生命阳光牛初乳,助您的孩子健康成长

生命阳光牛初乳，助您的孩子健康成长

牛初乳是奶牛在产子后72小时内分泌的初乳汁，据科学研究表明，牛初乳最好可以在24小时内采集，因为这个时候牛初乳中所含的蛋白和免疫蛋白是最丰富的，牛初乳不仅含有丰富的营养物质，而且含有大量的免疫因子和生长因子，具有免疫调节、改善胃肠道、促进生长发育、抑制多种病原体微生物等一系列生理活性功能

刚出生的孩子因为身体器官尚未发育完全，所以极易遭受到病原体的侵害，牛初乳中所含的免疫因子和生长因子，可以提高孩子的免疫能力，抵御病菌的入侵，让孩子原理疾病的困扰。

通常母乳喂养的情况下就不建议再喂牛初乳了，因为母亲初乳中的免疫球蛋白完全能抵御致病菌及病毒入侵，母乳提供的抗体在孩子成长到半年左右的时间，就达不到孩子身体所需要了，而这个时候就可以采用一些小孩子专用的牛初乳。另外，牛初乳对于早产儿、低体重儿或难产儿也有着相同的帮助。

生命阳光作为国内的牛初乳领导品牌，与新西兰的科学研究机构达成了合作联盟，取自新西兰的最新鲜的牛初乳，充分的保证了牛初乳来源的安全、有效和及时，并因为过硬的产品质量获得风险管理体系认证、食品良好生产规范认证、ISO管理体系认证等一系列国际认证。08年的三聚氰胺事件中，以自身过硬的质量经受住了考验，每一批的牛初乳产品，在经过国家的抽检、自检时都没有任何三聚氰胺的成分，受到了广大消费者的追捧和喜爱。

生命阳光的牛初乳会根据孩子成长的不同阶段和生理需求，科学的划分所需的牛初乳的分量，为孩子的健康成长做出自己的贡献。同时，为人们的健康保驾护航。

小学四年级小说：阳光正灿烂(一)

阳光正灿烂（一）本文作文是关于四年级的小说阳光正灿烂（一），欢迎阅读。天空正蓝，阳光灿烂，新学期开始了！莫雨希慢慢走向校门口，开启她的六年级之旅。 “啊啊啊！”伸了个懒腰，打了个哈欠，整装待续，走你！┏(゜ω゜)=? 拖着与身体不相符的大大行李箱，跨进了宿舍楼的门口。门口有一位大概三十多岁的老师，坐在办公桌上，强力的大风扇扇的雨希头发乱糟糟的，老师头也不抬就问：“几年级，几号，几班。”雨希好像经历过很多次似的，流利的回答：六（一），48号。老师，被子床套蚊帐风扇可以给我了吗？”老师瞥了她一眼：“钥匙，房卡不要了？”雨希彻底无语了。本想好好炫一把自己的能力，却没想到弄巧成拙，果然姜还是老的辣！红着脸拿了钥匙、房卡等一系列宿舍用具之后，拖着行李箱进了宿舍楼。看看房卡上的房号，20109462，“what？”雨希崩溃了，上学期还是4楼，怎么一下子就成了9楼啦！抱怨归抱怨，虽然万分不愿意的雨希也只能听天由命了，拖着箱子，费劲的一步步走着。 “呼~”终于上去了，奇迹般的上了九楼，开始寻找房间，“嗯，46号，找着了！”小声嘟囔着走进了房间。乍一看，一个穿着蕾丝公主裙的女孩趴在床上看着《鲁宾逊漂流记》，看见雨希进来，大方的让出来位置：“诺，你叫莫雨希吧！2号床，在我上边，不错不错，上面有点脏哦，要小心点！” 刚来就遇上友好的同学，还是不错的嘛！雨希也不客气，说了声“谢谢”便

开始收拾东西。宿舍是四号床位的，有一个很大的八门橱，每人两个门。雨希把生活用品和零食玩偶统统装了进去，无意间看了一眼那个女孩的柜子，上面的名字写着：许静蕊，蛮有诗意的。随后继续整理自己的东西，成功无视了许静蕊。看了一下卫生间，毛巾肥皂样样都有，雨希最爱的那薰衣草香洗面奶和一些其他的洗护用具全部塞进了专门的大柜子里。四年级:邱丽珊

《给点儿阳光就灿烂》

给点儿阳光就灿烂 ---我在转化“后进生”的几点做法黄水路小学王彩凤一个农夫伐倒一棵大树，用笔直的树干盖了一座小木屋。他打量了一番，心想：把这剩下的树根劈成柴，要费多少功夫哇！于是就将它扔在了野外，一位雕塑家无意中发现了这个树根，如获至宝，他小心地把根带回家，精心雕刻，终于制成了一件精妙绝伦的根雕艺术品。短小的故事引人深思：农夫厌弃它、瞧不起它，树根就只能是一件废品；而雕塑家喜爱它、关心它、发掘它的潜力，它又变成了一件有价值的东西了。我们的育人工作不正是如此吗？任何学生的本质都是可以教育、培养、转化、雕塑的，学生某方面的差是表面的、暂时的、相对的。通过多年教学实践的积累，我认为多数学不好数学的学生有以下几个方面的原因：一是由于以前的知识基础差，随着知识的不断负积累，丧失了学好数学的自信心，最终导致越来越差；二是由于老师教学方法老套、生硬，学生对抽象的数学没有兴趣，不想学，不愿学；三是部分学生缺乏正确的学习方法，没有得到老师或家长的正确辅导。根据这几方面的原因，下面我来谈一谈我在转化“后进生”的几点做法和体会：一、抓住“三个时机”，趁机而入 “差生”或行为习惯差或学习成绩差。他们是学生中的特殊群体，也是学校教育中的一个老大难问题，一个班级班风的好坏很大程度上取决于“差生”的转化。在转化“差生”的过程中，我往往利用好以下三个机会： (一)抓住开学之初，学生主观上“想上进”的时机 “良好的开端是成功的一半”，这句民谚俗语，说明了良好开端的重要性。开学之初，绝大多数学生对新学期的学习生活都有一种憧憬，内心都有一种进取的愿望。在这方面，“差生”的希望则更强烈些。他们热切期望在新的学习生活中能摘掉“差生”的帽子；老师和同学能用新眼光看待他们；在学习新学科时能获得好的成绩。我觉得这种“想上进”的心理需求，是转化“差生”的极有利时机。 (二)抓住考试后学生“情绪波动”的时机考试对学生情绪的影响是非同寻常的。考得好的当然高兴，并受到鼓励；考得不好的，会背上沉重的思想包袱；一些有了进步的“差生”可能喜形于色，忘乎所以；另一些没有进步

