自动清除录音文件中的空白段

自动清除录音文件中的空白段
自动清除录音文件中的空白段

自动清除录音文件中的空白段

2008年09月11日星期四 13:53

现在很多录音设备都有自动分析声音强度的功能,它输入的声音强度太小时则自动停止记录,这样节省了存储空间、减小了录音文件体积,也便于事后整理和保存。但并不是所有的录音设备都有该功能,也不是每个人使用时能设置了这一功能,因此,经常会遇到需要去除中间空白段的音频文件。

自动去除录音文件中的空白段(静音段)很简单,可以借助于一款小巧实用的音频处理软件goldwave(点击下载绿色免安装版本),绿色免安装版本只有2M左右大小,解压后也只有5M。操作过程如下:

1、对需要处理的软件按右键,选择用goldwave打开。或者先运行该软件,“文件--打开”,在弹出的对话框中选择需要处理的录音文件。如下图。本例中,文件共30分钟,共有2段静音段,时长6分钟。

2、全选整个音频文件,然后点击工具栏中的“静音过滤”按钮。

3、弹出参数设置。选择“预置”中的“默认”设置即可。此时,静音阀值为-50db,静音时长为1S。即,如果连续1秒钟声音强度均低于-50db,则该段将被自动清除。

4、确认后,开始招待清除命令。如果文件比较大,则需要的时间较长,一般1小时的音频内容会在1分钟内处理完毕。与系统配置、同时运行的进程数都有关系。

5、处理完毕后,静音段消失,文件总长变为24分钟。

5、一般系统自带播放器WMP支持的格式该软件都可以直接处理。如果无法打开,则需要用音频格式转换软件把它们转换为WMA、MP3等格式再处理。

6、点击了解goldwave的其它常用功能。

华为手机录音删除怎么恢复定稿版

华为手机录音删除怎么 恢复精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】

华为手机录音删除怎么恢复华为手机录音删除怎么恢复华为作为中国手机的龙头,华为手机奉行的双品牌战略可谓是功不可没,不仅有面对大众消费者的荣耀系列,还有针对高端用户的华为系列。使得华为在各个消费领域,都有拥有不少粉丝。如果我们使用华为手机时遇到手机录音文件被删的情况,该怎么办呢教大家恢复手机录音文件的方法。 具体的恢复步骤: 第一步:我们可以在手机的浏览器或应用宝里搜索“手机数据恢复精灵”这个软件,然后安装这个软件。 第二步:打开安装好的手机数据恢复精灵,可以在界面中看到八大恢复类型,由于我们需要恢复的是手机录音文件,所以点击界面中的“视频音频恢复”。 第三步:我们可以看到界面中有“音频”和“视频”两种恢复的数据类型。由于需要恢复的是录音文件,所以我们点击“音频”这个恢复的数据类型,然后点击“下一步”。 第四步:这时候界面会显示软件正在扫描手机数据,为的是扫描出手机底层代码里关于手机音频文件的信息。扫描需要一点时间,请耐心等待扫描完成。注意:扫描的时候请勿点击界面右上角的“停止扫描”或退出该界面,这样可能会导致扫描到手机音频文件不完全。 第五步:软件扫描完成后,我们可以在界面上看到软件共扫描出多少个音频文件,然后勾选需要恢复的音频文件,最后点击界面右下角的“恢复”按钮,这样就成功的恢复手机音频文件了。

上面就是华为手机录音文件删除了怎么恢复的详细步骤。建议大家:当数据被误删以后,应该尽量停止使用手机,防止有新的手机数据写入,然后尽快进行恢复,否则数据被覆盖,就很难恢复了。

《音频信息的采集与简单加工》说课稿

《音频信息的采集与简单加工》说课稿我说课的题目是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)高一年级第五章《音频、视频、图像信息的加工》中第一节《音频信息的采集与简单加工》,此内容为本节的第一课时。 一、教材分析 从教材上来讲本节课位于第五章《音频、视频、图像信息的加工》第一节,是对数字化概念学习的开始。本课时内容是《音频信息采集与加工》在《数字化视频信息加工》和《图像信息加工》之前,因为音频信息的加工是这两者的基础,可以说如果能理解和掌握这一节课的内容,对整个第五章内容都有着积极的意义。 本节内容与选修部分《多媒体技术应用》的音频处理加工相比较而言,要求学生能够达到的技术水平较低。通过本节课学习可以增加学生对音频知识的了解,使得学生能够选择恰当的工具采集加工音频信息,呈现主题,表达创意,使学生能客观评价数字化音频的应用,提高学生的信息素养。对于本节课,《新课程标准》的要求是:熟悉声音素材的常用加工工具和方法。根据要求我确定以下教学目标: 1、知识与技能: ①了解数字化音频信息获取途径,常见的音频文件格式; ②了解并掌握简单的音频信息加工的基本方法。 2、过程与方法: 通过师生交流、学生交流、人机交流、培养学生处理数字化音频

