如何提高小学生参与体育教学的积极性

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如何提高小学生参与体育教学的积极性

作者：闵静虎

来源：《学周刊·中旬刊》2014年第12期

摘要：小学体育课堂教学中，教师要根据学生的性格特点进行教学设计和项目练习，要从培养学生的兴趣出发，让他们喜欢上体育课，在学习时能积极主动给地参与到教学活动中，增加学生在体育学习中的成功体验，从而提高体育教学效率，提高学生的体育综合能力。

关键词：体育教学兴趣方法

由于小学体育教学的主要场所是在室外，而小学生又活泼好动，所以他们对体育学习的注意力经常被其他事件所干扰。教师针对这种情况，就要使学生对体育课的学习内容保持持久的兴趣。为此，在教学中，教师要精心设计学习内容，采取合理有效的教学组织方式，让学生既能体会到学习体育的快乐，又能在有限的课堂学习时间内掌握更多的体育技能，培养他们自主学习体育的意识。此外，教师要想提高体育课堂教学效率，也需要激发学生学习的主动性，让学生主动地进行体育锻炼，喜欢上体育课，对于教师布置的体育学习任务积极地完成。因此，教师要调动学生参与体育课堂学习的积极性，激发学生对体育的兴趣，让他们在体育学习中获得知识和成功感，逐渐树立学好体育的信心。要调动学生参与体育学习的积极性，教师可以从以下几个方面入手。

一、培养学生学习体育的兴趣

小学生由于活泼好动，所以对事物的兴趣不能保持很长时间。这就需要教师利用教学内容和教学方式来帮助学生，让他们对体育课产生兴趣，并能把这种兴趣转化成主动探究的欲望。为激发学生学习兴趣，教师可通过创设各种情境来让他们感到体育学科是有趣的。具体而言，教师可以从以下几个方面做起。

（一）课堂导入时，激发学生的学习兴趣

在体育课堂教学中，为了激发小学生对体育学习内容的兴趣，教师就要利用教学经验，结合学生的兴趣点，来设计出能让他们快速融入体育课堂的导入，将能吸引学生注意力的导入作为体育教学的开始。在学生投入全部注意力时，他们的情绪处于十分兴奋的状态，这时教师让学生学习和领会体育知识，能使他们的思维在分析和思考时达到有效的运转。例如，在进行室外体育课排队教学时，教师可以让学生在每次上课时排不同的队形，可以排成三角形、半圆形、五角星形等队形，改变传统的排队方式，让学生感到体育课堂的自由和自主，激发他们想要参与体育学习的欲望。在进行热身运动时，教师可以让学生自己选择热身方式，学生可以自己进行热身，也可以小组合作热身，教师还可以播放音乐，使学生在音乐声中进行热身活动。这种自由的热身方式能很快地引起学生的兴趣，让他们在体育学习中投入较大的热情。总之，