生命中的阳光

生命中的阳光几番寒霜冷雪，山野袒露世间的灰褐色脊背终于披上了盎然的绿氅，销声匿迹了一整个冬天的太阳也露了面，而我，也迎来了生命中的阳光。害怕寒冷，所以总是窝在家里借以躲过它，往年的冬天都是与电脑相伴，整日沉溺在打打杀杀的虚拟世界中，却忽略了身边的母亲。今年，我决定找个时机好好地修复一下我和母亲之间那似乎出现了裂痕的亲情之墙。于是选好了周末，认真地研究了下天气预报，便邀了母亲去户外赏一场雪。和母亲漫步在小径上，冷风在身旁旋转呼啸，缄默也在发酵，猛然发现，我竟然找不到和母亲的共同话习题！早知道应该准备一下，也不会出现现在这种为难，我暗暗懊悔到。星星点点的雪花飘落，轻轻落在母亲的发丝上、睫毛上、鼻尖上，那样洁白无暇的颜色一下子便在我平静已久的心湖激起了阵阵涟漪。往昔甜蜜的一幕幕在我的脑海中迅速略过，我竟能清晰的看到每一个细节：母亲抚摸着我头的手上有一道浅浅的疤，那是我淘气时咬上去的；母亲浅笑时只有右边的脸上才有酒窝；她也和我一样有着两颗其实不明显的虎牙……不得不也俗套的感慨一下时光的荏苒。正沉浸在我飘摇如雪花的思绪中，母亲突然开口了。她的声音中透着些许沧桑：“记得你小时候可是十分怕冷的，也不喜欢这冰凉凉的雪花……”她伸出手，洁白的小雪片狡黠灵动地从她的指尖绕过，也带着我的心绕过。我想答复，张了张嘴。却

不知道怎么接话，便又是大片的令人烦躁的缄默。我仰起头望向辽阔的天空，想缓解一下这令人心慌的情绪，却发现起初的小雪已经停下来了，来得快也去的快，没有留下一丝痕迹。天空明亮的晃眼，怕是太阳要出来了。转头看向身旁的母亲，看着她斑白的鬓角，眼尾的坎坷，眼眶便不打招呼地红了。我低下头，想说出那从未对母亲说过的三个字，却不想话出了口就变成了：回家吧。我沉闷的皱了皱眉。冬阳懒懒的剥开了云层，视野变得更加明亮了，我不甘心地瞪了瞪天空，无奈只能在母亲身后渐渐走着。真是越长大越不知道怎样表达爱。我深吸了口气，咬了咬牙，肉麻也罢！于是拉起母亲的手，小声而迅速地说出了那三个字。我明显的感到了母亲一瞬的惊讶，再转头却只看到母亲明媚如冬阳的笑颜，我也不由自主地笑了。阳光越发温柔了，暖暖地流进了我的内心，于是那寂寞已久的心谷便开出了漫山遍野的绚烂的小花，去迎接那生命中的阳光！ 2下一页@_@我是分割线@_@

我心中的那抹阳光

我心中的那抹阳光安徒生曾经说过：仅仅活着是不够的，还需要有阳光、自由和一点花的芳香；枯叶蝶心中有阳光，所以她甘愿与自然融为一体，而隐于自然。荆棘鸟心中有阳光，所以它宁愿被荆棘刺穿心脏时，发出世界上最美的声音心中拥有阳光，生命便有了诗意。当然每个人心中不止一抹阳光，这么阳光可能是你的朋友、老师、家长不管是哪一抹阳光，它都能温暖你的心。我生命里的那么阳光，是我的一位语文老师。七年级刚入学，初次见面，因为大家都还不熟，所以语文老师在课堂上让大家自我介绍，我举起了手下课了，语文老师让我去他的办公室。当时我一听有点懵，想着：我最近没有干什么坏事呀，

怎么老师要叫我去办公室？做了很长一段时间的思想准备，终于鼓起勇气，敲了办公室的门：报告！进来！老师说。我走到语文老师办公桌旁，轻声问：语语文老师，您找我有什么事吗？出乎我意料的是，语文老师说：你猜我找你是好事还是坏事呀？坏事吧？！怎么你们学生总是觉得被叫到办公室一定就是坏事呢？那我要让你当我的语文课代表是好事还是坏事呀？啊？好事，好事！我看你在语文课堂上发言，积极，纯真热情

老师说了一大堆的话，我也没听进去，完全沉浸在当上语文课代表的喜悦之中了！好了，快上课了，你先回教室吧！嗯，好就这样我当上了语文课代表。最近突然觉得自己能力不够，担不起语文课代表这个职责，思前想后不敢跟语文老师面对面的说，所以通过发信息的方式，告诉了语文老师我的想法：老师，我觉得自己能力不够，不知道能不能担得起，语文课代表这个职责，所以发生了什么事？没，没什么事狗东西，没什么事，想搞事！？当初是看你认真热情才选你当课代表的，课代表要的就是这个，不是按成绩来看的。

好人好事事迹材料：给我一片阳光还你一个灿烂

好人好事事迹材料：给我一片阳光，还你一个灿烂一位老板模样的陌生人来到了学校，声称一定要见我们的领导。学校的李校长接待了这位不明来路的客人。来人落座之后，迫不及待开口就问，你们学校是否有一个名叫刘xx的学生。李校长不由自主地笑了，说你可真问着了，我们学校的确有一个叫刘xx的学生，正上九年级，而且他还跟自己是一个村的呢。客人长舒一口气，说就是这个学生了。接着介绍自己是受朋友委托，特地寻访学生所在的学校，恳请学校领导表扬刘xx同学、宣传刘xx同学拾金不昧的事迹。原来，前两天，刘xx同学乘公交车回石门，下车时，发现车厢座位上有一个遗落的钱包。在询问司机无果后，他急人所急，一心想尽快把钱包交到失主手里。他下车在车站等了近半个小时，却一直不见失主回来寻找。无奈之下，他打开钱包，发现内有数千元人民币以及身份证、票据、多种银行卡等物品。刘xx 赶紧借了一辆电动车，照着身份证上的信息，冒着几十里路的严寒，亲自登门，亲手把钱包送还了失主。失主喜出望外，感激万分，当即拿出部分钱来表示感谢，刘xx同学婉言谢绝；失主又

