《小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计

教材分析：

这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。设计意图：

1、整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。

教学目标：

1、用轻快的声音，有感情地背唱歌曲《小红帽》。

2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。

教学重难点：

1、熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。

2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

教学过程：

一、组织教学：自我介绍，师生问好。

二、“寻找童话中人物”导入课题

1、小朋友们，你们熟悉的童话人物这节课也来到了我们的音乐课堂，要与你们见面。请大家随着音乐找一找，看看他们都是谁?（因小红帽的故事是学生所熟悉的，并且有小红帽的图片，因此学生的回答中会有“小红帽”）

三、学习歌曲

1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？

2、小红帽的第一个问题是想请你们帮忙唱音阶，下面同学们就和老师一起学唱音阶，我唱一句你们唱一句

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3、同学们唱的真棒，接下来我们看看小红帽的第二个问题是什么？他给我们出的问题是一条节奏训练题。下面请同学们和老师一起拍两遍。

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4、帮助小红帽解决完问题，我们也来到了童话音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关

于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。今天我们要学的歌曲的名字是《小红帽》。

5、听赏歌曲《小红帽》范唱带。听了这首歌你有什么感受？（小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼，应该用害怕、恐惧。最后，见到妈妈回到家，又是高兴、快乐。）

（1）出示学习目标。

（2）老师范唱。

（3）按节奏读歌词。

( 4 ) 老师分句教唱。

（5）学生随琴唱达到熟练。

（6）老师解决难点，请学生有感情地演唱歌曲（轻快——害怕——轻快）

（7）学生根据歌词分组创编动作进行歌表演。并分组表演，全体表演，个别展示。

6、大家已经会唱歌曲了，下面我们开个小型演唱会好不好？现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合，为歌曲设计新的表现形式。

7、学生展示成果。

8、在表演中，大家相互合作得非常好。现在我们共同合作表演音乐剧《小红帽》，请大家讨论一下，用什么方式能更好地表现歌曲呢?

四、课堂小结：

这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。在开心的同时，通过学习《小红帽》，让我们了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。