的能力。 3、情感、态度与价值观: ①要求学生能够通过处理音频信息,来呈现主题,表达创意; ②培养学生评价能力,提高学生的审美情趣和艺术修养。 基于教材内容和课程要求,本节课要求学生能够了解音频信息获取与加工的基本方法,并体验音频信息在表达、交流中的运用,确定教学重点:1、了解数字化音频的获取和采集过程;2、利用Cool Edit Pro对音频文件进行简单加工(如:音频的选取、删除、插入、合成等。)教学难点是:Cool Edit Pro的使用,因为大多数学生可能是第一次接触该软件,操作陌生。 二、学情分析 高一年级大部分学生对多媒体技术学习有浓厚兴趣,学习态度认真,肯学敢问。而且通过初中信息技术学习,对音频基础知识和采集有所了解,例如WINDOWS自带录音机的使用,有利于教学活动的展开,但学生可能存在个体差异,有些学生对于音频基础知识了解较少,加上各种因素,有些学生的学习积极主动性不够,喜欢倾听而不爱动手。本节内容趣味性较强,在导入新课时播放一些学生感兴趣的音频,进一步激发学生学习积极性。一旦激发学生学习的积极性,更利于教学顺利进行,结合任务驱动和小组合作来带动那些不爱动手的学生操作起来,更利于完成教学任务。 三、教学方法 高中信息技术课主要培养学生获取信息、处理信息、运用信息的

音频信息的采集和加工教学设计

音频信息的采集和加工 本课为普通高中课程标准实验教科书2004年6月第1版,由教育科学出版社《信息技术基础》(必修)第五章第一节《音频信息的采集和加工》的相关内容。通常需要对某些声音进行一些编辑,比如去除不需要的信息,对声音进行美化等,通过本课的学习,要使学生深入掌握音频特效的处理方法与技巧。 学情分析 高中生接触CoolEdit这款专业软件的人数较少,但是,这款软件使用起来非常的专业,涵盖的功能特别的齐全。虽然学生接触这款软件的人非常少,但是很多学生使用过电脑系统自带的录音功能,从某种程度上说已经开始接触相关方面的知识。 教学目标 知识与技能: 1、了解音频信息的采集方法 2、选择恰当的工具加工音频,表达信息 3、初步掌握数字化音频加工软件CoolEdit 4、初步应用CoolEdit编辑音频 过程与方法: 通过了解音频信息采集采集前所做的准备以及采集过程等相关理论知识,掌握音频处理常规知识;通过简单的音频信息加工帮助学生打开音频编辑的基础。 情感态度与价值观: 培养学生学会音频信息加工,爱上处理音频到根据自己的风格处理完整的音频资料,帮助学生树立正确的软件使用方法等观念,通过将软件操作变成一种学习手段来完善自己的知识库。 教学重点 1、掌握CoolEdit操作界面 2、学会简单的音效处理 教学难点 音频的加工 教学方法

教师讲授、学生自主学习以及个别学生辅导 教学媒体 多媒体计算机、多媒体教学系统、应用软件CoolEdit、大屏幕投影 多媒体计算机是师生用来完成教学过程的硬件平台;CoolEdit是软件平台;多媒体教学系统用来实现师生交互:如教师演示、个别辅导等;大屏幕投影用来共享学生演示成果和教师总结时使用。 教学过程 教学引入 上节课我们学习了Excel这款软件,并对Excel有了初步的认识,从今天开始我们将学习音频处理CoolEdit,开始了解一款全新的软件。 首先,我们先听一首歌曲:莫文蔚的《忽然之间》 接着,我们再听一遍这首歌,同学们前后对比看看同一首歌有什么区别? 学生们之间互相议论自己的发现并总结 甲学生:感觉是另一个人在唱 乙学生:音调发生了变化 。。。。。。 教师:同学们的观察很细心,也很准确,今天这节课我们就来解决为什么会这样? 新课引入 音频信息的加工 获取数字化音频信息时可以使用多种方式,既可以在已有的数字化音频资源中寻找或者截取,也可以将传统的以磁带介质记录的模拟声音信号转换为数字信号,还可以采用数字化音频设备现场录音 采集前准备 ?1、确定主题,这个主题应该是适合用声音来表现的 ?2、选取音源,努力选取高质量的音源,尽量避免噪声和低质量的声音,同时还要规划好录音的环境 ?3、选取设备,根据录音目标和条件的许可,尽量选择性能较好的设备。 可以选用专业的录音设备进行录制,也可以通过计算机直接录制,还可以用录音笔或带有录音功能的MP3播放器进行录制等 ?4、规划好实际需要录制的内容

怎么恢复手机删除的音频文件

现在走在路上随处都可以看到有人在听音乐,我们每个人都在手机里面下载了很多音频文件,可是这些文件会因为手机数据的清理或者各种各样的原因被删除掉,有的音乐再下载的话会花钱,那么能不能恢复删除的音频文件呢?其实使用手机数据恢复精灵就可以把删除的音频文件找回来了,下面就分享给大家详细的操作方法。 恢复手机音频文件的方法其实和恢复视频的方法一样,只不过是有些细微的差别,如果你之前有过备份数据,那么直接找到备份的数据一键恢复到手机上就行了。对于没有备份的朋友,我们可以借助软件进行恢复,下面分享恢复方法。 首先在手机上搜索下载手机数据恢复精灵,可以使用浏览器或者应用宝下载。

安装下载好的软件,进入软件主页面,在主页面的数据类型中选择想要恢复的数据类型“视频音频恢复”

然后在软件弹出的窗口选项里选择“音频”点击下一步。

软件开始扫描手机数据库寻找要恢复的软件类型。扫描时间可能很长,因为扫描时间是根据手机数据库的大小决定的,并且扫描过程中断的话无法恢复数据。

扫描完成之后在扫描出的数据中勾选具体想要恢复的音频数据,点击右下角的恢复按钮即可完成恢复。 使用手机数据恢复精灵恢复手机删除的音频文件的方法是不是很简单呢?想要恢复安卓手机数据的小伙伴赶紧试一试吧When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book,

And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you. The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you Yet you can't see my love But when undoubtedly knowing the love from both