提出请他吃饭买衣服，刘xx同学再次一一回绝，并辞别失主赶回学校继续上课。失主感激之情无以表达，又兼工作繁忙难以分身，于是不得已才委托可靠的朋友赶到学校来，跟学校领导商洽相关事宜。客人一再代表失主向刘xx同学及其学校表达感激之情，又请李副校长讲讲这个学生的相关情况。李副校长当即把自己了解的事情向客人一一做了汇报。刘xx同学自幼父母双亡，是个孤儿，在村里是吃百家饭长大的。在成长过程中得到了政府、学校和社会各界善心人士的救助，现在，他吃住在离学校不远的福利院里。穷人家的孩子早当家，这个孩子生性善良，自幼格外懂事，懂得感恩。他尊师敬长，对人文明礼貌谦卑宽容；他小小年纪重情重义，虽住进了福利院，还不忘村子里的大爷大娘父老乡亲，常借周末的闲空回村拜访左邻右居；在学校里，他遵规守纪，团结同学，是个比较优秀的学生，学习又勤奋刻苦，成绩比较突出。得知刘xx同学是个孤儿，客人感叹不易连称难得，再三表示，如果刘xx同学考上高中，请学校务必通知失主，失主早有在经济上给予支持的意愿。不仅因为失主的请求，更是为了弘扬正气树立榜样，学校利用国旗下的讲话、校园广播、班会讨论等形式，多次宣传刘xx 同学拾金不昧的高尚事迹，号召全校学生向刘xx同学学习，共

给点阳光就灿烂(

给点阳光就灿烂 ——了解尊重所谓的问题学生那还是上学期初开学没几天，我班的王杰老毛病又犯了。对他，我早久闻大名：学习基础薄弱，作业几乎不做，还经常惹是生非，是教师办公室的常客了，天天留下来补，还是天天不做，王杰渐渐变成了一个“老大难”。对此“高难度”，老师们已无可奈何，因而久而久之，他也就久炼成钢，一切无所谓了。当天晚上，其父来接他时的漠然态度更使我一惊，言语中我听到的只有两个字：放弃。我回家想了一夜：如果我们都这样放任下去，孩子的未来不堪设想。于是第二天我再次找来了他父母。我非常严肃地告诉他们：成绩差还可以补，可要是大家都放弃，等到灵魂扭曲时再来挽救可就来不及了，现在我们要做的第一步不是要其成才，而是育其成人。一席长谈起了很大的作用，我顺利地攻破了第一道防线。我们坐下来共商了一些具体方法，从小事做起，从点滴抓起，让他一步步拾起信心，家庭、学校，家长、老师共同配合，帮助他进步。一学期下来，王杰学习有了明显进步，我已能经常看到他脸上自信灿烂的笑容了。我也庆幸我没有放弃，而且我因此我找到了一些好办法。对于一些问题学生，我以前也总是“怒其不争”，从没有站在他们的角度“哀其不幸”过，好好想想他们为什么成了“问题”，因而也不会寻找到“对症下药”的单子，只是觉得这些“顽石”、“朽木”很头疼，至于对他们的转化是一头茫然，无从下手，因为我一心想求的是他们成绩的提高。在这一筹莫展的时候，我有幸参加了我校王校长主持的“问题学生的转化艺术”的课题研究，通过多次理论的学习和与同志们的实践经验的交流，我渐渐有了信心，也寻觅到一些粗浅的办法，总结起来一句话：给点阳光就灿烂。（一）走近他并理解他众多的例子告诉我们：这些“问题学生”之所以成为“问题”，是有着很多的原因的，他们或学习心理状态差，或学习环境不好，或学习方法不科学，久而久之，他们在学习上缺乏争取成功的自信，在思想深处背上了包袱，存在沉重的自卑感，对外界就很敏感地关上了心灵的窗户，他们不愿也不敢走进大家，所以这时他们最需要的是得到别人的温暖和关爱。作为老师，这时走近他，会让他受宠若惊，继而也会产生力量的。其实，世界上少有不想当将军的士兵，同样他们也想进步，也想能不落于人后，他们也不是故意不做作业，只是苦于不会。而这时我会和风细雨地告诉他：“我知道你也想进步，你也不是成心不想做作业，你不做作业的理由老师知道，咱从基本做，好吗？”如此等等，我想总会比一场狂风暴雨效果要来的好得多，对他们的热情还要坚持下去。所谓“亲其师而信其道”，慢慢地，他们会敞开心扉倾诉苦衷，并自觉矫正自己的行为的。（二）尊重他并爱护他对于问题学生来说，他们内心时很脆弱和敏感，所以尊重他们是很重要的。比如对他们来说，“办公室”是一个很刺耳的词语，有的进了可能会“噤若寒蝉”；有的一天几进几出，习以为常；有的也许在办公室唯唯诺诺，出了门则是另外一副样子。总而言之对于他们进了办公室就是伤害。而我会换一个地点，如校园的绿茵地、花圃等，效果可能会大相径庭，学生也会因此而感激你为他保留了一张面子。再者，文字是无声的语言，我还选择了文字交流的方式，如写上“你真行！”“还要加油啊！”，这样既能让学生有想象和反思的空间，又能避免学生直面老师时所产生的拘束，从而拉近心与心的距离。（三）开导他并帮助他归根到底，我们所做的就是能帮问题学生实行转化，因而必须有切实可行的得力办法，制定一些细而实的措施，通过各个渠道，给与全方位的、立体式的帮助。一是可以借助父母的力量。父母的嘘寒问暖，一句话、一个眼神会让孩子温暖很久的，父母可能是解决这些问题的最好的突破口，王杰就是一个例证。让孩子能从中得到关爱、重视的温暖，这样才会有勇气、信心和斗志。另外集体的力量是无穷的。有关研究证明：学生有着这很强的从众心理，因此不排斥、不孤立他们是转化问题学生的关键。我会教育班上同学多接近他、鼓励他，让他感觉大家都很喜欢他，他没有被抛弃。这样利用集体效应，让他们在班集体的影响中能潜移默化地实现自我改变。我坚信：在教育这个“铸志、铸业、铸人”的蓝天下，大家如能给这些所谓“问题学生”阳光再多些再多些，他们定会灿烂一片的！

让生命永远阳光

让生命永远阳光稿件发送者：宁夏回族自治区银川市回民中学马国栋一、教学目标 1、知识目标：使学生了解什么是毒品，知道毒品的概念，能识别常见毒品的种类，毒品名称。认清毒品的危害性。 2、能力目标：（1）、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力（2）、认识毒品的种类，认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，懂得如何预防；（3）、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力 3、情感觉悟目标：（1）、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。（2）进一步让学生了解毒品是全人类的公害，必须牢固树立禁毒法律意识，遵纪守法，抵制毒品，增强与毒品违法犯罪作斗争的自觉性。二、重点难点 1、知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。 2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感。 3、新型毒品的危害。【教学方法】：教授和讨论相结合【教学形式】：讲述结合多媒体展示【教学过程】：背景链接毒品忧思录：在我国现有的吸毒者中，青少年吸毒者占80％以上，而这些青少年又多数是中学毕业后1—3年里开始吸毒的，他们大多对毒品一知半解，对它缺乏科学、客观的认识，其结果是极其悲惨的，一朝吸毒终身与毒相伴，甚至年纪轻轻就命丧毒手。如何才能认识毒品、预防毒品、抑制毒品的诱惑呢? 一、什么是毒品： 1、定义：社会上关于吸毒贩毒现象的议论很多，应该说大多数同学都可能从各种媒体、影视作品和周围人们的谈论中对毒品有了一定的了解，认为毒品不就是大烟和海洛因嘛。一般来讲，这也没有错，社会上大多数人就是这样认为的。但是毒品远不止这些。医学界和专门从事毒品防治研究的专业人士给毒品的定义是：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，这也是我国法律对毒品的定义。掌握什么是毒品，关键看两条，一个是它能使人成瘾，产生强烈的

