展望未来2unit11知识清单
Unit 11
I. Functional language
1.Ask about problems: What’s wrong with ...? What’s the matter with...? What’s the problem with...?
2.Talk about illness: My arms hurt. / I’ve got a pain in arms. / He’s got a headache/ a cold.
They’ve got coughs. She’s got toothache/ earache/ stomachache
3.Make suggestions/ give advice: Why don’t you ...?/You should(n’t) ...
II. Phrases and Patterns
1.build up the muscles in your arms
2.bend your body at the waist
3.suffer from (no PV) injuries
4.a broken nose a cut mouth a swollen ear 过去分词作形容词swell- swelled- swollen
5.prevent sb (from) doing sth
6.middle-aged adj.
7.in strong sun
8.There is a piece of advice to him.
9.take some medicine / an aspirin
10.protect v. (from) eg: We should protect the surroundings/ environment
11.put some cream / a plaster on
12.tidy v. = clean v. = sort out
https://www.360docs.net/doc/e416546038.html,e round=visit
14.What have you done with them?= How have you dealt with them?
15.in an emergency emergency problem/exit
16.telephone operator 电话接线员
17.rescue v. sb/sth from拯救
18.congratulate (v) sb on sth
https://www.360docs.net/doc/e416546038.html,municate v. communication n. eg. We communicate with words. 我们用语言交流
20.bow v. bow to sb. 向某人鞠躬
21.trust n./v. have trust in... eg. I don’t trust this man. He isn’t looking me in the eye.
22.be careful about/ with/ of
23.be offensive to sb. 对某人冒犯
24.in isolation from= in separation from = separately from 与...隔离
25.for instance = for example 例如
26.have a good knowledge of = know sth very well
27.be confident of = have confidence in 对···有信心
28.take one’s part = take one’s role
29.a close friend take a step closer
III. Important words
1.ache n. 疼痛
2.ambulance n. 救护车
3.attend v. 出息参加
4.bend v. 弯曲---bent---bent
5.congratulate v. 祝贺
6.endless adj. 无尽的
7.injure v. 使受伤---injured adj.
8.emergency n. 紧急事件
9.gesture n. 手势
10.suffer v. 遭受suffer from pain n. 疼痛
11.headache n. 头疼
12.innocent adj. 无辜的
13.appointment n. 预约、约会have an appointment with sb 和某人有一个约会
14.dial v. 拨号
15.offensive adj. 冒犯的be offensive to sb
16.support v. 支持supporter 支持者
17.thought n. 想法
18.operator n. 操作人员
19.strength n. 力量
20.swollen adj. 肿胀
21.breathe v. 呼吸--- breath n. take a deep breath 深呼吸
22.basic adj. -----basically adv 主要的
23.box v. 拳击--- boxer---boxing
24.burn v. 燃烧--- burnt--- burnt
25.sense n. ---sensitive adj. 敏感的
26.emotion n. 情感--- emotional adj. emotional problems
27.embarrass v. 尴尬--- embarrassing
IV. Word transformation
1.human n.---human adj.
2. injure v.---injured adj.----injury n.
3.gym n. --- gymnast n.
4. sense n. ---sensitive adj.
5. piano n. ---pianist n.
6. breath n. --- breathe v.
7.drum n. --- drummer n (sb) 8. weigh v. --- weight n.
9.emergent adj. --- emergency n.
https://www.360docs.net/doc/e416546038.html,municate v.--- communication n. 11. embarrassing adj.--- embarrassed adj.--- embarrass v.
12.offensive adj. --- offend v. 13. complete adj. --- completely adv. 14.basic adj. ---basically adv. 15. confidence n. --- confident adj. 16. emotion n. ---- emotional adj. 17. strong adj. ---- strength n.