《音频素材的获取与加工》教学设计

《音频素材的获取与加工》教学设计 一、教材分析 (一)本节的地位 《音频素材的获取与加工》是2007年山东教育出版社《信息技术》九年级上册(必修)第2节第一课时,音频素材的获取与加工,在教材中主要处理和调整音频信息。上节课我们学习了多媒体技术,大家观看的《狮子王》动画片,相信每一位同学都有了一个深刻的感受,通过本节课的“windows调音台”的学习能够使学生初步按照自己的意愿制作多媒体音频素材。 (二)本节的作用 《音频素材的获取与加工》是一个实用性很强的知识点,既能提高学生音频信息的处理能力又可以培养学生动手能力,自主探究能力,创新能力。在教学过程中能充分激发学生的积极性和主动性,培养学生的合作能力。 二、学情分析 初三学生都接触过windows自带的录音机,及音量的控制,学生已经初步具备了自主、探究学生的能力,学生对于音频信息的加工好奇心重,求知欲强,学习积极性高。 三、教学目标分析 (一)知识与技能目标: 1、能够了解windows的“调音台”及打开方法。 2、学会设置“调音台”的属性。 3、能够使用“录音机”程序录音。 (二)过程与方法目标: 1、能够让学生熟练掌握音频的播放、采集。 2、培养学生自主探究知识的兴趣,提高发现问题和解决问题的能力 (三)情感态度与价值观目标: 通过任务,在实践探索活动中体验成功,品尝与他人合作的乐趣、学会与人合作交流,培养学生主动、愉快的学习情感。 四、教学重点、难点分析及处理思路

教学重点: 1、设置Windows“调音台”。 2、使用“录音机”程序录音。 教学难点: 使用“录音机”程序编辑出优美的声音。 五、教学策略: (一)教法:创设情境,从学生感兴趣的问题入手,以学生体验音频的相关设置为主,采用讲授法与“任务驱动”相结合的方式,展开教师引导,学生自主探究实践的教与学活动。 (二)学法:自主——探究式学习,同伴互助学习。学生已初步了解相关知识,采取开放式的互助及探究学习,更能充分调动学生学习的积极性,给学生广阔的空间。 (三)教学环境:多媒体机房,演示系统,相应的教学课件。

5.2视频、音频和动画信息加工

5.2视频、音频和动画信息加工 5.2视频、音频和动画信息加工5.2视频、音频和动画信息加工 一、教学目标:知识与技能:1、体验音频和视频的采集。2、学会使用视频、音频和动画信息加工技术3、过程与方法:采集视频、音频和动画信息,制作一些小作品,提高学生的兴趣。情感态度与价值观:教学内容生动,学生动手能力有得提高。二、教学要点:利用cool edit pro软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。三、教学组织:组织学生进行实践活动,内容生动有趣,让学生有兴趣地在实践中找乐趣。四、教学安排:1课时。五、教学方法本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学,以学生实践为主体,讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导,通过个别辅导帮助全体发展,通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。教学过程:一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”,提问:1、在这首歌是在线播放的,平时同学们听歌都是在线听的吗?引导学生回答:通过mp3播放器、cd、录音带、听别人用话筒唱等。归纳:类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中,从而进行处理。我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备,可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现,它们大多不在唱片公司制作,而是由翻唱歌手自己制作,效果同样非常好。如果我们想制作自

己的“翻唱专辑”,有没有可能?答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。cool edit pro就是很好的软件。1、录音采集前的准备工作:确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。2、3、采集的过程应注意:话筒的特性调整方向和距离,尽量减少噪音干扰。4、5、演示音频信息加工和声音的合成的过程6、我们现就用cool edit pro来制作一首自己的歌。第一步:选一首自己喜欢又熟悉的歌曲,比如“童话”;找到它的伴奏音乐,保存到计算机中。找不到?网上也没有?没关系!cool edit pro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用“vocal cut”(剪切歌声)功能加上滤波器消除人声,就得到了伴奏音乐。第二步:接好话筒,在cool edit pro软件主界面的左下角有“录音”按钮,单击开始录音,这时就可以跟着音乐开唱了。唱完保存歌声文件。第三步:现在已经有“伴奏音乐”、“歌声”两个音频文件。在cool edit pro的多轨操作窗口的两个音轨中分别插入这两个文件,就合成到一起了。第四步,设置效果。在cool edit pro主界面。单击剪切工具或按delete键将选中的噪音部分删除;还可以对这两个波形进行效果调整。比如:添加回声、调节音量大小、混响、平滑、波形长短、淡入淡出、音色、音调等。第五步:效果满意后,将加工过的录音以合适的格式保存。同样的,我们可以用cool edit pro来制作各种音频合成效果。比如配乐诗朗诵、广播剧等。学生操作:1、制作个人音频作品;二、视频采集和加工1、概念所谓视频是由连续画面组成的动态场景,这些画面是通过实际拍摄得到的,如电影和电视,它们是现场的真实

