不断加深对历史和现实的理解;通过角色扮演,体验从不同角度发现问题,养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。 三、情感态度和价值观 通过本课的学习,培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度。同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神。 教学重点:罗斯福新政的主要内容及其影响。 教学难点:探讨罗斯福新政对世界资本主义经济政策调整产生的作用。 课时安排:1课时 教学设备:多媒体教学设备;相关图文资料 教学方法:以“自主感悟、互动创新”教学模式为主,

辅以其它教学方法。 教学过程: 导入:介绍罗斯福生平,当选总统过程,思考罗斯福新政是在什么历史背景下出台新政的? 一、新政背景 (一)胡佛反危机失败 1.银行倒闭 2.企业破产 3.农产品价格猛跌 4.失业人数激增 5.法西斯势力趁机抬头 (二)罗斯福当选总统 二、新政内容 1、整顿金融 2、复兴工业 3、调整农业 4、社会救济 内容 具体措施 结果与影响 整顿金融 《紧急银行法》停业整顿;放弃金本位制;管制证券业

恢复银行信用,金融体系正常运转,为工农业生产的恢复提供了前提保证 复兴工业 《全国工业复兴法》制定包括工资、工时及集体合同权利条款的行业公平竞争法规 稳定产品价格,减少生产的盲目性和无序竞争 调整农业 《农业调整法》农业调整署;减耕;调整农产品结构 提高农产品价格,摆脱农业危机,缓和农民的斗争 社会福利 发放紧急救济金,“以工代赈”,兴建公共工程 增加就业,刺激消费,稳定社会 三、新政实质 在不触动资本主义制度的前提下,加强国家对经济、社会生活的干预。 (史料)部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福 是“向富人敲竹杠”,说罗斯福天天都吃“烤百万富翁” 在关于《社会保障法》的听证会上,有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》第18页逐字逐句抄来的” 甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员 虽然最高法院的确宣布很多新政法令违宪,但是,作为

高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案

高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 高中历史《罗斯福新政》知识点习题及答案 一.罗斯福新政的内容(项目)和两个阶段。 1.在罗斯福新政中,主要用于解决失业问题的措施是-----------------------() A.实行工业复兴法B.规定工资标准C.调整农业政策D.兴办公共工程 答案:D 2.罗斯福新政首先整顿的部门是---------------------------------------() A.银行、金融B.工业C.农业D.公共工程 答案:A 3.罗斯福说:“作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”这道出了新政的实质是() A.维护资产阶级民主制度巩固资本主义的统治 B.从根本上要消除经济危机 C.要缓和经济危机,缓和社会矛盾 D.为美国夺取世界经济霸权服务 答案:A 理解一.罗斯福新政和国家垄断资本主义两个重要概念,罗斯福新政的特点。

1.罗斯福新政的特点不包括---------------------------------------------() A.加强国家对经济的干预B.大力发展国有化 C.以维护资本主义民主制度为前提D.尽力保持资本主义的自 由企业制度 答案:D A.新政不可能从根本上消除资本主义经济危机 B.全面干预经济是新政影响中最为深远的一项 C.新政使美国避免了走上法西斯专政的道路 D.新政的目的是为了阻止日益高涨的无产阶级革命运动 答案:D 3罗斯福新政通过立法规定工人最低工资和最高工时的目的是--------------------------------------------------------() A.克服经济危机,稳定资本主义制度 B.争取工人支持,建立社 会主义制度 C.加重对工人的剥削,攫取更多利润 D.加强国家对经济的干预 和管理 答案:A 分析:罗斯福新政是为了摆脱经济危机,稳定资本主义制度。罗斯福政府立法规定工人最低工资和最高工时,有利于缓和劳资矛盾,扩大社会就业,保障国内市场购买力,从而恢复社会经济,A正确。BC与史实不符,D只是新政的特点和重要手段,不是目的。 该类试题重在考查考生对教材已有观点的理解程度,考查考生的发散思维能力。在平时的复习中,不要拘泥于教材中的现成结论, 更要反思教材之所以下这样的结论的原因,同时在反思中运用、巩 固基础知识,培养基本能力。考试时,要弄清题干的内涵,联想教

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