我生命里的那抹阳光--作文

我生命里的那抹阳光篇一：我生命里的那抹阳光作文600字一夜更深露重，世界终于迎来了它的黎明。阳光从车窗乍进。车厢内顿时一片光明温暖。我从颠簸的梦里醒来，抬起惺松的睡眼，逆着光，看到了驾驶座上他一如既往屹然不动的背影。宽厚，踏实。掀开盖在身上爬满呓语的大衣，看看全然陌生的窗外，一片大雨骤歇的清新。车窗上，几颗雨珠还未被阳光蒸发殆尽，倔强而顽固地粘在车窗上，死守着他们的领地。我突然地想起昨夜那场暴雨——天灰沉沉的。不时有雷声由远及近，由上及下地传入耳膜，几道闪电在天边肆意划过，洞顶般的苍穹乍然崩裂。车子艰难地行驶在山间小路上，瓢泼般的大雨放肆地下着。忙碌的刮雨器在挡风玻璃上歇斯底里地上下摆动，把视线刷得一会儿清晰一会儿模糊。路灯不适时地坏了，羊肠小道上一片黑暗。父亲把车灯打开，两束单薄的光在为前行的路带来一段光明后，又兀自地射入远方无尽的黑暗中。

疾风、骤雨、惊雷，所有的事物都像是要把这小小的车子吞噬。我坐在车后座上，惊恐地看着窗外的一切。不要怕，马上就上高速了。父亲安慰着，眼睛却依然紧盯着前方。似乎过了许久，车子终于逃离山间小道，驶向高速公路。远远地看见高速路上路灯久违的光明，像地毯，温和地铺在路上，延伸，延伸……无论是名贵跑车还是笨重辛苦的货车，此刻无一不在风雨中狼狈地来来往往奔走。一簇簇一闪即过的车灯交错在眼前，眼睛被折磨得疲惫，不知何时终于坠入梦乡。只是临睡前，父亲那坚实挺直的背影还在眼前晃动……回忆在此刻戛然而止。看着此刻父亲被阳光照耀的背影，突然一片辛酸。我又忆起了那无数个他人早已酣睡的夜晚，父亲却还在长途跋涉。他一个人，搭载着一车乘客，驶入一片片陌生的地域，又从一个个陌生的城市驶出。那些城市里高可触天的建筑，闪烁的霓虹，空旷而坚硬；那些人们出言不逊的辱骂，那些轻视的眼神，高傲而漠然。一切的一切，似乎都在宣告着：你不属于这里！是啊，即使反复地在这些城市里来回穿梭，可他终究只是过客。那些民房里透出的灯光，是唯一能使他在孤独跋涉的路上所能想

沪教版二年级下册语文课件《我给奶奶送阳光》

沪教版二年级下册语文课件：《我给奶奶送阳光》学习目标 ★能在语言环境中正确认读“外、编、芬、叽、喳、沐、浴、裙、叨、慰”10个生字；能运用形声字的构字特点识记字形，了解“开遍、芬芳扑鼻、沐浴、念叨、安慰”等词语的意思。 ★正确朗读课文，理解课文重点词句的意思。 ★联系课文内容，理解“阳光都跑到你心里去了”这句话的意思，感受鹿儿关心、孝敬长辈的美好心灵。学习重点通过感情朗读，划出课文中关键词句等方法，理解“阳光就在你心里”这句句子的深刻的含义。通过学习课文，使学生懂得要做一个尊敬长辈的好孩子。教学过程一、谈话导入，激发兴趣 1、同学们，你们喜欢阳光吗？为什么呢？（随机板书：阳光温暖光明灿烂等等） 2、是啊，阳光多么美好，有一个名叫鹿儿的小女孩，她要把阳光当作礼物送给奶奶呢！

出示课题：今天我们就来学习13课我给奶奶送阳光（齐读课题）这里的我指的就是（鹿儿）板书：鹿儿二、学习课文，体会情感 3、鹿儿眼里的阳光是怎么样的呢？请小朋友打开书，开火车读课文，做到读准字音，不加字，不漏字，不读错字。并用直线划出描写阳光的句子。 4、开火车读词语。裙：衣字旁。沐浴：三点水，洗澡。齐读 5、交流句子，朝：多音字，组词。理解沐浴、芬芳扑鼻。指导朗读，理解阳光的美好。过渡：屋内的阳光亮堂堂，屋外的阳光是那么温暖，那么光明，所以整个大地沐浴着灿烂的阳光。 6、引读：鹿儿见到阳光高兴得（跳了起来）。鹿儿跳哇蹦啊，乌黑的头发在阳光下（闪闪发亮）她索性（伸出双脚坐在了草地上）小小的围裙里（充满了阳光。）看到了可爱的阳光，鹿儿心里油然升起了一个（美好的想法） 7、这美好的想法是什么呢？谁来说说：交流句子：“啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”抽生朗读，读出感情。 8、鹿儿怎么会有这个想法的呢？读读课文5-9小节找找句子。