音频信息的采集与加工教案设计

音频信息的采集与加工教案设计 一:学习需要分析 1:在这门课的教学中存在的问题就是该如何用具体的方法让学生掌握合适的工具对音频信息进行加工和处理。 2:有些学生知道或已经使用过音频编辑软件,但有些学生甚至都没听说过更别说用过,所以他们在知识水平上有一定差距,与我们所希望达到的大家都能灵活掌握软件有一定的差距。 3:总的来说,我们这节课的教学目标就是学生要掌握音频信息采集与加工的方法并能够灵活运用音频编辑软件进行操作。 二:教学内容分析 这节课选用的是教育科学出版社出版的《信息技术基础》(必修)的第五章第一节,第五章为多媒体信息的加工,在本教材中是一大亮点。多媒体信息加工中关于数字化音频信息的部分,是属于知识新知课和软件使用的新授课。 教学重点是:1、了解数字化音频的获取和采集过程;2、利用音频剪辑软件对音频文件进行简单加工。教学难点是对音频信息格式的理解以及如何灵活地更好掌握音频剪辑阮籍。 三:教学对象分析 1:起点能力分析:学生之前已经了解过信息的概念和特征,平时在生活中也总是接触到这方面的概念,只是没有系统的学习过这方面的知识。和信息加工的具体操作方法和信息合成的方法。 2:一般特征分析:学生处在现在的年龄阶段肯定已经对本节课方面的内容进行过一定的了解。学生平时会接触网络,喜欢听歌,大部分同学的手机可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声。学生很希望可以制作出喜欢歌曲的串烧,因此对学习音频信息的处理需求比较强烈。 3: 认知风格分析:学生现在的状态适宜用课堂讲演,ppt 演示的方法进行教学。 四:学习目标的编写: 一:知识与技能目标:1:知道数字化音频信息获取的途径,常见的音频文件格式和音频加工工具。 2:知道“音量控制”的基本设置对音频采集、加工的影响。 3:掌握音频信息的简单加工和简单合成 二:过程与方法目标:1:通过学习,选择恰当的工具加工音频,表达信息。 2:通过学习,能够运用所学到的知识在生活中加以运用并灵活使用学到的方法。 三:情感态度与价值观目标:通过对数字音频的录编,激发学生的创作欲望;能够主动客观地对生活和网络常见数字音频进行分析评价,提升审美能力;加强版权意识,尊重他人的知识产权。

华为手机录音删除怎么恢复

华为手机录音删除怎么恢 复 Prepared on 22 November 2020

华为手机录音删除怎么恢复华为手机录音删除怎么恢复华为作为中国手机的龙头,华为手机奉行的双品牌战略可谓是功不可没,不仅有面对大众消费者的荣耀系列,还有针对高端用户的华为系列。使得华为在各个消费领域,都有拥有不少粉丝。如果我们使用华为手机时遇到手机录音文件被删的情况,该怎么办呢教大家恢复手机录音文件的方法。 具体的恢复步骤: 第一步:我们可以在手机的浏览器或应用宝里搜索“手机数据恢复精灵”这个软件,然后安装这个软件。 第二步:打开安装好的手机数据恢复精灵,可以在界面中看到八大恢复类型,由于我们需要恢复的是手机录音文件,所以点击界面中的“视频音频恢复”。 第三步:我们可以看到界面中有“音频”和“视频”两种恢复的数据类型。由于需要恢复的是录音文件,所以我们点击“音频”这个恢复的数据类型,然后点击“下一步”。 第四步:这时候界面会显示软件正在扫描手机数据,为的是扫描出手机底层代码里关于手机音频文件的信息。扫描需要一点时间,请耐心等待扫描完成。注意:扫描的时候请勿点击界面右上角的“停止扫描”或退出该界面,这样可能会导致扫描到手机音频文件不完全。 第五步:软件扫描完成后,我们可以在界面上看到软件共扫描出多少个音频文件,然后勾选需要恢复的音频文件,最后点击界面右下角的“恢复”按钮,这样就成功的恢复手机音频文件了。 上面就是华为手机录音文件删除了怎么恢复的详细步骤。建议大家:当数据被误删 以后,应该尽量停止使用手机,防止有新的手机数据写入,然后尽快进行恢复,否则数据被覆盖,就很难恢复了。

《音频信息的采集与加工》教学设计

《音频信息的采集与加工》教学设计 一、教材分析 1、教材内容分析 《音频信息的采集与加工》是教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第五章第一节的内容,旨在使学生掌握音频信息的采集方式和加工的基本方法,是一节操作性、实践性很强的内容。根据教材教学安排的课时分配,本节内容要用1个课时完成。 2、三维目标分析 【知识与技能】 (1) 了解音频信息的采集方法; (2) 使用CoolEdit软件对音频信息实行基本加工与简单合成。 【过程与方法】 (1) 通过亲历音频信息的采集过程,掌握一种音频采集方法; (2) 通过体验音频信息的加工过程,学会处理音频的基本方法。 【情感态度与价值观】 (1) 通过完成声音录编的学习活动,激发学生的创作欲望和创新精神; (2) 通过将知识应用到生活中,保持学生学习本课程的兴趣。 3、教学重点和难点 教学重点:音频信息的加工; 教学难点:音频信息的采集。 二、学情分析 高一的学生对实践探究的热情高,具有强烈的好奇心和求知欲,虽然具备了一定的自主学习水平,但分析归纳问题的水平和探究水平还不够成熟,需要老师适时的组织和引导。 三、教学策略 教学方法:以探究式教学法为主,采用创设情境、任务驱动、自主探究的教学方法,使用微课和“探究学习报告”辅助教学。 教学环境:多媒体计算机机房

四、学法指导 实践探究是本节课的主题,学生借助微课学习资源,独立思考与合作学习相结合,自主实践,真正实现从“做”中“学”。 五、教学过程

六、教学反思 本节课教学设计遵循“以学生为主体,老师为主导”的原则,整节课以任务为主线,以学生活动为依托,层层推动。设计时突出学生探究过程的体验,提升学生的实践水平,培养学生的合作精神。教学过程中,微课的应用,使学生体验一种新的学习方式,为适合未来的学习打下基础。