18.isolate v. ----isolation n. 19. end v./n. -----endless adj.
20. think v. ---thought n. 21. profession---professional
经典模板 (142)《传统节日》重难点突破
《传统节日》重难点突破 一、课文内容解说 《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按照时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，更富有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。 课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日;端午节、乞巧节是夏天里的节日;中秋节、重阳节是秋天里的节日。第八句话与第一句话前后呼应，表示新一年的春节又来了。全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。 配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜笑颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。 二、教学目标 这是本课的教学目标： 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9 个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 三、教学重难点 教学重点： 正确识字、写字。
教学难点： 了解中国传统节日文化，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 四、教学内容安排 本课共计2课时完成。 第一课时：识字读文;学习课文1至3句;写“舟、贴、街、敬、转”5个字。 第二课时：复习1至3句;学习课文4至8句;写“艾、团、热、闹”4个字。 五、教学过程简述 第一课时： l 激趣导入，感知传统节日 l 初读课文，进入传统节日 l 精读课文，品味传统节日 l 发现规律，指导书写 第二课时： l 回顾上文，引入新课 l 精读课文，品味传统节日 l 整体诵读，体悟传统节日 l 发现规律，指导书写 六、重难点的突破 1.识字教学 春节、元宵节、清明节……一个个学生喜欢的传统节日，创设了本课识字的情境。轻快有节奏的句子，课中要求会认、会写的字就包含其中。一个个佳节纷至沓来，让学生得以在喜庆、愉悦的氛围中轻松识字。 (1)字音归类识字
2年级语文下册第三单元第2课重点知识汇总——传统节日
《传统节日》一、生字笔画笔顺 二、会写字及组词 贴(tiē)(贴画)(张贴)(补贴)(贴心） 街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街灯） 舟(zhōu)(龙舟)(渔舟)(轻舟)(泛舟） 艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香） 敬(jìnɡ)(敬爱)(敬礼)(敬酒)(敬意） 转(zhuǎn)(转眼)(转身)(转头)(转让） 团(tuán)(团员)(团圆)(团结)(面团） 热(rè)(热爱)(热水)(冷热)(炎热） 闹(nào)(热闹)(打闹)(闹钟)(闹事） 三、会认字及组词 传chuán（传统、传说、传话）
统tǒng（统一、总统、统考） 宵xiāo（元宵、宵夜、今宵） 巷xiàng（小巷、巷子、巷口） 祭jì（祭拜、公祭、祭文） 堂táng（课堂、礼堂、堂弟） 乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧） 巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手） 郎láng（新郎、郎中、令郎） 饼bǐng（饼干、画饼、豆饼） 赏shǎng（玩赏、观赏、赏金） 菊jú（菊花、黄菊、墨菊） 四、易写错的字 转：第四笔是提。 五、多音字 传chuán（传说）zhuàn（传记） 重zhòng（重量）chóng（重复） 六、近义词 转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹七、反义词 欢笑—痛苦热闹—冷清团圆—分离八、词语解释 转眼：形容时间极短。
团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。 热闹：（景象）繁盛活跃。 九、课文分析 这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。 课文配有两幅色彩鲜艳、形象生动的插图——春节贴窗花和端午赛龙舟，既表现了课文内容，又可唤醒学生对节日习俗活动的记忆表象，有利于了解课文内容，有利于学生说说自己怎样过节。
中国传统节日涉及的知识点
材料一清明，农历二十四节气之一。中国传统的清明节大约始于周代，距今已有二千五百多年的历史。《历书》记载：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明节作为我国的传统节日，一直是家家户户最重要的祭祀节日。“燃香奠酒祭先祖，纸灰化蝶泪满盈”，清明节扫墓祭祖风俗流传至今。 材料二中央文明办、民政部、教育部于2010年清明节期间在全国各地广泛开展祭奠革命先烈活动，并充分利用网络平台开展“网上祭先烈”活动，引导人们在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱国情感，增强民族凝聚力。 材料三2010年清明节期间，“我们的节日·清明”网上祭先烈活动启动后，有数百万人通过鞠躬、献花、留言等方式表达对革命先烈的缅怀之情。全国各地通过该活动，引导网民进行网上祭奠、发表祭奠感言，组织青少年学生开展“清明节祭先烈网上征文活动”。 (1)清明节的祭拜活动体现了文化生活的什么道理？(8分) (2)谈谈你对开展“网上祭先烈”活动的认识。(12分) 答案：(1)传统文化具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带。传统习俗是传统文化的基本形式之一。清明节的祭祀活动属于我国的传统习俗，也是我国人民在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化，应该继承和发展。(8分) (2)①文化的继承与发展是同一过程的两个方面。批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。