赞美与灿烂的微笑给孩子阳光

赞美与灿烂的微笑给孩子阳光作为一名新教师，能够发现问题，并且用了自己的方式解决了问题，这一点还是不错的。但是，我认为彭红娅老师在解决问题、所用的方式上都是有所欠缺的。幼儿的天性就是喜欢爬、攀、钻，在平时的运动中，我们老师在安全的环境中，不仅不会阻止幼儿做这些动作，反而还要创造机会让他们得到这些锻炼。而老师在半日活动中却发现有几名幼儿在喝水时爬到了阳台边的桌子上，这当然是十分危险的，老师也及时的把这几名幼儿从桌子上“拉”了下来。我想这是出于老师的本能，让孩子们待在一个安全的环境里。但是，我认为老师的“拉”可不可以改成把一个孩子从桌子上“抱”下来，我想其他几名孩子看见后随即也会下来的。因为“抱”比“拉”更可以体现出老师对幼儿的关心。接下来，老师又把这几名幼儿“拉”进教室，并且让他们站在身边，等自己帮幼儿梳完头，喝好水，才开始询问这件事。这样做，我认为是非常欠妥的。首先，老师用“拉”这一动作，已经让幼儿对老师有了不良的看法，并对幼儿的身心也会有一定的影响。我想这时老师应该请他们回到教室里进行适时的教育和提醒，这一点是非常重要的。因为当幼儿在不恰当的地方做一些爬、攀、钻等运动时，是具有一定危险性的，老师就应该马上制止，并且对其说明为什么不能这样做的理由，告诉他在哪些时候，哪些地方才可以进行爬、攀、钻。最后还可以请这几名幼儿在全班孩子面前讲述一下刚才发生的事，也可以给其他幼儿一定的提醒。老师还说到，适当的惩罚与表扬是需要的，对于这句话我有不同的见解。孩子毕竟还是孩子，在你老师看来的惩罚对孩子来说会不会是已经伤害了他的自尊心。所以我认为惩罚对于孩子的终身发展是不利的，对于我们幼教工作者更不能以惩罚来制止幼儿的错误。当然，在幼儿发生错误时，还是需要老师的提醒与帮助的。人无完人，孰能无过，何况是孩子呢？所以，老师在平时需要耐心，谆谆善诱，来指导幼儿。每个孩子都会需要阳光般的赞美与灿烂的微笑，给每个孩子一点阳光吧，也许正是这缕阳光的温暖，将会点燃孩子自信和成功的火焰，让孩子的人生之路更加灿烂。

生命需要阳光

生命需要阳光，其实心态更需要阳光。阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式，成功是一种心态，生活没有固定模式，应该像阳光一样开发。生命需要阳光，其实心态更需要阳光。我们的财富不断增加，但是快乐却越来越少；我们的沟通工具越来越多，但是心灵的沟通越来越少；我们认识的人越来越多，真正的朋友却越来越少其实这一切很大程度上是因为我们的心态出了问题！阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式。自信宽容、给予、爱、感恩和工作并快乐着等。这些思想能让人学会调整、改变和驾驭自己的心态，避开心理误区，以积极的心态应对人生的一切艰难险阻，从而改变人生的现状，创造崭新的生活，成为真正主宰自己命运的主人。一个人幸福不幸福，在本质上与财富、相貌、地位、权力没多大关系。幸福由自己思想、心态而决定，我们的心可以造“快乐的天使”，也可以造“阴险的魔鬼”。如果你把别人看成是阴险，你就生活在“悲哀”里；如果你把别人看成是快乐的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把别人变成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”；如果你能把别人变成快乐的天使就在制造“愉快”怎么才能把别人变成快乐的天使呢？要学会感恩、欣赏、给予、宽容。我们享受生活，要建立积极的心态。积极的心态是从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战和应付麻烦。这对一个人的为人处事至关重要。因为，人生在世，不如意之事十有八九。这不以人的意志为转移。用阳光心态享受生活，善于发现美。生活中并不缺少美，缺少的是发现。要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。用阳光心态享受生活，学会放下。该放下的放下，学会谅解、宽容。不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的机会。要学会放下，忘记该忘记的，记住该记住的。人生没有一帆风顺，挫折在我们的人生道路上就像原子能，如果我们能以一种积极的心态去利用它，那么它就是一种资源，一种财富；如果我们是以一种消极的心态去利用它，那么它将使你蒙受巨大的损失。因此，当我们面对人生中的各种挫折的时候，如果你能够始终保持阳光的心态，你一定会发现原来那一切困难都将变得云淡风轻。一个人的心态会影响整个人生，阳光的心态助你成功，悲观的心态导致自我毁灭。曾经有一个智者做了一个实验，他找来六个人并告诉他们：你们要通过一座小桥，不要掉下去，小桥的对面有大餐，只有通过的人才能享用。大家觉得这十分简单，准备冲过去时，智者打开了一盏很暗的黄灯，透过黄色的灯光，大家看到小桥下不仅仅有水，而且还有几条游动的鳄鱼，六个人顿时吓出一身冷汗，这时智者又问：“现在谁敢过桥。”大家犹豫了一会儿，只有两个人站出来，走了过去，吃到了美味的大餐。这时智者打开了所有的灯，大家才发现在桥与鳄鱼之间还有一层网，那没通过的四个人追悔不已。事后，智者问那两个通过的人是怎么想的，他们说道：“很简单，就算桥下有鳄鱼，只要你走的稳，你就不会掉下去，所以没什么可怕的。”智者点了点头，笑着离开了。可见心态对人们的影响之大，阳光的心态能使人意志坚强，不畏艰险，勇往直前，阳光的心态使你产生积极向上的力量，使你快乐、生气勃勃，使你沉着、冷静，从而缔造奇迹。心态也会影响你能力的发挥，从而决定你的人生。古时候，有甲、乙两个秀才去赶考，路上同时遇到了一口棺材。甲说：“真倒霉，碰上棺材，这次考试肯定是落榜。”乙说：“棺

我生命里的那抹阳光作文600字

我生命里的那抹阳光作文600字 [第1篇:我生命中的阳光作文600字] 夜更深的曝光，世界终于迎来了它的黎明阳光从窗户射进来。突然车内一片明亮温暖我从颠簸的梦中醒来，抬起困倦的双眼，回头看着灯光，看到他的背影像往常一样一动不动地站在驾驶座上。慷慨而坚定掀开沾满胡言乱语的外套，望向完全陌生的窗外。一场大雨突然停止了。号窗户上，几颗雨珠没有被太阳蒸发掉，固执而固执地粘在窗户上，保卫着他们的领土我突然想到昨晚的暴雨是256以上天灰色不时有雷声由远及近，从上到下钻进耳膜，几道闪电划过地平线，天空像洞穴的屋顶一样突然爆裂汽车在山路上艰难行驶，倾盆大雨肆无忌惮地倾盆而下。忙碌的雨刷歇斯底里地在挡风玻璃上上下摆动，模糊了一会儿视线。路灯不合时宜地坏了，小径一片漆黑。父亲打开了灯，两条细细的光束给前面的路带来了一些光，然后陷入了远处无尽的黑暗中。大风、暴雨和雷暴似乎都吞噬了这辆小汽车。我坐在汽车的后座上，惊恐地望着窗外。不要害怕，马上上高速父亲安慰着，眼睛仍然盯着前方