手机删除的音频文件怎么恢复

基本上大家的手机都下载了音乐等音频文件,比较方便也很好用,但是我们也经常遇到不小心误删了音频的情况,如果重新下载这些音频的话不仅很耗流量而且那么多想要记住是不现实的,这时候该怎么办呢?教大家一个非常好用的方法来解决这类问题。下面分享解决方法。 恢复手机音频文件的方法其实和恢复视频的方法一样,只不过是有些细微的差别,如果你之前有过备份数据,那么直接找到备份的数据一键恢复到手机上就行了。对于没有备份的朋友,我们可以借助软件进行恢复,下面分享恢复方法。 首先在手机上搜索下载手机数据恢复精灵,可以使用浏览器或者应用宝下载。

安装下载好的软件,进入软件主页面,在主页面的数据类型中选择想要恢复的数据类型“视频音频恢复”

然后在软件弹出的窗口选项里选择“音频”点击下一步。

软件开始扫描手机数据库寻找要恢复的软件类型。扫描时间可能很长,因为扫描时间是根据手机数据库的大小决定的,并且扫描过程中断的话无法恢复数据。

扫描完成之后在扫描出的数据中勾选具体想要恢复的音频数据,点击右下角的恢复按钮即可完成恢复。 以上使用手机数据恢复精灵的方法不仅大大提高了效率,还节省了不少时间,如果你身边的朋友也需要的话,赶紧分享给他们吧。When you are old and grey and full of sleep, And nodding by the fire, take down this book,

And slowly read, and dream of the soft look Your eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars. The furthest distance in the world Is not between life and death But when I stand in front of you Yet you don't know that I love you. The furthest distance in the world Is not when I stand in front of you Yet you can't see my love But when undoubtedly knowing the love from both

手机中的音频文件误删除了如何恢复

手机中的音频文件误删除了如何恢复 生活中我们除了喜欢用手机拍照外,用手机进行录音也是一件必不可少的喜好,录音的内容五花八门,这无疑也是从另一方面更为形象的记录了当时的场景。可像手机照片误删恢复一样,在使用手机的时候,也很容易出现误删音频文件的情况,此时我们需要对误删的音频文件进行恢复。那么手机音频文件误删恢复跟一般的文件恢复方法有区别吗?我们接着往下看: 想要快速而又完美实现手机音频文件误删恢复我们可以用EasyRecovery来解决问题。EasyRecovery是顶尖的文件恢复工具,支持电脑、硬盘、U盘、移动硬盘、SD卡、内存卡、相机卡等多种不同存储设备以及多种文件格式的恢复。在恢复完成之后还可以通过文件名或者文件扩展名搜索,快速找到文件。同时,工具的系统兼容性非常强,能够完全兼容windows 系统和Mac系统。于它来说,Mac文件恢复和音频文件恢复简直是小Case。 EasyRecovery是如何找回手机误删的音频文件的呢?首先下载EasyRecovery,获取EasyRecovery激活码,激活工具。选择文件类型为“音频文件”,这里包含了常见的各种格式的音频文件,如mp3、wav、amr、m4a等。 文件类型选择完成之后,确定手机误删音频文件存储位置。选择手机文件恢复还是内存卡文件恢复?这里的存储设备必须显示为可移动磁盘或显示为用于可移动媒体的读卡器。 按照向导指引操作,EasyRecovery工具一定能不负众望完成手机误删音频文件恢复。经过扫描之后,找到已删除的音频文件另存为。 注意:在音频文件被误删之后,一定要避免继续操作,防止原来的文件被覆盖。为了达到恢复的最佳效果,最好是在删除音频文件的同时尽早使用EasyRecovery工具进行恢复。

《数字化音频信息的采集与加工》教学设计

数字化音频信息的采集与加工》教学设计 —(第一课时)制作配乐诗朗诵作品《锦瑟》 一. 课标要求 《数字化音频信息的采集与加工》在信息技术课程标准中,属于必修课程部分《信息技术基础》的“信息加工与表达”部分。在课程内容标准中,要求学生能够选择恰当的工具软件处理多媒体信息,呈现主题,表达创意。使用“录音机”对音频信息进行简单的采集与加工是本节的主要教学内容,围绕制作配乐诗朗诵作品的实践活动,激发学生的创意,正好体现了课程标准这一要求。 二. 教材分析 本节是2004 年教育科学出版社《信息技术基础》第五章第二节多媒体信息加工中关于数字化音频信息的部分,是属于知识新知课和软件使用的新授课。数字化音频信息的采集与加工,在教材中主要介绍使用Cool Edit Pro 制作配乐诗朗诵作品。由于音频信息的采集、加工的方法有多种,学生最熟悉、最容易接触和使用的软件是WINDWOS “录音机”,可以说得上是随手拿来。数字化音频信息作为必修课的新知识,Cool Edit Pro 就显得过于专业,只将之用于简单的音频信息采集与加工的话不能很好地体现Cool Edit Pro 的优越性。因而设计了第一课时使用WINDWOS “录音机”加工音频信息,第二课时则安排简单地学习使用Cool Edit Pro 完成WINDWOS “录音机”不能很好实现的加工处理功能。 三. 学生分析在学习本节之前,学生已经学习了第五章第二节多媒体信息加工中图像的加工处理。由于图像处理学习中借助FLASH 绘制矢量图形,根据学生的实际情况和软件学习的连贯性,将Flash 动画制作初步提前在音频 处理之前介绍。动画中加入声音是十分必要的,在PowerPoint 和网页作品中也经常使用到音乐或配音,因此学生对学习音频信息的处理需求比较强烈。 许多学生也知道或已经使用过WINDWOS 的“录音机” ,但在使用时,经常遇到同一个问题“为什么我的电脑不能录音?”其实是学生没有注意到录音前的准备,如“音量控制”设置等。实际上,WINDWOS 的“录音机”可以非常方便地完成声音的采集和简单的加工,而无需一定要使用专业的数字化音频加工软件。从学生认为最容易使用的“录音机”入手,通过制作高一语文必修三《锦瑟》的配乐诗朗诵作品,亲历音频采集与加工的一般过程,体会声音在信息表达交流中的独特魄力,使学生的信息技术应用能力真正为解决学习、生活的实际问题服务。 在使用“录音机”制作配乐诗朗诵作品《锦瑟》时,学生发现“录音机”对音频的处理虽然简单易用,但并不能完全满足需要,将在第二课时中介绍使用音频处理软件Cool Edit Pro 加工处理音频。通过前面对图像、 动画的加工处理的学习,学生对PhotoShop 和Flash 中的图层概念和Flash 的时间轴有一定的认识,将对以后数字化音频信息的加工的学习有很大的帮助。 四. 教学目标 [ 基本目标] 1. 知识性与技能 1) 知道录音采集音频信息所需的准备工作; 2) 了解“音量控制”的基本设置对音频采集、加工的影响; 3) 熟练使用WINDWOS “录音机”进行朗诵录音; 4)使用WINDWOS “录音机”加工音频信息。 2. 过程与方法