“网上祭先烈”活动，继承和弘扬了传统，增进了爱国主义情感，增强了民族凝聚力，是对我国传统文化的继承和发展，这说明传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增长的精神需求，就能对社会和人的发展起积极作用。(8分)②科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。清明节采用网上祭奠先烈的方式，为祭拜活动提供了很大的便捷，这体现了当代信息技术的运用，促进了文化传播、继承与发展。(4分) 2009年10月4日《文汇报》报道：联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议9月30日在阿联酋审议并批准了列入《人类非物质文化遗产代表作名录》的76个项目，中国“端午节”名列其中。这是中国首个入选世界非遗的节日。据悉，本次申报的端午节由四部分组成，分别是湖北秭归县的“屈原故里端午习俗”、黄石市的“西塞神舟会”、湖南汨罗市的“汨罗江畔端午习俗”和江苏苏州市的“苏州端午习俗”。 请运用《文化生活》有关知识，谈谈你对我国向联合国教科文组织申报“端午节”为世界非物质文化遗产的认识。（12分） （1）表明我国重视保护民族节日和非物质文化遗产；联合国教科文组织以名录的方式确立人类非物质文化遗产，并给予保护。 （2）“端午申遗”是我国对保护世界文化多样性的重要贡献。民族节日是文化多样性的体现。端午节是中华民族重要的传统节日之一，它是中华民族历史文化的长期积淀，庆祝端午节是民族文化的集中展示，是民族情感的集中表达。 （3）“端午非物质文化遗产”，是我国和中华民族历史文化成就的重要标志，它不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化多样性具有独特作用，它
初中生必备知识点--文化常识新题型
文化常识新题型 一、京剧 1、京剧表演中，常用脸谱象征某种人物形象的特点，而下面这张黑脸谱常用来代表强悍、勇猛。小刚正好要策划本组同学表演一场“水浒戏”，打算用它来扮演下面备选的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱最适于扮演______________，因为“______________”这一事件中可以看出他的强悍、勇猛。 2、京剧脸谱色彩含义丰富，红色一般表示忠勇侠义，白色一般表示阴险奸诈，那么黑色一般表示：（） A忠耿正直 B刚愎自用 C老实忠厚 D刚强爽快 3、阅读下面文字，完成第（1）～（2）题。 ①虚拟性是京剧艺术的重要特征之一，也是京剧艺术表现生活的基本手法。京剧的 虚拟性表演是指演员在舞台上摸拟生活实际进行的表演。 ②大幕拉开，面积不大的京剧舞台上，除了一张桌子和两把椅子之外，再没有别的 道具，只有等演员出场了，你才能通过演员的表演，知道这舞台上将要发生什么故事。 演员通过虚拟性的表演，既可以呼风唤雨，也可以把白昼变为黑夜；既可以把几天甚至 几年的时间压缩为几分钟，也可以把几秒钟的心理活动延展为几十分钟；既可以展现千 军万马的战争场面，也可以在转瞬之间跨越万水千山。这种虚拟性表演，能够在有限的 时空里表现不同时空的人物和事件。 ③京剧演员的表演力图虚拟现实生活的情境，如以划桨虚拟行船，以摸索虚拟夜间 的行为，以打更表示时间的变化等。《武松打店》是一出武戏，说的是武松夜宿孙二娘 的客店，因为误会，与孙二娘在黑夜中展开了一场搏斗。舞台上灯火通明，只摆着一张 桌子，两位演员摸索着闪转腾挪、追逐厮杀，有时近在咫尺却浑然不觉，分明是灯火通
明的舞台，现众却从演员的表演中感觉到，这是一场在伸手不见五指的黑夜里紧张激烈 的搏斗。 ④需要指出的是，京剧演员的虚拟性表演必须来源于现实生活。前辈艺人于连泉演《拾玉镯》，为了在舞台上更好地摸拟少女喂小鸡和做针线活儿的动作，他认真观察生 活中少女喂鸡的手势、眼神，反复琢磨她们做针线活儿的过程，这使他的表演达到了以 假乱真的程度。当然，这种虚拟性表演不完全是生活中的真实，而是经过加工的艺术的 真实，演员的动作必须是舞蹈化、节奏化的。 ⑤京剧的虚拟性，既给观众带来了真实的感觉，也使观众获得了美的享受。 （1）．京剧的虚拟性表演与现实生活的关系是怎样的？ 答： 【命题立意】本题是对说明对象特点概括能力的考查。 【答题思路】解答这题，要认真通读全文，熟悉文章的主体内容，明确说明的对象，想想作者介绍了说明对象的哪些特点，筛选有效信息并概括归纳。注意概括时，要全面具体，不能遗漏相关信息，导致答案不全而扣分。 （2）．阅读下列材料，说说演员的表演是如何体现京剧的虚拟性的。 【材料】 京剧有一出戏叫《秋江》，说的是一位少女求老艄公驾船帮她追赶一个人的故事，饰演老艄公的演员手里拿着一支长篙上场，接着做出靠岸、解开缆绳、推出小船等动作，在行船过程中，两位演员的身体忽高忽低，很有节奏地起伏着，舞台上两位演员无论快走还是慢行，距离绐终保持不变，直到两位演员下场。 答： 【命题立意】本题考查的是印证型材料链接题。 【答题思路】解答这题，须通读全文，理解作者所述京剧艺术的虚拟性这一特点后，方能根据文章中2.3.4自然段有关虚拟性在京剧舞台上的表现形式、及其与现实生活的关系等内容，对材料中对京剧舞台上的一系列表演进行阐释，说明其表演是如何体现京剧的虚拟性这一特点的。 【答案】： 1、李逵；沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。（能简要点出一个相关事例，体现李逵强悍、勇猛的特点即可） 2、A
中国传统节日知识清单教学文稿
中国传统节日知识清单 节日名称时间风俗相关诗句 1.除夕大年三十吃年夜饭，守岁共欢新故岁，迎送一宵中。 2.春节正月初一贴春联，年画、放鞭炮、拜年爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千 门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 3.元宵正月十五吃元宵、猜灯谜月到柳梢头，人约黄昏后。 4.清明4.4~4.6 扫墓，踏青清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （二十四节气中的“清明”那一天） 5.端午节农历五月初五吃粽子赛龙舟挂菖蒲玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。 6.七夕节农历七月初七拜织女，穿针乞巧天阶月色凉如水，坐看牵牛织女星。 7.中元节农历七月十五祭鬼道场普渡妥幽魂，原有孟兰古意存。 8.中秋节农历八月十五吃月饼赏月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 9.重阳节农历九月初九登高插茱萸饮酒赏菊遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 10.腊八节农历腊月初八喝腊八粥今朝佛粥交相馈，更觉江村节物新。 小试牛刀： 1．下面诗句直接或间接地写到了我国的四个传统节日，按节日时间的先后顺序排列正确的一项是（） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③但愿人长久，千里共婵娟。④爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 A．②③①④B．④①③②C．④②③①D．②①③④ （2006年陕西省）请你参加与传统文化有关的学习活动，并完成下列题目。 （1）请根据所提供的信息填写相应的节日来。 ①农历九月初九日，有敬老和登高的风俗。（） ②公历5月第二个星期日，用康乃馨花表达感恩之情。（） （2）请根据下表显示的调查结果，回答下面问题。 ②你认为产生这种现象的原因是什么？请谈谈你的看法。 ③你觉得洋节在中国是应该摒弃，还是应该保留？请发表你的看法。 ④就如何保卫传统节日提出你的建议。 ⑤请你为保卫传统节日写一条富有感染力的鲜活标语。