似乎过了很长时间，汽车才最终从山路上逃脱，驶向高速公路。从远处看到了公路上早已消失的路灯的光亮，像地毯一样，轻轻地铺在路上，延伸着，延伸着无论是昂贵的跑车还是又重又硬的卡车。此刻，他们都在风雨中迷茫地跑来跑去。一簇簇闪烁的灯光交错在我面前，我的眼睛疲惫不堪，不知道什么时候我终于睡着了。就在睡觉前，我父亲坚实而挺直的背仍在颤抖记忆在这一刻突然停止看着父亲被阳光照耀的背影，我突然觉得很痛苦。我记得无数个夜晚，当别人已经睡得很香，但我的父亲仍在长途跋涉。他独自一人，载着一车乘客，开车进入一片陌生的区域，从陌生的城市开出去。那些城市里闪烁着霓虹灯的摩天大楼是空的，也是硬的。那些人的辱骂，那些鄙视的目光，骄傲和冷漠一切似乎都在宣告:你不属于这里！是的，即使他在这些城市里反复穿梭，他仍然只是一个过客。那些房子里的灯光是唯一能让他想起孤独旅途中的家的温暖。这是他这些天作为男仆所看到和听到的。那么他还忍受了什么，他忍

情感语录：生命必须有裂缝,阳光才照得进来。

情感语录：生命必须有裂缝，阳光才照得进来。 1、有个人，爱过了就结束了；有句话，说过了也就后悔了；有道伤，痛过了就麻木了；有颗心，颤过了就破碎了；一段爱情，过深了就剧终了；一段路口，过难了就是错选了。 2、要学会善待自己，别去背负太多。人生匆匆，转瞬就是几十年，因为有梦，有追求，我们总是向往着完美，但完美其实就是一种心态，懂得知足完美自然就来了，更不要给自己背负太多的负累，到最后弄得满身疲惫，人生需要回归简朴，淡定从容的笑对人生。 3、低头不是认输，是要看清自己走的路。仰头不是骄傲，是要看见自己的天空。 4、这个世上有家的地方，就是有爱人在的地方。 5、一个人的世界，或许不是五彩缤纷，但一个人的生活，在这弱肉强食的世界里，却也能有不可多得的安宁。 6、陈道明：好男人的基本标准：不一定要浪漫，但一定要负责任。不一定要挣大钱，但一定要养家。不一定要事事听父母，但一定要有孝心。不一定要三从四德，但一定要宠老婆。不一定要飞黄腾达，但一定要有时间陪家人。不一定要管孩子，但一定要爱孩子。不一定要大男子主义，但大事发生一定要拿得了主意。 7、我觉得人跟人沟通有时候没有用，讲出来就跟你心里想的不一样，别人听到耳朵里又变成另外一种味道，讲来讲去反而造

成误会。人最懂的还是自己，有时候人的情愫其实是自己没有办法消化的表现。幸运的能找到一个人开解你，不幸运的可能只是给别人多了一个谈资，让自己更加糊涂。 8、因为你已是我今生永远无法割舍的牵挂。只是再多的思念和牵挂也换不回拥有你的日子。 9、我很忙！听到这句话时，朋友心想这哥们儿事业有成；妻子马上觉得自己家务的担子重了；女朋友则开始担心自己在他心目中的位置，甚至可以理解成一个分手的信号或借口。 10、没想到我们爱到了最后，是放对方自由，让我自己独自伤心。 11、生命必须有裂缝，阳光才照得进来。 12、人生是公平的，有付出就有收获。平淡琐细的日子里我们经常掂量自己是否快乐和幸福，生活在希望里，每一天的日子都是新的；生活在奢望里，每一天的日子都是空的；生活在失望里，每一天的日子都是苦的！ 13、我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。 14、有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了。 15、在她的心里潜伏着一个深渊，扔下巨石也发不出声音。

“珍爱生命-阳光生活”心理教育主题班会

“珍爱生命，阳光生活” 心理教育主题班会策划书一、活动主题 “珍爱生命，阳光生活” 二、活动原因朱自清的著作《匆匆》中有这样一句话“韶华易逝，人生短促，需珍惜时间，爱惜生命，有所作为”。然而，现实生活中并不是人人都能做到珍惜、爱护生命，一些人轻易地因为一时的挫折、打击而放弃了自己的生命。世界上最宝贵的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。一个人若是连生命都不热爱、不珍惜，就将失去自我，如同行尸走肉。因此，对生命问题的探讨势在必行。通过本次班会，希望让同学们意识到生命的可贵性，珍爱自己的生命，树立健康向上的的人生观，价值观。我们开展这次心理教育班会是希望能够感染每一个同学使之成为热爱生命，积极向上，不惧挫折，敢于挑战，具有风险意识的阳光青年。三、活动目标 1、引导同学们认识到生命的可贵，敬畏生命、珍爱生命。 2、树立积极向上的人生态度，阳光健康，活在当下。 3、提升耐挫力，磨练意志，自强不息，胸怀感恩心。 4、感悟生命意义，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值。四、活动准备 1、收集同学建议、确立班会主题和开展思路； 2、活动策划书的撰写、修改； 3、安排台前与幕后人员，各环节确定负责人，保证活动高效、有序、连贯地进行。 4、准备活动材料。 5、进一步制定活动现场管理方案，以保证活动有序、热烈地进行。 6、借用教室、活动彩排、现场布置。向同学们发放“心愿便利贴”，建立

“心愿墙”。五、班会流程 1、主持人发言，引出本次班会主题 2、视频欣赏：通过播放关于生命探讨，珍爱生命的视频使同学们感悟生命的美好，珍爱生命。 3、生命探讨：播放关于青少年因种种原因轻生、伤害自己或他人生命的事例，与同学们探讨面对挫折，矛盾及各种负面情绪时应如何应对。（具体操作：同学们在纸条上匿名写下自己所面临的挫折与烦恼，随机与其他同学交换纸条，再由同学写下自己对待这些困难的想法与解决建议。希望能使同学们能够轻松自由的吐露心声，并获得他人的帮助，以达到释放压力，正确应对挫折与负面情绪的目的。） 4、游戏互动：与同学们进行简单有趣的心理小游戏，活跃气氛。 5、生命之歌：以歌曲展现生命的美丽与不屈，使同学们燃起对生命的热爱。 6、回忆美好：与同学们回忆生命中的美好记忆，同学间相互畅谈，分享快乐，体味生命的美好。 7、辅导员发言 8、主持人最后强调生命的宝贵与意义，总结并宣布班会结束。六、班会时间 2014年3月16日星期一晚自习七、参与人员池州学院14历史学全体同学八、注意事项 1、本次活动，内容需紧扣主题，达到教育，启发同学珍惜生命的目的。 2、活动组织者必须严谨态度，组织严密，分工协作，精心实施。 3、组织者应尽量调动同学们的参与热情，耐心处理面临的工作与困难。 4、若活动中出现自己无法解决的突发性意外状况，可及时向辅导员等寻求帮助。