第五章-音频、视频、图像信息的加工测试题

第五章音频视频图像信息加工测试题 班级学号姓名得分 一、单选题(每题2分共90分) 1、下面______方法获得的图片不是位图图像。 A、使用数码相机拍得的照片 B、使用可拍照手机拍得的照片 C、使用扫描仪扫描杂志上的照片 D、在PowerPoint中插入的剪贴画 2、Windows自带的画图程序可以对下述______文件进行简单处理。 A、图像 B、声音 C、视频 D、Flash动画 3、Windows自带的录音机程序所保存文件的扩展名是______。 A、.RA B、.MP3 C、.WAV D、.MID 4、用PowerPoint制作的演示文稿默认扩展名是______。 A、.TXT B、.PPT C、.WAV D、.AVI 5、你把若干幅你小时候的老照片扫描到电脑里,需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工,比较合适的工具是______。 A、Windows自带的画图程序 B、Photoshop C、Word D、记事本 6、数码摄像机又称为"______",可以拍摄连续的视频画面。 A、DV B、DC C、DVD D、VCD 7、小豪在同学的QQ空间里看到一片文章写的很好,想把它储存起来以便以后查看,一般情况下小豪会将这篇文章储存为以下哪种格式() A、.jpg B、.avi C、.doc D、.exl 8、在学校的100年校庆上,小明要给来的校友做一个学校发展历史报告,制作这个报告使用()软件是最好的。 A、flash B、photoshop C、excel D、powerpoint 9、如果想要把记录在纸上的文章导入到电脑,变成电子档的文件,需要用到的设备是() A、麦克风 B、照相机 C、录音机 D、扫描仪 10、我们一般使用()来对文本信息进行加工。 A、Excel B、Powerpoint C、Word D、Photoshop 11、下列文件中,属于音频文件的是()。 A、风中的遗憾.html B、蓝眼泪.doc C、笨蛋.wav D、学习心得.bmp 12、在网络上下载视频文件的网络服务类型是()。 A、即时短信 B、E-mail C、WWW浏览 D、文件传输 13、小华在一本书上看到一幅很漂亮的图片,他想把这图片保存为数字图像,下列那一种方法最不可取? A、用数码相机拍摄 B、手动绘制 C、用可拍照手机拍摄 D、用扫描仪扫描 14、下列关于信息技术应用于学习和工作的说法中,不正确的是()。 A、小明用电脑在网络上查询英语单词 B、小东用Photoshop处理自己的照片 C、小李利通过电子商务网站在网上购买书籍 D、在电子商务网站上购买物品都是安全可靠的 15、某同学要给留学国外的朋友发邮件,当他将邮件用中文写好后才想起,对方电脑中没有中文字库,解决此问题有效、快捷的方法是() A、将其译成英文,发送邮件 B、将汉字文稿打印,并扫描为jpg格式发送 C、用PhotoShop等软件把邮件制作为jpg图片并发送 D、直接发过去,要求对方安装中文字库

《音频、视频、图像信息的加工》教学案例

《音频、视频、图像信息的加工》教学案例 一、案例背景信息 1.模块:信息技术基础(必修) 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本:教科版 4.学时数:1课时 非上机时间20分钟,上机操作时间25分钟,其他活动(如:实地调查、访谈、课下调研等),请指出活动方式:课下复习,大约用15分钟 二、教学设计 (一)教材分析 本节选自教育科学出版社教科书高中信息技术必修模块《信息技术基础》第五章《音频、视频、图像信息的加工》。本章主要内容为音频、视频、图像信息的获取和加工,主要围绕着音频、视频、图像这三种多媒体信息的采集和加工展开教学,内容精彩、贴近学生生活,实践性较强。学生通过学习几个有代表性的信息加工工具走进多媒体世界,根据需求了解、体验多媒体信息加工的一般过程,感受多媒体技术的魅力。本章内容与第六章《多媒体信息的集成》息息相关,也为选修《多媒体技术应用》的学习打下基础。本课是在学生已经学习本章的基础上进行的巩固复习。 (二)学生分析 本节课的学习对象是高一年级的学生,学生对本章的教学内容已进行了学习,对这一部分知识与技能有了一定的掌握和了解。经过前一阶段的学习和对学生的调查,了解到学生