最新部编版二年级语文下册【识字1《神州谣》 2《传统节日》】重点知识总结【强力推荐】
最新部编版二年级语文下册【识字1《神州谣》2《传统节日》】 重点知识总结【强力推荐】 一、课文主题： 1、《神州谣》介绍了祖国山川美如画，有黄河、长江、长城和珠峰，台湾是我国的一部分，最后希望祖国繁荣昌盛，民族团结。表达了对祖国大好山河的赞美，对祖国的无比热爱之情。 2、《传统节日》课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。 二、字词天地 1、我会写： 州、华、岛、峡、民、族、谊、齐、奋 贴、街、舟(、艾(ài) 、敬、转、团、热、闹 并会用这些字组词 2、我会认： 州、涌、峰、耸、隔、峡、繁、荣 传、统、宵、巷、祭、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊 3、书写指导： “奋”的横要短，撇要长。州：三点中第一点与其他两点方向不同。民：最后一笔是斜钩，不是捺。转：第四笔是提 4、多音字： 长cháng（长度）zhǎng（长大）发fā（发现）fà（头发）
传chuán（传说）zhuàn（传记）重zhòng（重量）chóng（重复） 5、近义词： 情谊——情意奋发——振作繁荣——繁华 转眼—转瞬团圆—--团聚热闹---—喧闹 6、反义词： 繁荣—萧条奋发—消沉欢笑—痛苦热闹—冷清团圆—分离7、理解词语： 繁荣：（经济或事业）蓬勃发展，兴旺。 中华：古代称黄河流域一带为中华，后来指中国。 情谊：人与人相互关心、爱护的感情。 转眼：形容时间极短。团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。 热闹：（景象）繁盛活跃 8、积累描写祖国的四字词语： 大好河山山河壮丽美不胜收风光秀丽 山清水秀国泰民安繁荣富强美丽富饶 9、课后习题（读一读，记一记） 华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华 民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛 三、重点句段（读句子，注意加点的词）。 1、黄河奔．，长江涌．，长城长．，珠峰耸．。 从“奔”字，我读出了黄河水波浪滔天，汹涌澎湃的样子，“涌”
人教版部编本三年级下册语文《综合性学习：中华传统节日》课文知识点归纳
人教版部编本三年级下册语文《综合性学习：中华传统节日》课 文知识点归纳 写作指导 一、写作要求 （1）写自己家过节的过程； （2）写节日中发生的印象深刻的故事。 二、怎样选材 可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老…… 三、技巧点拨 1.围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。 2.采取什么“段式”结构。即怎样安排段落中句子之间“顺序”的问题。常见的段式有“总分式”，“先概括后具体”，“时间推进式”“地点转换”等； 3.内容写具体。做到言之有物。 三、写作构思 我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略) 中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详) 结尾：写过节的感想。(略) 四、如何表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手： ①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》； ②用上本单元所学的写法，如“总一分一总”的写法。 ③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！ 节日习俗 1、春节，俗称“过年”，那一天人们按照传统习俗要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、守岁、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。 2、元宵节，猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆…… 3、清明节，扫墓、踏青。 4、端午节，赛龙舟、吃粽子。 5、中秋节，有祭月、赏月、拜月、吃月饼等的传统习俗，中秋节也是中国三大灯节之一。 6、重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。
传统节日结题报告
《五大传统节日应用于幼儿园教育活动的实践研究》结题报告 一、课题研究提出的背景 1、基于对可持续发展教育的思考 随着全球化速度加剧，各国开始重视本国的文化传统，如何保持和彰显本民族文化的特质，成为世界范围内所有民族生存和发展的重大课题。2007年12月7日，国务院第198次常务会议通过了《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》。国家调整法定节假日，明确清明、端午、中秋三个传统节目为法定假日，此举无疑是及时且具有现实意义的。在此之前，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确提出教育要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。中国传统节日应该是中华传统文化的一个重要内容和载体，从弘扬民族精神、传承道德理念方面都非常有意义。 2、基于对幼儿发展的思考 随着我国对外开放与交流日益频繁，外来文化不断渗入，社会上越来越热衷于各种洋节日和洋风俗，各种节日泛滥，传统节日被轻视，在这个大背景下，随着物质生活的极大丰富，独生子女的生活、教育环境的特殊性，使很多幼儿出现了一些问题。在外来文化的冲击包围下，吃着肯德基、麦当劳，看着奥特曼、蜘蛛侠，而对自己本民族的节日文化却越来越淡漠。分析我园幼儿的现状，不难发现，幼儿只知索取，不知付出；只见自己，不见他人的现象时有发生。传统文化精神倡导的尊重自然、尊敬长辈、孝敬父母、关爱他人、文明守礼的言行越来越鲜见。 3、基于教师发展的思考 由于教师队伍逐渐年轻化，青年教师在传统文化教育方面的意识比较淡薄，传统文化知识较匮乏。对幼儿园老师而言，在传统文化这个大范畴内，开展传统节日活动相对方便理解和容易操作。但是传统文化范围太广、适宜教材缺失，使得在开展传统节日教育过程中，教师安排的课时少，对传统节日教育流于形式，活动重在讲解和知识的体认，活动内容不系统、欠深入，教学方式笼统、单一，传统节日教育的最大价值并没有真正发挥出来，通过传统节日活动促进幼儿全面发展的教育作用没有最大化体现。