【初三作文】那抹阳光温暖了我

【初三作文】那抹阳光温暖了我温暖是声调柔和的话语，温暖就是我回忆中最动人的回眸！记不清有多少个日子没有回老家看爷爷奶奶了。自从上了初中，我回老家总的次数都不过三十次，基本上都是在清明、过年时，平时偶尔去几次。每当我想起给爷爷奶奶打个电话时，往往都已是深夜了，我怕打扰他们的休息，只好想着“明晚再打吧”，可是到了第二天晚上，因为作业的繁多，当我记起时又已入夜，心里真是很愧疚。上一次打电话，刚打通便听到奶奶亲切的话语：“谁啊？”“我，惊鸿。”“哦，原来是惊鸿，要发狠念书哎，争取考个好高中。平时不要太节省了，该吃吃，该喝喝，身体要养好，知道了吗？”我答应了一声：“知道了，你们在家也不要太累了，少做点儿家务，不要累坏了身体，我有空就回来看你们，那好，我不打扰你们休息了。”爷爷又补了一句：“发狠念书哎，爷爷就指望你了，你未来生活得好给爷爷也买些好东西，重要的还是你要幸福快乐，加油！爷爷相信你可以的！”听完，我的心头不禁有种莫名的酸楚涌上来，同时我也暗暗下定了决心。上一次回老家，那种感觉是多么的温馨，奶奶烧了红烧肉说是我最爱吃的。可是，每次能呆的时间又总是那么短暂，每每到了要走的时候，我心里总是依依不舍。奶奶在门口微笑着说：“走吧，要努力学习呀！”短短的一句包含了万千思绪，我知道奶奶是不舍的，可是她不愿意耽误我的学习。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。初三，每晚的作业份量都不少，我犹如针尖上的蚂蚁不敢有半分松懈，每当我做得不耐烦要打瞌睡时，总会想起爷爷的那句“加油”和奶奶那不舍的面容，他们用爱一直温暖着我夜晚孤寂的心，像是阳光一般那么暖，那么暖。我入睡时，做了一个梦，在梦里，我走在一片清冷的沙滩上，弯腰拾起一枚贝壳，贝壳上有爷爷温馨的叮嘱和奶奶慈祥的微笑…… 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

给点阳光就灿烂

给点阳光就灿烂发表时间：2017-02-28T10:35:38.887Z 来源：《教育学文摘》2017年2月总第220期作者：范卓慧张承芳[导读] 只知道给低年级的学生上课有些困难，但是没有直接接触过。这一学期，我“身临其境”，置身于一年级的教学工作中，颇有感触。山东省昌邑市潍水学校261300；山东省昌邑市石埠初级中学261300 常听同事们说一年级的学生难引导，只知道给低年级的学生上课有些困难，但是没有直接接触过。这一学期，我“身临其境”，置身于一年级的教学工作中，颇有感触。一年级的学生给我的第一印象就是他们是一群天真烂漫的，清澈透明、洁白如玉的孩子，有时候你能够一眼看透他的心里在想什么，有时候却捉摸不透，他的“变化莫测”出乎我们的意料，一些想法如空中浮云变化之快，一些想法，我不知道该用“有创新的高度”来形容还是该用其他的词，找不到哪个词语能够准确地形容一年级的学生。在低年级的教学中，我们要适时把自己的思维方式植入孩子们的思维方式之中，想到孩子之所想，要先于他想，用儿童般的语言来融入儿童的群体，作为他们的引导者前行。一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。在低年级的教学过程中，我非常注意学生学习习惯的培养。儿童入学学习以后，有许多书写活动，我们应特别注意指导儿童的书写动作。开始时练习时间不宜过长，小孩子的注意力也就那么十几分钟，开始练习写字以培养兴趣为主，练习写字要求美观大方。我的观点是可以少写，但是一定要写好，多用鼓励性的语言。在正确指导下，儿童能够写得准确而美观。一年级儿童虽然能够进行有目的的感知觉或观察，但他们知觉也还有一定程度的混淆性、笼统性和无意性。知觉的无意性表现在儿童不善于独立地支配和调节自己的知觉，按一定的目的任务较系统地进行知觉的能力还较差，在观察一幅图画时常常会把目标移到不相干的事物上。这个时候教师不要批评，要适时引导。小孩子回答问题的积极性很好，不要用“不对”这样的词语打消孩子的积极性。一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。我的观点是在上课时提出的要求要简单明确易懂。一年级儿童的注意力还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意。只有在教师正确的教育和帮助下，儿童的注意力才能迅速发展起来。我在制作课件时经常使用色彩儿童化的图案，把上课要重点讲解的知识设计得很明显，有童趣。一年级的孩子记忆范围虽然不断扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。有意识记忆的能力正在发展，但往往还不能很好地组织自己的记忆活动，也不能适当地运用识记的方法。意义识记的能力也正在发展，对于已经理解的教材，能够通过逻辑加工来进行识记。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。因此，我的观点是教学中仍然要多运用直观方法来巩固所学的知识。一年级的孩子虽然已经具有一定的抽象概括能力，并且掌握了一些概念，能够初步进行判断和推理，但思维水平总得来说仍是非常低的，仍有很大的具体形象性，思维过程往往依靠具体的表象，不易理解较抽象或与他的经验很少联系的教材；思维还带有很大的依赖性和模仿性，独立而灵活地思考问题的能力很差；不善于使自己的思维活动服从于一定的目的任务，在思考问题时往往被一些不相干的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。我的观点是，老师应积极培养儿童按照一定目的任务来进行思维的能力，经常向他们提出学习任务，不断提醒儿童，及时给予帮助，并加以检查和评价。因为按照一定的任务有意识地进行思维活动的能力，是提高儿童学习质量的一个很重要的条件。培养一年级学生的学习习惯是一项非常艰巨而费脑筋的事情。记得刚刚开学的那几天，课堂上就像是一汪沸腾的水。老师在维持课堂秩序时不能用高于孩子们的声音压低孩子们的声音，我认为，这沸腾的情绪才是孩子们的本色，在我的课堂上，我不喜欢出现孩子们一问一答的局面，在我的课堂中，从来看不到“规规矩矩”的学生。我不喜欢把孩子们死死地框在纪律的条条上，但是要让他们逐渐规范自己的学习习惯，我提一个问题，争先恐后地举起小手。我喜欢看到孩子们怕我不喊他回答问题把自己的手举得很高很高，我希望在我们的课堂中孩子们的激情永远存在。记得一位老教师和我说过，你们班的学生不怕你。是的，他们不怕我，仅仅一个“怕”字，我思考了好长时间，我要做一位学生害怕的教师吗？他们不断地“挑战”我，我也在不断地“挑战 ”他们，我的观点是，孩子们在学习中能够体会到儿童的乐趣，能在玩耍中学到知识，作为教师，也就知足了。待到孩子们长大了，回忆他们的童年，但愿他们还能记起多多的乐趣。孩子们很简单，“我”学知识，“我”也需要儿童原始的乐趣，“我”做得对与不对，给点阳光，“我”就灿烂，阳光是谁给的？是教师给的，是家长给的。换句话说，是学校给的，是家庭给的，是社会给的。低年级的教学工作是极具挑战性的工作，孩子们就像是嫩芽芽，阳光给多了会晒死，没有了阳光也会枯萎。我们是阳光工作者，这度的把握还真是要不断地观察、思考、历练。