非常喜欢用图像、音频视频来表达信息,对于音频、视频、图像信息的加工有着强烈的愿望。在实际应用中,能合理、规范、创造性地用好音频、视频、图像信息所涉及的知识、技能、技巧是学生所追求的目标,但信息技术有限的课时和繁多的知识点、零散的操作技能不能让学生达到在实际应用中得心应手。本章的内容对学生的要求很高,所以温故、拓展提高对于学生很有必要。 (三)复习目标 1、复习音频信息的采集方法,用Cool edit软件对音频素材进行简单的加工。 2、复习视频信息简单原理和采集方法,用绘声绘影软件对视频素材进行简单的加工。 3、复习图像信息的类型、格式和采集方法,用Photoshop软件进行图像编辑和图像合成。 4、能用所学知识与技能根据实际需求对生活中的音频、视频素材进行采集加工,在此过程中能客观分析和评价多媒体技术的应用,科学合理运用多媒体技术。 (四)复习重、难点 重点:1、用合理的方法采集音频、视频、图像信息;根据需求用合适的工具加工音频、视频、图像信息。 2、图像的类型与格式; 难点:能用所学知识与技能根据实际需求对生活中的音频、视频、图像素材进行合理地加工。(五)教学策略设计 本课根据实际情况,让学生在课下按老师布置的复习项目先行复习,复习课上直接检测,然后进行师生归纳知识,查漏补缺,分析重难点,综合实践练习去体验一个作品的加工过程,最终达到知识体系的建构和加工能力的提升。通过运用演示、检测、讨论交流、合作实践等多种教学方法,回顾已有的知识,对重点、难点进行突破,在具体的实践操作中解决复习问题。 (六)教学准备: 1、教学设计,PPT课件、检测试题。

(音频信息的采集与加工)教案

(音频信息的采集与加工)教案 《音频信息的采集与加工》教案 教学目标:知识与技能:体验音频采集。 学会使用音频信息加工技术过程与方法: 采集音频信息,制作一些小作品,提高学生的兴趣。 教学重点:音频获取和采取过程;利用声音xx软件cool edit pro对音频文件做简单加工教学难点:音频信息格式的理解。教学过程:课堂导入:上一章节我们学习了文本和表格信息的加工,但是我们的自然世界里除了有表格,文本以为外更多还有声音,视频,图像等多媒体信息,那么我们如何利用计算机对多媒体信息加工?这就我们这一章节所要学习的内容。师:播放配乐诗歌朗诵的音频作品,同学们在欣赏时思考同学们平时录音采集用的是什么设备?录制前我们要做什么准备工作? 生:录音笔;MP3;手机,计算机录音软件等师:同学们说的很好,展示音频采集设备的图片师:录音采集前的准备工作:确定主题、选取音源、选取设备、规划好实际需要录制的内容。师:录音采集有直接录音,分布式录音,直接录音可以在计算机中直接录音,需只需要启动相关软件设置好参数即可,但是现实工作中我们往往是采用分布式录音,即先用其他设备如录音笔,手机等录音,然后输入到计

算机中进行加工。 师:好,接下来给大家一个小小的任务,同学们利用手机的录音机录一段话,然后播放看看什么效果。 生:有点杂音,不够清晰 师:这说明同学们拿手机时,话筒正对着声源,因此采集的过程应注意根据话筒的特性调整方向和距离,尽量减少噪音干扰。师:如果要把刚才录制的话输入计算机,文件是以什么样的形式存在?前面我们学过文件的属性,同学们回顾音频文件的属性有哪些?生:MP3 师:还有其他吗? 师:还有wma,wva的形式(解释wma,wva) 师:同学们平常除了在电脑上在线听音乐,还用什么软件可以播放音乐?师:千千静听;酷狗音乐;QQ音乐师:这些软件能不能xx音乐?生:不能,只能播放 师:那什么软件能xx音频?有录音机和cool edit等师:我们选择cool edit软件xx音频 师:刚才同学们所录的声音有些杂音,那我们用cool edit软件对刚才的声音进行适当的美化。 师:同学们跟老师一起来操作cool edit软件 (打开所录制的声音文件,选择播放声音文件开始地方,暂停播放,移动三角形的黄色旋钮确定所需要声音的起点,将鼠标指针指向定位好的黄色滑竿,在音轨上拖至开始位

华为手机录音删除怎么恢复精编版

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华为手机录音删除怎么恢复华为手机录音删除怎么恢复华为作为中国手机的龙头,华为手机奉行的双品牌战略可谓是功不可没,不仅有面对大众消费者的荣耀系列,还有针对高端用户的华为系列。使得华为在各个消费领域,都有拥有不少粉丝。如果我们使用华为手机时遇到手机录音文件被删的情况,该怎么办呢教大家恢复手机录音文件的方法。 具体的恢复步骤: 第一步:我们可以在手机的浏览器或应用宝里搜索“手机数据恢复精灵”这个软件,然后安装这个软件。 第二步:打开安装好的手机数据恢复精灵,可以在界面中看到八大恢复类型,由于我们需要恢复的是手机录音文件,所以点击界面中的“视频音频恢复”。 第三步:我们可以看到界面中有“音频”和“视频”两种恢复的数据类型。由于需要恢复的是录音文件,所以我们点击“音频”这个恢复的数据类型,然后点击“下一步”。 第四步:这时候界面会显示软件正在扫描手机数据,为的是扫描出手机底层代码里关于手机音频文件的信息。扫描需要一点时间,请耐心等待扫描完成。注意:扫描的时候请勿点击界面右上角的“停止扫描”或退出该界面,这样可能会导致扫描到手机音频文件不完全。 第五步:软件扫描完成后,我们可以在界面上看到软件共扫描出多少个音频文件,然后勾选需要恢复的音频文件,最后点击界面右下角的“恢复”按钮,这样就成功的恢复手机音频文件了。