二年级下册语文识字2《传统节日》知识点+同步练习
知识点 教材分析：《传统节日》以长短句的形式，介绍我国一些传统节日。本文讲解的祖国的传统节日，传统节日跟西方的节日不一样，它是流传了很久，具有鲜明的民族特色的节日。 我会写：贴tiē（贴画）（张贴）（补贴）（贴心）街jiē（街道）（沿街）（街上）（街灯）舟zhōu（龙舟）（渔舟）（轻舟）（泛舟）艾ài（艾草）（艾子）（艾灸）（艾香）敬jìnɡ（敬爱）（敬礼）（敬酒）（敬意）转zhuǎn（转眼）（转身）（转头）（转让）团tuán（团员）（团圆）（团结）（面团）热rè（热爱）（热水）（冷热）（炎热）闹nào（热闹）（打闹）（闹钟）（闹 事）我会认：传chuán（传统、传说、传话）统tǒng（统一、总统、统考）宵xiāo（元 宵、宵夜、今宵）巷xiàng（小巷、巷子、巷口）祭jì（祭拜、公祭、祭文）堂táng（课堂、礼堂、堂弟）乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）郎láng（新郎、郎中、令郎）饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）菊jú（菊花、黄菊、墨菊） 书写指导：艾：撇捺都要写得舒展，上面横画一定要写长点，撇捺交角稍微大点，这样字就写得美观。热：四点底排列要注意方向，第一点向左，二、三点向下，第四点向右。舟：第一撇是斜撇，第二个撇要写成“竖撇”。转：写的时候要注意“车”的下面横画变成提。 多音字： 传chuán（传说）zhuàn（传记）重zhòng（重量）c hóng（重复） 近义词：转眼—转瞬团圆—团聚热闹—喧闹 反义词：欢笑—痛苦热闹—冷清团圆—分离 理解词语：转眼：形容时间极短。 团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。热闹：（景象）繁盛活跃。 积累：我国四大民间传说：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》问题归纳： 1、本文介绍了哪些传统节日？本文介绍了7 个传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。 2、本文介绍了春节的哪些典型习俗？你知道春节的习俗，除了这些习俗外还有什么？本文介绍了春节的习俗有“贴窗花，放鞭炮”。春节习俗还有：包饺子、拜年、给压岁钱，还有贴春联。 课文主题：本文以儿歌的形式介绍了我国的几个传统节日，每个节日的风俗民情，表达了对我国传统文化的热爱和赞美之情。 课后习题答案：二、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节参考答案：春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节 元宵节：我们这里又叫“小年”，非常热闹。这一天，人们都要吃元宵，大街小巷都有卖元宵的，现做现卖。晚上人们要在公园里看花灯，放烟花。小朋友们挑着灯笼，满街逛，放鞭炮。中秋节是团圆的节日，爸爸妈妈带我回了农村老家。这一天晚上，奶奶在院子里摆一张饭桌，上面放着各式各样的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，说说工作、学习的事，其乐
部编版二年级语文下册识字2《传统节日》知识点+同步练习
统编语文二年级下册识字2《传统节日》 知识点+同步练习 知识点 一、学习目标 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 二、我会写注音及组词 贴：tiē（贴画、张贴、贴心）街：jiē（街道、街上、街灯） 舟：zhōu（龙舟、渔舟、轻舟）艾：ài（艾草、艾子、艾香） 敬：jìnɡ（敬爱、敬礼、敬意）转：zhuǎn（转身、转头、转让） 团：tuán（团员、团圆、团结）热：rè（热爱、热水、冷热） 闹：nào（热闹、打闹、闹钟） 三、我会认注音及组词 传：chuán（传统、传说、传话）统：tǒng（统一、总统、统考） 宵：xiāo（元宵、宵夜、今宵）巷：xiàng（小巷、巷子、巷口） 祭：jì（祭拜、公祭、祭文）堂：táng（课堂、礼堂、堂弟） 乞：qǐ（乞讨、乞求、乞巧）巧：qiǎo（灵巧、巧干、巧手） 郎：láng（新郎、郎中、令郎）饼：bǐng（饼干、画饼、豆饼） 赏：shǎng（玩赏、观赏、赏金）菊：jú（菊花、黄菊、墨菊） 四、多音字 传：chuán（传说）zhuàn（传记）重：zhòng（重量）chóng（重复） 五、近义词转眼——转瞬团圆——团聚热闹——喧闹 六、反义词欢笑——痛苦热闹——冷清团圆——分离 七、理解词语 大街小巷：大的街道。小的巷子。泛指城市的各边街巷。 窗花：剪纸的一种，多做窗户上的装饰。 乞巧：旧俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)妇女在庭院陈设瓜果，向织女星祈祷，请求帮助她们提高刺绣缝纫的技巧。 祭扫：在墓前祭奠打扫；扫墓。 登高：上到高处；也特指重阳节登山也叫登高。转眼：形容时间极短。 团圆：（夫妻、父子等）散而复聚。
2020常考文化常识知识点
2020常考文化常识知识点 古代重要作家 1.曹操，字孟德，东汉末年著名政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮著称。教材选其作《观沧海》。 2.诸葛亮，字孔明，被誉为“智圣”，三国时蜀汉政治家、军事家。我们学过他的《诫子书》《出师表》等。 3.刘桢，字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。后人以其与曹植并举，称为“曹刘”。我们学过他的《赠从弟(其二)》。 建安七子：是东汉建安年间七位文学家的合称：包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙)、王安石、曾巩。 4.陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，东晋著名诗人。被称为“古今隐逸诗人之宗”。我们学过他的《饮酒(其五)》《桃花源记》。