拥抱阳光珍爱生命

“拥抱阳光珍爱生命”活动倡议书同学们：四月是万物绽放的季节，在我们走向自然、拥抱阳光的时候，我们也在感受着生命的力量。四月是放飞心情的季节，在我们感悟自然的奇妙与伟大的时候，我们也在思考着自己的生命。从呱呱坠地、啼声冲破襁褓的那一刻起，我们就获得了生命，同时也获得了父母和社会的支持，最重要的是他们寄于我们的感情和希望。我们渴望书写多彩的人生，渴望他人的认可与肯定，证明自我的价值。但生命旅程并不像你我所期望的那么一帆风顺，我们常常会陷入迷茫、抱怨、无助、恐惧、怀疑或绝望。不管你曾经经历或正在经历着怎样的艰难，同学们，请不要忘了，这个世界上，从来没有什么真正的“绝境”。无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风终会缓缓吹拂。对年轻的我们来说，当挫折接连不断、失败如影随形时，当命运之门一扇接一扇地关闭时，我们永远也不要怀疑，因为总有一扇窗会为你打开。为此，在城关二小心理健康教育教研组的指导下，学校心理咨询室向全体同学发出倡议：拥抱阳光，珍爱生命。让我们接纳自己的情感，理解他人的情感，用合理的想法看待自我及他人的失败与挫折，正确处理情感生活中的危机，做情绪的主人。让我们了解生命的历程，感悟生命的不易，爱护自己的身体，培养健康的生活方式；尊重生命，敬畏生命，发掘生命的价值；培养对自身、家庭、社会的责任意识；培养正确的世界观、人生观、价值观，提高保持健康心态和丰富精神生活的能力。

让我们发现生命的感动，学会知恩、感恩、报恩、施恩，学会理解他人的付出，并把得到的爱和恩情传递和延续下去。感谢父母，是他们给予了我们生命，抚养我们成人；感谢老师，是他们给予了我们知识，引领我们做人；感谢朋友，是他们给予了我们友情，让我们不再孤单；感谢对手，是他们让我们坚强，激励我们打拼。让我们热情关注并积极参与“拥抱阳光珍爱生命”心理教育活动周的活动，内容包括：（1）广播节目周活动目的：在全校范围内进行心理活动周的宣传工作；介绍心理知识；提高学生的心理健康意识。活动时间：周一至周四晚上寝室广播时间活动形式：广播心理活动周系列活动进展情况，以及相关活动的预告，关于心理方面的小知识、小测试、心理短文等等。（2）心理健康宣传展板活动时间：周一至周五展出活动形式：制成展板，进行心理健康小知识宣传（3）作品展示活动时间：周一至周五展出活动形式：围绕“拥抱阳光热爱生活”画美术作品。活动对象: 四年级学生（4）心理电影欣赏活动时间：4月24日星期日晚自习时间活动内容：《小孩不笨》

孩子,给点阳光就灿烂

孩子,给点阳光就灿烂在成人的世界里，总是充斥着太多的欲望!所以很多人总是在追求欲望中沉沦不能自拔，越难满足越活越累！而在孩子的世界总是那么的单纯容易满足！有时候孩子伤心哭了，也许只是因为爸爸妈妈没时间陪她，也许只是因为心爱的玩具的玩具坏了，也许只是因为没有朋友陪他玩，你给一个拥抱，给他一个糖果，给她一个笑容，她就会破涕而笑！在我们班上有一个的小女孩菲菲，她刚转学过来的时候。她的爸爸就找我们老师谈心说：“她家的这个小孩以前非常的活泼开朗，只是在她三岁的时候，有一次大人疏忽没照看好她，让她不心被热水烫到，她的脸上和手上留下多处被热水烫伤的伤疤。可能是因为这些难年的伤疤，让她在以前的幼儿园里经常被其他小朋友欺负也没人愿意跟她玩，导致她现在的个性变得自卑怪癖不跟人家玩也不跟别人说话，请老师多担待。”听完她爸爸的诉说，我心中不由的难过，由于大人的一时疏失，却要孩子承担一辈子的伤痛。同时我也在脑中不断的思索，要如何地让她对别人敞开心扉呢？她进来的第一天上学进学校，我便在全班幼儿的面前热情的介绍了她。并让其他幼儿要跟她友好相处主动找她一起玩。我还委派她当小组长，让她帮助老师发学习包和帮小朋友发汤匙。我发现虽然她平时默默无语，事情却完成的很好。我经常抚摸她的小脑袋夸她“宝贝你真能干。”她的慢慢地，她的嘴角有了一丝笑意。可是有一次户外活动的时候，我却发现她一个人很伤心呆呆在站在旁边，没有跟其他小朋友一起玩。我问宝贝：“你怎么没有跟大家一起玩呢？”她伤心哭着对我说：“老师她们说我长得不好看不跟我玩。”我心疼得猛地一把，把她搂在怀里，我轻轻捧起她的脸蛋对她说：“宝贝在老师的眼里你是一个聪明又可爱，热于为班级和小朋友做事的人，你很棒的别哭，老师最喜欢菲菲的笑了。” 发现这种情况后，我便利用一次早谈的机会，跟全班幼儿一起进行讨论：“宝贝们你们认为判断一个人美与丑，是应该看外表漂亮，还是看内在行为品格呢？”孩子们在下面争议不断。下面我们一起来观看一段视频，看完视频我又一次提问：“你们觉得视频中哪个人长得漂亮啊？很多小朋友都说：“那个穿着漂亮衣服的姐姐漂亮？”“那你们喜欢她吗？”“不喜欢“为什么呢？”“她不讲文明，不讲卫生，不帮助别人自私。”“那你们喜欢谁呢？”“喜欢那个哥哥，他长得不漂亮，可是他讲文明，还热心地帮助老奶奶过马路。”我赞许地看着孩子们说：“老师很开心，因为你们都懂得认定一个人最重要的不是外表美丽，而应该是内在好的品格，就象老师跟你们讲过的故事《孔雀为什么那么美丽》，故事中的孔雀舍已为人，大家都喜欢她是吧！心灵美的人的人更值得我们大家学习和赞扬。