上面就是华为手机录音文件删除了怎么恢复的详细步骤。建议大家:当数据被误删以后,应该尽量停止使用手机,防止有新的手机数据写入,然后尽快进行恢复,否则数据被覆盖,就很难恢复了。

音频信息的采集与编辑

音频信息的采集与编辑(培训作业) 教学设计 3.2 音频信息的采集与编辑 所需课时:1课时 教学目标: 1、了解音频信息获取条件、获取途径及选用依据; 2、进一步掌握音频信息获取与加工的基本方法; 3、体验音频信息在表达、交流中的运用效果。 教学过程 一、音频信息的采集原理(10分钟) 教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”,提问: 1、现在这首歌是在线播放的,平时同学们听歌都是在线听的吗? 引导学生回答:通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。 归纳:类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中,从而进行处理。 2、计算机为什么能采集外部的声音并进行处理?怎样实现? (学生回答后,教师展示一台主机机箱,指出声卡的位置,同时指明各个输入端口的名称。) 归纳:在多媒体计算机中,声卡是获取音频信息的主要器件之一。声卡上包含记录和播放声音所需的元件和电路,如模拟/数字转换芯片和数字/模拟转换芯片、MIDI合成器、混音器等。 利用声卡采集声音是获取音频信息的一种重要途径。声卡主要用于实现如下功能: 采集来自话筒、录音机等音源的信号,并将其转换成数字音频; 将数字音频还原成模拟音频信号,放大后送到音箱还原声音信号; 对数字化的声音文件进行编辑加工以达到某一特殊的效果; 控制音源的音量,对各种音源进行混合,具有混音器的功能; 采集数据时,对数字化声音信号进行压缩,以便存储;播放时进行解压缩; 接受来自MIDI控制器的MIDI信号,使计算机可以控制多台具有MIDI接口的电子乐器;同时,可以将MIDI文件输出到电子乐器中,发出相应的声音。 学生操作:将自己喜欢的一首歌保存到计算机中。(自己想想都有哪些途径,选一种)完成后填写表3—4。 二、数字音频的编辑、加工(35分钟) (教师播放流行歌曲“童话”) 我们听到的歌曲大都由唱片公司制作发行。唱片公司拥有精良的设备,可以制作出精美的歌曲专辑。但是现在有越来越多的网络翻唱歌曲出现,它们大多不在唱片公司制作,而是由翻唱歌手自己制作,效果同样非常好。如果我们想制作自己的“翻唱专辑”,有没有可能?答案是肯定的。我们借助音频编辑软件就可以实现。Cool Edit Pro就是很好的软件。 我们现就用Cool Edit Pro来制作一首自己的歌。 第一步:选一首自己喜欢又熟悉的歌曲,比如“童话”;找到它的伴奏音乐,保存到计算机中。找不到?网上也没有?没关系!Cool Edit Pro可以用原唱歌曲来制作伴奏音乐。用“Vocal Cut”(剪切歌声)功能加上滤波器消除人声,就得到了伴奏音乐。

音频信息的采集与加工教学设计

音频信息的采集与加工教学设计 通辽蒙古族学校信息技术组---王利春 【教材内容】: 教育科学出版社出版的《信息技术基础》(必修)第五单元《音频、视频、图像信息加工》第一节的内容 【教学目标】: 1、知识与技能: (1)了解数字化音频信息获取的途径,常见的音频文件格式和音频加工工具。(2)了解并掌握简单的音频信息加工的基本方法。 2、过程与方法: 通过师生交流、学生交流、人机交流、培养学生处理数字化音频的能力 3、情感态度与价值观: (1)要求学生能够通过处理音频信息,来呈现主题,表达创意。 (2)培养学生敢于实践的精神和评价能力,提高学生的审美情趣和艺术修养。【教学重点与难点】: 教学重点: 1、了解数字化音频的获取和采集过程; 2、利用cool Edit对音频文件进行简单加工(如音频的选取、删除、插入、合成等)。 教学难点: 1、音频信息格式的理解; 2、利用cool Edit对音频文件进行简单加工(如音频的选取、删除、插入、合成等)。 【教学方法】: 1、学科整合,直观生动。 2、激趣导入,自然生成。 3、任务驱动,勇于开拓。 【教学资源准备】:制多媒体课件,音频材料。 【教学过程】: (一)引入新课: 1、展示配乐诗朗诵的音频作品 2、提出问题让学生思考(1)录制诗朗诵的基本条件是什么?(2)录音前要做的准备工作是什么?

学生讨论回答后教师总结第一个问题的答案:硬件是:计算机、声卡、麦克风、音箱。软件是:录音机。第二个问题的答案将引出本节课的第一个知识点。(二)新课教学 一、音频信息的采集 1、采集前的准备 (1)确定主题:选适合用声音表现的主题 (2)选取音源:选高质量的音源 (3)选取设备:根据目标和条件选取设备 (4)规划好实际需要录制的内容 2、采集的过程: 教师:多媒体展示音频采集设备的图片 学生:通过图片知道采集音频设备的作用及应用的场合。 教师:展示采集音频用到的软件windows自带的“录音机”并让学生自主探究,完成多媒体展示的表格。 学生:可独立探究也可小组合作,软件功能简单学生对表格中要求的内容顺利完成。 教师:提出本节课的任务:大家来做朗诵家。并将任务细化成四个小任务,要求学生先完成任务一:下载自己喜欢的背景音乐并保存到桌面的sucai文件夹中。(注意文件格式)。任务二:录制诗歌并保存在桌面的sucai文件夹中。(注意文件格式)

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