5.郦道元，字善长，范阳涿县人，北魏地理学家。我们学过的《三峡》选自《水经注校证》。 6.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家、医学家，有《陶隐居集》。我们学过他的《答谢中书书》。 7.王维，字摩诘，唐代诗人、画家，官至尚书右丞，故世称“王右丞”，有“诗佛”之称。山水田园派代表人物之一，诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。他的诗画被苏轼评价为“诗中有画，画中有诗”。我们学过他的《竹里馆》《使至塞上》。 8.王勃，字子安，唐代诗人。教材选其作《送杜少府之任蜀州》。 9.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。其诗想象丰富，语言瑰丽活泼，风格豪放飘逸。教材选其作《行路难(其一)》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《渡荆门送别》等。 10.杜甫，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人称为“诗圣”，他的诗在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，被称为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”。教材选其作《春望》《茅屋为秋风所破歌》《望岳》等。 11.岑参，唐代著名的边塞诗人，与高适并称“高岑”。我们学过他的《逢入京使》《白雪歌送武判官归京》。
部编版小学语文三年级下册综合性学习,习作3《中华传统节日》知识点与练习
习作指导 一、审题 选一个传统节日，写一写过节的过程或节日中发生的印象深刻的故事。 二、选材 可以写任何一个传统节日的风俗或发生的事。如，春节贴春联、端午节包粽子、中秋节做月饼、重阳节敬老……运用发散思维勾画出自己的习作导图吧。
三、构思 我们以“端午节包粽子”为例进行构思，简要列出作文提纲。 开头：开门见山，交代端午节包粽子是过节的重头戏。(略) 中间：具体写包粽子、煮粽子、吃粽子的过程。(详) 结尾：写过节的感想。(略) 四、表达 构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①为习作起一个别致的名字，如《粽叶飘香》；②用上本单元所学的写法，如“总一分一总”的写法。③记得用上自己平时积累的一些好词佳句哟！ 写作素材 一、题目 《猜灯谜》《清明难得晴》《中秋记事》《中秋月儿圆》《登高》 二、好词 丰富多彩、各种各样、琳琅满目、火红火红 花好月圆、载歌载舞、团团圆圆、甜甜蜜蜜 瓜果飘香 三、佳句 开头 1.夜幕降临，晚霞渐渐消失在天际，一轮圆月升上天空，把柔和的月光酒向大地。 2.中国是一个历史悠久的国家，有很多传统节日，比如春节、端午节、中秋节…… 在这些节日中，我最喜欢的节日便是端午节了。 结尾 1.多么香甜的端午粽！多么热闹的端午节啊！ 2.外面鞭炮还在噼里啪啦地响着，灿烂的烟花也还在空中绽放着，期望新的一年大家的日子就像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。 引用 1.“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”这首诗是唐代诗人文秀为纪念屈原而写下的。端午节也是因为屈原而流于 世，包粽子、赛龙舟等端午节特有的习俗都是为了纪念他。 2.“海上生明月，天涯共此时，”每到中秋节的夜晚，我们一家都会坐在院子赏月，吃月饼。 范文+点评 中秋节吃月饼 今天，我与平常一样，哼着小曲蹦蹦跳跳的回家…… 到了家中，发现妈妈在切月饼，我口水直流，不管三七二十一就去拿一个，可妈妈拦住我，问我今天是什么节日，当时我口水都流到了下巴，就没在意。妈妈说今天是中秋节！晚上可以一家人温馨的坐在阳台上赏月吃饼，我心里大喜…… 到了晚上，爷爷奶奶也来欢聚，我们大家坐在阳台赏月吃饼，我再看着那圆圆的月亮……我把月饼吃了，就以为把月亮也吃了，大家都说我傻的可爱…… 爷爷奶奶还给我讲了中秋节的来历，给我讲了许许多多的故事，以及中秋节为什么吃月饼，我听得津津有味……
2021军转干公共基础知识：传统节日相关知识点
公共基础知识：传统节日相关知识点【试题】多选：以下节日是由二十四节气演变为传统节日的是( )。 A.重阳 B. 清明 C. 七夕 D.寒食 【答案】本题答案选B。 【解析】在我国传统节日中，唯一一个由节气转化为节日的是清明，所以选择B。 知识深化： 1. 来源：中国传统节日，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，形式多样、内容丰富。传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日，涵盖了原始信仰、祭祀文化、天文历法、易理术数等人文与自然文化内容，蕴含着深邃丰厚的文化内涵。从远古先民时期发展而来的中华传统节日，不仅清晰地记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，也积淀着博大精深的历史文化内涵。 2. 名称：中国的传统节日主要有春节(农历正月初一)、元宵节(农历正月十 五)、龙抬头(农历二月初二)、社日节(农历二月初二)、上巳节(农历三月初三) 、寒食节(冬至后的105或106天)清明节(公历4月5日前后)、端午节(农历五月初五)、七夕节(农历七月初七)、中元节(农历七月十五)、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月初九)、下元节(农历十月十五)、除夕(农历十二月廿九或三十) 等。 3. 习俗
(1)春节：除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年等等。 (2)元宵：由于元宵有张灯、看灯的习俗，民间又习称为"灯节"。此外还有吃元宵、踩高跷、猜灯谜、去百病、舞龙、赏花灯、舞狮子等风俗。 (3)清明：清明是中华民族古老的节日，它将节气日与民俗节日融为一体，是天时与人时的合一，清明礼俗文化充分体现了"天人合一"的传统观念。清明节盛行于我国南方沿海一带，清明扫墓，亦称为"拜山"。清明时节大地呈现春和景明之象，扫墓祭祖、踏青郊游是过节的主要礼俗主题。扫墓时，首先会将祖坟周围的杂草清除，祖坟扎纸，然后摆上祭祖金猪、鸡鸭鱼肉、鲜果糕点、酒水等贡品进行拜祭，最后鸣放鞭炮。 (4)端午：铸阳燧:东汉王充的《论衡》记载了端午节"铸阳燧"的礼仪习俗:"阳燧取火于天，于五月丙午日中之时，消炼五石，铸以为器，摩励生光，仰以向日，则火来至，此取真火之道也"。古人相信，午月午日午时具三重之火，是阳气极盛之时，在此时刻以火煅金，是最佳的熔金铸镜的时刻，铸成的铜镜具有不可思议的神力。 挂艾叶菖蒲榕枝:在端午节，家家都以菖蒲、艾叶、榴花、蒜头、龙船花、榕枝，制成人形称为艾人。将艾叶悬于堂中，剪为虎形或剪彩为小虎，贴以艾叶，妇人争相佩戴，以僻邪驱瘴。用菖蒲作剑，插于门楣，有驱魔祛鬼之神效。 赛龙舟:竞渡之习，盛行于南方沿海一带。清乾隆二十九年台湾开始有龙舟竞渡，当时台湾知府蒋元君曾在台南市法华寺半月池主持友谊赛。现代台湾每年五月五日都举行龙舟竞赛。香港有竞渡，英国人也有仿效中国人作法，组织鬼佬队，进行竞赛活动。
初中语文 中考常考传统节日知识点
传统节日知识点 除夕 农历最后一天，全家团聚吃“年饭”“守岁”。 ◆ 传统习俗：人们会通宵不眠，或喝酒聊天，或猜谜下棋，嬉戏游乐，“守岁”，零点之时燃放烟花爆竹等。 ◆ 文化内涵：以新桃换旧符寄寓对新一年的期盼，蕴涵着辞旧迎新、阖家团圆的意义，成为凝聚民族情感的重要力量，是中华民族自我认同的一个文化符号。 春节 正月初一，一年开始，我国传统习俗中最隆重的节日。古人又称元日、元旦、元正、新春、新正等，而今人称春节，是在采用公历纪年后。 ◆ 传统习俗：舞龙舞狮、燃鞭炮、贴春联、挂年画、耍龙灯、拜年贺喜。 ◆ 文化内涵：一方面是庆贺过去的一年，一方面又祈祝新年快乐、五谷丰登、人畜兴旺，是阖家团圆的重要时刻。 诗词链接 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》 北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。 半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。 ——陆游《除夜雪》 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。 剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。 听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 ——孔尚任《甲午元旦》 春节对联 上联：金猴留恋丰收年 下联：彩凤欢啼盛世春
上联：金鸡喜唱催春早 下联：绿柳轻摇舞絮妍 上联：万象喜回春守信 下联：一元欣复始司晨 元宵 农历正月十五，又称正月半、上元节、灯节。 ◆ 传统习俗：吃元宵（南方吃汤圆）、赏花灯、包饺子、闹年鼓、猜灯谜、放天灯等。 ◆ 文化内涵：张灯为戏，普天同乐、庆祝一家团圆、祭神。 诗词链接 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤萧声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 ——辛弃疾《青玉案·元夕》 去年元夜时，花市灯如昼。 月到柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 ——欧阳修《生查子·元夕》 千门开锁万灯明，正月中旬动地京。 三百内人连袖舞，一进天上著词声。 ——张祜《正月十五夜灯》 元宵对联 上联：一曲笙歌春似海 下联：万家灯火夜如年 上联：且看银灯欢五夜 下联：共把金盏庆千年 上联：一帘春色门垂柳
传统节日结题报告
传统节日结题报告 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
《五大传统节日应用于幼儿园教育活动的实践研究》结题报告 一、课题研究提出的背景 1、基于对可持续发展教育的思考 随着全球化速度加剧，各国开始重视本国的文化传统，如何保持和彰显本民族文化的特质，成为世界范围内所有民族生存和发展的重大课题。2007年12月7日，国务院第198次常务会议通过了《国务院关于修改〈全国年节及纪念日放假办法〉的决定》。国家调整法定节假日，明确清明、端午、中秋三个传统节目为法定假日，此举无疑是及时且具有现实意义的。在此之前，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确提出教育要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。中国传统节日应该是中华传统文化的一个重要内容和载体，从弘扬民族精神、传承道德理念方面都非常有意义。 2、基于对幼儿发展的思考 随着我国对外开放与交流日益频繁，外来文化不断渗入，社会上越来越热衷于各种洋节日和洋风俗，各种节日泛滥，传统节日被轻视，在这个大背景下，随着物质生活的极大丰富，独生子女的生活、教育环境的特殊性，使很多幼儿出现了一些问题。在外来文化的冲击包围下，吃着肯德基、麦当劳，看着奥特曼、蜘蛛侠，而对自己本民族的节日文化却越来越淡漠。分析我园幼儿的现状，不难发现，幼儿只知索取，不知付出；只见自己，不见他人的现象时有发生。传统文化精神倡导的尊重自然、尊敬长辈、孝敬父母、关爱他人、文明守礼的言行越来越鲜见。 3、基于教师发展的思考 由于教师队伍逐渐年轻化，青年教师在传统文化教育方面的意识比较淡薄，传统文化知识较匮乏。对幼儿园老师而言，在传统文化这个大范畴内，开展传统节日活动相对方便理解和容易操作。但是传统文化范围太广、适宜教材缺失，使得在开展传统节日教育过程中，教师安排的课时少，对传统节日教育流于形式，活动重在讲解和知识的体认，活动内容不系统、欠深入，教学方式笼统、单一，传统节日教育的最大价值并没有真正发挥出来，通过传统节日活动促进幼儿全面发展的教育作用没有最大化体现。
公务员考试常识知识点(传统节日)
公务员考试常识知识点（传统节日）春节： 有关的诗句： 乾坤空落落，岁月去堂堂--文天祥 历添新岁月，春满旧山河--叶颙 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。--王安石 昨夜斗回北今朝岁起东--孟浩然 入春才七十，离家已二年。--高适 明年岂无年，心事恐蹉跎。--苏轼 清明节： 有关的诗句： 好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家--白居易 耕夫召募爱楼船，春草青青万项田--张继
梨花风起正清明，游子寻春半出城--吴惟信芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周--程颢 西楼禁烟何处好?绿野晴天道--王磐问 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔--黄庭坚端午节： 有关的诗句： 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。--张耒国亡身殒今何有，只留离骚在世间--张耒 细葛含风软，香罗叠雪轻。--杜甫 小雨湿黄昏，重午佳辰独掩门。--李之仪 良辰当五日，偕老祝千年。--苏轼 正是浴兰时节动，菖蒲美酒清尊共。--欧阳修中秋节：
有关的诗句： 满月飞明镜，归心折大刀。--杜甫 堂前月色愈清好，咽咽寒螀鸣露草。--皮日休 起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。--苏轼 可怜今夕月，向何处、去悠悠。--辛弃疾 圆魄上寒控，皆言四海同。--李峤 海上生明月，天涯共此时。--张九龄 重阳节： 有关的诗句： 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。——杜牧 待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。——李清照 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维 人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。——张可久今又重阳，战地黄花分外香。——毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。——毛泽东
八年级政治知识清单
八年级政治知识清单 单元名称期末知识清单制作人政治组使用时间课时安排 知识清单 第一课 1、怎样感受父母、长辈对子女、晚辈的浓浓爱意。 （提示：首先要知道父母抚养教育我们，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，是道德和法律的要求；其次要感悟在我们的家庭生活中，爱我们的不止是父母；这份亲情还来自爷爷奶奶、外公外婆、叔叔阿姨……他们用不同的方式把浓浓的爱传递给我们。 2、如何理解父母对子女的爱表现在每时每刻、方方面面。 （提示：父母对子女的爱集中表现在危难时刻，然而更多的是弥漫在日常生活中。轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。其时，很多时候，一句话、一个眼神、一个动作都会将父母的爱传递到我们的心灵深处，在我们的心里泛起阵阵涟漪。 3、材料是以父母对子女浓浓的爱意行动为例子出题，问你上述材料说明了什么？答：1） 父母对子女的爱是世界上最无私的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。2）我们应以爱和孝敬报答父母的养育之恩。 4、我们应如何去感恩或孝敬父母？答：1）爱父母，心里想着父母，理解、关心父母； 2）从小事做起，行动上帮助父母，为父母分忧；3）努力学习、积极上进。 5、我们应怎样（正确）看待父母因为整天忙碌而不能陪伴自己孩子的现象？ （提示：父母整天为工作忙碌而不能与子女相伴，其实也是对孩子的一种爱，只是爱的方式发生了变化。与子女相伴是爱，努力工作为家庭提供经济保障也是爱。我们期盼父母的爱，同时也应该多一份对父母的理解和尊重。） 6如何理解父母表达爱的方式有很多种？ （提示：从日常生活中的细节里发现父母爱的方式的多种多样。1）照顾我们的生活起居；2）辅导我们的学习；3）努力工作为家庭提供经济保障；4）与子女谈心等；） 7、怎样表达对父母的爱与父母同甘苦共患难？ （提示：懂得在日常生活中，我们可以做哪些力所能及的事情，表达对父母的爱心：例如：倒一杯茶、做一顿饭、帮妈妈洗脚、给爸爸捶捶背。 8、作为孩子我们现在应该如何做？答：我们应理解父母的关爱之情，努力学习，为父 母做一些力所能及的事，给父母以爱的回报。切实体会父母平时的辛苦和繁忙，从内心深处爱自己的父母。作为父母他们并不求回报；作为子女我们也无以为报，只求与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐，幸福的温馨；生活困难的时候，我们也应该一起坦然面对。 9、谈一谈我们为什么要孝敬父母？答：1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的抚 育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不肖子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统3）孝敬父母是子女应尽的义务。 10、我们应该怎样孝敬父母？答：1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。 其中最重要的是敬重和爱戴父母。2）孝敬父母，要从小事做起，要做正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。 11、材料是以“子女回报父母的感人事例”为材料出题，问你的感受（或“感悟”）？ 答：生活并不总是一帆风顺的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。作为子女我们要分担家庭的责任；我们要与父母同呼吸、共甘苦；要与父母的心一起跳动； 面对挫折，我们要坚强乐观，自立自强。
识字2 传统节日 优秀教案
《传统节日》教学设计 【教学目标】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 【教学重点】 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 【教学难点】 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观看图片：你知道这些节日吗？每个节日，人们都会用不同的方式来庆祝。 今天我们就一起来认识一下我国的传统节日。 2.相关链接： 节日源流：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等这些传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩的画面。
到汉代，中国主要的传统节日都已经定型，人们常说这些节日起源于汉代，汉代是中国统一后第一个大发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大发展，这对节日的最后形成提供了良好的社会条件。 节日发展到唐代，已经从原始祭拜、禁忌神秘的气氛中解放出来，转为娱乐礼仪型，成为真正的佳节良辰。从此，节日变得欢快喜庆，丰富多彩，许多体育、享乐的活动内容出现，并很快成为一种时尚流行开来，这些风俗一直延续发展，经久不衰。 值得一提的是，在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏，中国的节日有很强的内聚力和广泛的包容性，一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.练一练，巩固学生字音的识记情况； 3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义； 4.练一练，巩固学生多音字的识记情况； 5.检查识字情况：摘苹果； 6.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；